第一单元 新闻、消息+非连+诗歌+文言文对比+名著+写作（课外阅读六阶集训）语文新教材统编版八年级上册

**基本信息** 以“文化传承与时代发展”为核心，整合新闻特写、非连文本、古诗文对比、名著阅读及写作，构建“阅读输入-思维加工-表达输出”的完整训练链。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |新闻阅读|4题（摆贝村百鸟衣）|信息筛选、语言赏析、标题含义、采访设计|以非遗出圈为线索，训练新闻要素提取与人文价值分析| |非连文本|3题（人工智能）|材料辨析、活动设计、观点阐述|从科技发展到伦理思考，培养辩证思维与解决问题能力| |古诗文阅读|4题（《野望》《春望》等）|意象分析、情感对比、手法鉴赏|以“望”为主题串联不同时空的家国情怀，构建古典诗词审美体系| |名著阅读|3题（《红星照耀中国》《红岩》）|人物梳理、情节分析、精神提炼|通过英雄群像解读，深化革命文化理解与价值认同| |写作|2题（温暖陪伴/眼里的风景）|情境记叙文、主题散文|从个人体验到文化观察，实现语言运用与审美创造的融合|

第一单元 新闻、消息+非连+诗歌+文言文对比+名著+写作 阅读下面的文字，完成小题。 从村超看台到世界“橱窗” ——一件苗族百鸟衣爆火后 ①2025年12月1日，天刚亮，黔东南州榕江县兴华乡摆贝村党支部书记刘正文的手机接连响起。“刘支书，你那个百鸟衣卖不卖？我女儿国庆结婚想穿！”“我们是杭州的旅行社，想订一批刺绣小包做礼品。”“抖音上刷到的，这周末能来看吗？”…… ②两年多来，这个藏在月亮山褶皱里的苗族村寨，因为一件衣服，火了。刘正文手机接单已接到手软。 ③时间倒回到2023年6月。榕江县“村超”足球联赛正热。各村都琢磨着组队参赛，可摆贝村能踢球的青壮年大多在外务工。“咱踢不了球，还不能助威吗？”村委会会议上，刘正文一拍桌子，“把咱们压箱底的‘宝贝’亮出去！” ④他说的“宝贝”，是村里代代相传的苗族百鸟衣。这套服饰工艺繁复，绣满花鸟虫鱼，裙摆缀着洁白羽毛，做一套要花上大半年。有学者称它是“穿在身上的史诗”。 ⑤几天后，一支50人的百鸟衣啦啦队出现在“村超”看台。银冠叮当，彩衣翩跹，古老的图腾在奔跑跳跃中仿佛活了过来。镜头推进，特写传遍全网。 ⑥“当时手机一直震动，全是未读消息。”回忆那一刻，刘正文笑得眼睛眯成缝，他马上让村里绣娘赶制印有足球的绣品、服饰，拿到比赛现场摆摊卖，没想到很快一抢而光。“那段时间就卖了几十万元。” ⑦这个10年前还是一个不通水电公路的省级贫困村，如今承接了“村超”带来的外溢客流，成了乡村旅游打卡地。 ⑧72岁的潘玉珍是村里最资深的绣娘之一。现在，她的工作台从昏暗的堂屋，挪到了村里敞亮的“非遗工坊”。工坊里，七八个绣娘低头忙碌。丝线在指尖飞舞，蜡刀在布上游走。不同的是，她们手边除了绣样，还多了一部直播用的手机。“家人们看，这是‘喜鹊登梅’，寓意好……”返乡创业的“90后”村民潘发勇正对着镜头讲解。他在广州、深圳务工时曾当过销售经理，如今是工坊的主人。 ⑨“光有热度还不行，得让人想买。”潘发勇拎起一件改良百鸟衣元素的国风外套，“传统百鸟衣重，我们改用轻薄的提花缎，纹样简化，适合日常。” ⑩工坊墙上的订单白板写得密密麻麻：上海某文创公司订100条蜡染丝巾，广州民宿订50套桌旗，深圳企业团建活动订30件DIY材料包…… ⑪“以前绣一件衣服，自己穿或者传给女儿。现在绣一朵花，就能变成围巾、包包，好卖得很。”潘玉珍说，去年她靠手艺赚了3万多元。 ⑫游客的到来，带动了村庄的节奏，改变了乡村面貌。 ⑬村口停车场，来自广东的自驾游客杨祐刚下车：“刷抖音来的，就想亲眼看看‘活着的史诗’。” ⑭他很快发现，这里不只能“看”，还能体验。村道两旁，老屋改造成的民宿挂着蜡染门帘；农家乐飘出酸汤鱼的香味；小广场上，几个游客正跟村民学跳简单的芦笙舞步。 ⑮村民杨姐的“苗家烟火”餐厅坐满了人。“最多一天接待了200多人，腊肉、酸笋、野菜都不够卖。”她边炒菜边说，“以前儿子劝我去县城带孙子，现在他放假就回来帮我。” ⑯傍晚6点，村中心的鼓楼亮起灯。游客和村民围坐火塘，听古歌，学苗语，“蜡画”制作初体验。“我们卖的不仅是产品，是一段记忆，一种体验。”刘正文说。 ⑰游客散去，村“两委”和几个骨干村民围坐在刘正文家火塘边，开起了“诸葛会”。“最近网上同款多了，价格压得低。”有村民担忧。“咱们的优势是‘真’，一针一线都看得见。”潘发勇接话，“我建议搞‘定制’，游客可以参与设计，绣上自己名字的缩写。”“民宿房间还是少，旺季不够住。”“后山那几栋老木楼可以改造，但要注意保护风貌……” ⑱烟圈袅袅上升，映着火塘的光。讨论热烈，却透着底气——2023年至2025年8月，该村累计接待游客超20万人次，为村集体创收40余万元，带动村民增收280余万元。 ⑲绣坊里，潘玉珍戴上老花镜，开始了新一天的刺绣；潘发勇调试着直播设备，准备介绍新设计的苗绣胸针；停车场，又一批自驾车的引擎声由远及近…… ⑳刘正文的手机又响了，这次是省外一家高校联系要到村里搞研学。“曾经我们捧着金饭碗找饭吃。”挂掉电话，他对记者说，“现在明白了，老祖宗留下的，不只是衣服和手艺，是打开美好生活的钥匙。”刘正文说，接下来，他的目标是让摆贝村的非遗产品从走向全国到走进世界“橱窗”。 （摘自贵州日报天眼新闻） 1．阅读全文，下列哪一项是摆贝村百鸟衣及相关非遗产品实现“从出圈到出彩”最关键、最原始的推动因素（   ） A．村里“90后”返乡青年潘发勇利用电商直播，成功开拓了线上市场。 B．72岁资深绣娘潘玉珍与七八个绣娘一起，在“非遗工坊”低头忙碌。 C．借助“村超”联赛的巨大流量平台，百鸟衣特色啦啦队获得全国性关注。 D．村支书刘正文组织村民改良了国风外套、丝巾等更符合现代审美的产品。 2．新闻特写的语言既需客观呈现事实，也可通过细节描写增强生动性。请赏析文中画横线句子“银冠叮当，彩衣翩跹，古老的图腾在奔跑跳跃中仿佛活了过来”的表达效果。 3．请分析标题中“世界‘橱窗’”的含义，以及它寄托了摆贝村村民怎样的愿望？ 4．为深入报道摆贝村因百鸟衣实现乡村蜕变的故事，学校校园广播站计划开展专题采访活动，你作为校园小记者，请你结合上文内容，向下列采访对象补写两个采访提问，并说明理由。要求提问精准，符合采访逻辑，不能是文中原句。 【采访对象：摆贝村党支部书记刘正文】 记者：当初在“村超”期间，您是怎么想到组织百鸟衣啦啦队为赛事助威的？这个想法提出后，您遇到了哪些困难？ 问题一：____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 问题二：____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 理由：____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 习近平向黄宗德颁授勋章 2024年9月29日上午10时，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向“共和国勋章”获得者黄宗德颁授勋章。黄宗德，17岁入伍投身革命，在渡江战役、江西剿匪、抗美援朝战争中冲锋在前、屡立战功，为保家卫国浴血奋战，是英勇顽强、不怕牺牲的战斗英雄。 （选自央视新闻2024年09月29日，有改动） 材料二 致敬！“共和国勋章”获得者——黄宗德 ①“解放战争的时候我虽小，但第一次打仗就抓了4个俘虏。”17岁入伍投身革命，先后参加渡江战役、江西剿匪、抗美援朝战争，他是拥有传奇经历的“共和国勋章”获得者黄宗德，是英勇顽强、不怕牺牲的战斗英雄。如今虽已93岁，但枪林弹雨的残酷和生死相依的战友，仍深深印刻在他的记忆中。 “但有一个信念，我绝不能牺牲在这儿” ②1948年，17岁的黄宗德成为胶东军区东海军分区的一名战士。1949年4月，中国人民解放军发起渡江战役，黄宗德所在的班作为突击班，冒着敌人的炮火强渡长江。当时他和战友们坐着小木船冒着炮火前进，在距岸边二三十米远，船被打坏，他们都落水了，黄宗德回忆：“我也不会水，是一位老乡把我架着上了岸。但有一个信念，我绝不能牺牲在这儿，我们要解放全中国。” “下了战场，我们一个排只剩下3个人” ③抗美援朝，保家卫国。1953年，中国人民志愿军发起金城反击战。黄宗德所在部队奉命攻打上九井西山。冒着敌人密集的弹雨，黄宗德带领战友策应兄弟部队突破敌人防线，连续摧毁敌人5个火力点，攻占主峰。战斗打了整整一夜，惨烈程度超乎想象。关于此次战斗，黄宗德讲述：“敌人一个一个出来，一数是24个，门口那两个炸死了，抓了22个。下了战场，我们一个排只剩下3个人。”因英勇表现，黄宗德被授予中国人民志愿军一等功臣、二级战斗英雄，那时他年仅22岁。 “我是幸存者，他们才是真正的英雄” ④70多年前，一场场战斗、一次次冲锋，黄宗德心里都未曾忘却。“一想到老战友我就想哭。活着多幸福，可他们都牺牲了……我们当时爬铁丝网，蒲中华没有过去，要不是他趴着让我过去，我不能很快把敌人的地堡打掉，他说‘班长，班长，从我身上过……’”黄宗德胸前的一枚枚奖章，默默讲述着他不朽的功勋。每当接受荣誉奖章，他总是忍不住想起逝去的战友，“我是幸存者，他们才是真正的英雄，勋章应该给他们戴上！” “什么时候我都要忠于党忠于人民” ⑤如今，已年过九旬的黄宗德仍十分关心国防和军队建设。“强大的军队是国家安宁的保证。部队的同志们要忠于党和人民，好好提高本领，为保卫国家和世界和平作出更大贡献。”黄宗德说。说起现在国家的发展，黄宗德表示很高兴：“现在国家进步，这么发达。没有共产党就没有我黄宗德的今天，什么时候我都要忠于党忠于人民。” （有删改） 5．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一、二从不同的角度介绍了黄宗德，使读者能更好地把握人物及其相关事件。 B．材料一短小精悍，完整地报道了事件过程，具有准确性、时效性和生动性。 C．材料二中多处引用黄宗德的话作为小标题，简洁凝练，可增加真实性与现场感。 D．材料二第3段中加点的“仅”字暗含作者的情感倾向，表达了作者对黄宗德的敬佩。 6．小语和小文对新闻的语言展开讨论，下面是他们的讨论片段，请你补充完整。 小语：新闻的语言要求准确，下面两句话的表述就十分严谨，你能选择其中一句进行分析吗？ ①战斗打了整整一夜，惨烈程度超乎想象。 ②如今虽已93岁，但枪林弹雨的残酷和生死相依的战友，仍深深印刻在他的记忆中。 小文：我选择第 句， 7．小语为手抄报增加“看今朝风流人物”的主题专栏，想要摘录两则材料中的一则。你认为哪一则更合适？请结合两文的体裁、内容，阐述你的理由。（分析新闻特点） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一：习近平总书记深刻把握世界科技发展大势，深刻洞察人工智能的战略意义，指出：“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出带动性很强的‘头雁’效应”“加快发展新一代人工智能是事关我国能否抓住新一轮科技革命和产业变革机遇的战略问题”。人工智能具备典型通用技术特征，是培育和发展新质生产力的重要引擎。当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期。我们要深刻领会习近平总书记关于人工智能的重要论述，加快落实一系列相关重大决策部署，与时代同频共振，抢抓人工智能发展的历史性机遇，实现高水平科技自立自强，推动经济社会高质量发展。 （摘编自《抢抓人工智能发展的历史性机遇》） 材料二： 材料三：①说出指令，语音助手帮助完成家务；输入目的地和预算，软件自动生成多份旅行攻略；人形机器人进厂“打工”，为产业升级注入新活力……回望2024年，人工智能不断融入人们生产生活，持续为我们带来便利与惊喜。 ②当前，人工智能不断“进化”，技术革新潜能逐渐释放。把握数字化、网络化、智能化发展机遇，培育壮大智能产业，有助于加快发展新质生产力，为高质量发展提供新动能。 ③人工智能的价值，在于创造更加智能的工作方式和生活方式，响应人民群众的美好生活需要。会聊天、能讲故事，在一问一答的连续对话中“读懂”你的心思；会写法律合同、剧本，生成画面甚至视频，是不知疲倦的工作好帮手；能从浩如烟海的分子组合中找到最优解，为开发新材料打开思路……随着日常应用程度的不断加深，人工智能正在成为人类迈向智能时代的基础工具。 ④在享受人工智能带来福利的同时，还需前瞻研判技术可能给人的生活、社会治理、伦理道德等带来的风险和挑战。比如，人工智能生成近似原画的内容、构图等，可能侵犯原创者的知识产权；大型语言模型处理、生成数据时，可能涉及虚假信息、偏见歧视等问题；算法推荐过度迎合偏好，可能导致信息茧房；自动化替代部分岗位，可能引发就业结构性矛盾……这些，都是推动人工智能健康发展必须正视和解决的课题。 （摘编自《拥抱更美好的智能时代》） 班级开展“人工智能，就在身边”科技社团研究活动，请你参加。 任务一：科普人工智能 8．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．人工智能是引领科技革命和产业变革的战略性技术，具有“头雁”效应。 B．材料二表明：开设专门AI课程是当前AI进校园最受关注的应用形式。 C．人工智能的应用不断融入我们的生活，如语音助手、智能旅行规划等。 D．人工智能发展中，也一定伴随侵犯知识产权、就业结构性矛盾等问题。 任务二：运用调查数据 9．班级科技节要策划“AI伴我成长”主题活动，请结合材料二的校园AI应用场景，为活动设计两种具体形式，并说明理由。 任务三：审视科技利弊 10．有人认为“人工智能将彻底取代人类工作”，也有人认为“人工智能只是辅助人类的工具”。请结合以上材料简要阐述你对这一问题的看法。 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 吉祥物又叫萌物，是人类原始文化的产物，是原始的人类在和大自然的斗争中形成的人类原始的文化。中国的祖先创造了龙、凤、麒麟等等吉禽瑞兽，而且赋予这些东西一种象征的内容及意义，去满足人们内心祈福的心理需求，民间流传的吉祥物形形色色，不胜枚举。但是大多是象征平安吉祥的动物或象形的图。比如龙，凤凰，喜鹊等等。从生肖的角度来说，每一个生肖都可以为吉祥物，而现在福本命年很多也是从生肖的角度来设计，只是在设计的意义上更加深远而已；俗语说：“人生不如意之事，十有八九。”因此面对不可预知的未来，我们的祖先创造了许多用以祈求万事顺利的象征物，而这些向往和追求幸福美好的事物，我们便称它为吉祥物。 （百度百科，有删改） 【材料二】 铜奔马，又名马踏飞燕、马超龙雀等，为东汉青铜器，国宝级文物，1969年10月出土于甘肃省武威市雷台汉墓，现藏于甘肃省博物馆，为甘肃省博物馆镇馆之宝。铜奔马通高34.5厘米，长45厘米，宽13.1厘米，重7.3千克，造型矫健精美，作昂首嘶鸣，疾足奔驰状，显示了一种勇往直前的豪情壮志，是中华民族伟大气质的象征。奔马三足腾空、一足超掠飞鸟的瞬间，飞鸟回首惊顾，更增强奔马急速向前的动势，全身的着力点集注于超越飞鸟的一足之上，准确地掌握了力学的平衡原理，具有卓越的工艺技术水平。 2025年11月25日，文化和旅游部发布2026年“欢乐春节”吉祥物“吉祥马”。“吉祥马”以甘肃武威出土的东汉铜奔马——马踏飞燕为设计灵感，借鉴唐代五花马的鬃毛装饰手法，主色采用中国红，辅以祥云纹、如意纹等经典传统纹样，体现中国春节温暖、喜庆的氛围。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料三】 还记得2022年北京冬奥会顶流“冰墩墩”吗？2024年11月19日庆祝北京冬奥会三周年暨奥林匹克历史知识产权授权产品“冰墩墩”蛇年新春特别版“蛇墩墩”系列新品在北京发布。“蛇墩墩”主要以中国传统民间传说《白蛇传》为灵感来源，头部装饰以传统京剧中的白娘子和小青造型为蓝本，塑造了两条“蛇仙”，形态蜿蜒前进，在中心汇合，共同吐出“福禄寿喜财”金珠，表达灵蛇献瑞的吉祥喜庆氛围。其次，两条灵蛇相互扶持与合作的形象，象征着团结与奋进的奥运精神。在中国传统文化中，蛇代表着智慧、长寿和治愈。此外，“龙衣”蛇皮的设计，为吉祥物增添了一抹梦幻色彩，也象征着人们对未来的无限憧憬与创新。从“冰墩墩”到“蛇墩墩”，可爱喜人的外表、寓意美好的韵味、东方审美的特质，彰显中华传统优秀文化的深厚底蕴，凝萃人们对幸福生活的向往、社会价值的追求。“蛇墩墩”手办走进人们心坎里，正是源于中华文化的精神符号，激发埋在骨子里与血脉里的文化自觉与文化自信。 （选自《语文报社作文素材快线》，有删改） 【材料四】 在百度指数输入“冰墩墩”，可以看到基于搜索引擎的数据分析，不仅可以看到冰墩墩的发酵热度曲线变化，还能看到特别有趣的一个数据。半年间，在搜索“冰墩墩”的人群属性的年龄分布中，30-39岁之间的中年人占据了搜索总量的近50%，20-29岁的青年人则以28%的全网占比位列第二。 这个年龄分布令人颇为意外，冰墩墩的“萌”吸引青少年不足为怪，但为什么还会引发中年人关注？难道中年人也需要“恶意卖萌”来证明自己年轻？这个猜测实在过于复杂了，真正的原因其实很简单：为了孩子。归根结底，想要设计一个成功的奥运会吉祥物，首先要研究明白本国的孩子。 （选自《中国新闻周刊》，有删改） 11．根据以上四则材料判断，下列说法错误的一项（   ） A．吉祥物又叫萌物。设计灵感可来自每一个生肖，也可来自国宝级文物。 B．【材料二】中画直线句子运用了列数字、下定义的说明方法对铜奔马进行说明。 C．“蛇墩墩”的设计，彰显传统优秀文化的深厚底蕴，又有人们对幸福生活的向往。 D．“冰墩墩”之所以能引发中年人关注，是因为他们的孩子对“冰墩墩”的喜爱。 12．【材料三】中的画直线句子运用了什么说明顺序，请说明理由。 13．蛇年的“蛇墩墩”、马年的“吉祥马”备受国人关注和喜爱。若你作为“墩墩”设计师，请从十二生肖（除蛇、马外）中选择一种，设计一款吉祥物“X墩墩”。请说说你的灵感来源，用摹状貌的说明方法对某墩墩进行说明，并解释其寓意，不超过60字。 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 14．对两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） A．甲诗首联开篇点题，交代了望的地点、时间，“徙倚”一词写出诗人徘徊不定的状态。 B．乙诗前四句围绕“望”字展开，视野从山河到都城，再由都城到草木花鸟，情景交融。 C．甲诗颔联与颈联描绘秋日晚景，动静结合，色彩鲜明，展现了田园牧归的图景。 D．甲诗语言质朴自然，意境清新淡远，是王绩山水田园诗的代表作之一；乙诗感情深沉，风格豪放壮阔，气势雄浑，充分体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的艺术风格。 15．两首诗都围绕“望”字展开，寄寓的情感却截然不同，请分别概括这两首诗所表达的感情。 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 16．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．崔诗前两联从传说落笔，表达世事变迁、物是人非的感慨。 B．王诗颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”写江上行船的壮阔景象。 C．两首诗都写到了“乡愁”，崔诗以烟波江上之景作结，王诗以归雁传书作结。 D．两首诗在题材上都属于边塞诗，表达了对家乡的思念之情。 17．两首诗都表达了思乡之情，但寄寓的情感内涵有所不同，请简要分析。 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 ①夷水①又迳宜都北，东入大江，有泾、渭之比，亦谓之佷山②北溪。水所经皆石山，略无土岸。 ②其水虚映③，俯视游鱼，如乘空也。浅处多五色石，冬夏激素飞清④，傍多茂木空岫⑤，静夜听之恒有清响百鸟翔禽哀鸣相和，巡⑥颓浪⑦者，不觉疲而忘归矣。 （节选自《水经注·夷水》）【注释】①夷水：古水名，指今湖北省西部长江支流清江及其上游小河。②佷（hěn）山：武落钟离山，在今湖北省长阳土家族自治县西北。③虚映：因清澈见底而显得空虚无物。④飞清：飞流的清泉。⑤空岫（xiù）：空寂的山谷。⑥巡：巡视，巡逻。这里是“追逐”的意思。⑦颓浪：倾泻的水流。 18．下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（   ） A．绝𪩘多生怪柏      猿则百叫无绝（《与朱元思书》） B．则素湍绿潭        可以调素琴（《陋室铭》） C．不觉疲而忘归矣    归来见天子（《木兰诗》） D．有泾、渭之比      而两狼之并驱如故（《狼》） 19．把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）亦谓之佷山北溪。 20．用“/”给下面句子断句（断三处）。 静夜听之恒有清响百鸟翔禽哀鸣相和 21．【甲】、【乙】两文都运用了 描写，【甲】文中用“有时朝发白帝，暮到江陵”侧面烘托出三峡夏水 的特点；【乙】文中用“游鱼”“五色石”侧面突出夷水 的特点。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 上危壁而下澄潭，潭尽，竹树扶①疏，掩映一壑，两崖飞瀑交注，如玉龙乱舞，皆雨师山灵②合而竞幻者也。既入，忽见南崖最高处，一窍通明，若耳之附颅，疑为白云所凝，最近③而知其为石隙。及抵方丈，则庭中人立而起者不一为云气氤氲隐现不定。心知众峰之奇，不能拨云驱雾矣。 （节选自《徐霞客游记》） 【注释】①扶：支撑，密集。②雨师山灵：雨师，司雨之神；山灵，山神。③最近：靠近。 22．下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“夕日欲颓”的“欲”与“实是欲界之仙都”的“欲”含义不同。 B．“自康乐以来”的“自”与“自三峡七百里中”的“自”含义不同。 C．“若耳之附颅”的“之”与“春冬之时”的“之”含义不同。 D．“心知众峰之奇”的“奇”与“未复有能与其奇者”的“奇”含义不同。 23．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 则 庭 中 人 立 而 起 者 不 一 为 云 气 氤 氲 隐 现 不 定。 24．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （2）疑为白云所凝，最近而知其为石隙。 25．甲、乙两文所写景物不同，却表达相似的情感，结合具体内容简要分析。 26．班级开展“读红色故事·传红色基因”整本书阅读活动。请你参与并完成小题。 （1）在读完《红星照耀中国》和《红岩》两部名著后，小语制作了英雄图谱。请你阅读表格，并将空缺处的内容补充完整。 英雄图谱 作品 英雄人物 英雄事迹 《红星照耀中国》 周恩来 他从小立志要“为中华之崛起而读书”；多次领导武装起义，是南昌起义的关键领导人。 “①________” 他们年龄尚小，却跟随部队参加长征；甩掉白军为前线送信。 《红岩》 华子良 他以“疯老头”的形象示人；利用被特务带出监狱采买的机会，暗中观察敌军部署、传递关键情报。 “小萝卜头” ②__________________ （2）《红岩》和《红星照耀中国》里，无数动人的故事闪耀着信仰之光。哪段革命往事最打动你？请任选其中一部作品，结合名著中的情节或事例，谈谈你从中汲取的精神力量。[避开第（1）题提及的情节] 阅读名著相关片段，完成下面小题。 27．下列关于《红星照耀中国》和《红岩》的评述，不正确的两项是（   ） A．“他是个新闻记者，把我们根据地的情况介绍给全世界……” 评述：他是美国著名记者、纪实文学作品《红星照耀中国》的作者——埃德加·斯诺。 B．“这是一部震撼人心的共产主义教科书……” 评述：小说《红岩》成功塑造了许云峰、刘思扬、余新江等一批共产党人的光辉形象。 C．“让五星红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房。” 评述：江姐和成瑶等难友怀着对新中国成立的喜悦之情，在狱中绣制了一面五星红旗。 D．“我是一个好孩子，我爱中国共产党！” 评述：华子良在狱中教“监狱之花”认字，还为他编了课本，这是第一课的学习内容。 E．“安顺场以西四百里，山高谷深，河窄水急，那里有一条有名的铁索桥。” 评述：铁索桥是红军将士们迎难而上、向死而生，完成“飞夺泸定桥”壮举的发生地。 28．阅读《红星照耀中国》和《红岩》后，老师为红军领袖、革命英雄创作了几副对联，请你补全下面的表格。 姓名 对联 解读 红星引领者 ①_____ 韶山、湘潭、长沙，读书求真理 上海、广州、武汉，建党开新天 三地描画出他从山乡到城市的精神成长足迹；三城铭刻着他早期参与党组织建立和发展的经历。 ②_____ 南昌举义惊寰宇 井冈会师铸军魂 他曾参与领导了南昌起义；1928年率部会师井冈山；中国工农革命军第四军成立后，他担任军长。 红岩英雄谱 成岗 《③_____》字字燃星火 “自白书”句句见丹心 他印刷地下党重要刊物，宣传革命思想。面对敌人的酷刑与诱惑，他展现出坚贞不屈的钢铁意志。 许云峰 留生门于同志 赴死义在黎明 ④_____ 29．写作。 人生在世，总少不了陪伴，这些陪伴，常常来自亲人师长或同学朋友。有时，某些陪伴还可能来自陌生路人或竞争对手，甚至可能来自那毫无生命的物品或境遇……十几年来，有没有一种陪伴，已经沉淀在你的心中，使你一想起来便觉得温暖可亲，长久永恒…… 请以“最温暖的陪伴”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②字数不少于500字；③文章中不要出现真实的地名、校名和人名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 30．阅读以下内容，写一篇作文。 生活处处皆风景。有人视野中装满了青山绿水，有人专注于科技的迭代升级，有人钟情于家乡的人情风物，有人眼眸里有悠久的传统文化…… 请以《我的眼里只有你》为题，写一篇作文。文体不限（诗歌除外），不少于600字。文中不得泄露真实人名、校名。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 新闻、消息+非连+诗歌+文言文对比+名著+写作 阅读下面的文字，完成小题。 从村超看台到世界“橱窗” ——一件苗族百鸟衣爆火后 ①2025年12月1日，天刚亮，黔东南州榕江县兴华乡摆贝村党支部书记刘正文的手机接连响起。“刘支书，你那个百鸟衣卖不卖？我女儿国庆结婚想穿！”“我们是杭州的旅行社，想订一批刺绣小包做礼品。”“抖音上刷到的，这周末能来看吗？”…… ②两年多来，这个藏在月亮山褶皱里的苗族村寨，因为一件衣服，火了。刘正文手机接单已接到手软。 ③时间倒回到2023年6月。榕江县“村超”足球联赛正热。各村都琢磨着组队参赛，可摆贝村能踢球的青壮年大多在外务工。“咱踢不了球，还不能助威吗？”村委会会议上，刘正文一拍桌子，“把咱们压箱底的‘宝贝’亮出去！” ④他说的“宝贝”，是村里代代相传的苗族百鸟衣。这套服饰工艺繁复，绣满花鸟虫鱼，裙摆缀着洁白羽毛，做一套要花上大半年。有学者称它是“穿在身上的史诗”。 ⑤几天后，一支50人的百鸟衣啦啦队出现在“村超”看台。银冠叮当，彩衣翩跹，古老的图腾在奔跑跳跃中仿佛活了过来。镜头推进，特写传遍全网。 ⑥“当时手机一直震动，全是未读消息。”回忆那一刻，刘正文笑得眼睛眯成缝，他马上让村里绣娘赶制印有足球的绣品、服饰，拿到比赛现场摆摊卖，没想到很快一抢而光。“那段时间就卖了几十万元。” ⑦这个10年前还是一个不通水电公路的省级贫困村，如今承接了“村超”带来的外溢客流，成了乡村旅游打卡地。 ⑧72岁的潘玉珍是村里最资深的绣娘之一。现在，她的工作台从昏暗的堂屋，挪到了村里敞亮的“非遗工坊”。工坊里，七八个绣娘低头忙碌。丝线在指尖飞舞，蜡刀在布上游走。不同的是，她们手边除了绣样，还多了一部直播用的手机。“家人们看，这是‘喜鹊登梅’，寓意好……”返乡创业的“90后”村民潘发勇正对着镜头讲解。他在广州、深圳务工时曾当过销售经理，如今是工坊的主人。 ⑨“光有热度还不行，得让人想买。”潘发勇拎起一件改良百鸟衣元素的国风外套，“传统百鸟衣重，我们改用轻薄的提花缎，纹样简化，适合日常。” ⑩工坊墙上的订单白板写得密密麻麻：上海某文创公司订100条蜡染丝巾，广州民宿订50套桌旗，深圳企业团建活动订30件DIY材料包…… ⑪“以前绣一件衣服，自己穿或者传给女儿。现在绣一朵花，就能变成围巾、包包，好卖得很。”潘玉珍说，去年她靠手艺赚了3万多元。 ⑫游客的到来，带动了村庄的节奏，改变了乡村面貌。 ⑬村口停车场，来自广东的自驾游客杨祐刚下车：“刷抖音来的，就想亲眼看看‘活着的史诗’。” ⑭他很快发现，这里不只能“看”，还能体验。村道两旁，老屋改造成的民宿挂着蜡染门帘；农家乐飘出酸汤鱼的香味；小广场上，几个游客正跟村民学跳简单的芦笙舞步。 ⑮村民杨姐的“苗家烟火”餐厅坐满了人。“最多一天接待了200多人，腊肉、酸笋、野菜都不够卖。”她边炒菜边说，“以前儿子劝我去县城带孙子，现在他放假就回来帮我。” ⑯傍晚6点，村中心的鼓楼亮起灯。游客和村民围坐火塘，听古歌，学苗语，“蜡画”制作初体验。“我们卖的不仅是产品，是一段记忆，一种体验。”刘正文说。 ⑰游客散去，村“两委”和几个骨干村民围坐在刘正文家火塘边，开起了“诸葛会”。“最近网上同款多了，价格压得低。”有村民担忧。“咱们的优势是‘真’，一针一线都看得见。”潘发勇接话，“我建议搞‘定制’，游客可以参与设计，绣上自己名字的缩写。”“民宿房间还是少，旺季不够住。”“后山那几栋老木楼可以改造，但要注意保护风貌……” ⑱烟圈袅袅上升，映着火塘的光。讨论热烈，却透着底气——2023年至2025年8月，该村累计接待游客超20万人次，为村集体创收40余万元，带动村民增收280余万元。 ⑲绣坊里，潘玉珍戴上老花镜，开始了新一天的刺绣；潘发勇调试着直播设备，准备介绍新设计的苗绣胸针；停车场，又一批自驾车的引擎声由远及近…… ⑳刘正文的手机又响了，这次是省外一家高校联系要到村里搞研学。“曾经我们捧着金饭碗找饭吃。”挂掉电话，他对记者说，“现在明白了，老祖宗留下的，不只是衣服和手艺，是打开美好生活的钥匙。”刘正文说，接下来，他的目标是让摆贝村的非遗产品从走向全国到走进世界“橱窗”。 （摘自贵州日报天眼新闻） 1．阅读全文，下列哪一项是摆贝村百鸟衣及相关非遗产品实现“从出圈到出彩”最关键、最原始的推动因素（   ） A．村里“90后”返乡青年潘发勇利用电商直播，成功开拓了线上市场。 B．72岁资深绣娘潘玉珍与七八个绣娘一起，在“非遗工坊”低头忙碌。 C．借助“村超”联赛的巨大流量平台，百鸟衣特色啦啦队获得全国性关注。 D．村支书刘正文组织村民改良了国风外套、丝巾等更符合现代审美的产品。 2．新闻特写的语言既需客观呈现事实，也可通过细节描写增强生动性。请赏析文中画横线句子“银冠叮当，彩衣翩跹，古老的图腾在奔跑跳跃中仿佛活了过来”的表达效果。 3．请分析标题中“世界‘橱窗’”的含义，以及它寄托了摆贝村村民怎样的愿望？ 4．为深入报道摆贝村因百鸟衣实现乡村蜕变的故事，学校校园广播站计划开展专题采访活动，你作为校园小记者，请你结合上文内容，向下列采访对象补写两个采访提问，并说明理由。要求提问精准，符合采访逻辑，不能是文中原句。 【采访对象：摆贝村党支部书记刘正文】 记者：当初在“村超”期间，您是怎么想到组织百鸟衣啦啦队为赛事助威的？这个想法提出后，您遇到了哪些困难？ 问题一：_____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 问题二：_____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 理由：_____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】 1．C 2．句子运用“银冠叮当”（听觉）、“彩衣翩跹”（视觉）的细节描写，生动展现百鸟衣啦啦队的形象；“仿佛活了过来”运用拟人化手法，赋予古老图腾动态感，让读者直观感受到百鸟衣在现场的鲜活魅力，增强了内容的感染力与生动性。 3．含义：“橱窗”是用来展示商品的地方，这里指国际展示平台。（意近即可） 愿望：寄托了村民希望让苗族百鸟衣等非遗产品走出乡村、走向全国乃至世界，让更多人了解和喜爱苗族非遗文化的愿望。（意近即可） 4. 示例：面对网上出现百鸟衣同款低价竞争的情况，村“两委”目前除了“定制”策略，还准备采取哪些措施保护本村非遗产品的特色和优势？ 您提出要让非遗产品走进世界“橱窗”，这个目标具体要怎么实现？村里接下来在发展乡村旅游和非遗产业方面有哪些详细规划？ 所提问题逐层深入，从规划到措施，再到做强，具有逻辑关系。 【导语】这篇新闻特写以苗族百鸟衣为切入点，生动展现了摆贝村通过非遗文化实现乡村振兴的蝶变历程。文章采用“现象——溯源——发展”的叙事结构，通过村支书、绣娘、返乡青年等典型人物群像，立体呈现了传统技艺与现代市场的碰撞融合。细节描写富有民族特色（如银冠叮当、火塘议事），数据对比凸显发展成效，结尾“金饭碗”的比喻深刻点题。全文既具新闻纪实性，又充满文化温度，展现了非遗活态传承的当代价值。 【解析】 1．本题考查文章内容理解和分析。A.潘发勇的电商直播是百鸟衣“出圈”后的后续推广手段，而非最初引爆点；第⑧段提到他“返乡创业”是在百鸟衣走红之后，“在工坊当主人”属于顺势而为；B.