精品解析：湖北省襄阳市老河口市2025-2026学年六年级下学期6月期末语文试题

2026年春季小学学科核心素养综合作业六年级语文 本试卷共4页，满分100分 注意事项：1、答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名填写在答题卡指定的位置上。2、答题时用0．5毫米的黑色墨水签字笔或黑色墨水钢笔直接答在答题卡每题对应的横线上或方格内，答在试题卷上无效。 卷首语：我们即将告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，学校将开展有关毕业季的活动，马上行动起来吧！ 活动一：走进辩论场。 读下面的辩论稿，认识“辩论”。 我方的观点是： ①“科技是进步的阶梯，每一项新发明，每一项创新，都为人类创造了新的可能性。”医疗lǐng yù（　　） 中的影像技术、超声技术，能够帮助医生更精准地诊断和治疗；制造业中的智能jī qì（　　） ，能大幅提高效率与品质；生活中，人工智能系统不仅能够帮助我们 zhěng lǐ （　　）wén xiàn（　　）资料，甚至还能撰写稿件。科技让我们能轻易地获得更多信息，足不出户就能遍观天下。不仅如此，科技还有助于传统文化的留存，3D扫描建模、数字复原等技术让文化遗产保护更高效。 ②如果没有手机，我们如何随心所欲地与亲人保持联系？如果没有网络，我们如何与远在异国他乡的朋友谈天论地？如果没有数字技术的发展，我们又如何享受精彩的电影呢？ 。科技的不断创新，对人类的生活有míng xiǎn（　　） 的推动作用。 1. 读拼音，补全辩论稿。 2. 结合“辩”与“辨”的字义，选字填空。 _____别 能言善_____ 明_____是非 ______斗 3. 读辩论稿中引用画横线的句子，对其作用说法最准确的是哪一项？（　　） A. 使文章辞藻华丽。 B. 使表达的观点更具有说服力。 C. 体现作者的语言深度。 D. 压缩语言，节省文字空间。 4. 在辩论稿里的横线处引用名句，不恰当的是哪一项？（　　） A. 穷则变，变则通，通则久 B. 苟日新，日日新，又日新 C. 青，取之于蓝，而青于蓝 D. 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧 5. 这篇辩论稿的观点最可能是以下哪一项？（　　） A. 科技是把双刃剑。 B. 科技让生活更美好。 C. 科技发展弊大于利。 D. 科技能够促进人的全面发展。 6. 要准备“科技是国之利器”的辩论材料，下列不能证明该观点的一项是（　　） A. 中国云计算服务能力的发展，成为建设网络强国、制造强国的重要支撑。 B. 化学的发展使人类拥有改造自然的能力，却也伤害了数千万同胞的健康。 C. 5G技术促进了我国经济发展，推动了经济贸易，诞生了很多新型产业。 D. 北斗卫星导航系统可在全球范围内全天候为大家提供高精度定位、导航、授时服务。 7. 读完这篇辩论稿，下列对“辩论”的理解错误的是哪一项？ （　　） A. 辩论要通过选择有说服力的事例论证观点。 B. 列举的例子要典型且多样，如文中的例子涉及医疗、制造业、生活等方面。 C. 辩论要多举例子，举的例子越多越好。 D. 用反问、排比的修辞手法能使辩论发言更具说服力。 【答案】1. 领域 机器 整理 文献 明显 2. ①. 辨 ②. 辩 ③. 辨 ④. 辩 3. B 4. C 5. B 6. B 7. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“域”“器”“献”的正确写法。 【2题详解】 注意“辨”和眼睛、判断、识别有关，“辩”和说话、语言、争论有关。 【3题详解】 A．引用名言不是为了美化文字，这不是辩论说理的目的，因此说法错误； B．引用名言属于道理论证，借助权威语句支撑观点，增强说服力，是议论文、辩论稿引用名句的核心作用，因此说法正确； C．这只是附带效果，不是引用句子的主要作用，因此说法错误； D．和文本作用无关，因此说法错误。 【4题详解】 横线上下文论点：科技不断创新，推动人类生活进步。 A．指事物要变革创新，贴合科技创新； B．提倡持续革新，契合科技不断创新； C．比喻学生超过老师、后人胜过前人。侧重传承超越，和创新变革无关，引用不恰当； D．提倡顺应时代革新，不墨守成规，适合论证科技创新。 【5题详解】 A．双刃剑需要同时写出科技好处与弊端，全文只讲科技带来便利，没有写坏处，因此与题干要求不符； B．文中列举医疗、制造业、日常生活、文化保护、通讯交流等事例，全部介绍科技给生活带来便利，支撑该观点，因此符合题干要求； C．和原文立场完全相反； D．文章重点写改善日常生活，没有围绕“人的全面发展”展开论述，与题干要求不符。 【6题详解】 A．云计算助力网络强国、制造强国 ，说明科技对国家发展有利，可以证明观点； B．写出科技带来的危害，属于负面影响，不能证明观点； C．5G带动经济、催生新产业，说明科技推动国家经济，可以证明观点； D．北斗系统提供全球高精度服务，说明我国科技成果造福社会，可以证明观点。 【7题详解】 C．辩论举例讲究典型、精炼。例子杂乱堆砌、数量过多，会使发言冗长，冲淡重点，并不是越多越好。因此该理解错误。 活动二：漫步古诗文，共话依依惜别情。 8. 下列朗读节奏划分错误的是哪一项？（　　） A. 渭城／朝雨／浥轻尘，客舍／青青／柳色新。 B. 随风／潜入夜，润物／细无声。 C. 白日放歌／须纵酒，青春作伴／好还乡。 D. 水是／眼／波横，山是／眉／峰聚。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“眼波”指流动的眼神，“眉峰”指蹙起的眉毛，二者是完整词语，不能拆分。该正确节奏是：水是/眼波横，山是/眉峰聚。 9. 下面词句中加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 为是其智弗若与 自愧弗如 B. 非然也 不以为然 C. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 D. 虽与之俱学 声泪俱下 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文言文字词理解。 A．弗：都是“不”的意思。 B．然：这样/对，正确。 C．汤：都是“热水”的意思。 D．俱：都是“一起”的意思。 故选B。 10. 与“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”所表达的人格境界类似的一项是（ ） A. 不识庐山真面目，只缘身在此山中 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 C. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材 D. 问渠那得清如许？为有源头活水来 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查了对古诗句的理解。 “粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”借石灰表达坚守高洁、清白的人格，不惧磨难、坚守操守的境界（借物言志，凸显品德追求）。 A．“不识庐山真面目，只缘身在此山中”是谈“观察事物需跳出局部，才能看清全貌”的哲理，与人格境界无关。 B．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”借墨梅表达不求夸赞、只愿留存高洁正气的品格，和题干诗句都以“物”言“志”，核心都在坚守清白、高洁的人格，境界类似。 C．“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”表达的是“渴望变革、广纳人才”的政治抱负，与人格操守主题不同。 D．“问渠那得清如许？为有源头活水来”讲“知识需不断更新学习”的哲理，与人格境界无关。 故选B。 11. 下列依次填入句中横线处的诗句，最恰当的一项是（　　） 阅读古诗，细细品味，能领略到生命之美：“ ”是一种清新之美；“ ”是一种豪迈之美；“ ”是一种蓬勃之美；“ ”是一种坚韧之美。 ①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 ②醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 ③渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 ④春色满园关不住，一枝红杏出墙来 A. ③④②① B. ③②④① C. ④②③① D. ④②①③ 【答案】B 【解析】 【详解】渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新：渭城清晨一场细雨，湿润了路上的尘土，旅店周围柳树青翠一新。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回：就算醉倒在战场上，请不要笑话我，自古以来出征打仗，又有几个人能平安归来。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来：满园勃勃春色是关不住的，一枝红艳的杏花探出墙头。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风：竹子经历无数磨难打击，依旧坚韧挺拔，任凭狂风从四面八方袭来。 B．结合语境，雨后景物干净素雅，柳色清新，画面清爽淡雅，是清新之美；沙场饮酒，看淡生死，慷慨悲壮，充满将士的豪情，是豪迈之美； 杏花冲破围墙，生机向外迸发，生命力旺盛，是蓬勃之美；竹子饱受磨难仍刚强不屈，顽强不屈，是坚韧之美。 12. 在“诵经典诗词，做有志少年”活动中，最适合作为展示内容的是哪一项？（　　） A. 《泊船瓜洲》《春夜喜雨》《竹石》 B. 《十五夜望月》《马诗》《游园不值》 C. 《江上渔者》《送元二使安西》《清平乐》 D. 《马诗》《石灰吟》《竹石》 【答案】D 【解析】 【详解】活动主题是诵经典诗词，做有志少年，要选抒发志向、品格高洁的古诗。 A．《竹石》抒发坚韧高洁的志向，但《泊船瓜洲》是思乡诗，《春夜喜雨》赞美春雨，主题分散，不符合“有志少年”的集中性； B．《马诗》表达建功立业的渴望，但《十五夜望月》是思乡诗，《游园不值》描写春景，主题分散，不符合“有志少年”的集中性； C．三首诗分别是同情劳动者、送别友人、描写村居生活，没有抒发少年志向的内容，不符合“有志少年”的集中性； D．《马诗》渴望建功立业，《石灰吟》表达坚守高洁的品格，《竹石》赞颂顽强不屈的精神，三首全部托物言志，主题统一，符合“有志少年”的集中性。 制作成长纪念册。 13. 在下面的括号中填入序号，为被打乱的句子排序。 （ ）有了照片，就可以借助不同的方法给照片分类，来梳理六年的小学生活，把印象深刻的人或事记录下来，并把照片贴在旁边。 （ ）然后，我们要围绕“毕业”这个主题，为纪念册精心设计封面与扉页。 （ ）毕业前夕，我们可以制作一本纪念册，用来珍藏美好的小学时光。 （ ）我们还可以在纪念册中收录同学们的毕业赠言，珍藏这些真挚的祝福。 （ ）最后将所有内容装订成册，留作纪念。 （ ）首先，我们回顾小学阶段那些值得珍藏的回忆并收集相关的照片。 【答案】 ①. 3 ②. 4 ③. 1 ④. 5 ⑤. 6 ⑥. 2 【解析】 【详解】排序需遵循：提出目标→第一步收集素材→处理素材→设计装帧→补充内容→最终装订”的正常做事逻辑。 “毕业前夕，我们可以制作一本纪念册，用来珍藏美好的小学时光”，此句先总起，点明要制作毕业纪念册这件事，开启整个内容的介绍，所以排在首位。 “首先，我们回顾小学阶段那些值得珍藏的回忆并收集相关的照片”，句子里有关键词“首先”，介绍制作纪念册的第一步，排在第二位。 “有了照片，就可以借助不同的方法给照片分类，来梳理六年的小学生活，把印象深刻的人或事记录下来，并把照片贴在旁边”，承接上句收集照片，写收集照片之后的处理工作，排在第三位。 “然后，我们要围绕‘毕业’这个主题，为纪念册精心设计封面与扉页”，句中出现关键词“然后”，往下讲制作的下一步，排在第四位。 “我们还可以在纪念册中收录同学们的毕业赠言，珍藏这些真挚的祝福”，“还可以”表示补充，继续添加纪念册里的内容，排在第五位。 “最后将所有内容装订成册，留作纪念”，此句带有关键词“最后”，写制作纪念册的收尾工作，是整件事的结果，排在最后。 故括号里依次填入：3、4、1、5、6、2。 14. 李华在写临别赠言时用到下列词语，其中加点字注音全部正确的一项是（　　） A. 徘徊（huái） 急遽（jū） B. 分外（fèn） 追悼（dào） C. 依偎（wèi） 维度（wéi） D. 萦系（yín） 劲挺（jìng） 【答案】B 【解析】 【详解】A．急遽（jù）； C．依偎（wēi）； D．萦系（yíng）。 15. 班主任老师选用下面的事例，教育我们学习要有严谨的态度与探究的精神。选择合适的成语填入下面句子的画线部分（　　） 在科研领域，数据异常本是 的现象，但李教授团队却以 的精神深挖其中奥秘。当同行们对实验误差习以为常时，他们坚持每天重复校准仪器，连续三个月追踪0．01%的数值波动，最终从这些“噪音”中发现了新型粒子的踪迹。 A. 习以为常 不可思议 B. 屡见不鲜 见微知著 C. 司空见惯 锲而不舍 D. 不足为奇 坚持不懈 【答案】C 【解析】 【详解】A．习以为常指某种事情经常做，或者经常看到，也就觉得很平常了，主语一般是人。只能说“人们对数据异常习以为常”，不能说“数据异常是习以为常的现象”；不可思议原有神秘奥妙的意思，现多指事物无法想象、难以理解，不符合语境； B．屡见不鲜指经常见到，不新奇；见微知著指见到事物微小的苗头，就能推知事物的实质和发展趋势，侧重从细微处看透本质，强调眼光敏锐。文段重点不是夸赞洞察力，而是强调长期反复做实验的恒心，语境不符； C．司空见惯意思是看惯了就不觉得奇怪，多用于形容某种现象很普遍。专门用来描述客观现象，“数据异常是司空见惯的现象”搭配恰当；锲而不舍意思是不停地雕刻，比喻有恒心、有毅力，坚持到底不放弃。多用于治学、科研的精神品质，和后文科研场景书面文风高度契合。 D．不足为奇意思是不值得奇怪，指事物、现象很平常，语气偏口语，不贴合语境；坚持不懈意思是坚持到底，一点不松懈，侧重行动不松懈。 积累运用。 16. 根据所学填空。 （1）只要我们为人民的利益___________，为人民的利益___________，我们的队伍就一定会兴旺起来。（《为人民服务》） （2）在八千多日的匆匆里，除___________外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳___________了。面对时光流逝，苏轼用“谁道人生无再少？___________”，教会了我们积极乐观的人生态度。 （3）面对离别，王维写下“______________， ______________”饱含不舍离愁；王观却说“若到江南赶上春， ______________”，寄托美好祝愿。 【答案】 ①. 坚持好的 ②. 改正错的 ③. 徘徊 ④. 蒸融 ⑤. 门前流水尚能西 ⑥. 劝君更尽一杯酒 ⑦. 西出阳关无故人 ⑧. 千万和春住 【解析】 【详解】（1）书写时注意“持”“改”的正确写法。 （2）书写时注意“徘”“蒸”“流”“尚”的正确写法。 （3）诗句出自唐代王维《送元二使安西》，符合题干面对离别、饱含不舍离愁的要求；书写时注意“和”“春”的正确写法。 17. 下列诗句所赞美的是什么事物？把事物的名称写出来，并给其选择恰当的象征意义。 A、坚贞的节操 B、淡泊名利，坚守高洁品格 C、无私奉献 D、顽强坚韧，高洁不屈 （1）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 事物： _________象征： ___________ （2）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 事物： _________象征：___________ （3）随风潜入夜，润物细无声。 事物： _________象征：___________ 【答案】 ①. 梅花 ②. B ③. 菊花 ④. D ⑤. 春雨 ⑥. C 【解析】 【详解】（1）诗句出自王冕《墨梅》。诗句写梅花不需要别人夸赞外表艳丽，只愿把清雅的香气留在天地间。对应品质淡泊名利，坚守高洁品格，因此选B。 （2）诗句出自苏轼《赠刘景文》。诗句写荷花凋零，但菊花残枝依然傲然抵抗寒霜，体现菊花顽强坚韧，高洁不屈，因此选D。 （3）诗句出自杜甫《春夜喜雨》。诗句写春雨在夜里悄悄降临，默默滋养万物，不求张扬，象征无私奉献，因此选C。 18. 根据语境及要求补充句子。 语文试卷发下来了，我没有考好。__________________________________________（运用融情于景的方法表达心情）。回到家，妈妈正在厨房做饭，望着她的背影，__________________________________________（写一写自己的心理活动）。 【答案】 ①. 乌云压得很低，蝉在树上聒噪个不停，连空气都沉闷得让人喘不过气。 ②. 我心里满是懊悔，真怕妈妈失望，可又忍不住想把成绩告诉她，心里七上八下的。 【解析】 【详解】根据题干要求，通过环境描写表达伤心难过的心情即可；通过心理描写表达出后悔、决心等内心活动即可。 示例：天空灰蒙蒙的，连路边的小树都无精打采地垂着叶子，风刮在脸上涩涩的。 我鼻子一酸，暗暗想着：这次没考好，真对不起妈妈每天为我操劳，下次一定要加倍努力。 活动三：回忆童年里的故事。 童年里听到的故事。 《两小儿辩日》节选 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为 A ？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为 B ？” ⑥孔子不能决也。 19. 把短文的AB两处补充完整。 20. 下列加点字和“无缘无故”的“故”意思相同的一项是（　　） A. 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 B. 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 C. 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。 D. 聒碎乡心梦不成，故园无此声。 21. 请选出停顿划分有误的一项（　　） A. 此不为／远者小而近者大乎？ B. 两小儿笑曰：“孰为／汝／多知乎？” C. 我以日初／出远，而日中时近也。 22. 两小儿是如何说明自己的观点的？填写下表梳理后，再完成填空 人物 观点 现象 依据 小儿甲 日始出时去人近 日初出大如车盖 近者大 小儿甲 　_____________ 　_________ 　_________ 小儿乙 　_________ 　_________ 　_________ 小儿乙 　_________ 　_________ 近者热 从上表可以看出，两小儿是从不同角度思考同一个问题。一儿从所见到的_______为依据，一儿从所感受到的_____来支持自己的观点。 23. 对《两小儿辩日》一文理解不恰当的一项是（　　） A. 要敢于对自然现象进行探求和质疑。 B. 宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是知识广博的圣人也会有所不知。 C. 要否定一切。 【答案】19. A：远者小而近者大乎； B：近者热而远者凉乎； 20. B 21. C 22. ①. 日中时远 ②. 日中则如盘盂 ③. 远者小 ④. 日初出远 ⑤. 日初出沧沧凉凉 ⑥. 远者凉 ⑦. 日中时近 ⑧. 日中如探汤 ⑨. 太阳的大小 ⑩. 太阳的温度 23. C 【解析】 【导语】这篇阅读理解选用《两小儿辩日》的经典节选文本，篇幅短小精悍，文言浅白易懂，兼具故事性与思辨性。文本锚定童年认知体验切入，贴合学生的学习经验，既承载文言基础知识考查的载体属性，又暗含传统文化思辨内涵，适配小学阶段古文启蒙的考查定位。 【19题详解】 书写时注意“者”“而”“热”“凉”的正确写法。 【20题详解】 无缘无故：意思是没有任何原因或理由。故：原因、缘故。 A．“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”意思是：所以今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。故：所以、因此，与题干意思不同； B．“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。”意思是：孔子向东游历，看见两个小孩在争辩，（孔子）就问他们争辩的原因。故：原因、缘故，与题干意思相同； C．“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。”意思是：女娃在东海游玩，溺水身亡没能回来，所以化为精卫鸟。故：所以、因此，与题干意思不同； D．“聒碎乡心梦不成，故园无此声。”意思是：（风雪声）打碎了思乡的梦，家乡（旧时的家园）没有这种声音。故：旧的、原来的，与题干意思不同。 【21题详解】 C．“日初出”是一个整体，指太阳刚出来的时候，不能断开。正确停顿应为：“我以/日初出/远，而/日中时近也。” 【22题详解】 从第②自然段句子“我以日始出时去人近，而日中时远也。”可知小儿甲的观点是“日中时远”。 从第④自然段句子“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”可知观察到的现象是“日中则如盘盂”，依据是“远者小”。 从第③自然段句子“我以日初出远，而日中时近也。”可知小儿乙的观点是“日初出远”。 从第⑤自然段句子“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”可知观察到的现象是“日初出沧沧凉凉”，依据是“远者凉”。 从第③自然段句子“我以日初出远，而日中时近也。”可知小儿乙的观点是“日中时近”。 从第⑤自然段句子“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”可知观察到的现象是“日中如探汤”，依据是“近者热”。 从上表可以看出，小儿甲从所见到的太阳的大小为依据，小儿乙从所感受到的太阳的温度来支持自己的观点。 【23题详解】 C．文章并没有教导我们要否定一切，而是鼓励探索，同时承认认知的局限，该项理解不正确。 【点睛】参考译文： 孔子到东方游历，途中遇见两个小孩在争辩，便询问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候距离人更近，到了正午的时候距离人更远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候距离人更远，到了正午的时候距离人更近。” 前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就小得像个盘盂，这不是远处的东西看起来小而近处的东西看起来大的道理吗？” 后一个小孩说：“太阳刚出来时天气寒凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？” 孔子听了之后也没办法判断谁对谁错。 童年里发生的故事。 我和橘子皮的往事 ①多少年过去了，那张清瘦而严厉的、戴六百度黑边近视镜的女人的脸，仍时时浮现在我眼前，她就是我小学四年级的班主任老师。想起她，也就使我想起了一些关于橘子皮的往事…… ②当年我的小学母校有校办工厂，专门收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到药厂去。有一天，轮到我和我们班的几名同学去那小厂房里义务劳动。一名同学问师傅，橘皮究竟可以治哪几种病？师傅告诉我们，对平喘和减缓支气管炎有良效。 ③我听了暗暗记在心里。我的母亲，每年冬季都被支气管炎所困扰，经常喘做一团，憋红了脸，透不过气来。可是家里穷，母亲舍不得花钱买药，就那么一冬季又一冬季地忍受着，一冬季比一冬季气喘得厉害。我暗想，一麻袋又一麻袋，这么多这么多橘皮，我何不替母亲带回家一点儿呢？ ④当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。 ⑤以后，每次义务劳动，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。 ⑥母亲喝了一阵子干橘皮泡的水，剧烈喘息的时候，分明地减少了。我内心里的高兴，真是没法儿形容。母亲自然问过我-从哪儿弄的干橘皮？我骗母亲说是校办工厂的师傅送给的。母亲就抚摸我的头，用微笑表达她由衷的欣慰。 ⑦不料想，由于一名同学的告发，我成了一个小偷，一个贼，先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼。 ⑧我觉得，连我上课举手回答问题，老师似乎都佯装不见，目光故意从我身上一扫而过。我处于可怕的孤立之中。我不敢对母亲讲我在学校的遭遇和处境，怕母亲为我而悲伤…… ⑨当时我的班主任老师，也就是那一位清瘦而严厉的、戴六百度近视镜的中年女教师，正休产假。她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。放学后她把我叫到了僻静处，而不是教员室里，问我究竟做了什么不光彩的事。我哇地哭了…… ⑩第二天，她在上课之前说：“首先我要讲讲梁晓声和橘皮的事。他不是小偷，是我吩咐他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘子皮。老师需要橘子皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷，是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧！” ⑪第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音。说的是她在课堂上所说的那番话。从此我又是同学的同学，学校的学生，而不再是小偷，不再是贼了。 ⑫从此，在我心目中，她不再是一位普通的老师了。尽管依然像以前那么严厉、依然戴六百度的近视镜…… 24. 通读全文，补全文章的主要故事情节。 “我”知道了橘皮的效用→_________→“我”被同学告发，在学校处境艰难→__________ 25. 请联系上下文想一想，文章第⑧自然段的“遭遇和处境”指的是__________。 26. 第⑩自然段，画“ ”的句子是对人物的_______描写。结合整个故事，你觉得这是一位怎样的老师？简要说明理由。 27. 下面对本文的理解不正确的一项是（　　） A. 本文以第一人称“我”展开叙述，给读者亲切真实之感。 B. 本文是以橘皮为线索展开叙述的。 C. 本文着重表现的人物是班主任，却用了大量笔墨写了“我和橘子皮的往事”，这可不是详略不当，恰恰体现了作者表达的老练、独特。 D. 本文最后一个自然段属于议论，是对那些骂我小偷的同学的驳斥。 28. 再次读一读文章的开头和结尾，你有什么发现？这样写有什么好处？ _________________________________________________________ 【答案】24. ①. “我”利用义务劳动之机揣橘皮回家给妈妈治病 ②. 班主任知道真相后替“我”解围 25. “我”成了一个小偷，一个贼。先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼；“我”处于可怕的孤立之中 26. 语言。这是一位既关爱学生又充满智慧与勇气的老师。因为老师敏锐地察觉到“我”被孤立的处境，用巧妙的方式，即称自己需要橘子皮治病，既保护了“我”的自尊心，又让同学们消除偏见，展现了老师的关爱、智慧和勇气。 27. D 28. 前后照应。短文首尾呼应，这样写使文章结构更加严谨，明确了文章的中心，突出了老师的形象，表达了“我”对班主任老师的感激和怀念之情。 【解析】 【导语】这篇以橘皮为核心线索的童年叙事文，以第一人称铺展，将孩童为母偷取橘皮的孝行、蒙冤受屈的窘迫，与班主任温柔托底的善意交织，没有刻意煽情，以平实细节戳中人心，既藏着少年时代的敏感隐痛，更尽显师者护佑学生的通透温情，余味绵长。 【24题详解】 结合第③段“我暗想，一麻袋又一麻袋，这么多橘皮，我何不替母亲带回家一点儿呢?当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮”可知，本段描写了“我”偷偷地把橘皮带回家给妈妈治病。 结合第⑩段“她在上课之前说：‘首先我要讲讲梁晓声和橘皮的事。他不是小偷，不是贼，是我吩咐他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘子皮。老师需要橘子皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷，是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧！’”可知，本段描写了班主任公开为“我”澄清事实，称是她嘱咐我带橘皮，保护了“我”的自尊心。 【25题详解】 根据第⑦段“不料想，由于一名同学的告发，我成了一个小偷，一个贼。先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼。”第⑧段的“我觉得，连我上课举手回答问题，老师似乎都佯装不见，目光故意从我身上一扫而过。我处于可怕的孤立之中。我不敢对母亲讲我在学校的遭遇和处境，怕母亲为我而悲伤……”可知，“我”的遭遇和处境是：“我”成了一个小偷，一个贼。先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼。“我”被孤立。 【26题详解】 结合第⑩自然段画线句可知，是说的话，属于语言描写。 班主任细心观察，发现了“我”被孤立的异常状态，并私下耐心询问情况，体现了老师对学生的细心关怀。得知真相后，老师没有批评“我”，而是在全班、全校同学面前巧妙为“我”澄清误会，主动为“我”承担责任，保护了“我”的自尊心。由此可见，这是一位关爱学生、善良正直、富有教育智慧的好老师。 【27题详解】 D．第⑫段提到“从此，在我心目中，她不再是一位普通的老师了”，这句话抒发“我”内心对老师的感激、敬佩，并不是批评、驳斥曾经误解我的同学。 【28题详解】 先观察文章开头与结尾：开头回忆小学四年级班主任老师，引出橘子皮的往事；结尾再次写到这位班主任老师，前后写的是同一个人物，属于首尾呼应的写作手法。 作用：结构上：开头、结尾相互照应，让整篇文章结构严谨完整；内容情感上：反复提到班主任老师，突出老师的人物形象，强化主题；情感表达：抒发“我”对当年保护自己的班主任深深的感激与怀念。 活动四：真情留言板。 29. 从下面题目中选择一个，完成习作。 （1）回忆小学生活，写写自己最难忘的人或事。要求说真话，诉真情，题目自拟。要求：500字左右。 （2）给学校写一份建议书，写清楚提建议的原因和具体的建议内容，注意格式正确。要求：500字左右。 【答案】 例文1: 难忘的小学时光 六年的小学生活如白驹过隙，转眼间就要画上句号。回望这段充实美好的岁月，许许多多的画面浮现在眼前，而四年级秋季运动会上的经历，始终在我的记忆里闪闪发光。 那年秋季运动会，我鼓起勇气报名参加400米长跑。站在起跑线上，望着身边实力强劲的对手，我的心里忐忑不安，手心冒出一层冷汗，既期待比赛，又害怕发挥失常，拖班级的后腿。清脆的哨声响起，所有选手奋力向前冲刺。跑到半圈之后，我的体力快速透支，呼吸变得急促，双腿沉重得如同绑上了重物，脚步渐渐慢了下来，放弃的念头在心底不断冒出来。 就在我快要坚持不住的时候，跑道边响起震耳欲聋的呐喊。全班同学挤在围栏旁，挥舞着手中小彩旗，大声呼喊我的名字。一声声加油穿透喧闹，传入我的耳朵。来自班级的鼓励给了我力量，我咬紧牙关，调整呼吸，奋力摆动双臂，拼尽全部力气向着终点奔去。 最终我没能拿到理想的名次，可当我冲过终点，同学们立刻围拢过来，有的递来温水，有的帮我擦拭汗水，不停宽慰我。那一刻，输赢早已不再重要。 马上就要告别朝夕相处的老师和同学，告别洒满我们欢笑与汗水的校园。每每回想起那次运动会，心中依旧暖意融融。正是这一件件小事，拼凑出我多姿多彩的小学时光。这份珍贵的回忆，会一直陪伴我往后的成长道路，每当遇到困难，我都会想起同学们给予我的力量，勇敢向前。 例文2: 给学校的建议书 尊敬的校领导： 您好！ 我是本校六年级的一名学生。转眼间，六年充实又快乐的小学生活即将结束。在这六年里，我在美丽的校园中学习知识、结交朋友、收获成长，我由衷地热爱我的母校。在即将离开校园之际，我想结合自己平时在校的所见所感，为学校的发展提出几点小小的建议，希望能让校园环境和学习氛围变得越来越好。 首先，我发现学校图书室的开放时间较短，只有午休和课后固定时段才可以借阅书籍。课间十分钟、课余碎片时间，同学们想要阅读课外读物，却没有借阅渠道。很多热爱阅读的同学常常因此感到遗憾。所以我建议，学校可以在每层教学楼的走廊增设便民图书角，摆放科普书籍、文学故事、优秀作文、经典名著等各类课外书，制定简单的自主借阅规则，让我们可以随时阅读、自由换书，充分利用课余时间增长见识、积累知识。 其次，我们的操场空旷整洁，但四周绿植偏少。每到夏季上体育课、跑操和大课间活动时，烈日暴晒，同学们活动后没有阴凉的休息区域，容易闷热疲惫，甚至中暑。我建议学校在操场四周、跑道旁栽种一些好养护、长势茂盛的绿植和树木，不仅可以美化校园环境、净化空气，还能为同学们提供遮阳乘凉的地方，让我们的课间活动更加舒适安全。 我的建议或许还有不够完善的地方，真心希望校领导能够参考采纳。最后，衷心祝愿母校桃李芬芳、越办越好！ 此致 敬礼！ 建议人：一名六年级学生 ××年××月××日 【解析】 【详解】例文1: 一、审题。 本题为自命题记叙文，要求围绕六年小学生活，选取印象最深、难以忘怀的人物或事件写作，内容真实，情感真挚，自主拟定题目，字数500字左右。 二、立意。 通过回忆小学期间的往事，记录成长收获，抒发对校园生活、老师同学的怀念、感恩与不舍之情。 三、写作思路。 开头：总起全文，感叹小学时光短暂； 中间：详细记叙具体事例，加入动作、心理、场景细节描写； 结尾：总结感悟，升华对小学生活的眷恋之情。 例文2: 一、审题。 属于应用文写作，需严格按照建议书规范格式写作。结合校园真实现状，发现问题、提出合理可行的改进建议，内容贴合学生生活，条理清晰，语句诚恳。 二、立意。 立足学生的校园生活观察，关心校园发展，用真诚的建议助力校园完善，表达对母校的热爱与美好祝愿。 三、写作思路。 开头：顶格写称呼，下一行空两格自我介绍，说明写建议书的目的； 中间：正文点明校园存在的小问题，并对应提出具体、可行的改进建议； 结尾：表达祝愿，“此致”空两格书写，“敬礼！”另起一行顶格写，建议人和日期写在全文右下角，保证格式齐全规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季小学学科核心素养综合作业六年级语文 本试卷共4页，满分100分 注意事项：1、答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名填写在答题卡指定的位置上。2、答题时用0．5毫米的黑色墨水签字笔或黑色墨水钢笔直接答在答题卡每题对应的横线上或方格内，答在试题卷上无效。 卷首语：我们即将告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，学校将开展有关毕业季的活动，马上行动起来吧！ 活动一：走进辩论场。 读下面的辩论稿，认识“辩论”。 我方的观点是： ①“科技是进步的阶梯，每一项新发明，每一项创新，都为人类创造了新的可能性。”医疗lǐng yù（　　） 中的影像技术、超声技术，能够帮助医生更精准地诊断和治疗；制造业中的智能jī qì（　　） ，能大幅提高效率与品质；生活中，人工智能系统不仅能够帮助我们 zhěng lǐ （　　）wén xiàn（　　）资料，甚至还能撰写稿件。科技让我们能轻易地获得更多信息，足不出户就能遍观天下。不仅如此，科技还有助于传统文化的留存，3D扫描建模、数字复原等技术让文化遗产保护更高效。 ②如果没有手机，我们如何随心所欲地与亲人保持联系？如果没有网络，我们如何与远在异国他乡的朋友谈天论地？如果没有数字技术的发展，我们又如何享受精彩的电影呢？ 。科技的不断创新，对人类的生活有míng xiǎn（　　） 的推动作用。 1. 读拼音，补全辩论稿。 2. 结合“辩”与“辨”的字义，选字填空。 _____别 能言善_____ 明_____是非 ______斗 3. 读辩论稿中引用画横线的句子，对其作用说法最准确的是哪一项？（　　） A. 使文章辞藻华丽。 B. 使表达的观点更具有说服力。 C. 体现作者的语言深度。 D. 压缩语言，节省文字空间。 4. 在辩论稿里的横线处引用名句，不恰当的是哪一项？（　　） A. 穷则变，变则通，通则久 B. 苟日新，日日新，又日新 C. 青，取之于蓝，而青于蓝 D. 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧 5. 这篇辩论稿的观点最可能是以下哪一项？（　　） A. 科技是把双刃剑。 B. 科技让生活更美好。 C. 科技发展弊大于利。 D. 科技能够促进人的全面发展。 6. 要准备“科技是国之利器”的辩论材料，下列不能证明该观点的一项是（　　） A. 中国云计算服务能力的发展，成为建设网络强国、制造强国的重要支撑。 B. 化学的发展使人类拥有改造自然的能力，却也伤害了数千万同胞的健康。 C. 5G技术促进了我国经济发展，推动了经济贸易，诞生了很多新型产业。 D. 北斗卫星导航系统可在全球范围内全天候为大家提供高精度定位、导航、授时服务。 7. 读完这篇辩论稿，下列对“辩论”的理解错误的是哪一项？ （　　） A. 辩论要通过选择有说服力的事例论证观点。 B. 列举的例子要典型且多样，如文中的例子涉及医疗、制造业、生活等方面。 C. 辩论要多举例子，举的例子越多越好。 D. 用反问、排比的修辞手法能使辩论发言更具说服力。 活动二：漫步古诗文，共话依依惜别情。 8. 下列朗读节奏划分错误的是哪一项？（　　） A. 渭城／朝雨／浥轻尘，客舍／青青／柳色新。 B. 随风／潜入夜，润物／细无声。 C. 白日放歌／须纵酒，青春作伴／好还乡。 D. 水是／眼／波横，山是／眉／峰聚。 9. 下面词句中加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 为是其智弗若与 自愧弗如 B. 非然也 不以为然 C. 及其日中如探汤 赴汤蹈火 D. 虽与之俱学 声泪俱下 10. 与“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”所表达的人格境界类似的一项是（ ） A. 不识庐山真面目，只缘身在此山中 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 C. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材 D. 问渠那得清如许？为有源头活水来 11. 下列依次填入句中横线处的诗句，最恰当的一项是（　　） 阅读古诗，细细品味，能领略到生命之美：“ ”是一种清新之美；“ ”是一种豪迈之美；“ ”是一种蓬勃之美；“ ”是一种坚韧之美。 ①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 ②醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 ③渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 ④春色满园关不住，一枝红杏出墙来 A. ③④②① B. ③②④① C. ④②③① D. ④②①③ 12. 在“诵经典诗词，做有志少年”活动中，最适合作为展示内容的是哪一项？（　　） A. 《泊船瓜洲》《春夜喜雨》《竹石》 B. 《十五夜望月》《马诗》《游园不值》 C. 《江上渔者》《送元二使安西》《清平乐》 D. 《马诗》《石灰吟》《竹石》 制作成长纪念册。 13. 在下面的括号中填入序号，为被打乱的句子排序。 （ ）有了照片，就可以借助不同的方法给照片分类，来梳理六年的小学生活，把印象深刻的人或事记录下来，并把照片贴在旁边。 （ ）然后，我们要围绕“毕业”这个主题，为纪念册精心设计封面与扉页。 （ ）毕业前夕，我们可以制作一本纪念册，用来珍藏美好的小学时光。 （ ）我们还可以在纪念册中收录同学们的毕业赠言，珍藏这些真挚的祝福。 （ ）最后将所有内容装订成册，留作纪念。 （ ）首先，我们回顾小学阶段那些值得珍藏的回忆并收集相关的照片。 14. 李华在写临别赠言时用到下列词语，其中加点字注音全部正确的一项是（　　） A. 徘徊（huái） 急遽（jū） B. 分外（fèn） 追悼（dào） C. 依偎（wèi） 维度（wéi） D. 萦系（yín） 劲挺（jìng） 15. 班主任老师选用下面的事例，教育我们学习要有严谨的态度与探究的精神。选择合适的成语填入下面句子的画线部分（　　） 在科研领域，数据异常本是 的现象，但李教授团队却以 的精神深挖其中奥秘。当同行们对实验误差习以为常时，他们坚持每天重复校准仪器，连续三个月追踪0．01%的数值波动，最终从这些“噪音”中发现了新型粒子的踪迹。 A. 习以为常 不可思议 B. 屡见不鲜 见微知著 C. 司空见惯 锲而不舍 D. 不足为奇 坚持不懈 积累运用。 16. 根据所学填空。 （1）只要我们为人民的利益___________，为人民的利益___________，我们的队伍就一定会兴旺起来。（《为人民服务》） （2）在八千多日的匆匆里，除___________外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳___________了。面对时光流逝，苏轼用“谁道人生无再少？___________”，教会了我们积极乐观的人生态度。 （3）面对离别，王维写下“______________， ______________”饱含不舍离愁；王观却说“若到江南赶上春， ______________”，寄托美好祝愿。 17. 下列诗句所赞美的是什么事物？把事物的名称写出来，并给其选择恰当的象征意义。 A、坚贞的节操 B、淡泊名利，坚守高洁品格 C、无私奉献 D、顽强坚韧，高洁不屈 （1）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 事物： _________象征： ___________ （2）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 事物： _________象征：___________ （3）随风潜入夜，润物细无声。 事物： _________象征：___________ 18. 根据语境及要求补充句子。 语文试卷发下来了，我没有考好。__________________________________________（运用融情于景的方法表达心情）。回到家，妈妈正在厨房做饭，望着她的背影，__________________________________________（写一写自己的心理活动）。 活动三：回忆童年里的故事。 童年里听到的故事。 《两小儿辩日》节选 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为 A ？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为 B ？” ⑥孔子不能决也。 19. 把短文的AB两处补充完整。 20. 下列加点字和“无缘无故”的“故”意思相同的一项是（　　） A. 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 B. 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 C. 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。 D. 聒碎乡心梦不成，故园无此声。 21. 请选出停顿划分有误的一项（　　） A. 此不为／远者小而近者大乎？ B. 两小儿笑曰：“孰为／汝／多知乎？” C. 我以日初／出远，而日中时近也。 22. 两小儿是如何说明自己的观点的？填写下表梳理后，再完成填空 人物 观点 现象 依据 小儿甲 日始出时去人近 日初出大如车盖 近者大 小儿甲 　_____________ 　_________ 　_________ 小儿乙 　_________ 　_________ 　_________ 小儿乙 　_________ 　_________ 近者热 从上表可以看出，两小儿是从不同角度思考同一个问题。一儿从所见到的_______为依据，一儿从所感受到的_____来支持自己的观点。 23. 对《两小儿辩日》一文理解不恰当的一项是（　　） A. 要敢于对自然现象进行探求和质疑。 B. 宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是知识广博的圣人也会有所不知。 C. 要否定一切。 童年里发生的故事。 我和橘子皮的往事 ①多少年过去了，那张清瘦而严厉的、戴六百度黑边近视镜的女人的脸，仍时时浮现在我眼前，她就是我小学四年级的班主任老师。想起她，也就使我想起了一些关于橘子皮的往事…… ②当年我的小学母校有校办工厂，专门收集橘皮，烘干了，碾成粉，送到药厂去。有一天，轮到我和我们班的几名同学去那小厂房里义务劳动。一名同学问师傅，橘皮究竟可以治哪几种病？师傅告诉我们，对平喘和减缓支气管炎有良效。 ③我听了暗暗记在心里。我的母亲，每年冬季都被支气管炎所困扰，经常喘做一团，憋红了脸，透不过气来。可是家里穷，母亲舍不得花钱买药，就那么一冬季又一冬季地忍受着，一冬季比一冬季气喘得厉害。我暗想，一麻袋又一麻袋，这么多这么多橘皮，我何不替母亲带回家一点儿呢？ ④当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。 ⑤以后，每次义务劳动，我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。 ⑥母亲喝了一阵子干橘皮泡的水，剧烈喘息的时候，分明地减少了。我内心里的高兴，真是没法儿形容。母亲自然问过我-从哪儿弄的干橘皮？我骗母亲说是校办工厂的师傅送给的。母亲就抚摸我的头，用微笑表达她由衷的欣慰。 ⑦不料想，由于一名同学的告发，我成了一个小偷，一个贼，先是在全班同学眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学眼里成了一个小偷，一个贼。 ⑧我觉得，连我上课举手回答问题，老师似乎都佯装不见，目光故意从我身上一扫而过。我处于可怕的孤立之中。我不敢对母亲讲我在学校的遭遇和处境，怕母亲为我而悲伤…… ⑨当时我的班主任老师，也就是那一位清瘦而严厉的、戴六百度近视镜的中年女教师，正休产假。她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。放学后她把我叫到了僻静处，而不是教员室里，问我究竟做了什么不光彩的事。我哇地哭了…… ⑩第二天，她在上课之前说：“首先我要讲讲梁晓声和橘皮的事。他不是小偷，是我吩咐他在义务劳动时，别忘了为老师带一点儿橘子皮。老师需要橘子皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷，是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧！” ⑪第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音。说的是她在课堂上所说的那番话。从此我又是同学的同学，学校的学生，而不再是小偷，不再是贼了。 ⑫从此，在我心目中，她不再是一位普通的老师了。尽管依然像以前那么严厉、依然戴六百度的近视镜…… 24. 通读全文，补全文章的主要故事情节。 “我”知道了橘皮的效用→_________→“我”被同学告发，在学校处境艰难→__________ 25. 请联系上下文想一想，文章第⑧自然段的“遭遇和处境”指的是__________。 26. 第⑩自然段，画“ ”的句子是对人物的_______描写。结合整个故事，你觉得这是一位怎样的老师？简要说明理由。 27. 下面对本文的理解不正确的一项是（　　） A. 本文以第一人称“我”展开叙述，给读者亲切真实之感。 B. 本文是以橘皮为线索展开叙述的。 C. 本文着重表现的人物是班主任，却用了大量笔墨写了“我和橘子皮的往事”，这可不是详略不当，恰恰体现了作者表达的老练、独特。 D. 本文最后一个自然段属于议论，是对那些骂我小偷的同学的驳斥。 28. 再次读一读文章的开头和结尾，你有什么发现？这样写有什么好处？ _________________________________________________________ 活动四：真情留言板。 29. 从下面题目中选择一个，完成习作。 （1）回忆小学生活，写写自己最难忘的人或事。要求说真话，诉真情，题目自拟。要求：500字左右。 （2）给学校写一份建议书，写清楚提建议的原因和具体的建议内容，注意格式正确。要求：500字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $