精品解析：湖南省长沙市浏阳市2025-2026学年四年级下学期7月期末语文试题

2026年上学期期末质量监测试卷 四年级语文 积累运用 1. 小小书法家，工整、正确抄写句子，注意字体大小一致。 天行健，君子以自强不息。——《周易》 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】天行健，君子以自强不息。——《周易》 2. 看拼音，写词语。 周末我们全家外出，住在山间民宿。第二天líng chén（ ）时分，我早起出门。民宿小院里，各种zī tài（ ）优美的花儿zhuāng shì（ ）着这个清幽的清晨，天空中，fán xīng（ ）还在shǎn shuò（ ）。远处田野kuān guǎng（ ），一眼望不到边。夏虫的鸣叫让这jì jìng（ ）的山村更添生机。我默默地guān shǎng（ ）着这hé xié（ ）的画面，感受着大自然的美好。偶尔有萤火虫飞过，却很快没了zōng jì（ ）。 【答案】 ①. 凌晨 ②. 姿态 ③. 装饰 ④. 繁星 ⑤. 闪烁 ⑥. 宽广 ⑦. 寂静 ⑧. 观赏 ⑨. 和谐 ⑩. 踪迹 【解析】 【详解】书写时注意“凌”“姿”“繁”“寂”“谐”的正确写法。 3. 按课文内容填空。 （1）《囊萤夜读》中，车胤“家贫不常得油，夏月则________________________，________________焉。”从故事中可以看出一个________________的车胤。 （2）诗中有趣：回到农村奶奶家，看到几个孩子在油菜花间追蝴蝶，我想起杨万里的诗句：________________，________________。诗中有志：《芙蓉楼送辛渐》一诗中，表明王昌龄志向的诗句是：________________，________________。诗句中的“冰心”指的是___________。诗中有情：众鸟高飞尽，________________。这句诗写出诗人旷世的__________的情感。 【答案】 ①. 练囊盛数十萤火以照书 ②. 以夜继日 ③. 勤奋好学 ④. 儿童急走追黄蝶 ⑤. 飞入菜花无处寻 ⑥. 洛阳亲友如相问 ⑦. 一片冰心在玉壶 ⑧. 高洁的品格 ⑨. 孤云独去闲 ⑩. 孤寂 【解析】 【详解】（1）从《囊萤夜读》这个故事中能够看出车胤虽然家境贫困，却想方设法坚持读书，是一位勤奋刻苦、热爱学习的人。 书写时注意“练”“囊”“萤”的正确写法。 （2）第四五空答案出自杨万里《宿新市徐公店》，对应孩童在油菜花间追蝴蝶的场景，贴合题干。 第六七空答案出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，诗人以“冰心玉壶”自喻，表明自己坚守高洁清白的志向。所以“冰心”比喻纯洁高尚、清廉正直的内心与品格。 《独坐敬亭山》诗句描绘了天上飞鸟全部远去，孤云也悠然飘走。天地间一片寂静，烘托出诗人内心孤寂，同时又有着超然闲适的心境。 书写时注意“壶”“独”“闲”的正确写法。 4. 下列词语不同类的是（ ） A. 铁杵成针 B. 程门立雪 C. 悬梁刺股 D. 刻舟求剑 【答案】D 【解析】 【详解】A．铁杵成针：出自李白的典故，寓意只要目标坚定、持之以恒地付出努力，最终能达成目标，是关于勤学励志的典故。 B．程门立雪：出自宋代学者尊师重道的典故，核心体现求学之人恭敬向学、诚心坚持的治学态度，属于求学相关的励志典故。 C．悬梁刺股：出自孙敬、苏秦勤学苦读的典故，直接体现古人发奋刻苦的学习状态，是典型的勤学类典故。 D．刻舟求剑：出自《吕氏春秋》的寓言故事，用来讽刺那些思想僵化、不懂根据客观实际变化处理问题的人，属于带有讽刺说理性质的寓言，和前三个指向正向勤学励志的典故不属于同一类别。 5. 在下面横线处依次填入词语，正确的一项是（ ） 我们的身边总有那么一群人，他们是______，在关键时刻挺身而出，做先锋；他们是______，从不因为一时的困难而停下脚步；他们是______，在自己的岗位上默默奉献，从不抱怨。 A. 千里马 老黄牛 小蜜蜂 B. 领头羊 千里马 老黄牛 C. 千里马 纸老虎 老黄牛 D. 纸老虎 老黄牛 千里马 【答案】B 【解析】 【详解】领头羊：比喻带领众人前进、带头冲锋的先锋人物。 千里马：比喻有才能、意志坚定，不惧困难奋勇向前的人。 老黄牛：比喻勤勤恳恳、埋头苦干、默默奉献、毫无怨言的人。 小蜜蜂：比喻十分勤劳，不停忙碌的人。 纸老虎：外表看起来强大，实际上不堪一击的人。 第一空，后文“在关键时刻挺身而出，做先锋”，先锋就是队伍里带头的人，和“领头羊”含义匹配。第二空，后文“从不因为一时的困难而停下脚步”，体现不惧艰难、持续向前的精神，对应“千里马”。第三空，后文“在自己的岗位上默默奉献，从不抱怨”，突出踏实肯干、不求索取的品质，正好契合“老黄牛”的形象。 6. 学校“互联网”展厅呈现了有新含义的词语，下列加点词语意思相同的一项是（ ） A. 火车站设有售票窗口。 他点开对话窗口与朋友交流。 B. 