潘玉珍等绣娘的辛勤劳动是产品制作的基础，但第⑪段明确说“以前绣一件衣服……现在绣一朵花就能变成围巾、包包”，说明其价值被激活的前提是外部关注；C.根据第⑤段“一支50人的百鸟衣啦啦队出现在‘村超’看台……镜头推进，特写传遍全网”和第⑥段“当时手机一直震动，全是未读消息”可知，正是借助“村超”这一现象级赛事的巨大流量，百鸟衣才首次获得全国性曝光，由此引发后续订单、旅游、直播、改良等一系列连锁反应；D.产品改良是市场化的必要举措，但第⑨段指出这是在“村超”走红、“卖了几十万元”之后才进行的优化，属于结果而非起因；故选C。 2．本题考查词句理解和赏析。根据文章第⑤段“银冠叮当，彩衣翩跹，古老的图腾在奔跑跳跃中仿佛活了过来”分析，该句综合运用多感官描写与修辞手法增强表现力：“银冠叮当”以听觉细节还原现场声响，清脆悦耳，凸显苗族服饰的金属装饰特色；“彩衣翩跹”则通过视觉描绘展现百鸟衣色彩斑斓、随动作飘动的动态美；后半句“仿佛活了过来”运用拟人手法，将静态的刺绣图腾赋予生命感，暗示传统文化在当代场景中被重新激活。此句不仅生动再现了百鸟衣啦啦队在“村超”看台上的震撼效果，也为下文第⑥段“手机一直震动，全是未读消息”及后续文旅爆火的情节埋下伏笔，强化了“非遗因参与而焕新”的主题，使读者真切感受到传统与现代交融的蓬勃生机。 3．本题考查文章内容理解和分析。根据文章第⑳段“刘正文说，接下来，他的目标是让摆贝村的非遗产品从走向全国到走进世界‘橱窗’”分析，“橱窗”本指商店临街用于陈列商品的玻璃窗口，具有展示、吸引、传播的功能；此处用作比喻，意指国际性的文化展示平台或全球视野下的非遗传播窗口。这一表述并非实指某地，而是象征苗族百鸟衣等非遗产品被纳入更广阔的文化交流体系，获得世界级的关注与认可。 结合全文可知，这一愿望并非凭空而来。第⑤段百鸟衣啦啦队在“村超”看台“银冠叮当，彩衣翩跹”，首次引发全网关注；第⑥段“手机一直震动，全是未读消息”“卖了几十万元”显示其初步实现价值转化；第⑩段订单来自“上海”“广州”“深圳”等地，说明已走向全国市场；而“世界‘橱窗’”则是这一发展逻辑的自然延伸。村民的愿望，不仅是售卖产品，更是如第⑯段刘正文所言：“我们卖的不仅是产品，是一段记忆，一种体验。”他们希望苗族刺绣、蜡染、古歌等承载民族历史与智慧的非遗文化，能被世界看见、理解与珍视。 因此，“世界‘橱窗’”既是对文化自信的表达，也寄托着摆贝村村民让家乡手艺从深山走向全球、从“压箱底的宝贝”变为人类共享文明成果的深切期盼。 4．本题考查采访提问的设计能力。需紧扣“结合上文内容”“提问精准”“符合采访逻辑”“不能是文中原句”四个要求。作为校园小记者，提问应围绕刘正文作为村支书在非遗活化、乡村治理、产业转型中的决策、挑战与未来规划展开，问题要有层次：一个聚焦过去经验与过程，一个着眼未来愿景与深层思考。 根据文章第③段“咱踢不了球，还不能助威吗？……把咱们压箱底的‘宝贝’亮出去！”分析可知，组织百鸟衣啦啦队是一次主动的文化突围，但文中未提村民是否支持、资金从何而来、绣娘能否配合等实施细节，可就此追问其动员与执行过程。 根据第⑰段村民讨论“网上同款多了，价格压得低”“搞定制”“改造老木楼”等内容，以及第⑳段刘正文提出“走进世界‘橱窗’”的目标分析，说明当前已进入品牌保护与升级阶段，可追问其对非遗可持续发展的长远思考。 示例： 问题一：在组建百鸟衣啦啦队时，村里是否有村民不理解或反对？您是如何说服大家参与的？ 问题二：面对市场上出现的仿制品和低价竞争，您认为摆贝村该如何守住“真手艺”的核心优势？ 理由：第一个问题聚焦事件初期的群众工作与组织难点，有助于揭示文化自信如何在基层凝聚；第二个问题关注非遗产业化后的现实挑战与应对策略，体现对可持续发展的深度思考，两个问题由“过去行动”延伸到“未来方向”，逻辑递进，切合刘正文作为带头人和规划者的双重身份。 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 习近平向黄宗德颁授勋章 2024年9月29日上午10时，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向“共和国勋章”获得者黄宗德颁授勋章。黄宗德，17岁入伍投身革命，在渡江战役、江西剿匪、抗美援朝战争中冲锋在前、屡立战功，为保家卫国浴血奋战，是英勇顽强、不怕牺牲的战斗英雄。 （选自央视新闻2024年09月29日，有改动） 材料二 致敬！“共和国勋章”获得者——黄宗德 ①“解放战争的时候我虽小，但第一次打仗就抓了4个俘虏。”17岁入伍投身革命，先后参加渡江战役、江西剿匪、抗美援朝战争，他是拥有传奇经历的“共和国勋章”获得者黄宗德，是英勇顽强、不怕牺牲的战斗英雄。如今虽已93岁，但枪林弹雨的残酷和生死相依的战友，仍深深印刻在他的记忆中。 “但有一个信念，我绝不能牺牲在这儿” ②1948年，17岁的黄宗德成为胶东军区东海军分区的一名战士。1949年4月，中国人民解放军发起渡江战役，黄宗德所在的班作为突击班，冒着敌人的炮火强渡长江。当时他和战友们坐着小木船冒着炮火前进，在距岸边二三十米远，船被打坏，他们都落水了，黄宗德回忆：“我也不会水，是一位老乡把我架着上了岸。但有一个信念，我绝不能牺牲在这儿，我们要解放全中国。” “下了战场，我们一个排只剩下3个人” ③抗美援朝，保家卫国。1953年，中国人民志愿军发起金城反击战。黄宗德所在部队奉命攻打上九井西山。冒着敌人密集的弹雨，黄宗德带领战友策应兄弟部队突破敌人防线，连续摧毁敌人5个火力点，攻占主峰。战斗打了整整一夜，惨烈程度超乎想象。关于此次战斗，黄宗德讲述：“敌人一个一个出来，一数是24个，门口那两个炸死了，抓了22个。下了战场，我们一个排只剩下3个人。”因英勇表现，黄宗德被授予中国人民志愿军一等功臣、二级战斗英雄，那时他年仅22岁。 “我是幸存者，他们才是真正的英雄” ④70多年前，一场场战斗、一次次冲锋，黄宗德心里都未曾忘却。“一想到老战友我就想哭。活着多幸福，可他们都牺牲了……我们当时爬铁丝网，蒲中华没有过去，要不是他趴着让我过去，我不能很快把敌人的地堡打掉，他说‘班长，班长，从我身上过……’”黄宗德胸前的一枚枚奖章，默默讲述着他不朽的功勋。每当接受荣誉奖章，他总是忍不住想起逝去的战友，“我是幸存者，他们才是真正的英雄，勋章应该给他们戴上！” “什么时候我都要忠于党忠于人民” ⑤如今，已年过九旬的黄宗德仍十分关心国防和军队建设。“强大的军队是国家安宁的保证。部队的同志们要忠于党和人民，好好提高本领，为保卫国家和世界和平作出更大贡献。”黄宗德说。说起现在国家的发展，黄宗德表示很高兴：“现在国家进步，这么发达。没有共产党就没有我黄宗德的今天，什么时候我都要忠于党忠于人民。” （有删改） 5．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一、二从不同的角度介绍了黄宗德，使读者能更好地把握人物及其相关事件。 B．材料一短小精悍，完整地报道了事件过程，具有准确性、时效性和生动性。 C．材料二中多处引用黄宗德的话作为小标题，简洁凝练，可增加真实性与现场感。 D．材料二第3段中加点的“仅”字暗含作者的情感倾向，表达了作者对黄宗德的敬佩。 6．小语和小文对新闻的语言展开讨论，下面是他们的讨论片段，请你补充完整。 小语：新闻的语言要求准确，下面两句话的表述就十分严谨，你能选择其中一句进行分析吗？ ①战斗打了整整一夜，惨烈程度超乎想象。 ②如今虽已93岁，但枪林弹雨的残酷和生死相依的战友，仍深深印刻在他的记忆中。 小文：我选择第 句， 7．小语为手抄报增加“看今朝风流人物”的主题专栏，想要摘录两则材料中的一则。你认为哪一则更合适？请结合两文的体裁、内容，阐述你的理由。（分析新闻特点） 【答案】 5．B 6．示例一：①“整整”这个词对战斗的时间进行了限定，强调了战斗的时间之长和战斗的残酷，体现了黄宗德的英勇坚韧，也体现了新闻语言的准确严谨。  示例二：②句中提到黄宗德的年龄93岁，数字精确，表现了黄宗德虽年岁已高却对战争的残酷和战友间的情谊印象深刻，体现了黄宗德深厚的家国情怀，也体现了新闻语言的准确严谨。 7．示例一：我认为摘录材料一更合适。材料一是消息，报道了习近平为黄宗德颁授“共和国勋章”事件。阅读材料一可快速把握内容，更加简洁明了。让读者一下子就感受到人物的光辉形象，贴近主题。 示例二：我认为摘录材料二更合适。材料二是通讯，报道了黄宗德投身革命，成为战斗英雄的故事，内容更具体、详细，语言更生动、更具文学性，阅读时可让读者深入地感受人物的精神，贴近主题。 【导语】这两篇材料，一则聚焦于国家勋章的颁授，一则深入刻画黄宗德的传奇人生。从新闻角度，以真实事件为基，突出新闻性与权威性。叙事上，按时间线梳理经历，细节描绘生动，使英雄形象跃然纸上，且展现其不忘初心、忠诚于党和人民的品质，饱含对英雄的崇敬。 5．本题考查内容理解。B项表述有误。新闻的核心特点是准确性、时效性、客观性，“生动性”并非新闻语言的必备要求；且“短小精悍”的新闻通常聚焦核心事件，不会“完整地报道事件过程”，而是突出关键信息；故选B。 6．本题考查新闻语言。第①句中，“整整一夜”准确界定了战斗持续的时间，体现了新闻语言的精确性；“惨烈程度超乎想象” 虽带有主观感受，但客观反映了战斗的残酷性，体现了黄宗德的英勇坚韧，符合新闻对事实的真实呈现，语言严谨且有表现力。第②句中，“93 岁”以具体数字准确说明年龄，“枪林弹雨的残酷和生死相依的战友”精准概括了记忆中的核心内容，“深深印刻”则生动且准确地表现了记忆的深刻程度，体现了黄宗德深厚的家国情怀，体现了新闻语言的准确性。 7．本题考查新闻特点。本题要求围绕新闻体裁（消息、通讯 ）特点，结合“看今朝风流人物”主题，分析材料适配性。 材料一体裁是消息，消息是简洁明快、迅速及时报道新闻事件的新闻体裁，以“倒金字塔结构”突出核心事实。材料一聚焦 “习近平为黄宗德颁授‘共和国勋章’”这一关键事件，用简短篇幅呈现核心信息；材料一通过“颁授勋章”这一标志性事件，直接凸显黄宗德的杰出贡献与光辉形象，让读者瞬间抓取人物“风流”（受国家最高荣誉表彰 ）的核心点，符合“看今朝风流人物”的主题。 材料二体裁是通讯，通讯是详细、生动展现新闻事件或人物的新闻体裁，注重细节描写、情节叙述与人物刻画，文学性和故事性更强 。材料二围绕黄宗德“投身革命，成为战斗英雄”展开，通过具体事迹、经历（如战斗细节、成长历程 ）塑造人物；材料二凭借丰富细节（如战斗场景、人物心路 ），让读者沉浸式感受黄宗德的勇敢、奉献等品质，从“了解事迹”到“共情精神”，更深刻诠释“风流人物”的精神厚度，贴合专栏 “主题。故任选其一作答即可。 示例一：我认为摘录材料一更合适。从体裁看，材料一是消息，具备新闻“新、快、准”的特点，能迅速传递黄宗德相关事件的关键信息，契合“看今朝风流人物”专栏对当下人物事迹及时呈现的需求；从内容看，消息聚焦核心事件，能简洁有力展现黄宗德的突出作为，让读者快速了解其“风流”之处——在特定事件中展现的价值，以新闻的时效性和简洁性，有效呈现今朝人物风采。 示例二：从体裁上，材料二为通讯，通讯善于运用细节、背景等深入刻画人物，能全方位展现黄宗德的经历、品质与精神，比消息（材料一）更具故事性和感染力；从内容看，“看今朝风流人物”需要挖掘人物的精神深度与丰富事迹，材料二通过具体事例、人物话语等，能细腻呈现黄宗德的“风流”——如坚守、奉献等品质，以通讯的深度和广度，更好地诠释今朝风流人物的内涵，贴合专栏主题。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一：习近平总书记深刻把握世界科技发展大势，深刻洞察人工智能的战略意义，指出：“人工智能是引领这一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出带动性很强的‘头雁’效应”“加快发展新一代人工智能是事关我国能否抓住新一轮科技革命和产业变革机遇的战略问题”。人工智能具备典型通用技术特征，是培育和发展新质生产力的重要引擎。当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期。我们要深刻领会习近平总书记关于人工智能的重要论述，加快落实一系列相关重大决策部署，与时代同频共振，抢抓人工智能发展的历史性机遇，实现高水平科技自立自强，推动经济社会高质量发展。 （摘编自《抢抓人工智能发展的历史性机遇》） 材料二： 材料三：①说出指令，语音助手帮助完成家务；输入目的地和预算，软件自动生成多份旅行攻略；人形机器人进厂“打工”，为产业升级注入新活力……回望2024年，人工智能不断融入人们生产生活，持续为我们带来便利与惊喜。 ②当前，人工智能不断“进化”，技术革新潜能逐渐释放。把握数字化、网络化、智能化发展机遇，培育壮大智能产业，有助于加快发展新质生产力，为高质量发展提供新动能。 ③人工智能的价值，在于创造更加智能的工作方式和生活方式，响应人民群众的美好生活需要。会聊天、能讲故事，在一问一答的连续对话中“读懂”你的心思；会写法律合同、剧本，生成画面甚至视频，是不知疲倦的工作好帮手；能从浩如烟海的分子组合中找到最优解，为开发新材料打开思路……随着日常应用程度的不断加深，人工智能正在成为人类迈向智能时代的基础工具。 ④在享受人工智能带来福利的同时，还需前瞻研判技术可能给人的生活、社会治理、伦理道德等带来的风险和挑战。比如，人工智能生成近似原画的内容、构图等，可能侵犯原创者的知识产权；大型语言模型处理、生成数据时，可能涉及虚假信息、偏见歧视等问题；算法推荐过度迎合偏好，可能导致信息茧房；自动化替代部分岗位，可能引发就业结构性矛盾……这些，都是推动人工智能健康发展必须正视和解决的课题。 （摘编自《拥抱更美好的智能时代》） 班级开展“人工智能，就在身边”科技社团研究活动，请你参加。 任务一：科普人工智能 8．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．人工智能是引领科技革命和产业变革的战略性技术，具有“头雁”效应。 B．材料二表明：开设专门AI课程是当前AI进校园最受关注的应用形式。 C．人工智能的应用不断融入我们的生活，如语音助手、智能旅行规划等。 D．人工智能发展中，也一定伴随侵犯知识产权、就业结构性矛盾等问题。 任务二：运用调查数据 9．班级科技节要策划“AI伴我成长”主题活动，请结合材料二的校园AI应用场景，为活动设计两种具体形式，并说明理由。 任务三：审视科技利弊 10．有人认为“人工智能将彻底取代人类工作”，也有人认为“人工智能只是辅助人类的工具”。请结合以上材料简要阐述你对这一问题的看法。 【答案】 8．D 9．示例：①开设AI科普社团：贴合校园AI普及形式，能让学生实践体验，积累科技知识。②举办AI知识竞赛：依托学科竞赛普及场景，激发学生探索人工智能的兴趣。③开展AI主题讲座/科技作品展：丰富校园科技活动，帮助学生全面认识智能科技。 10．示例：人工智能应是助力人类发展的工具，而非全面取代者。 （1）人工智能是“战略性技术”，具有“头雁效应”，主要推动产业变革，而非简单替代人力；（2）人工智能在旅行规划、法律文书、材料研发等方面提升效率，但仍需人类主导决策与创造。（3）自动化可能引发就业结构性矛盾，某些岗位被替代的同时，也会催生新职业，人类仍将发挥不可替代的作用。 【导语】三则材料围绕人工智能展开多角度论述，层次清晰。材料一从国家战略高度点明人工智能对发展新质生产力、实现科技自立自强的重要价值。材料二以柱状图表直观展示AI进校园各类场景的普及差异。材料三先列举生活、产业实例，肯定AI带来的便利，又客观梳理知识产权、就业、信息偏见等潜在风险，兼顾科技优势与理性反思，立意客观全面。 【解析】 8．D．联系材料三第④段可知，原文仅列举人工智能发展过程中可能出现知识产权侵权、就业矛盾等风险，是存在潜在隐患，选项中“一定伴随”表述过于绝对，与原文表意不符。 9．材料二展示六种校园AI落地场景，其中专门AI课程、学科竞赛提及频次与校园占比最高，受众广、参与性强；社团、科技节趣味性足，适合短期主题活动；讲座、传统课程偏向理论科普。科技节为短期实践活动，设计活动要兼顾互动性、实践性，贴合学生成长，优先选择竞赛、社团实践、科技展示这类可集中开展的形式。 示例一：AI创意学科竞赛。理由：联系材料二数据，学科竞赛公开报道频次72，校园占比39.13%，是校园热门AI应用形式。科技节开展AI创意竞赛，设置AI绘画、简易智能程序创作赛道，以竞技形式激发学生自主探索AI技术，在创作比拼中学习科技知识，契合“AI伴我成长”的活动主题。 示例二：AI主题体验社团开放日。理由：联系材料二数据，AI社团公开报道频次54，校园占比29.35%，普及范围广。借助科技节开放AI社团体验摊位，让全体学生现场操作语音AI、智能生成工具，近距离感受AI功能，以轻松的实践体验普及人工智能，助力学生在沉浸式体验中成长。 10．材料从三方面给出依据：材料一提出AI是推动发展的战略性技术、新质生产力引擎，定位是助力发展的技术；材料三写AI只能完成家务、文案、数据分析等辅助工作，同时存在知识产权、就业矛盾等短板，还需要人类管控规范；材料二显示校园把AI用作教学辅助载体。AI没有自主思想、无法独立完成需要情感、价值判断、创造思考的工作，仅能高效完成重复性任务，不可能彻底取代人类，只能作为工具辅助人类。 示例：我认同“人工智能只是辅助人类的工具”这一观点。首先，AI是培育新质生产力的技术工具，能完成巡检、文案生成、校园教学辅助等重复性工作，提升效率；其次，人工智能存在明显局限，容易产生虚假信息、侵权等问题，需要人类制定法规管控；最后，人类独有的情感、价值判断、深度创造能力是AI无法复刻的，它只能配合人类开展工作，无法彻底取代人类工作。 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 吉祥物又叫萌物，是人类原始文化的产物，是原始的人类在和大自然的斗争中形成的人类原始的文化。中国的祖先创造了龙、凤、麒麟等等吉禽瑞兽，而且赋予这些东西一种象征的内容及意义，去满足人们内心祈福的心理需求，民间流传的吉祥物形形色色，不胜枚举。但是大多是象征平安吉祥的动物或象形的图。比如龙，凤凰，喜鹊等等。从生肖的角度来说，每一个生肖都可以为吉祥物，而现在福本命年很多也是从生肖的角度来设计，只是在设计的意义上更加深远而已；俗语说：“人生不如意之事，十有八九。”因此面对不可预知的未来，我们的祖先创造了许多用以祈求万事顺利的象征物，而这些向往和追求幸福美好的事物，我们便称它为吉祥物。 （百度百科，有删改） 【材料二】 铜奔马，又名马踏飞燕、马超龙雀等，为东汉青铜器，国宝级文物，1969年10月出土于甘肃省武威市雷台汉墓，现藏于甘肃省博物馆，为甘肃省博物馆镇馆之宝。铜奔马通高34.5厘米，长45厘米，宽13.1厘米，重7.3千克，造型矫健精美，作昂首嘶鸣，疾足奔驰状，显示了一种勇往直前的豪情壮志，是中华民族伟大气质的象征。奔马三足腾空、一足超掠飞鸟的瞬间，飞鸟回首惊顾，更增强奔马急速向前的动势，全身的着力点集注于超越飞鸟的一足之上，准确地掌握了力学的平衡原理，具有卓越的工艺技术水平。 2025年11月25日，文化和旅游部发布2026年“欢乐春节”吉祥物“吉祥马”。“吉祥马”以甘肃武威出土的东汉铜奔马——马踏飞燕为设计灵感，借鉴唐代五花马的鬃毛装饰手法，主色采用中国红，辅以祥云纹、如意纹等经典传统纹样，体现中国春节温暖、喜庆的氛围。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料三】 还记得2022年北京冬奥会顶流“冰墩墩”吗？2024年11月19日庆祝北京冬奥会三周年暨奥林匹克历史知识产权授权产品“冰墩墩”蛇年新春特别版“蛇墩墩”系列新品在北京发布。“蛇墩墩”主要以中国传统民间传说《白蛇传》为灵感来源，头部装饰以传统京剧中的白娘子和小青造型为蓝本，塑造了两条“蛇仙”，形态蜿蜒前进，在中心汇合，共同吐出“福禄寿喜财”金珠，表达灵蛇献瑞的吉祥喜庆氛围。其次，两条灵蛇相互扶持与合作的形象，象征着团结与奋进的奥运精神。在中国传统文化中，蛇代表着智慧、长寿和治愈。此外，“龙衣”蛇皮的设计，为吉祥物增添了一抹梦幻色彩，也象征着人们对未来的无限憧憬与创新。从“冰墩墩”到“蛇墩墩”，可爱喜人的外表、寓意美好的韵味、东方审美的特质，彰显中华传统优秀文化的深厚底蕴，凝萃人们对幸福生活的向往、社会价值的追求。“蛇墩墩”手办走进人们心坎里，正是源于中华文化的精神符号，激发埋在骨子里与血脉里的文化自觉与文化自信。 （选自《语文报社作文素材快线》，有删改） 【材料四】 在百度指数输入“冰墩墩”，可以看到基于搜索引擎的数据分析，不仅可以看到冰墩墩的发酵热度曲线变化，还能看到特别有趣的一个数据。半年间，在搜索“冰墩墩”的人群属性的年龄分布中，30-39岁之间的中年人占据了搜索总量的近50%，20-29岁的青年人则以28%的全网占比位列第二。 这个年龄分布令人颇为意外，冰墩墩的“萌”吸引青少年不足为怪，但为什么还会引发中年人关注？难道中年人也需要“恶意卖萌”来证明自己年轻？这个猜测实在过于复杂了，真正的原因其实很简单：为了孩子。归根结底，想要设计一个成功的奥运会吉祥物，首先要研究明白本国的孩子。 （选自《中国新闻周刊》，有删改） 11．根据以上四则材料判断，下列说法错误的一项（   ） A．吉祥物又叫萌物。设计灵感可来自每一个生肖，也可来自国宝级文物。 B．【材料二】中画直线句子运用了列数字、下定义的说明方法对铜奔马进行说明。 C．“蛇墩墩”的设计，彰显传统优秀文化的深厚底蕴，又有人们对幸福生活的向往。 D．“冰墩墩”之所以能引发中年人关注，是因为他们的孩子对“冰墩墩”的喜爱。 12．【材料三】中的画直线句子运用了什么说明顺序，请说明理由。 13．蛇年的“蛇墩墩”、马年的“吉祥马”备受国人关注和喜爱。若你作为“墩墩”设计师，请从十二生肖（除蛇、马外）中选择一种，设计一款吉祥物“X墩墩”。请说说你的灵感来源，用摹状貌的说明方法对某墩墩进行说明，并解释其寓意，不超过60字。 【答案】 11．B 12．逻辑顺序。首先说明了“蛇墩墩”的主要灵感来源《白蛇传》和京剧造型，其次说明了象征意义（吉祥、奥运精神），最后再次补充说明了“龙衣”蛇皮的寓意。 13．示例一：我设计虎墩墩，灵感源自传统瑞虎文化。体态圆润，额头带有“王”纹，辅以如意纹样，寓意驱邪避凶，福运常伴。 示例二：我设计兔墩墩，灵感来源于玉兔传说。体态圆软，长耳轻垂，衣身绣祥云纹样，寓意平安喜乐，万事祥和。 【导语】这篇非连续性文本选材贴近生活，以传统吉祥物文化为核心，串联铜奔马、“蛇墩墩”等鲜活案例，兼顾知识性与趣味性，既锚定传统文化底蕴，又结合流行文化热点，题型设置侧重考察说明文核心能力，引导读者感知传统IP的当代活力，激发文化认同。 【解析】 11．B.结合材料二可知，画直线的句子罗列了铜奔马通高、长度、宽度、重量的具体数据，运用了列数字的说明方法，但句子只是客观介绍铜奔马的尺寸、重量与造型特点，没有对铜奔马的本质特征、属性进行定义阐释，没有使用下定义的说明方法，该说法错误。 12．结合画线语句可知，文段使用“主要”“其次”“此外”标志性词语分层介绍“蛇墩墩”。首先介绍“蛇墩墩”的设计灵感来源、外形造型以及第一层寓意——灵蛇献瑞、吉祥喜庆。在介绍完基础造型后，用“其次”引出第二条内涵，阐释两条灵蛇的形象象征团结奋进的奥运精神，同时补充传统文化里蛇的象征含义。再借助“此外”，进一步介绍“龙衣”蛇皮设计带来的视觉效果与象征内涵，层层递进介绍吉祥物设计与寓意，按照由主到次、由外形设计到深层寓意的思路逐层说明，条理清晰、逻辑严密，因此运用了逻辑顺序。 13．先从十二生肖蛇、马之外挑选一种生肖（如兔、虎、龙等），结合传统民俗文化确定灵感来源，接着运用摹状貌细致刻画吉祥物外形样貌，最后阐释吉祥寓意，语言简洁，总字数控制在60字以内，模仿材料中吉祥物设计思路，融合传统纹样与文化象征。 示例：我设计龙墩墩，灵感来自传统祥龙图腾。身形圆萌，龙角舒展，周身饰祥云纹路，寓意国泰民安，前程顺遂。 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 14．对两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（    ） A．甲诗首联开篇点题，交代了望的地点、时间，“徙倚”一词写出诗人徘徊不定的状态。 B．乙诗前四句围绕“望”字展开，视野从山河到都城，再由都城到草木花鸟，情景交融。 C．甲诗颔联与颈联描绘秋日晚景，动静结合，色彩鲜明，展现了田园牧归的图景。 D．甲诗语言质朴自然，意境清新淡远，是王绩山水田园诗的代表作之一；乙诗感情深沉，风格豪放壮阔，气势雄浑，充分体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的艺术风格。 15．两首诗都围绕“望”字展开，寄寓的情感却截然不同，请分别概括这两首诗所表达的感情。 【答案】 14．D 15．《野望》：抒发诗人孤独抑郁、惆怅孤寂，避世归隐的情怀；《春望》：抒发诗人忧国伤时、念家悲己的深沉情感。 【导语】两诗均以“望”为题：《野望》勾勒出一幅恬静而孤寂的山野秋景，“长歌怀采薇”的归隐之思流露着乱世文人寻求心灵安顿的淡远与惆怅；《春望》则浸透了安史之乱的血泪，将个人的离乱之悲与家国之痛融为一体，情感深沉郁结，语言凝练警策。两诗一淡一浓，共同展现了“望”中所蕴藏的丰富心灵图景。 【解析】 14．D.乙诗《春望》情感悲凉沉痛，意境萧条凄怆，风格沉郁顿挫，并不具备豪放壮阔、气势雄浑的特点。 15．甲诗诗人于傍晚在东皋远望，徘徊不定，内心茫然无依。满目秋山落日，田园牧人归来，周遭景致虽宁静安闲，却没有心意相通的知己相伴。诗人放眼四望，皆是陌生人，无人可以倾诉心事，只能长声歌咏，追怀古时采薇归隐的隐士。全诗借秋日晚景和田园风物，寄托自己身处乱世、孤独落寞、仕途失意、不愿随俗，向往避世归隐、山林自守的情怀。 乙诗诗人身处战乱长安，远望山河依旧却国破城荒，春日都城草木丛生、满目凄凉。感伤时局动荡，看见花开反而落泪，怅恨离别飘零，听到鸟鸣也觉惊心。战火长久不息，与家人音信隔绝，一封家书珍贵难寻。忧国思家之下，忧愁烦闷频频搔头，白发稀疏连发簪都难以插住。全诗借远望所见残破春景，融家国之痛、离别之愁、衰老之悲于一体，深沉抒发忧国伤时、思念亲人、感伤身世的复杂悲痛之情。 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 16．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．崔诗前两联从传说落笔，表达世事变迁、物是人非的感慨。 B．王诗颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”写江上行船的壮阔景象。 C．两首诗都写到了“乡愁”，崔诗以烟波江上之景作结，王诗以归雁传书作结。 D．两首诗在题材上都属于边塞诗，表达了对家乡的思念之情。 17．两首诗都表达了思乡之情，但寄寓的情感内涵有所不同，请简要分析。 【答案】 16．D 17．崔颢的《黄鹤楼》在思乡之情中融入了深沉的世事变迁、物是人非的沧桑感，诗中的乡愁带有一种世事苍茫的喟叹；王湾的《次北固山下》在思乡之情中蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理和对未来的希望，“海日生残夜，江春入旧年”体现了积极向上的情怀。 【导语】两首皆羁旅思乡唐诗。《黄鹤楼》凭楼怀古，苍茫烟波托举怅惘乡愁；《次北固山下》借江行晓景，新旧时序暗藏归思。一苍凉沉郁，一清新开阔，各以江景衬客愁，思乡内核相通。 【解析】 16．D.由《黄鹤楼》“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，诗作写武昌黄鹤楼江景，是游子登楼抒怀的羁旅诗，无边塞风光、征战相关内容；由《次北固山下》“客路青山外，行舟绿水前”可知，诗作描绘长江行舟景色，写旅途漂泊思乡，同样是羁旅诗。边塞诗多写大漠、边关、戍卒战事，两首诗均无边关边塞元素，因此“属于边塞诗”的说法错误。 17．崔颢《黄鹤楼》：由《黄鹤楼》“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”可知，诗人借仙人乘鹤离去的传说开篇，黄鹤永不复返、白云千年飘荡，抒发岁月漫长、人事消逝、物是人非的沧桑怅惘；再由《黄鹤楼》“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，日暮时分江面烟波浩渺，诗人触景生情生出乡愁，这份思乡里裹挟着天地苍茫、世事变迁的落寞，愁绪厚重苍凉。 王湾《次北固山下》：由《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年”可知，残夜未尽旭日已升，旧年未过新春已至，时序交替的画面蕴含新事物终将取代旧事物的人生哲理，开阔景象自带积极明朗的基调；再由《次北固山下》“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，诗人借归雁托寄家书抒发思乡，乡愁之中没有沉郁沧桑，反而藏着时序更新带来的希望，情感开阔向上。 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 ①夷水①又迳宜都北，东入大江，有泾、渭之比，亦谓之佷山②北溪。水所经皆石山，略无土岸。 ②其水虚映③，俯视游鱼，如乘空也。浅处多五色石，冬夏激素飞清④，傍多茂木空岫⑤，静夜听之恒有清响百鸟翔禽哀鸣相和，巡⑥颓浪⑦者，不觉疲而忘归矣。 （节选自《水经注·夷水》）【注释】①夷水：古水名，指今湖北省西部长江支流清江及其上游小河。②佷（hěn）山：武落钟离山，在今湖北省长阳土家族自治县西北。③虚映：因清澈见底而显得空虚无物。④飞清：飞流的清泉。⑤空岫（xiù）：空寂的山谷。⑥巡：巡视，巡逻。这里是“追逐”的意思。⑦颓浪：倾泻的水流。 18．下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（   ） A．绝𪩘多生怪柏      猿则百叫无绝（《与朱元思书》） B．则素湍绿潭        可以调素琴（《陋室铭》） C．不觉疲而忘归矣    归来见天子（《木兰诗》） D．有泾、渭之比      而两狼之并驱如故（《狼》） 19．把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）亦谓之佷山北溪。 20．用“/”给下面句子断句（断三处）。 静夜听之恒有清响百鸟翔禽哀鸣相和 21．【甲】、【乙】两文都运用了 描写，【甲】文中用“有时朝发白帝，暮到江陵”侧面烘托出三峡夏水 的特点；【乙】文中用“游鱼”“五色石”侧面突出夷水 的特点。 【答案】 18．C 19．（1）水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 （2）（夷水）也叫佷山的北溪。 20．静夜听之/恒有清响/百鸟翔禽/哀鸣相和 21．侧面 湍急 清澈 【导语】这篇选文通过两段山水描写，展现了古代游记散文的典型特色。甲文《三峡》以四时之景为序，用“隐天蔽日”“乘奔御风”等夸张笔法凸显三峡的雄奇险峻；乙文《夷水》则侧重清幽之趣，“游鱼乘空”“五色石”等意象营造出空灵意境。两文均善用动静结合、虚实相生的手法，甲文雄浑壮美如泼墨山水，乙文清新雅致似工笔小品，共同构成中国古代山水文学的审美双璧。 18．本题考查一词多义。A.副词，极（高）的/动词，停止；B.形容词，白色的/形容词，不加装饰的；C.两个“归”都是动词，可译为“返回、回来”；D.结构助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译；故选C。 19．本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）句重点词：清，水清；荣，树荣（草木茂盛）；峻，山高；良，甚，很。 （2）句重点词：亦，也；谓，称，叫做。 20．本题考查文言文断句。句意：寂静的夜晚聆听这里的声音，常常能听到清脆的声响，各种飞鸟的哀鸣声相互应和。 “静夜听之”写的是环境和动作；“恒有清响”是“听之”的第一个结果，语义独立，与后文“百鸟翔禽哀鸣相和”形成并列，其间应断开；“百鸟翔禽”描写对象；“哀鸣相和”是“百鸟翔禽”的表现；故分别断开。 据此可断句为：静夜听之/恒有清响/百鸟翔禽/哀鸣相和。 21．本题考查理解分析文章内容及写作手法。根据甲文第②段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，作者先直接写夏水漫上山陵、阻断行船，再通过“朝发白帝，暮到江陵”的行船速度，以及“虽乘奔御风，不以疾也”（即使骑着飞奔的马、驾着风，也没有这么快）的对比，从侧面烘托出三峡夏水湍急的特点，不直接说水速快，却用行船体验和夸张、对比让水的湍急感更具体可感。 根据乙文第②段“其水虚映，俯视游鱼，如乘空也。浅处多五色石”可知，作者不直接描述夷水的清澈，而是通过“俯视游鱼，如乘空也”（低头看游动的鱼儿，就像鱼儿在空中游动一样）的视觉感受，以及“浅处多五色石”（浅水区能清晰看到各种颜色的石头）的细节，从侧面突出夷水清澈的特点，借助水中景物的可见度，让水的清澈特质更直观形象。 综上可知，两文都运用了侧面描写。 故第一空填：侧面；第二空填：湍急；第三空填：清澈。 参考译文： 甲： 在三峡七百里（的范围内），两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。层层的岩石、重重的山峰，遮蔽了天空和太阳，如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。 到了夏天，江水漫上山陵，顺流而下和逆流而上的航道都被阻断。倘若有皇帝的命令要紧急传达，有时早上从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马、驾着疾风，也没有这么快。 春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流、碧绿的深潭，回旋的清波里倒映着（山石草木的）影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水、瀑布，在山间飞速地冲刷流淌。水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 每到天刚放晴或下霜的早晨，树林和山涧里一片寒冷肃杀，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，凄惨悲凉，空荡的山谷里传来（猿啼的）回声，悲哀婉转，很久才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”乙： 夷水又流经宜都的北面，向东流入长江，（夷水与长江）有泾水、渭水（一清一浊、界限分明）的可比性，也被称作佷山北溪。夷水所流经的地方都是石头山，几乎没有泥土岸边。 夷水的水面清澈见底，（从岸边）低头看水中游动的鱼儿，（鱼儿）就像在空中游动一样。水浅的地方有很多彩色的石头，无论冬天还是夏天，（夷水）都像激扬的白绢般飞溅着清澈的泉水；岸边有很多茂密的树木和空寂的山谷，寂静的夜晚聆听这里的声音，常常能听到清脆的声响，各种飞鸟的哀鸣声相互应和。追逐着倾泻的水流（游玩）的人，不会觉得疲惫，反而忘记了回家。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 上危壁而下澄潭，潭尽，竹树扶①疏，掩映一壑，两崖飞瀑交注，如玉龙乱舞，皆雨师山灵②合而竞幻者也。既入，忽见南崖最高处，一窍通明，若耳之附颅，疑为白云所凝，最近③而知其为石隙。及抵方丈，则庭中人立而起者不一为云气氤氲隐现不定。心知众峰之奇，不能拨云驱雾矣。 （节选自《徐霞客游记》） 【注释】①扶：支撑，密集。②雨师山灵：雨师，司雨之神；山灵，山神。③最近：靠近。 22．下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“夕日欲颓”的“欲”与“实是欲界之仙都”的“欲”含义不同。 B．“自康乐以来”的“自”与“自三峡七百里中”的“自”含义不同。 C．“若耳之附颅”的“之”与“春冬之时”的“之”含义不同。 D．“心知众峰之奇”的“奇”与“未复有能与其奇者”的“奇”含义不同。 23．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 则 庭 中 人 立 而 起 者 不 一 为 云 气 氤 氲 隐 现 不 定。 24．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （2）疑为白云所凝，最近而知其为石隙。 25．甲、乙两文所写景物不同，却表达相似的情感，结合具体内容简要分析。 【答案】 22．D 23．则庭中人立而起者不一/为云气氤氲/隐现不定。 24．（1）清晨的薄雾即将消散时，猿猴和鸟儿的叫声此起彼伏。 （2）（我）怀疑它是由白云凝聚而成的，靠近了才知道它是石头的缝隙。 25．写景：甲文写山水的色彩斑斓、晨昏变化，如“五色交晖”“晓雾将歇”“夕日欲颓”等；乙文写山崖险峻和云雾缭绕，如“南崖最高处”“云气氤氲”等。情感：两文都表达了作者对自然美景的喜爱和赞美之情。 【导语】这两篇山水小品皆以精炼笔触勾勒自然奇观，甲文以四时变幻显山川灵秀，乙文以动态飞瀑写幽壑险绝。陶弘景以“仙都”喻净土，徐霞客借“云气氤氲”状秘境，均通过物象的鲜活呈现，传递出对自然造化的惊叹与归隐山林的向往。文字间流动着六朝文人的玄趣与明人探险的求真精神，构成跨越时空的山水对话。 22．本题考查文言字词理解。D.“心知众峰之奇”句意：心里明白众多山峰的奇丽的景色；奇：奇丽。“未复有能与其奇者”句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了；奇：奇丽。两句中“奇”含义相同；故选D。 23．本题考查文言断句。句意：就看到庭院中有很多像人一样站立起来的东西，（仔细一看）都是云气，它们氤氲缭绕，时隐时现，飘忽不定。“则庭中人立而起者不一”是“及抵方丈”后之所见；“隐现不定”是“云气”特点；故断句为：则庭中人立而起者不一/为云气氤氲/隐现不定。 24．本题考查文言句翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）晓雾，指清晨的薄雾；歇，意为消散。（2）为……所凝，表被动，由……凝聚而成；最近 ，指靠近之后。 25．本题考查文章内容理解。 写景：根据甲文“五色交晖”“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”“夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，作者通过展现石壁色彩斑斓，描绘清晨生机，刻画傍晚灵动来聚焦山川晨昏变幻与色彩之美，处处体现自然的鲜活与壮丽。 根据乙文“南崖最高处，一窍通明”“云气氤氲，隐现不定”可知，作者写山崖险峻，描云雾变幻侧重山崖与云雾的奇幻，凸显自然的神秘莫测。 情感： 甲文：根据甲文可知，作者以“山川之美，古来共谈”起笔，总领全文对自然美景的赞叹。文中细致描绘了“高峰入云，清流见底”的壮阔、“两岸石壁，五色交晖”的绚烂，以及“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”的晨昏变化，展现了山水之间生机勃勃的动态之美。结尾“实是欲界之仙都”“自康乐以来，未复有能与其奇者”，直接抒发了对山水奇景的惊叹与珍视，流露出对自然之美的热爱与赞美。 乙文：根据甲文可知，作者聚焦山崖与云雾的奇幻景象，文中“上危壁而下澄潭”写出地势险峻，“南崖最高处，一窍通明”“云气氤氲，隐现不定”描绘云雾缭绕的神秘。文中“皆雨师山灵合而竞幻者也”“心知众峰之奇”等句，虽未直接抒情，但通过对崖壁、飞瀑、云雾等景观的细致描摹，暗含对自然奇观的惊叹与欣赏，与甲文情感一脉相承。 参考翻译： 【甲】 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】 登上高峻的山崖，走下清澈的深潭，潭水到了尽头，竹子和树木长得很茂密，相互遮掩映衬着整个山谷，两边的山崖上飞泻的瀑布交相灌注，就好像玉龙在胡乱飞舞，这都是司雨之神和山神一起施展法术、竞相变幻出来的景象啊。已经进入（山谷之后），忽然看见南边山崖的最高处，有一个孔穴明亮通透，就像耳朵附着在头颅上一样，（我）怀疑它是由白云凝聚而成的，靠近了才知道它是石头的缝隙。等到抵达方丈这个地方，就看到庭院中有很多像人一样站立起来的东西，（仔细一看）都是云气，它们氤氲缭绕，时隐时现，飘忽不定。心里明白众多山峰的奇丽的景色，是没办法拨开云雾尽情观赏了。 26．班级开展“读红色故事·传红色基因”整本书阅读活动。请你参与并完成小题。 （1）在读完《红星照耀中国》和《红岩》两部名著后，小语制作了英雄图谱。请你阅读表格，并将空缺处的内容补充完整。 英雄图谱 作品 英雄人物 英雄事迹 《红星照耀中国》 周恩来 他从小立志要“为中华之崛起而读书”；多次领导武装起义，是南昌起义的关键领导人。 “①________” 他们年龄尚小，却跟随部队参加长征；甩掉白军为前线送信。 《红岩》 华子良 他以“疯老头”的形象示人；利用被特务带出监狱采买的机会，暗中观察敌军部署、传递关键情报。 “小萝卜头” ②__________________ （2）《红岩》和《红星照耀中国》里，无数动人的故事闪耀着信仰之光。哪段革命往事最打动你？请任选其中一部作品，结合名著中的情节或事例，谈谈你从中汲取的精神力量。[避开第（1）题提及的情节] 【答案】（1）红小鬼 示例：他经常在牢房之间传递东西和秘密情报；在门口放哨，帮助大人了解被关押同志的情况。 （2）示例一：《红岩》中最打动我的是江姐等革命者在狱中“绣红旗”的情节。他们在得知新中国成立的喜讯后，用简陋材料绣制五星红旗，身处黑暗却心向光明。这让我感受到坚定的革命信仰能让人在绝境中依然保持希望，我们在面对困难时也要坚定信念、永不放弃。 示例二：《红星照耀中国》中最打动我的是红军战士长征过程中相互扶持、不离不弃的情节。红军战士强渡大渡河时，冒着敌人的炮火，开辟道路、配合进攻，全军顺利渡过大渡河。正是革命必胜的坚定信仰让红军战士团结一致，战胜困难。我也应当学习红军战士，在班级中主动承担责任，让红色基因在平凡的奉献中传承下去。 【解析】（1）第一空：《红星照耀中国》中专门描写了一群少年先锋队队员，被称作“红小鬼”。他们年纪虽小，却主动投身革命，跟随红军长征，承担送信、站岗、宣传等任务，是红军队伍中充满朝气的少年英雄。 第二空：“小萝卜头”宋振中是中国革命史上年龄最小的烈士，出生仅八个月就随父母被关押进渣滓洞、白公馆监狱。他在狱中刻苦学习，同时凭借特务放松警惕的年幼身份，在各牢房之间传递情报和消息，掩护革命同志，为革命事业作出了贡献。 示例：他在狱中长大，是最小的革命烈士，利用自己年幼行动相对自由的条件，在监狱中传递情报、帮助狱友，为革命事业贡献力量。 （2）避开第一题提到的人物情节，结合所选名著具体内容，谈出合理的精神感悟即可。 示例一（选《红岩》）：最打动我的是江姐坚贞不屈的革命往事。江姐被叛徒出卖被捕后，敌人为逼问情报，用竹签钉进她的手指，她始终没有透露半个字关于党的秘密，最终从容就义。江姐为了革命信仰宁死不屈的钢铁意志深深打动我，我从中懂得了今天的幸福生活是先烈用生命换来的，今后我面对学习生活的困难，也会像先烈一样坚守目标，绝不退缩。 示例二（选《红星照耀中国》）：最打动我的是朱德的革命往事。朱德放弃了国民党那边的高官厚禄，一路历经艰险追寻革命，长征途中他始终和普通战士同甘共苦，经常把自己的马匹让给受伤的战士，自己步行翻雪山过草地。我从他身上看到了革命先辈大公无私、坚守理想的品质，这提醒我成长中不能贪图安逸，要为了目标不怕吃苦。 阅读名著相关片段，完成下面小题。 27．下列关于《红星照耀中国》和《红岩》的评述，不正确的两项是（   ） A．“他是个新闻记者，把我们根据地的情况介绍给全世界……” 评述：他是美国著名记者、纪实文学作品《红星照耀中国》的作者——埃德加·斯诺。 B．“这是一部震撼人心的共产主义教科书……” 评述：小说《红岩》成功塑造了许云峰、刘思扬、余新江等一批共产党人的光辉形象。 C．“让五星红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房。” 评述：江姐和成瑶等难友怀着对新中国成立的喜悦之情，在狱中绣制了一面五星红旗。 D．“我是一个好孩子，我爱中国共产党！” 评述：华子良在狱中教“监狱之花”认字，还为他编了课本，这是第一课的学习内容。 E．“安顺场以西四百里，山高谷深，河窄水急，那里有一条有名的铁索桥。” 评述：铁索桥是红军将士们迎难而上、向死而生，完成“飞夺泸定桥”壮举的发生地。 28．阅读《红星照耀中国》和《红岩》后，老师为红军领袖、革命英雄创作了几副对联，请你补全下面的表格。 姓名 对联 解读 红星引领者 ①_____ 韶山、湘潭、长沙，读书求真理 上海、广州、武汉，建党开新天 三地描画出他从山乡到城市的精神成长足迹；三城铭刻着他早期参与党组织建立和发展的经历。 ②_____ 南昌举义惊寰宇 井冈会师铸军魂 他曾参与领导了南昌起义；1928年率部会师井冈山；中国工农革命军第四军成立后，他担任军长。 红岩英雄谱 成岗 《③_____》字字燃星火 “自白书”句句见丹心 他印刷地下党重要刊物，宣传革命思想。面对敌人的酷刑与诱惑，他展现出坚贞不屈的钢铁意志。 许云峰 留生门于同志 赴死义在黎明 ④_____ 【答案】 27．CD 28. 毛泽东 朱德 挺进报 示例：他在狱中挖掘逃生地道，将生的希望留给战友，自己却在黎明前慷慨赴死，用生命诠释了舍己为人、忠诚无畏的革命精神。 【解析】 27．C.“江姐和成瑶”错误，新中国成立的消息传入狱中后，江姐、孙明霞、李青竹等女狱友绣制了红旗，成瑶并未入狱；D.“华子良在狱中教‘监狱之花’认字，还为他编了课本”错误，“监狱之花”是渣滓洞女监诞生的婴儿，华子良所在地是白公馆，且“我是一个好孩子，我爱中国共产党”是黄以声将军在白公馆教小萝卜头时编写的课本内容。 28．①毛泽东早年在韶山、湘潭求学，目睹农民疾苦，萌发救国思想；后前往长沙，进入湖南省立第一师范学校，组织进步社团、创办刊物，探索救国真理；此后他辗转上海、广州、武汉，参与中国共产党的创建，推动工人运动与农民运动，成为中国革命的重要人物。 ②朱德早年投身军旅，1927年参与领导南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪；起义失败后，他率部转战闽粤赣湘边界，1928年与毛泽东在井冈山会师，合编为中国工农革命军第四军，并担任军长。 ③成岗是地下党刊物《挺进报》的负责人之一，他在白色恐怖笼罩的重庆，秘密搭建印刷阵地，熬夜排版、印刷刊物，将革命思想传递到地下党员与进步群众手中，点燃反抗的星火。被捕后，敌人对他施以老虎凳、电刑、注射致幻剂等酷刑，他始终严守党的秘密，写下《我的“自白书”》，以“高唱凯歌埋葬蒋家王朝”的誓言，展现了坚贞不屈的钢铁意志。 ④“留生门于同志，赴死义在黎明”概括了许云峰舍己为人、忠诚无畏的英雄品格，选择能体现这一特点的情节简述即可，如许云峰到茶园与李敬原交换书店及甫志高的情报，特务出现后，许云峰为掩护李敬原安全撤离挺身而出，直面叛徒甫志高；被秘密关押在白公馆地窖中，他在左面石墙的角落发现了一处较宽的条石接缝，开始用手指和铁箍挖掘，为战友们越狱准备一条备用通道。 示例：他在茶园面对特务的包围，选择掩护李敬原撤退，独自面对特务甫志高，诠释了舍己为人、忠诚无畏的革命精神。 29．写作。 人生在世，总少不了陪伴，这些陪伴，常常来自亲人师长或同学朋友。有时，某些陪伴还可能来自陌生路人或竞争对手，甚至可能来自那毫无生命的物品或境遇……十几年来，有没有一种陪伴，已经沉淀在你的心中，使你一想起来便觉得温暖可亲，长久永恒…… 请以“最温暖的陪伴”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②字数不少于500字；③文章中不要出现真实的地名、校名和人名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 【答案】例文： 最温暖的陪伴 在我成长的岁月里，有许多的陪伴，亲人的关怀、师长的教导、朋友的鼓励，但最温暖的陪伴，却是那一本本无言的书籍。 小时候，我最爱依偎在妈妈的怀里，听她念那些色彩斑斓的童话书。《小红帽》里小红帽的天真善良，大灰狼的狡猾凶残，都让我深深着迷。妈妈温柔的声音，就像潺潺的溪流，淌进我的心田，那时候，书是我童年最美的梦，是妈妈陪伴下最温暖的港湾。 随着年龄的增长，我开始自己阅读。那些文字就像一个个小精灵，在我眼前跳跃、舞蹈。我沉浸在《鲁滨逊漂流记》中，跟随鲁滨逊在荒岛上生存，一起经历狂风暴雨、野兽袭击，感受他的孤独与坚强。每当我遇到困难想要放弃时，就会想起鲁滨逊在绝境中不放弃的精神，它激励着我勇敢地面对生活中的挑战。书，成了我成长路上最坚定的伙伴，默默地陪伴着我，给予我力量。 上了中学，学习的压力逐渐增大，我时常感到疲惫和迷茫。这时，我会一头扎进书的世界，与李白一同“举杯邀明月，对影成三人”，感受他的豪放与洒脱；和杜甫一起“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，体会他对国家命运的忧虑。在书里，我忘却了烦恼，找到了心灵的慰藉。 有一次，我在考试中失利，心情低落到了极点。回到家，我把自己关在房间里，泪水止不住地流。无意中，我看到了书架上的《钢铁是怎样炼成的》，我翻开它，再次走进了保尔·柯察金的世界。他在战火纷飞的战场上冲锋陷阵，在双目失明、全身瘫痪的情况下依然坚持创作。他的经历让我明白，挫折和困难只是暂时的，只要有坚定的信念和不屈的精神，就一定能战胜它们。我擦干眼泪，重新振作起来，开始认真分析试卷，总结经验教训。 十几年来，书籍就像一位无声的老师，默默地陪伴着我成长。它见证了我的欢笑与泪水，给予我知识和智慧，让我在人生的道路上不再孤单。这份温暖的陪伴，将永远沉淀在我的心中，成为我生命中最宝贵的财富。 【解析】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：“最温暖的陪伴”这一命题，关键词在于“最温暖”和“陪伴”。“陪伴”是核心，它可以是实实在在的人在身边的陪伴，也可以是某种抽象的事物如信念、梦想等在精神上的陪伴；“最温暖”则强调了这种陪伴给人带来的感受是极其温馨、抚慰人心的，是在众多陪伴中最能触动心灵的。立意方面，可以从情感层面出发，如亲人的陪伴给予我们安全感和关爱，像父母的悉心照料、长辈的谆谆教导，体现亲情的温暖，让人懂得珍惜亲情。也可以从成长角度立意，朋友、师长的陪伴帮助我们克服困难、获取知识，助力我们成长，凸显友情和师生情的珍贵。还能从精神层面着眼，如书籍、音乐等事物的陪伴，丰富我们的内心世界，给予我们力量和启迪，让我们在精神上得到滋养。 二、选材构思：选材时，要围绕“最温暖”和“陪伴”选取真实且具有感染力的事例。如果从亲情角度选材，可以写小时候母亲每天在餐桌旁陪伴吃饭，关心自己的生活和学习，或者在自己生病时奶奶寸步不离的照顾等。从友情和师生情出发，可写在自己遭遇挫折时，朋友的鼓励和陪伴，老师耐心的指导和支持。若是选择抽象事物的陪伴，像书籍，可写在自己迷茫时，书中的人物和故事给予自己启示和力量，成为自己成长路上的良师益友。在构思上，可采用总分总的结构。开头以一段富有感染力的话语引出主题，如“人生就像一场漫长的旅程，在这旅程中，有许多陪伴，而最温暖的陪伴，如同冬日里的暖阳，照亮我们前行的道路”。中间部分可以通过具体事例来阐述“最温暖的陪伴”。结尾总结全文，升华主题，如“这些最温暖的陪伴，是我生命中最宝贵的财富，它们将永远铭刻在我的心中，伴我走过人生的每一个阶段”。也可以采用倒叙的手法，先写现在对“最温暖的陪伴”的怀念和感激，再回忆具体的陪伴场景，增强文章的吸引力。 30．阅读以下内容，写一篇作文。 生活处处皆风景。有人视野中装满了青山绿水，有人专注于科技的迭代升级，有人钟情于家乡的人情风物，有人眼眸里有悠久的传统文化…… 请以《我的眼里只有你》为题，写一篇作文。文体不限（诗歌除外），不少于600字。文中不得泄露真实人名、校名。 【答案】例文： 我的眼里只有你 老家堂屋的角落，总放着一把老藤椅。棕褐色的藤条交织成细密的网，扶手处被磨得光滑发亮，像蒙着一层温润的琥珀。每次回老家，我的目光总会第一时间落在它身上——我的眼里只有你，这把陪了奶奶大半辈子的老藤椅。 记得小时候，我总爱缠在奶奶身边。奶奶坐在藤椅上，手里攥着针线筐，眯着眼给我缝布娃娃。藤椅会随着她的动作轻轻摇晃，发出“咯吱咯吱”的轻响，像在哼一首温柔的童谣。我趴在她膝头，指尖顺着藤条的纹路慢慢摸，能感受到阳光透过窗棂，在藤椅上洒下的斑驳光点，还有奶奶身上淡淡的皂角香。有时我玩累了，就蜷在藤椅旁的小垫子上睡午觉，藤椅的影子落在我脸上，连梦都是暖的。 后来我到城里上学，只有假期才回老家。每次推开堂屋门，总看见奶奶坐在藤椅上，望着门口的方向发呆。她的背比以前更弯了，手里的针线筐换成了老花镜和报纸，可藤椅还是老样子，稳稳地托着她。我走过去坐下，藤椅“咯吱”一声，像是在跟我打招呼。奶奶会拉着我的手，絮絮叨叨讲村里的事：谁家的麦子熟了，谁家的孙辈回来了，声音轻轻的，和藤椅的摇晃声混在一起，成了我最熟悉的乡音。 去年冬天，奶奶摔了一跤，再也不能长时间坐在藤椅上。爸爸想把藤椅卖掉，奶奶却摆着手说：“留着吧，孩子回来还能坐。”我知道，这把藤椅里藏着奶奶的时光，也藏着我关于老家的所有记忆。现在每次回老家，我都会坐在藤椅上，轻轻抚摸那些磨亮的藤条。阳光依旧落在藤椅上，只是身边少了奶奶的身影，可藤椅的“咯吱”声里，好像还能听见她温柔的叮嘱。 这把老藤椅没有青山绿水的壮阔，没有科技产品的新奇，却装着我最珍贵的亲情与乡愁。它就像老家的缩影，默默守在堂屋角落，等着我回来。往后的日子里，无论我走到哪里，我的眼里永远只有你——这把载着时光与温暖的老藤椅。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。审题需聚焦“你”与“我的眼里只有”两个关键。“你”的范围可依据题干拓展，不仅是具体的人，还能是青山绿水等自然风景、科技产品等科技事物、家乡人情风物或传统文化载体，需明确“你”的具体指向避免模糊；“我的眼里只有”强调对“你”的专属关注与深厚情感，文章需围绕“我”与“你”的联结展开，传递欣赏、热爱、眷恋或传承等情感。立意时要挖掘“你”的深层价值，写自然风景可突出其对心灵的治愈与成长的陪伴，写科技事物可体现科技背后的人文温度，写家乡风物可关联乡愁与文化根脉，写传统文化可凸显青少年的传承责任，且立意需贴合初中生生活实际，避免空泛。 第二，选材构思。选材需围绕确定的“你”，从初中生日常学习、生活或成长经历中挑选真实且能支撑立意的素材，比如“你”是自然风景可选校园常见的树木、小区的自然景观，“你”是科技事物可选家中的旧科技产品、学校的科技设备，“你”是家乡风物可选家人制作的特色食物、家乡的传统活动，“你”是传统文化可选课堂接触的传统技艺、社区的传统表演。构思可采用“总—分—总”结构或按时间顺序、情感变化顺序，开头通过场景描写或细节刻画引出“你”并奠定情感基调，中间选取2—3个典型片段，融入感官描写与“我”的心理活动展现“我”与“你”的互动，结尾升华主题将“你”与“我”的成长、情感寄托或文化认同关联，同时可借助对比突出“你”的独特，通过细致描写让“你”的形象更鲜活、情感更真挚。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $