专题3：写景作文：调动感官描摹景物（课文写法拆解）统编版语文六年级上册（新教材）

写景作文：调动感官描摹景物 ——课文写法拆解 统编版语文六年级上册（新教材） 一、缘起——用感官打开写作之门 同学们，闭上眼睛想一想：当你站在一片广阔的草原上，你会看到什么？听到什么？闻到什么？ 是的，你看到了蓝天白云、绿草如茵；你听到了风吹草动、牛羊欢叫；你闻到了青草的清香、泥土的芬芳。这就是——用感官感受世界。 写景作文的核心，就是把你用眼睛看到的、耳朵听到的、鼻子闻到的、皮肤触碰到的、舌头品尝到的，用文字“画”出来，让读者仿佛身临其境。 怎样做到呢？答案就藏在我们的课文里。今天，我们就从六年级上册的课文中，找到调动感官写景的秘诀。 二、视觉描写——让读者“看见”风景 视觉是写景最常用的感官。但好的视觉描写不是简单地说“这里很美”，而是用具体的色彩、形状、线条、光影，让读者在脑海中“画”出一幅画来。 课文范例一：《草原》的天空与草地 老舍先生在《草原》中这样描写初到草原时看到的景色： 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 写法拆解 老舍先生写了哪些视觉元素？“天”“空气”“小丘”“平地”“羊群”——色彩有“绿”“白”，线条有“柔美”“翠色欲流”，空间有“一碧千里”“流入云际”。 注意这个比喻：“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”——把草原比作“绿毯”，把羊群比作“白色的大花”，色彩对比鲜明，画面感极强。 再看“翠色欲流”——一个“欲”字，让绿色有了流动感，仿佛要溢出来一样。这就是视觉描写的精髓：不仅写“看到了什么”，还要写出“它是什么样的”。 课文范例二：《丁香结》的花色之美 宗璞在《丁香结》中这样描写丁香的色彩： 城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 月光下白的潇洒，紫的朦胧。 写法拆解 “雪白”“银妆”“莹白”——同一个“白”，用了三个不同的词，层次丰富。“白的潇洒，紫的朦胧”——六个字，两种色彩，两种气质，简洁而精准。 三、听觉描写——让风景“发出声音” 好的写景不只是“画”，还要让读者“听”到声音。声音能让画面从静止变为生动，让读者从“旁观者”变成“身在其中的人”。 课文范例一：《月光曲》的琴声 《月光曲》中描写皮鞋匠听贝多芬弹琴的段落，是听觉描写的经典之作： 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… 写法拆解 这段文字表面写视觉，实际写的是“听觉”——皮鞋匠听到的琴声。琴声“舒缓”时，他看到“月亮升起，微波粼粼”；琴声“渐强”时，他看到“月亮升高，穿过微云”；琴声“高昂激荡”时，他看到“大风巨浪，浪花涌来”。 这就是听觉描写的高级技巧：用视觉画面来表现声音的变化，让读者不仅“听到”音乐，更“看到”音乐。 课文范例二：《西江月·夜行黄沙道中》 辛弃疾在这首词中，用声音勾画出一幅夏夜田园图： 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 写法拆解 “惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”——三种声音，构成夏夜的交响曲。月光惊动了栖息的鹊，清风吹来了蝉的鸣叫，一片蛙声仿佛在诉说丰收的喜悦。 声音让画面“活”了起来。没有声音的夜景是死的，有了鹊惊、蝉鸣、蛙唱，夏夜就有了生命。 四、嗅觉与味觉——让风景有了“味道” 嗅觉和味觉是容易被忽略的感官，但它们恰恰是最能唤起记忆和情感的。一缕花香、一阵泥土的气息，能瞬间把读者拉进你描写的场景中。 课文范例一：《草原》的草原气息 老舍在《草原》中，字里行间弥漫着草原的独特气息： 初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。 草原上的空气是“清鲜”的，风中带着青草和泥土的气息，奶茶的醇香、手抓羊肉的味道——这些都是草原独有的“味道”，让人一读就能“闻”到草原。 课文范例二：《丁香结》的花香 宗璞写丁香的香气，堪称嗅觉描写的典范： 还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。 写法拆解 “淡淡的幽雅的甜香”——三个形容词叠加，精准地描画出丁香香的独特气质：不浓烈，但持久；不张扬，但沁人心脾。 “非桂非兰”——不直接说像什么，而是说“不像什么”，用排除法让读者自己去想象。 “香气直透毫端”——一个“透”字，写出香气的穿透力，从鼻尖一直渗透到笔尖，多么精妙！ 五、多感官融合——感官联动，身临其境 真正的高手，不是孤立地使用某一种感官，而是多种感官同时调动，交织成一幅立体的“风景画”。让我们看看《草原》第一段是如何做到的。 经典段落：《草原》第一段 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 视觉：“一碧千里”“平地是绿的，小丘也是绿的”——满眼绿色 触觉/体感：“空气是那么清鲜”——呼吸之间的清爽 听觉（暗写）：“使我总想高歌一曲”——内心的声音 心理感受：“既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”——复杂的情感交织 看，老舍先生不是只写“看到了什么”，他还写了“呼吸到了什么”“心里涌起了什么”。多种感官交融在一起，读者读着读着，就仿佛自己也站在了草原上。 感官联动公式 写景时，可以按这个“感官联动公式”来组织描写： 视觉（看到了什么颜色/形状）+ 听觉（听到了什么声音）+ 嗅觉（闻到了什么气味）+ 触觉（皮肤感受到什么）+ 心理感受（心里涌起什么情感）= 立体鲜活的风景 六、动静结合——让画面有呼吸感 好的写景不是一潭死水，而是有动有静、动静相生。动态的描写让画面充满活力，静态的描写让画面沉稳安宁。两者交替，就像画面在“呼吸”。 课文范例：《西江月·夜行黄沙道中》 辛弃疾是“动静结合”的高手。整首词处处都有动与静的对比： 静景 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 明月高悬，枝头静谧——这是静。但一个“惊”字，静中寓动。 动景 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 “蛙声一片”——热闹喧腾，是动。但在夜色中听来，反而衬托出田野的宁静。 由静转动 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 “路转溪桥忽见”——行走中的发现，由静景变为动态。空间在移动，画面在变化。 写法拆解 古人说“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。声音不是打破安静，而是让安静更加深沉。写景时，加入一些动态元素（风声、鸟鸣、水响、行人），反而能让静态的画面更加生动。 七、融会贯通——感官联动与虚实结合 让我们看看课文是如何综合运用这些技巧的。 综合案例：《月光曲》的联想写法 《月光曲》中，贝多芬即兴弹奏第二首曲子时，课文用了一段极其精彩的“虚实结合”的描写： 月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 这是“实写”——真实的月光、茅屋。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 这是“虚写”——由琴声引发的想象。 实写与虚写交织，真实的月光与想象中的大海融为一体，读者分不清哪是现实、哪是想象。这就是“虚实结合”的魅力。 综合案例：《春日》的色彩全景 朱熹的《春日》虽然只有四句，却堪称写景的教科书： 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 “万紫千红”——四个字，写尽了春天的色彩。不是写某一朵花的颜色，而是写百花争艳的总印象。 “一时新”——一个“新”字，写出了春天万物复苏的惊喜感。不是慢慢变化，而是一夜之间焕然一新。 “等闲识得东风面”——把春风拟人化，仿佛春风有了面孔，谁都能认出它来。这就是把“虚”的事物写出了“实”的形象。 八、避错指南——写景常见误区 误区一：感官单一，只有视觉 问题：通篇都是“看到了什么”，没有声音、气味、触感。 对策：每写一处景物，问问自己“还能听到什么？闻到什么？摸到什么？”至少加入两种感官。 误区二：堆砌辞藻，缺乏真情 问题：用了大量华丽词语，但读起来像“好词好句摘抄本”，没有自己的真实感受。 对策：老舍写草原，说“使我总想高歌一曲”——这是他真实的感受。写景不是比赛谁用词华丽，而是写出让读者“感同身受”的画面。 误区三：有景无人，缺乏感受 问题：只有景物描写，没有写景物给自己带来的感受。 对策：记住公式——景物 + 感受 = 好文章。比如《草原》：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。” 误区四：动静不分，画面呆板 问题：景物全是静态的，像一张照片，没有生命力。 对策：加入动态元素——风在吹、花在摇、鸟在飞、水在流。用“动静结合”让画面“活”起来。 误区五：顺序混乱，东一笔西一笔 问题：写景没有顺序，忽远忽近，忽上忽下，读者看得晕头转向。 对策：选定一个观察顺序——由远及近、由上到下、由整体到局部，像摄影师一样有章法地“取景”。 九、实战练笔 学了这么多方法，现在轮到你动笔了！请从下面三个题目中任选一个，运用本课学到的方法，写一篇写景作文。 【写作题目】 ① 窗外的风景 ② ____的早晨（补充一个地点，如“校园”“公园”“乡村”） ③ 四季之美——选一个季节来写 【写作要求】 1. 至少调动三种感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉中选三种）。 2. 运用“动静结合”的手法，既有静态画面，也有动态元素。 3. 使用至少一个比喻或拟人的修辞手法。 4. 在写景中融入自己的真实感受，不要只写景不写情。 5. 字数不少于600字。 【写作评价量表】 评价维度 评价内容 自评 感官丰富 至少调动三种感官，画面立体鲜活 ☆☆☆☆☆ 视觉精准 色彩、形状、线条描写具体，有画面感 ☆☆☆☆☆ 听觉生动 有声音描写，能让读者听到风景 ☆☆☆☆☆ 嗅觉/味觉 有气味或味道描写，增添真实感 ☆☆☆☆☆ 动静结合 既有静态画面，也有动态元素 ☆☆☆☆☆ 情景交融 写景中融入了真实感受，以景传情 ☆☆☆☆☆ 写景的最高境界，不是读者觉得“写得真美”——而是读者觉得“我就在那里”。当你的文字让读者仿佛闻到了花香、听到了风声、感受到了阳光的温度，你就成功了！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $