专题8课题1 初识酸和碱 第二课时 导学案-2026-2027学年九年级化学沪科版（五四学制）全一册

九年级

科目

化学

周次

设计者

序号

班级

主题与课时

课题1 初识酸和碱（第二课时）

课型

新授

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课标要求

认识常见酸碱指示剂，掌握石蕊、酚酞在酸性、碱性、中性溶液中的变色规律。初步识别生活与实验中的常见酸、碱，学会用指示剂检验溶液酸碱性。能结合实验现象分析问题，建立宏观现象与溶液酸碱性的关联，掌握基础的酸碱鉴别方法，养成基于实验证据判断物质性质的科学思维。

学习目标

宏观辨识与微观探析：通过指示剂变色现象，宏观区分溶液酸碱性，初步感知酸碱微观粒子差异。

科学探究与创新意识：亲历酸碱指示剂变色实验，掌握物质酸碱性检验的基本探究方法。

证据推理与模型认知：依托实验变色证据，推理溶液酸碱性，构建指示剂变色规律模型。

科学态度与社会责任：了解酸碱在生活、生产中的应用，树立严谨的实验探究态度，体会化学实用价值。

重难点

重点：石蕊、酚酞两种酸碱指示剂的变色规律，熟练掌握指示剂检验溶液酸碱性的操作方法，区分常见酸性、碱性、中性溶液。

难点：精准区分不同溶液的指示剂变色现象，辨析“酸溶液、酸性溶液”“碱溶液、碱性溶液”的区别，突破现象记忆混淆、概念模糊的思维难点，规范实验操作与结论表述。

资源与

建议

教学资源：紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水、氯化钠溶液、试管、胶头滴管、点滴板、生活常见酸碱溶液样本、实验操作微课、酸碱指示剂发展史史料、分层课堂习题。教学建议：本节课以实验探究为核心，贴合新教材生活化教学理念，课前引导学生预习指示剂基础常识。课中以分组实验为主、微课辅助，聚焦操作规范、现象观察和规律总结。针对易混淆概念，采用对比实验辨析，结合生活实例深化理解，适配九年级学生具象思维向抽象思维过渡的认知特点，夯实酸碱学习基础。

学习过程

（一）课前预习案

亲爱的同学，在第一课时中，我们初步认识了生活中常见的酸和碱，知晓了食醋、柠檬汁中含有酸，肥皂水、石灰水中含有碱。酸和碱是初中化学核心的化合物类别，也是后续学习酸碱中和反应、盐的性质的基础。本节课我们将重点学习酸碱指示剂，掌握检验溶液酸碱性的核心方法，精准区分酸性、碱性、中性溶液。请同学们结合沪科版五四学制九年级全一册新教材内容，自主完成预习任务，梳理基础知识点，记录预习疑问，为课堂实验探究筑牢基础。

预习知识点1：酸碱指示剂基础认知

1. 定义：能跟__________溶液或__________溶液作用而显示不同颜色的物质，叫做酸碱指示剂，简称指示剂。酸碱指示剂是检验溶液酸碱性的常用化学试剂。

2. 初中化学最常用的两种酸碱指示剂：__________溶液和__________溶液，二者均为实验室常备的酸碱检验试剂。

3. 指示剂变色特点：指示剂的变色属于__________（填“物理”或“化学”）变化，是指示剂与酸碱溶液发生反应导致颜色改变，且变色的是__________（填“指示剂”或“溶液”）本身。

预习知识点2：常见指示剂变色规律（核心基础）

1. 紫色石蕊溶液变色规律：遇酸性溶液变__________，遇碱性溶液变__________，遇中性溶液__________。

2. 无色酚酞溶液变色规律：遇酸性溶液__________，遇碱性溶液变__________，遇中性溶液__________。

3. 规律总结：__________（填“石蕊”或“酚酞”）可同时区分酸性、碱性、中性溶液；__________（填“石蕊”或“酚酞”）只能检验碱性溶液，无法区分酸性和中性溶液。

预习知识点3：常见溶液的酸碱性分类

1. 常见酸性溶液：稀盐酸、__________、食醋、柠檬汁、苹果汁等，这类溶液能使紫色石蕊溶液变色。

2. 常见碱性溶液：氢氧化钠溶液、__________、肥皂水、洗洁精溶液、纯碱溶液等。

3. 常见中性溶液：蒸馏水、__________溶液、蔗糖溶液等，这类溶液不能使指示剂发生颜色改变。

预习知识点4：基础实验操作与易错认知

1. 检验溶液酸碱性时，__________（填“能”或“不能”）将指示剂直接倒入大量待测液中，需用胶头滴管取少量待测液于试管或点滴板中，再滴加指示剂。

2. 概念辨析：酸溶液__________（填“一定”或“不一定”）是酸性溶液，酸性溶液__________（填“一定”或“不一定”）是酸溶液；碱溶液__________（填“一定”或“不一定”）是碱性溶液，碱性溶液__________（填“一定”或“不一定”）是碱溶液。

3. 生活拓展：紫甘蓝、牵牛花、月季花等植物的汁液，在酸碱溶液中也能显示不同颜色，可作为__________指示剂。

预习疑问记录

通过自主预习教材内容，你在指示剂变色规律、溶液酸碱性区分、实验操作等方面有哪些疑惑？请逐条记录，课堂重点探究：

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（二）课中探究案

本节课以“问题引导—分组实验—现象分析—规律总结—易错辨析—巩固应用”为核心探究流程，依托新教材重难点设置，通过多组对比实验突破认知误区，层层落实核心知识与实验技能，帮助同学们构建完整的酸碱初步认知体系，熟练掌握溶液酸碱性的检验方法，培养严谨的实验探究与证据推理能力。

探究任务一：旧知回顾，情境导入，明确探究目标

1. 生活情境思考：日常生活中，我们可以通过味道简单区分酸和碱，但实验室中的酸碱溶液严禁品尝。请思考：实验室中，我们借助什么试剂可以安全、快速检验溶液的酸碱性？________________________。

2. 旧知填空回顾：食醋呈__________性，肥皂水呈__________性，蒸馏水呈__________性，三种溶液的酸碱性不同，可通过指示剂区分。

3. 核心问题导入：紫色石蕊和无色酚酞在不同酸碱性溶液中变色规律是否相同？如何通过实验精准区分酸性、碱性、中性溶液？本节课通过分组实验逐一探究解决。

4. 探究思路梳理：本节课探究核心为“试剂作用—现象观察—规律总结—应用辨析”，通过对比实验掌握指示剂用法，突破酸碱溶液相关易错概念。

探究任务二：基础实验探究——指示剂变色规律验证（核心实验）

实验器材：点滴板、胶头滴管、试管、紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水、氯化钠溶液

实验目的：直观验证石蕊、酚酞在酸性、碱性、中性溶液中的变色规律，熟记核心实验现象。

实验原理：酸碱指示剂与不同酸碱性溶液发生作用，呈现专属颜色变化，可据此判断溶液酸碱性。

1. 实验操作规范：取点滴板，分别在六个凹槽中滴加少量稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水、氯化钠溶液，再向每组待测液中分别滴加2-3滴紫色石蕊溶液，观察并记录颜色变化；清洗点滴板后，重复操作，替换为无色酚酞溶液，再次观察记录现象。

2. 精准记录实验现象（填写完整）

（1）酸性溶液（稀盐酸、稀硫酸）：滴加紫色石蕊变__________，滴加无色酚酞__________；

（2）碱性溶液（氢氧化钠、氢氧化钙溶液）：滴加紫色石蕊变__________，滴加无色酚酞变__________；

（3）中性溶液（蒸馏水、氯化钠溶液）：滴加紫色石蕊__________，滴加无色酚酞__________。

3. 小组合作总结指示剂核心变色规律

石蕊变色口诀：酸__________碱__________中__________；

酚酞变色口诀：酸__________碱__________中__________。

4. 实验深度思考

（1）为什么酚酞无法区分酸性溶液和中性溶液？________________________

（2）检验某未知溶液的酸碱性，优先选用哪种指示剂？为什么？________________________

探究任务三：对比辨析实验——突破酸碱核心易错概念

通过基础实验，我们掌握了指示剂变色规律，但在解题和应用中极易混淆“酸溶液与酸性溶液”“碱溶液与碱性溶液”，本任务通过对比实验辨析核心概念，突破本节课难点。

1. 实验素材：稀盐酸（酸溶液）、碳酸钠溶液（盐溶液，呈碱性）、氯化钠溶液（盐溶液，中性）

2. 实验探究操作：分别向三种溶液中滴加无色酚酞溶液，观察现象并记录。

（1）稀盐酸：酚酞__________，溶液呈酸性，属于酸溶液；

（2）碳酸钠溶液：酚酞__________，溶液呈碱性，__________（填“属于”或“不属于”）碱溶液；

（3）氯化钠溶液：酚酞__________，溶液呈中性，属于盐溶液。

3. 小组讨论总结概念差异

（1）酸性溶液：只要能使紫色石蕊变红的溶液，不一定是酸溶液，部分盐溶液也呈酸性；

（2）碱性溶液：只要能使无色酚酞变红的溶液，不一定是碱溶液，部分盐溶液也呈碱性；

（3）酸溶液、碱溶液是从物质类别划分，酸性、碱性、中性溶液是从__________划分，二者范畴不同。

4. 易错判断辨析（对的打√，错的打×）

（1）能使石蕊变红的溶液一定是酸溶液（）

（2）能使酚酞变红的溶液一定是碱性溶液（）

（3）盐溶液一定呈中性（）

探究任务四：生活化拓展实验——自制酸碱指示剂

结合新教材生活化探究要求，利用身边植物汁液制作简易指示剂，感受化学与生活的紧密联系，深化对指示剂原理的理解。

1. 实验材料：紫甘蓝叶片、蒸馏水、酒精、烧杯、纱布、稀盐酸、氢氧化钠溶液

2. 实验步骤：将紫甘蓝叶片切碎，加入酒精浸泡，用纱布过滤得到紫甘蓝汁液；分别向酸性、碱性、中性溶液中滴加自制汁液，观察颜色变化。

3. 实验现象记录：紫甘蓝汁液遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变绿，遇中性溶液呈紫色。

4. 探究思考：为什么紫甘蓝汁液可以作为酸碱指示剂？________________________

5. 生活拓展：除紫甘蓝外，__________、__________等植物汁液也可制作酸碱指示剂。

探究任务五：课堂分层巩固探究（基础+提升+拓展）