第18课《我的白鸽》导学案 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文导学案围绕《我的白鸽》展开，引导学生识记陈忠实文学常识，梳理“我”与白鸽相伴的叙事脉络，掌握托物抒情、以小见大及细节对比手法，体悟敬畏生命与乡土温情的主旨。通过课前自主预习字词与脉络，课中合作探究情感变化与描写赏析，课后巩固拓展知识框架与读写结合，构建完整学习支架。 资料以分层任务设计为特色，包含课前预习案、课中探究案、课后巩固案，搭配选择、辨析、材料分析等多样化习题。注重语言运用能力培养，强化思维能力训练，渗透审美创造教育，助力学生夯实语文基础，提升散文读写与情感体悟素养。

第18课 我的白鸽 导学案 学习目标 知识上:识记本课重点字音、字形、词语,积累优美语句;了解作者陈忠实的文学常识;梳理文章叙事脉络,理清“我”与白鸽相伴的完整经历,把握文章行文结构。 能力上:学会赏析细节描写、对比描写的表达效果;掌握托物抒情、以小见大的写作手法;品味平淡质朴又饱含深情的语言,提升叙事散文阅读与鉴赏能力。 素养上:体会作者对白鸽的呵护、怜爱与赞美之情;感悟生命成长的美好与力量,培养尊重生命、敬畏弱小、热爱生活的美好品质,体悟乡土生活的温情与纯粹。 重点难点 重点:梳理文章叙事层次,完整概括“我”与白鸽的相处故事;赏析文中细节、对比描写的妙处,把握作者逐层变化的情感。 难点:理解文章托物抒情的主旨,从小鸽成长的小事中体悟生命哲思;品味平淡文字背后深沉真挚的情感,读懂乡土温情与生命敬畏的内涵。 任务群 本任务群以品读相伴故事、礼赞生命成长为核心,设置课前自主预习、课中合作探究、课后巩固拓展三大任务。通过字词积累、文本梳理、小组研讨、语段赏析、分层训练等活动,夯实语文基础,理清文章叙事脉络,品味文章语言与写作技法,体悟生命成长的美好与温情,提升散文读写与情感体悟素养。 学习过程 课前预习案 任务一: 课前预习案(自主学习,夯实基础) (一)本课各环节任务内容 1. 课前任务:自主朗读课文,熟读文本,扫清字词障碍,掌握重点字音字形与词语释义;查阅作者相关常识,初步梳理文章叙事脉络,标注文中描写白鸽外形、动作的关键语句与疑难语句,记录预习疑问,完成预习习题。 2. 课中任务:小组合作划分文章段落层次,完整概括课文核心内容;探究作者情感变化过程,赏析对比、细节描写的表达效果;解读文章托物抒情的主旨,突破重难点与易错知识点,完成课堂探究习题。 3. 课后任务:梳理本课字词、写作手法、主旨感悟等核心知识点,构建知识框架;完成分层巩固习题,查漏补缺;结合生活体验,感悟生命成长的意义,实现读写结合、学以致用。 (二)课前预习案 1. 预习核心知识填空 (1)《我的白鸽》作者是_,当代著名作家,代表作长篇小说《_》,曾获茅盾文学奖。 (2)本文是一篇_散文,以_为线索,串联起“盼鸽—得鸽—养鸽—育鸽—赏鸽悟理”的完整故事。 (3)文章运用_手法,将幼时丑陋笨拙的雏鸽与长大后洁白灵动的白鸽对比,凸显_的美好过程。 (4)作者通过悉心饲养、守护白鸽成长的小事,抒发了对_的敬畏、对弱小生命的怜爱与对乡土温情的眷恋。 (5)文章语言_、情感真挚,以小见大,从平凡的相伴故事中提炼出深刻的_。 2. 预习判断题 (1)本文