专项03 《观沧海》《次北固山下》（题型专练）语文新教材统编版七年级上册

**基本信息** 聚焦《观沧海》《次北固山下》，以“考点总结-课内外阅读-对比阅读-中考链接”递进式设计，系统构建诗歌鉴赏能力体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点总结|2首诗核心考点|梳理意象、情感、手法|从基础识记到深层理解| |课内阅读|4组期中题|选择+主观题，覆盖理解、情感、画面描述|单篇精读，夯实课内基础| |课外阅读|4首课外诗|意象分析、炼字、情感概括|拓展迁移，培养鉴赏能力| |对比阅读|4组对比题|异同比较、意象关联|横向比较，提升思维深度| |链接中考|5道中考题|意境分析、手法作用、情感探究|对接中考，强化应试能力|

专项03 《观沧海》《次北固山下》 栏 目 设 置 考点总结—课内阅读—课外阅读—对比阅读—链接中考 考点总结 《观沧海》 《次北固山下》 课内阅读 （25-26七年级上·山东枣庄·期中）阅读诗歌《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹 操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．对诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．全诗写秋天的大海，无悲秋之感，而有沉雄壮阔之气，被视为“建安风骨”的杰作。 B．“东临碣石，以观沧海”一句，交代诗人“观海”的地点，领起全诗，质朴自然。 C．“水何澹澹……洪波涌起”六句，虚实结合，动静相谐，远近交融，意象朦胧。 D．“日月之行……若出其里”四句，虚中有实，实中有虚，勾勒出大海的宏伟气象。 2．建安十二年八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下了《步出夏门行》组诗，《观沧海》是其中的第一章。基于这样的写作背景，你从诗中读出了曹操怎样的情怀？ （25-26七年级上·福建泉州·期中）诵读《观沧海》，完成小题。 观沧海 （东汉  曹操） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 3．下列各项中说法不正确的一项是（   ） A．诗的开头两句既交代了“观沧海”的地点，也彰显四言诗语言质朴刚健的特点。 B．本首诗写秋天的大海，但毫无悲秋之伤感，历来被视为“建安风骨”的代表作。 C．“水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，以水之荡漾与山之耸立凸显大海宏伟气象。 D．最后两句诗是诗歌合乐时的套语，与正文的内容紧密结合，利于体现诗的主题。 4．景物之美浸润于心，需边读边想象诗中描绘的画面。请你发挥联想和想象，体验诗人登山临海时“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”的情景。 （25-26七年级上·四川德阳·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 5．下面对这首诗的理解和分析，错误的一项是（   ） A．这是一首五言律诗，诗的颔联、颈联对仗工整。 B．首联的“客路”和“行舟”，点明诗人正漂泊在外，既呼应题目中的“次”，又与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 C．颈联写江上日落、黑夜降临和江上春来、旧年已过的景象，寄寓了深刻的哲理：旧事物消亡，新事物产生。 D．尾联借“雁足传书”的故事，写诗人希望北归的鸿雁捎一封家书到自己的家乡洛阳，传达诗人的思乡之情。 6．同学们在朗读这首诗时，关于第三句“潮平两岸阔”的重音处理，大家有不同的意见。请你仿照示例，根据诗歌内容对诗句进行朗读设计，并说明理由。 示例：李白《峨眉山月歌》中的“影入平羌江水流”一句，可以重读“入”和“流”，因为“入”字形象地写出了月影融入平羌江的画面感。“流”字不仅写江水，更写月影随江水流动的动态，让静态的月夜有了灵动之气。这两个词描绘了月映清江，随江水缓缓流动的动态美景，烘托了秋夜行舟时的静谧氛围。 （25-26七年级上·陕西宝鸡·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 7．试描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面，体会上下句对偶的精妙。 8．“海日生残夜，江春入旧年”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？ 课外阅读 （25-26七年级上·四川达州·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 客①中作 [唐]李白 兰陵②美酒郁金③香，玉碗盛来琥珀④光。 但使主人能醉客，不知何处是他乡。 【注释】①客：指旅居他乡。②兰陵：地名。③郁金：一种香草，用以浸酒。④琥珀：一种树脂化石，呈黄色或赤褐色，色泽晶莹。 9．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．第一、二句以轻快、优美的笔调细致描绘兰陵美酒的香气与色泽。 B．“但使主人能醉客”中，“醉客”既指美酒让客人沉醉，也暗含主人热情待客之意。 C．“不知何处是他乡”看似以旷达口吻消解客居疏离感，实则暗含乡愁。 D．全诗以“客居”为背景，通过对比手法，突出他乡生活与家乡生活的差异。 10．请结合诗句内容，分析“但使主人能醉客”中“醉”字的妙处。 （25-26七年级上·江西赣州·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 馀干①旅舍 【唐】刘长卿 摇落暮天迥，青枫霜叶稀。 孤城向水②闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。 乡心正欲绝，何处捣寒衣③。 【注释】①馀（yú）干：唐代饶州馀干，即今江西省余干县。馀，即余。②向水：临水。③捣寒衣：指旧时缝制寒衣，用捶棒捣平皱折时传出的砧声。 11．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．诗的首联写诗人伫立旅舍门外凝望所见之景，秋天节令特点鲜明。 B．诗的颔联中的“孤”和“独”两字给景物笼罩上寂寥清冷的氛围，暗示诗人的心情。 C．诗的颈联写到渡口新月初升，渔人捕鱼尚未归家，四处悄无声息。 D．诗的尾联中“绝”一字表示诗人已停止思念亲人的愁心，平静地睡去。 12．请分析这首诗表达的情感。 （25-26七年级上·湖南岳阳·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 山寺秋霁① [唐]张仲素 水落溪流浅浅，寺秋山霭苍苍。 树色尤含残雨，钟声远带斜阳。 【注释】①霁：本指雨止。泛指风霜雨雪停止，天气晴好。 13．这首诗借_________、_________等意象描写了秋日雨后天晴的情景。请用优美的语言描写诗歌的三四句。 14．请从叠词的角度赏析诗歌的一二句。 （25-26七年级上·江西南昌·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。 春游湖① 徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥②人不度③，小舟撑出柳阴来。 【注释】①湖：杭州西湖。②断桥：湖水漫过桥面。③度：同“渡”。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句诗人用疑问的语气表达了遇上燕子时的惊讶和喜悦的心情。 B．诗人善于抓住景物特征来描写，通过燕双飞、桃花开，描绘了春日的明媚风光。 C．第三句写雨后水涨，小桥被淹没，诗人无法渡桥，表达了在称心快意的春游中无限的遗憾之情。 D．这首诗告诉人们，困境中仍然蕴含着希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗的理趣。 16．“夹岸桃花蘸水开”这一句中最传神的字是哪一个？请结合诗句赏析。 对比阅读 17．（24-25七年级上·河北石家庄·期末）阅读古诗，完成下面小题。 观沧海 【汉】曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 登鹳雀楼 【唐】王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 （1）“水何澹澹，山岛竦峙”两句描写沧海景象，动静结合_________”写的是动景，“②_________”写的是静景。 （2）有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。 （3）古人常登高抒怀，这首诗与王之涣的《登鹳雀楼》都是登高之作。比较这两首诗、简要说明两位诗人各自表达了怎样的情感和志向？ （25-26七年级上·河南郑州·期末）阅读下面两首古诗，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城， 秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束， 山入潼关不解平。 18．对上面两首诗歌的分析和理解，不正确的一项是（   ） A．两首诗写景都用了视觉、听觉相结合，动静结合的手法。 B．从体裁来看，《观沧海》是乐府诗，《潼关》是绝句。 C．“秋风萧瑟，洪波涌起”两句，应用急促语气朗诵，表现风浪骤起的紧张感；“山入潼关不解平”的“不解平”应放缓语速，读得坚定有力。 D．两首诗都以雄浑豪迈的笔触勾勒自然景观，尽显豪放之气。 19．两首诗都写了雄浑壮阔之景，传达的情感却不相同，请简要概括。 （25-26七年级上·河北唐山·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 20．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．两首诗均是五言律诗，都由四联组成，其中颔联和颈联为对偶联。 B．[甲]感情基调明快昂扬，虽思乡却不失豁达；[乙]只有悲戚厌战。 C．两首诗都用“书信”这一意象，表达游子对家人的思念与牵挂。 D．[乙]诗画线句是用“景语”写“情语”，把思乡之切推向极致。 21．小组梳理“大雁”这一古诗中极具代表的意象。请仿照示例，补充内容。 诗句 句意及象征意义 归雁洛阳边 希望大雁将家书带回故乡；此处的大雁是传递家书的信使。 边秋一雁声 （25-26七年级上·甘肃天水·期中）阅读下面这首诗，完成题目。 【甲】次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归yàn洛阳边。 【乙】南园十三首（其八） 唐·李贺 春水初生乳yàn飞，黄蜂小尾扑花归。 窗含远色通书幌【注释】，鱼拥相钩近石矶。 【注释】书幌：书斋之幔帷也。石矶：水边突出的巨大岩石。 22．甲诗颔联描绘了一幅怎样的画面？请你发挥想象，用自己的语言描述。 23．请你根据下面的意象小贴士，判断【甲】【乙】两诗中拼音对应的意象，并简要说明理由。 意象小贴士 燕 “燕”作为典型意象出现在文学作品中，常有以下几种作用：①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好，传达思念爱人之切；③表现时事变迁，抒发物是人非的感慨。 雁 “雁”作为典型意象出现在文学作品中，常有以下几种作用：①抒发游子思乡念亲的情绪；②代指书信、音信；③渲染氛围，写悲壮凄凉之景；④比雁拟自身，传达落寞孤单之苦。 【甲】诗中的yàn应为“_________”，因为__________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【乙】诗中的yàn应为“_________”，因为__________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 链接中考 （2025·北京·中考真题）阅读《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 24．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人“东临碣石”，先写极目所见，再写对“日月之行”和“ ①__________________”的想象。整首诗描写的景象共同营造了 ②________________________的意境。 25．诗人用“丛生”描写树木，用“涌起”描写洪波。分别说说“丛”和“涌”突出了景物的什么特点，由此表达了诗人怎样的情感。 26．（2025·广东广州·中考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）诗中表现时序更替、蕴含自然理趣的是哪一联？ （2）“我的书签”设计展活动给同学们带来了启发，请你仿照小文批注的方式，为“乡书何处达？归雁洛阳边”写一句批注。 （2023·陕西·中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 27．有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。 28．《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。 笛子  古筝  唢呐  编钟  二胡 （2023·云南·中考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 29．对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．“次”有“依次”“停留”“接连”等意思，标题中的“次”指停留、停宿。 B．首联运用互文的修辞手法，写出了诗人山水兼程、旅途奔波的辛劳。 C．颔联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象。 D．颈联蕴含着时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。 30．杜甫的《春望》和本诗都提到了“书”的意象，请分析其蕴含的情感有何不同。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项03 《观沧海》《次北固山下》 栏 目 设 置 考点总结—课内阅读—课外阅读—对比阅读—链接中考 考点总结 《观沧海》 《次北固山下》 课内阅读 （25-26七年级上·山东枣庄·期中）阅读诗歌《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹 操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．对诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．全诗写秋天的大海，无悲秋之感，而有沉雄壮阔之气，被视为“建安风骨”的杰作。 B．“东临碣石，以观沧海”一句，交代诗人“观海”的地点，领起全诗，质朴自然。 C．“水何澹澹……洪波涌起”六句，虚实结合，动静相谐，远近交融，意象朦胧。 D．“日月之行……若出其里”四句，虚中有实，实中有虚，勾勒出大海的宏伟气象。 2．建安十二年八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下了《步出夏门行》组诗，《观沧海》是其中的第一章。基于这样的写作背景，你从诗中读出了曹操怎样的情怀？ 【答案】 1．C 2．从诗中读出了曹操统一北方后踌躇满志、建功立业的雄心壮志，以及开阔豪迈的胸襟和统一天下的远大抱负。 【导语】本诗是建安风骨的典型代表，诗人借登山观海的所见所感，将大海雄阔苍茫的意象，与统一北方后的壮阔胸襟、一统天下的雄心相融，格调沉雄刚健，意境宏阔，开借景抒怀先河，尽显汉末英雄的慷慨气魄。 【解析】 1．C.由诗歌中间六句可知，“水何澹澹”直至“洪波涌起”全部是诗人站在岸边亲眼所见的实景，只存在动静、远近的搭配描写，完全没有虚写内容，不存在虚实结合的手法；同时画面清晰明朗，山海草木、秋风巨浪都鲜明真切，并不朦胧。选项中“虚实结合”“意象朦胧”两处表述都不符合原文，理解错误。 2．先结合背景，点明曹操平定北方后满怀建功立业的抱负；再分析诗中海景，沧海吞吐日月的壮阔景象是内心的写照；最后点明借景抒情手法，以大海包罗万象的气象，抒发诗人胸襟开阔、一统天下的雄心壮志。据此回答即可。 诗歌借苍茫浩瀚、吞吐日月的沧海景象抒情，字里行间充盈雄浑开阔的气魄，秋景自带一丝苍凉却毫无悲戚之感。结合平定北方的创作背景，诗人以大海包容万物的磅礴气象自比，抒发了胸襟宽广、心怀天下，想要平定四海、建功立业、统一天下的远大抱负与豪迈情怀。 （25-26七年级上·福建泉州·期中）诵读《观沧海》，完成小题。 观沧海 （东汉  曹操） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 3．下列各项中说法不正确的一项是（   ） A．诗的开头两句既交代了“观沧海”的地点，也彰显四言诗语言质朴刚健的特点。 B．本首诗写秋天的大海，但毫无悲秋之伤感，历来被视为“建安风骨”的代表作。 C．“水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，以水之荡漾与山之耸立凸显大海宏伟气象。 D．最后两句诗是诗歌合乐时的套语，与正文的内容紧密结合，利于体现诗的主题。 4．景物之美浸润于心，需边读边想象诗中描绘的画面。请你发挥联想和想象，体验诗人登山临海时“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”的情景。 【答案】 3．D 4．示例：登临碣石，见山岛之上树木葱茏、百草葳蕤，尽显生命繁盛；忽而秋风掠过海面，沧海洪波随之翻涌，巨浪滔天如千军奔涌。这壮阔景象既显自然伟力，又映照诗人胸中澎湃的壮志豪情。 【导语】这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。 【解析】 3．本题考查诗歌内容理解和辨析。D.“最后两句诗是诗歌合乐时的套语，与正文的内容紧密结合”的表述有误。乐府诗常以“幸甚至哉，歌以咏志”作为配乐演唱时的固定结尾套语，与正文内容并无直接关联，主要起合乐作用，而非体现主题。故选D。 4．本题考查描绘诗歌画面。“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，意思是周围树木葱茏，各种草植生长茂盛。 萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。首先，要仔细研读诗句“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，明确诗句所描绘的具体景物，这里涉及树木、百草、秋风、洪波等元素。接着，针对每个景物展开联想与想象，比如想象树木生长的状态，是怎样的“丛生”，是枝叶交错、郁郁葱葱；百草又是怎样“丰茂”，是繁茂生长、生机勃勃。对于秋风，想象其吹拂的力度与声音，是带着丝丝凉意，发出萧瑟的声响；洪波涌起则要想象大海波涛汹涌的壮观场面，海浪翻滚、气势磅礴。然后，将这些想象到的画面按照一定的逻辑顺序，如先写树木百草，再写秋风洪波，组合起来形成一个完整的场景。最后，融入自己的感受，比如面对这样壮阔的景象，内心会涌起怎样的情感，是震撼、豪迈等，从而将诗人登山临海时所见所感的情景生动地呈现出来，让读者也能仿佛身临其境，感受到诗歌所营造的意境。 示例：登上碣石山，极目远眺大海。眼前树木郁郁葱葱，枝叶交错，层层叠叠，仿佛一片绿色的海洋。百草繁茂生长，在微风中轻轻摇曳，满是蓬勃的生机。这时，秋风乍起，带着丝丝凉意，吹过树林，发出沙沙的声响，似在低吟。抬眼望向大海，原本平静的海面瞬间波涛汹涌，巨大的洪波层层翻滚，如千军万马奔腾而来，那磅礴的气势震撼人心。诗人沉醉在这壮阔之景中，内心豪情顿生，仿佛与这天地大海融为一体。 （25-26七年级上·四川德阳·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 5．下面对这首诗的理解和分析，错误的一项是（   ） A．这是一首五言律诗，诗的颔联、颈联对仗工整。 B．首联的“客路”和“行舟”，点明诗人正漂泊在外，既呼应题目中的“次”，又与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 C．颈联写江上日落、黑夜降临和江上春来、旧年已过的景象，寄寓了深刻的哲理：旧事物消亡，新事物产生。 D．尾联借“雁足传书”的故事，写诗人希望北归的鸿雁捎一封家书到自己的家乡洛阳，传达诗人的思乡之情。 6．同学们在朗读这首诗时，关于第三句“潮平两岸阔”的重音处理，大家有不同的意见。请你仿照示例，根据诗歌内容对诗句进行朗读设计，并说明理由。 示例：李白《峨眉山月歌》中的“影入平羌江水流”一句，可以重读“入”和“流”，因为“入”字形象地写出了月影融入平羌江的画面感。“流”字不仅写江水，更写月影随江水流动的动态，让静态的月夜有了灵动之气。这两个词描绘了月映清江，随江水缓缓流动的动态美景，烘托了秋夜行舟时的静谧氛围。 【答案】 5．C 6．“潮平两岸阔”一句，可以重读“平”和“阔”，因为“平”写出了潮水涨满后与两岸齐平的景象，表现出江面的平稳；“阔”描绘出江面开阔的宏大场景，重读这两个词能突出潮水上涨后江面的壮阔特点，更好地传达出诗人所描绘的宏大景象。 【导语】本诗以行舟为线索，通过青山绿水、潮平岸阔的壮阔景象，展现旅途中的自然之美。“海日生残夜，江春入旧年”一联，既描绘了昼夜交替、新旧更迭的时空画面，又暗含生生不息的哲理。尾联借归雁传书，抒发了深切的思乡之情。全诗对仗工整，意境开阔，情感真挚。 【解析】 5．本题考查诗歌的理解和分析。C.依据颈联“海日生残夜，江春入旧年”可知，“残夜”并非“黑夜降临”，而是指夜将尽未尽的时刻，此句的意思是：夜将尽时，海上的太阳已从残夜中升起；旧年尚未结束，江上的春意已悄然来临。从诗句内容看，它并非写“日落、黑夜降临”，而是写夜未尽而日生、年未换而春到的时序交错之景。其蕴含的哲理，并非“旧事物消亡，新事物产生”，而是新的生机在旧的时序中已然萌发。海日生于残夜，是光明驱走暗夜的余韵；江春入于旧年，是春意闯进寒冬的先声，展现的是旧境未去、新象已生的自然理趣，传递的是时序交替里的希望与生机，并非“旧事物消亡”的意涵。因此该选项对诗句内容的理解、对哲理的阐释均错误。故选C。 6．本题考查对诗句内容的理解及朗读设计。解题时先明确题干要求，参照示例为指定诗句做朗读重音设计并阐述理由。以《峨眉山月歌》的朗读设计为例，其思路通常是抓取诗句中点明核心意象或景物特点的关键词作为重音，再阐释该词勾勒景象、传递情感的作用，以此强化朗读的画面感与感染力。 依据诗句“潮平两岸阔”可知，这句诗描绘的是潮水涨满之后的江上盛景。“平”字写的是潮水涨起后的状态，潮水充盈上涨，直至与江岸齐平，江面便没了高低起伏的波澜，“平”字便写出了潮水与两岸齐平后江面安稳无波的景象，重读“平”，能够凸显出此时江面无波无澜的状态。“阔”字是潮水齐平后呈现出的视觉画面，潮水与岸相平，原本被江岸束缚的江面便向两侧延展铺陈，形成开阔宏大的场面，“阔”字便写出了此时江面开阔辽远的特点，重读“阔”，能够彰显出这一场景的壮阔气象。这样的重音处理，能够突出潮水上涨后江面平稳、开阔的特点，更好地传达出诗人所描绘的宏大景象。 （25-26七年级上·陕西宝鸡·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 7．试描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面，体会上下句对偶的精妙。 8．“海日生残夜，江春入旧年”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？ 【答案】 7．画面描述：潮水上涨，与两岸齐平，江面因此显得格外开阔；和风吹拂，风向不偏，船帆高悬于桅杆之上，船行平稳而迅速。 对偶精妙：“潮平”与“风正”相对，前者写潮水状态，后者写风向特点，“两岸阔”与“一帆悬”相对，前者描绘江面开阔之景，后者刻画船帆高悬之态。词性相对，结构对称，意境上“阔”与“悬”相互映衬，既写出潮水涨满的壮阔，又表现行船的平稳，语言凝练，画面感强。 8．人们通常会在新旧交替之际（如新年伊始、季节更迭）、面对困境或迷茫时、表达对未来的希望与憧憬时引用这句诗。 原因：这句诗描绘了夜将尽未尽时海上日出、旧年未过新春已至的景象，蕴含着新旧交替、时序更迭的自然哲理，以及新事物在旧事物中孕育、充满生机与希望的积极意味。引用时，既能体现对时光流转的感慨，也能传递对未来的乐观与信心。 【导语】王湾此诗以行舟为线，融青山绿水、潮平风正之景，抒羁旅乡愁。“海日”“江春”一联尤妙，昼夜交替、新旧更迭中见生机，对仗工稳，意境宏阔，堪称盛唐气象之缩影。 【解析】 7．本题考查描述诗句画面和理解对偶手法。 第一小问，“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为，潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。此时潮水上涨，与岸边持平，帆船顺风而行，行驶得非常快。在此的意象有“潮水”“风”“帆”题干要求展开想象，语言生动形象，就要在句意基础上适当加工和拓展。 示例：春潮上涨与江岸齐平，江面显得格外开阔；和顺的江风正吹拂着，一叶白帆高悬于船头，在浩渺江面上平稳前行。 第二小问，“潮平两岸阔”中“潮平”点明潮水上涨，水位与两岸齐平的状态，这是主谓结构的词语；“阔”展现出江面一望无际的壮阔景象。“两岸”是“数词+名词”的结构。 “风正一帆悬”中的“风正”指风向适宜，风力平稳，没有偏斜的状态，这是主谓结构的词语；“悬”描绘出船帆在正风的吹拂下，笔直地高悬于桅杆之上，平稳而顺畅地航行，动态中透着宁静。“一帆”是“数词+名词”的结构；其中“潮平”对“风正”，“两岸”对“一帆”。“阔”对“悬”，这两句诗对仗工整，前者写空间的开阔，后者写物体的状态，词性搭配严谨，读来朗朗上口，富有韵律美；“阔”与“悬”相互呼应，“阔”的静态壮阔与“悬”的动态平稳结合，共同营造出开阔、宁静、顺畅的意境，体现了诗人行船时的舒畅心境。 8．本题考查诗歌的炼字。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是，当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。诗句通过“海日”与“残夜”以及“江春”与 “旧年”的对比，展现了时序交替、 新旧更迭的自然现象，蕴含着新事物在旧事物中孕育，新旧交替不可阻挡，传递积极向上的力量。 引用场景：新旧交替之际：如新年、新春来临，或岁末年初时。因诗句描绘“残夜未退红日已升，旧年未尽春意已来”，暗含新旧交替的生机；此时引用，可感慨时光流转，同时表达对新一年的期待，因为诗句中“海日生”“江春入”象征着新生与希望。   面对困境或迷茫时：当人处于低谷、对未来感到不确定时，借“海日生残夜”的意象表达黑暗终将过去、光明必至的信念。“残夜”象征困境，“海日”“江春” 象征美好前景。 表达积极向上的人生态度：诗句中“生”“入”二字运用拟人手法，赋予日月、春天以主动性，仿佛光明与希望主动冲破黑暗，充满动态感， 体现出生命力与进取心，适合在鼓励他人或自我激励时引用，强调即使在“残夜”“旧年”的背景下，依然能看到新的可能。据此分析作答即可。 课外阅读 （25-26七年级上·四川达州·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 客①中作 [唐]李白 兰陵②美酒郁金③香，玉碗盛来琥珀④光。 但使主人能醉客，不知何处是他乡。 【注释】①客：指旅居他乡。②兰陵：地名。③郁金：一种香草，用以浸酒。④琥珀：一种树脂化石，呈黄色或赤褐色，色泽晶莹。 9．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．第一、二句以轻快、优美的笔调细致描绘兰陵美酒的香气与色泽。 B．“但使主人能醉客”中，“醉客”既指美酒让客人沉醉，也暗含主人热情待客之意。 C．“不知何处是他乡”看似以旷达口吻消解客居疏离感，实则暗含乡愁。 D．全诗以“客居”为背景，通过对比手法，突出他乡生活与家乡生活的差异。 10．请结合诗句内容，分析“但使主人能醉客”中“醉”字的妙处。 【答案】 9．D 10．“醉”字既指美酒让客人沉醉，又暗含主人的热情款待让客人沉醉在情谊之中，巧妙地表达了诗人在异乡受到礼遇后的愉悦与归属感，消解了客居他乡的孤寂。 【导语】《客中作》一改游子思乡的悲愁基调，以明快之笔写客中情怀。前两句绘兰陵美酒色香俱全，尽显醇香诱人；后两句直抒胸臆，只要主人殷勤相待，便沉醉忘忧，不觉身处异乡。全诗语言爽朗，情感旷达，于美酒欢宴中透出李白独有的豪迈洒脱，将羁旅之愁化为豁达快意，格调昂扬，极具感染力。 【解析】 9．本题考查诗歌理解与分析。D.根据“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光”“但使主人能醉客，不知何处是他乡”可知，全诗只写兰陵美酒之美、主人待客之殷，抒发诗人醉后忘却他乡之感，并未使用对比手法，也没有描写家乡生活、突出他乡与家乡的差异。故选D。 10．本题考查诗歌炼字。根据诗中“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光”可知，兰陵美酒香气浓郁、色泽晶莹，十分诱人。根据“但使主人能醉客，不知何处是他乡”可知，意思是只要主人能让我沉醉，我便不会在意自己身在何处，甚至会忘记自己身在他乡。“醉”字既指美酒让客人沉醉，又暗含主人的热情款待让客人沉醉在情谊之中，巧妙地表达了诗人在异乡受到礼遇后的愉悦与归属感，消解了客居他乡的孤寂。 （25-26七年级上·江西赣州·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 馀干①旅舍 【唐】刘长卿 摇落暮天迥，青枫霜叶稀。 孤城向水②闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。 乡心正欲绝，何处捣寒衣③。 【注释】①馀（yú）干：唐代饶州馀干，即今江西省余干县。馀，即余。②向水：临水。③捣寒衣：指旧时缝制寒衣，用捶棒捣平皱折时传出的砧声。 11．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．诗的首联写诗人伫立旅舍门外凝望所见之景，秋天节令特点鲜明。 B．诗的颔联中的“孤”和“独”两字给景物笼罩上寂寥清冷的氛围，暗示诗人的心情。 C．诗的颈联写到渡口新月初升，渔人捕鱼尚未归家，四处悄无声息。 D．诗的尾联中“绝”一字表示诗人已停止思念亲人的愁心，平静地睡去。 12．请分析这首诗表达的情感。 【答案】 11．D 12．这首诗是诗人寄寓他乡时所写，表达秋日远离家人漂泊在外的孤苦之情和浓烈的思乡之情。 【导语】《馀干旅舍》以秋景起笔，暮天旷远、霜叶稀疏，孤城紧闭、独鸟背飞，勾勒出萧瑟孤寂的秋夜羁旅图。渡口新月初升，邻家渔舟未归，更添怅惘。末句捣衣声破空而来，将乡心推向极致，以景衬情，情景交融，于清冷意境中寄寓深沉的思乡之情。 【解析】 11．本题考查诗歌的理解与赏析。D.根据尾联“乡心正欲绝，何处捣寒衣”可知，诗人的思乡之心正浓烈到将要断绝的地步，此时又传来捣寒衣的砧声，更添愁绪，并非“停止思念亲人的愁心，平静地睡去”。故选D。 12．本题考查诗歌情感分析。根据首联“摇落暮天迥，青枫霜叶稀”可知，意思是：叶落草枯暮色中天显得清旷悠远，原先茂密的青枫现在的霜叶稀稀落落。诗人借暮天旷远、霜叶稀疏的萧瑟秋景，烘托出自己漂泊在外的孤寂氛围，暗含孤身旅舍的孤苦之情。 根据颔联“孤城向水闭，独鸟背人飞”可知，意思是：临近水边的孤城城门紧闭，一只孤鸟朝着背离人的方向飞去。“孤”“独”的景物描写，既突出了环境的寂寥清冷，也映射出诗人独自客居他乡的落寞与惆怅。 根据尾联“乡心正欲绝，何处捣寒衣”可知，意思是：我思乡的愁绪正浓烈到极点，不知从何处传来了捶捣寒衣的砧声。“乡心欲绝”直接抒发了浓烈的思乡之情，而捣寒衣的砧声更触动了诗人对家人的思念，将这种思乡之情推向极致。 （25-26七年级上·湖南岳阳·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 山寺秋霁① [唐]张仲素 水落溪流浅浅，寺秋山霭苍苍。 树色尤含残雨，钟声远带斜阳。 【注释】①霁：本指雨止。泛指风霜雨雪停止，天气晴好。 13．这首诗借_________、_________等意象描写了秋日雨后天晴的情景。请用优美的语言描写诗歌的三四句。 14．请从叠词的角度赏析诗歌的一二句。 【答案】 13．（1）①水（溪流）②山霭（树色、残雨、钟声、斜阳等均可） （2）三四句描写：雨后的树色仍带着残雨的润泽，远处的钟声在斜阳中悠悠传来，营造出宁静悠远的意境。 14．“浅浅”“苍苍”为叠词，“浅浅”写出雨后溪水水位下落、水流平缓的状态，“苍苍”描绘山霭苍茫的景象，音韵和谐，画面清新。叠词的使用，让诗歌富有韵律美，读起来朗朗上口，渲染出山寺秋霁的清幽恬淡之美。 【导语】这首小诗以白描绘秋霁之景，溪水浅落、山霭苍苍，残雨犹存树色，斜阳远送钟声。声色相融，动静相生，勾勒出山寺清幽空灵之境，尽显秋日静谧雅致之美。 【解析】 13．本题考查诗歌意象及诗句画面的描绘。第一问：根据原文首句“水落溪流浅浅”可知，溪水因雨水而涨，雨后水位回落，流水声清脆悦耳。次句“寺秋山霭苍苍”则描绘一幅山中秋寺被淡淡云气环绕的幽远画面。诗中的“树色尤含残雨”表达了雨后树叶上仍残留着的雨珠，增添了几分清新与生机。而“钟声远带斜阳”则让人联想到夕阳下的悠扬钟声，宣告着一天的平静与宁谧。整首诗借助了溪流、山霭、树色、残雨、斜阳等意象，以简洁的语言描绘了一个秋日雨后天晴的图景。不仅仅是对自然景色的赞美，更透露出诗人对秋天特有情感的热爱。 第二问：根据原文“树色尤含残雨，钟声远带斜阳”可知，前句聚焦视觉意象，“残雨”点明雨后的湿润感，“树色”突出林木经雨洗涤后的苍翠鲜亮；后句捕捉听觉意象，“钟声”悠远空灵，“斜阳”赋予画面温暖柔和的色调。描绘时需兼顾视听角度，用细腻优美的语言还原雨后山林的清新、钟声回荡的静谧，营造出悠远空灵的秋霁意境。 示例：雨后的林木还浸润着残雨的清润，枝叶间犹带湿意，色泽更显苍翠欲滴。悠远的钟声悠悠飘荡，裹挟着斜阳的余晖，在静谧的山间缓缓漫开，晕染出一派安宁祥和的秋霁之景。 14． 本题考查诗句赏析。“水落溪流浅浅，寺秋山霭苍苍”句意：清浅的小溪，流水潺潺，秋日的寺院被山中云气环绕，苍茫一片。“水落溪流浅浅”中的“浅浅”二字，不仅描绘出溪流因雨水而涨后水位回落的景象，还传达出溪水流淌的轻盈和清澈。这样的叠词使用，使得读者仿佛能听到那潺潺的水声，感受到那份宁静与和谐。“寺秋山霭苍苍”中的“苍苍”则形容了山中云雾迷蒙的状态，给人一种空阔、悠远的感觉。这里的叠词不仅增强了景色的视觉效果，也增添了一种朦胧美，让人感觉到山寺的幽静与神秘。在这首诗中，“浅浅”“苍苍”等叠词的运用，不仅丰富了诗歌的意象，也使得诗歌更加悦耳动听，有助于营造出一种宁静淡远的秋日氛围。 （25-26七年级上·江西南昌·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。 春游湖① 徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥②人不度③，小舟撑出柳阴来。 【注释】①湖：杭州西湖。②断桥：湖水漫过桥面。③度：同“渡”。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句诗人用疑问的语气表达了遇上燕子时的惊讶和喜悦的心情。 B．诗人善于抓住景物特征来描写，通过燕双飞、桃花开，描绘了春日的明媚风光。 C．第三句写雨后水涨，小桥被淹没，诗人无法渡桥，表达了在称心快意的春游中无限的遗憾之情。 D．这首诗告诉人们，困境中仍然蕴含着希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗的理趣。 16．“夹岸桃花蘸水开”这一句中最传神的字是哪一个？请结合诗句赏析。 【答案】 15．C 16．“蘸”字。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出桃花开得繁密把树枝压弯后贴着水面的情景，春花春水交织在一起，仿佛桃花蘸水而开，表达了诗人喜悦的心情。 【导语】这首诗以春游西湖为景，燕子双飞、桃花蘸水，绘出明媚春景。断桥阻路，小舟忽出，波折间添生机，以小景传春之灵动，清新自然，意趣盎然。 【解析】 15．本题考查内容分析。C.结合“春雨断桥人不度”可知，第三句写春雨断桥、人不能渡，先写春游的阻碍，结合“小舟撑出柳阴来”可知，接着写随即迎来小舟摆渡的转机，先是写阻碍，再写转机，故并非表达“无限的遗憾之情”；故选C。 16．本题考查词语赏析。最传神的字是“蘸”字。结合“夹岸桃花蘸水开”可知，这个字运用拟人的修辞手法，将桃花赋予了人的动作情态，仿佛桃花正调皮地俯身蘸取春水，既生动形象地写出了桃花开得繁密繁盛，花枝被沉甸甸的花朵压弯后贴近水面的娇美姿态，又巧妙勾勒出春花与春水相互映衬、交融一体的灵动画面，色彩鲜亮而富有生机，传递出诗人面对春日盛景时的欣喜与赞美之情。 对比阅读 17．（24-25七年级上·河北石家庄·期末）阅读古诗，完成下面小题。 观沧海 【汉】曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 登鹳雀楼 【唐】王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 （1）“水何澹澹，山岛竦峙”两句描写沧海景象，动静结合_________”写的是动景，“②_________”写的是静景。 （2）有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。 （3）古人常登高抒怀，这首诗与王之涣的《登鹳雀楼》都是登高之作。比较这两首诗、简要说明两位诗人各自表达了怎样的情感和志向？ 【答案】（1）水何澹澹 山岛竦峙 （2）原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。或；原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。 （3）曹操在《观沧海》中，借登高表达自己一统天下的雄心壮志；王之涣在《登鹳雀楼》中，借登高表达不断探求、积极向上的进取精神。 【导语】《观沧海》中曹操登碣石观海，先绘大海、山岛、草木之景，再以想象写日月星辰，借景抒怀，尽显一统天下的壮志豪情。《登鹳雀楼》里王之涣登楼见白日、黄河之景，由景入理，“欲穷千里目，更上一层楼”，传达出积极向上、不断进取的精神。二者皆借登高，情景交融，各展其志。 【解析】（1）本题考查理解诗句。 动景分析：“水何澹澹” 中，“澹澹” 的意思是水波荡漾的样子，生动地描绘出了海水荡漾起伏的动态画面，所以 “水何澹澹” 写的是动景。 静景分析：“山岛竦峙” 里，“竦峙” 表示高高地挺立着，形象地写出了山岛在大海中稳稳矗立的状态，展现出一种静态的画面感，因此 “山岛竦峙” 写的是静景。 （2）本题考查赏析诗句。“洪波涌起” 中，“洪波” 强调的是大海的波浪非常巨大、汹涌澎湃，给人一种波澜壮阔、气势磅礴的感觉，更能突出大海那种雄浑壮阔的气势和力量感。 “波浪涌起” 只是简单地描述了海水有起伏涌动的现象，“波浪” 的力度和气势远远不如 “洪波”，“波浪涌起” 描绘的景象相对比较平淡，没有 “洪波涌起” 那种强烈的视觉冲击力和震撼力，不能很好地体现出大海在秋风萧瑟时的磅礴气势。所以原句 “洪波涌起” 比 “波浪涌起” 更能突出大海的波澜壮阔。 （3）本题考查对比分析情感。 《观沧海》：曹操登上碣石山，看到大海波澜壮阔的景象，通过 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里” 这样宏大的想象，将大海的广阔无垠与自己的雄心壮志相融合，借大海吞吐日月星辰的宏伟景象，表达了自己渴望统一天下、建功立业的雄心壮志和广阔的胸襟，体现出一种豪迈的英雄气概。 《登鹳雀楼》：王之涣登上鹳雀楼，看到 “白日依山尽，黄河入海流” 的壮阔景色，进而发出 “欲穷千里目，更上一层楼” 的感慨。这两句诗不仅是说要想看到更远的地方，就要登上更高的楼层，更蕴含着一种人生哲理，即想要取得更大的成就、获得更广阔的视野和境界，就需要不断地努力进取、积极向上，体现了诗人积极探索、不断追求进步的进取精神。 （25-26七年级上·河南郑州·期末）阅读下面两首古诗，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城， 秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束， 山入潼关不解平。 18．对上面两首诗歌的分析和理解，不正确的一项是（   ） A．两首诗写景都用了视觉、听觉相结合，动静结合的手法。 B．从体裁来看，《观沧海》是乐府诗，《潼关》是绝句。 C．“秋风萧瑟，洪波涌起”两句，应用急促语气朗诵，表现风浪骤起的紧张感；“山入潼关不解平”的“不解平”应放缓语速，读得坚定有力。 D．两首诗都以雄浑豪迈的笔触勾勒自然景观，尽显豪放之气。 19．两首诗都写了雄浑壮阔之景，传达的情感却不相同，请简要概括。 【答案】 18．C 19．《观沧海》抒发了曹操博大开阔的胸襟，以及统一天下、建功立业的雄心壮志。《潼关》抒发了谭嗣同渴望冲破束缚、追求自由的少年意气，以及昂扬进取、豪迈奔放的情怀。 【导语】《观沧海》绘沧海壮阔，山岛耸立、洪波翻涌，将日月星汉融入沧海，尽显曹操统一天下的博大胸襟与豪迈壮志。《潼关》写潼关雄险，以河流犹嫌束、山势不平，抒少年谭嗣同冲破束缚、追求自由解放的昂扬意气。 【解析】 18．本题考查理解诗歌内容。C.“秋风萧瑟，洪波涌起”描绘的是沧海壮阔雄浑的景象，并非表现风浪骤起的紧张感，朗诵应沉稳雄浑、气势开阔，而非急促；故选C。 19．本题考查理解诗歌的情感。根据《观沧海》“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，诗人运用奇特的想象，描绘出大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，大海的浩瀚无边正是诗人内心胸襟的写照。再结合“秋风萧瑟，洪波涌起”中大海波涛汹涌的气势，可知诗人借沧海的雄浑壮阔，表现了自己开阔博大的胸襟，传达出渴望统一天下、建功立业的远大抱负和雄心壮志。 根据《潼关》“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”可知，诗人将河流、群山拟人化，写黄河奔腾仍嫌拘束，秦岭山脉入潼关便险峻不平，赋予山水豪迈不羁、冲破束缚的个性；结合潼关雄奇险峻的整体景致，可知诗人借雄奇的山河之景，表现了少年意气风发的精神面貌，传达出渴望冲破封建束缚、追求自由与变革、昂扬豪迈的进取情怀。 （25-26七年级上·河北唐山·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 20．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．两首诗均是五言律诗，都由四联组成，其中颔联和颈联为对偶联。 B．[甲]感情基调明快昂扬，虽思乡却不失豁达；[乙]只有悲戚厌战。 C．两首诗都用“书信”这一意象，表达游子对家人的思念与牵挂。 D．[乙]诗画线句是用“景语”写“情语”，把思乡之切推向极致。 21．小组梳理“大雁”这一古诗中极具代表的意象。请仿照示例，补充内容。 诗句 句意及象征意义 归雁洛阳边 希望大雁将家书带回故乡；此处的大雁是传递家书的信使。 边秋一雁声 【答案】 20．B 21．在边塞的秋天听到孤雁的叫声；此处的大雁象征孤独无依，暗含诗人与兄弟离散的飘零之感。 【导语】王湾《次北固山下》于行旅中见新景，乐观豁达中藏思乡情；杜甫《月夜忆舍弟》借边秋雁声、月色，抒战乱离散之悲与思乡之切。两诗一昂扬一沉郁，皆以景语寄情，真挚动人。 【解析】 20．本题考查诗歌理解分析。B.乙诗《月夜忆舍弟》虽以“戍鼓”“未休兵”等表现战乱背景，但“露从今夜白，月是故乡明”不仅表达悲戚，更通过月色的对比凸显对故乡的深切怀念，情感层次丰富，并非只有“悲戚厌战”。故错误；故选B。 21．本题考查意象分析。“边秋一雁声”描绘出一幅极具画面感的场景。“边秋”点明了地点是边塞，时间是秋天。边塞的秋天，往往有着独特的氛围，秋风萧瑟，草木凋零，给人一种荒凉、孤寂之感。“一雁声”则聚焦于一只孤雁发出的声音。在空旷的边塞秋景中，这孤雁的叫声显得格外清晰、凄厉，打破了寂静，更增添了几分寂寥。整句诗通过“边秋”和“一雁声”的组合，营造出一种凄凉、孤寂的意境。 《月夜忆舍弟》这首诗表达了诗人在战乱中对兄弟离散、生死未卜的担忧以及强烈的思乡之情。“边秋一雁声”这一句在诗中起到了重要的情感铺垫和渲染作用。它所营造的凄凉、孤寂的氛围，与诗人内心的痛苦和思念相契合。孤雁的叫声不仅是对诗人孤独处境的写照，更是他思乡之情的触发点。在这凄冷的环境中，听到孤雁的叫声，诗人对家乡和亲人的思念之情如潮水般涌上心头，为后文抒发“有弟皆分散，无家问死生”的悲痛以及“寄书长不达，况乃未休兵”的无奈和忧虑奠定了情感基础，使整首诗的情感更加深沉、真挚。 示例：在边塞的秋天听到孤雁的叫声；此处的大雁象征着孤独和思乡，孤雁的叫声更增添了诗人对家乡和亲人的思念之情，同时也烘托出边塞环境的凄凉，有着飘零之感。 （25-26七年级上·甘肃天水·期中）阅读下面这首诗，完成题目。 【甲】次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归yàn洛阳边。 【乙】南园十三首（其八） 唐·李贺 春水初生乳yàn飞，黄蜂小尾扑花归。 窗含远色通书幌【注释】，鱼拥相钩近石矶。 【注释】书幌：书斋之幔帷也。石矶：水边突出的巨大岩石。 22．甲诗颔联描绘了一幅怎样的画面？请你发挥想象，用自己的语言描述。 23．请你根据下面的意象小贴士，判断【甲】【乙】两诗中拼音对应的意象，并简要说明理由。 意象小贴士 燕 “燕”作为典型意象出现在文学作品中，常有以下几种作用：①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好，传达思念爱人之切；③表现时事变迁，抒发物是人非的感慨。 雁 “雁”作为典型意象出现在文学作品中，常有以下几种作用：①抒发游子思乡念亲的情绪；②代指书信、音信；③渲染氛围，写悲壮凄凉之景；④比雁拟自身，传达落寞孤单之苦。 【甲】诗中的yàn应为“_________”，因为__________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【乙】诗中的yàn应为“_________”，因为__________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【答案】 22．示例：连绵的春潮汹涌而至，将江水涨得满满当当，江面与两岸齐平，再无高低错落之感，一眼望去，浩浩荡荡的江面开阔得望不到边际。此时，和煦的东风迎面吹来，方向正好，江面上的那叶船帆被吹得鼓鼓的，笔直地悬挂在桅杆顶端，稳稳地随着江水向前航行，勾勒出一幅雄浑壮阔又静谧祥和的江行图景。 23．雁 因为甲诗尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”，借“雁”代指书信，抒发了游子思乡念亲的情绪，符合“雁”作为意象抒发思乡情、代指书信的作用。 燕 因为乙诗首联“春水初生乳燕飞”，描绘了早春雏燕翩飞的场景，表现了春光的美好，符合“燕”表现春光美好、传达惜春之情的作用。 【导语】《次北固山下》融景、情、理于一体，借江景写羁旅乡愁，“海日生残夜”一句见自然理趣，意境开阔。《南园十三首（其八）》以刚健笔触抒怀，借兵器、战马等意象表报国壮志，风格豪迈，情感炽烈。 【解析】 22．本题考查诗句理解赏析。【甲】诗中颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句，意为“潮水涨满时，两岸与江水齐平，整个江面显得十分开阔；顺风且和风，船帆端直高挂”，描绘了春江涨潮、风帆高悬的壮阔景象，展现了江面平野开阔、波平浪静的意境。作答时要先确定画面基调（如“开阔、宁静、壮阔”）；再合理想象补充视觉细节，例如江水、江岸、船帆的形态，营造画面感；最后将诗句中的意象逐一展开描述，避免遗漏关键意象。 示例：春潮涨满江水，江面仿佛与两岸齐平，放眼望去，浩浩荡荡的江水无边无际，视野格外开阔。和煦的东风正顺江吹拂，一叶洁白的船帆笔直地悬挂在桅杆之上，在平稳的江面上静静向着远方航行。 23．本题考查诗歌意象。第一空、第二空：【甲】诗“归yàn洛阳边”拼音“yàn”对应“雁”字。“归雁”是传递家书的象征。意象小贴士中“雁”的第①个作用是“抒发游子思乡念亲的愁绪”，与诗句“乡书何处达”所表现的思乡之情相符合。诗人借问“乡书何处达”，托雁寄相思，抒发游子对家乡和亲人的思念之情，符合“雁”的典型意象。 第三空、第四空：【乙】诗“春水初生乳yàn飞”拼音“yàn”对应“燕”字。“乳燕”是新生与活力的象征。意象小贴士中“燕”的第①的作用是“表现春光的美好，传达惜春之情”，与“春水初生”所表达的春天生意盎然的景象相符合。作者用“春水初生”展现早春的静谧美好，用“乳燕飞”“黄蜂扑花”等动态描写表达春天充满生命力，动静结合，勾勒出一幅早春生机勃勃的图景。 链接中考 （2025·北京·中考真题）阅读《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 24．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人“东临碣石”，先写极目所见，再写对“日月之行”和“ ①__________________”的想象。整首诗描写的景象共同营造了 ②________________________的意境。 25．诗人用“丛生”描写树木，用“涌起”描写洪波。分别说说“丛”和“涌”突出了景物的什么特点，由此表达了诗人怎样的情感。 【答案】 24．星汉灿烂 雄浑苍劲（或雄浑壮阔、气势磅礴等） 25．示例：“丛”的意思是聚集，突出了树木繁盛茂密、生机勃勃的特点；“涌”的意思是向上冒，突出了海涛汹涌澎湃、气势宏大的特点，突显树木聚集的样貌、海水向上翻腾的状态，寄托了诗人面对壮阔天地时的惊叹与豪情，映射出他胸怀天下、志在四方的远大抱负和豪迈胸襟。 【导语】《观沧海》以“观”字统领，先写碣石临海实景：澹澹水波、竦峙山岛、丛生草木、涌起洪波，再拓开至日月星汉仿佛出于海中的想象。全诗意境雄浑，于壮阔景象中尽显诗人豪情与壮志。 【解析】 24．本题考查诗歌内容理解。结合“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，前一句写对“日月之行”的想象，后一句则对应写对“星汉灿烂”的想象。由此可知，①处应填“星汉灿烂”。 结合全诗内容，“水何澹澹，山岛竦峙”写出大海的辽阔与山岛的挺拔，“树木丛生，百草丰茂”展现生机，“秋风萧瑟，洪波涌起”凸显海浪的汹涌，再加上对日月星汉仿佛出自沧海的想象，共同勾勒出壮阔、刚健的景象。由此可知，这些景象营造了雄浑苍劲的意境，故②处应填“雄浑苍劲”。 25．本题考查诗歌炼字及情感理解。结合“树木丛生”可知，“丛”有聚集之意，描写树木聚集生长，突出了树木繁盛茂密、充满生机的特点。由此可知，“丛”字展现出树木聚集的样貌，传递出自然的蓬勃生命力。这一描写暗含诗人对眼前壮阔自然的欣赏与赞叹，折射出他内心对生命力的肯定和积极昂扬的精神状态。 结合“洪波涌起”可知，“涌”指向上冒、翻腾，描写秋风中大海波涛翻腾的景象，突出了洪波汹涌澎湃、气势宏大的特点。由此可知，“涌”字生动展现了海水向上翻腾的状态，与“丛”字共同营造出壮阔景象，既展现了沧海的壮丽景象，又暗含了诗人开阔的胸襟和建功立业的远大抱负。 26．（2025·广东广州·中考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 （1）诗中表现时序更替、蕴含自然理趣的是哪一联？ （2）“我的书签”设计展活动给同学们带来了启发，请你仿照小文批注的方式，为“乡书何处达？归雁洛阳边”写一句批注。 【答案】（1）海日生残夜，江春入旧年。 （2）示例：以问作结，寄托思乡之情。 【导语】《次北固山下》是唐代诗人王湾的羁旅名篇。全诗以行舟为线索，通过“青山绿水”“潮平岸阔”等意象勾勒出壮阔的江景，颈联“海日生残夜，江春入旧年”以昼夜交替、新旧更迭的自然景象暗含哲理，尾联借归雁传书抒写乡愁。诗歌语言凝练，意境开阔，既展现了江南早春的生机，又透露出游子的思乡之情，情景交融，理趣盎然。 【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。表现时序更替、蕴含自然理趣的是颈联“海日生残夜，江春入旧年”。诗句中“残夜”（夜将尽未尽之时）与“海日”（海上日出）对应“夜→昼”的更替，“旧年”（过去的一年）与“江春”（江上的春意）对应“年→春”的流转，清晰勾勒出时间从旧时段过渡到新时段的过程，是对自然时序变化的捕捉；诗人并非单纯描写时序，更在“生”“入”二字中注入了自然规律的哲思——新事物（海日、江春）并非凭空出现，而是在旧事物（残夜、旧年）的末尾悄然孕育、主动催生，体现出“新旧交替、生生不息”的自然理趣。 而首联“客路青山外，行舟绿水前”仅交代行程（客路、行舟）与环境（青山、绿水），属叙事写景，无关时序；颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”侧重描绘江潮平稳、船行顺畅的壮阔景象，是对眼前实景的刻画，不涉及时序更替；尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”抒发思乡之情，借“归雁传书”表达牵挂，属于抒情，与自然理趣无关。 （2）本题考查词句的理解和赏析。 根据小文的批注示例可知，小文从问答的角度，先以四字词语对其形式进行总结，再以动宾结构的短语阐述其思想感情。 “乡书何处达？归雁洛阳边”的意思：我的家书应该送到什么地方呢？希望北归的大雁能把家书带到洛阳去。此句采用设问的手法，“乡书何处达？”引发思考，紧接着给出“归雁洛阳边”的设想，既承接上文旅途中的羁旅愁思，又将情感聚焦于对家乡的思念。 可据此拟写为：设问寄情，流露思乡愁绪。 （2023·陕西·中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 27．有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。 28．《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。 笛子  古筝  唢呐  编钟  二胡 【答案】 27．原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。或；原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。 28．[示例一]我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健，音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 [示例二]我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 【解析】 27．本题考查诗句赏析。“波浪”指江河湖海上起伏不平的水面。“洪波”指江河湖海水由高到低剧烈流动扬起的滚滚波涛。“波浪涌起”展现的是大海波涛汹涌、澎湃的景象，更能够展现大海波澜壮阔的气势，“洪波涌起”比“波浪涌起”更具气势。 28．本题考查诗歌的主旨。根据乐器的特点与诗文展现的情感主旨来选择即可，如选择编钟，编钟的声音浑厚、庄重；“水何澹澹……洪波涌起”实景描写，写观沧海所见；描写先总后分，由近及远，一静一动，描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，以及豪迈自信的思想感情；“日月之行……歌以咏志”是虚写，运用丰富奇特的想象、大胆的夸张进行虚写，将眼前海上的景色和自己的雄心壮志融合在一起，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。编钟的声音与诗文质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 （2023·云南·中考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 29．对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．“次”有“依次”“停留”“接连”等意思，标题中的“次”指停留、停宿。 B．首联运用互文的修辞手法，写出了诗人山水兼程、旅途奔波的辛劳。 C．颔联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象。 D．颈联蕴含着时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。 30．杜甫的《春望》和本诗都提到了“书”的意象，请分析其蕴含的情感有何不同。 【答案】 29．C 30．《春望》表达诗人伤时忧国、思念家人的情感；《次北固山下》抒发了作者深深的思乡之情。 【解析】 29．考查诗歌内容理解和诗句赏析。C.有误，颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描写了春潮渐涨的壮观景象；故选C。 30．考查内容理解和情感主旨。《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”意思是：战火持续了好几个月仍不停息，一封家书抵得上万两黄金。诗人想到：战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束。唐玄宗都被迫逃亡蜀地，唐肃宗刚刚继位，但是官军暂时还没有获得有利形势，至今还未能收复西京，看来这场战争还不知道要持续多久。又想起自己流落被俘，扣留在敌军营，好久没有妻儿的音信，他们生死未卜，也不知道怎么样了。要能得到封家书该多好啊。“家书抵万金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。战争是一封家书胜过“万金”的真正原因，这也是所有受战争追害的人民的共同心理，反映出广大人民反对战争，期望和平安乐的美好愿望，很自然地使人产生共鸣。表达了诗人因战事使消息隔断，对家乡，对亲人的思念；《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”，意思是我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项03 《观沧海》《次北固山下》 栏 目 设 置 考点总结—课内阅读—课外阅读—对比阅读—链接中考 课内阅读 1．C 2．从诗中读出了曹操统一北方后踌躇满志、建功立业的雄心壮志，以及开阔豪迈的胸襟和统一天下的远大抱负。 3．D 4．示例：登临碣石，见山岛之上树木葱茏、百草葳蕤，尽显生命繁盛；忽而秋风掠过海面，沧海洪波随之翻涌，巨浪滔天如千军奔涌。这壮阔景象既显自然伟力，又映照诗人胸中澎湃的壮志豪情。 5．C 6．“潮平两岸阔”一句，可以重读“平”和“阔”，因为“平”写出了潮水涨满后与两岸齐平的景象，表现出江面的平稳；“阔”描绘出江面开阔的宏大场景，重读这两个词能突出潮水上涨后江面的壮阔特点，更好地传达出诗人所描绘的宏大景象。 7．画面描述：潮水上涨，与两岸齐平，江面因此显得格外开阔；和风吹拂，风向不偏，船帆高悬于桅杆之上，船行平稳而迅速。 对偶精妙：“潮平”与“风正”相对，前者写潮水状态，后者写风向特点，“两岸阔”与“一帆悬”相对，前者描绘江面开阔之景，后者刻画船帆高悬之态。词性相对，结构对称，意境上“阔”与“悬”相互映衬，既写出潮水涨满的壮阔，又表现行船的平稳，语言凝练，画面感强。 8．人们通常会在新旧交替之际（如新年伊始、季节更迭）、面对困境或迷茫时、表达对未来的希望与憧憬时引用这句诗。 原因：这句诗描绘了夜将尽未尽时海上日出、旧年未过新春已至的景象，蕴含着新旧交替、时序更迭的自然哲理，以及新事物在旧事物中孕育、充满生机与希望的积极意味。引用时，既能体现对时光流转的感慨，也能传递对未来的乐观与信心。 课外阅读 9．D 10．“醉”字既指美酒让客人沉醉，又暗含主人的热情款待让客人沉醉在情谊之中，巧妙地表达了诗人在异乡受到礼遇后的愉悦与归属感，消解了客居他乡的孤寂。 11．D 12．这首诗是诗人寄寓他乡时所写，表达秋日远离家人漂泊在外的孤苦之情和浓烈的思乡之情。 13．（1）①水（溪流）②山霭（树色、残雨、钟声、斜阳等均可） （2）三四句描写：雨后的树色仍带着残雨的润泽，远处的钟声在斜阳中悠悠传来，营造出宁静悠远的意境。 14．“浅浅”“苍苍”为叠词，“浅浅”写出雨后溪水水位下落、水流平缓的状态，“苍苍”描绘山霭苍茫的景象，音韵和谐，画面清新。叠词的使用，让诗歌富有韵律美，读起来朗朗上口，渲染出山寺秋霁的清幽恬淡之美。 15．C 16．“蘸”字。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出桃花开得繁密把树枝压弯后贴着水面的情景，春花春水交织在一起，仿佛桃花蘸水而开，表达了诗人喜悦的心情。 对比阅读 17.（1）水何澹澹 山岛竦峙 （2）原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。或；原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。 （3）曹操在《观沧海》中，借登高表达自己一统天下的雄心壮志；王之涣在《登鹳雀楼》中，借登高表达不断探求、积极向上的进取精神。 18．C 19．《观沧海》抒发了曹操博大开阔的胸襟，以及统一天下、建功立业的雄心壮志。《潼关》抒发了谭嗣同渴望冲破束缚、追求自由的少年意气，以及昂扬进取、豪迈奔放的情怀。 20．B 21．在边塞的秋天听到孤雁的叫声；此处的大雁象征孤独无依，暗含诗人与兄弟离散的飘零之感。 22．示例：连绵的春潮汹涌而至，将江水涨得满满当当，江面与两岸齐平，再无高低错落之感，一眼望去，浩浩荡荡的江面开阔得望不到边际。此时，和煦的东风迎面吹来，方向正好，江面上的那叶船帆被吹得鼓鼓的，笔直地悬挂在桅杆顶端，稳稳地随着江水向前航行，勾勒出一幅雄浑壮阔又静谧祥和的江行图景。 23．雁 因为甲诗尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”，借“雁”代指书信，抒发了游子思乡念亲的情绪，符合“雁”作为意象抒发思乡情、代指书信的作用。 燕 因为乙诗首联“春水初生乳燕飞”，描绘了早春雏燕翩飞的场景，表现了春光的美好，符合“燕”表现春光美好、传达惜春之情的作用。 链接中考 24．星汉灿烂 雄浑苍劲（或雄浑壮阔、气势磅礴等） 25．示例：“丛”的意思是聚集，突出了树木繁盛茂密、生机勃勃的特点；“涌”的意思是向上冒，突出了海涛汹涌澎湃、气势宏大的特点，突显树木聚集的样貌、海水向上翻腾的状态，寄托了诗人面对壮阔天地时的惊叹与豪情，映射出他胸怀天下、志在四方的远大抱负和豪迈胸襟。 26.（1）海日生残夜，江春入旧年。 （2）示例：以问作结，寄托思乡之情。 27．原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。或；原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。 28．[示例一]我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健，音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 [示例二]我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 29．C 30．《春望》表达诗人伤时忧国、思念家人的情感；《次北固山下》抒发了作者深深的思乡之情。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $