第二单元《做张加法表》课件-2026-2027学年数学西南大学版一年级上册

该小学数学课件聚焦10以内加法算式的整理与规律探索，课堂导入通过计算并分类得数8、9的算式，衔接已学加法计算，引导学生从无序到有序整理，搭建从具体算式到加法表结构的学习支架。 其亮点是以“制作-观察-发现”为主线，通过小组讨论整理算式培养有序思考（数学思维），横、竖、斜向观察加法表发展抽象能力（数学眼光），0的加法规律探究渗透模型意识（数学语言）。实例如阶梯状加法表呈现和的递增规律，课堂活动算0+5等发现规律。助力学生形成数学观察习惯，教师可通过评价表和实践作业巩固教学效果。

第二单元 0~9的加减法 做张加法表 数学西南大学版一年级上册 学习目标 将10以内的加法算式有规律地整理在加法表中，掌握含有0的加法算式的计算。 通过动手操作、交流分享，发现加法表中的简单规律。 让学生在探讨过程中获得成功体验，培养学生有序思考的意识，坚定学好数学的信心。 先计算，再把下面的卡片进行分类。 复习导入 6＋3＝ 5＋3＝ 2＋6＝ 7＋2＝ 8＋1＝ 1＋7＝ 5＋4＝ 4＋4＝ 得数是8的有：（ ) 得数是9的有：（ ) 9 8 8 9 9 8 9 8 5＋3＝8 2＋6＝8 1＋7＝8 4＋4＝8 6＋3＝9 7＋2＝9 8＋1＝9 5＋4＝9 制作加法表。 太乱了，怎么办？ 想一想，改怎么有序整理呢？ 活动一：制作加法表 制作加法表。 我来找得数是8的算式。 小组讨论一下，怎么找既能不遗漏，又能不重复呢？ 3加几的算式有3+5=8，还有...... 活动一：制作加法表 小组讨论。 1、找出得数是7的算式，进行整理。 2、小组内说一说怎样才能不遗漏、不重复。 活动一：制作加法表 小组讨论。 把结果相同的放在一起。 你发现我是怎么排的吗？ 活动一：制作加法表 活动一：制作加法表 你发现上面是怎么排的吗？ 6+1=7 5+2=7 4+3=7 3+4=7 2+5=7 1+6=7 有几种不同的结果呢？ 把结果相同的放在一起。 6+1=7 5+2=7 4+3=7 3+4=7 2+5=7 1+6=7 6+1=7 5+2=7 4+3=7 3+4=7 2+5=7 1+6=7 6+1=7 5+2=7 4+3=7 3+4=7 2+5=7 1+6=7 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 帮我填完加法表吧！ 活动一：制作加法表 1+1=2 2+1=3 3+1=4 4+1=5 5+1=6 6+1=7 7+1=8 8+1=9 1+2=3 2+2=4 3+2=5 4+2=6 5+2=7 6+2=8 7+2=9 1+3=4 2+3=5 3+3=6 4+3=7 5+3=8 6+3=9 1+4=5 2+4=6 3+4=7 4+4=8 5+4=9 1+5=6 2+5=7 3+5=8 4+5=9 1+6=7 2+6=8 3+6=9 1+7=8 2+7=9 1+8=9 观察加法表，你有什么发现？ 活动二：探索规律 可以一行一行的看。 发现：横着看，每一行算式得数都相同。 活动二：探索规律 可以一列一列的看。 发现：竖着看，每一列的第二个加数都相同，第一个加数每次多1，得数也每次多1。 活动二：探索规律 可以斜着看。 发现：斜着看，每一斜排的第一个加数都相同，从上往下看第二个加数每次多1，得数也每次多1。 活动二：探索规律 课堂活动 算一算，想一想。 5 ＋ 0 ＝ 4 ＋ 0 ＝ 0 ＋ 0 ＝ 0 ＋ 8 ＝ 0 ＋ 3 ＝ 7 ＋ 0 ＝ 5 4 0 8 3 7 你有什么发现？ 发现：0和任何数相加都 等于这个数。 活动二：探索规律 1.算一算。 巩固练习 0 + 1 = 3 + 5 = 6 + 2 = 9 + 0 = 0 + 5 = 8 + 1 = 1 8 5 8 9 9 2.有一只小猫在钓鱼，上午钓了4条鱼，下午钓了3条鱼，那么今天小猫一共钓了多少条鱼？ 巩固练习 + = （ 条 ） 4 3 7 巩固练习 3.请将1、2、3、4、5、6、7、8分别填入下面的括号里。（每个等式中每个数只能用一次） 1 （ ）+ （ ）= （ ）+ （ ）= （ ）+ （ ）= （ ）+ （ ） 8 2 7 3 6 4 5 4.请将1、2、3、4、5填入下面圆圈里，使每条线上的三个数相加的得数都相等。 拓展演练 1 3 5 2 4 5.回顾课堂，试着将表格填写完整。 拓展演练 1＋3＝4 3＋2＝5 2＋7＝9 3＋6＝9 5＋4＝9 6＋3＝9 7＋2＝9 1＋7＝8 2＋6＝8 3＋5＝8 5＋3＝8 6＋2＝8 1＋5＝6 2＋4＝6 3＋3＝6 2＋3＝5 2＋2＝4 今天的学习你有什么收获？ 做张加法表 0和任何数相加都等于这个数本身。 1.横着看，每一行算式得数都相同。 2.竖着看，每一列的第二个加数都相同，第一个加数每次多1，得数也每次多1。 3.斜着看，从下到上，第一个加数不变，第二个加数依次增加1，所有算式的和依次增加1。 课堂小结 做张加法表 评价表 自评 伙伴评 教师评 能够掌握0加任何数都等于这个数本身. 知道并能说出加法表中的规律。 能积极与同桌合作交流。 评价规则 根据本节课的表现进行评价 课堂评价 课后实践 绘制加法表： 根据已学的内容，回忆加法表的制作与规律，并在白纸上独自绘制出加法表。 再 见 $