精品解析：2025年河南省新乡市河南师范大学附属中学中考一模语文试题

2025年河南省中招考试调研试卷 语文（三） （时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（共26分） 2025年新春佳节，电影《哪吒2》火爆全国，影片中满满的成长元素，宛如熠熠生辉的宝藏。北仓中学某班紧跟热潮，精心策划开展了“从《哪吒2》看成长”语文实践活动。请你一同参与，探寻成长的真谛。 任务一：赞青春成长 1. 在电影《哪吒2》里，哪吒与敖丙的成长之路充满艰辛，下面是小豫同学准备的一段演讲稿，请阅读并按要求答题。 青春是壮志昂扬的合唱，是悠远绵长的歌谣，是蓬勃热烈的进行曲，是和谐壮阔的组歌……青春如歌，每一抹奋力奔跑的身影都是一个跳跃的音符，每一次对过去束缚的挣脱都是一首动人的旋律，而每一个自信无畏、昂首阔步的青春姿态都是向着明天冲锋的胜利号角。青春是人生道路的华彩，汇聚着苍茫大地上青年人不同的节奏与音色，但也正因如此，它始终洋溢光彩。 青年成长过程中充满了（ ）的未知与挑战。我们在时光的流转中（ ）的不仅是年龄和阅历，更是对世界的理解、对自我认知的深化以及对他人的包容。起初，我们可能会因为无知而与他人产生（ ），但随着成长的脚步加快，我们学会了打破那些无形的屏zhàng，懂得换位思考，用理解和共情去填补曾经的认知沟壑。正是在这一系列的成长经历中，我们磨砺心志与智慧，从而找到了生命存在的独特意义和价值。 （1）请你根据拼音写汉字并给加点字注音。 ①挣（ ）脱 ②屏zhàng（ ） （2）请你选出依次填入文中括号里的词语恰当的一项（ ） A. 层出不穷 日新月异 间隔 B. 无穷无尽 日新月异 隔阂 C. 层出不穷 与日俱增 隔阂 D. 无穷无尽 与日俱增 间隔 （3）检查中你发现画线句有语病，请你写出修改意见。 【答案】（1） ①. zhèng ②. 障 （2）C （3）示例：将“磨砺心志与智慧”改为“磨砺心志、增长智慧”。 【解析】 【小问1详解】 注意“挣”的声调，注意“障”的书写。 【小问2详解】 层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。 无穷无尽：没有止境，没有限度。指非常多或极其漫长。 第一处，指未知与挑战不断出现，因此用“层出不穷”。 日新月异：每日每月都出现新的情况，呈现新的面貌。形容新事物不断涌现，面貌不断更新，发展极为迅速。 与日俱增：随着时间一天天地增长。形容不断增长。 第二处，指年龄和阅历不断增长，因此用“与日俱增”。 间隔：事物在空间或时间上的距离。 隔阂：指彼此情意沟通的障碍或思想上的距离。 第三处，指和他人情感或思想上的距离，因此用“隔阂”。 【小问3详解】 画线句搭配不当，可将“磨砺心志与智慧”改为“磨砺心志、增长智慧”。 任务二：诵经典诗文 2. 请你完成下面的古诗词接龙。 小豫：《哪吒2》经典动作引起了全网模仿，还是传统文化更有魅力，根植于百姓内心。咱们来个诗词接龙吧，就从李商隐的《无题》开始，“①_______________，②_______________。”现在用来赞美为事业无私奉献、勇于献身的精神。 小文：“③_______________？④_______________。（秋瑾《满江红》）” 小豫：鉴湖女侠秋瑾，不甘于只做一个默默无闻的女子，用这两句诗表明自己敢于抗争的勇气和决心。听我的：“⑤_______________，⑥_______________。（白居易《钱塘湖春行》）” 小文：诗中禽鸟成群，春意盎然，挺应景的！春节嘛阖家团圆，没能和亲人团聚的游子，我们也祝福他们“⑦_______________，⑧_______________。（苏轼《水调歌头》）” 小豫：虽说没有圆月，但共看电影也是在传递祝福啦！ 【答案】 ①. 春蚕到死丝方尽 ②. 蜡炬成灰泪始干 ③. 俗子胸襟谁识我 ④. 英雄末路当磨折 ⑤. 几处早莺争暖树 ⑥. 谁家新燕啄春泥 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 【解析】 【详解】注意易错字词：蜡炬、襟、莺、啄、婵娟。 任务三：探文明缘起 3. 郑州是小文同学的故乡。他决定第一站走进河南自然博物馆，去探寻文明的缘起。 【材料一】 河南自然博物馆是一座以社会公众为主体，青少年和资源环境相关业务人员为侧重点，兼顾科学研究人员需求的科普型自然类博物馆。她是一个具有现代化、高科技、独具河南特色的全国省级一流的地质专业博物馆；是河南省资源、环境、省情展示交流的“窗口”，珍稀地质矿产标本收藏、研究中心；是国土资源知识普及与青少年科学文化素质教育基地、大众游览胜地；是集科研、科普、休闲、娱乐、赏石于一体的理想去处。 （摘编自网络） 【材料二】 （1）阅读材料一，请简要概括河南自然博物馆的三项主要社会功能。 （2）请用总分结构简要介绍河南自然博物馆徽标的设计意图。 【答案】（1）①开展资源、环境、省情展示交流及标本收藏研究；②普及国土资源知识，开展青少年科学教育；③提供大众游览、休闲娱乐服务。 （2）示例：馆标整体由抽象图形、弧线及中英文馆名组成，造型简洁，富有现代感。主体采用字母化的艺术造型，呼应博物馆名称，流畅的曲线又体现自然生命的灵动；下方弧线如大地或地平线，强化自然、地质的主题；中英文馆名明确标示博物馆身份，便于识别和传播。 【解析】 【导语】材料一从服务对象、馆藏研究、科普教育和公共文化服务等方面介绍河南自然博物馆，材料二展示其馆标形象。两则材料一文一图，共同呈现博物馆的功能定位与文化形象。 【小问1详解】 材料一介绍博物馆功能时，可按照不同性质对信息进行归并。“河南省资源、环境、省情展示交流的‘窗口’，珍稀地质矿产标本收藏、研究中心”体现其展示交流、收藏研究方面的作用；“国土资源知识普及与青少年科学文化素质教育基地”体现知识普及和科学教育方面的作用；“大众游览胜地”以及“是集科研、科普、休闲、娱乐、赏石于一体的理想去处”又体现其面向公众的游览、休闲功能。概括时应合并同类信息，将“窗口”“中心”“基地”等具体定位转换成相应的社会功能。 【小问2详解】 从材料二可以看到，馆标主体由粗线条构成的抽象字母化图形和一条向上拱起的弧线组成，下方配有“河南自然博物馆”和“HENAN NATURAL HISTORY MUSEUM”中英文馆名。分析设计意图时，应先抓住图形、线条和文字三个要素：主体的字母化造型能够与馆名形成联系，流畅曲线给人以自然、生命的动态感；下方弧线容易使人联想到大地、地平线，契合自然博物馆的自然与地质属性；中英文名称则增强馆标的辨识度。作答时按照“总体特点—局部构成及寓意”的总分结构组织语言。 示例：馆标整体以简约的抽象造型配合中英文名称，具有鲜明的现代视觉特点。上部图形将字母形态与流动曲线融为一体，既呼应馆名，又体现自然生命的活力；下方弧线犹如延展的大地，突出博物馆探索自然、认识自然的主题；中英文馆名使馆标信息清楚，便于公众识别。 任务四：分析斗争精神 4. “孤勇者”可以理解为面对困境或挑战时，独自奋斗、毫不退缩的人。哪吒是孤勇者，他的怒吼像是一把火，直接燃尽一切。斗争精神是经典名著中的永恒主题，班级围绕此主题开展名著阅读交流活动，请从下面选项中任选一项，并简析这一选项中的人物是如何体现“孤勇者”这一形象的，50字左右。 A.《儒林外史》中的沈琼枝 B.《水浒传》中的扈三娘 C.《简·爱》中的简·爱 【答案】示例一：沈琼枝被盐商骗作小妾，不甘受辱，勇敢离家，既要精心地做着自己的小买卖维持生计，又要时时提防着恶势力，艰难求生。 示例二：扈三娘是女中豪杰，英勇善战，前期生活富足，后期全家被灭门后独自一人在梁山生活，后来在征讨中替战死的丈夫报仇，壮烈牺牲。 示例三：简·爱，自幼父母双亡，寄人篱下，饱受虐待，长大后成长为一名家庭教师，在与罗切斯特的恋爱中历经磨难，追寻自己的爱情。 【解析】 【详解】作答时，紧扣“孤勇者”这一关键词，“孤勇者”往往具有自立自强，独立、勇敢、坚毅等精神特质，选择一个人物进行分析，50字左右，合理即可。 沈琼枝，《儒林外史》人物，出场于第四十回、第四十一回，常州才女，善诗书、重名节。因不从盐商宋为富，父女遭迫害，只身流落金陵，以卖诗顾绣为生。后参殿试，中同进士。 扈三娘，古典小说《水浒传》中的人物，绰号“一丈青”，是梁山三位女将之一。她是独龙冈扈家庄扈太公的女儿三打祝家庄后，她成了宋江的义妹，又被指婚给王英，成为梁山一员女将，与丈夫王英共同担任“专掌三军内探事马军头领”。后来梁山受招安后，南征北战，征讨方腊时，丈夫王英战死，扈三娘前往接应时，也被方腊部下郑彪所杀。 简·爱，《简·爱》女主人公。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。从简·爱身上，表现出当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。 示例一：选择A。沈琼枝不甘受辱，勇敢地逃离了盐商的束缚，之后她不仅要独立谋生，还要时刻提防恶势力的迫害。这种勇敢抗争的精神，正是孤勇者的写照。 示例二：选择B。扈三娘原本生活富足，但在全家被灭门后，她独自加入了梁山。在征讨中，她不仅展现出了过人的武艺，还毅然决然地为丈夫报仇，最终壮烈牺牲。 示例三：选择C。简·爱在与罗切斯特的恋爱中，她历经磨难，但始终坚守自己的爱情，勇敢地追求幸福。这种坚持自我、勇敢追求的精神，正是孤勇者的表现。 二、现代文阅读（共28分） （一）（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 考卷 叶惠娟 ①秋末冬初，暮色渐近。晚饭刚过，他慢条斯理地披上外套，找来老花镜，打开台灯，在柔和的灯光下端正地坐好，展开手中的考卷。 ②见他认真的样子，老伴将收拾碗筷的动作放轻，笑着说，好好作答，考官严得很。好嘞。他答道，却没回头。 ③考官是他年仅9岁的孙子，考卷自然是孙子的杰作，每月一考，美其名曰“月考”。孙子的字显得稚嫩，内容却是古怪刁钻。他认真看了一会儿，摇摇头笑了起来，嘴里念叨，这个小毛娃。 ④小毛娃是他和老伴对孙子的昵称。孙子出生后不久他就退休了，他和老伴到城里给儿子和儿媳搭把手，帮着买菜、做饭、看孩子。 ⑤就像村口那棵大榕树把树根深扎在泥土里那样，他的心也一直扎在农村。等孙子上了小学他和老伴也申请回到乡下住了。对，就是申请。现在是儿子和儿媳说了算。想到这里，他又笑了一下。没什么不好的，退休就应该有退休的样子，不能什么时候都自己说了算。 ⑥就好比眼前这张卷子，答案也是孙子说了算。孙子问他，如何将冰快速变成水？他想都不想就说，这还不容易？放锅里煮不就行了。孙子却说，去掉冰字的两点水即可。他恍然大悟。孙子要给他出难题，他乐得当起学生。儿子和儿媳领着孙子每月回乡，顺便带回一张考卷。 ⑦按照孙子的话说，爷爷做题的水平很“菜”，正确率不到十分之一。这不，刚刚第一道题就把他难住了。题目是，偷什么东西不犯法？他百思不得其解：偷东西还能不犯法？ ⑧他拿着卷子站了起来，在屋内踱步。他这辈子经历的考试千千万，对错均有，最后还不是一样过来了。现在，他有的是时间，距离交卷还有一个月。日子慢慢过，卷子慢慢答。 ⑨以前，他可是个急性子，走起路来疾如风，脚步声很响、很重，隔很远就能分辨出是他来了。他骑上那辆上了年纪的凤凰牌自行车，清脆的铃声传遍村子的每个角落。 ⑩他先是在村里做村支书。当年，村子是贫困村，所在的县也是贫困县，全村老老小小把双手都奉献给了贫瘠的土地，也不过是挣个温饱。后来，村民看到外出打工能挣钱，存了钱还能盖大房子，许多孩子初中没读完就外出打工。 ⑪他愁。看到村里那所破烂的学校，他更愁。村里的小学是祠堂改建的，上堂位置依旧承担着村里人逢年过节祭祀祖先的活动，下堂及左右两边的房间就是孩子们的教室。被野猫光顾后的屋顶，瓦片破碎，透出微弱的光。再穷不能穷教育，他决心要给孩子们建一所新的学校。建新学校这张卷子，他答得尤其漂亮。 ⑫他发动村民出力，自己跑上级各部门申请资金。要说走了几遭，去了哪些地方，他还真是记不清了，只记得解放鞋磨烂了好几双，自行车的轮胎磨破了好几条。那次去县教育局，他汇报完工作已是晚上，错过了回家的班车。大冬天的，他在车站睡了一宿。第二天，回到村子，他一样撸起袖子和村民盖新学校。新校舍落成，孩子们有了水泥盖顶的教室，风吹不着雨淋不着。几十年过去了，校舍依然传出琅琅书声。 ⑬后来，他到镇政府上班。镇里发展经济，引进甜竹笋种植，成立了公司，他被任命为负责人。他到外地取经，回来再教农户，没日没夜。一年之后，镇里许多地方都种上了绿油油的甜竹笋，密密匝匝，春天的甜竹笋争先恐后地冒着尖，甜竹笋深加工产品多种多样，因为甜竹笋出了名，一拨又一拨的人从各地来找他学习。带领群众脱贫奔小康的考卷，他给自己打了及格分，说是换作别人可能会做得更好。 ⑭那些都是过去的事儿，眼前的卷子更需要他认真作答，但他不关心对错，只关注做题。 ⑮他起身把做好的卷子放在书架上，与卷子摞在一起的还有一块县教育局颁发的牌匾、村民送的锦旗和一些证书。这些他都用红布包着，也没给孙子看过。在台灯柔和的光晕里，那一份份“考卷”分外耀眼。 ⑯老伴在一旁会心一笑，孙子早就告诉了她答案。 （选自《辽河》2023年第12期，有改动） 5. 按照事件发生的先后顺序，把下面表格补充完整。 时间 事件 ①_____________ 给孩子们建新学校 到镇政府上班时 ②_____________ ③_____________ 给儿子儿媳搭把手 孙子上小学后 ④_____________ 6. 联系上下文，揣摩文中画线语句，回答括号中的问题。 （1）被野猫光顾后的屋顶，瓦片破碎，透出微弱的光。（请从修辞角度赏析） （2）他骑上那辆上了年纪的凤凰牌自行车，清脆的铃声传遍村子的每个角落。（“传遍”有什么表达效果？） 7. 第②段和第⑯段都写了老伴的“笑”，两次“笑”的心理有什么不同？ 8. 结合全文内容，说说第⑮段画线句子有何用意。 【答案】5. ①. 在村里做村支书时 ②. 负责甜竹笋种植产业，带领群众脱贫奔小康 ③. 孙子出生后不久 ④. 和老伴申请回到乡下，做孙子出的“月考”考卷 6. （1）运用拟人修辞，“光顾”把野猫当作人来写，生动写出野猫肆意出入旧校舍的情形，突出祠堂改建的小学破旧简陋，体现办学条件的艰苦。 （2）“传遍”写出自行车铃声响亮，处处可闻，侧面烘托出当年他工作勤勉，常年奔走于村子各处，也暗含对往昔岁月的怀念。 7. 第②段：调侃打趣“他”认真答卷。第⑯段：对孙子纯真活泼的喜爱；对家庭生活和谐幸福感到愉悦；对“他”为民造福却淡泊名利的理解。 8. ①“柔和的光晕”暗指“他”淡泊名利、安于平凡的生活追求；②这里的“考卷”指牌匾、锦旗和证书这类荣誉，表现党和群众对他的高度肯定；③“分外耀眼”则突出“他”为乡村教育发展和群众脱贫致富取得的非凡成就（或：表现“他”为乡村教育发展和群众脱贫致富拼搏奋斗的精神）；④暗示主旨：在社会主义建设中，平凡的人（基层干部）只要主动承担为民造福的社会责任，艰苦奋斗，无私奉献，就能取得非凡成就；⑤表达作者对“他”的敬佩和赞美之情（或：对像“他”一样的基层干部的敬佩和赞美之情）；⑥照应开头，结构严谨（或：照应标题）。 【解析】 【导语】《考卷》以孙辈出的趣味“月考”为切口，用当下日常牵出老支书的人生过往，以“考卷”为核心意象串联起不同人生阶段的答卷：早年为村建校舍、带群众种笋脱贫，退休后乐享含饴弄孙的松弛日常。文字温实接地气，以小家庭的温情映衬基层老党员的务实底色，轻淡叙事里藏着动人的烟火气与敬意。 【5题详解】 第一空：根据第⑩段和第⑪段可知，他担任村支书，看到村里祠堂改造的小学破败不堪，为了孩子读书，四处奔走申请资金，发动村民出力，建成新学校。 第二空：根据第⑬段可知，岗位调动到镇政府，主管甜竹笋项目。他外出学习经验，手把手教农户种植，发展深加工，带动当地百姓致富。 第三空：根据第④段“孙子出生后不久他就退休了，他和老伴到城里给儿子和儿媳搭把手，帮着买菜、做饭、看孩子”可知，时间往后推移，他退休，孙子降生，老两口进城，帮儿子儿媳料理家务、照看孙子。 第四空：根据第⑤段“等孙子上了小学他和老伴也申请回到乡下住了”，第⑥段“儿子和儿媳领着孙子每月回乡，顺便带回一张考卷”可知，孙子升入小学，老两口申请返回乡下生活。孙子每月回来，带来趣味考卷，爷爷认真完成这份特殊的“月考”。 【6题详解】 （1）句中“光顾”本是用于人的词语，这里用来写野猫，运用拟人修辞。野猫随意出入校舍，写出旧校舍无人看管、荒废破败；“瓦片破碎，透出微弱的光”，直接描写房屋破损，突出祠堂改成的小学环境简陋恶劣，交代出当年办学条件十分艰苦，为后文他下定决心修建新学校做铺垫。 （2）“传遍”意思是传到每一处。表面写自行车的铃声响亮，村子到处都能听见铃声；侧面写出主人公骑着自行车不停奔波，足迹遍布全村，烘托他担任村支书时勤恳务实、四处忙碌工作的状态；同时这个细节也留存旧时生活画面，暗含对往昔奋斗岁月的怀念。 【7题详解】 根据第②段“见他认真的样子，老伴将收拾碗筷的动作放轻，笑着说，好好作答，考官严得很”可知，晚饭过后，爷爷郑重其事地做孙子出的趣味考卷，老伴看到爷爷严肃投入的模样，觉得十分有趣。这处笑是对“他”认真答卷的调侃打趣，是家人之间轻松的玩笑，烘托出家庭温馨欢乐的氛围。 根据第⑯段“老伴在一旁会心一笑，孙子早就告诉了她答案”可知，孙子早已把考卷答案告诉老伴，老伴清楚题目是孩童的小把戏，看见爷爷依旧认真对待这份试卷。“会心一笑”包含多层心理：一是喜爱孙子天真活泼的童趣；二是享受祖孙之间这份有趣的互动，为家庭和睦幸福感到愉悦；三是理解爷爷一生为民奉献，晚年看淡功名，认真对待生活小事的淡泊品格，暗含对爷爷的欣赏与体谅。 【8题详解】 根据第①段“打开台灯，在柔和的灯光下端正地坐好，展开手中的考卷”可知，台灯灯光柔和不张扬。主人公一生收获诸多荣誉，却用红布包起，不向外炫耀，晚年安于乡下生活，认真做孙子的趣味考卷。柔和的光晕烘托出他不慕虚名、安于平淡的人生状态。 这里的“考卷”一语双关，书架上将孙子的考卷和工作得来的荣誉放在一处，把一辈子为民干事的人生经历比作一份份“考卷”，照应文章标题《考卷》。 “耀眼”不是灯光带来的实物光亮，是精神光芒。根据第⑫段可知，他四处奔走，磨烂鞋子、自行车轮胎，为乡村建成新学校；根据第⑬段可知，他推广甜竹笋产业，带领百姓脱贫。一件件实绩，让他的人生答卷熠熠生辉。 主人公只是普通基层干部，没有惊天动地的壮举，却一心为乡村教育、百姓脱贫倾尽全力。借这一份份“考卷”点明主旨：普通人坚守责任、无私付出，同样可以书写精彩人生。 作者借环境描写抒发情感，饱含对主人公不计得失、一心为民品格的赞美。 开头第①段就写台灯下展开考卷，结尾再次写台灯光晕下的一份份考卷，首尾呼应；反复提及“考卷”，紧扣文章标题，收束全篇，结构完整。 （二）（12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 让传统文化在创新中赓续绵延 ①穿汉服、化唐妆，在古典舞乐中体味东方审美；行飞花令、遇非遗巧匠，在研学游中探寻文化根脉……中华优秀传统文化在新时代焕发新生机，“国潮”备受年轻人追捧。对于弘扬中华优秀传统文化，习近平总书记指出：“要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。”坚持守正创新，增强融合意识，才能不断为中华优秀传统文化创新发展注入新动力。 ②文化关乎国本、国运。挖掘古诗词魅力，把其中的家国情怀与奋进新征程相结合，以古人之志抒今人之情，成就了《中国诗词大会》的热播。以中国传统节日为切入点，创新表达方式、传播渠道的《唐宫夜宴》等系列节目，实现了口碑和流量的双赢。中华优秀传统文化博大精深，挖掘其中的思想观念、人文精神、道德规范，有助于推动文化传承发展不断开创新局面。 ③做好创造性转化和创新性发展，需要“学古不泥古”。弘扬传统文化、繁荣文化产业，最终要落在满足人民精神文化需求、增强人民精神力量上。努力找到传统文化和现代生活的连接点，才能创造传统文化融入百姓生活的当代路径。浙江杭州良渚国家考古遗址公园通过“云展览”“慢直播”等开放活动，让市民感受良渚文化；国家博物馆的金步摇玻璃杯、甘肃省博物馆的马踏飞燕玩偶、四川三星堆博物馆的青铜面具冰激凌等文创产品热卖，让原本只可远观的文物形象变得可亲可感。实践证明，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，文化事业、文化产业的发展就能更有生命力。 ④技术赋能同样不可或缺。近年来，人们充分利用科技手段，为文化遗产的保护利用提供了坚实支撑。甘肃敦煌莫高窟用现代数字科技修复、还原敦煌壁画，用现代艺术形态来演绎石窟中独特的造型元素，使之重获新生；故宫博物院推出“云游故宫”平台，综合运用全景漫游、专家讲坛、高精度文物赏析交互等多种形式，方便用户全方位欣赏和领略故宫之美……科技力量不仅为文物“活起来”保驾护航，也为其“火起来”赋能，让文化传承有了新的路径。 ⑤把握好继承和创造性发展的关系，让中华优秀传统文化在创新中赓续绵延，我们就能推动文化事业、文化产业高质量发展，不断铸就中华文化新辉煌。 （摘自《人民日报》，有删改） 【文本二】 ①前不久在国家博物馆亮相的“华彩万象——石窟艺术沉浸体验”展上，等比例高保真3D打印复制的云冈石窟“文殊问疾”屋形龛，让不少观众惊叹连连。展览上，艺术家们结合数字绘制、3D投影和AI技术等，为观众献上一场沉浸式的艺术盛宴。沉睡的文物像是一扇上了锁的窗，推开这扇窗，让文物“活起来”，可以从中窥见历史的发展、文明的演变、文化的传承，而科技就是开锁的一把关键钥匙。 ②文物不言，自有春秋。文物是凝固的时间，用好科技手段，可以让文物“说话”，讲述背后的故事，让沉淀的时光重新流淌。针对简牍出土后出现变色病害妨碍文字辨识问题，文物工作者采用特殊的光学成像技术，并辅以数字图像处理技术，获得良好的墨迹显影效果，成功识别简牍上的信息……技术应用越来越广泛，极大地丰富了我们对古代历史的实证性认识，把我们对古代社会的研究不断推向深入。年代如何，自然环境如何，人的体质特征如何，古人是怎样生产食物的……随着研究还原的要素由少到多、由简略到详细，这片土地上曾发生的故事逐渐生动、立体起来。 ③用好科技创新，挖掘文物的多重价值，不断拓展人们感知文化的渠道和深度，才能丰富全社会历史文化滋养，更好传承文明薪火。 （摘自人民网，有删改） 9. 下列对两个文本的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 两个文本的开头第①段都运用极具特色的方式引出了论题，同时吸引了读者的阅读兴趣。 B. 文本一第②段以《中国诗词大会》《唐宫夜宴》等节目为例，意在论证文化对国本、国运的影响。 C. 为了突出科技对文物的重要作用，文本二第①段将二者进行对比，强调了科技的价值。 D. 两个文本都论述了科技对传统文化传承、发展的重要影响，都主要通过举例论证来阐述观点，增强说服力。 E. 文本一围绕中华优秀传统文化的创新发展展开论述，文本二则重点阐述了文物“活起来”对文化传承的意义，两则文本的侧重点完全不同。 10. 同学们在梳理文本一的结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理？请简要分析。 A.①/②③④/⑤ B.①②/③④/⑤ 11. 校报的“传承有我，青年有为”专栏征集关于“传统文化创新发展”的文章，小文推荐使用上面两个文本，但版面有限。小文建议将文本二整合进文本一中，你认为这一做法是否可行？请阐述理由。 【答案】9. CE 10. A项合理。文本一第①段列举了“国潮”现象，激发了读者的阅读兴趣，引出话题并点明了中心论点；第②～④段先论述中华优秀传统文化创新发展的重要性，再从做好创造性转化和创新性发展需要“学古不泥古”、技术赋能同样不可或缺两个层面论述具体做法，不断为中华优秀传统文化创新发展注入新动力；第⑤段总结全文，并对中华优秀传统文化的发展表达期许。A项正体现了这一写作思路。 11. 可行。因为文本一主要论述了坚持守正创新，增强融合意识，才能不断为中华优秀传统文化创新发展注入新动力，文本从文化关乎国本、国运，做好创造性转化和创新性发展，需要“学古不泥古”和技术赋能同样不可或缺三个方面进行具体论述；而文本二则主要论述了科技能使文物“活起来”，有助于传承文明，这与文本一中“技术赋能同样不可或缺”这一观点吻合，因此可将文本二与文本一整合，这样可以节省版面，也能通过举例论证增强文本的可信度和说服力。   【解析】 【导语】这两则文本共同探讨了传统文化的发展与科技在其中的重要作用。文本一侧重探讨传统文化在当代社会的创新性传承，强调文化对国民精神力量的影响，并通过引入科技手段使文化更有生命力。文本二则详细论述了科技如何使文物“活起来”，通过科技手段拓展对古代历史的认知。两者都通过具体实例展示了科技赋能的巨大发展潜力，为文化传承提供了新方法、新视角。 【9题详解】 C.阅读文本二第①段可知，该段主要将沉睡的文物比作上了锁的窗，将科技比作开锁的钥匙，钥匙（科技）能打开上了锁的窗户（文物）让文物“活”起来，由此可知，该段运用了比喻论证，生动形象地突出了科技对文物的价值，使道理更通俗易懂； E.两则材料并非侧重点完全不同，二者都谈到了科技助力传统文化传承的内容，有共同的论述方向。 【10题详解】 结合文本一内容可知，第①段列举了“国潮”现象，这一生动、贴近年轻人生活的现象能够迅速吸引读者的注意力，并引出文章的话题——中华优秀传统文化的创新发展。同时，该段还通过引用习近平总书记的指示，点明了文章的中心论点，即要坚持守正创新，增强融合意识，为中华优秀传统文化创新发展注入新动力。 接着，第②～④段通过举例论证的方式，从三个方面详细阐述了应该如何守正创新。第②段以《中国诗词大会》《唐宫夜宴》等节目为例，论证了挖掘传统文化魅力并创新表达方式对于推动文化传承发展的重要性；第③段则通过良渚国家考古遗址公园和多家博物馆的文创产品等例子，说明了做好创造性转化和创新性发展需要“学古不泥古”，要找到传统文化和现代生活的连接点；第④段则通过敦煌莫高窟和故宫博物院的例子，强调了技术赋能对于文化遗产保护利用的重要性。 最后，第⑤段总结全文，对中华优秀传统文化的发展表达了期许，即把握好继承和创造性发展的关系，让中华优秀传统文化在创新中赓续绵延，推动文化事业、文化产业高质量发展，不断铸就中华文化新辉煌。 因此，A项正体现了文本一的写作思路，从引出话题到详细阐述再到总结全文，逻辑清晰，结构严谨。 据此作答即可。 【11题详解】 文本一主要论述了中华优秀传统文化在新时代需要坚持守正创新，通过挖掘传统文化魅力并与现代生活相结合，以及利用科技手段进行赋能，来推动文化的传承与发展。文章从文化关乎国本、国运的角度出发，强调了创造性转化和创新性发展的重要性，并指出需要找到传统文化和现代生活的连接点，以及充分利用科技手段为文化遗产的保护利用提供坚实支撑。 文本二主要介绍了科技在传统文化保护与传承中的应用。通过具体案例，如等比例高保真3D打印复制的云冈石窟“文殊问疾”屋形龛和采用特殊光学成像技术识别简牍信息等，展示了科技如何让文物“活起来”，讲述背后的故事，并丰富了我们对古代历史的实证性认识。文章强调了用好科技创新对于挖掘文物多重价值、拓展人们感知文化的渠道和深度的重要性。 围绕“传统文化创新发展”的主题来看，文本二可以整合进文本一中。因为文本一主要论述了坚持守正创新，增强融合意识，是不断为中华优秀传统文化创新发展注入新动力的关键。文章从文化关乎国本、国运的重要性出发，进一步阐述了做好创造性转化和创新性发展需要“学古不泥古”，同时也强调了技术赋能对于传统文化创新发展的不可或缺性。 而文本二则具体地展示了科技在传统文化创新发展中的应用和效果，如通过数字绘制、3D投影和AI技术等手段，让文物“活起来”，讲述背后的故事，极大地丰富了我们对古代历史的实证性认识，有助于传承文明。这与文本一中“技术赋能同样不可或缺”的观点高度契合。 因此，将文本二整合进文本一中是可行的。这样做不仅可以节省版面，还能通过更多的举例论证来增强文本的可信度和说服力，使读者更加深入地理解科技在传统文化创新发展中的重要作用。同时，整合后的文章结构更加紧凑，逻辑更加清晰，能够更好地传达作者的观点和意图。 据此概括作答即可。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。” （摘选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 五国约而攻秦，楚王为从长①，不能伤②秦，兵罢而留于成皋③。魏顺④谓市丘君⑤曰：“五国罢，必攻市丘，以偿兵费⑥。君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。”市丘君曰：“善。”因遣之。 魏顺南见楚王曰：“王约五国而西伐秦，不能伤秦，天下且以是轻王而重秦，故王胡不卜⑦交乎？”楚王曰：“奈何？”魏顺曰：“天下罢，必攻市丘以偿兵费。王令之勿攻市丘。五国重王，且听王之言而不攻市丘；不重王，且反王之言而攻市丘。然则王之轻重必明矣。”故楚王卜交而市丘存。 （摘选自《战国策》） 【注释】①从长：盟主。②伤：使……受到损害。此处意为“打败”。③成皋：地名。④魏顺：人名，战国时纵横家。⑤市丘君：韩国人，封地在市丘。⑥兵费：军费、战争经费。⑦卜：占卜。此处意为“检验”。 12. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ） A. 吾妻之美我者，私我也 不宜偏私（诸葛亮《出师表》） B. 忌不自信 弗敢加也，必以信（《曹刿论战》） C. 因遣之 太守即遣人随其往（陶渊明《桃花源记》） D. 然则王之轻重必明矣 至若春和景明（范仲淹《岳阳楼记》） 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 我孰与城北徐公美？ 14. 甲文中邹忌能够劝谏成功的原因有哪些？请结合文章简要分析。 15. 邹忌和魏顺都善于劝谏，请结合甲、乙两文探究其劝谏的艺术。 【答案】12. C 13. 我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？ 14. ①邹忌关心国事，善于思考，敢于进谏，是有勇有谋的忠心臣子。②邹忌善于进谏，以自身经历与齐王“之蔽”进行类比，由近到远，由小到大，由家事及国事，自然亲切，入情入理，委婉含蓄。③齐威王乐于采纳谏言，是开明而明智的君主。 15. 邹忌采用讽喻说理：先从自身受妻、妾、客蒙蔽的家事切入，再类比推导到齐王身处的宫妇、朝臣、四境之人皆有偏私的环境，自然点出“王之蔽甚矣”的结论，由小及大，不直接硬谏，既让齐王意识到自身处境，又保全了对方面子，顺利接纳建议。 魏顺紧扣对方核心诉求：没有直接替市丘君求情，而是先点出楚王作为五国伐秦盟主，因没能打败秦国正面临“天下轻王重秦”的威望危机，顺势提出让楚王借是否阻止攻市丘来检验诸侯对自己的态度，把保全市丘这件原本损害楚国利益的事，转化为能帮楚王巩固威望的方案，让楚王主动采纳提议，最终保住市丘。 【解析】 【导语】这两则先秦策文片段，一为讽谏名篇，一为纵横家实操案例，均以务实的游说逻辑见长。甲文以邹忌自身的生活体悟为引，将家事自然映射国事，把抽象的“王之蔽甚矣”转化为具象可感的日常情理，毫无说教生硬感；乙文则紧扣楚王的核心顾虑设计话术，借保全市丘的契机帮楚王检验自身威望，在利己与利他的平衡中达成目的，尽显战国谋事文本的通透质感。 【12题详解】 A.偏爱/私心； B.相信/信用； C.都译为：派遣； D.清楚、明白/晴朗、明媚； 【13题详解】 重点词：孰与，与……相比怎么样，表示比较。 【14题详解】 从邹忌的角度分析，邹忌从家事中得到启发，由家事想到国事，于是入朝见威王进谏，这说明他是一个忠君爱国，善于思考，敢于进谏的人。根据甲文第一段中他对威王说的一番话可知，他以家事类比国事，以自己受到了诸人的蒙蔽类比威王受到的蒙蔽更甚，家事小，国事大，但本质相同，以小见大，亲切自然，鞭辟入里，从而让威王认识到自己受到蒙蔽的事实，这说明他是一个善于劝谏的人。 从威王的角度分析，根据“王曰：‘善。’”可知，威王听了邹忌的阐述以后，认识到自己受蒙蔽的事实，于是痛快地接纳邹忌的建议，并很快加以施行，这说明他善于采纳他人的正确建议，开明理智。 【15题详解】 结合甲文第②段可知，邹忌没有直接指责齐威王受蒙蔽，而是从齐国“地方千里，百二十城”的治理现状出发，点明“王之蔽甚矣”的结论本质是关乎齐威王的统治判断、齐国的朝政安稳，完全贴合齐王的核心利益，让齐王自然接纳建议。结合乙文第二段可知，魏顺没有直接为市丘君求情，而是从楚王的立场切入，指出五国攻秦无功后，天下人会轻视楚王盟主的权威，给出“不攻市丘”的方案是为了帮楚王检验诸侯对自己的态度轻重，巩固楚王的地位，让楚王主动采纳提议，最终间接保全了市丘。 结合甲文可知，邹忌没有直接强谏齐王广开言路，而是先从自己“与徐公比美”的日常小事说起，点出妻、妾、客因私、畏、有求而蒙蔽自己的生活经历，再类比延伸到齐国的治国大事，以小见大，让齐王从日常事理中自行领悟到“身处高位易受蒙蔽”的道理，劝谏过程毫无生硬说教感；结合乙文可知，魏顺作为市丘君的使者，没有直接向楚王提出保全市丘的诉求，而是先抛出“天下且以是轻王而重秦”的问题，引导楚王主动询问解决办法，再顺势推出“通过是否攻市丘检验诸侯态度”的策略，全程站在楚王的角度谋划，完全隐藏了自己的真实来意，让楚王不会产生被游说的抵触感。 邹忌以自身经历类比后，清晰梳理出齐国从宫妇、朝臣到四境百姓都“私王、畏王、有求于王”的现实，层层推导出齐王受蒙蔽的程度之深，逻辑扎实，让齐王无法反驳，当即认同“善”；魏顺向楚王推演两种可能性：如果五国听从楚王命令不攻市丘，说明楚王权威足够被重视；如果不听从，也能让楚王提前看清自身的地位分量，无论结果如何，楚王都能得到“检验交谊、明确自身轻重”的收益，利弊清晰，让楚王愿意主动施行这个方案，最终达成了保全市丘的目的。 【点睛】参考译文： 【甲】 邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说：“徐公不如您美丽啊。”又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）仔细地端详他，自己觉得不如他美丽；再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。晚上，他躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人认为我美，是想要有求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。” 齐威王说：“说得真好。” 【乙】 五个诸侯国联合起来攻打秦国，楚王作为盟主，却没有能够击败秦国，战事结束后军队停留在成皋。魏顺对市丘君说：“战事结束后，各国一定会攻打市丘来补偿战争的开支。您如果资助我，我请求为您阻止各国攻打市丘。”市丘君说：“好。”于是就派他去了。 魏顺南下见到楚王说：“大王联合五国向西攻打秦国，却没有能够击败秦国，各国将会因此轻视大王而重视秦国，所以大王为何不检验一下自己的地位呢？”楚王说：“怎么办？”魏顺说：“战事结束后，各国一定会攻打市丘来补偿战争的开支。大王您可以下令不要攻打市丘。如果各国重视大王，就会听从大王的话不攻打市丘；如果不重视大王，就会违背大王的话攻打市丘。这样就可以清楚地知道大王的地位了。”因此，楚王通过这个方法检验了自己的地位，而市丘得以保全。 （二）（5分） 阅读下面一首词，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 16. 词的下片“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句可谓是大气磅礴，请你从修辞手法的角度进行赏析。 17. 本词标题写着“赋壮词”，但词人在结尾却发出了“可怜白发生”的慨叹，两者是否矛盾？请结合词作内容谈谈你的看法。 【答案】16. 运用比喻的修辞手法，将战马比作的卢马，把弓弦的响声比作惊雷，生动形象地再现了战斗激烈紧张的场面，表达词人渴望驰骋沙场、建功立业的雄心壮志。 17. 不矛盾。词作前面描绘梦中军营生活与沙场征战，抒发收复失地、建功立业的豪情，契合“壮词”；“可怜白发生”由梦境回到现实，感叹自己年华老去，壮志却难以实现。以梦境的雄壮反衬现实的悲愤，抒发报国无门、壮志难酬的感慨。 【解析】 【导语】这首词是辛弃疾的豪放佳作，全篇以梦境铺展军营征战图景，场面雄健激昂，尽显杀敌报国的凌云壮志。末句“可怜白发生”猛然跌回现实，梦境的豪壮与现实的悲凉形成强烈反差。壮景衬悲情，把壮志难酬、报国无门的愤懑抒发得沉郁动人，刚健之中饱含失意的慨叹。 【16题详解】 “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”这句运用比喻修辞，把奔跑的战马比作传说中一跃三丈的的卢宝马，把拉弓射箭时弓弦发出的巨响比作轰隆的惊雷。通过比喻，把看不见的战斗声势具体化，生动形象地描绘出战马飞速驰骋、万箭齐发、惊心动魄的战场交锋画面，让人仿佛看见将士们冲锋陷阵的情景。词句写的是词人梦里的征战场景，借激烈的战斗画面，抒发词人一心奔赴战场、杀敌报国、建功立业的雄心壮志。 【17题详解】 标题“赋壮词”，“壮”体现在词作的梦境当中。词的前九句，描写醉后看剑、梦回军营、分食烤肉、沙场点兵、奋勇杀敌，词人幻想自己“了却君王天下事，赢得生前身后名”，一心想要完成收复中原的大业，画面宏大，情感激昂豪迈，充分体现“壮词”的特点。而“可怜白发生”一句，笔锋陡然转折，从虚幻的梦境跌回真实现实。梦醒之后，报国的一切理想都化为泡影，词人如今已经白发丛生，年华逝去，却没有机会上阵杀敌，理想无从实现。 前面梦境越是雄壮激昂，就越能反衬现实的悲凉。以壮衬悲，豪迈的梦境和残酷现实形成强烈反差，抒发词人壮志难酬、报国无门的悲愤抑郁，所以和“壮词”并不矛盾。 四、作文（50分） 请从下面写作任务中任选一个，写一篇作文。 18. 作文。 学习中，生活中，你从来不是一位独行者，一定是“我们”中的一员。“我们”共同生活，共同学习，共同前行，“我们”或是行事风格方式相似，或是兴趣爱好相同，或是性格脾气相像……当你发现自己是“我们”中的一员时，你会有别样的感受发之于心。 请以“我们就是这样”为题，写一篇 600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文 我们就是这样 在校园的时光里，我和我的几个小伙伴组成了一个独特的小团体，我们就是这样，在青春的舞台上尽情挥洒着自己的色彩。 我们都是热爱文学的人，对文字有着别样的敏感和热爱。课间，当其他同学在嬉戏打闹时，我们便会围坐在一起，分享彼此读到的精彩段落。有时是一首优美的现代诗，有时是一段经典的小说节选。我们会为徐志摩的浪漫才情而赞叹，会为鲁迅犀利的文字而深思。记得那次读到海子的“面朝大海，春暖花开”，我们都沉浸在那片美好的憧憬中，你一言我一语地描绘着心中的那片海，那座开满鲜花的房子。 我们不仅热爱阅读，还热衷于创作。每个人都有一个属于自己的笔记本，上面写满了我们的心事、幻想和创作的小短文。我们互相交换着笔记本，认真地阅读彼此的作品，然后给出真诚的建议和鼓励。有一次，我写了一篇关于梦想的文章，满心期待地拿给大家看。大家围坐在一起，逐字逐句地读着，指出了文章中的优点，也提出了不少修改意见。在他们的帮助下，那篇文章有了很大的提升，还在校刊上发表了。那一刻，我们都开心得像孩子，为彼此的进步而欢呼。 我们还特别喜欢参加各种文学活动。学校举办的征文比赛、朗诵比赛，都能看到我们的身影。为了准备比赛，我们常常聚在一起，反复修改稿件，练习朗诵技巧。有一次参加朗诵比赛，为了达到最佳效果，我们在放学后留下来，在空荡荡的教室里一遍又一遍地排练。大家互相纠正发音、调整语气，直到满意为止。比赛那天，我们默契十足，用饱含深情的朗诵赢得了热烈的掌声。 我们就是这样，一群热爱文学的少年，在文字的世界里寻找着快乐和梦想。我们一起阅读，一起创作，一起为了共同的爱好努力奋斗。在这个过程中，我们收获了知识，收获了友谊，也收获了成长。未来的路还很长，我们知道会有风雨，会有挑战，但我们不怕，因为我们是一个团队，我们会一直这样，携手走在文学的道路上，向着心中的那片光亮前行。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：“我们就是这样”这个题目，关键在于理解“我们”和“这样”的内涵。“我们”指的是一个集体、团队或者具有共同特征的一群人，“这样”则是指这一群体所共有的特性、行为方式或精神风貌。可表现青少年不畏困难，积极乐观的精神，也可表现青少年面对挑战，越战越勇的个性，还可以表现青少年敢于探索，不怕失败的精神……因此，本文的立意应落在展现某一群体独特的共性与风貌上，通过具体事例来体现这一群体的凝聚力和独特性。 选材构思：在选材上，可以从学习生活、兴趣爱好、性格特点等方面入手，选取最能体现“我们”群体特征的事例。比如，可以写班级中同学们在学习上的互帮互助，共同攻克难题；可以写社团成员在活动中的团结协作，共同追求梦想；也可以写朋友间性格上的相互吸引，共同面对生活的挑战。也可以写一群少年对未知世界充满好奇，初生牛犊不怕虎，他们敢于探索挑战新事物……在构思上，可以采用总分总的结构，先总述“我们”群体的共同特征，再分点展开具体事例，最后总结升华主题，强调“我们就是这样”的独特性和价值。通过具体的事例突显了群体的凝聚力与独特性。让读者能够深刻感受到“我们”这一群体的魅力与价值。 19. 有人说：“做你没做过的事情叫成长；做你不愿意做的事情叫改变；做你不敢做的事情叫突破。最可怕的是不做。” 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 战胜那个“下次一定”的自己 一直以来，我都是“拖延症”重症患者。面对困难的任务，我的口头禅永远是“下次一定”。于是，堆积如山的试卷、翻了两页的书、答应朋友却一拖再拖的信件，成了我生活里的常态。 直到上学期的一节体育课。由于长期逃避长跑训练，我的名字赫然出现在“期末未达标预警名单”上。那天，寒风凛冽，跑道在灰蒙蒙的天色下显得格外漫长。站在起跑线上，内心那个懒惰的“我”又开始作祟：“反正气温这么低，跑不动也没人怪你，要不慢点走两圈算了？下次一定好好跑。” 发令枪响，人群涌出。前两百米我还能勉强跟上队伍，但很快，肺部像火烧一样疼，双腿沉重得像灌了铅。那个“下次一定”的声音在耳边蛊惑：“差不多得了，又不是正式考试，反正还有下次机会。”我的脚步不由自主地慢了下来，甚至想走向草坪“散步”蒙混过关。 就在那一刻，我看见了终点线旁体育老师严厉的眼神，也瞥见了班里同学奋力奔跑的背影。我突然意识到，如果我现在停下，输掉的不是一次测试，而是对自己身体的掌控权。我咬紧牙关，在心里对自己下达了死命令：“只管把这一步迈出去，不想结果。”当我的意志强行接管了想要偷懒的身体，奇迹发生了。虽然呼吸依旧急促，但脚步不再迟疑。一步、两步……我超过了前面一个又一个原本在我前面的同学。最后一百米，我几乎是凭着本能冲刺，耳边的风声盖过了心跳，那种与惰性搏斗的快感前所未有。冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地，大口喘气，浑身酸痛。但随之而来的，是一种难以言喻的轻盈与畅快。那不是因为及格，而是因为我终于打赢了那场与自己的战争——我战胜了那个总想“下次一定”的懦弱灵魂。 从那天起，我开始主动清理积压的作业，不再把任务推到深夜；我开始提前准备演讲稿，不再临阵磨枪。我明白了，拖延不是时间管理的问题，而是意志力的溃堤。真正的成长，往往就发生在你拒绝向惰性妥协的那一秒。 那个曾经习惯于“下次一定”的少年，终于在汗水中学会了“现在就做”。 【解析】 【详解】一、审题立意。材料围绕成长、改变、突破三个关键词展开，指明尝试未做之事是成长，接纳不愿做之事是改变，勇于挑战不敢做之事是突破，同时点明消极怠惰、止步不做是最不可取的状态。写作需紧扣三者的内在关联，立足自身经历或感悟展开，既可侧重写其中一个核心点，也可兼顾三者统一行文，凸显行动的重要性，摒弃原地踏步、怯懦退缩的态度。可立意“勇于迈出脚步，在尝试中收获成长”；可立意“跳出舒适圈，敢于突破方能成就自我”；可立意“主动做出改变，在蜕变中遇见更好的自己”；可立意“成长不是原地等待，唯有行动方能破局”。 二、选材构思。应选取贴合自身成长经历的真实素材，可写第一次独自坐飞机、交电费等，在全新体验中学会自立；可写克服抵触心理，坚持每日晨读、整理错题，改正拖延散漫的学习陋习；可写克服怯场心理，主动报名比赛，挑战当众展示自我。构思上，开头可点明自身初始状态，刻画内心的怯懦、散漫或安于现状的心态，铺垫不愿迈步、不敢尝试的处境，为转变埋下伏笔；然后以心理描写展现出安于现状、不想行动的真实心理，再交代触发改变的契机，详写克服心理障碍、鼓起勇气付诸行动的全过程，再写抛开消极念头，从生疏摸索到咬牙坚持的变化，以细节描写展现自己如何在尝试中完成成长、在克服抵触中实现改变、在战胜胆怯中达成突破的。最后写事件完成后的状态变化与内心体悟，把抽象的成长、改变、突破，落到具体的言行、心态转变上。结尾点明行动带来的蜕变，强调成长、改变、突破皆源于行动，摒弃“不做”的怠惰，方能遇见更好的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年河南省中招考试调研试卷 语文（三） （时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（共26分） 2025年新春佳节，电影《哪吒2》火爆全国，影片中满满的成长元素，宛如熠熠生辉的宝藏。北仓中学某班紧跟热潮，精心策划开展了“从《哪吒2》看成长”语文实践活动。请你一同参与，探寻成长的真谛。 任务一：赞青春成长 1. 在电影《哪吒2》里，哪吒与敖丙的成长之路充满艰辛，下面是小豫同学准备的一段演讲稿，请阅读并按要求答题。 青春是壮志昂扬的合唱，是悠远绵长的歌谣，是蓬勃热烈的进行曲，是和谐壮阔的组歌……青春如歌，每一抹奋力奔跑的身影都是一个跳跃的音符，每一次对过去束缚的挣脱都是一首动人的旋律，而每一个自信无畏、昂首阔步的青春姿态都是向着明天冲锋的胜利号角。青春是人生道路的华彩，汇聚着苍茫大地上青年人不同的节奏与音色，但也正因如此，它始终洋溢光彩。 青年成长过程中充满了（ ）的未知与挑战。我们在时光的流转中（ ）的不仅是年龄和阅历，更是对世界的理解、对自我认知的深化以及对他人的包容。起初，我们可能会因为无知而与他人产生（ ），但随着成长的脚步加快，我们学会了打破那些无形的屏zhàng，懂得换位思考，用理解和共情去填补曾经的认知沟壑。正是在这一系列的成长经历中，我们磨砺心志与智慧，从而找到了生命存在的独特意义和价值。 （1）请你根据拼音写汉字并给加点字注音。 ①挣（ ）脱 ②屏zhàng（ ） （2）请你选出依次填入文中括号里的词语恰当的一项（ ） A. 层出不穷 日新月异 间隔 B. 无穷无尽 日新月异 隔阂 C. 层出不穷 与日俱增 隔阂 D. 无穷无尽 与日俱增 间隔 （3）检查中你发现画线句有语病，请你写出修改意见。 任务二：诵经典诗文 2. 请你完成下面的古诗词接龙。 小豫：《哪吒2》经典动作引起了全网模仿，还是传统文化更有魅力，根植于百姓内心。咱们来个诗词接龙吧，就从李商隐的《无题》开始，“①_______________，②_______________。”现在用来赞美为事业无私奉献、勇于献身的精神。 小文：“③_______________？④_______________。（秋瑾《满江红》）” 小豫：鉴湖女侠秋瑾，不甘于只做一个默默无闻的女子，用这两句诗表明自己敢于抗争的勇气和决心。听我的：“⑤_______________，⑥_______________。（白居易《钱塘湖春行》）” 小文：诗中禽鸟成群，春意盎然，挺应景的！春节嘛阖家团圆，没能和亲人团聚的游子，我们也祝福他们“⑦_______________，⑧_______________。（苏轼《水调歌头》）” 小豫：虽说没有圆月，但共看电影也是在传递祝福啦！ 任务三：探文明缘起 3. 郑州是小文同学的故乡。他决定第一站走进河南自然博物馆，去探寻文明的缘起。 【材料一】 河南自然博物馆是一座以社会公众为主体，青少年和资源环境相关业务人员为侧重点，兼顾科学研究人员需求的科普型自然类博物馆。她是一个具有现代化、高科技、独具河南特色的全国省级一流的地质专业博物馆；是河南省资源、环境、省情展示交流的“窗口”，珍稀地质矿产标本收藏、研究中心；是国土资源知识普及与青少年科学文化素质教育基地、大众游览胜地；是集科研、科普、休闲、娱乐、赏石于一体的理想去处。 （摘编自网络） 【材料二】 （1）阅读材料一，请简要概括河南自然博物馆的三项主要社会功能。 （2）请用总分结构简要介绍河南自然博物馆徽标的设计意图。 任务四：分析斗争精神 4. “孤勇者”可以理解为面对困境或挑战时，独自奋斗、毫不退缩的人。哪吒是孤勇者，他的怒吼像是一把火，直接燃尽一切。斗争精神是经典名著中的永恒主题，班级围绕此主题开展名著阅读交流活动，请从下面选项中任选一项，并简析这一选项中的人物是如何体现“孤勇者”这一形象的，50字左右。 A.《儒林外史》中的沈琼枝 B.《水浒传》中的扈三娘 C.《简·爱》中的简·爱 二、现代文阅读（共28分） （一）（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 考卷 叶惠娟 ①秋末冬初，暮色渐近。晚饭刚过，他慢条斯理地披上外套，找来老花镜，打开台灯，在柔和的灯光下端正地坐好，展开手中的考卷。 ②见他认真的样子，老伴将收拾碗筷的动作放轻，笑着说，好好作答，考官严得很。好嘞。他答道，却没回头。 ③考官是他年仅9岁的孙子，考卷自然是孙子的杰作，每月一考，美其名曰“月考”。孙子的字显得稚嫩，内容却是古怪刁钻。他认真看了一会儿，摇摇头笑了起来，嘴里念叨，这个小毛娃。 ④小毛娃是他和老伴对孙子的昵称。孙子出生后不久他就退休了，他和老伴到城里给儿子和儿媳搭把手，帮着买菜、做饭、看孩子。 ⑤就像村口那棵大榕树把树根深扎在泥土里那样，他的心也一直扎在农村。等孙子上了小学他和老伴也申请回到乡下住了。对，就是申请。现在是儿子和儿媳说了算。想到这里，他又笑了一下。没什么不好的，退休就应该有退休的样子，不能什么时候都自己说了算。 ⑥就好比眼前这张卷子，答案也是孙子说了算。孙子问他，如何将冰快速变成水？他想都不想就说，这还不容易？放锅里煮不就行了。孙子却说，去掉冰字的两点水即可。他恍然大悟。孙子要给他出难题，他乐得当起学生。儿子和儿媳领着孙子每月回乡，顺便带回一张考卷。 ⑦按照孙子的话说，爷爷做题的水平很“菜”，正确率不到十分之一。这不，刚刚第一道题就把他难住了。题目是，偷什么东西不犯法？他百思不得其解：偷东西还能不犯法？ ⑧他拿着卷子站了起来，在屋内踱步。他这辈子经历的考试千千万，对错均有，最后还不是一样过来了。现在，他有的是时间，距离交卷还有一个月。日子慢慢过，卷子慢慢答。 ⑨以前，他可是个急性子，走起路来疾如风，脚步声很响、很重，隔很远就能分辨出是他来了。他骑上那辆上了年纪的凤凰牌自行车，清脆的铃声传遍村子的每个角落。 ⑩他先是在村里做村支书。当年，村子是贫困村，所在的县也是贫困县，全村老老小小把双手都奉献给了贫瘠的土地，也不过是挣个温饱。后来，村民看到外出打工能挣钱，存了钱还能盖大房子，许多孩子初中没读完就外出打工。 ⑪他愁。看到村里那所破烂的学校，他更愁。村里的小学是祠堂改建的，上堂位置依旧承担着村里人逢年过节祭祀祖先的活动，下堂及左右两边的房间就是孩子们的教室。被野猫光顾后的屋顶，瓦片破碎，透出微弱的光。再穷不能穷教育，他决心要给孩子们建一所新的学校。建新学校这张卷子，他答得尤其漂亮。 ⑫他发动村民出力，自己跑上级各部门申请资金。要说走了几遭，去了哪些地方，他还真是记不清了，只记得解放鞋磨烂了好几双，自行车的轮胎磨破了好几条。那次去县教育局，他汇报完工作已是晚上，错过了回家的班车。大冬天的，他在车站睡了一宿。第二天，回到村子，他一样撸起袖子和村民盖新学校。新校舍落成，孩子们有了水泥盖顶的教室，风吹不着雨淋不着。几十年过去了，校舍依然传出琅琅书声。 ⑬后来，他到镇政府上班。镇里发展经济，引进甜竹笋种植，成立了公司，他被任命为负责人。他到外地取经，回来再教农户，没日没夜。一年之后，镇里许多地方都种上了绿油油的甜竹笋，密密匝匝，春天的甜竹笋争先恐后地冒着尖，甜竹笋深加工产品多种多样，因为甜竹笋出了名，一拨又一拨的人从各地来找他学习。带领群众脱贫奔小康的考卷，他给自己打了及格分，说是换作别人可能会做得更好。 ⑭那些都是过去的事儿，眼前的卷子更需要他认真作答，但他不关心对错，只关注做题。 ⑮他起身把做好的卷子放在书架上，与卷子摞在一起的还有一块县教育局颁发的牌匾、村民送的锦旗和一些证书。这些他都用红布包着，也没给孙子看过。在台灯柔和的光晕里，那一份份“考卷”分外耀眼。 ⑯老伴在一旁会心一笑，孙子早就告诉了她答案。 （选自《辽河》2023年第12期，有改动） 5. 按照事件发生的先后顺序，把下面表格补充完整。 时间 事件 ①_____________ 给孩子们建新学校 到镇政府上班时 ②_____________ ③_____________ 给儿子儿媳搭把手 孙子上小学后 ④_____________ 6. 联系上下文，揣摩文中画线语句，回答括号中的问题。 （1）被野猫光顾后的屋顶，瓦片破碎，透出微弱的光。（请从修辞角度赏析） （2）他骑上那辆上了年纪的凤凰牌自行车，清脆的铃声传遍村子的每个角落。（“传遍”有什么表达效果？） 7. 第②段和第⑯段都写了老伴的“笑”，两次“笑”的心理有什么不同？ 8. 结合全文内容，说说第⑮段画线句子有何用意。 （二）（12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 让传统文化在创新中赓续绵延 ①穿汉服、化唐妆，在古典舞乐中体味东方审美；行飞花令、遇非遗巧匠，在研学游中探寻文化根脉……中华优秀传统文化在新时代焕发新生机，“国潮”备受年轻人追捧。对于弘扬中华优秀传统文化，习近平总书记指出：“要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。”坚持守正创新，增强融合意识，才能不断为中华优秀传统文化创新发展注入新动力。 ②文化关乎国本、国运。挖掘古诗词魅力，把其中的家国情怀与奋进新征程相结合，以古人之志抒今人之情，成就了《中国诗词大会》的热播。以中国传统节日为切入点，创新表达方式、传播渠道的《唐宫夜宴》等系列节目，实现了口碑和流量的双赢。中华优秀传统文化博大精深，挖掘其中的思想观念、人文精神、道德规范，有助于推动文化传承发展不断开创新局面。 ③做好创造性转化和创新性发展，需要“学古不泥古”。弘扬传统文化、繁荣文化产业，最终要落在满足人民精神文化需求、增强人民精神力量上。努力找到传统文化和现代生活的连接点，才能创造传统文化融入百姓生活的当代路径。浙江杭州良渚国家考古遗址公园通过“云展览”“慢直播”等开放活动，让市民感受良渚文化；国家博物馆的金步摇玻璃杯、甘肃省博物馆的马踏飞燕玩偶、四川三星堆博物馆的青铜面具冰激凌等文创产品热卖，让原本只可远观的文物形象变得可亲可感。实践证明，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，文化事业、文化产业的发展就能更有生命力。 ④技术赋能同样不可或缺。近年来，人们充分利用科技手段，为文化遗产的保护利用提供了坚实支撑。甘肃敦煌莫高窟用现代数字科技修复、还原敦煌壁画，用现代艺术形态来演绎石窟中独特的造型元素，使之重获新生；故宫博物院推出“云游故宫”平台，综合运用全景漫游、专家讲坛、高精度文物赏析交互等多种形式，方便用户全方位欣赏和领略故宫之美……科技力量不仅为文物“活起来”保驾护航，也为其“火起来”赋能，让文化传承有了新的路径。 ⑤把握好继承和创造性发展的关系，让中华优秀传统文化在创新中赓续绵延，我们就能推动文化事业、文化产业高质量发展，不断铸就中华文化新辉煌。 （摘自《人民日报》，有删改） 【文本二】 ①前不久在国家博物馆亮相的“华彩万象——石窟艺术沉浸体验”展上，等比例高保真3D打印复制的云冈石窟“文殊问疾”屋形龛，让不少观众惊叹连连。展览上，艺术家们结合数字绘制、3D投影和AI技术等，为观众献上一场沉浸式的艺术盛宴。沉睡的文物像是一扇上了锁的窗，推开这扇窗，让文物“活起来”，可以从中窥见历史的发展、文明的演变、文化的传承，而科技就是开锁的一把关键钥匙。 ②文物不言，自有春秋。文物是凝固的时间，用好科技手段，可以让文物“说话”，讲述背后的故事，让沉淀的时光重新流淌。针对简牍出土后出现变色病害妨碍文字辨识问题，文物工作者采用特殊的光学成像技术，并辅以数字图像处理技术，获得良好的墨迹显影效果，成功识别简牍上的信息……技术应用越来越广泛，极大地丰富了我们对古代历史的实证性认识，把我们对古代社会的研究不断推向深入。年代如何，自然环境如何，人的体质特征如何，古人是怎样生产食物的……随着研究还原的要素由少到多、由简略到详细，这片土地上曾发生的故事逐渐生动、立体起来。 ③用好科技创新，挖掘文物的多重价值，不断拓展人们感知文化的渠道和深度，才能丰富全社会历史文化滋养，更好传承文明薪火。 （摘自人民网，有删改） 9. 下列对两个文本的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 两个文本的开头第①段都运用极具特色的方式引出了论题，同时吸引了读者的阅读兴趣。 B. 文本一第②段以《中国诗词大会》《唐宫夜宴》等节目为例，意在论证文化对国本、国运的影响。 C. 为了突出科技对文物的重要作用，文本二第①段将二者进行对比，强调了科技的价值。 D. 两个文本都论述了科技对传统文化传承、发展的重要影响，都主要通过举例论证来阐述观点，增强说服力。 E. 文本一围绕中华优秀传统文化的创新发展展开论述，文本二则重点阐述了文物“活起来”对文化传承的意义，两则文本的侧重点完全不同。 10. 同学们在梳理文本一的结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理？请简要分析。 A.①/②③④/⑤ B.①②/③④/⑤ 11. 校报的“传承有我，青年有为”专栏征集关于“传统文化创新发展”的文章，小文推荐使用上面两个文本，但版面有限。小文建议将文本二整合进文本一中，你认为这一做法是否可行？请阐述理由。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。” （摘选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 五国约而攻秦，楚王为从长①，不能伤②秦，兵罢而留于成皋③。魏顺④谓市丘君⑤曰：“五国罢，必攻市丘，以偿兵费⑥。君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。”市丘君曰：“善。”因遣之。 魏顺南见楚王曰：“王约五国而西伐秦，不能伤秦，天下且以是轻王而重秦，故王胡不卜⑦交乎？”楚王曰：“奈何？”魏顺曰：“天下罢，必攻市丘以偿兵费。王令之勿攻市丘。五国重王，且听王之言而不攻市丘；不重王，且反王之言而攻市丘。然则王之轻重必明矣。”故楚王卜交而市丘存。 （摘选自《战国策》） 【注释】①从长：盟主。②伤：使……受到损害。此处意为“打败”。③成皋：地名。④魏顺：人名，战国时纵横家。⑤市丘君：韩国人，封地在市丘。⑥兵费：军费、战争经费。⑦卜：占卜。此处意为“检验”。 12. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ） A. 吾妻之美我者，私我也 不宜偏私（诸葛亮《出师表》） B. 忌不自信 弗敢加也，必以信（《曹刿论战》） C. 因遣之 太守即遣人随其往（陶渊明《桃花源记》） D. 然则王之轻重必明矣 至若春和景明（范仲淹《岳阳楼记》） 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 我孰与城北徐公美？ 14. 甲文中邹忌能够劝谏成功的原因有哪些？请结合文章简要分析。 15. 邹忌和魏顺都善于劝谏，请结合甲、乙两文探究其劝谏的艺术。 （二）（5分） 阅读下面一首词，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 16. 词的下片“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句可谓是大气磅礴，请你从修辞手法的角度进行赏析。 17. 本词标题写着“赋壮词”，但词人在结尾却发出了“可怜白发生”的慨叹，两者是否矛盾？请结合词作内容谈谈你的看法。 四、作文（50分） 请从下面写作任务中任选一个，写一篇作文。 18. 作文。 学习中，生活中，你从来不是一位独行者，一定是“我们”中的一员。“我们”共同生活，共同学习，共同前行，“我们”或是行事风格方式相似，或是兴趣爱好相同，或是性格脾气相像……当你发现自己是“我们”中的一员时，你会有别样的感受发之于心。 请以“我们就是这样”为题，写一篇 600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 19. 有人说：“做你没做过的事情叫成长；做你不愿意做的事情叫改变；做你不敢做的事情叫突破。最可怕的是不做。” 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $