17 猫（交互式H5知识清单，含打印版）语文新教材统编版七年级上册

17 猫（学生版） 内容主旨 本文写了“我”家三次养猫的经历，表达了“我”对第三只猫死亡的内疚以及“我”内心的痛苦与自责之情，进而揭示了深刻的人生哲理： 。 背景探寻 郑振铎受五四运动时期提倡的自由平等、民主博爱等思想的影响，在早期的文学作品中表现了新思想、新观念，表达了对弱小无辜者的同情，对专制霸道者的谴责，弘扬了公正、民主、博爱的思想。本文正是作者这一人生态度的真实反映。 字词梳理 逗(dòu): 。 缕( )： 。 倚(yǐ): 。 妄(wàng)： 。 消 (xiāo hào): 。 忧郁(yōu yù): 。 懒 (lǎn duò)： 。 怂恿( ): 。 安 (ān xiáng): 。 乞丐(qǐ gài)： 。 预警(yù jǐng)： 。 怅然( rán): 。 蜷伏( fú): 。 叮嘱(dīng zhǔ): 。 惩戒( jiè): 。 悲楚(bēi chǔ): 。 断语(duàn yǔ): 。 冤枉(yuān wang)： 。 待( dài)： 。 芙蓉鸟(fú róng niǎo): 。 畏罪潜逃(wèi zuì táo): 。 污涩(wū sè): 。 作家作品 【作家简介】 郑振铎(1898—1958),笔名西谛，福建长乐人， 家、 家、文学史家。五四时期曾与瞿秋白等创办《新社会》旬刊。著有短篇小说集《家庭的故事》《取火者的逮捕》等，专著《插图本中国文学史》《文学大纲》等。 文体知识 记叙文的分类 记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等；狭义的记叙文是指以 、 、 、 为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。常见的有消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以写记叙文时一定要表达出自己对生活的真切感受。 疑难探究 1.填写下表并说说你的发现。 比较项 拥有时 失去时 情感态度 原因 情感态度 原因 第一只猫 第二只猫 第三只猫 2.文章的主旨是通过第三只猫的死亡表达出来的，既然侧重点是第三只猫，那为什么要写第一只猫和第二只猫呢？ 结构图解 猫 第一只猫：可爱活泼因病亡——难过酸辛 第二只猫：有趣活泼却亡失——愤恨诅骂 凡事不可主观臆断 第三只猫：蒙冤遭打悲惨死——难过悔恨 写作借鉴 1.结构巧妙，设置伏笔。作者善于设置伏笔，首尾呼应，三个故事三起三落，层层推进，情节环环相扣，结构完整而严谨。如开头一句起到了总领全文的作用。中间一句“自此，我家好久不养猫”，承上启下。文章末尾以“自此，我家永不养猫”收束，前后呼应。文中还设置了一些伏笔。如写第二只猫生性活泼好动，不怕生人，“我们都很为它提心吊胆”，预示了它被路人捉走的命运；写第三只猫不招人喜欢，又老爱凝望鸟笼，为其后来的被冤枉埋下伏笔。所有这些，在文中都起到了穿针引线的作用，三个故事因此得以连缀成一个有机的整体，显示了作者构思的巧妙，匠心独具。 2.对比手法的运用。第三只猫是只流浪猫，是主人捡来的，与前两只猫都是主人因喜爱而要来的形成鲜明的对比；第三只猫的外表形态和前两只猫形成对比；第三只猫性情的忧郁与前两只猫的活泼形成对比；大家对第三只猫的冷淡与对前两只猫的喜欢形成对比。对比手法的运用，使第三只猫的命运被衬托得更加悲惨，这就必然会引起人们深切的同情，更加表现出“我”的过失之大、悔恨之深，从而更有力地突出了文章的中心。 3.心理描写，细腻真挚。文中不仅写了猫，还写了人，尤其是人的所思所想。面对第一只猫，“我”的心情是愉悦的。而对于这只小猫的死，“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣”。第二只猫更得“我”的欢心，对于它后来被人捉走，“我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”。第三只猫从一开始就不招人喜欢，收养它只是出于同情和对生命的怜惜。及至芙蓉鸟被咬死，“我”很“愤怒”，并给了它一顿严厉的“惩戒”，没想到却冤枉了它。在反复述说中，将“我”忏悔的心情表现得淋漓尽致。文中不同的心情、不同的感情浓度，都表达得恰如其分。 读写迁移 细节描写 【写法详析】 细节描写是指抓住生活中的细微面又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是小说、散文等的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，能提高文章的可读性。 【原文呈现】 1.花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 2.这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。 3.它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。 【典例评鉴】 《猫》一文中共写了三只猫，无论篇幅长短，都有生动的细节描写。如对前两只猫的细节描写，能够引发读者的想象，将小猫的活泼可爱呈现在读者面前。第三只猫的懒惰及忧郁性，同样也是用各种细节描写体现出来的。这些细节描写，惟妙惟肖地表现出第三只猫的神态状貌，使人感觉如在眼前。 【范文借鉴】 白天，我常常在楼上走动，不常到楼下的房子里来。但每当父亲带着小事情将要出去的时候，我总像是在楼上看着的楼着。每次到父亲的身边，绕着父亲的脚转了几下，一直跟父亲到门边。父亲回来的时候，它又像是在什么地方远远望着，静静地倾听着的样子，待父亲一跨进门限，它又在父亲的脚边了。它并不时时刻刻跟着父亲，但父亲的一举一动，父亲的进出，它似乎时刻在那里留心着。 （节选自王鲁彦《父亲的琉璃》） 类文阅读 十一号楼的猫 我们十一号楼三层的楼道里养着一只流浪猫。说是流浪猫，早就没有了流浪猫的样子。它是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油亮有色泽。它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的一样。旁边的墙边放着猫粮盆和水盆，还有几个小玩具。 多数时候，它只是看你一眼，有时也会跟着你走入电梯。进来后就跟所有乘电梯的人一样，乖乖等着。到了一楼，它在人们的脚步间左拐右拐地穿插着走出居民楼，往楼下社区院子里的树下一躺，晒着太阳睡半天。天色晚了，就再跟着上楼的人一起回去。我住的这幢楼里几乎每一个人都知道它的存在，看到它走进来了，就帮它按一下“3”。三楼的门一开，它就不急不慢走出去，重新在电梯口小厅堂坐下。 有一次我深夜加完班，一个人抱着一堆东西，从北区的工作室穿过漆黑的花园，走回南区的家。半路被蚊子叮了一腿的包，边跺脚边走，走到楼下的时候，脚震得又麻又疼。我用下巴很卖力地点开电梯开关，前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我，我只好用额头顶了我自己的楼层，又用下巴按了它要下的楼层。等搞定之后，原本一路走回来的沮丧感消失不见，我一个人在电梯里笑得前仰后合。它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只猫同乘了电梯，还为它按了按钮，这太喜剧了。 听楼下跳广场舞的大妈们说，它是在一个风雨交加的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来住，当时它的毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊，身上还有伤，走路一跛一跛的。三楼住着的刘奶奶撞见它，心生怜悯，就把它抱回家，收养了它。为了照顾好这只猫，刘奶奶甚至多次缺席了最爱的广场舞。它渐渐地恢复了体力，脱胎换骨，变成一只美貌的家猫。但它大约是流浪太久，不习惯被禁锢在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵呜呜地叫，刘奶奶就又把它放出去了。 可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾，在外面野几天就回来，回到三层就安静蹲在那里等着。慢慢地，整个三层的人都习惯了，没事就来放点儿吃的、喝的，有时候甚至还有猫玩具。它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上班下班的白领还准时。 很快，整幢楼都知道了它的存在，渐渐地，它从三层的猫变成了十一号楼的猫。我经常看见同楼的住户跟别人说，这是我们楼的猫，一会儿就回去了。别人问保安，怎么总能见到那只猫？保安头也不抬地说，噢，那是十一号楼的猫，出来溜达溜达。听得我差点儿当场笑出来。那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思起来。 朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：“你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻’，在你家我算是见识到了。”她很疑惑，究竟是怎么做到的——全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意。她说：“这场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过，真是多年不见啊。我刚才提着一堆东西上电梯，被超过三个人问要不要帮忙。”我就带她去参观那只猫，她不可置信地反复问我，它真的会坐电梯？它就住在三层？它几岁了？…… 因为猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人；也因为它的到来，大家仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来。刘奶奶作为这只猫的原始救命恩人，也很欢喜。她跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它。原本只是救了一只猫，结果还让宝贝孙子成了常客，这简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋，仿佛不是她给了它新生，倒是它带动了她的幸福生活。 这只猫自己大概永远都不会明白，它变成了所有人的精神亮点。人们喂饱它，还喂饱自己的心。 （选自《智慧少年》，有删改） 思考：本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。 素材积累 一、名家经典 黄 鹂 孙 犁 前几年，为了疗养，我来到了多年向往的青岛。 春天，我移居到离海边很近，只隔着一片杨树林洼地的一幢小楼房里。有很长的一段时间，我一个人住在这里，清晨黄昏，我常常到那杨树林里散步。有一天，我发现有两只黄鹂飞来了。 每天，天一发亮，我听到它们的叫声，就轻轻打开窗帘，从楼上可以看见它们互相追逐，互相逗闹，有时候看得淋漓尽致，对我来说，这真是饱享眼福了。 观赏黄鹂，竟成了我的一种日课。一听到它们叫唤，心里就很高兴，视线也就转到杨树上，我很担心它们一旦要离此他去。这里是很安静的，甚至有些近于荒凉，它们也许会安心居住下去的。我在树林里徘徊着，仰望着，有时坐在小石凳上谛听着，但总找不到它们的窠巢所在，它们是怎样安排自己的住室和产房的呢？ …… 第二年春季，我到了太湖，在江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句文章的好处。 是的，这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹏的全部美丽，这是一种极致。 是的，它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的。这里才是它们真正的家乡，安居乐业的所在。 各种事物都有它的极致。虎啸深山，鱼游潭底。驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。 在一定的环境里，才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的自然结合和相互发挥，这就是景物一体。典型环境中的典型性格，也可以从这个角度来理解吧。这正是在艺术上不容易遇到的一种境界。 （有删改） 二、文化传承 《猫蝶图》 “猫”与“耄”音近，“蝶”与“耋”音同，“耄”和“耋”都是对老年人的特称，“耄”指八九十岁的年纪，“耋”指七八十岁的年纪，“耄耋”泛指老年。在中国画中，《猫蝶图》是一个固定的主题，蕴含着以谐音取“耄耋”之寿的美好寓意。因寓意美好，《猫蝶图》是历代画家喜爱的题材。元代画家王渊，明代的孙克弘、商喜、陆治、戴进，清代的沈振麟、沈铨等，都有《猫蝶图》流传后世。近现代画家如徐悲鸿、齐白石、张大千、谢稚柳、吴湖帆、陆抑非、刘奎龄等人都画过《猫蝶图》。 三、故事汇 快乐的“铲屎官”——丰子恺 丰子恺在重庆时养过一群猫，这些猫经常成群结队地偷鱼吃，甚至偷吃蛋糕，这引得全家人极为反感。但丰子恺一心护猫，认为猫“偷窃”肯定是没有吃饱的缘故，于是他力排众议，非但没有惩罚“窃贼”，反而增加它们的伙食费。“盗食案件”从此销声匿迹，家用却窘迫了起来。但丰子恺对此不以为意，宁愿“为猫受饿”，他爱猫的名声因而也越传越响。 链接中考 概括文章主要内容 【考点解读】 概括文章主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。文章的主要内容，一般应概括得完整简要。 【考查形式】 1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。 2.根据文章内容，结合示例将情节补充完整。 3.作者想起了哪些与“××”有关的事情，请结合文章内容概括。 【答题技巧】 1.揣摩题干，有备而读。研读题干，看看命题人问了哪些方面的问题，在大脑里要形成“问题锁链”。 2.品读题目，缘文驰想。文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么。 3.浏览首句，略知梗概。把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。 4.默读全文，圈点勾画。有两点提示:一是思考问题要瞻前顾后；一是准确圈定答题区域。 5.深思熟虑，精确表达。在表达时，一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致精确。 【跟踪训练】 阅读下面的文章，回答后面问题。 蟋蟀的歌声 孙博璇 ①秋天敞开怀抱的时候，蟋蟀跳出憋闷了一夏的巢穴。它摩擦着翅膀，令清澈的秋光里，一下子落满了快意的抒情。你望不见它，却挡不住“唧唧唧唧”之声破空而来。 ②脑海里，瞬间想起来的是齐白石画蟋蟀的佳话，以及齐白石画笔下的那些蟋蟀：善鸣者、善斗者、善舞者、善友者……形态各异，煞是传神。 ③要说与蟋蟀结缘，我也有份。儿时顽皮好动的我，假日里无所事事，便抱着玻璃瓶去逮蟋蟀玩。一望无际的田野里，拖拉机拽着铧犁轰鸣着，为大地掀起一波波泥土的浪花。【甲】泥浪过处，蟋蟀等昆虫一涌而出，蹦蹦跳跳，迅即四散。我欣喜若狂，在松软的田地上追捕体型肥硕的“蟋蟀”。本以为个头越大，肯定越是身强力不亏，可高高兴兴把捉到的几只带回家，全家人聚拢一瞧，都大笑起来。原来我在田野里闪展腾挪了半天，捉来的虫儿根本就不是蟋蟀，莫说去罐里拼斗，就连在笼中放歌，也做不到。 ④说到放歌，故乡的秋色之中，蟋蟀的歌声的确是最动人的。在天地澄澈、风清气爽、月光皎洁之时，听一听蟋蟀此起彼伏的唧唧声，是一件很诗意很享受的事。那一刻大地上的清秋凉夜演唱会仿佛全由它们主宰，草丛、院落、田野、老城墙根，都是它们兴致盎然演出的舞台。 ⑤那时，我家居于校园，住在土坯砌起的教师宿舍。门窗骨架单薄，任由年复一年的风霜雨雪拍打，仿佛有预谋似的开裂些缝隙，为这些可爱的小虫留出了与人类互动的通道。 ⑥蟋蟀在屋里安家，会选择潮湿的墙皮剥落处、地砖的缝隙、家具灶台的隐秘角落，建洞造穴。当夜晚人歇灯熄，月光透过玻璃或穿过门窗缝隙投射一地时，蟋蟀便从隐藏的地方纷纷现身。【乙】于是，每夜规模不一的金秋晚会，便一点点从断断续续的独唱、对歌，渐渐地演变成持久、清晰、嘹亮的合唱，以至满屋子都是虫声荡漾。 ⑦作为忠实的听众，我总是卧床假寐，轻声呼吸，静静地聆听这有趣的声音。直到“表演者”们哼起催眠的小夜曲，我才心满意足地进入梦乡。 ⑧在我听来，蟋蟀的歌声，洋溢着多样的情绪：有欢快的嘶鸣，有高亢的赛歌，有忧郁的抒怀，也有日常生活的倾诉。有时一只蟋蟀将要说的事情说了一半，然后想一想或是歇口气，接茬再说下去；有时还有应答，你一句、我一句，各抒己见，已分不清是谁在引导着话题的无限延展。 ⑨长大后，当我读到《诗经》里的《七月》时，才发现，其实先辈们早在两千多年前就用质朴、优美的诗歌，将蟋蟀这种小小的生物纳入了文学的囊中。那时的蟋蟀，是这样度过秋日时光的：“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”寥寥数笔，勾画出我孩提时代的蟋蟀记忆。 ⑩关于蟋蟀，还有一幅画面让我难忘：那时候，在蟋蟀歌唱的夜晚，总会有父母讲、孩子听的夜生活。父亲爱讲些蟋蟀的趣闻，那些趣闻让我惊奇不已，那暖暖亲情的余味至今仍萦绕在我心中。 ⑪多年后，我对蟋蟀依然保持着浓厚的兴趣：我给学生们讲授过蒲松龄的《促织》，还见识了“蟋蟀乱秋草，故园风露深”的写意秋景……我知道，我割舍不下的是那些温馨的记忆。蟋蟀的歌声，唱着我的童年，唱着我的故乡，让我念念不忘。 （选自《人民日报》2024年9月2日第20版，有改动） 1.本文讲述了许多“我”小时候与蟋蟀有关的事，比如：“我”在假日里去田野中逮蟋蟀，结果捉来的不是蟋蟀，引来全家①　 　；住在土坯宿舍，蟋蟀从缝隙进入屋里，人歇灯熄的月夜，“我”假睡轻息，②　 　蟋蟀有趣的声音；在蟋蟀歌唱的夜晚，“我”惊奇地③　 　。 2.本文善于运用形象的描写或巧妙的修辞来展现某个内容，表达某种情感。请从【甲】【乙】两句中任选一句简要分析。 3.本文题目是“蟋蟀的歌声”，这“歌声”既指蟋蟀的鸣叫，也指蟋蟀带给作者的难忘的人生体验。请结合文章内容，梳理总结蟋蟀给作者带来了哪几个方面的人生体验。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 17 猫（教师版） 内容主旨 本文写了“我”家三次养猫的经历，表达了“我”对第三只猫死亡的内疚以及“我”内心的痛苦与自责之情，进而揭示了深刻的人生哲理：凡事不可主观臆断，否则会出现谬误，甚至造成无法弥补的悔恨。 背景探寻 郑振铎受五四运动时期提倡的自由平等、民主博爱等思想的影响，在早期的文学作品中表现了新思想、新观念，表达了对弱小无辜者的同情，对专制霸道者的谴责，弘扬了公正、民主、博爱的思想。本文正是作者这一人生态度的真实反映。 字词梳理 逗(dòu):引逗。 缕(lǚ)：量词，用于细长而软的东西。 倚(yǐ):靠着。 妄(wàng)：非分地，出了常规地；胡乱。 消耗(xiāo hào):（精神、力量、东西等）因使用或受损失而渐渐减少。 忧郁(yōu yù):忧伤愁闷。 懒惰(lǎn duò)：不爱劳动和工作；不勤快。 怂恿(sǒng yǒng):鼓动别人去做某事。 安详(ān xiáng):从容不迫；稳重。 乞丐(qǐ gài)：靠向人要饭要钱过活的人。 预警(yù jǐng)：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。 怅然(chàng rán):因不如意而感到不痛快。 蜷伏(quán fú):弯着身体趴着。 叮嘱(dīng zhǔ):再三嘱咐。 惩戒(chéng jiè):通过处罚来警戒。 悲楚(bēi chǔ):悲伤凄楚；悲苦。 断语(duàn yǔ):断定的话；结论。 冤枉(yuān wang)：使无罪者有罪；没有事实根据，给人加上恶名。 虐待(nüè dài)：用残暴狠毒的手段对待。 芙蓉鸟(fú róng niǎo):即金丝雀。面部至胸部黄色，腰部黄绿色，腹部白色，尾巴和翅膀黑色，叫声很 好听，变种很多，供观赏。 畏罪潜逃(wèi zuì qián táo):犯了罪害怕受制裁而偷偷逃走。 污涩(wū sè):肮脏且不光滑。 作家作品 【作家简介】 郑振铎(1898—1958),笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。五四时期曾与瞿秋白等创办《新社会》旬刊。著有短篇小说集《家庭的故事》《取火者的逮捕》等，专著《插图本中国文学史》《文学大纲》等。 文体知识 记叙文的分类 记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等；狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。常见的有消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以写记叙文时一定要表达出自己对生活的真切感受。 疑难探究 1.填写下表并说说你的发现。 比较项 拥有时 失去时 情感态度 原因 情感态度 原因 第一只猫 喜爱，快乐 漂亮、活泼，能给“我们”带来快乐 难过，酸辛 病死（天灾） 第二只猫 喜爱，为它提心吊胆 更有趣，更活泼，会爬树，会捉鼠 不高兴，怅然，愤恨 丢失（人祸） 第三只猫 不喜欢，愤怒 难看、忧郁、懒惰，是咬死鸟的“凶手” 十分难过，悔恨 冤死（己过） 我的发现：①“我们”喜爱前两只猫，厌弃第三只猫，从不同的态度中可以看出“我”和家人完全是从个人感受出发，凭着个人的好恶、私心和偏见对待猫。②“我们”对三只猫的态度也有共同之处，即始终把猫放在给人带来快乐、可以被人主宰命运的位置，对三只猫的“爱”与“不爱”，在本质上都是强大生命对弱小生命的武断支配，缺少对生命的尊重。③与失去前两只猫的态度相比，失去第三只猫时，“我”内心的悔恨显得更加深刻，从中能看出“我”勇于自我反思的意识。 2.文章的主旨是通过第三只猫的死亡表达出来的，既然侧重点是第三只猫，那为什么要写第一只猫和第二只猫呢？ 【答案】写第一只猫和第二只猫是为了衬托第三只猫的遭遇以及表达“我”内心的痛苦与自责之情。前两只猫从主人那里得到的始终是爱，它们的死亡或失踪使“我”“酸辛”或“怅然”“愤恨”，这些感情的出发点是对猫的喜爱，所以其中含有深深的痛惜和怀念之情。而第三只猫却从来没有得到过这样的爱，相反，它原本已无家可归，被主人留下后又遭冷遇，接踵而来的是主人的歧视、猜疑、憎恨、痛打，最后它含冤而死。由于和前两只猫形成对比，第三只猫的命运就显得更加悲惨。这就必然会引起人们更深切的同情，更加突出了“我”的过失之大、悔恨之深，因而也有力地升华了全文的主旨：凡事不可主观臆断，否则会出现谬误，甚至造成无法弥补的悔恨。 结构图解 猫 第一只猫：可爱活泼因病亡——难过酸辛 第二只猫：有趣活泼却亡失——愤恨诅骂 凡事不可主观臆断 第三只猫：蒙冤遭打悲惨死——难过悔恨 写作借鉴 1.结构巧妙，设置伏笔。作者善于设置伏笔，首尾呼应，三个故事三起三落，层层推进，情节环环相扣，结构完整而严谨。如开头一句起到了总领全文的作用。中间一句“自此，我家好久不养猫”，承上启下。文章末尾以“自此，我家永不养猫”收束，前后呼应。文中还设置了一些伏笔。如写第二只猫生性活泼好动，不怕生人，“我们都很为它提心吊胆”，预示了它被路人捉走的命运；写第三只猫不招人喜欢，又老爱凝望鸟笼，为其后来的被冤枉埋下伏笔。所有这些，在文中都起到了穿针引线的作用，三个故事因此得以连缀成一个有机的整体，显示了作者构思的巧妙，匠心独具。 2.对比手法的运用。第三只猫是只流浪猫，是主人捡来的，与前两只猫都是主人因喜爱而要来的形成鲜明的对比；第三只猫的外表形态和前两只猫形成对比；第三只猫性情的忧郁与前两只猫的活泼形成对比；大家对第三只猫的冷淡与对前两只猫的喜欢形成对比。对比手法的运用，使第三只猫的命运被衬托得更加悲惨，这就必然会引起人们深切的同情，更加表现出“我”的过失之大、悔恨之深，从而更有力地突出了文章的中心。 3.心理描写，细腻真挚。文中不仅写了猫，还写了人，尤其是人的所思所想。面对第一只猫，“我”的心情是愉悦的。而对于这只小猫的死，“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣”。第二只猫更得“我”的欢心，对于它后来被人捉走，“我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”。第三只猫从一开始就不招人喜欢，收养它只是出于同情和对生命的怜惜。及至芙蓉鸟被咬死，“我”很“愤怒”，并给了它一顿严厉的“惩戒”，没想到却冤枉了它。在反复述说中，将“我”忏悔的心情表现得淋漓尽致。文中不同的心情、不同的感情浓度，都表达得恰如其分。 读写迁移 细节描写 【写法详析】 细节描写是指抓住生活中的细微面又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是小说、散文等的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，能提高文章的可读性。 【原文呈现】 1.花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 2.这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。 3.它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。 【典例评鉴】 《猫》一文中共写了三只猫，无论篇幅长短，都有生动的细节描写。如对前两只猫的细节描写，能够引发读者的想象，将小猫的活泼可爱呈现在读者面前。第三只猫的懒惰及忧郁性，同样也是用各种细节描写体现出来的。这些细节描写，惟妙惟肖地表现出第三只猫的神态状貌，使人感觉如在眼前。 【范文借鉴】 白天，我常常在楼上走动，不常到楼下的房子里来。但每当父亲带着小事情将要出去的时候，我总像是在楼上看着的楼着。每次到父亲的身边，绕着父亲的脚转了几下，一直跟父亲到门边。父亲回来的时候，它又像是在什么地方远远望着，静静地倾听着的样子，待父亲一跨进门限，它又在父亲的脚边了。它并不时时刻刻跟着父亲，但父亲的一举一动，父亲的进出，它似乎时刻在那里留心着。 （节选自王鲁彦《父亲的琉璃》） 类文阅读 十一号楼的猫 我们十一号楼三层的楼道里养着一只流浪猫。说是流浪猫，早就没有了流浪猫的样子。它是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油亮有色泽。它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的一样。旁边的墙边放着猫粮盆和水盆，还有几个小玩具。 多数时候，它只是看你一眼，有时也会跟着你走入电梯。进来后就跟所有乘电梯的人一样，乖乖等着。到了一楼，它在人们的脚步间左拐右拐地穿插着走出居民楼，往楼下社区院子里的树下一躺，晒着太阳睡半天。天色晚了，就再跟着上楼的人一起回去。我住的这幢楼里几乎每一个人都知道它的存在，看到它走进来了，就帮它按一下“3”。三楼的门一开，它就不急不慢走出去，重新在电梯口小厅堂坐下。 有一次我深夜加完班，一个人抱着一堆东西，从北区的工作室穿过漆黑的花园，走回南区的家。半路被蚊子叮了一腿的包，边跺脚边走，走到楼下的时候，脚震得又麻又疼。我用下巴很卖力地点开电梯开关，前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我，我只好用额头顶了我自己的楼层，又用下巴按了它要下的楼层。等搞定之后，原本一路走回来的沮丧感消失不见，我一个人在电梯里笑得前仰后合。它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只猫同乘了电梯，还为它按了按钮，这太喜剧了。 听楼下跳广场舞的大妈们说，它是在一个风雨交加的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来住，当时它的毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊，身上还有伤，走路一跛一跛的。三楼住着的刘奶奶撞见它，心生怜悯，就把它抱回家，收养了它。为了照顾好这只猫，刘奶奶甚至多次缺席了最爱的广场舞。它渐渐地恢复了体力，脱胎换骨，变成一只美貌的家猫。但它大约是流浪太久，不习惯被禁锢在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵呜呜地叫，刘奶奶就又把它放出去了。 可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾，在外面野几天就回来，回到三层就安静蹲在那里等着。慢慢地，整个三层的人都习惯了，没事就来放点儿吃的、喝的，有时候甚至还有猫玩具。它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上班下班的白领还准时。 很快，整幢楼都知道了它的存在，渐渐地，它从三层的猫变成了十一号楼的猫。我经常看见同楼的住户跟别人说，这是我们楼的猫，一会儿就回去了。别人问保安，怎么总能见到那只猫？保安头也不抬地说，噢，那是十一号楼的猫，出来溜达溜达。听得我差点儿当场笑出来。那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思起来。 朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：“你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻’，在你家我算是见识到了。”她很疑惑，究竟是怎么做到的——全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意。她说：“这场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过，真是多年不见啊。我刚才提着一堆东西上电梯，被超过三个人问要不要帮忙。”我就带她去参观那只猫，她不可置信地反复问我，它真的会坐电梯？它就住在三层？它几岁了？…… 因为猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人；也因为它的到来，大家仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来。刘奶奶作为这只猫的原始救命恩人，也很欢喜。她跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它。原本只是救了一只猫，结果还让宝贝孙子成了常客，这简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋，仿佛不是她给了它新生，倒是它带动了她的幸福生活。 这只猫自己大概永远都不会明白，它变成了所有人的精神亮点。人们喂饱它，还喂饱自己的心。 （选自《智慧少年》，有删改） 思考：本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。 【答案】①表现了十一号楼人对小动物的关爱，呼吁人们保护动物，奉献爱心。文章开头写流浪猫的惨状，之后刘奶奶看它可怜就收养了它，后来十一号楼人都善待它，充分表现了十一号楼人对小动物的关爱。②表达了付出真心不仅能治愈内心的沮丧，变得乐观坚强，还能收获和谐的人际关系的主题。十一号楼人因为这只猫的到来由陌生变得亲近，由冷漠变得和谐；刘奶奶作为猫的原始救命恩人也因为这只猫迎来了孙子的常来，生活更幸福了。 素材积累 一、名家经典 黄 鹂 孙 犁 前几年，为了疗养，我来到了多年向往的青岛。 春天，我移居到离海边很近，只隔着一片杨树林洼地的一幢小楼房里。有很长的一段时间，我一个人住在这里，清晨黄昏，我常常到那杨树林里散步。有一天，我发现有两只黄鹂飞来了。 每天，天一发亮，我听到它们的叫声，就轻轻打开窗帘，从楼上可以看见它们互相追逐，互相逗闹，有时候看得淋漓尽致，对我来说，这真是饱享眼福了。 观赏黄鹂，竟成了我的一种日课。一听到它们叫唤，心里就很高兴，视线也就转到杨树上，我很担心它们一旦要离此他去。这里是很安静的，甚至有些近于荒凉，它们也许会安心居住下去的。我在树林里徘徊着，仰望着，有时坐在小石凳上谛听着，但总找不到它们的窠巢所在，它们是怎样安排自己的住室和产房的呢？ …… 第二年春季，我到了太湖，在江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句文章的好处。 是的，这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹏的全部美丽，这是一种极致。 是的，它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的。这里才是它们真正的家乡，安居乐业的所在。 各种事物都有它的极致。虎啸深山，鱼游潭底。驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。 在一定的环境里，才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的自然结合和相互发挥，这就是景物一体。典型环境中的典型性格，也可以从这个角度来理解吧。这正是在艺术上不容易遇到的一种境界。 （有删改） 二、文化传承 《猫蝶图》 “猫”与“耄”音近，“蝶”与“耋”音同，“耄”和“耋”都是对老年人的特称，“耄”指八九十岁的年纪，“耋”指七八十岁的年纪，“耄耋”泛指老年。在中国画中，《猫蝶图》是一个固定的主题，蕴含着以谐音取“耄耋”之寿的美好寓意。因寓意美好，《猫蝶图》是历代画家喜爱的题材。元代画家王渊，明代的孙克弘、商喜、陆治、戴进，清代的沈振麟、沈铨等，都有《猫蝶图》流传后世。近现代画家如徐悲鸿、齐白石、张大千、谢稚柳、吴湖帆、陆抑非、刘奎龄等人都画过《猫蝶图》。 三、故事汇 快乐的“铲屎官”——丰子恺 丰子恺在重庆时养过一群猫，这些猫经常成群结队地偷鱼吃，甚至偷吃蛋糕，这引得全家人极为反感。但丰子恺一心护猫，认为猫“偷窃”肯定是没有吃饱的缘故，于是他力排众议，非但没有惩罚“窃贼”，反而增加它们的伙食费。“盗食案件”从此销声匿迹，家用却窘迫了起来。但丰子恺对此不以为意，宁愿“为猫受饿”，他爱猫的名声因而也越传越响。 链接中考 概括文章主要内容 【考点解读】 概括文章主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。文章的主要内容，一般应概括得完整简要。 【考查形式】 1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。 2.根据文章内容，结合示例将情节补充完整。 3.作者想起了哪些与“××”有关的事情，请结合文章内容概括。 【答题技巧】 1.揣摩题干，有备而读。研读题干，看看命题人问了哪些方面的问题，在大脑里要形成“问题锁链”。 2.品读题目，缘文驰想。文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么。 3.浏览首句，略知梗概。把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。 4.默读全文，圈点勾画。有两点提示:一是思考问题要瞻前顾后；一是准确圈定答题区域。 5.深思熟虑，精确表达。在表达时，一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致精确。 【跟踪训练】 阅读下面的文章，回答后面问题。 蟋蟀的歌声 孙博璇 ①秋天敞开怀抱的时候，蟋蟀跳出憋闷了一夏的巢穴。它摩擦着翅膀，令清澈的秋光里，一下子落满了快意的抒情。你望不见它，却挡不住“唧唧唧唧”之声破空而来。 ②脑海里，瞬间想起来的是齐白石画蟋蟀的佳话，以及齐白石画笔下的那些蟋蟀：善鸣者、善斗者、善舞者、善友者……形态各异，煞是传神。 ③要说与蟋蟀结缘，我也有份。儿时顽皮好动的我，假日里无所事事，便抱着玻璃瓶去逮蟋蟀玩。一望无际的田野里，拖拉机拽着铧犁轰鸣着，为大地掀起一波波泥土的浪花。【甲】泥浪过处，蟋蟀等昆虫一涌而出，蹦蹦跳跳，迅即四散。我欣喜若狂，在松软的田地上追捕体型肥硕的“蟋蟀”。本以为个头越大，肯定越是身强力不亏，可高高兴兴把捉到的几只带回家，全家人聚拢一瞧，都大笑起来。原来我在田野里闪展腾挪了半天，捉来的虫儿根本就不是蟋蟀，莫说去罐里拼斗，就连在笼中放歌，也做不到。 ④说到放歌，故乡的秋色之中，蟋蟀的歌声的确是最动人的。在天地澄澈、风清气爽、月光皎洁之时，听一听蟋蟀此起彼伏的唧唧声，是一件很诗意很享受的事。那一刻大地上的清秋凉夜演唱会仿佛全由它们主宰，草丛、院落、田野、老城墙根，都是它们兴致盎然演出的舞台。 ⑤那时，我家居于校园，住在土坯砌起的教师宿舍。门窗骨架单薄，任由年复一年的风霜雨雪拍打，仿佛有预谋似的开裂些缝隙，为这些可爱的小虫留出了与人类互动的通道。 ⑥蟋蟀在屋里安家，会选择潮湿的墙皮剥落处、地砖的缝隙、家具灶台的隐秘角落，建洞造穴。当夜晚人歇灯熄，月光透过玻璃或穿过门窗缝隙投射一地时，蟋蟀便从隐藏的地方纷纷现身。【乙】于是，每夜规模不一的金秋晚会，便一点点从断断续续的独唱、对歌，渐渐地演变成持久、清晰、嘹亮的合唱，以至满屋子都是虫声荡漾。 ⑦作为忠实的听众，我总是卧床假寐，轻声呼吸，静静地聆听这有趣的声音。直到“表演者”们哼起催眠的小夜曲，我才心满意足地进入梦乡。 ⑧在我听来，蟋蟀的歌声，洋溢着多样的情绪：有欢快的嘶鸣，有高亢的赛歌，有忧郁的抒怀，也有日常生活的倾诉。有时一只蟋蟀将要说的事情说了一半，然后想一想或是歇口气，接茬再说下去；有时还有应答，你一句、我一句，各抒己见，已分不清是谁在引导着话题的无限延展。 ⑨长大后，当我读到《诗经》里的《七月》时，才发现，其实先辈们早在两千多年前就用质朴、优美的诗歌，将蟋蟀这种小小的生物纳入了文学的囊中。那时的蟋蟀，是这样度过秋日时光的：“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”寥寥数笔，勾画出我孩提时代的蟋蟀记忆。 ⑩关于蟋蟀，还有一幅画面让我难忘：那时候，在蟋蟀歌唱的夜晚，总会有父母讲、孩子听的夜生活。父亲爱讲些蟋蟀的趣闻，那些趣闻让我惊奇不已，那暖暖亲情的余味至今仍萦绕在我心中。 ⑪多年后，我对蟋蟀依然保持着浓厚的兴趣：我给学生们讲授过蒲松龄的《促织》，还见识了“蟋蟀乱秋草，故园风露深”的写意秋景……我知道，我割舍不下的是那些温馨的记忆。蟋蟀的歌声，唱着我的童年，唱着我的故乡，让我念念不忘。 （选自《人民日报》2024年9月2日第20版，有改动） 1.本文讲述了许多“我”小时候与蟋蟀有关的事，比如：“我”在假日里去田野中逮蟋蟀，结果捉来的不是蟋蟀，引来全家①　 　；住在土坯宿舍，蟋蟀从缝隙进入屋里，人歇灯熄的月夜，“我”假睡轻息，②　 　蟋蟀有趣的声音；在蟋蟀歌唱的夜晚，“我”惊奇地③　 　。 2.本文善于运用形象的描写或巧妙的修辞来展现某个内容，表达某种情感。请从【甲】【乙】两句中任选一句简要分析。 3.本文题目是“蟋蟀的歌声”，这“歌声”既指蟋蟀的鸣叫，也指蟋蟀带给作者的难忘的人生体验。请结合文章内容，梳理总结蟋蟀给作者带来了哪几个方面的人生体验。 【答案】 1.①大笑 ②聆听 ③听父亲讲蟋蟀的趣闻 2.示例：选择【甲】句。“拖拉机拽着铧犁轰鸣着，为大地掀起一波波泥土的浪花”运用了拟人的修辞，赋予拖拉机“拽”“掀起”等人的动作，生动形象地写出了拖拉机耕地时的情景，描绘出田野里热闹的劳作场面，渲染出一种欢快的氛围，为下文写蟋蟀等昆虫被翻出、“我”去逮蟋蟀做了铺垫，也体现出儿时“我”在田野中玩耍时的那种兴奋与期待的心情。 3.①审美体验：蟋蟀形态各异，齐白石笔下的蟋蟀有善鸣、善斗等多种形态，煞是传神，让作者感受到了绘画艺术之美；同时，听蟋蟀在不同场所（草丛、院落等）的鸣叫，仿佛是一场清秋凉夜演唱会，富有诗意，给作者带来了听觉上的审美享受。 ②生活乐趣体验：儿时“我”去逮蟋蟀，尽管捉错了，但过程充满趣味；夜晚听蟋蟀在屋里鸣叫，“我”假寐聆听，把这当作有趣的事，这些都给作者的童年生活增添了乐趣，让作者感受到了生活中的小美好。 ③文学体验：《诗经》里对蟋蟀的描写勾起了作者孩提时代的记忆，作者在给学生讲授《促织》以及欣赏“蟋蟀乱秋草，故园风露深”的秋景时，体会到了文学作品中蟋蟀所蕴含的独特韵味，感受到文学与生活的交融。 ④亲情体验：在蟋蟀歌唱的夜晚，父亲给“我”讲蟋蟀的趣闻，那种温馨的亲子相处时光，让作者感受到了浓浓的亲情，成为难忘的记忆，温暖着作者的内心。 【解析】 1.本题考查对文章内容的梳理与概括能力。 ①文中第③段提到“我欣喜若狂，在松软的田地上追捕体型肥硕的‘蟋蟀’……原来我在田野里闪展腾挪了半天，捉来的虫儿根本就不是蟋蟀……全家人聚拢一瞧，都大笑起来”，这里明确表明“我”捉错蟋蟀后，全家人的反应是“大笑”，所以此处应填“大笑”，体现出当时全家人看到“我”闹笑话时的有趣场景。 ②第⑦段“作为忠实的听众，我总是卧床假寐，轻声呼吸，静静地聆听这有趣的声音”清晰地描述了在月夜，当蟋蟀在屋里鸣叫时，“我”的行为是静静地“聆听”它们的声音，通过“聆听”这一细节展现出“我”对蟋蟀叫声的专注与喜爱，所以此处填“聆听”。 ③根据第⑩段“在蟋蟀歌唱的夜晚，总会有父母讲、孩子听的夜生活。父亲爱讲些蟋蟀的趣闻，那些趣闻让我惊奇不已”可知，在有蟋蟀叫声的夜晚，“我”会惊奇地听父亲讲蟋蟀的趣闻，这体现了亲子间温馨有趣的互动场景，所以此处应填“听父亲讲蟋蟀的趣闻”。 2.本题考查对文中语句的赏析能力。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。示例：选择【乙】句。“每夜规模不一的金秋晚会，便一点点从断断续续的独唱、对歌，渐渐地演变成持久、清晰、嘹亮的合唱，以至满屋子都是虫声荡漾”运用了比喻的修辞，将蟋蟀的鸣叫比作一场“金秋晚会”，把蟋蟀的独唱、对歌、合唱等不同的鸣叫状态巧妙地融入其中，形象地展现出夜晚蟋蟀鸣叫由少到多、由稀疏到密集、越来越响亮的过程，富有画面感，表达出作者对蟋蟀叫声的喜爱以及在这种充满趣味的氛围中享受的情感。 3.本题考查对文章主题及内容的综合理解与归纳能力。文章开头提到齐白石画蟋蟀的佳话以及其笔下形态各异、传神的蟋蟀，绘画作为一种艺术形式，这些蟋蟀的画作展现出独特的艺术之美，让作者感受到了绘画作品中蟋蟀形象的魅力，从视觉审美角度给作者留下印象。而在描写蟋蟀叫声时，像“在天地澄澈、风清气爽、月光皎洁之时，听一听蟋蟀此起彼伏的唧唧声，是一件很诗意很享受的事。那一刻大地上的清秋凉夜演唱会仿佛全由它们主宰”，把蟋蟀的叫声置于美好的自然环境中，形容其如同一场演唱会，给作者带来听觉上的审美享受，让作者体会到自然与声音交融产生的美妙意境，所以蟋蟀从视觉和听觉两方面给作者带来了审美体验。文中回忆儿时“我”去田野逮蟋蟀的经历，尽管最后捉错了，但整个过程“我”是欣喜若狂、在田地里闪展腾挪地追捕，充满了童真童趣，这是童年生活中一段有意思的小插曲。还有夜晚在屋里听蟋蟀鸣叫，“我”会卧床假寐、轻声呼吸去聆听，把这当作有趣的事，这些点滴都为作者的童年生活增添了别样的欢乐，让作者感受到平凡生活中那些简单又纯粹的小美好，体现出蟋蟀给作者带来的生活乐趣体验，成为作者回忆中温馨有趣的部分。当作者读到《诗经》里的《七月》中对蟋蟀的描写“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”时，发现古人早已将蟋蟀纳入文学创作中，并且勾起了自己孩提时代关于蟋蟀的记忆，这体现了文学跨越时空的魅力，让作者感受到文学与生活的紧密联系。同时，作者后来给学生讲授《促织》以及欣赏“蟋蟀乱秋草，故园风露深”这样的秋景描写时，进一步体会到文学作品中蟋蟀所承载的丰富内涵和独特韵味，使作者在文学的世界里不断领略到蟋蟀带来的别样体验，丰富了作者的文学感悟，也让作者在文学层面与蟋蟀有了更深的情感联结。在“在蟋蟀歌唱的夜晚，总会有父母讲、孩子听的夜生活。父亲爱讲些蟋蟀的趣闻，那些趣闻让我惊奇不已，那暖暖亲情的余味至今仍萦绕在我心中”这段描述中，展现出在有蟋蟀相伴的夜晚，父亲给“我”讲趣闻的温馨场景，这种亲子间的互动交流充满了浓浓的亲情，成为作者心中难以忘怀的温暖记忆，凸显出蟋蟀在作者的亲情体验方面有着特殊的意义，它见证了家庭生活中的美好时刻，承载着亲情的温暖，让作者在回忆时依然能感受到那份深厚的情感力量。 通过这样全面深入地分析文章内容，就能清晰梳理出蟋蟀给作者带来的多方面人生体验，从而更好地把握文章的主题以及作者蕴含在字里行间的情感。 1 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