潜水能改善人体的心肺功能。 这个学习群中没有人潜水。 C. 依依把桌面擦得干干净净。 爸爸的电脑桌面有五个图标。 D. 他桌上的文件夹摆放整齐。 他把材料放到蓝色文件夹里了。 【答案】D 【解析】 【详解】A．窗口：实体售票的窗口/电脑系统里的程序界面； B．潜水：一种水下活动/网络用语，指只看消息、不发言的行为； C．桌面：桌子的表面/电脑开机后的主界面； D．文件夹：都是指用于分类存放文件、资料等的夹子。 7. 下列关于课文的说法不正确的一项是（ ） A. 《琥珀》一文是作者对几万年前琥珀形成过程的真实记录。 B. 《绿》描绘了春天大地，到处都是绿色，充满生机的景象。 C. “白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞”一句采用拟人的修辞手法。 D. “梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”写的是初夏时节的景色。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《琥珀》是作者根据琥珀化石进行的想象、推测，并不是几万年前的真实记录，该说法错误。 8．照样子，写一写。 8. 体会富有诗意的语言，照样子写一种事物的颜色。 例：白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】晚霞和天边的云朵缠在一起，橘红中浸着粉紫、浅橙，烂漫耀眼。 【解析】 【详解】例句先把两种相关的事物（白雾、晴空）结合起来，再写出颜色互相交融的层次（晶白里透着淡蓝、青苍），最后用一个简洁的词写出整体的画面感。仿写时按照例句的结构，选一种事物写一个类似的句子，语意连贯，内容设计合情合理，表述合理即可。 示例：晚霞与湖面交相辉映，橙红中染着金黄、绛紫，绚丽多彩。 9. 抓典型动物，仿照例句写一写夏季。 例：冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】夏天，青蛙蹲在荷叶上放声歌唱。知了趴在树枝上不停鸣叫。蜻蜓扇动翅膀在水面飞来飞去。 【解析】 【详解】例句以冬天作为场景，选取三种典型动物，分别描写它们在冬季独有的生活习性。仿写时，首先锁定描写季节为夏季，挑选夏天极具代表性的小动物，例如：青蛙、蜻蜓等，再联想每种动物夏日特有的活动，保证内容贴合夏天时动物真实的生活特点。 示例：夏天，小狗卧在树荫下吐着舌头乘凉。知了趴在树干上不停地鸣叫。萤火虫趁着夜色在空中轻轻飞舞。 10. 运用学过的修改符号，修改病句（共4处错误）。 “灰尘的旅行”是一本科普读物，这本书里有许多我以前不知到的知识。每次遇到一些不理解的词语，我会忍不住情不自禁地和爸爸交流。爸爸告诉我，读懂科普读物，跟是否爱思考有很大的关系。 【答案】 【解析】 【详解】第一处：标点错误。《灰尘的旅行》是书籍名称，不能使用双引号，应当使用书名号。 第二处：错别字。“不知到”的“到”是错别字，正确写法是“道”。 第三处：词义重复。“忍不住”与“情不自禁”含义一致，二者保留其一。 第四处：一面对两面语病。前面是肯定的“读懂科普读物”一种情况，后面是“是否爱思考”两种情况，前后不对应。在“读懂科普读物”前面加上“能否”或者删去“是否爱思考”中的“是否”，让句子前后匹配。 示例：《灰尘的旅行》是一本科普读物，这本书里有许多我以前不知道的知识。每次遇到一些不理解的词语，我会情不自禁地和爸爸交流。爸爸告诉我，能否读懂科普读物，跟是否爱思考有很大的关系。 11. 口语交际。 阳阳对王敏说：“我明天上午要参加艺术比赛，不去图书馆找兰兰一起看书了，请告诉兰兰一声。”当天下午，王敏在小区门口碰到了兰兰，王敏这样转告兰兰：______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 兰兰，阳阳说他明天上午要参加艺术比赛，不能去图书馆找你一起看书了，特意让我转告你一声。 【解析】 【详解】解答时首先要找准信息要素：转述人是王敏，原说话人是阳阳，接收人是兰兰；转述时需要变换人称，把原句里的第一人称“我”换成“阳阳”，同时完整保留关键信息：明天上午、参加艺术比赛、不能去图书馆和兰兰一起看书。还要注意语言礼貌自然，直接面向兰兰说话，不能遗漏重要内容，避免人称混淆。 示例：兰兰，阳阳让我转告你，他明天上午要参加艺术比赛，不能去图书馆找你一起看书了。 阅读理解 课内外对比阅读，完成答题。 【材料一】《黄继光》（节选） ①黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。 ②…… ③火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ④啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 ⑤…… ⑥天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 【材料二】《中国机长》（节选） ①2018年5月14日，川航3U8633航班载着119名乘客，由重庆飞往拉萨。 玻璃破裂 ②突然，驾驶舱右座前风挡玻璃出现裂纹，机长刘传健心“咯噔”一下，赶紧伸手去检查。“内层玻璃裂了！准备下降高度，备降成都！”刘传健立刻向管制台报告。 ③这时，“砰”的一声巨响。这块玻璃突然破裂，飞机开始剧烈抖动。乘客们惊慌失措的哭喊声在舱内此起彼伏，强大的气流在驾驶舱内横冲直撞。 ____________ ④机长刘传健费力地操纵着飞机。此时，身穿着短袖的他紧握操纵杆，在缺氧、酷寒、座舱失压的极端条件下，操纵飞机艰难下降……十几分钟后，飞机逐渐平稳。刘传健凭借多年的飞行经验，参考有限的飞行数据信息，手动返航备降。 ____________ ⑤最终，机长刘传健凭着沉着冷静和“超能力”，再加上机组人员和地面各部门的通力配合，驾机成功着陆成都双流机场，确保了机上119名乘客和9名机组成员的生命安全。这场历时34分钟的手动备降过程，成为中国民航史上的一次“史诗级壮举”。 12. 认真阅读【材料二】，给第4自然段和第5自然段拟写小标题，填在段前横线上。 13. 联系上下文，解释文中加点的词语。 惊慌失措：______________________________________________________________________________________ 14. 品读文中画线语句，读到“用尽全身的力气”时，可以体会到黄继光________的品质；读到“二十米，十米……近了，更近了”等反复强调距离的词语及省略号时，可以体会到________________________________。 15. 对比阅读：认真阅读选文，完成下面的导图。 16. 《十岁・成长》专刊征集赞颂两位英雄的诗歌。阳阳有感而发，写了一首《血染的胸膛》赞颂战斗英雄黄继光。请你仿照阳阳的诗，把赞颂中国机长刘传健的诗补充完整。 血染的胸膛 你一跃而起， 用你的胸膛， 挡住敌人扫射的机枪。 啊！那一瞬间， 英雄之血染红了太阳。 啊！那一瞬间， 英雄之歌在天空久久回荡 高空的守护者 你紧握操纵杆， _______________________ 稳住风中的飞机。 啊！那双手， 紧握的是一百余条生命。 啊！那双手， _______________________ 【答案】12. 手动备降 成功着陆 13. 指因惊慌慌张，一下子不知道该如何应对，乱了方寸。文中指飞机风挡玻璃突然破裂后，机上的乘客吓得慌了手脚，不知如何是好。 14. ①. 英勇顽强、不怕牺牲 ②. 黄继光每向前挪动一步都无比艰难，体现出他为了完成任务不怕牺牲、坚持向前的强大毅力。 15. ①伸手检查、报告、紧握、操纵、参考、手动 ②语言 ③“让祖国人民听我们胜利的消息吧！” ④英勇无畏、舍生取义 ⑤沉着冷静、临危不惧 16. ①. 用过硬的本领， ②. 托举着整机人的平安归途。 【解析】 【导语】这组课内外对比阅读选材兼顾革命英雄与当代平民英雄，双线并行，以动作、细节锚定人物高光，题型从基础字词理解到读写迁移层层递进，既落实语文要素，又自然完成爱国主义与责任担当的价值浸润，设计精巧且共情力强。 【12题详解】 由材料二第④段内容“机长刘传健费力地操纵着飞机”和“刘传健凭借多年的飞行经验，参考有限的飞行数据信息，手动返航备降。”可知，该段的核心是机长在极端条件下手动操纵备降。 故可概括为：艰难操作。 材料二第⑤段“他驾机成功着陆成都双流机场”可知，核心内容是最终平安降落。 故可概括为：平安降落。 【13题详解】 结合材料二第③段“飞机开始剧烈抖动。乘客们惊慌失措的哭喊声在舱内此起彼伏”可知，“惊慌失措”在文中指乘客们遇到飞机突发险情，十分慌张。 【14题详解】 ①“用尽全身力气”直接体现黄继光带伤作战仍拼尽全力的顽强。 ②画线句“还有二十米，十米……近了，更近了”逐步缩短的距离和省略号，写出他在密集子弹下缓慢挪动的过程，突出前进的极度不易。 【15题详解】 ①结合材料二第②段“机长刘传健心‘咯噔’一下，赶紧伸手去检查。‘内层玻璃裂了！准备下降高度，备降成都！’刘传健立刻向管制台报告。”和第④段“身穿着短袖的他紧握操纵杆，在缺氧、酷寒、座舱失压的极端条件下，操纵飞机艰难下降”、“刘传健凭借多年的飞行经验，参考有限的飞行数据信息，手动返航备降。”可知，刘传健机长得知玻璃破裂后的一系列动作为：伸手检查、报告、紧握、操纵、参考、手动。 由刘传健的“内层玻璃裂了！准备下降高度，备降成都！”说话内容可知，这是他的语言描写，所以②空对应的导图框应为：语言。 ③结合材料一第①段“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”可知，此句为黄继光的语言描写。 由对应栏可知，④和⑤应分别填黄继光和刘传健的品质。 ④结合材料一第①段“黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：‘让祖国人民听我们胜利的消息吧！’便向敌人的火力点爬去。”和第⑥段“营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”可知，通过对黄继光语言、动作描写，写出了黄继光为了战斗胜利牺牲自己，体现出他的舍生忘死、英勇无畏； ⑤结合材料二第②段“‘内层玻璃裂了！准备下降高度，备降成都！’刘传健立马向管制台报告。”以及“身着短袖衣的他紧握操纵杆……操纵飞机艰难下降”都是对刘传健语言、动作的描写，刘传健遇到极端险情不慌乱，成功备降，体现出他的沉着冷静、临危不惧。 【16题详解】 仿照给出的黄继光诗歌的句式和情感，贴合刘传健的事迹，第一空对应前文动作补写他的行为状态，第二空对应前文的情感升华补写相关内容，保持和示例诗歌的节奏、风格一致即可。 示例： 高空的守护者 你紧握操纵杆， 用你坚实臂膀， 稳住风中的飞机。 啊！那双手， 紧握的是一百余条生命。 啊！那双手， 托举着整架航班的希望。 （二）课外拓展阅读，完成答题。 坚定的锡兵（节选） ①一阵大风吹过，锡兵从窗台跌落，掉在了街上。 ②现在天空开始下雨了，雨越下越大，最后简直是大雨倾盆了。雨停了以后，有两个孩子从这儿走过，他们用一张报纸折了一条船，把锡兵放在里面。纸船被冲进一条下水道，锡兵就这么沿着下水道顺流而下。 ③天啊！下水道里掀起了一股多么大的浪涛啊！纸船在激流中颠簸着，不时打着转儿。有时纸船差点儿翻过来，弄得锡兵的头都摇起来。可是他依然笔直地站着，面色一点儿也不变，肩上扛着枪，眼睛坚定地向前看。 ④糟糕的事情一件接着一件。一只住在下水道里的大耗子拦住了锡兵的去路。“你有通行证吗？”耗子问，“把你的通行证拿出来！”可是锡兵一句话也不回答，只是把自己手里的枪握得更紧。纸船继续往前疾驶。大耗子气急败坏地跟在后面，张牙舞爪地吓唬他：“抓住他！抓住他！叫他交出通行证！” ⑤激流越翻越大，在下水道尽头的地方，水流冲进一条宽大的运河里。纸船已经破得不太像样了，在漩涡里打着转，慢慢地往下沉。锡兵使劲挺着身子，紧紧扛着他的长枪。“不，我不会在这里死去，一定能回去，因为那里有我要保护的人。”他心里依然充满着希望。 ⑥纸船破了，锡兵向河底沉去。这时候，一条大鱼一口把他吞进了肚里。 ⑦啊，那里面是多么黑暗哪，而且空间又那么狭小！但是锡兵没有放弃自己的想法。他是坚定的，就是当他直直地躺下来的时候，仍然紧紧地扛着自己的长枪。 ⑧大鱼不停地游来游去，身体扭来扭去。后来，它突然不动了。接着，一道亮光闪过，一个人把大鱼捉住了，送到了市场上卖掉。 ⑨这条鱼又被卖到了小男孩家的厨房里。厨娘拿起一把大刀，剖开了鱼的肚子。 ⑩“哎呀！”她叫了起来，“这里面还有一个锡兵呢！” ⑪她用两个手指把锡兵拦腰掐住，拿到客厅里来——在这儿，大家都要看看这位经历了一番旅行的了不起的人物。不过锡兵一点儿也没有显出骄傲的神情。 17. 梳理锡兵的旅行经历，用简洁的语言补充完整。 ①乘纸船顺流而下→②________________________→③________________________→④被厨娘拿到客厅 18. 关于写雨之大、激流之猛的原因，说法错误的是（ ） A. 雨大，下水道里水涨，激流大，锡兵才能乘纸船顺流而下旅行。 B. 这样写渲染了悲伤的氛围，暗示锡兵的悲惨命运。 C. 这是环境描写，衬托出了锡兵内心的坚定和百折不挠。 19. 同学们交流童话故事的特点，请将他们的发言补充完整。 兰兰：童话故事充满奇妙的想象，如故事中“__________________________________________”这一情节就很神奇。 阳阳：童话故事中有许多真善美的人物形象，如锡兵就是一个意志坚定的人，不管遇到什么困难，他都不会________（A．忘记 B．忘怀）自己的目标，不怨天，__________，勇敢前进。 20. 锡兵在黑暗狭小的鱼肚子里“没有放弃自己的想法”。请你想一想，他在鱼肚子里可能会对自己说什么？（ ） A. “我怎么这么倒霉呢！这里这么狭小黑暗，我要早早逃出去！” B. “我一定会出去的，一定会回到小男孩身边的。我是一名锡兵，我不能退缩！” C. “天啊，我不会死在这里吧！” 21. 下面是阳阳阅读时的问题单，请你读一读，完成练习。 ①锡兵是了不起的人吗？你从哪儿可以看出来？ ②你身边有没有像锡兵一样坚定的人？他（她）在面对什么困难时表现出了这种品质？ ③____________________________________________________________________________________________ （1）你还能提出什么问题？写在上面问题单处。 （2）我打算用____的方法来解决问题②， 我的答案是：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】17. ①. 被下水道里的大耗子拦住去路 ②. 被一条大鱼吞进了肚子里 18. B 19. ①. 锡兵即使躺在鱼肚子里，仍然紧紧扛着自己的长枪。 ②. A ③. 不尤人 20. B 21. ①. 锡兵一路上遇到了哪些危险？ ②. 联系生活实际 ③. 我的妈妈。妈妈每天辛苦地工作，还要照顾一家人的生活，遇到困难从不退缩，一直十分坚强。 【解析】 【导语】《坚定的锡兵》节选以跌宕的历险脉络，借大雨、激流、下水道、鱼腹等奇幻又凶险的场景，用环境的恶劣反衬锡兵始终扛枪挺立、矢志不渝的特质，文字浅白却张力十足，既契合童话的奇妙想象属性，又藏着对坚定意志的褒扬，童趣中满是正向的精神感染力。 【17题详解】 根据选文第②自然段可知锡兵乘船顺流而下；结合选文第④自然段“一只住在下水道里的大耗子拦住了锡兵的去路”，可知接下来锡兵被大耗子拦住去路；再依据选文第⑥自然段“这时候，一条大鱼一口把他吞进了肚里”可以得出②处应填被一条大鱼吞进了肚子里。 【18题详解】 A．结合第②自然段，大雨过后雨水暴涨，才把载着锡兵的纸船冲进下水道，这句话说法正确。 B．锡兵最后从鱼肚子里获救，结局并不是悲惨的。大雨激流的环境没有渲染悲伤氛围、暗示悲惨命运，本选项错误。 C．湍急危险的水流属于环境描写，锡兵却依旧稳稳站立，衬托锡兵内心坚定、百折不挠，说法正确。 【19题详解】 从原文挑选一处拟人化、充满奇幻想象的情节即可。 锡兵本来是没有生命的锡制玩具，作者却赋予他像真正士兵一样的神态、动作和坚定的意志，哪怕纸船在激流里颠簸得快要晕过去，他也能笔直站立不动，把普通的玩具写得有血有肉，充满奇妙的童话色彩。 “忘记”指没能记住；“忘怀”多指从心底放下伤心的事情。本句指锡兵不会记不住自己的目标，因此选A。 “不怨天，不尤人”是固定经典名句，意思是遇到挫折不抱怨上天、不责怪别人，正好和锡兵遇到磨难不抱怨、坚定前行的品质相契合。 【20题详解】 结合选文第⑦自然段“但是锡兵没有放弃自己的想法。他是坚定的”，锡兵性格坚定执着，心中一直想要回到小男孩身边。 A．语言充满抱怨，情绪消极，不符合锡兵的人物形象； B．写出锡兵没有放弃希望，下定决心一定要回到小男孩身边，符合锡兵坚定的品质； C．表现锡兵十分害怕、绝望，不符合锡兵的性格。 【21题详解】 围绕文章情节、人物品质，提出一个和短文有关的问题即可。 示例：锡兵为什么一点儿也没有显出骄傲的神情？ 阅读解决问题的方法有很多，例如：联系上下文、联系生活实际、查阅资料等，任选其一填写。 结合选好的阅读方法，联系生活，找出身边意志坚定的人，写清楚人物遇到的困难以及他坚强坚持的表现即可。 示例：消防员叔叔。当发生火灾的时候，消防员不顾危险冲进火场救人，面对熊熊烈火毫不畏惧，一直坚守自己的岗位，有着和锡兵一样坚定顽强的品质。 习作表达 22. 快乐习作抒真情。（以下两个文题任选一个写作） （1）生活中，我们常常有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西，你想发明什么？它是什么样子？有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧。标题自拟，不少于350字。 （2）我们慢慢长大，学会了做很多事情。哪件事情让你最有成就感？把学做这件事的经历、体会写下来吧。请你以“我学会了______”为题，写一写你是怎样一步步学会做这件事的。注意写清楚过程，写出心情的变化，语句通顺，书写工整，不少于350字。 【答案】例文一： 我的超级万能书包 生活中总有很多小小的麻烦，比如书包太重、文具总弄丢、下雨天书本会淋湿。于是我常常想，如果能发明一个超级万能书包，就能解决这些烦恼，让上学变得轻松又快乐。 我设计的万能书包外形和普通书包差不多，颜色是清新的天蓝色，边角圆圆的，看起来干净又可爱。它最特别的是正面有三个隐形按钮，分别是白色、绿色和黄色，不仔细看根本发现不了。书包的面料软软的，防水又耐磨，不管怎么拉扯都不容易损坏，大小刚好适合我们小学生使用。 这个书包的功能特别神奇。白色按钮是减重功能，只要按下它，书包就会启动智能减负模式，再厚重的书本和作业本，背在身上也会轻飘飘的，再也不会压得肩膀酸痛。绿色按钮是整理功能，每当我文具乱放、书本杂乱时，按下按钮，书包就会自动分类整理，把课本、练习本、笔袋摆放得整整齐齐。 黄色按钮是防雨防护功能。遇到下雨天，书包会自动弹出一层透明防水防护罩，牢牢护住书本，一点雨水都渗不进来。除此之外，它还有定位功能，如果我不小心弄丢了书包，爸爸妈妈和我都能快速找到它，特别安全。 我真的特别喜欢这个万能书包的想法。虽然它现在只是我的奇思妙想，但我相信，只要我认真学习知识，勤于动脑、多多思考，总有一天能把这个神奇的书包发明出来，让更多同学摆脱上学的小烦恼，拥有轻松快乐的校园生活。 例文二： 我学会了包饺子 成长路上，我学会了很多本领，最让我有成就感的一件事，就是学会了包饺子。每当家里过节包饺子时，我都能主动帮忙，心里满是自豪。 以前我只会看着爸爸妈妈包饺子，自己从来不敢尝试，总觉得包饺子看起来简单，做起来肯定很难。周末的上午，妈妈调好饺子馅、擀好饺子皮，鼓励我试着学一学。我鼓起勇气答应下来，心里既期待又紧张。 一开始，我笨拙地拿起饺子皮，舀了一大勺馅料放进去。可我要么把馅放太多，饺子皮根本合不上，馅料挤得四处漏；要么放得太少，包出来的饺子扁扁的，软塌塌的，特别难看。我捏的饺子歪歪扭扭，和妈妈包的圆润饱满的饺子比起来，差得太远了，我有点灰心，不想继续学了。 妈妈温柔地安慰我，耐心教我技巧，告诉我馅料要适量，先捏中间，再慢慢捏紧两边的边角。我听了妈妈的话，认真调整手法，一遍又一遍地练习。慢慢的，我越来越熟练，包出来的饺子越来越规整，再也不会漏馅、变形了。 看着自己亲手包好的一排排饺子，我心里甜甜的。煮熟后的饺子香气扑鼻，吃起来格外美味。通过学包饺子，我明白了做事不能半途而废，只要坚持练习、认真学习，就一定能成功。这一次，我真正体会到了努力过后的满满成就感。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 本题为自拟题目想象作文，核心围绕“奇思妙想的发明”展开。写作需紧扣三个核心要点，明确要发明的物品、物品的外形样貌、物品的独特功能。文章以想象为主，内容贴合生活需求，积极正向，语句通顺，结构完整，字数不少于350字，重点体现创意与想法。 二、立意。 结合生活中的不便与需求，大胆发挥想象，设计出实用、神奇的创意发明。通过介绍自己的发明，展现丰富的想象力与善于观察生活、乐于思考的品质，表达想要用创意改变生活、方便生活的美好愿望。 三、写作思路。 开头：自行拟定新颖贴合主题的题目，开篇结合日常生活中的小麻烦、小不便，引出自己的奇思妙想，点明自己想要发明的物品，自然引出下文，开门见山、简洁点题。 中间：为本篇作文核心内容，分层有序展开。首先细致描写发明的外形，从大小、颜色、造型、特殊构造等方面介绍，让物品形象具体。接着重点介绍发明的各类神奇功能，分点梳理功能作用，说明这项发明能解决的生活问题，讲解清晰具体。最后可以简单介绍发明的设计初衷，体现自己的思考。 结尾：总结全文，抒发自己对这项发明的喜爱，表达自己努力学习知识，未来将奇思妙想变为现实的决心，升华文章主旨。 选文二： 一、审题。 本题为半命题纪实作文，需要先补充题目，填写自己学会的一项技能或事情。核心写作要求是写清学习这件事的完整经历，重点突出学习过程，同时贯穿自身心情的变化，抒发真实情感，内容真实具体，语句通顺，结构完整，字数达标。 二、立意。 通过记叙自己学习一项本领、做成一件事的完整过程，记录成长中的收获与蜕变。描写学习过程中的困难、坚持与进步，展现自己勇敢尝试、不怕困难、坚持不懈的品质，抒发学有所成的成就感与成长的喜悦。 三、写作思路。 开头：补全作文题目，开篇简单引出主题，交代自己学会的事情，点明这件事是自己成长中最有成就感的一件事，简单铺垫心情，快速切入正文。 中间：完整记叙学做这件事的全过程，层层推进、细节充实。先写自己最初不会做的状态和忐忑、胆怯的心情，再详细描写学习的步骤、遇到的困难和挫折，刻画自己坚持努力、不断练习的过程，同时穿插心情的起伏变化。最后写自己成功学会、顺利完成这件事的完整场景，直观体现自身的进步。 结尾：结合自身经历，写出自己的心得体会，抒发成功后的自豪与成就感。总结从这件事中明白的道理，体现自我成长，升华全文中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期期末质量监测试卷 四年级语文 积累运用 1. 小小书法家，工整、正确抄写句子，注意字体大小一致。 天行健，君子以自强不息。——《周易》 _______________________________________________________________________________________________ 2. 看拼音，写词语。 周末我们全家外出，住在山间民宿。第二天líng chén（ ）时分，我早起出门。民宿小院里，各种zī tài（ ）优美的花儿zhuāng shì（ ）着这个清幽的清晨，天空中，fán xīng（ ）还在shǎn shuò（ ）。远处田野kuān guǎng（ ），一眼望不到边。夏虫的鸣叫让这jì jìng（ ）的山村更添生机。我默默地guān shǎng（ ）着这hé xié（ ）的画面，感受着大自然的美好。偶尔有萤火虫飞过，却很快没了zōng jì（ ）。 3. 按课文内容填空。 （1）《囊萤夜读》中，车胤“家贫不常得油，夏月则________________________，________________焉。”从故事中可以看出一个________________的车胤。 （2）诗中有趣：回到农村奶奶家，看到几个孩子在油菜花间追蝴蝶，我想起杨万里的诗句：________________，________________。诗中有志：《芙蓉楼送辛渐》一诗中，表明王昌龄志向的诗句是：________________，________________。诗句中的“冰心”指的是___________。诗中有情：众鸟高飞尽，________________。这句诗写出诗人旷世的__________的情感。 4. 下列词语不同类的是（ ） A. 铁杵成针 B. 程门立雪 C. 悬梁刺股 D. 刻舟求剑 5. 在下面横线处依次填入词语，正确的一项是（ ） 我们的身边总有那么一群人，他们是______，在关键时刻挺身而出，做先锋；他们是______，从不因为一时的困难而停下脚步；他们是______，在自己的岗位上默默奉献，从不抱怨。 A. 千里马 老黄牛 小蜜蜂 B. 领头羊 千里马 老黄牛 C. 千里马 纸老虎 老黄牛 D. 纸老虎 老黄牛 千里马 6. 学校“互联网”展厅呈现了有新含义的词语，下列加点词语意思相同的一项是（ ） A. 火车站设有售票窗口。 他点开对话窗口与朋友交流。 B. 潜水能改善人体的心肺功能。 这个学习群中没有人潜水。 C. 依依把桌面擦得干干净净。 爸爸的电脑桌面有五个图标。 D. 他桌上的文件夹摆放整齐。 他把材料放到蓝色文件夹里了。 7. 下列关于课文的说法不正确的一项是（ ） A. 《琥珀》一文是作者对几万年前琥珀形成过程的真实记录。 B. 《绿》描绘了春天大地，到处都是绿色，充满生机的景象。 C. “白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞”一句采用拟人的修辞手法。 D. “梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”写的是初夏时节的景色。 8．照样子，写一写。 8. 体会富有诗意的语言，照样子写一种事物的颜色。 例：白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. 抓典型动物，仿照例句写一写夏季。 例：冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 运用学过的修改符号，修改病句（共4处错误）。 “灰尘的旅行”是一本科普读物，这本书里有许多我以前不知到的知识。每次遇到一些不理解的词语，我会忍不住情不自禁地和爸爸交流。爸爸告诉我，读懂科普读物，跟是否爱思考有很大的关系。 11. 口语交际。 阳阳对王敏说：“我明天上午要参加艺术比赛，不去图书馆找兰兰一起看书了，请告诉兰兰一声。”当天下午，王敏在小区门口碰到了兰兰，王敏这样转告兰兰：______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读理解 课内外对比阅读，完成答题。 【材料一】《黄继光》（节选） ①黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。 ②…… ③火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ④啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 ⑤…… ⑥天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 【材料二】《中国机长》（节选） ①2018年5月14日，川航3U8633航班载着119名乘客，由重庆飞往拉萨。 玻璃破裂 ②突然，驾驶舱右座前风挡玻璃出现裂纹，机长刘传健心“咯噔”一下，赶紧伸手去检查。“内层玻璃裂了！准备下降高度，备降成都！”刘传健立刻向管制台报告。 ③这时，“砰”的一声巨响。这块玻璃突然破裂，飞机开始剧烈抖动。乘客们惊慌失措的哭喊声在舱内此起彼伏，强大的气流在驾驶舱内横冲直撞。 ____________ ④机长刘传健费力地操纵着飞机。此时，身穿着短袖的他紧握操纵杆，在缺氧、酷寒、座舱失压的极端条件下，操纵飞机艰难下降……十几分钟后，飞机逐渐平稳。刘传健凭借多年的飞行经验，参考有限的飞行数据信息，手动返航备降。 ____________ ⑤最终，机长刘传健凭着沉着冷静和“超能力”，再加上机组人员和地面各部门的通力配合，驾机成功着陆成都双流机场，确保了机上119名乘客和9名机组成员的生命安全。这场历时34分钟的手动备降过程，成为中国民航史上的一次“史诗级壮举”。 12. 认真阅读【材料二】，给第4自然段和第5自然段拟写小标题，填在段前横线上。 13. 联系上下文，解释文中加点的词语。 惊慌失措：______________________________________________________________________________________ 14. 品读文中画线语句，读到“用尽全身的力气”时，可以体会到黄继光________的品质；读到“二十米，十米……近了，更近了”等反复强调距离的词语及省略号时，可以体会到________________________________。 15. 对比阅读：认真阅读选文，完成下面的导图。 16. 《十岁・成长》专刊征集赞颂两位英雄的诗歌。阳阳有感而发，写了一首《血染的胸膛》赞颂战斗英雄黄继光。请你仿照阳阳的诗，把赞颂中国机长刘传健的诗补充完整。 