2025年河南省新乡市河南师范大学附属中学中考一模语文试题

2025年河南省中招考试调研试卷 语文（三） （时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（共26分） 2025年新春佳节，电影《哪吒2》火爆全国，影片中满满的成长元素，宛如熠熠生辉的宝藏。北仓中学某班紧跟热潮，精心策划开展了“从《哪吒2》看成长”语文实践活动。请你一同参与，探寻成长的真谛。 任务一：赞青春成长 1. 在电影《哪吒2》里，哪吒与敖丙的成长之路充满艰辛，下面是小豫同学准备的一段演讲稿，请阅读并按要求答题。 青春是壮志昂扬的合唱，是悠远绵长的歌谣，是蓬勃热烈的进行曲，是和谐壮阔的组歌……青春如歌，每一抹奋力奔跑的身影都是一个跳跃的音符，每一次对过去束缚的挣脱都是一首动人的旋律，而每一个自信无畏、昂首阔步的青春姿态都是向着明天冲锋的胜利号角。青春是人生道路的华彩，汇聚着苍茫大地上青年人不同的节奏与音色，但也正因如此，它始终洋溢光彩。 青年成长过程中充满了（ ）的未知与挑战。我们在时光的流转中（ ）的不仅是年龄和阅历，更是对世界的理解、对自我认知的深化以及对他人的包容。起初，我们可能会因为无知而与他人产生（ ），但随着成长的脚步加快，我们学会了打破那些无形的屏zhàng，懂得换位思考，用理解和共情去填补曾经的认知沟壑。正是在这一系列的成长经历中，我们磨砺心志与智慧，从而找到了生命存在的独特意义和价值。 （1）请你根据拼音写汉字并给加点字注音。 ①挣（ ）脱 ②屏zhàng（ ） （2）请你选出依次填入文中括号里的词语恰当的一项（ ） A. 层出不穷 日新月异 间隔 B. 无穷无尽 日新月异 隔阂 C. 层出不穷 与日俱增 隔阂 D. 无穷无尽 与日俱增 间隔 （3）检查中你发现画线句有语病，请你写出修改意见。 任务二：诵经典诗文 2. 请你完成下面的古诗词接龙。 小豫：《哪吒2》经典动作引起了全网模仿，还是传统文化更有魅力，根植于百姓内心。咱们来个诗词接龙吧，就从李商隐的《无题》开始，“①_______________，②_______________。”现在用来赞美为事业无私奉献、勇于献身的精神。 小文：“③_______________？④_______________。（秋瑾《满江红》）” 小豫：鉴湖女侠秋瑾，不甘于只做一个默默无闻的女子，用这两句诗表明自己敢于抗争的勇气和决心。听我的：“⑤_______________，⑥_______________。（白居易《钱塘湖春行》）” 小文：诗中禽鸟成群，春意盎然，挺应景的！春节嘛阖家团圆，没能和亲人团聚的游子，我们也祝福他们“⑦_______________，⑧_______________。（苏轼《水调歌头》）” 小豫：虽说没有圆月，但共看电影也是在传递祝福啦！ 任务三：探文明缘起 3. 郑州是小文同学的故乡。他决定第一站走进河南自然博物馆，去探寻文明的缘起。 【材料一】 河南自然博物馆是一座以社会公众为主体，青少年和资源环境相关业务人员为侧重点，兼顾科学研究人员需求的科普型自然类博物馆。她是一个具有现代化、高科技、独具河南特色的全国省级一流的地质专业博物馆；是河南省资源、环境、省情展示交流的“窗口”，珍稀地质矿产标本收藏、研究中心；是国土资源知识普及与青少年科学文化素质教育基地、大众游览胜地；是集科研、科普、休闲、娱乐、赏石于一体的理想去处。 （摘编自网络） 【材料二】 （1）阅读材料一，请简要概括河南自然博物馆的三项主要社会功能。 （2）请用总分结构简要介绍河南自然博物馆徽标的设计意图。 任务四：分析斗争精神 4. “孤勇者”可以理解为面对困境或挑战时，独自奋斗、毫不退缩的人。哪吒是孤勇者，他的怒吼像是一把火，直接燃尽一切。斗争精神是经典名著中的永恒主题，班级围绕此主题开展名著阅读交流活动，请从下面选项中任选一项，并简析这一选项中的人物是如何体现“孤勇者”这一形象的，50字左右。 A.《儒林外史》中的沈琼枝 B.《水浒传》中的扈三娘 C.《简·爱》中的简·爱 二、现代文阅读（共28分） （一）（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 考卷 叶惠娟 ①秋末冬初，暮色渐近。晚饭刚过，他慢条斯理地披上外套，找来老花镜，打开台灯，在柔和的灯光下端正地坐好，展开手中的考卷。 ②见他认真的样子，老伴将收拾碗筷的动作放轻，笑着说，好好作答，考官严得很。好嘞。他答道，却没回头。 ③考官是他年仅9岁的孙子，考卷自然是孙子的杰作，每月一考，美其名曰“月考”。孙子的字显得稚嫩，内容却是古怪刁钻。他认真看了一会儿，摇摇头笑了起来，嘴里念叨，这个小毛娃。 ④小毛娃是他和老伴对孙子的昵称。孙子出生后不久他就退休了，他和老伴到城里给儿子和儿媳搭把手，帮着买菜、做饭、看孩子。 ⑤就像村口那棵大榕树把树根深扎在泥土里那样，他的心也一直扎在农村。等孙子上了小学他和老伴也申请回到乡下住了。对，就是申请。现在是儿子和儿媳说了算。想到这里，他又笑了一下。没什么不好的，退休就应该有退休的样子，不能什么时候都自己说了算。 ⑥就好比眼前这张卷子，答案也是孙子说了算。孙子问他，如何将冰快速变成水？他想都不想就说，这还不容易？放锅里煮不就行了。孙子却说，去掉冰字的两点水即可。他恍然大悟。孙子要给他出难题，他乐得当起学生。儿子和儿媳领着孙子每月回乡，顺便带回一张考卷。 ⑦按照孙子的话说，爷爷做题的水平很“菜”，正确率不到十分之一。这不，刚刚第一道题就把他难住了。题目是，偷什么东西不犯法？他百思不得其解：偷东西还能不犯法？ ⑧他拿着卷子站了起来，在屋内踱步。他这辈子经历的考试千千万，对错均有，最后还不是一样过来了。现在，他有的是时间，距离交卷还有一个月。日子慢慢过，卷子慢慢答。 ⑨以前，他可是个急性子，走起路来疾如风，脚步声很响、很重，隔很远就能分辨出是他来了。他骑上那辆上了年纪的凤凰牌自行车，清脆的铃声传遍村子的每个角落。 ⑩他先是在村里做村支书。当年，村子是贫困村，所在的县也是贫困县，全村老老小小把双手都奉献给了贫瘠的土地，也不过是挣个温饱。后来，村民看到外出打工能挣钱，存了钱还能盖大房子，许多孩子初中没读完就外出打工。 ⑪他愁。看到村里那所破烂的学校，他更愁。村里的小学是祠堂改建的，上堂位置依旧承担着村里人逢年过节祭祀祖先的活动，下堂及左右两边的房间就是孩子们的教室。被野猫光顾后的屋顶，瓦片破碎，透出微弱的光。再穷不能穷教育，他决心要给孩子们建一所新的学校。建新学校这张卷子，他答得尤其漂亮。 ⑫他发动村民出力，自己跑上级各部门申请资金。要说走了几遭，去了哪些地方，他还真是记不清了，只记得解放鞋磨烂了好几双，自行车的轮胎磨破了好几条。那次去县教育局，他汇报完工作已是晚上，错过了回家的班车。大冬天的，他在车站睡了一宿。第二天，回到村子，他一样撸起袖子和村民盖新学校。新校舍落成，孩子们有了水泥盖顶的教室，风吹不着雨淋不着。几十年过去了，校舍依然传出琅琅书声。 ⑬后来，他到镇政府上班。镇里发展经济，引进甜竹笋种植，成立了公司，他被任命为负责人。他到外地取经，回来再教农户，没日没夜。一年之后，镇里许多地方都种上了绿油油的甜竹笋，密密匝匝，春天的甜竹笋争先恐后地冒着尖，甜竹笋深加工产品多种多样，因为甜竹笋出了名，一拨又一拨的人从各地来找他学习。带领群众脱贫奔小康的考卷，他给自己打了及格分，说是换作别人可能会做得更好。 ⑭那些都是过去的事儿，眼前的卷子更需要他认真作答，但他不关心对错，只关注做题。 ⑮他起身把做好的卷子放在书架上，与卷子摞在一起的还有一块县教育局颁发的牌匾、村民送的锦旗和一些证书。这些他都用红布包着，也没给孙子看过。在台灯柔和的光晕里，那一份份“考卷”分外耀眼。 ⑯老伴在一旁会心一笑，孙子早就告诉了她答案。 （选自《辽河》2023年第12期，有改动） 5. 按照事件发生的先后顺序，把下面表格补充完整。 时间 事件 ①_____________ 给孩子们建新学校 到镇政府上班时 ②_____________ ③_____________ 给儿子儿媳搭把手 孙子上小学后 ④_____________ 6. 联系上下文，揣摩文中画线语句，回答括号中的问题。 （1）被野猫光顾后的屋顶，瓦片破碎，透出微弱的光。（请从修辞角度赏析） （2）他骑上那辆上了年纪的凤凰牌自行车，清脆的铃声传遍村子的每个角落。（“传遍”有什么表达效果？） 7. 第②段和第⑯段都写了老伴的“笑”，两次“笑”的心理有什么不同？ 8. 结合全文内容，说说第⑮段画线句子有何用意。 （二）（12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 让传统文化在创新中赓续绵延 ①穿汉服、化唐妆，在古典舞乐中体味东方审美；行飞花令、遇非遗巧匠，在研学游中探寻文化根脉……中华优秀传统文化在新时代焕发新生机，“国潮”备受年轻人追捧。对于弘扬中华优秀传统文化，习近平总书记指出：“要处理好继承和创造性发展的关系，重点做好创造性转化和创新性发展。”坚持守正创新，增强融合意识，才能不断为中华优秀传统文化创新发展注入新动力。 ②文化关乎国本、国运。挖掘古诗词魅力，把其中的家国情怀与奋进新征程相结合，以古人之志抒今人之情，成就了《中国诗词大会》的热播。以中国传统节日为切入点，创新表达方式、传播渠道的《唐宫夜宴》等系列节目，实现了口碑和流量的双赢。中华优秀传统文化博大精深，挖掘其中的思想观念、人文精神、道德规范，有助于推动文化传承发展不断开创新局面。 ③做好创造性转化和创新性发展，需要“学古不泥古”。弘扬传统文化、繁荣文化产业，最终要落在满足人民精神文化需求、增强人民精神力量上。努力找到传统文化和现代生活的连接点，才能创造传统文化融入百姓生活的当代路径。浙江杭州良渚国家考古遗址公园通过“云展览”“慢直播”等开放活动，让市民感受良渚文化；国家博物馆的金步摇玻璃杯、甘肃省博物馆的马踏飞燕玩偶、四川三星堆博物馆的青铜面具冰激凌等文创产品热卖，让原本只可远观的文物形象变得可亲可感。实践证明，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，文化事业、文化产业的发展就能更有生命力。 ④技术赋能同样不可或缺。近年来，人们充分利用科技手段，为文化遗产的保护利用提供了坚实支撑。甘肃敦煌莫高窟用现代数字科技修复、还原敦煌壁画，用现代艺术形态来演绎石窟中独特的造型元素，使之重获新生；故宫博物院推出“云游故宫”平台，综合运用全景漫游、专家讲坛、高精度文物赏析交互等多种形式，方便用户全方位欣赏和领略故宫之美……科技力量不仅为文物“活起来”保驾护航，也为其“火起来”赋能，让文化传承有了新的路径。 ⑤把握好继承和创造性发展的关系，让中华优秀传统文化在创新中赓续绵延，我们就能推动文化事业、文化产业高质量发展，不断铸就中华文化新辉煌。 （摘自《人民日报》，有删改） 【文本二】 ①前不久在国家博物馆亮相的“华彩万象——石窟艺术沉浸体验”展上，等比例高保真3D打印复制的云冈石窟“文殊问疾”屋形龛，让不少观众惊叹连连。展览上，艺术家们结合数字绘制、3D投影和AI技术等，为观众献上一场沉浸式的艺术盛宴。沉睡的文物像是一扇上了锁的窗，推开这扇窗，让文物“活起来”，可以从中窥见历史的发展、文明的演变、文化的传承，而科技就是开锁的一把关键钥匙。 ②文物不言，自有春秋。文物是凝固的时间，用好科技手段，可以让文物“说话”，讲述背后的故事，让沉淀的时光重新流淌。针对简牍出土后出现变色病害妨碍文字辨识问题，文物工作者采用特殊的光学成像技术，并辅以数字图像处理技术，获得良好的墨迹显影效果，成功识别简牍上的信息……技术应用越来越广泛，极大地丰富了我们对古代历史的实证性认识，把我们对古代社会的研究不断推向深入。年代如何，自然环境如何，人的体质特征如何，古人是怎样生产食物的……随着研究还原的要素由少到多、由简略到详细，这片土地上曾发生的故事逐渐生动、立体起来。 ③用好科技创新，挖掘文物的多重价值，不断拓展人们感知文化的渠道和深度，才能丰富全社会历史文化滋养，更好传承文明薪火。 （摘自人民网，有删改） 9. 下列对两个文本的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 两个文本的开头第①段都运用极具特色的方式引出了论题，同时吸引了读者的阅读兴趣。 B. 文本一第②段以《中国诗词大会》《唐宫夜宴》等节目为例，意在论证文化对国本、国运的影响。 C. 为了突出科技对文物的重要作用，文本二第①段将二者进行对比，强调了科技的价值。 D. 两个文本都论述了科技对传统文化传承、发展的重要影响，都主要通过举例论证来阐述观点，增强说服力。 E. 文本一围绕中华优秀传统文化的创新发展展开论述，文本二则重点阐述了文物“活起来”对文化传承的意义，两则文本的侧重点完全不同。 10. 同学们在梳理文本一的结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理？请简要分析。 A.①/②③④/⑤ B.①②/③④/⑤ 11. 校报的“传承有我，青年有为”专栏征集关于“传统文化创新发展”的文章，小文推荐使用上面两个文本，但版面有限。小文建议将文本二整合进文本一中，你认为这一做法是否可行？请阐述理由。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。” （摘选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 五国约而攻秦，楚王为从长①，不能伤②秦，兵罢而留于成皋③。魏顺④谓市丘君⑤曰：“五国罢，必攻市丘，以偿兵费⑥。君资臣，臣请为君止天下之攻市丘。”市丘君曰：“善。”因遣之。 魏顺南见楚王曰：“王约五国而西伐秦，不能伤秦，天下且以是轻王而重秦，故王胡不卜⑦交乎？”楚王曰：“奈何？”魏顺曰：“天下罢，必攻市丘以偿兵费。王令之勿攻市丘。五国重王，且听王之言而不攻市丘；不重王，且反王之言而攻市丘。然则王之轻重必明矣。”故楚王卜交而市丘存。 （摘选自《战国策》） 【注释】①从长：盟主。②伤：使……受到损害。此处意为“打败”。③成皋：地名。④魏顺：人名，战国时纵横家。⑤市丘君：韩国人，封地在市丘。⑥兵费：军费、战争经费。⑦卜：占卜。此处意为“检验”。 12. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ） A. 吾妻之美我者，私我也 不宜偏私（诸葛亮《出师表》） B. 忌不自信 弗敢加也，必以信（《曹刿论战》） C. 因遣之 太守即遣人随其往（陶渊明《桃花源记》） D. 然则王之轻重必明矣 至若春和景明（范仲淹《岳阳楼记》） 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 我孰与城北徐公美？ 14. 甲文中邹忌能够劝谏成功的原因有哪些？请结合文章简要分析。 15. 邹忌和魏顺都善于劝谏，请结合甲、乙两文探究其劝谏的艺术。 （二）（5分） 阅读下面一首词，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 16. 词的下片“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句可谓是大气磅礴，请你从修辞手法的角度进行赏析。 17. 本词标题写着“赋壮词”，但词人在结尾却发出了“可怜白发生”的慨叹，两者是否矛盾？请结合词作内容谈谈你的看法。 四、作文（50分） 请从下面写作任务中任选一个，写一篇作文。 18. 作文。 学习中，生活中，你从来不是一位独行者，一定是“我们”中的一员。“我们”共同生活，共同学习，共同前行，“我们”或是行事风格方式相似，或是兴趣爱好相同，或是性格脾气相像……当你发现自己是“我们”中的一员时，你会有别样的感受发之于心。 请以“我们就是这样”为题，写一篇 600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 19. 有人说：“做你没做过的事情叫成长；做你不愿意做的事情叫改变；做你不敢做的事情叫突破。最可怕的是不做。” 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 2025年河南省中招考试调研试卷 语文（三） （时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（共26分） 2025年新春佳节，电影《哪吒2》火爆全国，影片中满满的成长元素，宛如熠熠生辉的宝藏。北仓中学某班紧跟热潮，精心策划开展了“从《哪吒2》看成长”语文实践活动。请你一同参与，探寻成长的真谛。 任务一：赞青春成长 【1题答案】 【答案】（1） ①. zhèng ②. 障 （2）C （3）示例：将“磨砺心志与智慧”改为“磨砺心志、增长智慧”。 任务二：诵经典诗文 【2题答案】 【答案】 ①. 春蚕到死丝方尽 ②. 蜡炬成灰泪始干 ③. 俗子胸襟谁识我 ④. 英雄末路当磨折 ⑤. 几处早莺争暖树 ⑥. 谁家新燕啄春泥 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 任务三：探文明缘起 【3题答案】 【答案】（1）①开展资源、环境、省情展示交流及标本收藏研究；②普及国土资源知识，开展青少年科学教育；③提供大众游览、休闲娱乐服务。 （2）示例：馆标整体由抽象图形、弧线及中英文馆名组成，造型简洁，富有现代感。主体采用字母化的艺术造型，呼应博物馆名称，流畅的曲线又体现自然生命的灵动；下方弧线如大地或地平线，强化自然、地质的主题；中英文馆名明确标示博物馆身份，便于识别和传播。 任务四：分析斗争精神 【4题答案】 【答案】示例一：沈琼枝被盐商骗作小妾，不甘受辱，勇敢离家，既要精心地做着自己的小买卖维持生计，又要时时提防着恶势力，艰难求生。 示例二：扈三娘是女中豪杰，英勇善战，前期生活富足，后期全家被灭门后独自一人在梁山生活，后来在征讨中替战死的丈夫报仇，壮烈牺牲。 示例三：简·爱，自幼父母双亡，寄人篱下，饱受虐待，长大后成长为一名家庭教师，在与罗切斯特的恋爱中历经磨难，追寻自己的爱情。 二、现代文阅读（共28分） （一）（16分） 【5~8题答案】 【答案】5. ①. 在村里做村支书时 ②. 负责甜竹笋种植产业，带领群众脱贫奔小康 ③. 孙子出生后不久 ④. 和老伴申请回到乡下，做孙子出的“月考”考卷 6. （1）运用拟人修辞，“光顾”把野猫当作人来写，生动写出野猫肆意出入旧校舍的情形，突出祠堂改建的小学破旧简陋，体现办学条件的艰苦。 （2）“传遍”写出自行车铃声响亮，处处可闻，侧面烘托出当年他工作勤勉，常年奔走于村子各处，也暗含对往昔岁月的怀念。 7. 第②段：调侃打趣“他”认真答卷。第⑯段：对孙子纯真活泼的喜爱；对家庭生活和谐幸福感到愉悦；对“他”为民造福却淡泊名利的理解。 8. ①“柔和的光晕”暗指“他”淡泊名利、安于平凡的生活追求；②这里的“考卷”指牌匾、锦旗和证书这类荣誉，表现党和群众对他的高度肯定；③“分外耀眼”则突出“他”为乡村教育发展和群众脱贫致富取得的非凡成就（或：表现“他”为乡村教育发展和群众脱贫致富拼搏奋斗的精神）；④暗示主旨：在社会主义建设中，平凡的人（基层干部）只要主动承担为民造福的社会责任，艰苦奋斗，无私奉献，就能取得非凡成就；⑤表达作者对“他”的敬佩和赞美之情（或：对像“他”一样的基层干部的敬佩和赞美之情）；⑥照应开头，结构严谨（或：照应标题）。 （二）（12分） 【9~11题答案】 【答案】9. CE 10. A项合理。文本一第①段列举了“国潮”现象，激发了读者的阅读兴趣，引出话题并点明了中心论点；第②～④段先论述中华优秀传统文化创新发展的重要性，再从做好创造性转化和创新性发展需要“学古不泥古”、技术赋能同样不可或缺两个层面论述具体做法，不断为中华优秀传统文化创新发展注入新动力；第⑤段总结全文，并对中华优秀传统文化的发展表达期许。A项正体现了这一写作思路。 11. 可行。因为文本一主要论述了坚持守正创新，增强融合意识，才能不断为中华优秀传统文化创新发展注入新动力，文本从文化关乎国本、国运，做好创造性转化和创新性发展，需要“学古不泥古”和技术赋能同样不可或缺三个方面进行具体论述；而文本二则主要论述了科技能使文物“活起来”，有助于传承文明，这与文本一中“技术赋能同样不可或缺”这一观点吻合，因此可将文本二与文本一整合，这样可以节省版面，也能通过举例论证增强文本的可信度和说服力。   三、古诗文阅读（共16分） （一）（11分） 【12~15题答案】 【答案】12. C 13. 我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？ 14. ①邹忌关心国事，善于思考，敢于进谏，是有勇有谋的忠心臣子。②邹忌善于进谏，以自身经历与齐王“之蔽”进行类比，由近到远，由小到大，由家事及国事，自然亲切，入情入理，委婉含蓄。③齐威王乐于采纳谏言，是开明而明智的君主。 15. 邹忌采用讽喻说理：先从自身受妻、妾、客蒙蔽的家事切入，再类比推导到齐王身处的宫妇、朝臣、四境之人皆有偏私的环境，自然点出“王之蔽甚矣”的结论，由小及大，不直接硬谏，既让齐王意识到自身处境，又保全了对方面子，顺利接纳建议。 魏顺紧扣对方核心诉求：没有直接替市丘君求情，而是先点出楚王作为五国伐秦盟主，因没能打败秦国正面临“天下轻王重秦”的威望危机，顺势提出让楚王借是否阻止攻市丘来检验诸侯对自己的态度，把保全市丘这件原本损害楚国利益的事，转化为能帮楚王巩固威望的方案，让楚王主动采纳提议，最终保住市丘。 （二）（5分） 【16~17题答案】 【答案】16. 运用比喻的修辞手法，将战马比作的卢马，把弓弦的响声比作惊雷，生动形象地再现了战斗激烈紧张的场面，表达词人渴望驰骋沙场、建功立业的雄心壮志。 17. 不矛盾。词作前面描绘梦中军营生活与沙场征战，抒发收复失地、建功立业的豪情，契合“壮词”；“可怜白发生”由梦境回到现实，感叹自己年华老去，壮志却难以实现。以梦境的雄壮反衬现实的悲愤，抒发报国无门、壮志难酬的感慨。 四、作文（50分） 请从下面写作任务中任选一个，写一篇作文。 【18题答案】 【答案】例文 我们就是这样 在校园的时光里，我和我的几个小伙伴组成了一个独特的小团体，我们就是这样，在青春的舞台上尽情挥洒着自己的色彩。 我们都是热爱文学的人，对文字有着别样的敏感和热爱。课间，当其他同学在嬉戏打闹时，我们便会围坐在一起，分享彼此读到的精彩段落。有时是一首优美的现代诗，有时是一段经典的小说节选。我们会为徐志摩的浪漫才情而赞叹，会为鲁迅犀利的文字而深思。记得那次读到海子的“面朝大海，春暖花开”，我们都沉浸在那片美好的憧憬中，你一言我一语地描绘着心中的那片海，那座开满鲜花的房子。 我们不仅热爱阅读，还热衷于创作。每个人都有一个属于自己的笔记本，上面写满了我们的心事、幻想和创作的小短文。我们互相交换着笔记本，认真地阅读彼此的作品，然后给出真诚的建议和鼓励。有一次，我写了一篇关于梦想的文章，满心期待地拿给大家看。大家围坐在一起，逐字逐句地读着，指出了文章中的优点，也提出了不少修改意见。在他们的帮助下，那篇文章有了很大的提升，还在校刊上发表了。那一刻，我们都开心得像孩子，为彼此的进步而欢呼。 我们还特别喜欢参加各种文学活动。学校举办的征文比赛、朗诵比赛，都能看到我们的身影。为了准备比赛，我们常常聚在一起，反复修改稿件，练习朗诵技巧。有一次参加朗诵比赛，为了达到最佳效果，我们在放学后留下来，在空荡荡的教室里一遍又一遍地排练。大家互相纠正发音、调整语气，直到满意为止。比赛那天，我们默契十足，用饱含深情的朗诵赢得了热烈的掌声。 我们就是这样，一群热爱文学的少年，在文字的世界里寻找着快乐和梦想。我们一起阅读，一起创作，一起为了共同的爱好努力奋斗。在这个过程中，我们收获了知识，收获了友谊，也收获了成长。未来的路还很长，我们知道会有风雨，会有挑战，但我们不怕，因为我们是一个团队，我们会一直这样，携手走在文学的道路上，向着心中的那片光亮前行。 【19题答案】 【答案】例文： 战胜那个“下次一定”的自己 一直以来，我都是“拖延症”重症患者。面对困难的任务，我的口头禅永远是“下次一定”。于是，堆积如山的试卷、翻了两页的书、答应朋友却一拖再拖的信件，成了我生活里的常态。 直到上学期的一节体育课。由于长期逃避长跑训练，我的名字赫然出现在“期末未达标预警名单”上。那天，寒风凛冽，跑道在灰蒙蒙的天色下显得格外漫长。站在起跑线上，内心那个懒惰的“我”又开始作祟：“反正气温这么低，跑不动也没人怪你，要不慢点走两圈算了？下次一定好好跑。” 发令枪响，人群涌出。前两百米我还能勉强跟上队伍，但很快，肺部像火烧一样疼，双腿沉重得像灌了铅。那个“下次一定”的声音在耳边蛊惑：“差不多得了，又不是正式考试，反正还有下次机会。”我的脚步不由自主地慢了下来，甚至想走向草坪“散步”蒙混过关。 就在那一刻，我看见了终点线旁体育老师严厉的眼神，也瞥见了班里同学奋力奔跑的背影。我突然意识到，如果我现在停下，输掉的不是一次测试，而是对自己身体的掌控权。我咬紧牙关，在心里对自己下达了死命令：“只管把这一步迈出去，不想结果。”当我的意志强行接管了想要偷懒的身体，奇迹发生了。虽然呼吸依旧急促，但脚步不再迟疑。一步、两步……我超过了前面一个又一个原本在我前面的同学。最后一百米，我几乎是凭着本能冲刺，耳边的风声盖过了心跳，那种与惰性搏斗的快感前所未有。冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地，大口喘气，浑身酸痛。但随之而来的，是一种难以言喻的轻盈与畅快。那不是因为及格，而是因为我终于打赢了那场与自己的战争——我战胜了那个总想“下次一定”的懦弱灵魂。 从那天起，我开始主动清理积压的作业，不再把任务推到深夜；我开始提前准备演讲稿，不再临阵磨枪。我明白了，拖延不是时间管理的问题，而是意志力的溃堤。真正的成长，往往就发生在你拒绝向惰性妥协的那一秒。 那个曾经习惯于“下次一定”的少年，终于在汗水中学会了“现在就做”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $