5-1 修辞立其诚：表里澄澈·修辞立诚知行录（主题任务式教学课件）语文统编版选择性必修中册

该高中语文课件围绕《修辞立其诚》，系统梳理“诚”的三层递进含义（名实一致、言行一致、表里一致），通过“诚信探索者”任务驱动课堂导入，结合“当代青年诚信困境”时事评论，以任务群、表格梳理、案例分析和写作实战为学习支架，帮助学生从概念理解到现实应用构建完整知识脉络。 其亮点在于以文化自信为根基（传承《易传》古训），通过任务驱动与案例分析（如电商主播违背诚信、老师帮助学生的诚与善讨论），培养学生语言运用（时事评论写作）和辩证思维（职场诚信辩证讨论），课堂小结兼顾知识与价值引导，助力学生提升思辨与写作能力，为教师提供可直接应用的完整教学方案。

统编版·选必上 修辞立其诚 表里澄澈・修辞立诚知行录 1 学习目标 2 任务群 3 课堂导入 4 探究新知 6 课堂练习 5 课堂小结 7 布置作业 8 板书设计 表里澄澈・修辞立诚知行录 学习目标 语言建构与运用 梳理“诚”的三层内涵，理解递进关系，运用原文概念准确评析社会现象。 1 思维发展与提升 梳理论证脉络，辩证审视“诚”的现代困境，提升批判性与逻辑思辨力。 2 审美鉴赏与创造 品析说理文的理性之美，体悟“真诚”品格，创作具有现实关怀的时事评论。 3 文化传承与理解 理解“修辞立其诚”的文化根脉，传承求实精神，增强青年诚信自觉与担当。 4 重点 重点 重点 难点 任 务 群 何为“诚”？ 精读课文 提炼核心概念 任务一 01 为何要“诚”？ 梳理论证逻辑 理解现实针对性 任务二 02 “诚”与现代生活 的碰撞 案例分析 任务三 03 写作实战 完成你的时事评论 任务四 04 “当代青年的诚信困境”时事评论 课堂导入 任务：化身“诚信探索者”，以《修辞立其诚》为思想武器，针对“当代青年的诚信困境”这一热点话题，撰写一篇有理有据的时事评论。 修辞立其诚 任务一 何为“诚”？ ——精读课文，提炼核心概念 探究新知 探究新知 1.快速扫描，找出张岱年对“诚”的三个定义 细读课文第1-5段，完成下表。 三层含义 原文依据 用自己的话解释 名实一致 言辞或命题与客观实际一致 说话要符合事实，不凭空捏造 言行一致 理论与实践一致 说到就要做到，不空谈不兑现 表里一致 心口一致，口中所说的与心中所想的应该一致。 心里怎么想就怎么说，不伪装不虚伪 探究新知 2.这三层含义之间是什么关系？能否打乱顺序？ 名实一致 基础要求 对外部表达的规范 言行一致 实践层面 对行为的要求 表里一致 最高境界 对内心的要求 递进关系，从外到内，由浅入深，构成“诚”的完整体系。 任务二 为何要“诚”？ ——梳理论证逻辑，理解现实针对性 探究新知 探究新知 1.画出文章的“骨架” 请概括《修辞立其诚》的论证脉络。 文章部分 核心内容 论证逻辑层次 第1段 引用《易传》，提出“修辞立其诚” 第2-5段 阐释“诚”的三层含义 第6-10段 论述为什么要“立诚”以及如何做到 第11段 总结全文，强调“立诚”是根本 提出问题 分析问题（是什么） 分析问题（为什么/怎么办） 解决问题 探究新知 2.如果你要写一篇关于“人设崩塌”的评论，你会怎么安排结构？请模仿上表，写出你的提纲。 文章部分 核心内容 论证逻辑层次 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 引入“某网红人设崩塌”案例 用“名实一致”分析：人设≠真实自我 用“表里一致”分析：伪装终会露馅 提出对策：回归真实，言行合一 提出问题 分析原因 深化分析 解决问题 探究新知 3.结合课文第9-10段，说说张岱年为什么要在1992年写这篇文章？当时的社会背景是什么？ 1992年中国市场经济蓬勃发展，社会上出现浮躁风气：一些人为了追逐名利，在学术上弄虚作假（“曲学阿世”），在言辞上浮夸失真，在为人上表里不一。张岱年有感于此，借《易传》古训，呼吁知识分子坚守“诚”的底线，抵制不良风气。本文具有很强的现实针对性。 任务三 “诚”与现代生活的碰撞 ——案例分析 探究新知 探究新知 1.案例分析——以下两个场景中，当事人是否做到了“修辞立其诚”？请结合课文的三层含义进行分析。 场景A：某电商主播在直播中宣称自己卖的护肤品“七天祛斑，无效退款”，但实际上产品根本没有祛斑功效，只是普通保湿霜。 违背了“名实一致”：主播说的话（产品能祛斑）与客观事实（产品无祛斑功效）严重不符。 违背了“言行一致”：承诺“无效退款”，但消费者申请退款时百般推诿。 违背了“表里一致”：主播内心知道产品没效果，嘴上却说有效果，心口不一。 结论：完全违背了“修辞立其诚”的原则，属于欺诈行为。 探究新知 1.案例分析——以下两个场景中，当事人是否做到了“修辞立其诚”？请结合课文的三层含义进行分析。 场景B：一位老师发现班上有个学生家境困难，于是在全班面前说：“小明同学家庭条件不太好，大家要多帮助他。”学生感到非常难堪。 老师说的是事实，符合“名实一致”。 老师的初衷是帮助学生，符合“言行一致”（说了就要做）。 但老师忽略了学生的感受，虽然“表里一致”（心里想帮助，嘴上说出来），但这种“诚”缺乏对他人的尊重和关怀。 “诚”与“善”的关系——实话也要讲究方式和场合 探究新知 2.有人说“在职场/社交中，完全做到‘表里一致’是不可能的，这是理想主义”。你怎么看？ 一方面，确实不可能在任何场合都完全“表里如一”，比如出于礼貌，有时需要委婉表达。但这不等于“虚伪”，而是表达方式的调整。 另一方面，“表里一致”的核心是“不存恶意、不背离本心”。如果你内心讨厌一个人，表面上却假装热情，这就是虚伪；但如果你内心尊重对方，只是出于场合需要没有说出全部想法，这并不违背“诚”的精神。 关键：你的“表”和“里”之间是否有根本性的矛盾，以及你的出发点是否是善意的。 任务四 写作实战 ——完成你的时事评论 探究新知 探究新知 1.当代青年的诚信困境”为主题，撰写一篇800字左右的时事评论。 要求： 开篇用一个具体的社会现象引入（可以是身边的，也可以是新闻里的） 引用《修辞立其诚》的核心观点作为理论支撑 运用“名实一致、言行一致、表里一致”三层含义来分析问题 结尾给出你的判断和建议 写作提示： 可以参考以下现象：大学生简历造假、网络“人设”崩塌、朋友圈“精致穷”、考试作弊、职场“画饼”…… 注意：不要写成读后感，要有时评的“现场感”——就是你正在对一件正在发生的事情发表看法。 探究新知 当“人设”崩塌之后 ——从某网红翻车看“修辞立其诚” 最近,某百万粉丝网红被曝出“精致生活”全是摆拍,豪宅是租的，豪车是借的，连“独立女性”的人设都是团队包装出来的。消息一出,粉丝纷纷脱粉,评论区一片“塌房”之声。 这种现象的本质是什么？张岱年先生在《修辞立其诚》中早已点明：“修辞立其诚”的核心是“名实一致、言行一致、表里一致”。这位网红的问题在于：她展示的“名”（精致生活）与实际的“实”（租来的房子、借来的车）严重不符，这是对“名实一致”的违背；她在镜头前标榜“独立”，私下却依赖团队包装，这是对“表里一致”的背叛。 为什么这种现象在年轻人中尤其常见？社交媒体放大了“表演”的空间，点赞数和关注度成了新的“货币”，让一些人觉得“看起来成功”比“真正成功”更重要。但正如张岱年所说，背离真实终将“自毁长城”。 我们不是说要放弃社交媒体，而是要重新建立“诚”的意识：发出去的每一条内容，能不能经得起“名实一致”的检验？许下的每一个承诺，能不能做到“言行一致”？面对自己时，敢不敢“表里一致”？ 修辞立其诚，不只是古人的智慧，更是今天这个“人人都是自媒体”的时代里，每个人都需要守住的那条底线。毕竟，没有人愿意活在一个“所有人都在表演”的世界里。 课堂小结 这节课，我们跟随张岱年先生重读了“修辞立其诚”。从名实一致的事实底线，到言行一致的实践担当，再到表里一致的心性修养，我们看清了“诚”是一个由外向内、由浅入深的完整生命境界。面对“人设泡沫”纷飞的时代，我们并非无能为力——每一次对真相的坚守，每一次对诺言的践行，每一次对内心虚伪念头的觉察，都是在为真实的人生筑基。 当然，我们也懂得了，“诚”并非不分场合的刻板直言，而是在坚守真实内核的前提下，寻找既尊重他人又不违背本心的表达智慧。 愿同学们带着这份“立诚”的清醒走出课堂，在未来的日子里，不被流量裹挟，不为压力妥协，做一个言行有度、内外明澈的“真人”。 课堂练习 阅读下面的文字，完成小题。 “修辞立其诚”，是指语言表达既要有文采，更应当求“真”，说真话，抒真情。有真诚的态度和情感，文章的技巧文采才有价值。 作文是富有灵性的思维活动，最能体现人的情感与个性。人们热爱经典作品，不仅希望获得启示，也希望通过阅读发现并孕育美好情感，从而成为健全的人。李密《陈情表》陈说的窘迫情况，归有光《项脊轩志》中刻骨铭心的亲情、爱情记忆，陶渊明《归去来兮辞》对自由生活的向往等，无不是真情实录，历经千百年，人们仍然能够感受到作者的真诚。 写作的“真”与“诚”，意味着坦诚地吐露自己的心声，真实地记录自己的所思所感。（   A   ），所感也不免稚嫩，但作为自我心灵的记录，一字一句也都有着独特的价值。 写作的“真”与“诚”，需要（   B   ）。古人曾言，好文章应当是：“寓目写心，因事而作”，（萧纲《答张缵谢示集书》）也就是围绕抒发真实的经历和真实的感受为目的。以随便应付、敷衍了事的态度，为文造情、言不由衷地“做”文章，对于作者和读者而言，（   C   ）。 课堂练习 1.请在文中括号处补写恰当语句，使文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超10个字。 【答案】 A.即使（虽然/就算）所思还不够深入； B.端正对写作的态度（或“记述真事，抒发真情”）； C.都是没有什么裨益的。 课堂练习 2.结合文段，分析画横线的句子是如何强调“真情实录”这个意思的。 【答案】 ①“无不”：双重否定，强调语气更重； ②“历经千百年”：以时间久远来强调“真情实录”的影响力； ③“仍然”：运用副词，强调“真情实录”的影响不因时间久远而丧失。 课堂练习 3.文中画波浪线的句子有两处语病和两处标点使用错误，请进行修改，可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】 ①将“围绕”换为“以”，或者保留“围绕”，将“为目的”换为“写作”； ②应改为“记叙真实的经历”和“抒发真实的感受”。 标点：①删除冒号；②括号移至逗号与反引号之间（逗号移至后括号之后）。 布置作业 基础作业 摘录“立其诚”三层含义及原文依据，并各举一个校园生活中的实例。 任选一则近日“人设翻车”新闻，运用三层含义写一段150字的微分析。 以“朋友圈需要‘修辞立其诚’吗”为话题，写一篇300字辩证短评。 提升作业 拓展作业 板书设计 $