血染的胸膛 你一跃而起， 用你的胸膛， 挡住敌人扫射的机枪。 啊！那一瞬间， 英雄之血染红了太阳。 啊！那一瞬间， 英雄之歌在天空久久回荡 高空的守护者 你紧握操纵杆， _______________________ 稳住风中的飞机。 啊！那双手， 紧握的是一百余条生命。 啊！那双手， _______________________ （二）课外拓展阅读，完成答题。 坚定的锡兵（节选） ①一阵大风吹过，锡兵从窗台跌落，掉在了街上。 ②现在天空开始下雨了，雨越下越大，最后简直是大雨倾盆了。雨停了以后，有两个孩子从这儿走过，他们用一张报纸折了一条船，把锡兵放在里面。纸船被冲进一条下水道，锡兵就这么沿着下水道顺流而下。 ③天啊！下水道里掀起了一股多么大的浪涛啊！纸船在激流中颠簸着，不时打着转儿。有时纸船差点儿翻过来，弄得锡兵的头都摇起来。可是他依然笔直地站着，面色一点儿也不变，肩上扛着枪，眼睛坚定地向前看。 ④糟糕的事情一件接着一件。一只住在下水道里的大耗子拦住了锡兵的去路。“你有通行证吗？”耗子问，“把你的通行证拿出来！”可是锡兵一句话也不回答，只是把自己手里的枪握得更紧。纸船继续往前疾驶。大耗子气急败坏地跟在后面，张牙舞爪地吓唬他：“抓住他！抓住他！叫他交出通行证！” ⑤激流越翻越大，在下水道尽头的地方，水流冲进一条宽大的运河里。纸船已经破得不太像样了，在漩涡里打着转，慢慢地往下沉。锡兵使劲挺着身子，紧紧扛着他的长枪。“不，我不会在这里死去，一定能回去，因为那里有我要保护的人。”他心里依然充满着希望。 ⑥纸船破了，锡兵向河底沉去。这时候，一条大鱼一口把他吞进了肚里。 ⑦啊，那里面是多么黑暗哪，而且空间又那么狭小！但是锡兵没有放弃自己的想法。他是坚定的，就是当他直直地躺下来的时候，仍然紧紧地扛着自己的长枪。 ⑧大鱼不停地游来游去，身体扭来扭去。后来，它突然不动了。接着，一道亮光闪过，一个人把大鱼捉住了，送到了市场上卖掉。 ⑨这条鱼又被卖到了小男孩家的厨房里。厨娘拿起一把大刀，剖开了鱼的肚子。 ⑩“哎呀！”她叫了起来，“这里面还有一个锡兵呢！” ⑪她用两个手指把锡兵拦腰掐住，拿到客厅里来——在这儿，大家都要看看这位经历了一番旅行的了不起的人物。不过锡兵一点儿也没有显出骄傲的神情。 17. 梳理锡兵的旅行经历，用简洁的语言补充完整。 ①乘纸船顺流而下→②________________________→③________________________→④被厨娘拿到客厅 18. 关于写雨之大、激流之猛的原因，说法错误的是（ ） A. 雨大，下水道里水涨，激流大，锡兵才能乘纸船顺流而下旅行。 B. 这样写渲染了悲伤的氛围，暗示锡兵的悲惨命运。 C. 这是环境描写，衬托出了锡兵内心的坚定和百折不挠。 19. 同学们交流童话故事的特点，请将他们的发言补充完整。 兰兰：童话故事充满奇妙的想象，如故事中“__________________________________________”这一情节就很神奇。 阳阳：童话故事中有许多真善美的人物形象，如锡兵就是一个意志坚定的人，不管遇到什么困难，他都不会________（A．忘记 B．忘怀）自己的目标，不怨天，__________，勇敢前进。 20. 锡兵在黑暗狭小的鱼肚子里“没有放弃自己的想法”。请你想一想，他在鱼肚子里可能会对自己说什么？（ ） A. “我怎么这么倒霉呢！这里这么狭小黑暗，我要早早逃出去！” B. “我一定会出去的，一定会回到小男孩身边的。我是一名锡兵，我不能退缩！” C. “天啊，我不会死在这里吧！” 21. 下面是阳阳阅读时的问题单，请你读一读，完成练习。 ①锡兵是了不起的人吗？你从哪儿可以看出来？ ②你身边有没有像锡兵一样坚定的人？他（她）在面对什么困难时表现出了这种品质？ ③____________________________________________________________________________________________ （1）你还能提出什么问题？写在上面问题单处。 （2）我打算用____的方法来解决问题②， 我的答案是：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 习作表达 22. 快乐习作抒真情。（以下两个文题任选一个写作） （1）生活中，我们常常有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西，你想发明什么？它是什么样子？有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧。标题自拟，不少于350字。 （2）我们慢慢长大，学会了做很多事情。哪件事情让你最有成就感？把学做这件事的经历、体会写下来吧。请你以“我学会了______”为题，写一写你是怎样一步步学会做这件事的。注意写清楚过程，写出心情的变化，语句通顺，书写工整，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $