2《落花生》分层作业-2026-2027学年五年级语文上册统编版
《落花生》分层作业
语文统编版五年级上册
学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________
情境导入："萝卜白菜，各有所爱。"在日常生活中，我们常常会被各种事物的外在吸引，而忽略了它们内在的价值。今天，让我们跟随许地山先生的脚步，走进《落花生》，去品味花生的独特魅力，感悟"做有用的人"的人生哲理。 |
【基础感知】
漫步文字搭建的观景台，请精准捕捉描写花生特点与父亲话语中的关键词句，像收集宝石一样将它们分类填入"花生好处"与"做人道理"两个宝盒中，筑牢花生记忆基石。
一、积累运用
1. 《落花生》一文是按照（ ）的顺序来记叙的。
A. 时间先后 B. 事情发展 C. 空间转移 D. 逻辑顺序
2. 文中"花生的好处很多，有一样最可贵"，"最可贵"指的是（ ）。
A. 花生可以榨油，用途很广
B. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上
C. 花生价钱便宜，谁都能够买来吃
D. 花生可以做成各种各样的食品
3. 父亲将花生与桃子、石榴、苹果进行对比，主要突出了花生的什么品质？（ ）
A. 花生味道很美
B. 花生可以榨油
C. 花生不图虚表、务实有用的品质
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D. 花生价钱便宜
4. 下列对"你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道"理解正确的一项是（ ）。
A. 花生长得很矮小，不容易被发现
B. 花生的果实长在地下，需要挖出来才能知道有没有果实，比喻人要有真才实学，不能只图外表好看
C. 花生成熟后需要挖出来才能吃
D. 花生不如桃子、石榴、苹果好看
5. 文章围绕"花生"写了哪几件事？请按顺序填写。
______→______→______→______
6. "父亲的话却深深地印在我的心上"中"印"的意思是（ ）。
A. 印章 B. 留下深刻的印象 C. 印刷 D. 雕刻
7. 文中"人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人"中"体面"的意思是（ ）。
A. 有面子、身份高 B. 外表好看 C. 得体、恰当 D. 好看、漂亮
8. 根据意思直接写出词语。
（1）表示出乎意料，竟然。（ ）
（2）指体统、身份、面子。（ ）
（3）口头指派或命令。（ ）
9. 根据课文内容，完成下面的填空。
花生的好处：味道美、______、价钱便宜、可以做成各种各样的食品
花生的可贵之处：果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上
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做人的道理：人要做______的人，不要做只讲______，而对别人没有好处的人。
【能力进阶】
如果说基础感知是远眺花生的全貌，那么现在请你拿起放大镜，走进文字的深处。我们要像品味一杯香浓的花生茶一样，先细细咀嚼课文中的经典片段，再推开另一扇窗，去邂逅另一篇同样运用"借物喻人"手法的课外佳作。请完成以下"双篇联动"挑战：
二、现代文阅读·深度赏析
【篇目1】《落花生》（节选·聚焦"议花生"）
父亲说："你们爱吃花生么？"我们都说："爱吃。""那么，你们觉得花生好么？"我们你一言我一语地说起来："我的花生味道很美。""花生可以榨油。""花生价钱便宜，谁都能够买来吃，没有一个人不爱的。""花生可以做成各种各样的食品。""花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。"
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说："所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。"
我说："那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。"
父亲说："对。这是我对你们的希望。"
1. 写法解密：选文中父亲将花生与桃子、石榴、苹果进行______，突出了花生______的可贵品质。
2. 内容理解：文中"你一言我一语"说明了什么？
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3. 句子品析：读父亲的话"所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用"，这句话运用了______的写法，借花生来比喻人，告诉我们做人的道理。这种写法叫做______。
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