2《落花生》第二课时 分层作业-2026-2027学年语文五年级上册统编版
2.落 花 生
第二课时重难点：理解花生的深层品格、掌握借物喻人写作手法、辨析“体面与有用”的做人道理、句式改写与赏析、课内外托物喻理文本对比、读写迁移运用
分层考查侧重
✅ 基础感知：语段综合字词运用、形近字辨析、成语积累、课文主旨判断、核心句式改写，夯实本课悟理类基础考点
✅ 能力进阶：课内外语段对比精读，深度赏析文本、辨析写作手法、提炼事物品格与做人道理，提升阅读理解与赏析能力
✅ 拓展提升：活用借物喻人、对比衬托手法，自主创作片段，实现写法与主旨的全方位迁移
【基础感知】（48分）
考查重点：综合语段字词、形近字辨析、成语积累、课文主旨辨析、句型转换，全部为第二课时新知考点，无第一课时重复题型
一、积累运用
父亲fēn fù（ ）我们，做人不要贪图xū róng（ ），不要只追求外表的tǐ miàn（ ）。花生mái（ ）在土里，不好看却十分有用，这种pǔ shí（ ）无私的品格，值得我们每一个人学习。
（1）根据拼音，补全语段中的字词。（5分）
（2）给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）
①值得（zhí zí）
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（3）用查字典的方法填空：“体面”的“体”，部首是______，除去部首剩______画。（3分）
慕（________） 吩（________） 辩（________）
幕（________） 份（________） 辨（________）
（____）（____）求实 默默（____）（____） 不（____）虚（____）
（1）以上成语中，最贴合花生品格的是：__________、__________。
（2）请任选一个成语，写一句通顺的句子：________________________________
4.根据课文内容，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（每题2分，共10分）
（1）父亲嫌弃桃子、石榴、苹果外表华丽，不如花生朴实。 （ ）
（2）课文核心主旨是：做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 （ ）
（3）花生最可贵的是味道鲜美、价格便宜。 （ ）
（4）课文运用借物喻人的手法，由花生的品格悟出做人的道理。（ ）
（5）文中的“体面”指外表光鲜、好看、有排场。 （ ）
（1）花生不好看。花生很有用。（用关联词合并句子）
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（2）它虽然不好看，可是很有用。（用加点关联词仿写句子）
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（3）父亲的话深深地印在我的心上。（缩句）
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考查重点：课内外对比阅读，深度赏析对比手法、借物喻人主旨，区分事物表象与内在品格，拔高文本理解能力
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二、现代文阅读
【课内语段】
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
【课外语段】青苔
青苔是一种极其平凡的植物。它没有鲜花娇艳的花瓣，没有小草挺拔的身姿，它默默依附在墙角、石阶、阴湿的泥土上，渺小得让人常常忽略。
百花争艳的春天，它不争艳丽、不抢风头；风雨萧瑟的时节，它依旧顽强生长，默默装点灰暗的角落。它从不炫耀自己，没有光鲜的外表，却用细碎的绿意温柔滋养大地，点缀世间。它平凡、朴素、低调，却始终默默奉献，用微小的力量温暖万物。
平凡的青苔，藏着最动人的品格：不慕浮华，默默坚守，平凡亦有价值。
1. 课内语段中，父亲用桃子、石榴、苹果和花生对比，有什么作用？（6分）
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2.结合语段，说说什么样的人是“只讲体面，而对别人没有好处的人”？（6分）
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3. 课内花生、课外青苔的共同品格是什么？（6分）
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4. 两篇短文都运用了什么写作手法？结合文本说说这种手法的好处。（7分）
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5. 结合生活实际，谈谈你对“做有用的人”的理解。（7分）
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考查重点：深度迁移第二课时核心——对比衬托+借物喻人，由事物品格升华做人道理
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