【核心素养】5.2 测量：物体的质量 课课精编分层作业2026-2027学年沪科版物理八年级全一册

**基本信息** 本同步练紧扣沪科版八年级物理教材，以“基础巩固+能力提升+拓展实践+中考精选”分层设计，覆盖天平使用、质量测量及误差分析，通过基础操作到综合探究的进阶路径，培养物理观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|天平结构名称、基本调节操作|以填空、选择考查天平各部件名称及调节步骤，夯实物理观念| |能力提升|质量测量操作、情境应用|结合测量过程中物体与砝码放反等情境，通过计算与判断强化科学推理| |拓展实践|误差分析、累积法测量|以砝码磨损/生锈误差判断、回形针/水滴质量测量等题目，培养科学探究能力| |中考精选|综合实验与真题|设置实验操作评估、数据处理等中考题型，渗透科学态度与责任|

【核心素养】5.2 测量：物体的质量分层作业 分层作业严格依据沪科版（2024）物理八年级教材的章节顺序与知识体系编写，紧扣《义务教育物理课程标准（2022年版）》的核心素养要求，以“基础巩固+能力提升+拓展实践+中考精选”为核心目标，旨在满足不同层次学生的学习需求： 基础薄弱的学生可通过“基础巩固”练习，夯实概念、熟悉题型，逐步建立物理思维；再通过“能力提升”练习，强化物理知识的运用，达到理解物理知识。 学有余力的学生可通过“拓展实践”与“中考精选”练习，突破重难点、拓展知识边界，为中考压轴题储备解题能力。 知识点一：天平的使用方法 1．如图所示为托盘天平的结构示意图，请在下面的横线上填上与数字对应的名称。①　 　 ，②　 　 ，③　 　 ，④　 　 ，⑤　 　 。 2．在“用托盘天平测物体质量”时，小明用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘的中央刻度线左边一点，这时他应该（　　） A．把天平右盘的砝码减少一些 B．将右端平衡螺母向左旋进一些 C．将游码向右移动直至横梁重新水平平衡 D．将右端平衡螺母向右旋出一些 3．用托盘天平测物体质量前，调节横梁平衡时，发现指针指在如图所示位置，这时应该（　　） A．将左端平衡螺母向右旋进一些 B．将右端平衡螺母向左旋进一些 C．将右端平衡螺母向右旋出一些 D．将游码向右移动 4．小明用天平测量一铁球质量，他先把游码拨到如图甲所示位置，然后旋动横梁右端的螺母，使天平横梁平衡；接下来他把铁球放在天平左盘上，在天平右盘上放50g砝码一只，10g砝码一只，然后将游码拨回到如图乙所示位置，天平再次平衡，则铁球质量为（　　） A．60.4g B．60.2g C．59.6g D．59.8g 5．使用物理器材时要注意使用方法，有时候，即使现象相同，但操作方式却大不相同。例如使用天平的过程中，分度标尺的指针偏转位置如图所示。 （1）若是在刚取下天平垫圈后，横梁静止时指针位置如图所示，则接下来应该进行的操作是 　 　 。 （2）若在测量质量的过程中，在右盘内加上最小5g的砝码后指针位置如图所示，则接下来应该进行的操作是 　 　 。 知识点二：质量的测量 6．小红用调好的天平测一木块的质量，天平的最小砝码是5克。她记录了木块的质量是38.2g。整理仪器时，才突然发现木块和砝码的位置放反了，则该木块的实际质量应是（　　） A．33.2g B．43.2g C．31.8g D．35.8g 7．如图所示，为判断茶叶是否足量，将从商店购买的0.5kg茶叶放到体重秤称量，以下说法正确的是（　　） A．茶叶质量不足0.5kg B．茶叶质量超过0.5kg C．茶叶质量正好0.5kg D．不能做出正确判断 8．如图a是天平调节前的情形，图b是结束时砝码及游码的示数，下列说法正确的是（　　） A．应将游码向右调 B．应将平衡螺母向右调 C．物体的质量是2.4g D．物体的质量是46.1g 9．案秤的工作原理与实验室中的天平相似。如图所示，这是小明在某次买豆腐时拍下的当时案秤称量的图片，则小明本次购买的豆腐的质量为 　 　 kg。 10．学过天平使用的知识后，好奇的小明想用家中的一架旧天平称一个鸡蛋的质量。在调整横梁平衡时，先将游码移至零刻度线处，此时指针偏向分度盘右侧，则应将平衡螺母向 　 　 调节。他发现无论怎样调节平衡螺母，指针总略偏向分度盘右侧，于是他在天平的左盘中放入几粒米后重新调节平衡并进行了测量，如图所示。则鸡蛋的质量 　 　 61g（大于/等于/小于）。 知识点三：天平使用过程中的误差分析 11．若砝码被磨损了，用这样的砝码测质量，测量结果将（　　） A．偏大 B．偏小 C．与物体的真实值一样 D．无法确定 12．一架天平的砝码已经生锈，用它测物体的质量，其测量值与真实值相比较（　　） A．偏大 B．偏小 C．一样大 D．无法比较 13．托盘天平测物体的质量，下列情况中会出现测量结果比真实值偏小的是（　　） A．游码没放在零刻度线，就调节横梁平衡测量物体的质量 B．使用已被磨损的砝码 C．按游码右端所对的刻度读数 D．横梁没有平衡，指针偏向分度盘的右侧，就进行测量 14．某同学使用未调节好横梁平衡的天平测量物体的质量，后经检查发现，他的测量结果都比物体的真实值小，造成错误的可能因素是在调节横梁平衡时（　　） A．未将游码移至标尺的零刻度线处，而横梁平衡 B．已将游码移至标尺的零刻度线处。天平右端的平衡螺母位置偏左 C．已将游码移至标尺的零刻度线处。天平左端的平衡螺母位置偏左 D．已将游码移至标尺的零刻度线处。天平右端的平衡螺母位置偏右 15．用托盘天平测某一物体的质量时，下列情况中会造成测量结果比真实值小的是（　　） A．调节天平的横梁平衡时，指针偏向分度盘中央刻度线右侧便停止调节 B．调节天平的横梁平衡时，指针偏向分度盘中央刻度线左侧便停止调节 C．使用的砝码已磨损 D．测量前，游码未归零就开始测量。 16．小明家的水龙头因关不紧而滴水不止，小明想要测量每滴水的质量，下列方法简单可行的是（　　） A．用托盘接1滴水，多次测量取平均值 B．用托盘接100滴水，测其质量为 m，则每滴水的质量为 C．用天平测出烧杯的质量m0，再用烧杯接1滴水测总质量m1，则每滴水的质量为（m1﹣m0） D．用天平测出烧杯的质量m0，再用烧杯接100滴水测总质量m1，则每滴水的质量为 17．现有一盒规格相同的回形针，如图所示。甲同学想用天平测量出一枚回形针的质量m；乙同学想估计这盒回形针的数量n。他们设计了下列方案： ①甲同学：用天平测量一枚回形针的质量m ②甲同学：测量20枚回形针的质量m1，则 ③乙同学：测量20枚回形针的质量m1和这盒回形针的总质量m2（不含包装），则 ④乙同学：测量这盒回形针的总质量m2（不含包装），称量出100g回形针并数出100g回形针的数量n1，则 请帮他们选择合理的方案（　　） A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 18．用天平测一颗如图所示的手机上的小螺丝钉的质量，以下做法正确的是（　　） A．先测出一百颗螺丝钉的质量，再除以一百，得出一颗螺丝钉的质量 B．把一颗螺丝钉放在左盘中，拨动游码仔细测量 C．把一颗螺丝钉和一个钩码同称，再减去一个钩码的质量 D．把一颗螺丝钉放在左盘中，多次仔细测量，取平均值 19．用托盘天平测物体的质量时，下列情况中会出现测量结果比真实值偏小的是（　　） A．按游码右侧所对的刻度读数 B．使用了已被磨损的砝码 C．测量前指针偏向分度盘右侧，未让天平在水平位置平衡直接进行测量 D．测量中指针偏向分度盘右侧，错误的调节了平衡螺母使天平在水平位置平衡 20．小荣使用天平测出物体的质量为32.6g，如图是小荣所用天平的所有配套砝码和标尺，在整理器材时才发现物体和砝码的位置放反了，而其他操作都规范，则所测物体的实际质量为 　 　 g。 21．实验室有架托盘天平，铭牌如图甲所示，砝码盒内有100g、50g、10g、5g的砝码各一只，20g的砝码两只，游码标尺如图乙所示。小科同学想知道一枚邮票的质量，决定用这架托盘天平进行测量。测量了五次，其测量结果记录如下表： 实验序号 邮票数量/枚 总质量/g 一枚邮票的质量/g 1 1 0.072 2 100 7.2 3 200 14.6 4 300 21.4 5 400 31.4 （1）该天平砝码总质量为205g，横梁标尺最大刻度为5g，所以小科认为该托盘天平的称量应该是210g，你认为他的观点　 　 （选填“正确”或“错误”）。 （2）请结合这架天平的相关信息，指出表中哪次实验的称量结果不科学，并说明理由：　 　 。 （3）小科同学评估测量结果时发现，第五次测量的偏差较大，原来他将邮票放在右盘内，却按正常方法读取邮票质量。找到了差错之后，他并没有重新测量，而是基于目前天平的使用方法重新计算，确定第五次测量的总质量为　 　 g。 （4）小科同学还发现，砝码盒中的砝码已生锈，用这样的砝码称量物体质量，测量结果将　 　 （填“偏大”或“偏小”）。 22．小布在网上购买了一大盒（约几百支）棉签，小布想要利用托盘天平的测量和“累积法”来算出盒内棉签的数量。 （1）首先将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的 　 　 。在调节平衡时，发现指针静止的位置如图（b）所示。为使天平水平平衡，应将横梁两端的平衡螺母向 　 　 （选填“左”或“右”）调节。当天平平衡后，测量得整盒棉签的质量M为253.6克。 （2）小布接着数出20枚棉签，测出其总质量m1为12g。然后小布继续测量空盒的质量。他将棉签全部倒出，误将空盒放在天平的右盘，而把砝码放在了左盘[如图（c）所示]。天平调平衡后，左盘中砝码是20g、10g各一个，游码对应的刻度为 　 　 g。此时小布发现了操作的错误，经过思考他不需要重新称量也得到了空盒的质量m2＝ 　 　 。 （3）请通过计算得出这盒棉签的总的根数N。（写出计算过程和结果）。 23．（2025•湖南）小红用托盘天平测量一块橡皮的质量。 （1）把天平放在水平的桌面上，将游码移到标尺左端的零刻度线处，指针的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 　 　 端调节，使横梁水平平衡。 （2）调节天平平衡后，把橡皮放在左盘中，在右盘中加减砝码后，观察到指针左偏，于是进行如图乙所示的操作，请指出其操作的不当之处：　 　 。 （3）经过正确操作，横梁达到水平平衡时，右盘砝码的质量及游码的位置如图丙所示，此橡皮质量为 　 　 g。 24．（2022•邵阳）节约用水，人人有责。小红同学在家里做了一个“滴水龙头浪费水”的实验，先将一个质量为14g的空烧杯放在一个滴水龙头下面接水1h，再将天平放在水平桌面上，使游码归零，发现指针偏转如图甲所示，则应向 　 　 （选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使天平横梁平衡，然后称出烧杯和水的总质量，如图乙所示则该滴水龙头1h浪费的水为 　 　 g。 25．（2022•成都）在教材安排的“用天平测量物体质量”的实验中： （1）实验方案要求：先估测物体质量，再进行实测。这样安排的好处是 　 　 。 （2）测量时，要用镊子而不能用手加减砝码和调节游码，原因是 　 　 。 （3）对同一物体的质量要进行三次测量，然后取平均值，目的是 　 　 。 （4）如果你和小周同学共用一套实验器材，合作完成该实验，当小周同学在进行实验操作时，你应该 　 　 。 【参考答案】 知识点一：天平的使用方法 1．①托盘；②平衡螺母；③指针；④分度盘；⑤游码。 2．C 3．B 4．D 5．（1）用镊子将游码移至零刻度线位置，然后调节平衡螺母使指针指在分度盘的中央；（2）用镊子向右拨动游码，使指针指在分度盘的中央； 知识点二：质量的测量 6．C 7．D 8．B 9．1.2。 10．左；等于； 知识点三：天平使用过程中的误差分析 11．A 12．B 13．D 14．D 15．A； 16．D 17．C 18．A 19．C 20．27.4； 21．（1）错误；（2）第1次，天平分度值0.2g，单枚邮票质量小于分度值，无法直接测量；（3）28.6；（4）偏小。 22．（1）零刻度线；右；（2）4.4；25.6g； 。 23．（1）右；（2）在称量时调节了平衡螺母；（3）11.2。 24．右；48。 25．（1）避免被测物体的质量超出天平的测量范围；（2）为了保护砝码和游码；（3）减小误差；（4）观察现象、记录数据。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $