1 秋天 教学设计-2026-2027学年语文一年级上册统编版

该小学语文教学设计围绕《秋天》展开，聚焦生字词认读书写、自然段划分、“一”字变调及感叹句学习。以四季图片导入，承接拼音教学基础，搭建从拼音到课文学习的支架，引导学生系统运用拼音认识生字、理解内容。 此资料亮点在于融合多元素养培养，通过图片情境、大雁南飞视频及生字苹果树游戏，激发文化自信，感受秋天美景与自然热爱。结合“一”字变调词组练习、偏旁比较，提升语言运用与思维能力，助力学生夯实基础，教师教学更生动高效。

1.秋天（教学设计）语文统编版一年级上册（新教材） 课题 《秋天》 统编版 一年级上册 第五单元 2课时 学校 授课班级 授课老师 教材分析 1、教材分析 《秋天》是一年级上册第五单元阅读第一课，承接拼音教学，是学生首次系统运用拼音学习课文、认识生字词的重要课时，在阅读课文教学中具有奠基作用。课文一共3个自然段，描述了树叶、天空、大雁等秋天的自然景物，以感叹句结尾。本课主要包含5大学习板块：课文生字词、课文朗读、“一”字变调、认识自然段、偏旁与笔画。课文生字词要会认“秋、气、了、树、叶、黄、片、从、来、飞“10个字，会写“了、子、大、人”4个字；课文朗读方面，需区分陈述句和感叹句，学习感叹句的作用，以及朗读感叹句的方法要领；在“一”字变调方面，需掌握“一”字在不同声调前的变调4种情况；而偏旁与笔画方而，要认识偏旁“禾、木、口”3个偏旁，能过对比生字词，总结其特点，并学会书写笔画“横撇”。 2、学情分析 学生在前四个单元中已经系统学习了拼音模块，掌握了生字词拼音拼读方法，具备一定的拼音拼读、游戏学习、课文朗读基础能力，也累积了一定的生字词。然而，低年级学生仍以形象思维能力为主，理解生字词和课文的能力较弱，在阅读课文学习上存在多处难处：课文朗读难，学习“一”字变调难、感叹句朗读难、前后鼻音区分难，且不认识的生字词较多。低年级学生依赖感官体验，依赖图画、游戏、故事、动作、视频等方式开展学习，因此，课堂中宜以图画、视频创设情境导入课文内容，辅以游戏、动作教学，逐段逐句分析课文，感受秋天的美丽景色，从而培养对大自然的热爱之情。 教学目标 1、文化自信 体会课文大意，感受秋天的美丽景物，激发对大自然的喜爱之情。 结合课文内容，发现“一”字变调的朗读规律，学习朗读课文。 2、语言运用 认识自然段落，学会分段，理解段落大意。 认识感叹号，学习朗读感叹句。 3、思维能力 通过比较相同偏旁的生字，理解生字词意思，提升观察理解能力。 结合视频、生活实际、课文内容，建立思维关联。 理解生字词，联系课文内容，建立规范完整的阅读逻辑。 4、审美创造 感受感叹句的朗读节奏，体会大自然秋天的美丽景物，培养对大自然的喜爱之情。 学习书写生字词，落实写字规范，养成整洁工整的书写习惯。 教学重点、难点 1、重点 会认、会读生字词“秋、气、了、树、叶、黄、片、从、来、飞“10个字，会写“了、子、大、人”4个字。 认识自然段、感叹句，学习“一”字变调。 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文的思想情感。 2、难点 会认、会读生字词“秋、气、了、树、叶、黄、片、从、来、飞“10个字，会写“了、子、大、人”4个字。 认识自然段、感叹句，学习“一”字变调。 教学方法与准备 1、教学方法 图片情景法、讲授法、朗读法、示范书写法、小组讨论法； 2、教学准备 多媒体课件、生字卡片 教学环节 教师活动 学生活动 第一课时学习任务一：欣赏四季图片，导入新课 出示四季图片，观察图片内容，认识四季春天、夏天、秋天、冬天。 展开讨论，说说自己最喜欢的季节和喜欢的理由。 导入新课：今天学习一篇和秋天有关的新课，让我们一起走进课堂，看看秋天都有哪些美丽景物吧！ 认真观察图片，比较四季的不同。 积极参与小组讨论，分享自己喜欢的季节和理由。 认真倾听新课导入，明确新课学习内容、目标和任务。 评价任务 第一课时学习任务二：朗读课文，认识生字词 播放名家范读，学习朗读课文，指导学生圈画出不认识的生字词，借助工具书或拼音认识生字词； 指导朗读生字词，重点讲解生字词读音以及注意点。例如：后鼻音“黄、从”字，前鼻音“片”，轻声字“了”。 出示生字词组：秋、和；树、杆；叶、员，观察并比较生字词，认识新偏旁“禾、木、口”，理解偏旁关联含义。 出示连线题目，给生字和拼音连线。出示生字卡片，抢认抢读生字词，看谁认生字认得快又准。 带入生字词，齐声朗读课文，思考问题：秋天都有哪些景物？ 认真听名家范读，积极圈画出不认识的生字词，查字典或拼音拼读生字词。 学习朗读生字词，读准字音，读驿声调，快速记忆生字词。 积极参与课文朗读，学习课文朗读节奏、语调，一边读一边思考。 评价任务 第一课时学习任务三：理解课文，区分四季 归纳总结课文主要讲了秋天的景物有：树叶，天空，大雁。 运用讨论法教学方法，提问：这些秋天景物各有什么特点？ 分小组默读讨论，总结好后，由小组代表回答问题。 树叶：黄色，掉落 天空：蓝、高 大雁：排成人字形或一字形往南飞。 提问：树叶原来是什么颜色？ 提问：为什么树叶在秋天会变成黄色，全部从树叶上掉落下来？ 提问：联系生活实际，想一想树叶还会再长出来吗？ 出示图片，指导观察四季的不同景物和特点。 提问：还有哪些景物会在秋天发生不一样的明显变化？ 积极参悟小组讨论，认真思考，做好课堂笔记，归纳课文内容。 联系生活实际，认识大自然，区分四季的不同。 根据课文内容，了解四季更迭，景物变化。 任务评价 第一课时学习任务四：认识自然段，学习书写生字词“了、子” 朗读课文描写树叶的内容部分，复习声调四声。 讲解轻声字“了”的读法，指导朗读课文第1自然段。 出示四字格生字“了、子”，指导书写生字词，认识笔画横撇。例如：“了”字的竖钩，写在田字格的竖中线上，“子”的横画，写在横中线上。 出示生字卡片，比较“了、子”两个生字词的不同，快速记忆生字词。 指导书写生字词，课堂随堂练习描红生字。 复习“句子”意义，提问：什么是自然段？ 句子是能够表达完整意思和具胡完整语法结构的语言基本单位。 自然段是文章中以首行空两格为标志、表达相对完整意思的基本单位。 提问：默读课文，请找一找课文一共有几个自然段落。 回顾旧知识，学习轻声字“了”，理解课文内容。 学习书写生字，认真观察田字格生字，掌握书写生字要点，认识新笔画横撇。 积极参与课堂互动，快速记忆生字词。 复习句子的意义与特点，认识自然段落，理解自然段落的意义。 任务评价 第二课时学习任务一：回顾第1课时知识，学习一字变调 回顾第一课时内容，总结归纳第1自然段的内容。 第1自然段：主要讲秋天树叶的颜色和特征。 学习朗读第2自然段，找出一字的不同读音。 提问：“一”是多音字吗？ “一”的变调不是多音字，而是变通话连读时，为了让语流自然流畅而产生的声调变化。“一”的本调是阴平一声，变调分为4种情况。 1) 读本调 2) 在阴平、阳平、上声前，变去声四声 3) 在去声前，变阳平二声。 4) 嵌在重叠动词中间，变轻声。 出示词组“一、一片片、一会儿、一群，想一想“，指导朗读一字变调词组。 将一字变调读音带入课文，齐声朗读课文。 复习第一课时课文内容，学习一字变调，积极参与练习朗读。 学习一字变调的4种情况，做好课堂笔记，练习朗读不同“一”字词组。 学习朗读课文，掌握一字变调的读音要点。 第二课时学习任务二：学习朗读第二自然段，了解自然物侯知识 出示大雁南飞的视频，学习朗读第二自然段。 提问：请思考大雁为什么在往南飞？ 提问：大雁为什么要结队往南飞？ 认识双引号，学习双引号在课文中的作用。 双引号在课文中起突出强调作用。 提问：大雁排成“人”、“一”字队形，有什么作用？ 提问：大雁具有哪些值得我们学习的精神品质？ 团结，团队精神 积极参与课堂讨论，联系生活实际，了解自然物侯知识，由于秋天的天气开始变凉，北方越来越冷，喜欢䁔空气的大雁，每到秋天就会成群结队，迁移至温暖的南方。 理解课文内容，学习科普小知识，大雁成群结队，排成队形，气流汇聚在一起，飞得更快，还可以减轻大雁长途飞翔的劳累，更快抵达南方。 学习大雁的团队精神，运用到生活实际中。 任务评价 第二课时学习任务三：学习生字“大、人”，组织生字游戏 出示田字格生字“大、人”字，观察字形，学习书写生字。 “大”横写在横中线上，竖撇写在竖中线上。“人”撇在竖中线上起笔，撇捺左右对称。 指导书写空生字词，随堂练习描红生字词。 抽取部分同学练习作业，重点讲解生字的书写要点，快速记忆生字词。 组织小组参与生字游戏，出示生字苹果树，看哪个小组摘的苹果最多。 学习书写生字词，掌握书写要点，练习书写生字，快速记忆。 积极参与课堂游戏，认读生字，积累生字词。 任务评价 第二课时学习任务四：认识感叹句，学习朗读感叹句 指导朗读第三自然段，提问：请思考第三自然段有几个句子。 提问：这两个句子使用了什么标点符号？ 提问：使用感叹号的作用？ 标注句子停顿，表达强烈语气与情感。 提问：通过朗读课文，请问第三自然段表达了作者什么的情感？ 惊讶与喜悦。 提问：你们喜欢秋天吗？为什么喜欢？ 提问：这两个句子表达了强烈的情感，是两个什么句子。 感叹句。 提问：这两个感叹句在课文中起什么作用？ 表达强烈情感，增加语言的多样性和表现力，增强句子的节奏感和韵律感。 提问：请想一想，要怎样朗读感叹句？ 表示惊讶惊喜时，语调要由升到降，语气词“啊”读升调，“秋天来了”中的“来了”，要读降调，节奏要稍快，核心词“秋天”要重读。 更换标点符号感叹号为句子，再朗读句子。 对比朗读陈述句和感叹句的不同点。 陈述句的语气平缓，无明显变化，也没有表达强烈情感。 指导朗读第三自然段，反复练习朗读感叹句。 组织小组分组练习赛读，评选出朗读得最好的小组。 认识感叹句，学习感叹句的作用，学习朗读感叹句。 反复练习朗读课文，掌握朗读感叹句的技巧。 积极参与课堂朗读小组比赛，给出评价。 任务评价 小结作业 课堂小结： 这节课学习了《秋天》这篇课文以及生字词，认识了自然段和感叹句，学习掌握了“一”字变调4种情况。 课堂作业： 背诵课文。 教学反思 根据课文内容，结合低年级小学生的特点，这节课使用了讲授法、图片情境法、讨论法等多种教学方法，联系课文内容和生活实际，引导学生充分运用发挥形象性思维能力，通过图片、视频、小组讨论、游戏等方法，理解课文，学习积累生字词，提高课文朗读能力。 学科网（北京）股份有限公司 $