精品解析：河南省新乡市名校联考2024-2025学年八年级下学期6月期末语文试题

2024—2025学年第二学期八年级期末考试 《语文》试卷 一、积累与运用（共26分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 回望八十载，风云变①（换 幻）间，山河破碎。敌寇横行，烽烟灼烧着山河。仁人志士于绝境中安营扎寨，以血肉之躯筑起屏障。纵铁蹄践踏，挟而不服的傲骨铮铮，终淬炼出胜利曙光。今日，肃穆的纪念碑前，人们拾级而上。献花的身影纷至②（踏 沓）来，追思的心潮③（穿 川）流不息。指尖轻触冰凉的碑石，仿佛叩响历史的门环。纵然身处尘世喧嚣，此刻的静默，却如深海般沉凝——那是无数星火汇聚的永恒回响，在时光的河床上，刻下了不容忘却的铭文。 （1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ） A. zā xié shí B. zā xiá shè C. zhā xié shè D. zhā xiá shí （2）语段中三个横线处应分别选用哪个字？请在横线上工整书写。 2. 古诗默写。 阅读古诗文，可以获得各种情感体验。“求之不得，①____________。悠哉悠哉，②____________”（《关雎》）让我们体验到对意中人求之不得而朝思暮想、寝食难安之苦；“③____________，④____________”（柳宗元《小石潭记》）写鱼儿来来往往轻快敏捷，让我们感受到人鱼同乐的情景；“⑤____________，⑥____________”（白居易《卖炭翁》）让我们体会到卖炭翁内心的矛盾与无奈；“⑦____________，⑧____________”（《茅屋为秋风所破歌》）让我们感受到杜甫推己及人、忧国忧民的高尚品格。 3. 下列选项中，没有语病的一项是（ ） A. “快递实名制”并未被严格执行，主要是因为群众对个人隐私泄露等问题的担忧等原因造成的。 B. 饮食结构不均衡和运动量不足会引起严重的健康问题，因此学校应加强学生的健康管理，确保学生“吃动平衡”。 C. 紫禁城是人类建筑史上最伟大的艺术奇葩，是世界历史文化遗产中一颗璀璨的明珠，更是中华民族文化的标记。 D. 南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。 4. 下列加点词语运用正确的一项是（ ） A. 求职门槛逐年提高，大学生们对此叹为观止，倍感压力。 B. 这天气周而复始：昨天还骄阳似火、热浪扑人，今天就大雨倾盆、寒意逼人。 C. 这篇文章立意明确，论述周到、严谨，真可谓天衣无缝。 D. 当舞者的动作戛然而止时，整个晚会现场陷入寂静之中。 5. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） ①精神的丰富包括两方面，一个是智力生活，落实到拥有自己喜欢做的事，自己真正的事业。 ②智力是认识和思考能力，情感是感受能力。 ③作为一个人，你不但要运用你的思考能力去做事。 ④另一个就是情感生活。 ⑤还要运用你的感受能力去体验世界的美和人生的意义，那样才是作为一个完整的人在生活。 ⑥这里说的情感是广义的，不只是爱情、亲情、友情这些具体的情感形态，而是对于世界和人生的情感体验。 A. ⑤③②⑥①④ B. ①⑥⑤②③④ C. ①④⑥②③⑤ D. ③①⑤④⑥② 6. 学校正开展“古诗苑漫步”的语文综合实践活动，请你参与并完成相关任务。 （1）在“分门别类辑古诗”的活动中，同学们收录了下列古诗句，请你给这本诗集命名《____________》，能够体现下列诗句共同的主题。 A.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 B.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 C.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 D.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 （2）请你从下列搜集的诗句中整理出一副符合活动主题的对联，并把序号填写到相应的横线上。 ①读诗词增加修养 ②亭台楼榭皆歌咏 ③废寝忘食兴事业 ④诗词歌赋均抒情 ⑤风餐露宿创辉煌 ⑥赏意境陶冶情操 上联：______________ 下联：______________ （3）小文同学想利用校图书馆APP阅读《马说》这篇文章，请根据下图，向她介绍使用流程。 二、现代文阅读（共24分） （一） 阅读下面文字，完成各题。 深巷里的老墙 梁衡 ①我在婺源农村小住几天。徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。 ②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。 ③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就会显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳，山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。我儿子是学画的，他自从住在这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景道不得，神来之笔在上头。” ④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝温气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面爬满了积年生的薛荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。我任选了一面墙，借手机上的识花软件，一个一个地认识这些从未谋面的花草。单听这些名字，就让你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野；有名“窃衣"的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带蛾毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角；有一种野草莓，酸酸甜甜，名“蓬虆（léi）”，唐人贾岛的诗里居然写到它：“别后解餐蓬虆子，向前未识牡丹花。” ⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙。仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。 ⑥一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说：“你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤。” ⑦第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。 ⑧我知道这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。 ⑨在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，劣筑的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头。而墙脚正绽放着一束灿烂的花。 ⑩我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可借近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？ （选自《人民日报》2021年9月4日第8版，有删改） 7. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇自然，写出婺源民居的独特，把墙比作读不完的书，形象地写出了墙的内涵丰富。 B. 文章先对墙的变化与特点作整体描述，然后聚焦老墙及土墙细部刻画，点面结合，兼具深度广度。 C. 文章通篇采用第二人称叙述，便于作者抒发情感，同时将读者引入文本情境，拉近与读者的距离。 D. 婺源老墙的砌墙方式很特别，既表现出劳动人民的生存智慧，又表现出其接地气的本色。 8. 请从修辞和句式两个角度赏析以下句子。 你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？ 9. 如果根据本文内容拍摄一个宣传“老墙”的微视频，由你做导演，你是否会拍摄第③段和第⑥段关于“儿子”的镜头？从作用角度说说你的理由。 10. 阅读思维应该是立体多层的，请结合全文，探究作者借“老墙”表达的多重情感。 （二）（共10分） 阅读下文，完成下面小题。 【文本一】 人工智能（Artificial intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。 （选自《百科》2024年4月28日） 【文本二】 ①AI写诗真的强！ ②AI写诗平均347毫秒，也就是0.3秒；其实AI写诗早已不是什么稀罕事，2017年AI机器人“小冰”就出版了自己创作的首个诗集。 ③AI不仅可以作诗，还能填词、写对联……并且在五言和七言、绝句和律诗中自由转换，风格有雅致与打油之分，都很厉害！ ④那么AI诗歌与人类诗歌究竟有何不同？只从文字呈现效果来看，几乎没法判断。 ⑤一位哈佛大学文学理论家做过实验，拿20首诗歌，不标注诗人名字，让同学们判断哪些是大诗人的作品，哪些是无名之辈的作品。同学们运用各种方法诠释、论证，结果推崇的许多都是无名氏之诗，错过了大诗人的作品。 ⑥人与人之间的诗歌带给普通读者的差异尚且如此，人与AI的诗歌又如何区别得出来呢？ 【文本三】 ①从结构上看，机器诗人的系统通常由三个部分组成：节奏模型、韵式模型以及自然语言模型。 ②其中自然语言模型是最主要的部分，它要负责确保语法正确，让诗看起来像人话而不像一堆机器乱码。在执行写诗任务时，AI有三件事要做：首先通过评估字词的使用概率来决定选择哪些字词，比如咏梅的主题确定之后，AI检索现有诗歌发现“寒”“雪”“冬”都是高频词汇，那就会倾向于选择这些词。其次检查每一行诗的节奏，哪些地方用单字或双音节字词，哪些组合更符合人类的阅读习惯。最后确保每一行诗都遵循韵律方案。 ③其实人类作诗大概也是这么个逻辑顺序，但AI拥有超大存储空间与超高运算速度，能在极短时间内设计出成千上万套诗词方案，并从中选取最优解。AI发展到今天，在作品质量上已与人类的创作差距不大。甚至有专家认为，在节奏和韵律方面，机器人更胜一筹。 【文本四】 ①机器人写诗，是文学的福音还是灾难？ ②创作诗歌不难，难的是情感表达。写诗本身是一种文学创作，是一个演绎的过程。创作者在写作过程中，除了要掌握押韵、平仄、对仗等基本形式要素，还要倾注感情、价值与想象力。诗作里见思绪、见人品、见性情、见胸怀，绝不是简单的文字堆砌。这一点是人工智能很难达到的。 ③中山大学程羽黑在接受采访时就曾表示：“我们读一首诗时，会体会诗句背后的隐喻。但人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后的所指。”他还补充道：“诗歌主要是情感，机器人是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学。” ④从哲学的角度来看，人的精神世界是技术上的突破无法取代的，但是我们要有一种危机意识。因为人工智能会海量学习，它对于数据的模仿是人无法比拟的。艺术的本质属性是一种创造，个性化是人类创造的生命。如果人类的创作不再发自内心，只是没有“人”的生命体验的一种科技性的东西，那么毁掉我们艺术生命的不是人工智能，而是我们自己。 （选自《中国社会科学网》） 11. 下列说法和文本内容不相符的两项是（ ）（ ） A. 文本一采用下定义的说明方法，明确解释了“人工智能”的概念。 B. 从哈佛大学文学理论家的实验来看，人与AI的诗歌区别并不是很大。 C. 专家普遍认为，AI在诗歌创作的节奏和韵律方面比人类更胜一筹。 D. 程羽黑认为人工智能写的只能是低层次的类型文学，是因为机器人还无法计算出人类的情感。 E. 我们要辩证地去看待人工智能写诗，同时对这一现象也要有忧患意识。 12. 请为【文本三】拟写一则小标题。 13. 假设学校文学社开展辩题为“人工智能能否取代传统诗歌创作”辩论赛，请结合文本内容，帮助双方选手完善开篇陈词。 辩题：人工智能能否取代传统诗歌创作 正方：我方认为：人工智能永远无法取代传统的诗歌创作。理由如下：（1）____________。所以，传统的诗歌创作永远不会被人工智能取代。 反方：我方认为：人工智能写诗表现惊人。优势如下：（2）____________。由此观之，传统的诗歌创作终将被人工智能取代。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （庄子《北冥有鱼》） 【乙】 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 时人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少。 （李白《上李邕》） 【注释】①宣父：即孔子，唐太宗贞观十一年（637年）下诏尊称孔子为“宣父”。②畏后生：语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。 14. 下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 名 其名为鲲 有仙则名 名副其实 沽名钓誉 B. 志 志怪者也 处处志之 聊斋志异 匹夫不可夺志也 C. 是 亦若是则已矣 是马也 是可忍孰不可忍 是谓大同 D. 息 去以六月息者也 自强不息 息息相关 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 15. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 16. 庄子的作品具有想象雄奇瑰丽的艺术特色，请具体分析甲文画波浪线的句子是如何体现这一艺术特色的。 17. 李白一生常以大鹏自比，乙文是他写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。结合甲乙两文，说说庄子和李白借助大鹏的形象分别表达了怎样的情感。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 （唐）王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 18. 古人在写诗时特别讲究炼字，这首诗歌的首联，哪个字词用得好，请找出来，并做简要分析。 19. 王勃自己对诗歌的颈联特别满意，他想将这两句发微信朋友圈，并且在最后配一个表情。请根据诗歌内容猜测他会配一个什么表情，并结合诗句说明理由。 A.微笑 B.流泪 C.生气 D.叹气 四、名著阅读（5分） 20. 用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一个“诚”字评价《西游记》，也有学生用“奇”“行”“勇”等字来评价《西游记》。请你参照示例从以下名著中任选一部，根据你的阅读和体会，提炼一个字评价这本书并简述理由。 示例： 我选择的名著是《西游记》，一个字评价就是“奇”。理由：“奇”字贯穿全篇。孙悟空的奇异本领，如七十二变，彰显了超凡脱俗的智慧与力量；师徒四人的奇遇历险，如火焰山、女儿国，构筑了一幅幅惊心动魄的画卷。这些奇人奇遇使得这部古典名著充满奇思妙想，奇趣横生，堪称中华文化之瑰宝。 A.《经典常谈》 B.《钢铁是怎样炼成的》 我选择的名著是______，一个字评价就是“___”。理由：____________________________ 五、作文（50分） 21. 阅读下面材料，完成作文。 记住该记住的， 忘记该忘记的， 改变能改变的， 接受不能改变的。 （选自《麦田里的守望者》） 要求：①结合生活体验，任选一句为题，可叙述经历，可阐述观点，可抒发感情。 ②文体不限（诗歌除外），不少于600字。 ③文中不要出现真实的地名、校名和人名。 ④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期八年级期末考试 《语文》试卷 一、积累与运用（共26分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 回望八十载，风云变①（换 幻）间，山河破碎。敌寇横行，烽烟灼烧着山河。仁人志士于绝境中安营扎寨，以血肉之躯筑起屏障。纵铁蹄践踏，挟而不服的傲骨铮铮，终淬炼出胜利曙光。今日，肃穆的纪念碑前，人们拾级而上。献花的身影纷至②（踏 沓）来，追思的心潮③（穿 川）流不息。指尖轻触冰凉的碑石，仿佛叩响历史的门环。纵然身处尘世喧嚣，此刻的静默，却如深海般沉凝——那是无数星火汇聚的永恒回响，在时光的河床上，刻下了不容忘却的铭文。 （1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ） A. zā xié shí B. zā xiá shè C. zhā xié shè D. zhā xiá shí （2）语段中三个横线处应分别选用哪个字？请在横线上工整书写。 【答案】（1）C （2）幻、沓、川 【解析】 【小问1详解】 注意“扎、挟、拾”的读音。 【小问2详解】 略 2. 古诗默写。 阅读古诗文，可以获得各种情感体验。“求之不得，①____________。悠哉悠哉，②____________”（《关雎》）让我们体验到对意中人求之不得而朝思暮想、寝食难安之苦；“③____________，④____________”（柳宗元《小石潭记》）写鱼儿来来往往轻快敏捷，让我们感受到人鱼同乐的情景；“⑤____________，⑥____________”（白居易《卖炭翁》）让我们体会到卖炭翁内心的矛盾与无奈；“⑦____________，⑧____________”（《茅屋为秋风所破歌》）让我们感受到杜甫推己及人、忧国忧民的高尚品格。 【答案】 ①. 寤寐思服 ②. 辗转反侧 ③. 往来翕忽 ④. 似与游者相乐 ⑤. 可怜身上衣正单 ⑥. 心忧炭贱愿天寒 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】注意“寤寐、辗转、翕、忧、炭、贱、厦、庇”等字词的书写。 3. 下列选项中，没有语病的一项是（ ） A. “快递实名制”并未被严格执行，主要是因为群众对个人隐私泄露等问题的担忧等原因造成的。 B. 饮食结构不均衡和运动量不足会引起严重的健康问题，因此学校应加强学生的健康管理，确保学生“吃动平衡”。 C. 紫禁城是人类建筑史上最伟大的艺术奇葩，是世界历史文化遗产中一颗璀璨的明珠，更是中华民族文化的标记。 D. 南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。 【答案】B 【解析】 【详解】A.句式杂糅，可以修改为：“主要是群众对个人隐私泄露等问题的担忧造成的”或者“主要是因为群众对个人隐私泄露等问题的担忧”。 C.语序不当，先“中华民族文化的标记”，再“世界历史文化遗产中一颗璀璨的明珠”，最后“人类建筑史上最伟大的艺术奇葩”。 D.搭配不当，将“强烈”改为“有力”。 4. 下列加点词语运用正确的一项是（ ） A. 求职门槛逐年提高，大学生们对此叹为观止，倍感压力。 B. 这天气周而复始：昨天还骄阳似火、热浪扑人，今天就大雨倾盆、寒意逼人。 C. 这篇文章立意明确，论述周到、严谨，真可谓天衣无缝。 D. 当舞者的动作戛然而止时，整个晚会现场陷入寂静之中。 【答案】C 【解析】 【详解】A.叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。句中形容大学生对求职门槛提高感到压力，不是赞美美好事物，使用有误； B.周而复始：循环往复，一圈一圈轮转。句中形容天气短时间剧烈变化，并非循环往复，使用有误； C.天衣无缝：比喻事物周密完善，没有破绽。句中形容文章论述严谨周密，使用正确； D.戛然而止：形容声音突然中止。句中形容舞者的动作停下，不能用来形容动作，使用有误。 5. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） ①精神的丰富包括两方面，一个是智力生活，落实到拥有自己喜欢做的事，自己真正的事业。 ②智力是认识和思考能力，情感是感受能力。 ③作为一个人，你不但要运用你的思考能力去做事。 ④另一个就是情感生活。 ⑤还要运用你的感受能力去体验世界的美和人生的意义，那样才是作为一个完整的人在生活。 ⑥这里说的情感是广义的，不只是爱情、亲情、友情这些具体的情感形态，而是对于世界和人生的情感体验。 A. ⑤③②⑥①④ B. ①⑥⑤②③④ C. ①④⑥②③⑤ D. ③①⑤④⑥② 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】此题考查的是句子排序。解答此类试题时可以按如下步骤：（1）寻头断尾，确定首尾句。（2）把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。（3）把握关联词的搭配。（4）把握话题衔接尤其是重复出现的词语。通读几个句子，确定首句应为①，结合首句中的“一个”，所以接下来应该是④“另一个是情感生活”，接下来第⑥句对“情感”进行简单的解说，然后解释“智力”额含义“是认识和思考能力，情感是感受能力”，最后借助关联词“不但要……还要”确定后两句的顺序。所以排序为①④⑥②③⑤。故选C。 6. 学校正开展“古诗苑漫步”的语文综合实践活动，请你参与并完成相关任务。 （1）在“分门别类辑古诗”的活动中，同学们收录了下列古诗句，请你给这本诗集命名《____________》，能够体现下列诗句共同的主题。 A.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 B.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 C.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 D.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 （2）请你从下列搜集的诗句中整理出一副符合活动主题的对联，并把序号填写到相应的横线上。 ①读诗词增加修养 ②亭台楼榭皆歌咏 ③废寝忘食兴事业 ④诗词歌赋均抒情 ⑤风餐露宿创辉煌 ⑥赏意境陶冶情操 上联：______________ 下联：______________ （3）小文同学想利用校图书馆APP阅读《马说》这篇文章，请根据下图，向她介绍使用流程。 【答案】（1）示例：《思乡集》 （2） ①. ① ②. ⑥（或上联：②下联：④） （3）示例：小文，你先打开校图书馆APP，若没注册就先注册，注册过就直接登录。然后点击“隋唐五代”，在里面搜索作者“韩愈”，进入韩愈作品列表后找到《马说》就可以开始阅读啦。 【解析】 【小问1详解】 A.出自李益《夜上受降城闻笛》，边关夜晚传来芦笛声，所有出征在外的士兵都抬头遥望故乡，抒发边塞征人的思乡之情； B.出自岑参《逢入京使》，诗人远赴边塞途中偶遇回京友人，没有纸笔写家书，只能托对方带口信告知家人自己一切安好，核心是漂泊在外对家乡、亲人的牵挂； C.出自崔颢《黄鹤楼》，傍晚时分眺望江面，找不到自己的故乡在哪里，满眼烟波勾起满心惆怅，直接抒发登临望远的浓浓乡愁； D.出自张籍《秋思》，秋风勾起游子的思乡心绪，想要写一封家书，心里有千言万语不知从何说起，主题是秋日触发的游子怀乡之情。 四句诗歌虽然创作背景、人物身份不同，有戍边士兵、出使游子、登楼旅人、异地漂泊的读书人，但全部围绕“思念家乡、牵挂亲人”的乡愁、思乡核心展开。据此可命名。 示例：《乡愁集》 【小问2详解】 先锁定活动主题“古诗苑漫步”，筛选和诗词赏析相关的句子：①读诗词增加修养、⑥赏意境陶冶情操为一组，②④也是与诗词有关，但③⑤是奋斗立业，不贴合读诗词主题。 然后再根据对联规则进行判断：上联末字仄声（养，三声仄），下联末字平声（操，一声平）；结构对仗，“读诗词”对“赏意境”，“增加修养”对“陶冶情操”。 同样，②“亭台楼榭皆歌咏”中的“亭台楼榭”为并列短语，“皆歌咏”为偏正短语；与④“诗词歌赋”（并列短语）“均抒情”（偏正短语)对应；上联强调诗词歌赋中歌咏的内容，下联强调写诗词歌赋的目的（抒情），符合“赏读诗歌，共同成长”的主题。 【小问3详解】 按照流程图箭头先后顺序梳理步骤，连贯表述：首先打开图书馆APP，完成用户登录或者注册操作；登录注册之后，可以按照先秦汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋元明清四个历史时期分类，《马说》的作者韩愈是唐代人，所以选择“隋唐五代”，搜索对应朝代的作者；系统会自动跳出该作者的作品列表，最后在列表里找到《马说》，点击即可开始阅读。 示例：小文，你先打开图书馆APP进行用户登录或者注册，完成后可以按照先秦汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋元明清四个历史阶段分类搜索作者，《马说》的作者韩愈是唐代人，所以选择“隋唐五代”，搜索之后会生成对应的作品列表，最后在作品列表中找到《马说》，就能点击开始阅读了。 二、现代文阅读（共24分） （一） 阅读下面文字，完成各题。 深巷里的老墙 梁衡 ①我在婺源农村小住几天。徽式民居总是窄窄的巷子，高高的墙，房与房的距离又近，一出门，迎面就是一堵墙，一走路，人就夹行在两墙中间。每天出出进进，这墙就是一页读不完的书。 ②当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的温床。 ③岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就会显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳，山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。我儿子是学画的，他自从住在这里就再也没敢画过一笔画。正是“眼前有景道不得，神来之笔在上头。” ④但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝温气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“蜘蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村里古祠堂有一面大院墙，上面爬满了积年生的薛荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又能吃的墙。我任选了一面墙，借手机上的识花软件，一个一个地认识这些从未谋面的花草。单听这些名字，就让你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞上墙头，从叶间探出紫色的小花，回望它走来的田野；有名“窃衣"的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带蛾毛，总能偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角；有一种野草莓，酸酸甜甜，名“蓬虆（léi）”，唐人贾岛的诗里居然写到它：“别后解餐蓬虆子，向前未识牡丹花。” ⑤你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？更可贵的是这些鲜活的花草并不欺侮无言的老墙，在完成最后的布局后，还没有忘记露出一方红砖、突显一块青石或留下一段粉墙。仿佛提醒着你，这不是一般的纸上图画。 ⑥一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说：“你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤。” ⑦第二天，我就去寻访这堵老墙。原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝，甚至你都能感觉到还有一位砖瓦匠正在工作。而靠北的那段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。 ⑧我知道这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地芊芊草色娇。”当年的芊芊草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上。 ⑨在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，劣筑的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的厚厚的苔藓。苔藓这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头。而墙脚正绽放着一束灿烂的花。 ⑩我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容和身影。可借近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？ （选自《人民日报》2021年9月4日第8版，有删改） 7. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇自然，写出婺源民居的独特，把墙比作读不完的书，形象地写出了墙的内涵丰富。 B. 文章先对墙的变化与特点作整体描述，然后聚焦老墙及土墙细部刻画，点面结合，兼具深度广度。 C. 文章通篇采用第二人称叙述，便于作者抒发情感，同时将读者引入文本情境，拉近与读者的距离。 D. 婺源老墙的砌墙方式很特别，既表现出劳动人民的生存智慧，又表现出其接地气的本色。 8. 请从修辞和句式两个角度赏析以下句子。 你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景？ 9. 如果根据本文内容拍摄一个宣传“老墙”的微视频，由你做导演，你是否会拍摄第③段和第⑥段关于“儿子”的镜头？从作用角度说说你的理由。 10. 阅读思维应该是立体多层的，请结合全文，探究作者借“老墙”表达的多重情感。 【答案】7. C 8. 运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了各种花草齐聚老墙，顽强生长，随风摇曳起舞的情景，抒发了作者漫步深巷、留恋老墙时的愉悦之情。句式方面：运用问句的形式，引发读者思考，增加文章的表现力；连用四字短语，句式整齐，节奏感强，富有感染力，抒发了作者对这面“生态墙”“文化墙”由衷的赞美之情。 9. 会拍摄。第③段用“儿子”学画的身份及行为来表达对老墙的赞美，起到侧面突出老墙在岁月中留下自然痕迹的美丽。第⑥段：通过“儿子”的话语表达了因为有新墙而难以好好欣赏老墙的惋惜，引出“我”的好奇。 10. 通过对老墙的描写，表达了对老墙的喜爱和对老墙艺术价值的欣赏；通过描写老墙的变化，表达了对时间的流逝和岁月沧桑的感慨；老墙承载了繁衍不息的生命，表达了对顽强的生命的赞美；通过对老墙承载的过往历史文明的怀想，表达了作者对历史文化的尊重和传承和对现实的思考。 【解析】 【导语】作者在婺源农村小住，对徽式民居的老墙产生浓厚兴趣。老墙砌法独特，岁月使其呈现如美术作品般的线条与斑点。风雨侵蚀下，老墙破损，却成为花草的栖息地，充满生机。作者寻访一面坍塌老墙，感受其岁月沧桑，又了解到村子深厚的历史文化。最后作者感慨随着社会发展，传统建筑渐少，老墙承载着历史与情感，值得珍视。 【7题详解】 本题考查内容分析。 C.文章并非通篇采用第二人称叙述，主要还是以第一人称“我”的视角进行叙述和描写，只是部分地方使用第二人称，所以该选项不正确； 故选C。 【8题详解】 本题考查句子赏析。 修辞角度，拟人手法：“无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞”一句中，把原本没有人类情感和动作的花草赋予了“自愿齐集”“跻身”“探身招手”“与人共舞”等人的行为动作和情感。通过拟人，将花草在老墙上生长的状态生动地展现出来，让读者仿佛能看到它们充满生机与活力的模样，不再是单纯静止的植物，而是一群活泼的生命在老墙这个舞台上尽情展示自己，增强了画面的生动性和趣味性，也表达出作者对这些花草以及老墙独特景象的喜爱。同时，生动的描绘也有助于抒发作者漫步深巷、留恋老墙时那种轻松愉悦的心情，使读者更容易感受到作者的情感。 句式角度，问句形式：“这是一种什么样的情景？”运用问句，打破了平铺直叙的表达，在描述完花草在老墙上的景象后，以提问的方式引发读者的思考，促使读者在脑海中去想象和构建那幅画面，增强读者的参与感，让读者更深入地融入到文本情境中，进而增加了文章的表现力和吸引力。四字短语：“自愿齐集”“跻身砖石”“扎根红土”“探身招手”“与人共舞”等四字短语的连用，使句式整齐。整齐的句式读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美，能够增强语言的气势，让读者在阅读过程中感受到一种明快的节奏。这种富有感染力的表达，有力地抒发了作者对老墙上充满生机的景象，即这面“生态墙”“文化墙”的由衷赞美之情，使情感的表达更加浓烈。 【9题详解】 本题考查句段作用。 在文章第③段中，“我儿子是学画的，他自从住在这里就再也没敢画过一笔画。正是‘眼前有景道不得，神来之笔在上头。’”这里借助“儿子”学画的身份，因为儿子是专业学画之人，本应擅长用画笔描绘美景，但面对老墙经过岁月洗礼后呈现出的画面，却“再也没敢画过一笔画”。这就从侧面有力地突出了老墙在岁月之笔的雕琢下，形成的如美术作品般美丽且独特的自然痕迹，有着一种无与伦比的美，连专业学画的人都自愧不如，进而表达出对老墙的赞美之情。这种侧面描写的方式，相较于直接描述老墙的美，更能引发读者的想象和好奇，增强了老墙之美的感染力。 第⑥段中“一天，我偶然与儿子说起这几日读墙的感觉，他说：‘你不知道咱们这房子的西边有一面老墙，每当夕阳晚照时，那种历史的沧桑感让人心里发颤。’”，“儿子”提到老墙在夕阳晚照时的那种历史沧桑感，流露出一种对老墙独特韵味的欣赏。同时，“儿子”的这番话也表达出因为之前没有过多关注老墙而难以好好欣赏的惋惜之情。而“儿子”的讲述，引出了“我”对这面老墙的好奇，从而有了“我”第二天去寻访老墙的情节，推动了故事情节的发展，使得文章内容自然流畅地展开，为下文对老墙的具体描写做了铺垫。 【10题详解】 本题考查主旨。 对老墙的喜爱和对老墙艺术价值的欣赏：在第②段中，“当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的徽式格调。”作者详细描述了老墙的砌墙方法以及新墙的样子，展现出对老墙建筑工艺的关注和对其独特格调的欣赏，流露出对老墙的喜爱之情。第③段“论层次，这里有美术课上讲的黑、白、灰的过渡；论形状，则云海波涛、春风杨柳，山石嶙峋，胜过一本《芥子园画谱》。”作者将老墙经过岁月洗礼后的画面与美术作品相比较，认为其层次丰富、形状多样，甚至胜过专业的画谱，高度赞美了老墙的艺术价值，进一步体现出对老墙的喜爱。 对时间的流逝和岁月沧桑的感慨：第③段“岁月之笔是这样作画的。先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗，再用湿雾一层一层地洇染，白墙上就会显出纵横交错的线条和大大小小的斑点。”作者把岁月比作作画的笔，形象地描绘出老墙在岁月的作用下发生的变化，从洁白的新墙到布满线条和斑点，体现出时间的流逝在老墙上留下的痕迹，引发对岁月沧桑的感慨。第⑦段“原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在窄巷之上。……这时晚霞烧红了天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。”对这座老墙曾经的模样和如今坍塌状态的描写，以及“风雨楼台，残阳如血”的画面渲染，生动地展现出岁月的无情，老墙历经风雨后的沧桑，表达了作者对时间流逝的深深感慨。 对顽强的生命的赞美：第④段“那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝温气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的‘蜘蛛侠’，缘墙而走，无处不在，无缝不生。”作者用生动的语言描绘了各种植物在老墙的砖缝、墙皮间等艰难环境中顽强生长的情景，将它们比作“蜘蛛侠”，突出其生命力的顽强，表达了对这些顽强生命的赞美之情。第⑤段“你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐心，任选一墙，就可以面壁一两个小时，像是在美术馆里看画展。”这里进一步强调了老墙上的花草充满生机，如同充满感情的生命，给人带来美的享受，再次表达了对这些顽强生命的喜爱和赞美。 对历史文化的尊重和传承和对现实的思考：第⑧段“我知道这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣石，路上一低头就是一块废弃的古碑，村口一棵宋代的老樟树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带驻军，与悲壮的《满江红》不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗《花桥》”作者通过介绍村子的历史渊源，如出过进士、有古碑、宋代老樟树以及岳飞在此驻军并留下诗作等，表明老墙所在的地方承载着丰富的历史文化，体现了对历史文化的尊重。第⑩段“可借近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙里的密码？谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画？”作者指出随着社会发展，传统的泥土、砖瓦、柴墙篱笆逐渐消失，而老墙作为历史文化的载体，承载着前人的情感和记忆，发出了对老墙内涵的探寻之问，表达了对历史文化传承的思考，以及对老墙所代表的传统文化在现代社会中命运的担忧。 （二）（共10分） 阅读下文，完成下面小题。 【文本一】 人工智能（Artificial intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。 （选自《百科》2024年4月28日） 【文本二】 ①AI写诗真的强！ ②AI写诗平均347毫秒，也就是0.3秒；其实AI写诗早已不是什么稀罕事，2017年AI机器人“小冰”就出版了自己创作的首个诗集。 ③AI不仅可以作诗，还能填词、写对联……并且在五言和七言、绝句和律诗中自由转换，风格有雅致与打油之分，都很厉害！ ④那么AI诗歌与人类诗歌究竟有何不同？只从文字呈现效果来看，几乎没法判断。 ⑤一位哈佛大学文学理论家做过实验，拿20首诗歌，不标注诗人名字，让同学们判断哪些是大诗人的作品，哪些是无名之辈的作品。同学们运用各种方法诠释、论证，结果推崇的许多都是无名氏之诗，错过了大诗人的作品。 ⑥人与人之间的诗歌带给普通读者的差异尚且如此，人与AI的诗歌又如何区别得出来呢？ 【文本三】 ①从结构上看，机器诗人的系统通常由三个部分组成：节奏模型、韵式模型以及自然语言模型。 ②其中自然语言模型是最主要的部分，它要负责确保语法正确，让诗看起来像人话而不像一堆机器乱码。在执行写诗任务时，AI有三件事要做：首先通过评估字词的使用概率来决定选择哪些字词，比如咏梅的主题确定之后，AI检索现有诗歌发现“寒”“雪”“冬”都是高频词汇，那就会倾向于选择这些词。其次检查每一行诗的节奏，哪些地方用单字或双音节字词，哪些组合更符合人类的阅读习惯。最后确保每一行诗都遵循韵律方案。 ③其实人类作诗大概也是这么个逻辑顺序，但AI拥有超大存储空间与超高运算速度，能在极短时间内设计出成千上万套诗词方案，并从中选取最优解。AI发展到今天，在作品质量上已与人类的创作差距不大。甚至有专家认为，在节奏和韵律方面，机器人更胜一筹。 【文本四】 ①机器人写诗，是文学的福音还是灾难？ ②创作诗歌不难，难的是情感表达。写诗本身是一种文学创作，是一个演绎的过程。创作者在写作过程中，除了要掌握押韵、平仄、对仗等基本形式要素，还要倾注感情、价值与想象力。诗作里见思绪、见人品、见性情、见胸怀，绝不是简单的文字堆砌。这一点是人工智能很难达到的。 ③中山大学程羽黑在接受采访时就曾表示：“我们读一首诗时，会体会诗句背后的隐喻。但人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后的所指。”他还补充道：“诗歌主要是情感，机器人是无法计算的。人工智能写的只能是低层次的类型文学。” ④从哲学的角度来看，人的精神世界是技术上的突破无法取代的，但是我们要有一种危机意识。因为人工智能会海量学习，它对于数据的模仿是人无法比拟的。艺术的本质属性是一种创造，个性化是人类创造的生命。如果人类的创作不再发自内心，只是没有“人”的生命体验的一种科技性的东西，那么毁掉我们艺术生命的不是人工智能，而是我们自己。 （选自《中国社会科学网》） 11. 下列说法和文本内容不相符的两项是（ ）（ ） A. 文本一采用下定义的说明方法，明确解释了“人工智能”的概念。 B. 从哈佛大学文学理论家的实验来看，人与AI的诗歌区别并不是很大。 C. 专家普遍认为，AI在诗歌创作的节奏和韵律方面比人类更胜一筹。 D. 程羽黑认为人工智能写的只能是低层次的类型文学，是因为机器人还无法计算出人类的情感。 E. 我们要辩证地去看待人工智能写诗，同时对这一现象也要有忧患意识。 12. 请为【文本三】拟写一则小标题。 13. 假设学校文学社开展辩题为“人工智能能否取代传统诗歌创作”辩论赛，请结合文本内容，帮助双方选手完善开篇陈词。 辩题：人工智能能否取代传统诗歌创作 正方：我方认为：人工智能永远无法取代传统的诗歌创作。理由如下：（1）____________。所以，传统的诗歌创作永远不会被人工智能取代。 反方：我方认为：人工智能写诗表现惊人。优势如下：（2）____________。由此观之，传统的诗歌创作终将被人工智能取代。 【答案】11. BC 12. 示例：人工智能到底是如何作诗的呢？ 13. ①. AI 写诗只能模仿组合文字，没有真实生命体验，无法倾注真情实感，缺少诗歌的隐喻与精神内核；艺术创作贵在个性化创造，而人工智能只是对海量数据进行模仿。 ②. AI 拥有超大存储空间和超快运算速度，可以快速生成大量诗词，灵活转换诗歌体裁，在节奏、韵律方面表现出色，单从文字成品效果上几乎难以和人类诗作区分。 【解析】 【导语】本组非连续性文本围绕AI写诗展开，由定义、现象、原理、思辨四部分材料构成。文章由浅入深，先介绍人工智能概念，展现AI作诗的强大表现，再剖析机器写诗的内在机制，最后思辨AI创作与人类诗歌的本质区别。文本兼顾说明与议论，引导读者理性看待科技对文学的冲击，启发思考情感体验、个性创造对于文学的价值，培养辩证看待新技术的思维。 【11题详解】 B.结合文本二第⑤段“拿20首诗歌，不标注诗人名字，让同学们判断哪些是大诗人的作品，哪些是无名之辈的作品。同学们运用各种方法诠释、论证，结果推崇的许多都是无名氏之诗，错过了大诗人的作品”可知，哈佛大学文学理论家的实验，证明的是人类很难分辨人类之间不同诗人的作品，并不是用来证明人与AI的诗歌区别不大。选项偷换实验对象，与原文内容不相符； C.结合文本三第③段“甚至有专家认为，在节奏和韵律方面，机器人更胜一筹”可知，原文是“甚至有专家认为”，代表部分专家的看法，并非选项所说的“专家普遍认为”。“普遍”一词扩大了范围，和文本表述不一致。 【12题详解】 结合文本三第①段可知，本段开篇介绍机器诗人的系统构成。结合文本三第②段“在执行写诗任务时，AI有三件事要做：首先通过评估字词的使用概率来决定选择哪些字词……最后确保每一行诗都遵循韵律方案”可知，文段具体解说AI写诗的操作流程。结合文本三第③段可知，文段将AI与人类作诗逻辑对比，点明AI写诗的优势。 综合文本三全部语段可知，整则材料围绕AI写诗，讲解机器诗人的系统组成、写诗的步骤和自身优势，重在阐释AI写诗的内在原理。因此可拟写小标题：机器诗人是如何写诗的。或者人工智能到底是如何作诗的呢？ 【13题详解】 结合文本四第②段“写诗本身是一种文学创作，是一个演绎的过程。创作者在写作过程中，除了要掌握押韵、平仄、对仗等基本形式要素，还要倾注感情、价值与想象力。诗作里见思绪、见人品、见性情、见胸怀，绝不是简单的文字堆砌”可知，人类诗歌创作离不开真实情感与生命体验，而AI仅能完成文字的组合。 结合文本四第③段“但人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只能是模仿人组合字句，不可能有隐喻，没有背后的所指”可知，人工智能无法生成带有深层隐喻的文字，缺少诗歌的精神内核。 结合文本四第④段“艺术的本质属性是一种创造，个性化是人类创造的生命”可知，AI只是对现有海量数据进行模仿，不能实现真正个性化的艺术创造，以上内容可作为正方的立论依据。 结合文本二第③段可知，AI可以熟练驾驭多种诗歌体裁与写作风格。结合文本三第③段“但AI拥有超大存储空间与超高运算速度，能在极短时间内设计出成千上万套诗词方案，并从中选取最优解”可知，AI具备存储、运算速度方面的巨大优势，可以快速产出大量诗作。结合文本二第④段“只从文字呈现效果来看，几乎没法判断”与文本三第③段“甚至有专家认为，在节奏和韵律方面，机器人更胜一筹”可知，AI生成的成品在形式上足以以假乱真，韵律节奏上甚至优于人类，这些内容支撑反方的观点。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （庄子《北冥有鱼》） 【乙】 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 时人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少。 （李白《上李邕》） 【注释】①宣父：即孔子，唐太宗贞观十一年（637年）下诏尊称孔子为“宣父”。②畏后生：语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。 14. 下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 名 其名为鲲 有仙则名 名副其实 沽名钓誉 B. 志 志怪者也 处处志之 聊斋志异 匹夫不可夺志也 C. 是 亦若是则已矣 是马也 是可忍孰不可忍 是谓大同 D. 息 去以六月息者也 自强不息 息息相关 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 15. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 16. 庄子的作品具有想象雄奇瑰丽的艺术特色，请具体分析甲文画波浪线的句子是如何体现这一艺术特色的。 17. 李白一生常以大鹏自比，乙文是他写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。结合甲乙两文，说说庄子和李白借助大鹏的形象分别表达了怎样的情感。 【答案】14. C 15. 天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ 16. 运用夸张与想象，极力渲染鹏的形体巨大。“不知其几千里也”用夸张写出鹏的脊背无比宏大；把鹏展翅的翅膀比作悬挂在天边的云彩，想象瑰丽奇特。塑造出鹏硕大无比、气势磅礴的形象，体现庄子想象雄奇瑰丽的特点。 17. 【甲】文表达了万物皆有所恃，世上没有真正的“逍遥”的思想感情。【乙】诗表达了一飞冲天、一鸣惊人的高远志向，以及不被世俗认同的伤感，并希望得到像李邕这样的名士的赏识和引荐。      【解析】 【导语】本组阅读将《北冥有鱼》与李白《上李邕》组合对比阅读。二者共用大鹏意象，却寄托迥然的情志。庄子以雄奇想象构筑鹏鸟形象，借鹏之高飞，探寻精神逍遥的哲学境界；李白化用典故，借大鹏抒少年凌云抱负，倾诉不被世俗理解的愤懑。选文兼顾散文与古诗，立足文本细节对比，体会同一意象承载的不同思想内涵，感受古典文学的浪漫魅力。 【14题详解】 A.名字/出名、闻名/名声/名声； B.记载/做标记/记述/志向； C.都意为“这”； D.气息，这里指风/停止/气息/叹息。 【15题详解】 注意重点字词： 苍苍：湛蓝；正色：真正的颜色；邪：同“耶”，语气词，表示疑问，吗；极：尽头。 【16题详解】 结合甲文“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知，作者发挥大胆想象，运用夸张的修辞，以“不知其几千里也”极力夸大鹏的脊背尺寸，凸显鹏形体的硕大无比。结合甲文“其翼若垂天之云”可知，作者展开瑰丽想象，把鹏鸟展翅的翅膀比作悬挂在天边的云彩，生动描绘出鹏鸟腾飞时磅礴壮阔的画面。这句话脱离现实，凭借奇特想象塑造宏大的鹏鸟形象，体现出庄子作品想象雄奇瑰丽的艺术特色。 【17题详解】 根据【甲】文，大鹏“海运则将徙于南冥”“去以六月息者也”，大鹏能够高飞万里，依旧要凭借海上大风的力量才能启程南迁。庄子借大鹏这一宏大形象说明，就算是如此磅礴的大鹏，行动依旧需要依托外力，世间万物都要有所凭借，没有绝对无所拘束的逍遥，蕴含庄子对世间万物的认知与哲学思考。 根据【乙】诗，“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水”，李白借大鹏乘风而起、就算风停依旧拥有撼动沧海的力量，抒发自己胸怀远大、渴望施展抱负的豪情。面对“时人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑”的世俗讥讽，又化用孔子“后生可畏”的典故，表明少年人不可被轻视，既抒发不被世人理解的愤懑，也向李邕传递出渴求被前辈看重、认可自身才华的心愿。 【点睛】参考译文： 【甲】北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体型巨大，不知道有几千里；鲲变化成为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里；当它奋起高飞的时候，那展开的翅膀就好像悬挂在天边的云彩。这只鹏鸟，海水运动风起时，就要迁徙到南方的大海。南方的大海，是天然形成的大池。《齐谐》，是一部记载怪异事物的书。《齐谐》上说：“鹏鸟迁徙到南方大海的时候，翅膀拍打水面，激起三千里的浪花，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是万物的气息相互吹拂而飘动。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看，也不过像人仰望天空这样罢了。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 （唐）王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 18. 古人在写诗时特别讲究炼字，这首诗歌的首联，哪个字词用得好，请找出来，并做简要分析。 19. 王勃自己对诗歌的颈联特别满意，他想将这两句发微信朋友圈，并且在最后配一个表情。请根据诗歌内容猜测他会配一个什么表情，并结合诗句说明理由。 A.微笑 B.流泪 C.生气 D.叹气 【答案】18. 示例：“望”用得好。“望”是遥望、眺望的意思，诗人于长安遥望友人赴任的蜀地五津，相隔千里风烟，既写出两地空间距离的遥远，又暗含诗人对友人的牵挂不舍，拓宽了诗歌的意境空间，为后文抒发豁达友情做了铺垫。 19. 示例：选A微笑。理由：这句诗一改送别诗伤感的传统，抒发了“知己不受距离阻隔”的豁达友情观，体现出诗人开阔乐观的胸襟，因此搭配微笑表情最贴合诗句的情感基调。 【解析】 【导语】王勃的这首送别诗一改古代送别诗的凄怆哀怨，开篇雄浑开阔，转出通达豁达的友情观，一句“海内存知己，天涯若比邻”将深情与旷达相融，脱出俗套，尽显初唐少年的开阔胸襟。 【18题详解】 结合首联“城阙辅三秦，风烟望五津”可知，“辅”是护卫、辅佐的意思，以三秦大地护卫着长安的城楼宫阙。运用拟人手法，将辽阔的关中大地人格化，不仅点明长安雄浑壮阔的地理形势，营造出雄浑高远的开篇气势，也为全诗豁达豪迈的离别基调做了铺垫。所以“辅”字凝练有力，境界宏大，尽显炼字功底。 结合首联“城阙辅三秦，风烟望五津”可知，“望”是遥望、远望之意，诗人站在长安遥望友人即将去往的蜀地五津。一个“望”字拉开空间距离，将相隔遥远的长安与蜀地连在一起，暗含对远行友人的牵挂，由眼前壮阔之景引出离别之情，过渡自然。所以“望”字由景生情，暗含离愁，情感含蓄深沉。 示例：首联里“辅”字用得极为精妙，从炼字的角度来看，“辅”原本是“护卫、辅佐”的意思，在这里活用为动词，写出了三秦大地的辽阔关隘像屏障一样拱卫着长安都城的雄浑态势，不仅一下子铺开了送别的地点长安的宏阔苍茫的背景，还把送别的场景从普通的城郊离别，拉升到了宏大格局里，为全诗一扫送别诗常见的凄苦缠绵基调、铺垫出开阔昂扬的情感底色打下了基础，同时也暗合了诗人与友人同为宦游之人的身份，让开篇的景物描写就带上了沉雄的力量感。 【19题详解】 先明确诗句的情感基调，从“海内存知己，天涯若比邻”和“无为在歧路，儿女共沾巾”这两句可知，这首送别诗和传统的送别诗不一样，它没有写哭哭啼啼、依依不舍的伤感，反而劝慰友人说，只要两个人是真正的知己，就算相隔天涯海角也像邻居一样近，不用在分别的路口像小孩子一样哭哭啼啼。再看四个表情，其中悲伤、流泪、难过都是传统送别诗的伤感情绪，不符合这首诗的气质；而微笑表情，刚好对应诗人豁达、乐观、开阔的胸襟，体现出诗人对友情充满信心、不因离别而消沉的积极态度，和整首诗昂扬洒脱的情感基调完全吻合，因此选A最恰当。 示例：选A微笑。结合颈联可知，这两句跳出了传统送别诗伤感落泪的窠臼。诗句核心主旨是只要心意相通、彼此是真正的知己，哪怕相隔海角天涯，也如同近在身边一般，抒发了豁达乐观、昂扬洒脱的离别情怀，劝慰友人不必为离别伤感。所以王勃内心坦荡开阔，不会伤感流泪、叹气或生气，所以会配上微笑的表情。 四、名著阅读（5分） 20. 用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如文艺评论家周汝昌曾用一个“诚”字评价《西游记》，也有学生用“奇”“行”“勇”等字来评价《西游记》。请你参照示例从以下名著中任选一部，根据你的阅读和体会，提炼一个字评价这本书并简述理由。 示例： 我选择的名著是《西游记》，一个字评价就是“奇”。理由：“奇”字贯穿全篇。孙悟空的奇异本领，如七十二变，彰显了超凡脱俗的智慧与力量；师徒四人的奇遇历险，如火焰山、女儿国，构筑了一幅幅惊心动魄的画卷。这些奇人奇遇使得这部古典名著充满奇思妙想，奇趣横生，堪称中华文化之瑰宝。 A.《经典常谈》 B.《钢铁是怎样炼成的》 我选择的名著是______，一个字评价就是“___”。理由：____________________________ 【答案】 ①. 示例一：《经典常谈》（或A）。 ②. 一个字评价就是“传”字。 ③. 这个字不仅代表了书中对中国传统文化的传承，也体现了朱自清先生传播知识、启迪智慧的初衷。通过《经典常谈》，读者能够更好地了解和传承中华民族的文化遗产。 本题为开放式试题。考查名著阅读，开放类试题，结合名著相关情节，言之成理即可。 示例二：《经典常谈》（A）。一个字评价就是“解”字。朱自清先生以其博学之才，深入浅出，为读者解读经典，使之豁然开朗。书中所述，既是对经典的阐释，亦是对文化的传承，更是一份对智慧的致敬。通过“解”，我们得以穿越时空的迷雾，与古人对话，领悟其智慧的真谛。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》（B）。一个字评价就是“钢”。理由：钢是在烈火和骤冷中铸造而成的。只有这样它才能变为坚硬，什么都不惧怕。保尔在革命战争时期自强不息、意志坚强、勇斗病魔的精神，正如这坚硬的钢铁一样，他是伟大的钢铁战士。 示例四：《钢铁是怎样炼成的》（B）。一个字评价就是“炼”。理由：塑造了保尔这个在布尔什维克党的培养下，在革命烽火和艰苦环境中“锻炼”出来的共产主义新人的典型形象。通过保尔的成长道路，小说告诉人们，革命者在斗争中百炼成钢，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起“淬炼”的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 【解析】 【详解】本题考查名著主题理解。 题目要求用一个字来评价《经典常谈》或《钢铁是怎样炼成的》这两本书，并简述理由。这需要我们深入理解书籍的主题、内容、人物性格及精神内涵等。《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著。是介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。可以用“博”“解”等字概括其精髓；《钢铁是怎样炼成的》讲述了主人公保尔·柯察金从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命战士的历程，展现了他在革命道路上的坚定信念、顽强意志和无私奉献的精神，这种精神可以高度概括为“韧”或“坚”。再结合名著内容解释为什么选择这个字来评价这本书。要结合书中的具体情节、人物性格和主题思想进行阐述，使理由充分、有说服力。 示例一：《经典常谈》 用一个字评价就是“博”。 理由：“博”字精准概括了该书的特点。它广泛涵盖了说文解字、周易尚书、诗经、三礼春秋、四书、战国策、史记汉书等古代文化多个领域，深入浅出地解读了中华文化的博大精深。通过这部著作，读者能够领略到传统文化的广泛与深邃，感受到古代先贤的智慧与风采，是了解中国传统文化不可多得的宝贵资料。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》，用一个字评价就是“韧”。 理由：《钢铁是怎样炼成的》这部小说，通过主人公保尔·柯察金的成长历程，展现了他在革命斗争和日常生活中所经历的种种艰难困苦与不屈不挠的奋斗精神。保尔从一个懵懂的少年成长为一名坚定的革命战士，他的生命历程充满了挑战与磨难，但他始终保持着一种坚韧不拔的毅力，无论面对多么严酷的环境和残酷的打击，都未曾放弃自己的理想和信念。这种在逆境中展现出的“韧”性，不仅是对个人意志力的颂扬，也是对革命精神的深刻诠释。这种“韧”性正是《钢铁是怎样炼成的》一书所传达的核心价值所在。 五、作文（50分） 21. 阅读下面材料，完成作文。 记住该记住的， 忘记该忘记的， 改变能改变的， 接受不能改变的。 （选自《麦田里的守望者》） 要求：①结合生活体验，任选一句为题，可叙述经历，可阐述观点，可抒发感情。 ②文体不限（诗歌除外），不少于600字。 ③文中不要出现真实的地名、校名和人名。 ④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文一： 记住该记住的 人生漫漫，沿途会遇见无数风景，经历无数人事。有些片段转瞬即逝，有些瞬间却值得珍藏一生。成长最珍贵的智慧，便是甄别取舍，用心记住该记住的温暖、教诲与善意，让那些美好的点滴，成为照亮前路的微光。 年少的我，总习惯性纠结过往的遗憾、短暂的失意，却常常忽略身边珍贵的温柔。我会因为一次考试失利耿耿于怀，因为一次小小的争执闷闷不乐，任由负面情绪占据内心，却忘了那些默默陪伴、温柔托举我的美好瞬间。 我始终记得初二那年的深秋，一次模考，我的成绩大幅下滑，看着刺眼的分数，我陷入深深的自我怀疑，整日低落消沉，甚至想要自暴自弃。课堂上无心听讲，课后不愿努力，任由自己困在负面情绪里无法脱身。 班主任察觉到我的状态，没有严厉批评，而是在放学后单独留下我。办公室的灯光温柔静谧，老师耐心帮我梳理错题，一点点分析我的薄弱之处，轻声告诉我：一次失利从不能定义人生，真正的成长是屡败屡战的勇气。她温柔的鼓励，驱散了我心底的阴霾。 我也记得那段时间，同桌始终默默陪伴我。我低落时，她安静陪我刷题；我迷茫时，她耐心为我讲解难题；我自我否定时，她真诚肯定我的努力。没有华丽的言语，只有细碎温暖的陪伴，支撑我走出低谷，重新拾起前行的底气。 岁月流转，那次失利的沮丧早已淡去，但老师的教诲、同学的善意，我始终铭记于心。这些温暖的瞬间，是成长路上最珍贵的宝藏，让我在往后的困境中，始终心怀温柔、勇敢前行。 人这一生，不必铭记所有琐碎与遗憾，只需记住温暖、记住善意、记住教诲。记住该记住的，心怀感恩，向阳而行，方能不负时光，不负自己，在成长路上稳步奔赴更远的未来。 例文二： 忘记该忘记的 人生如行路，有鲜花坦途，也有荆棘坎坷。我们总会经历失意、误会与难堪，倘若将所有负面过往悉数珍藏，只会让内心背负沉重枷锁。真正的成熟，是学会释怀，坦然忘记该忘记的，轻装上阵，奔赴新的山河。 曾经的我，是一个格外执拗的人，习惯揪着过往的不愉快反复纠结。一次课堂发言失误，被同学无意调侃，我便耿耿于怀许久；一次比赛落选，我反复自我否定，深陷自卑与内耗，迟迟无法走出阴影。 印象最深的是一次校园朗诵比赛，我准备了许久，日夜练习，满心期待可以取得理想的成绩。可站上舞台的那一刻，我过度紧张，口齿卡顿，节奏混乱，最终成绩不尽人意。下台后，羞愧与失落包裹着我，我不敢面对老师和同学，整日郁郁寡欢。 往后的日子里，我反复回想舞台上失误的画面，不断自我指责，甚至开始害怕上台、畏惧展示。过度纠结过往的缺憾，让我变得胆怯、自卑，不敢再尝试任何竞技活动，白白困住了自己的脚步。 父母看出了我的心结，温柔开导我：人生没有完美的旅程，失误与遗憾皆是常态。纠结过往的失败，只会浪费当下的时光；学会放下遗憾，忘记难堪与失意，才能拥有重新出发的勇气。 我慢慢学着释怀，不再反复回想那次失误，不再自我内耗。我把过往的难堪悄悄放下，总结失误的经验，默默打磨自己的表达能力。慢慢地，我走出了心理阴影，重新变得自信开朗。 释怀过往，方能拥抱未来。人生本就是不断取舍的过程，那些难堪的瞬间、失意的过往、无用的纠结，都该被遗忘。忘记该忘记的，卸下心灵的重担，褪去浮躁与内耗，我们才能以轻盈的姿态，迎接崭新的成长与风景。 例文三： 改变能改变的 人生在世，世事纷杂，很多境遇我们无法掌控，但自我的心态、努力与习惯，永远掌握在自己手中。《麦田里的守卫者》有言，改变能改变的。真正的成长，从不抱怨环境、不纠结宿命，而是主动突破，以自身之力，改写生活的模样。 从前的我，性格懒散拖延，做事三分钟热度，学习毫无规划。每日得过且过，作业敷衍完成，课余时间尽数浪费在娱乐消遣中。看着身边同学稳步进步，我满心羡慕，却从未主动做出改变，只会抱怨自己天资平平、运气不佳。 长期的懈怠，终究让我付出了代价。一次期末统考，我的成绩大幅下滑，各科基础漏洞百出，成绩单上的分数刺眼又刺眼。那一刻，我彻底惊醒，我终于明白，所有平庸的结果，从来不是命运不公，而是自己不愿改变、疏于努力的结果。 我深知，外界的环境无法轻易改变，但自己的习惯与态度，完全可以由自己掌控。于是，我下定决心，改变懒散的自己。我摒弃拖延的恶习，制定清晰的学习计划，每日按时完成任务，不再虚度一分一秒。 遇到薄弱的学科，我不再逃避退缩，主动查漏补缺，整理错题复盘总结；遇到难解的题型，我耐心钻研，主动请教老师同学。过程枯燥又辛苦，无数次想要懈怠放弃，但我始终告诉自己，坚持改变，方能成长。 日复一日的坚持改变，让我收获了蜕变。我的成绩稳步提升，心态愈发沉稳自律，曾经浮躁懒散的模样彻底褪去。我真切体会到，没有凭空而来的优秀，只有主动改变的坚持。 人生最大的底气，就是主动改变自己。我们无法左右风雨，无法更改过往，但可以改变当下的自己、前行的脚步。改变能改变的，深耕自己、踏实前行，终能突破平庸，遇见更好的自己。 例文四： 接受不能改变的 生活总有缺憾，人生难有圆满。这世间很多境遇、缺憾与过往，都是我们无法更改的既定事实。一味纠结、抱怨、不甘，只会徒增烦恼，消耗自我。真正的通透与成长，是坦然接受不能改变的，与生活和解，与自己和解。 我从小体质偏弱，体能一直是我的短板。每次体育测试，长跑项目总能让我力不从心。无论我如何临时突击练习，相较于体能优异的同学，我的进步依旧缓慢。很长一段时间，我为此深深自卑，满心不甘与焦虑。 我常常抱怨自己天生体质不好，羡慕别人轻松满分的成绩，甚至因为体育短板，变得消极怯懦，连带着文化课学习也深受影响。我执着于无法改变的先天差距，整日内耗焦虑，却忽略了自己可以努力的方向。 老师察觉到我的心态，耐心开导我：先天的体质差距，是无法轻易改变的事实，不必过度纠结。与其抱怨缺憾、自我内耗，不如坦然接受，尽力做好自己，用稳步的努力弥补不足。 这番话点醒了迷茫的我。我开始学着接纳自己的不完美，坦然接受先天的短板。我不再执着于和别人比较，不再为无法改变的差距自我否定，而是放平心态，坚持每日适度锻炼，不求赶超他人，只求突破自我。 慢慢地，我不再畏惧体育测试，虽然依旧无法达到顶尖水平，但我的耐力不断提升，心态愈发从容。我终于懂得，人生不必事事完美，接纳缺憾，也是一种成长。坦然接受不能改变的，放下执念与不甘，才能轻装前行。 人生本就有得有失，有优有缺。学会接纳既定的过往与缺憾，不纠结、不内耗、不抱怨，在能努力的领域全力以赴，在无法改变的境遇坦然释怀。接纳不完美，方能拥抱从容坦荡的人生。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为哲理感悟类自选主题作文，材料给出四句人生箴言，考生可任选一句作为文章题目与核心主旨，结合自身生活体验创作，文体自由。四句箴言分别对应不同成长内核：铭记温暖与初心、释怀遗憾与过往、主动突破与蜕变、坦然接纳与释怀。写作核心在于结合真实生活经历，解读人生取舍的智慧，拒绝空洞说教，以亲身感悟诠释成长。文章重在展现心态的转变、认知的提升与自我的成长。核心立意：成长是一场学会取舍的修行，铭记善意与热爱，释怀失意与遗憾，主动改变不足与短板，接纳生活的缺憾与既定，在取舍与沉淀中修炼内心、完善自我，奔赴从容且坚定的人生。 二、构思选材。 可写成记叙文，选材聚焦日常成长小事，贴合所选主旨，选择“记住该记住的”，可记叙铭记他人善意、师长教诲、奋斗初心，温暖治愈成长之路；选择“忘记该忘记的”，可写释怀考试失利、人际隔阂、一时挫败，摆脱内耗轻装前行；选择“改变能改变的”，可讲述改正自身惰性、胆小、浮躁的缺点，主动努力突破自我；选择“接受不能改变的”，可写接纳自身不足、生活缺憾，与自己和解、坦然成长。结构上，开头点出所选主旨，引出生活感悟；中间详写对应生活经历，刻画心理变化与成长过程，细节真实细腻；结尾升华主旨，领悟取舍的成长智慧。也可写抒情散文，选材围绕生活点滴、成长百态，串联铭记的温暖、遗忘的遗憾、改变的自我、接纳的缺憾，以细腻笔触抒写人生感悟。结构上，开头以哲理入题，点明取舍的意义；中间层层铺展生活百态，情景交融、情理结合；结尾凝练升华，沉淀成长初心。可写议论文，选材选取古今名人取舍成长、正视得失的典型事例，论证铭记初心、释怀过往、主动求变、坦然接纳的人生价值。结构上，开头亮明核心论点；中间分层论证主旨内涵与现实意义；结尾结合青年身份，呼吁学会取舍、从容成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $