精品解析：湖北荆州市沙市区2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2026年春季期末质量检测 八年级语文试题 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 卷首语：本学期，在课本中我们看见了许多动人的风景。读万卷书，行万里路。暑假即将开启，让我们跟着课本去旅行。 活动一：走近课本里的美景 （积累与运用20分） 课本里有万水千山。我们跟着梁衡走近壶口，听到振聋发聩的涛声，感受黄河瀑布的气势磅bó；随着摄影组走向各拉丹冬，远眺阳光下变化多端的“巨人”，端详冰山上纵横的裂纹；我们在阿来的文字中走进纳西古城，欣赏五彩斑斓的夜，沉醉旷野宁谧澄澈的美；和马克·吐温一起坐上马车驰chěng，开启一段妙趣横生的旅行，听着车夫之王的幽默话语，勃朗峰的美景不断纷至沓来。 1. 请根据拼音写出相应汉字并给加点汉字注音。 ①磅bó（ ） ②宁谧（ ） ③驰chěng（ ） 2. 小沙发现语段中三处划线的词语有运用有误的一项是（ ） A. 振聋发聩 B. 变化多端 C. 五彩斑斓 3. 小诗读到上面的短文，拟写了一副对联，请选出最合适的下联。（ ） 上联：壶口涛声惊日月。 下联：__________________ A. 丹冬冰谷裂山川 B. 纳西夜色醉星河 C. 丽江古城入画卷 D. 勃朗峰色动天地 4. 小诗在校对文稿时发现有一句话存在语病，请你修改。 和马克·吐温一起坐上马车驰骋，开启一段妙趣横生的旅行，听着车夫之王的幽默话语，勃朗峰的美景不断纷至沓来。 5. 跟着课本去旅行活动筹备中，小沙准备整理旅行诗文手帐，请你根据提示补全下面的内容。 地点 古诗文出处 经典名句填空 蜀州 《送杜少府之任蜀州》 城阙辅三秦，①____________。 洞庭湖 《望洞庭湖上张丞相》 ②____________，波撼岳阳城。 永州 《小石潭记》 潭中鱼可百许头，③____________。 常德 《④____________》 屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 黄冈 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 拣尽寒枝不肯栖，⑤____________。 成都 《茅屋为秋风所破歌》 安得广厦千万间，⑥____________！ 常熟 《题破山寺后禅院》 ⑦____________，禅房花木深。 今绍兴 《卜算子·咏梅》 已是黄昏独自愁，⑧____________。 活动二：品读文字里的温情 （阅读与鉴赏45分） （一）小诗邀请你一起阅读古诗文。 摘录一： 上李邕 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 摘录二： 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （《北冥有鱼》） 摘录三： ①岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贳①其财者不责偿。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。 ②家贫力学。尤好《左氏春秋》、孙吴《兵法》。拾薪为烛，诵习达旦，不寐。未冠，挽弓三百斤，弩八石。飞学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望②设祭于其家。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎。” ③四年，兀术攻常州，宜兴令迎飞移③屯焉。盗郭吉闻飞来，遁入湖，飞遣王贵、傅庆追破之，又遣辩士马皋、林聚尽降其众。有张威武者不从飞单骑入其营斩之。避地者④赖以免，图飞像祠之。 （选自《宋史·岳飞传》，有删改） 【注释】①贳：将财物借给他人。②朔望：农历每月初一和十五。③移：转移、迁移。④避地者：躲避战乱的人。 6. 摘录一中的前两句借大鹏形象，抒发对高远理想的追求。李清照《渔家傲》中“________________”有异曲同工之妙。 7. 摘录一中的最后两句，借用孔子敬畏后生的典故，告诫人们别轻视少年，从中可见李白____________的性格特点。 8. 以上摘录标注了四个疑难字，请你为她解释。解释文中加点词的含义。 ①怒：____________ ②抟：____________ ③冠：____________ ④义：____________ 9. 摘录三中波浪线的部分有两处需要断句，请用“/”标示。 有 张 威 武 者 不 从 飞 单 骑 入 其 营 斩 之。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 11. 下列对三则摘录的内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 摘录一借用大鹏形象自比，通过“扶摇直上九万里”等夸张想象，抒发了诗人豪迈自信、不畏世俗的志向。 B. 摘录二运用了奇特的想象和夸张的修辞手法，塑造硕大无比的大鹏形象，通过“野马”“尘埃”的对比，突出了大鹏的硕大。 C. 摘录三以“大禽若鹄”起笔，引出“鹏举”之名的由来，以此暗示岳飞日后必将如大鹏般振翅高飞、报效国家。 D. 三则摘录都写到了“鹏”，但用意各不相同。摘录一借鹏言己志，摘录二借鹏寓哲理，摘录三借鹏寄托期许。 12. 摘录三中写岳飞“字鹏举”，源于出生时“有大禽若鹄，飞鸣室上”。请结合具体内容，说说岳飞是否配得上“鹏举”这个名字？ （二）小诗邀请你一起阅读“域外见闻”。 阅读文字，完成下面小题。 霍沃斯的风声（域外见闻） 杨晓杰 ①童年时，语文老师在课堂上不止一次提起过勃朗特三姐妹和她们的作品。我一直好奇，想去看看孕育出《简·爱》和《呼啸山庄》的小镇——霍沃斯。霍沃斯位于英格兰西约克郡荒原边缘。多年前的一个夏日，抵达基斯利车站后，我乘坐老式公交，晃晃悠悠来到小镇。 ②霍沃斯的建筑像顺着山坡长出来，一阶一阶径直向上。路面铺着鹅卵石，保留19世纪风格，鹅卵石被游客踩得滑亮。沿石阶向上，勃朗特牧师的故居在高处。这是一栋两层石屋，外表朴素。门前几株老树，枝干虬曲。进入客厅，入眼是一张长方桌。导游说，这里是三姐妹当年围坐写作、念读手稿的地方。 ③走进陈列室，摆放着勃朗特家族遗物。夏洛蒂的婚衣挂在玻璃柜，艾米莉常坐的矮凳搁在窗边，还有弟弟勃兰威尔的画具和睡衣。这些物件谈不上华美，却有沉甸甸的质感。我站在窗前，一眼看见教堂尖顶，以及更远处荒原的边沿。170多年前，她们大概也曾站在这里远眺，只是那时所见，应比现在更荒凉，更空旷。 ④从故居出来，沿石阶往下几步，到了教堂，勃朗特牧师曾在这里布道。教堂旁的墓地里，石碑密密立着，碑文已被风雨模糊，夏洛蒂和艾米莉就长眠于教堂地下的家族墓穴。她们一生都在石屋与教堂间往返，死后也不曾离开这片方寸之地。墓碑上寥寥几行字，提醒着过往的人们，石板下埋着怎样不朽的灵魂。风从墓园穿过，裹着青草和泥土气息。生与死在这里挨得这样近，近到只隔了一堵石墙。 ⑤午后，我走向荒野。出了镇子，小路开始变窄，石墙渐渐隐没。刹那间，眼前豁然开朗，那是一片无垠的荒原。草是暗绿的，它们低矮、坚韧，贴着地皮生长。风大了起来，带着蛮力推搡着，几乎要把人推回去。走了一个多小时，远远望见一片残垣，便是《呼啸山庄》的创作来源威森斯山顶农舍遗址了。 ⑥这里墙体倾颓，窗洞空茫，只有轮廓还勉强撑着房子的形状。四周没有遮蔽，没有树，没有灌木丛，也没有另一座屋舍。风在这里尤其猛烈。我在这片废墟走了一圈，随后站定，闭上眼睛，感受着风。那一刻，我似乎理解了《呼啸山庄》里乖张暴烈的感情。在这样的风里，温柔大约是留不住的。风会把一切柔软的东西卷走，只留下最坚硬的内核。也只有这样的土地，才能让炽烈的文字找到生根的地方。 ⑦来时，我带着儿时的心愿，是文学朝圣。走的时候才发觉，我不过在风里站了一会儿，向一所被时间遗忘的石头房子里看了几眼，却读懂了从前怎么也读不懂的东西。那些文字的温度，原来一直藏在这片土地的冷风里。 （《人民日报》2023年06月12日） 13. 下列对文章内容和艺术特色的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“童年时语文老师提起勃朗特三姐妹”开篇，既交代了作者前往霍沃斯的缘由，也为全文奠定了文学朝圣的情感基调。 B. 第④段写教堂墓地的石碑“碑文已被风雨模糊”，暗示了岁月的流逝，也表达了对勃朗特姐妹被世人遗忘的惋惜与伤感。 C. 第⑤段描写荒原上的草“低矮、坚韧，贴着地皮生长”，突出了荒原植被在恶劣环境中的顽强生命力，与后文写暴烈的情感形成呼应。 D. 文章结尾说“那些文字的温度，原来一直藏在这片土地的冷风里”，将“温度”与“冷风”对举，含蓄表达了作者对文学与土地关系的深刻领悟。 14. 文章以“霍沃斯的风声”为题，有何妙处？请简要分析。 15. 游记中往往蕴含作者丰富的“所感”。请结合全文，说说作者在霍沃斯之旅中，获得了哪些独特的感悟？ （三）小诗邀请你一起阅读演讲稿。 阅读下面的文本，完成下面小题。 有我 孙颖莎 ①很多人都问过我，在那一个时刻，你在想什么？面前是无数目光，是期待、支持、紧张，身后是乒乓球台，是热爱、梦想、荣光。其实我并没有想什么，就是积蓄力量，然后坚定地打出下一拍。 ②你好，我是孙颖莎，出生在2000年，接触乒乓球已经18年了。5岁的时候，爸妈在家附近的体育用品商店给我买了一个4块钱的球拍。那时我根本拿不住拍子，但我就是喜欢听乒乒乓乓的声音。捡球的时候，我总想着把球盆再装满些，装不了的就往兜里揣几个，因为这样就可以再多打几次球。 ③如果你问我，在无数个和自己较劲的日日夜夜里，支撑我的是什么？ ④是热爱吧。 ⑤“我喜欢乒乓球，好像就是因为我喜欢打乒乓球。”热爱让每一个平淡又辛苦的日常都拥有了意义。累到胳膊都抬不起来的时候，看到跳跃的小白球还是会忍不住挥拍，热爱才是一个人最强大的动力。 ⑥是信念吧。 ⑦有时你会问自己：“孙颖莎，你还能做到吗？孙颖莎，你真的跨越不了自己这道坎儿吗？”每次的答案都是坚持，坚持，再坚持。下风球、逆风盘，还有一次次的落后和低谷，哪有什么一帆风顺？就是想在痛苦的时候再坚持一下，因为付出努力总要比完全放弃强一点点，可能就是这一点点会让结果变得不同。 ⑧更是责任吧。 ⑨8岁的时候，看张怡宁和王楠在北京奥运会的飒爽英姿，我就开始明白，有些比赛拼的不止是一个人的胜负，还有更重要的意义。所以我们把国旗放在胸前，放在离心脏最近的地方。有人对我说“祖国会非常为你骄傲的”，那是我听到过最幸福的话。但我更想说，我永远为我的祖国而骄傲，我骄傲我的背后站着我的同胞，我的祖国为我支撑，我骄傲我能出生在让梦想充满可能的时代。 ⑩为什么大家喜爱我们，支持中国乒乓球队呢？最重要的初衷并不单纯因为常胜之师、国球荣耀，而是因为点燃的热血、拼搏的不屈、追梦的纯粹，还有许许多多让生命闪光的美好特质，更是因为对祖国最深厚的爱意。 ⑪如果你们因光而来，那就让我们回归爱的初衷，为梦想，为美好，为祖国加油。在各自不一样的赛场上，让世界看看，这才是中国青年的样子！和我们的前辈、先辈一样，接过时代的接力棒，这是我们这代人的使命和荣光。 ⑫我们永远奔赴热爱，不害怕梦想有多高，远方有多远，我们永远坚定执着，有着打不倒的倔强。从向往光到理解光，从追逐光到用力发光，这是我们这代人的使命和荣光。 ⑬遇到挫折，不要沮丧，就当这一局输了，下一拍再努力打回来，总有一天，你将成为你想象中理想的样子，而这样的我们，会是这个世界眼里最耀眼的中国青年的样子。 16. 下列对这篇演讲稿内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者用“4块钱的球拍”“把球揣进兜里”等细节，表现了自己童年时期对乒乓球单纯而炽热的喜爱。 B. 文中“下风球、逆风盘”等专业术语的使用，说明演讲的对象是熟悉乒乓球的专业运动员。 C. 作者将“国旗放在离心脏最近的地方”这一动作，形象地表达了个人奋斗与国家荣誉之间的紧密联系。 D. 结尾处“让世界看看，这才是中国青年的样子”一句，将个人成长升华为一代青年的集体宣言。 17. 演讲中，孙颖莎先后提到了“热爱”“信念”“责任”三个关键词。请结合全文，分析这三个关键词之间的内在逻辑关系。 18. 演讲中多次使用设问句，请分析这种设问手法在演讲中的具体作用。 19. 结合演讲稿全文，谈谈你对文中画线句的理解和感悟。 从向往光到理解光，从追逐光到用力发光，这是我们这代人的使命和荣光。 （四）小沙邀请你一起阅读名著。 这是一部中华文明的“全景地图”和“导航路线”，让你在知识洪流里，一眼分清什么是源头活水，什么是无根浮萍。推开这扇门，去见见那五千年的“熟人”，他们早已为你点亮了前行的灯。 20. 观大略。选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你根据阅读经验向同学推荐本书的相关篇目。 请你选择其中一个目录： ①小沙读《石壕吏》时，想了解杜甫生活的时代背景，不妨去读__________________。 ②小沙对古人占卜的方式、观象制器的故事饶有兴趣，你推荐他读__________________。 目录 《说文解字》第一/1 《周易》第二/7 《尚书》第三/12 《诗经》第四/18 三礼第五/23 《春秋》三传第六/27 四书第七/32 《战国策》第八/37 《史记》《汉书》第九/41 诸子第十/52 辞赋第十一/61 诗第十二/67 文第十三/76 诸子第十（节选） 春秋末年，封建制度开始崩坏，贵族的统治权，渐渐维持不住。社会上的阶级，有了紊乱的现象。到了战国，更看见农奴解放，商人抬头。这时候一切政治的、社会的、经济的制度，都起了根本的变化。大家平等自由，形成了一个大解放的时代。在这个大变动当中，一些才智之士，对于当前的情势，有种种的看法，有种种的主张；他们都想收拾那动乱的局面，让它稳定下来。有些倾向于守旧的，便起来拥护旧文化、旧制度，向当世的君主和一般人申述他们拥护的理由，给旧文化、旧制度找出理论上的根据。也有些人起来批评或反对旧文化、旧制度；又有些人要修正那些，还有人要建立新文化、新制度来代替旧的；还有人压根儿反对一切文化和制度。这些人也都根据他们自己的见解各说各的，都“持之有故，言之成理”。这便是诸子之学，大部分可以称为哲学。这是一个思想解放的时代，也是一个思想发达的时代，在中国学术史里是稀有的。 诸子都出于职业的“士”。“士”本是封建制度里贵族的末一级；但到了春秋、战国之际，“士”成了有才能的人的通称。在贵族政治未崩坏的时候，所有的知识、礼、乐等等，都在贵族手里，平民是没分的。那时有知识技能的专家，都由贵族专养专用，都是在官的。到了贵族政治崩坏以后，贵族有的失了势，穷了，养不起自用的专家。这些专家失了业，流落到民间，便卖他们的知识技能为生。凡有权有钱的都可以临时雇用他们；他们起初还是伺候贵族的时候多，不过不限于一家贵族罢了。这样发展了一些自由职业；靠这些自由职业为生的，渐渐形成了一个特殊阶级，便是“士农工商”的“士”。这些“士”，这些专家，后来居然开门授徒起来。徒弟多了，声势就大了，地位也高了。他们除掉执行自己的职业之外，不免根据他们专门的知识技能，研究起当时的文化和制度来了。这就有了种种看法和主张。各“思以其道易天下”。诸子百家便是这样兴起的。 21. 细阅读：阅读选文，关于诸子百家兴起的核心背景正确的一项是（ ） A. 西周建立，礼乐制度完善 B. 春秋末年封建制度崩坏，“士”阶层崛起 C. 汉武帝独尊儒术，思想统一 D. 秦朝统一，实行焚书坑儒 22. 深思考：请你仿照示例，结合《经典常谈》中《〈诗经〉第四》一章的内容，体会“诗言志”的育人作用。 原句 原意 教育意义 靡不有初，鲜克有终。 凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。 ①___________________ 它山之石，可以攻玉。 别的山上的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 ②_____________________ 如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光，将玉比人。 做事要精益求精 23. 共讨论：如果穿越到战国成为“士”，你会加入哪个学派？结合核心主张说明理由。（60字左右） 活动三：抒发旅途中的心声 （表达与交流55分） 24. 班级即将开展“跟着课本去旅行”暑期研学活动，为了让这次旅行更有意义，八（1）班委会决定在6月28日，向全班同学发出一份“绿色出行”倡议书。请你以班委会的名义，撰写倡议书。 要求：①主题明确，围绕“绿色出行”提出至少两条具体建议；②语言得体，有感召力；③80—150字。 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 人生是一场旅行，我们走过山川田野，方能领略自然风光；走过街市巷陌，我们才感受人间万象；走过任性自我，方能磨砺出青春锋芒；走过困惑迷惘，才能找准前进方向…… 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求：①不少于600字，文体不限，诗歌除外；②内容充实，思想健康，有真情实感。 书页藏山河，笔墨见风光。本次答题之旅结束，愿大家带着课本里的美好见闻，在暑假奔赴山海、尽兴而行。假期愉快！祝好！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季期末质量检测 八年级语文试题 （本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 卷首语：本学期，在课本中我们看见了许多动人的风景。读万卷书，行万里路。暑假即将开启，让我们跟着课本去旅行。 活动一：走近课本里的美景 （积累与运用20分） 课本里有万水千山。我们跟着梁衡走近壶口，听到振聋发聩的涛声，感受黄河瀑布的气势磅bó；随着摄影组走向各拉丹冬，远眺阳光下变化多端的“巨人”，端详冰山上纵横的裂纹；我们在阿来的文字中走进纳西古城，欣赏五彩斑斓的夜，沉醉旷野宁谧澄澈的美；和马克·吐温一起坐上马车驰chěng，开启一段妙趣横生的旅行，听着车夫之王的幽默话语，勃朗峰的美景不断纷至沓来。 1. 请根据拼音写出相应汉字并给加点汉字注音。 ①磅bó（ ） ②宁谧（ ） ③驰chěng（ ） 2. 小沙发现语段中三处划线的词语有运用有误的一项是（ ） A. 振聋发聩 B. 变化多端 C. 五彩斑斓 3. 小诗读到上面的短文，拟写了一副对联，请选出最合适的下联。（ ） 上联：壶口涛声惊日月。 下联：__________________ A. 丹冬冰谷裂山川 B. 纳西夜色醉星河 C. 丽江古城入画卷 D. 勃朗峰色动天地 4. 小诗在校对文稿时发现有一句话存在语病，请你修改。 和马克·吐温一起坐上马车驰骋，开启一段妙趣横生的旅行，听着车夫之王的幽默话语，勃朗峰的美景不断纷至沓来。 【答案】1. ①. 礴 ②. mì ③. 骋 2. A 3. A 4. 删掉“不断”，纷至沓来的意思是纷纷到来，连续不断地到来。与“不断”语义重复。（也可写修改后的语句） 【解析】 【1题详解】 注意“谧”的读音；注意“磅”“礴”“驰”“骋”等字的写法。 【2题详解】 A.振聋发聩：原意为声音很大，使耳聋的人也能听见，后比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。文中描述“黄河瀑布的气势”，“振聋发聩”侧重声音的效果，而非气势，属于用错对象，使用有误； B.变化多端：形容变化极多，文中形容各拉丹冬“阳光下变化多端的‘巨人’”，符合语境，使用正确； C.五彩斑斓：形容色彩丰富，文中用来描绘旷野缤纷的自然风光，符合语境。 【3题详解】 对联讲究字数相等、词性相对、结构相称。上联“壶口涛声惊日月”可以拆分：“壶口”是地名，“涛声”是自然景物，“惊”为动词，“日月”是并列式名词。A项“丹冬冰谷裂山川”中，“丹冬”（各拉丹冬）是地名，“冰谷”是自然景物，“裂”是动词，“山川”是并列式名词，和上联的结构、词性一一对应。其余选项对仗不够严谨，因此最合适的下联是A。 【4题详解】 句子存在语义重复的语病，根据句子中“勃朗峰的美景不断纷至沓来”这句话可知，“纷至沓来”本身就有接连不断到来的意思，和“不断”词义重复，应当删去“不断”，修改为“勃朗峰的美景纷至沓来”。 5. 跟着课本去旅行活动筹备中，小沙准备整理旅行诗文手帐，请你根据提示补全下面的内容。 地点 古诗文出处 经典名句填空 蜀州 《送杜少府之任蜀州》 城阙辅三秦，①____________。 洞庭湖 《望洞庭湖上张丞相》 ②____________，波撼岳阳城。 永州 《小石潭记》 潭中鱼可百许头，③____________。 常德 《④____________》 屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 黄冈 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 拣尽寒枝不肯栖，⑤____________。 成都 《茅屋为秋风所破歌》 安得广厦千万间，⑥____________！ 常熟 《题破山寺后禅院》 ⑦____________，禅房花木深。 今绍兴 《卜算子·咏梅》 已是黄昏独自愁，⑧____________。 【答案】 ①. 风烟望五津 ②. 气蒸云梦泽 ③. 皆若空游无所依 ④. 桃花源记 ⑤. 寂寞沙洲冷 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑦. 曲径通幽处 ⑧. 更着风和雨 【解析】 【详解】注意易错字“津、蒸、寞、洲、庇、着”的写法。 活动二：品读文字里的温情 （阅读与鉴赏45分） （一）小诗邀请你一起阅读古诗文。 摘录一： 上李邕 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 摘录二： 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （《北冥有鱼》） 摘录三： ①岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贳①其财者不责偿。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。 ②家贫力学。尤好《左氏春秋》、孙吴《兵法》。拾薪为烛，诵习达旦，不寐。未冠，挽弓三百斤，弩八石。飞学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望②设祭于其家。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎。” ③四年，兀术攻常州，宜兴令迎飞移③屯焉。盗郭吉闻飞来，遁入湖，飞遣王贵、傅庆追破之，又遣辩士马皋、林聚尽降其众。有张威武者不从飞单骑入其营斩之。避地者④赖以免，图飞像祠之。 （选自《宋史·岳飞传》，有删改） 【注释】①贳：将财物借给他人。②朔望：农历每月初一和十五。③移：转移、迁移。④避地者：躲避战乱的人。 6. 摘录一中的前两句借大鹏形象，抒发对高远理想的追求。李清照《渔家傲》中“________________”有异曲同工之妙。 7. 摘录一中的最后两句，借用孔子敬畏后生的典故，告诫人们别轻视少年，从中可见李白____________的性格特点。 8. 以上摘录标注了四个疑难字，请你为她解释。解释文中加点词的含义。 ①怒：____________ ②抟：____________ ③冠：____________ ④义：____________ 9. 摘录三中波浪线的部分有两处需要断句，请用“/”标示。 有 张 威 武 者 不 从 飞 单 骑 入 其 营 斩 之。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 11. 下列对三则摘录的内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 摘录一借用大鹏形象自比，通过“扶摇直上九万里”等夸张想象，抒发了诗人豪迈自信、不畏世俗的志向。 B. 摘录二运用了奇特的想象和夸张的修辞手法，塑造硕大无比的大鹏形象，通过“野马”“尘埃”的对比，突出了大鹏的硕大。 C. 摘录三以“大禽若鹄”起笔，引出“鹏举”之名的由来，以此暗示岳飞日后必将如大鹏般振翅高飞、报效国家。 D. 三则摘录都写到了“鹏”，但用意各不相同。摘录一借鹏言己志，摘录二借鹏寓哲理，摘录三借鹏寄托期许。 12. 摘录三中写岳飞“字鹏举”，源于出生时“有大禽若鹄，飞鸣室上”。请结合具体内容，说说岳飞是否配得上“鹏举”这个名字？ 【答案】6. 九万里风鹏正举 7. 自信豪迈/不畏世俗 8. ①. 奋力，这里指用力鼓动翅膀 ②. 盘旋飞翔 ③. 行冠礼，这里指成年 ④. 认为……合乎正义 9. 有张威武者不从/飞单骑入其营/斩之。 10. 山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 11. B 12. 配得上。①岳飞幼年“家贫力学”“拾薪为烛，诵习达旦”，勤奋刻苦如大鹏蓄力；②“未冠，挽弓三百斤”“学射于周同，尽其术”，武艺超群如大鹏展翅；③父亲赞其“徇国死义”，预示他将如大鹏般报效国家。其人品德、才学、志向，皆不负“鹏举”之名。 【解析】 【导语】本文以“鹏”为线索串联三则材料，构建宏阔文化意象。李白借鹏抒凌云壮志，庄子以鹏寓逍遥哲理，岳飞因鹏得字显报国丹心。诗文互证，史传点睛，既展大鹏之雄奇，更彰少年之气概与家国担当，意蕴深远，气韵贯通，尽显中华精神之昂扬。 【6题详解】 注意“举”的写法。 【7题详解】 “宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少”意思是：孔圣人尚且敬畏后辈年轻人，大丈夫怎么可以轻视年少之人呢？李白直接搬出儒家圣人孔子“后生可畏”的典故来反驳世俗对自己的嘲笑。面对“世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑”的偏见，他不卑不亢，反而以圣人自况，直言自己虽年少但志向远大、不可轻视。这种敢于直面世俗偏见、坚信自我价值的态度，淋漓尽致地展现了他自信豪迈、不畏世俗的性格特点。 【8题详解】 ①“怒而飞”句意：奋起而飞。怒，奋力，这里指用力鼓动翅膀。 ②“抟扶摇而上者九万里”句意：乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。抟，盘旋飞翔。 ③“未冠”句意：还没成年。冠，行冠礼，这里指成年。 ④“父义之”句意：父亲认为他很合乎正义。义，认为……合乎正义。 【9题详解】 句意：有个叫张威武的人不服从，岳飞单枪匹马闯入他的军营，将他斩杀。 从内容看，“有张威武者不从”表示人不服从招降的情况，句意相对独立，其后应断开；“飞单骑入其营”表示岳飞的举动，句意完整，其后应断开；“斩之”是岳飞进入军营后的后续动作。 故断句为：有张威武者不从/飞单骑入其营/斩之。 【10题详解】 注意重点词语的解释： 野马，山野中的雾气；尘埃，空气中的尘埃；以，用；息，气息；吹，吹拂。 【11题详解】 B.根据摘录二“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里……野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”可知，庄子写“野马”“尘埃”并非为了通过对比突出大鹏的“硕大”，而是为了说明万物皆“有所待”（有所凭借）的哲理。故“突出了大鹏的硕大”理解错误。 【12题详解】 ①勤奋蓄力：根据摘录三第二段“家贫力学……拾薪为烛，诵习达旦，不寐”可知，岳飞家境贫寒却刻苦攻读，捡柴当烛、通宵达旦地读书学习，这种在困境中积蓄力量、磨砺心性的精神，正如大鹏在起飞前需积蓄风力、蓄势待发，体现了“鹏举”所需的深厚底蕴。 ②武艺超群：根据摘录三第二段“未冠，挽弓三百斤，弩八石。飞学射于周同，尽其术，能左右射”可知，岳飞尚未成年便拥有惊人的臂力与精湛的射术，能左右开弓，尽得名师真传。这种超凡的武艺与能力，正如大鹏“翼若垂天之云”“抟扶摇而上者九万里”的雄健姿态，具备了“鹏举”的硬实力。 ③忠义报国：根据摘录三第二段“父义之，曰：‘汝为时用，其徇国死义乎’”及第三段“避地者赖以免，图飞像祠之”可知，父亲赞其有“徇国死义”之志，百姓感其恩德而祠之。岳飞一生精忠报国、舍生取义，最终如大鹏般在国家危难之际振翅高飞、护佑苍生，其精神境界完全契合“鹏举”所蕴含的崇高志向与家国担当。 综上，其人品德、才学、志向，皆不负“鹏举”之名。 【点睛】参考译文： 摘录二： 北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里；变化成为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鸟，海动风起时就将迁徙到南海，那南海，就是天然的大池。《齐谐》这本书，是记载怪异事物的书。《齐谐》中记载说：“鹏迁徙到南海的时候，翅膀拍打水面激起的浪花达三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色苍苍茫茫，那是它真正的颜色吗？还是因为天高远而看不到尽头呢？鹏从高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 摘录三： ①岳飞，字鹏举，是相州汤阴人。世代以务农为生。父亲岳和，能够节省粮食来救济饥饿的人。有人侵占他家的田地，岳和就割让土地给他；有人借了他的财物，他也不要求对方偿还。岳飞出生时，有一只像天鹅的大鸟，在屋顶上飞鸣，因此用“鹏举”作为他的名字。 ②岳飞家境贫寒但努力学习。特别喜欢《左氏春秋》、孙武和吴起的《兵法》。捡拾柴草当蜡烛，读书练习直到天亮，不睡觉。还没成年，就能拉开三百斤的弓，八石的弩。岳飞向周同学习射箭，学尽了周同的技艺，能左右开弓射箭。周同死后，岳飞在每月初一、十五都在周同家中设祭。父亲认为他很合乎正义，说：“你将来为时代所用，大概会为国家献身、为正义而死吧。” ③绍兴四年，金兀术攻打常州，宜兴县令迎接岳飞移师驻扎在那里。强盗郭吉听说岳飞来了，逃入湖中，岳飞派遣王贵、傅庆追击并打败了他，又派遣辩士马皋、林聚将郭吉的部众全部招降。有个叫张威武的人不服从，岳飞单枪匹马闯入他的军营，将他斩杀。躲避战乱的人依靠岳飞而得以免祸，画了岳飞的像供奉祭祀他。 （二）小诗邀请你一起阅读“域外见闻”。 阅读文字，完成下面小题。 霍沃斯的风声（域外见闻） 杨晓杰 ①童年时，语文老师在课堂上不止一次提起过勃朗特三姐妹和她们的作品。我一直好奇，想去看看孕育出《简·爱》和《呼啸山庄》的小镇——霍沃斯。霍沃斯位于英格兰西约克郡荒原边缘。多年前的一个夏日，抵达基斯利车站后，我乘坐老式公交，晃晃悠悠来到小镇。 ②霍沃斯的建筑像顺着山坡长出来，一阶一阶径直向上。路面铺着鹅卵石，保留19世纪风格，鹅卵石被游客踩得滑亮。沿石阶向上，勃朗特牧师的故居在高处。这是一栋两层石屋，外表朴素。门前几株老树，枝干虬曲。进入客厅，入眼是一张长方桌。导游说，这里是三姐妹当年围坐写作、念读手稿的地方。 ③走进陈列室，摆放着勃朗特家族遗物。夏洛蒂的婚衣挂在玻璃柜，艾米莉常坐的矮凳搁在窗边，还有弟弟勃兰威尔的画具和睡衣。这些物件谈不上华美，却有沉甸甸的质感。我站在窗前，一眼看见教堂尖顶，以及更远处荒原的边沿。170多年前，她们大概也曾站在这里远眺，只是那时所见，应比现在更荒凉，更空旷。 ④从故居出来，沿石阶往下几步，到了教堂，勃朗特牧师曾在这里布道。教堂旁的墓地里，石碑密密立着，碑文已被风雨模糊，夏洛蒂和艾米莉就长眠于教堂地下的家族墓穴。她们一生都在石屋与教堂间往返，死后也不曾离开这片方寸之地。墓碑上寥寥几行字，提醒着过往的人们，石板下埋着怎样不朽的灵魂。风从墓园穿过，裹着青草和泥土气息。生与死在这里挨得这样近，近到只隔了一堵石墙。 ⑤午后，我走向荒野。出了镇子，小路开始变窄，石墙渐渐隐没。刹那间，眼前豁然开朗，那是一片无垠的荒原。草是暗绿的，它们低矮、坚韧，贴着地皮生长。风大了起来，带着蛮力推搡着，几乎要把人推回去。走了一个多小时，远远望见一片残垣，便是《呼啸山庄》的创作来源威森斯山顶农舍遗址了。 ⑥这里墙体倾颓，窗洞空茫，只有轮廓还勉强撑着房子的形状。四周没有遮蔽，没有树，没有灌木丛，也没有另一座屋舍。风在这里尤其猛烈。我在这片废墟走了一圈，随后站定，闭上眼睛，感受着风。那一刻，我似乎理解了《呼啸山庄》里乖张暴烈的感情。在这样的风里，温柔大约是留不住的。风会把一切柔软的东西卷走，只留下最坚硬的内核。也只有这样的土地，才能让炽烈的文字找到生根的地方。 ⑦来时，我带着儿时的心愿，是文学朝圣。走的时候才发觉，我不过在风里站了一会儿，向一所被时间遗忘的石头房子里看了几眼，却读懂了从前怎么也读不懂的东西。那些文字的温度，原来一直藏在这片土地的冷风里。 （《人民日报》2023年06月12日） 13. 下列对文章内容和艺术特色的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“童年时语文老师提起勃朗特三姐妹”开篇，既交代了作者前往霍沃斯的缘由，也为全文奠定了文学朝圣的情感基调。 B. 第④段写教堂墓地的石碑“碑文已被风雨模糊”，暗示了岁月的流逝，也表达了对勃朗特姐妹被世人遗忘的惋惜与伤感。 C. 第⑤段描写荒原上的草“低矮、坚韧，贴着地皮生长”，突出了荒原植被在恶劣环境中的顽强生命力，与后文写暴烈的情感形成呼应。 D. 文章结尾说“那些文字的温度，原来一直藏在这片土地的冷风里”，将“温度”与“冷风”对举，含蓄表达了作者对文学与土地关系的深刻领悟。 14. 文章以“霍沃斯的风声”为题，有何妙处？请简要分析。 15. 游记中往往蕴含作者丰富的“所感”。请结合全文，说说作者在霍沃斯之旅中，获得了哪些独特的感悟？ 【答案】13. B 14. ①“风声”是串联作者游历后半程及文学思考的核心意象，作者参观墓园、走向荒原、感悟作品的过程均伴随风声，结构上串联起所见所思，让文章逻辑连贯”；②“风声”既指霍沃斯荒原上真实、猛烈的自然之风，也象征了《呼啸山庄》中暴烈、乖张的情感风格；③以“风声”为题，营造出苍凉、孤寂的意境，与勃朗特姐妹作品的气质相契合。 15. ①领悟到荒凉的土地也能孕育炽烈的文学；②理解了《呼啸山庄》暴烈情感的根源正是霍沃斯的冷风；③完成了从“读不懂”到“读懂”的文学成长。 【解析】 【导语】本文记叙了作者去往霍沃斯小镇寻访勃朗特姐妹足迹的游历过程，作者穿行在墓园与荒原之间，亲身体会荒原呼啸的风声与荒凉苍茫的环境，由眼前的土地风光联想到勃朗特姐妹的文学作品，感悟到粗粝荒凉的土地孕育出炽烈深刻的文字，解开了曾经读不懂作品的困惑，表达出自然环境会滋养文学灵魂，土地与文学密不可分的深刻思考，抒发了对勃朗特文字背后生命力量的由衷赞叹。 【13题详解】 B.根据第④段“教堂旁的墓地里，石碑密密立着，碑文已被风雨模糊……墓碑上寥寥几行字，提醒着过往的人们，石板下埋着怎样不朽的灵魂”可知，文中只是写碑文被岁月风雨侵蚀变得模糊，后文“不朽的灵魂”表明勃朗特姐妹的精神、文学作品长久流传，并没有表达“勃朗特姐妹被世人遗忘的惋惜与伤感”，B选项曲解文意。 【14题详解】 原文从第④段参观墓园开始提及风声，后续走向荒原、站在农舍遗址感悟的过程均围绕风声展开，“风声”串联起作者的所见所思，把游历场景和文学感悟有机结合，让文章结构紧凑连贯”；根据第⑥段“在这样的风里，温柔大约是留不住的。风会把一切柔软的东西卷走，只留下最坚硬的内核。也只有这样的土地，才能让炽烈的文字找到生根的地方”可知，“风声”一方面指霍沃斯荒原上真实呼啸的自然大风；另一方面呼啸的风又是一种象征，对应《呼啸山庄》文字当中粗粝、暴烈、深沉的情感风格，将自然景物和文学精神巧妙联结起来，丰富标题内涵；全文多次描写荒原呼啸的大风，荒凉的小镇、苍茫的荒原搭配不停歇的风声，营造出苍凉孤寂、粗粝辽阔的氛围。这种苍凉孤寂的意境恰好和勃朗特姐妹作品深沉悲怆的文学气质相契合，能够烘托文章“土地孕育文学”的主旨，同时标题富有诗意，能够吸引读者的阅读兴趣。 【15题详解】 第⑤段写荒原枯草倔强生长，土地贫瘠荒芜，但是这片土地诞生了勃朗特姐妹伟大的作品。作者由此感悟：看似荒凉贫瘠的土地，同样可以孕育出充满力量、炽烈动人的文学，艰苦粗粝的环境反而能够催生深刻的文字；根据第⑥段，当作者站在荒原之中被呼啸的大风包裹，终于把风声和作品联系在一起。作者明白了《呼啸山庄》里面那种激烈、暴烈的情感并不是凭空创造出来的，霍沃斯常年呼啸的冷风、荒原荒凉的环境，就是书中强烈情感现实的源头，文学的精神气质深深扎根于它所处的土地环境之中；根据结尾第⑦段“却读懂了从前怎么也读不懂的东西。那些文字的温度，原来一直藏在这片土地的冷风里”可知，作者以前只是从书本上阅读勃朗特的文字，心中存有困惑，亲身来到霍沃斯，感受荒原的风声之后，解开了长久以来的疑惑，完成了自己从读不懂作品，到读懂文字背后土地灵魂的精神成长。 （三）小诗邀请你一起阅读演讲稿。 阅读下面的文本，完成下面小题。 有我 孙颖莎 ①很多人都问过我，在那一个时刻，你在想什么？面前是无数目光，是期待、支持、紧张，身后是乒乓球台，是热爱、梦想、荣光。其实我并没有想什么，就是积蓄力量，然后坚定地打出下一拍。 ②你好，我是孙颖莎，出生在2000年，接触乒乓球已经18年了。5岁的时候，爸妈在家附近的体育用品商店给我买了一个4块钱的球拍。那时我根本拿不住拍子，但我就是喜欢听乒乒乓乓的声音。捡球的时候，我总想着把球盆再装满些，装不了的就往兜里揣几个，因为这样就可以再多打几次球。 ③如果你问我，在无数个和自己较劲的日日夜夜里，支撑我的是什么？ ④是热爱吧。 ⑤“我喜欢乒乓球，好像就是因为我喜欢打乒乓球。”热爱让每一个平淡又辛苦的日常都拥有了意义。累到胳膊都抬不起来的时候，看到跳跃的小白球还是会忍不住挥拍，热爱才是一个人最强大的动力。 ⑥是信念吧。 ⑦有时你会问自己：“孙颖莎，你还能做到吗？孙颖莎，你真的跨越不了自己这道坎儿吗？”每次的答案都是坚持，坚持，再坚持。下风球、逆风盘，还有一次次的落后和低谷，哪有什么一帆风顺？就是想在痛苦的时候再坚持一下，因为付出努力总要比完全放弃强一点点，可能就是这一点点会让结果变得不同。 ⑧更是责任吧。 ⑨8岁的时候，看张怡宁和王楠在北京奥运会的飒爽英姿，我就开始明白，有些比赛拼的不止是一个人的胜负，还有更重要的意义。所以我们把国旗放在胸前，放在离心脏最近的地方。有人对我说“祖国会非常为你骄傲的”，那是我听到过最幸福的话。但我更想说，我永远为我的祖国而骄傲，我骄傲我的背后站着我的同胞，我的祖国为我支撑，我骄傲我能出生在让梦想充满可能的时代。 ⑩为什么大家喜爱我们，支持中国乒乓球队呢？最重要的初衷并不单纯因为常胜之师、国球荣耀，而是因为点燃的热血、拼搏的不屈、追梦的纯粹，还有许许多多让生命闪光的美好特质，更是因为对祖国最深厚的爱意。 ⑪如果你们因光而来，那就让我们回归爱的初衷，为梦想，为美好，为祖国加油。在各自不一样的赛场上，让世界看看，这才是中国青年的样子！和我们的前辈、先辈一样，接过时代的接力棒，这是我们这代人的使命和荣光。 ⑫我们永远奔赴热爱，不害怕梦想有多高，远方有多远，我们永远坚定执着，有着打不倒的倔强。从向往光到理解光，从追逐光到用力发光，这是我们这代人的使命和荣光。 ⑬遇到挫折，不要沮丧，就当这一局输了，下一拍再努力打回来，总有一天，你将成为你想象中理想的样子，而这样的我们，会是这个世界眼里最耀眼的中国青年的样子。 16. 下列对这篇演讲稿内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者用“4块钱的球拍”“把球揣进兜里”等细节，表现了自己童年时期对乒乓球单纯而炽热的喜爱。 B. 文中“下风球、逆风盘”等专业术语的使用，说明演讲的对象是熟悉乒乓球的专业运动员。 C. 作者将“国旗放在离心脏最近的地方”这一动作，形象地表达了个人奋斗与国家荣誉之间的紧密联系。 D. 结尾处“让世界看看，这才是中国青年的样子”一句，将个人成长升华为一代青年的集体宣言。 17. 演讲中，孙颖莎先后提到了“热爱”“信念”“责任”三个关键词。请结合全文，分析这三个关键词之间的内在逻辑关系。 18. 演讲中多次使用设问句，请分析这种设问手法在演讲中的具体作用。 19. 结合演讲稿全文，谈谈你对文中画线句的理解和感悟。 从向往光到理解光，从追逐光到用力发光，这是我们这代人的使命和荣光。 【答案】16. B 17. 热爱是起点，是坚持下去的原动力；信念是过程，是在逆境中不放弃的心理支撑；责任是升华，将个人追求与国家荣誉相连，赋予奋斗更高的意义。三者由内而外、由浅入深，完整呈现了一名青年运动员的精神成长轨迹。 18. ①以第一人称自问自答，让听众仿佛进入运动员的内心世界，感受真实的挣扎与坚持。②这种自我对话的方式显得真诚、不刻意，使演讲者形象更亲切可信。③针对自我怀疑的设问回答反复强调“坚持”，有力强化了“信念”这一核心观点，给听众留下深刻印象。 19. “向往光”是孙颖莎小时候看张怡宁、王楠比赛时的崇拜；“理解光”是她明白了热爱和责任；“追逐光”是她每天咬牙坚持训练；“用力发光”是她为国争光。 这句话告诉我们：这代年轻人不仅要仰望榜样，更要努力成为榜样。 【解析】 【导语】本文以第一人称真挚讲述乒乓历程，通过热爱、信念、责任三个关键词，层层递进展现青年运动员的精神成长。语言朴实却极具力量，细节生动感人。结尾将个人奋斗升华为时代使命，号召青年追光发光，情感饱满，立意高远，极具感染力与号召力。 【16题详解】 B.根据第⑦段“下风球、逆风盘，还有一次次的落后和低谷，哪有什么一帆风顺？就是想在痛苦的时候再坚持一下”可知，文中使用“下风球、逆风盘”等术语，并非为了说明演讲对象是专业运动员，而是为了形象地比喻人生和成长过程中遇到的困难、挫折与逆境，借此阐述“坚持”的信念，其演讲对象应是广大青年或普通听众，选项理解不正确。 【17题详解】 热爱是起点与动力：根据第⑤段“热爱让每一个平淡又辛苦的日常都拥有了意义……热爱才是一个人最强大的动力”可知，热爱是支撑她走上乒乓之路并坚持下来的原始驱动力，是精神成长的逻辑起点。 信念是过程与支撑：根据第⑦段“有时你会问自己……每次的答案都是坚持，坚持，再坚持……就是想在痛苦的时候再坚持一下”可知，在热爱的基础上，面对逆境和低谷时，信念表现为“坚持”的行动与心理支撑，是精神成长过程中的关键考验与磨砺。 责任是升华与归宿：根据第⑨段“我就开始明白，有些比赛拼的不止是一个人的胜负，还有更重要的意义……我骄傲我能出生在让梦想充满可能的时代”可知，责任将个人的热爱与坚持上升到国家荣誉和时代使命的高度，赋予奋斗更深层的意义，是精神成长的最终升华。 三者关系：三者由内而外、由浅入深，从个人情感到意志品质，再到家国情怀，完整呈现了一名青年运动员乃至一代中国青年的精神成长轨迹。 【18题详解】 ①根据第③段“如果你问我，在无数个和自己较劲的日日夜夜里，支撑我的是什么？”及第⑦段“有时你会问自己：‘孙颖莎，你还能做到吗？……’”可知，设问句以第一人称自问自答，模拟内心独白，让听众仿佛直接进入运动员的内心世界，真切感受其挣扎、困惑与最终的坚持，极易引发情感共鸣。 ②根据第④段“是热爱吧。”及第⑥段“是信念吧。”可知，这种自我对话的方式，语气诚恳、不刻意说教，使演讲者形象更加亲切、真实、可信，拉近了与听众的距离。 ③根据第⑦段“有时你会问自己：‘孙颖莎，你还能做到吗？……’每次的答案都是坚持，坚持，再坚持”可知，作者针对自我怀疑的设问，给出了“坚持，坚持，再坚持”的明确回答。这种自问自答的形式，在语言节奏上形成了强烈的强调，有力地强化了“信念”这一核心观点，从而给听众留下深刻而持久的印象。 【19题详解】 ①“向往光”的内涵：根据第⑨段“8岁的时候，看张怡宁和王楠在北京奥运会的飒爽英姿，我就开始明白……”可知，“向往光”指的是孙颖莎童年时期对前辈冠军的崇拜与仰望，是梦想的萌芽阶段。 “理解光”的内涵：根据第⑤段“热爱让每一个平淡又辛苦的日常都拥有了意义”及第⑨段“有些比赛拼的不止是一个人的胜负，还有更重要的意义”可知，“理解光”指的是她在成长中逐渐明白了热爱的真谛、坚持的价值以及为国争光的责任，是对“光”的内涵的深刻领悟。 “追逐光”的内涵：根据第⑦段“下风球、逆风盘，还有一次次的落后和低谷……就是想在痛苦的时候再坚持一下”可知，“追逐光”指的是她在日复一日的艰苦训练和一次次挫折中，咬牙坚持、奋力拼搏的实际行动，是向目标靠近的过程。 “用力发光”的内涵：根据第⑨段“我骄傲我的背后站着我的同胞，我的祖国为我支撑”及第⑪段“在各自不一样的赛场上，让世界看看，这才是中国青年的样子”可知，“用力发光”指的是她最终在赛场上为国争光，并将这种精神传递给更多青年，让自己也成为照亮他人的“光”，是价值的实现与升华。 整体感悟：这句话告诉我们，这代年轻人不仅要仰望榜样、追逐梦想，更要在奋斗中理解责任、践行使命，最终努力成为榜样，用自己的光和热去照亮时代，这正是我们这代人的使命与荣光所在。 （四）小沙邀请你一起阅读名著。 这是一部中华文明的“全景地图”和“导航路线”，让你在知识洪流里，一眼分清什么是源头活水，什么是无根浮萍。推开这扇门，去见见那五千年的“熟人”，他们早已为你点亮了前行的灯。 20. 观大略。选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你根据阅读经验向同学推荐本书的相关篇目。 请你选择其中一个目录： ①小沙读《石壕吏》时，想了解杜甫生活的时代背景，不妨去读__________________。 ②小沙对古人占卜的方式、观象制器的故事饶有兴趣，你推荐他读__________________。 目录 《说文解字》第一/1 《周易》第二/7 《尚书》第三/12 《诗经》第四/18 三礼第五/23 《春秋》三传第六/27 四书第七/32 《战国策》第八/37 《史记》《汉书》第九/41 诸子第十/52 辞赋第十一/61 诗第十二/67 文第十三/76 【答案】 ①. 诗第十二 ②. 《周易》第二 【解析】 【详解】第①空：《经典常谈》的《诗第十二》这一部分重点梳理了从汉乐府到唐诗的发展历程，其中专门介绍了杜甫的诗歌创作以及他所处的安史之乱的时代背景。小沙阅读《石壕吏》想要了解杜甫生活的时代背景，阅读《诗第十二》就可以找到对应的历史背景资料，因此选择《诗第十二》。 第②空：《〈周易〉第二》这一章节介绍了八卦的起源、古人利用八卦进行占卜的相关内容，同时也讲述了“观象制器”的古老传说。小沙对古人占卜的方式、观象制器的故事感兴趣，《〈周易〉第二》正好包含这些内容，所以推荐阅读《〈周易〉第二》。 诸子第十（节选） 春秋末年，封建制度开始崩坏，贵族的统治权，渐渐维持不住。社会上的阶级，有了紊乱的现象。到了战国，更看见农奴解放，商人抬头。这时候一切政治的、社会的、经济的制度，都起了根本的变化。大家平等自由，形成了一个大解放的时代。在这个大变动当中，一些才智之士，对于当前的情势，有种种的看法，有种种的主张；他们都想收拾那动乱的局面，让它稳定下来。有些倾向于守旧的，便起来拥护旧文化、旧制度，向当世的君主和一般人申述他们拥护的理由，给旧文化、旧制度找出理论上的根据。也有些人起来批评或反对旧文化、旧制度；又有些人要修正那些，还有人要建立新文化、新制度来代替旧的；还有人压根儿反对一切文化和制度。这些人也都根据他们自己的见解各说各的，都“持之有故，言之成理”。这便是诸子之学，大部分可以称为哲学。这是一个思想解放的时代，也是一个思想发达的时代，在中国学术史里是稀有的。 诸子都出于职业的“士”。“士”本是封建制度里贵族的末一级；但到了春秋、战国之际，“士”成了有才能的人的通称。在贵族政治未崩坏的时候，所有的知识、礼、乐等等，都在贵族手里，平民是没分的。那时有知识技能的专家，都由贵族专养专用，都是在官的。到了贵族政治崩坏以后，贵族有的失了势，穷了，养不起自用的专家。这些专家失了业，流落到民间，便卖他们的知识技能为生。凡有权有钱的都可以临时雇用他们；他们起初还是伺候贵族的时候多，不过不限于一家贵族罢了。这样发展了一些自由职业；靠这些自由职业为生的，渐渐形成了一个特殊阶级，便是“士农工商”的“士”。这些“士”，这些专家，后来居然开门授徒起来。徒弟多了，声势就大了，地位也高了。他们除掉执行自己的职业之外，不免根据他们专门的知识技能，研究起当时的文化和制度来了。这就有了种种看法和主张。各“思以其道易天下”。诸子百家便是这样兴起的。 21. 细阅读：阅读选文，关于诸子百家兴起的核心背景正确的一项是（ ） A. 西周建立，礼乐制度完善 B. 春秋末年封建制度崩坏，“士”阶层崛起 C. 汉武帝独尊儒术，思想统一 D. 秦朝统一，实行焚书坑儒 22. 深思考：请你仿照示例，结合《经典常谈》中《〈诗经〉第四》一章的内容，体会“诗言志”的育人作用。 原句 原意 教育意义 靡不有初，鲜克有终。 凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。 ①___________________ 它山之石，可以攻玉。 别的山上的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 ②_____________________ 如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光，将玉比人。 做事要精益求精 23. 共讨论：如果穿越到战国成为“士”，你会加入哪个学派？结合核心主张说明理由。（60字左右） 【答案】21. B 22. ①. 多用以告诫人们为人做事要善始善终。 ②. 比喻‌借鉴他人的经验或意见来帮助自己改正缺点、完善自我‌。‌‌（意近即可） 23. 示例1：儒家，主张仁、礼、德治，重教化与等级秩序。乱世中希冀君主施行仁政，止战安民，既能修身立德，又能依托礼制重构崩坏的社会体系。 示例2：道家，核心无为而治、顺应自然，看淡征伐纷争。不主动游说诸侯争霸，主张休养生息，避开乱世杀伐，追求个体精神自在，让社会自然恢复生机。 示例3：墨家，倡导兼爱、非攻、尚贤，反对不义战争。同情底层百姓战乱流离，可组织武装抵御侵略，不分亲疏爱人，维护弱小城邦与平民利益。 示例4：法家，推崇法治、集权、重赏重罚。契合列国富国强兵、兼并争霸需求，能建立高效官僚体系，快速整饬国力，助力君主一统疆域。（任选其一，意近即可） 【解析】 【21题详解】 B.根据选文“春秋末年，封建制度开始崩坏”，“‘士’成了有才能的人的通称……诸子百家便是这样兴起的”可知，诸子百家兴起的核心背景是春秋末年封建制度崩坏，士阶层崛起。 【22题详解】 第①空：“靡不有初，鲜克有终”原意是凡事都有开端，但很少能够坚持到最后。这句话提醒我们万事开头容易，坚持下去却很难，它的教育意义在于告诫人们做事不能只图一时的开始，更要持之以恒，做到善始善终，避免半途而废。 第②空：“它山之石，可以攻玉”原意是别的山上的石头，也可以用来雕琢玉器。这里用石头打磨玉石作比喻，说明可以借助外界的力量提升自己，教育我们要善于借鉴他人的经验与长处，反省自身的不足，以此修正缺点、不断完善自我。 【23题详解】 先选择战国时期的一个学派，点明学派核心主张，再结合战国战乱的时代背景说明加入的理由。例如选择儒家，核心主张是仁政、礼治，在战火纷飞的乱世，希望君主施行仁政安抚百姓，用礼教恢复社会秩序；选择道家则提倡顺应自然，反对战争，追求清净自守。作答时注意控制字数在60字左右，观点清晰，理由和学派思想保持一致即可。 示例1：儒家，儒家主张仁政、以德治国。战国战乱不休，百姓流离失所，我希望劝诫君主施行仁政，爱惜百姓，用礼乐教化民众，重建稳定有序的社会。 示例2：道家，道家提倡顺应自然、无为而治。乱世征伐不断，百姓饱受战乱之苦，我主张减少纷争，不刻意追逐功名利禄，让百姓回归朴素安宁的生活。 示例3：墨家，墨家主张“兼爱”“非攻”。列国频繁交战伤害百姓，我愿奔走宣扬停止不义战争，人人相互关爱，帮助底层百姓远离战乱苦难。 示例4：法家，法家提倡法治、中央集权。乱世需要强有力的制度，我支持以严明法度整顿国家，富国强兵，结束分裂局面，实现天下统一。 活动三：抒发旅途中的心声 （表达与交流55分） 24. 班级即将开展“跟着课本去旅行”暑期研学活动，为了让这次旅行更有意义，八（1）班委会决定在6月28日，向全班同学发出一份“绿色出行”倡议书。请你以班委会的名义，撰写倡议书。 要求：①主题明确，围绕“绿色出行”提出至少两条具体建议；②语言得体，有感召力；③80—150字。 【答案】示例： 倡议书 全体同学： 为让“跟着课本去旅行”暑期研学之旅更有意义，我们特此发出绿色出行倡议: 一、研学途中，请大家统一乘车，低碳出行，减少碳排放； 二、自觉爱护沿途景致，不乱扔垃圾，不破坏草木文物，文明游览。 让我们践行绿色理念，文明研学，不负山河与书香！ 八（1）班委会 6月28日 【解析】 【详解】拟写倡议书，首先要符合倡议书的基本格式：要有标题“倡议书”、称呼、倡议正文、发出倡议的单位落款以及日期。内容上，要紧扣“跟着课本去旅行”研学活动与“绿色出行”的主题，围绕主题写出至少两条具体可落实的建议，不能空泛喊口号；表达上语言要得体，具有号召力，同时严格控制字数在80‑150字。 示例： 倡议书 全体同学： 暑假研学活动即将到来，为使旅行更有意义，现发出“绿色出行”倡议： 一、出行优先选择公共交通，减少私家车使用； 二、爱护景区环境，不随手丢弃垃圾，不破坏公共设施； 三、节约资源，减少一次性餐具和塑料袋的使用。 绿色出行，从我做起！让我们用行动为研学增添亮色！ 八(1)班委会 6月28日 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 人生是一场旅行，我们走过山川田野，方能领略自然风光；走过街市巷陌，我们才感受人间万象；走过任性自我，方能磨砺出青春锋芒；走过困惑迷惘，才能找准前进方向…… 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求：①不少于600字，文体不限，诗歌除外；②内容充实，思想健康，有真情实感。 【答案】例文： 走过，才明白 人生是一场不断前行的旅行。我们总在未曾经历的时候肆意揣测生活，以为道理浅显、成长轻易。可很多感悟，听别人说千百遍，都不如自己亲身走一遭。唯有真正走过迷茫、熬过坚持、经历过得失，我们才能真正明白生活的深意与成长的真谛。 曾经的我，十分浮躁耐不住寂寞。在很长一段时间里，我总羡慕别人轻松优异的成绩，以为优秀靠的是天赋与运气。面对日复一日的刷题、背诵与积累，我常常心生懈怠。我急于看到结果，不愿默默沉淀，稍有付出就期盼回报，一旦进步缓慢，便焦虑不安，甚至想要放弃。 那段时间，我陷入深深的自我迷惘。看着身边的同学稳步前行、踏实积淀，而我总是走走停停，心态忽高忽低。我一度怀疑努力没有意义，觉得日复一日的坚持枯燥又无用。在浮躁与迷茫中徘徊许久，我始终找不到属于自己的节奏，成长的脚步愈发凌乱。 直到我沉下心，真正走过一段默默坚持的时光。我不再急于求成，不再攀比他人，只是安静做好眼前的每一件小事。课堂认真听讲，课后踏实复盘，错题耐心订正，知识点反复巩固。哪怕进步微小、变化缓慢，我也不再焦躁，只是日复一日默默积累。 慢慢走过这段安静沉淀的旅程，我悄然发生改变。我的基础愈发扎实，做题愈发沉稳，心态也褪去了年少的浮躁。我不再执着于一时的得失，不再纠结短暂的快慢。我渐渐懂得，成长从不是一蹴而就的飞跃，而是日积月累的沉淀，所有光鲜的背后，都是无人知晓的坚持。 走过浮躁，才明白沉稳可贵；走过迷茫，才明晰前行方向；走过坚持，才懂得天道酬勤。许多人生的道理，书本告诉我们、师长叮嘱我们，都不及亲身经历来得深刻。没有亲身跋涉，永远只是旁观者的道理；只有亲身走过，才是属于自己的人生感悟。 人生路上，所有经历皆为成长，所有跋涉皆有意义。那些熬过的迷茫、扛过的焦虑、坚持过的日夜，终会化作成长的底气。一路走来，我终于明白：慢慢来，稳一点，沉下心，踏实地走好每一步，时光自会回馈所有真诚与努力。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料以人生旅行为喻，点明行路、磨砺皆是成长契机。题目中“走过”侧重亲身经历的完整过程，可指实地行走、岁月历练，也可指战胜挫折、褪去稚嫩的心理蜕变。“才明白”是全文核心，凸显亲历后的认知顿悟与思想成长，区别于空洞的听闻道理。文章重在体现经历与感悟的因果，展现自我蜕变。核心立意：人生真谛无法凭空领悟，唯有亲身历经风雨、体悟生活，方能褪去懵懂，读懂成长、沉淀自我，收获通透的人生智慧。 二、构思选材。 本题适合写成记叙文，选材聚焦个人真实成长经历，贴合“经历后顿悟”的主旨，比如熬过学业低谷、逆袭成长，读懂踏实努力的价值；比如与家人磨合和解，读懂藏在日常里的陪伴与温暖。结构上，开头巧妙点题，铺垫自身懵懂浅薄的过往；中间详写完整经历，刻画心态与行为变化，融入细腻心理描写；结尾紧扣题目升华，点明成长真谛。也可写抒情散文，选材聚焦生活百态与人生体悟，比如亲历市井烟火，读懂平凡生活的暖意；比如走过青春迷茫，读懂坚守与自愈的意义。结构上，开头以行路喻人生，诗意点题；中间情景交融、层层递进抒发感悟；结尾凝练升华，体悟成长深意。也可写议论文，选材聚焦实践出真知的正向素材，比如先贤历经磨难成才、普通人坚守初心成长、当代青年在历练中沉淀自我。结构上，开头亮明论点，人生真知必经亲历所得；中间分层论证空谈无益、亲历悟道、磨砺成才；结尾结合青年身份升华，敢历风雨，方能收获成长通透。 书页藏山河，笔墨见风光。本次答题之旅结束，愿大家带着课本里的美好见闻，在暑假奔赴山海、尽兴而行。假期愉快！祝好！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $