精品解析：湖北省武汉市东西湖区2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试题

2024～2025学年度下学期期末考试 七年级语文试卷 第Ⅰ卷（选择题 30分） 一、（12分） 1. 下列加点字的字音字形有误的一项是（ ） A. 蹒跚 炽热（chì） 芳草萋萋 波澜（lán）起伏 B. 朦胧 闲暇（xiá） 惊心动魄 忍俊不禁（jīn） C. 怆然 决眦（zì） 迷途知返 直言不讳（huì） D. 修葺 菌子（jūn） 踌躇满致 屏气凝神（bǐng） 【答案】D 【解析】 【详解】D.菌（jùn）子，踌躇满志。 2. 填入下列句子横线上最恰当的一组词语是（ ） ___________或重于泰山，这是生命的重量；___________或星辰闪耀，这是生命的光亮；平庸暗淡或___________，这是生命的色彩；碌碌无为或___________，这是生命的价值。黄文秀短暂的一生，多么渺小，又多么伟大，唯有与祖国相依，才能探寻生命的意义。 A. 流芳百世 绚烂夺目 萤烛微光 轻于鸿毛 B. 流芳百世 萤烛微光 轻于鸿毛 绚烂夺目 C. 轻于鸿毛 绚烂夺目 萤烛微光 流芳百世 D. 轻于鸿毛 萤烛微光 绚烂夺目 流芳百世 【答案】D 【解析】 【详解】第一空，轻于鸿毛：比大雁的羽毛还要轻微，常用来比喻生命毫无价值；流芳百世：好的名声长久流传后世。本空对应关键词“生命的重量”，后文给出对照词“重于泰山”，二者是固定反义短语，因此应填“轻于鸿毛”。 第二空，萤烛微光：萤火、蜡烛一般微弱的光线；绚烂夺目：光彩鲜亮耀眼。该空描写“生命的光亮”，需要和“星辰闪耀”构成强光与弱光的对比，星辰光芒盛大，与之相对的便是微弱灯火，所以此处选“萤烛微光”。 第三空，绚烂夺目：形容色彩光彩耀眼；萤烛微光：指代微弱光线。本空围绕“生命的色彩”，和“平庸暗淡”构成反义词，暗淡无光的对立面就是光彩艳丽，因此填入“绚烂夺目”。 第四空，流芳百世：美名长久流传；绚烂夺目：形容外表光彩。该空对应“生命的价值”，和虚度一生、没有建树的“碌碌无为” 成正反对照，庸碌无为的反面便是千古留名，故此填写“流芳百世”。 3. 下列各句中有语病的一项是（ ） A. 大部分的臭氧分布在大气平流层中，可吸收太阳紫外线，对地球生物具有保护作用。 B. 为了更好地创建“文明城市”，居民委员会的赵主任听取了小区居民的广泛意见。 C. 社会中的每一个公民能否自觉维护公共道德，遵守文明规范，与社会的和谐程度息息相关。 D. 偶像存在的意义，是让人们相信人生的某种可能性并愿意为实现可能性而付诸行动。 【答案】B 【解析】 【详解】B.语序不当，副词“广泛”应该修饰“听取”，不能修饰“意见”。“听取了小区居民的广泛意见”正确语序为“广泛听取了小区居民的意见”。 4. 下列各句标点符号使用不规范的是（ ） A. 狂风吹来，芦苇匍匐在水面，风雨过后，芦苇一根根地挺起笔直的脊梁。哪怕被刀砍火烧，来年春风一唤，它们又从泥土之下举起尖尖的绿芽。 B. 在各类数字藏品中，非遗、文博等传统文化类藏品频频“出圈”，颇受市场和藏家青睐。 C. 跑好人生的马拉松，就是在不断地挑战自己的极限，一个人跑过马拉松就会知道，其实很多事并不是想象的那么艰难。 D. 在我眼里，他就是一位在繁华市井过起田园生活的凡人英雄。无论生活如何波澜起伏，他都不怵，有一股兵来将挡、水来土掩的英雄气概。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“狂风吹来，芦苇匍匐在水面”与“风雨过后，芦苇一根根地挺起笔直的脊梁”是两个结构并列、意思相对的分句，二者之间不能只用逗号隔开，应把“水面”后面的逗号改为分号。 二、（6分） 阅读下面的文章，完成小题。 书法是中国人美育的基本途径 ①书法是中华优秀传统文化的重要内容，但是近百年来，书法发展遭遇了前所未有的历史境况，它在读书人心中的重要性出现断崖式下跌，加上书法本身所具有的艺术抽象性，就更使得它的审美内涵和文化意蕴不被大众认知。 ②在这样的社会背景下，许多有识之士高度肯定书法的艺术文化价值。宗白华充分肯定书法艺术的美学地位，认为中国人可以拿中国书法风格变迁为基础来划分中国艺术史；林语堂认为书法提供给中国人最基本的美学，因为中国绘画对韵律的崇拜源于书法，中国建筑的和谐感与形式美也是源于书法。而且，书法所依托的载体——汉字具有最广泛的群众基础。可以说，书法完全可以成为中国人美育的基本途径和有效方式。 ③可是，当我们了解当代大众书法审美水平的现状后，更加感到书法美育的重要性和紧迫性。教育部要求在中小学恢复书法课，在我看来，这是要深入挖掘书法的审美价值、文化价值和育人功能，学生们将来不一定要成为书法家，但通过书法学习，会懂得中国人是如何审美的，并在这个过程中提升他们对中华文化的认知，完成他们的道德养成和人格塑造。所以，学习书法，看似小技，关系重大。 ④书法作为中华文化的瑰宝，不仅是一门艺术，更是一种修身养性的重要途径。对于中小学生而言，学习书法不仅能提升书写技能，更能培养专注力、意志力和审美能力，对个人成长和文化传承具有深远意义。 ⑤首先，书法学习能帮助学生入静与专注。在书写过程中，学生需凝神静气，专注于一笔一画的起承转合，这种状态有助于摒除杂念，提升注意力。许多学生天资聪颖，但缺乏耐心和定力，而书法恰恰能引导他们在缓慢而细致的练习中培养专注的品质。长期坚持书法练习，不仅能改善学习习惯，还能增强自我控制能力，为其他学科的学习奠定良好基础。 ⑥其次，书法锻炼恒心与毅力。书法的进步非一日之功，需要日复一日的临摹与修正。学生在这个过程中学会坚持，懂得“欲速则不达”的道理。每一次运笔的轻重缓急、结构的疏密安排，都需要反复揣摩，这种持之以恒的训练能磨炼意志，培养不畏困难、精益求精的精神。 ⑦此外，书法是审美教育的重要载体。优秀的书法作品讲究气韵生动、刚柔并济，学生在练习中不仅能感受线条的韵律美，还能领悟中华文化中“中和之美”的哲学思想。通过欣赏王羲之的飘逸、颜真卿的雄浑，学生逐渐培养高雅的审美情趣，提升艺术鉴赏能力。 ⑧从文化传承的角度看，书法教育是坚守中华文化立场的重要方式。汉字是中华文明的根基，书法则是汉字艺术的升华。让年轻一代学习书法，不仅能增强文化认同感，更能使他们理解中华审美风范，传承文化基因。在全球化背景下，这种教育尤为重要——只有深入了解本民族文化的精髓，才能在国际交流中保持文化自信。 ⑨以美培元，培根铸魂，学校、社会和家庭应当共同发力，营造良好的书法美育环境。只有在书法学习中不断积累审美经验的年轻人越来越多，中国书法才能获得源源不断的新鲜血液，才能真正成为中国人美育的基本途径。 5. 作者认为书法美育紧迫且重要的原因，不包括下列哪一项（ ） A. 书法在当代社会的重要性断崖式下跌，其审美内涵未被大众广泛认知。 B. 书法依托汉字这一广泛的群众基础，是传承中华文化基因的核心载体。 C. 教育部恢复书法课旨在通过书法学习提升学生的审美能力和文化认知。 D. 当代大众书法审美水平低下，需通过书法教育增强文化认同与道德养成。 6. 书法学习对中小学生的好处，不包括下列哪一项（ ） A. 培养专注力与自我控制能力，改善学习习惯。 B. 锻炼恒心与毅力，培养精益求精的精神。 C. 提升审美能力，领悟中华文化中的哲学思想。 D. 增强文化认同感，在国际交流中变得自信。 【答案】5. B 6. D 【解析】 【导语】本文围绕书法是国人美育基本途径展开论述，先点明当下书法审美难以被大众熟知的现状，引出书法美育的价值。接着从中小学生专注力、恒心毅力、审美思想层面，讲解练字对个人修养的作用，又站在文化传承角度，点明书法可以筑牢文化自信。最后呼吁多方携手打造书法美育环境，层层递进，条理清晰，阐明书法育人与传承传统文化的深刻意义。 【5题详解】 B.结合第②段“书法所依托的载体——汉字具有最广泛的群众基础”与第⑧段“书法教育是坚守中华文化立场的重要方式”，文章只说明书法利于传承文化，并没有点明它是传承中华文化基因的核心载体，该说法属于夸大表述。 【6题详解】 D.结合第⑧段“让年轻一代学习书法，不仅能增强文化认同感，更能使他们理解中华审美风范，传承文化基因。在全球化背景下，这种教育尤为重要——只有深入了解本民族文化的精髓，才能在国际交流中保持文化自信”，该句是书法教育站在民族宏观角度具备的文化意义，不属于中小学生练习书法收获的个人层面好处。 三、（3分） 7. 阅读下面的古诗，完成小题。 军城早秋 【唐】严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一句通过季节与边关环境描写，暗示边境局势的紧张。 B. 第二句以边塞特有意象，描绘出雄浑苍凉的月夜景象。 C. 第三句“催”字突显军情紧迫，“飞将”借典故指勇猛将领。 D. 第四句表达将士对战争残酷的担忧及对和平生活的向往。 【答案】D 【解析】 【导语】此诗开篇借秋风、朔云、边月勾勒出苍凉肃杀的边关秋夜，渲染战前紧绷的氛围。后两句语调激昂，以“催”凸显军令急迫，抒发主帅下令追击敌寇、全歼来犯之敌的果决气魄，通篇刚劲豪迈，饱含戍边将士卫国破敌的壮志豪情。 【详解】D.诗句“莫遣沙场匹马还”含义是不让敌人有一兵一卒逃回，抒发将士奋勇歼敌、保家卫国的昂扬斗志，并没有流露“对战争残酷的担忧及对和平生活的向往”之情。 阅读下面的文言文，完成小题。 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅①登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓②之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳但逐层布板讫便实钉之则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧③，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆服其精练。 （选自《梦溪笔谈》） 【注】①钱帅：吴越国最后一位君主（948年－978年在位）。②喻皓：北宋时期著名的建筑工匠。③胠箧：本指撬开箱子，此处指箱子。 8. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 方两三级 方：刚刚 B. 患其塔动 患：担忧 C. 贻以金钗 贻：赠送 D. 人履其板 履：鞋子 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 此易耳但逐层布板讫便实钉之则不动矣 A. 此易耳但/逐层布板讫/便实钉之/则不动矣 B. 此易耳/但逐层布板讫/便实钉之/则不动矣 C. 此易耳/但逐层布板/讫便/实钉之则不动矣 D. 此易/耳但逐层/布板讫便/实钉之则不动矣 10. 下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 木塔初建时晃动，匠师认为是未铺瓦导致上面轻，铺瓦后仍晃动。 B. 匠师秘密让妻子求助喻皓妻子，以金钗为礼询问塔动原因。 C. 喻皓嘲笑匠师连塔动的原因都不知道，认为解决这个问题很容易。 D. 人们佩服喻皓，是因为他解决木塔晃动问题的方法十分巧妙。 【答案】8. D 9. B 10. C 【解析】 【分析】本篇选自沈括《梦溪笔谈》，记叙北宋工匠喻皓解决梵天寺木塔晃动难题的轶事，文章以事件发展推进叙事，先写木塔晃动、匠师束手无策，再借旁人求教引出喻皓精巧的建筑思路，运用侧面描写，借众人的赞叹烘托喻皓技艺精湛，短小的故事也赞扬了古代工匠高超纯熟的建筑智慧。 【8题详解】 D.句意：人踩踏在木板之上。履：动词，踩踏。 【9题详解】 B.句意：这件事很简单，只需要逐层铺完木板，随即用钉子钉牢木板，塔身就不会晃动。“此易耳”为独立的判断短句，“但”引出解决办法，“逐层布板讫”代表铺设木板的动作结束，之后承接钉板、塔身稳固两层分句，结合语义停顿，得出断句为：此易耳/但逐层布板讫/便实钉之/则不动矣。 【10题详解】 C.结合“皓笑曰：‘此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。’”，此处的“笑”只是喻皓从容平和地道出解决木塔晃动的办法，文本没有语句能够体现出他在嘲笑匠师。 【点睛】参考译文： 钱氏割据两浙的时候，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，担忧木塔晃动。工匠师傅说：“还没有铺瓦片，上部重量轻，所以才会晃动。”于是就把瓦片铺在塔上，木塔还是像当初一样晃动。工匠没有办法，暗中派他的妻子前去拜见喻皓的妻子，赠送金钗作为礼物，询问塔晃动的缘由。喻皓笑着说道：“这很简单，只要逐层铺设木板完毕，就用钉子钉牢木板，塔便不会晃动了。”工匠依照他的话去操作，木塔随即稳固。因为钉牢的木板上下互相约束，六面木板紧密相连如同箱子，人踩踏着木板，六面相互支撑，自然就不会晃动。人们全都佩服喻皓技艺精熟。 第Ⅱ卷（非选择题 90分） 四、（14分） 11. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 匠师如其言，塔遂定。 【答案】 工匠按照他的话去做，塔于是就稳定了。 【解析】 【详解】注意下列重点字词： 如：按照、依照；其：代词，代指提出修塔方案的人；遂：于是、就。 12. 解释加点的字。 （1）不蔓不枝 蔓：______ （2）瞬息可就 就：______ （3）用讫再火令药镕 讫：______ （4）谈笑有鸿儒 鸿：______ （5）陶后鲜有闻 鲜：______ （6）濯清涟而不妖 涟：______ 【答案】 ①. 横生藤蔓 ②. 完成 ③. 完毕 ④. 大 ⑤. 少 ⑥. 水波 【解析】 【详解】（1）本句句意是：（莲）不横生藤蔓，不旁生枝茎。“蔓”原本是名词，此处活用为动词，含义为横生藤蔓。 （2）本句句意是：很短的时间就能完成。“就”的含义为完成。 （3）本句句意是：使用完毕后再用火烤让药熔化。“讫”的含义为完毕。 （4）本句句意是：谈笑往来的都是学识渊博的人。“鸿”的含义为大。 （5）本句句意是：陶渊明之后就很少有喜爱菊花的传闻了。“鲜”读音为xiǎn，含义为少。 （6）本句句意是：在清水里洗涤过却不显得妖艳。“涟”的含义为水波。 13. 古诗文名句默写。 （1）不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飞来峰》） （2）______，一览众山小。（杜甫《望岳》） （3）商女不知亡国恨，______。（杜牧《泊秦淮》） （4）______，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》） 【答案】 ①. 自缘身在最高层 ②. 会当凌绝顶 ③. 隔江犹唱后庭花 ④. 有约不来过夜半 【解析】 【详解】注意“凌、庭”等字字形。 五、（26分） 阅读《钢铁是怎样炼成的》的节选部分，完成小题。 ①当他睡在手术台上，他的颈部被割开，一侧甲状腺被割去的时候，死神的黑翅膀曾前后三次碰过他。但是，保尔的生命是顽强的。每次，经过几个可怕的令人焦虑的钟点之后，达雅总是发现自己的丈夫面色像死人一样白，可是仍然活着，而且跟往常一样地镇定和和蔼。他对她说： ②“亲爱的，你别担心，我不会这么容易就死的。我还要再活下去，故意和那些有学问的医生们的预测开开玩笑。关于我的健康状况，他们的意见都是对的，但他们要写个证明文件，说我百分之百丧失了劳动能力，那就大错特错了。我们往后再瞧一瞧。” ③保尔坚定地选择好了一条道路，他决心从这条道路回到新生活建设者的队伍中去。 ④冬天过去了，春天已经把窗户推开。失血过多的保尔挺过了最后一次手术，他觉得他再也不能住在医院里了。许多月来，周围是活人的受难和注定要死的人们的呻吟和哀号，这比他自己的苦痛还要使他难受。 ⑤当医生提议再做一次手术时，他冷淡而坚决地回答说：“不要了。已经够了。我已经把我自己的一部分血献给了科学，剩下的留给我自己做点别的事吧。” 14. 请用简洁的语言概括上面节选部分的内容。 15. 请根据选段的内容，概括保尔的性格特点，两点即可。 【答案】14. 保尔经历多次凶险手术，顽强从死神手中活下来，他不甘丧失劳动能力，下定决心重返建设队伍，最后拒绝继续手术，打算用余下的生命做其他有价值的事。 15. 示例：保尔意志顽强乐观，不惧病痛磨难；拥有坚定理想，心系事业，不愿被疾病困住自身价值。 【解析】 【14题详解】 第①段写到保尔做手术期间“死神的黑翅膀曾前后三次碰过他”，承受着高危手术带来的生死考验，劫后依旧镇定温和；第②段是保尔宽慰妻子达雅，坦言不会轻易认命，不认可医生判定他彻底失去劳动能力；第③段交代保尔已经下定决心，找寻新方式回归建设者队伍；第④段描写保尔熬过最后一次手术，难以忍受医院里病患的苦痛哀嚎，不愿继续久居医院；第⑤段保尔回绝医生再次手术的提议，打算余下的时光去做别的事业。综合多处情节，可以知晓节选讲述保尔数次手术历经生死，拒绝继续医治，立志开启新事业投身建设。 【15题详解】 第①段中“死神的黑翅膀曾前后三次碰过他”“可是仍然活着，而且跟往常一样地镇定和和蔼”，保尔多次闯过生死难关，术后依旧心态平和，能够看出他意志顽强、沉着冷静。第②段保尔说出“我不会这么容易就死的”“但他们要写个证明文件，说我百分之百丧失了劳动能力，那就大错特错了”，他不肯接受医生的判断，不甘心被病痛打败，体现出他乐观倔强、不甘屈服于命运。第③段“他决心从这条道路回到新生活建设者的队伍中去”和第⑤段“剩下的留给我自己做点别的事吧”，伤病缠身的保尔依旧心系事业，打算找寻新途径奉献自身，可见他拥有坚定的理想与强烈的事业心。 示例：拥有顽强不屈的生命力；心怀使命，积极寻找新的奋斗方向，豁达果敢，不愿被病痛束缚人生。 阅读下面的文章，完成小题。 微不足道 肖复兴 ①近些年来，深秋时节，我几乎每年都到潭柘寺，看那两株千年银杏。这一对母女，也几乎是年年都会来这里看这两株老银杏。今年，我们才偶然相逢。茫茫人海中，素不相识的人，擦肩而过的居多，能够拥有一份相逢何必曾相识的感觉，算是缘分。 ②满北京城，银杏的灿烂金黄，让萧瑟的秋天打了鸡血似的亢奋起来，人们到处寻找银杏打卡地，纷纷涌来，拍照，发朋友圈。香山的红叶，已为旧景，遍布京城内外的银杏，遮蔽了它。北京的银杏，以我看来，潭柘寺的无疑拔得头筹。因为哪里的银杏也赶不上它们年头古老，枝叶蔽天，满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶。 ③这样的想法，这一对母女也点头认同。 ④这一对母女，坐在天王殿后身，画两株银杏树的水彩画。那里离银杏树有一段距离，可以画树高大参天的全景。女儿画的是两株银杏，和银杏树中间隐约的大雄宝殿，以及殿前影影绰绰拾级而上的红男绿女。母亲画的是东侧的一株银杏，被称为“帝王树”，最为粗壮，树龄已有1400年。有意思的是，母亲特意画了满地的落叶如金，以及踩在落叶上争先恐后拍照点彩式的朦胧人影。 ⑤我就是在这里结识的这一对母女。母亲有六十岁上下，女儿三十多岁。我站在她们身后看她们画画，看了很久，慢慢搭上了话。 ⑥我知道了，前几年，一场意外的车祸，父亲丧生，女儿残了半条腿。一个家庭承受了这样灾难式的打击，想象不出母亲是怎样坚强，拉扯起因车祸雪上加霜失恋的女儿，面对现实的残酷。她对我说，就是从那以后，每年秋天，她带着女儿到潭柘寺画画，画这两株银杏。她说：“我们两口子都是中学的美术老师，没别的本事，只会画画，而且，画了一辈子也没画出什么名堂。女儿从小和我们学画，也没画出名堂，初中毕业，连美院附中也没有考上。” ⑦母亲让女儿重新拿起画笔，带着她到北京各处画画，每年秋天，必要到潭柘寺画银杏，觉得还是这里的银杏最好。潭柘寺的这两株千年银杏，如同伸出两只温暖而有力的臂膀，搀扶着她们相依为命，度过最灰暗惨淡的日子。这样的心思，居然在这对母女之间达成共识和共鸣并坚持几年，让我感到有些不可思议。画画，居然能让她们母女相互慰藉和自我救赎吗？ ⑧母亲对我讲了劳特累克。我知道这位法国画家，意外让他14岁双腿瘫痪，也是从那时候开始画画，帮助他度过了那段艰难的日子，还成为有名的画家。 ⑨母亲说：“我并没有奢望让孩子也像劳特累克一样成为画家，我只是希望能用画画帮助孩子度过这段日子。每一个孩子都有属于自己的喜好，这样的喜好就像小鸟藏在林子里，可以飞走，也可以飞回来，帮助你。” ⑩于是，母亲便搀扶着女儿来到潭柘寺。大自然，对于人有一种特异功能，抚慰你的创伤，滋润你的心灵。 ⑪母亲继续讲：“我对女儿说：你看这银杏树，够灿烂的吧？那么多人围着它们拍照，它们的叶子不也会落下来，被人们踩在脚下？怎么样呢？它们就不活了吗？即使一树的叶子都落光了，它们明年开春不是照样长叶，到了秋天照样一片金黄，让人们跑到这里拍照？” ⑫我称赞她：“您简直是哲学家了！” ⑬母亲笑笑，摆摆手说：“这是最微不足道的道理。” ⑭女儿坐在一旁，也笑笑，没有说话。 ⑮面对这两株千年银杏，人真的是非常渺小。我们谁能活到这样大的岁数？只要想到我们自己的渺小，人生中出现的那些磨难，即使再痛苦不堪，其实也都是微不足道的。谁不渺小？谁没有一点儿磨难？一阵风吹，眼前银杏叶如一片金雨纷纷翻飞。树下拍照的人们仰头惊叫了起来。潭柘寺的钟声幽幽飘来。 16. 读①—②段，简要概括潭柘寺两株银杏的特点。 17. 读③—⑩段，简要概括母亲带着女儿画画的原因。 18. 结合文章内容，用简洁的语言概括母亲的形象。 19. 第⑬段中母亲说“这是最微不足道的道理”指的是什么道理？对我们的生活有什么启示？ 【答案】16. 树龄悠久；枝叶繁茂、树冠遮天；秋叶金黄绚烂；景致冠绝京城。 17. 家庭遭遇重大变故，父亲因车祸丧生，女儿遭遇车祸致残，又经受失恋打击，深陷人生低谷；母亲希望把画画当作女儿的精神寄托，依靠爱好抚慰伤痛、实现自我救赎；借助潭柘寺千年银杏与大自然治愈女儿内心创伤。 18. 母亲是一位命运坎坷却性格坚强、深爱女儿的美术教师。遭遇丈夫因车祸丧生、女儿车祸致残又失恋的多重变故后，她没有沉沦，常年陪伴女儿绘制银杏，依靠绘画抚平女儿内心的创伤；她心态通透豁达，善于借银杏枯荣的道理开导女儿，不强求女儿功成名就，只寄希望于爱好救赎心灵，待人温和，拥有朴素深刻的人生智慧。 19. 道理：银杏树叶即便凋零，来年依旧可以再度繁茂；人遭遇磨难也不必消沉伤痛，坎坷终会过去，人可以重新振作。 启示：人生难免遭遇挫折苦难，磨难只是人生里微不足道的经历；我们要豁达看待困境，学会自愈，怀揣希望重新出发。 【解析】 【分析】本文以潭柘寺千年银杏为线索，记述作者偶遇一对历经厄运的母女。女儿车祸落下残疾、情感受挫，母亲便常年带她到此写生，借绘画与自然抚平伤痛。母亲借银杏叶落而复生开导女儿，悟出磨难本是小事的人生感悟。文章融景物、故事与哲思于一体，借古老银杏的从容枯荣，诠释自然能够治愈心灵挫折，于平凡故事里流露豁达通透的生命思考。 【16题详解】 结合第①段 “看那两株千年银杏”，便可知晓银杏树树龄久远；再品读第②段 “年头古老，枝叶蔽天，满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片”，能够了解树木枝叶繁盛、秋季叶片金黄耀眼，还有 “潭柘寺的无疑拔得头筹”，能够看出它的景致胜过京城其余银杏。 【17题详解】 结合第⑥段“几年前，一场意外的车祸，父亲丧生，女儿残了半条腿”“拉扯起因车祸雪上加霜失恋的女儿，面对现实的残酷”，能够知晓女儿接连遭受重创，深陷人生的困境；第⑦段“画画，居然能让她们母女相互慰藉和自我救赎吗”点明绘画可以抚慰母女二人；第⑨段“我只是希望能用画画帮助孩子度过这段日子”，母亲只想依靠女儿的爱好宽慰心灵；第⑩段“大自然，对于人有一种特异功能，抚慰你的创伤，滋润你的心灵”，母女前往潭柘寺写生，借自然风景抚平女儿内心的伤痛。 【18题详解】 结合第⑥段“想象不出母亲是怎样坚强，拉扯起因车祸雪上加霜失恋的女儿”，能够看出母亲在接连的灾祸面前性格坚韧，扛起生活重担；由第⑥段“我们两口子都是中学的美术老师，没别的本事，只会画画”、第⑨段“我并没有奢望让孩子也像劳特累克一样成为画家，我只是希望能用画画帮助孩子度过这段日子”，可见母亲疼爱女儿，懂得借助绘画爱好安抚受伤的女儿；第⑪段母亲借银杏落叶来年依旧繁盛开导女儿，体现她拥有通透的人生智慧；第⑬段“这是最微不足道的道理”，流露着母亲质朴豁达、看淡磨难的平和心态。 【19题详解】 结合第⑪段“它们的叶子不也会落下来，被人们踩在脚下？怎么样呢？它们就不活了吗？即使一树的叶子都落光了，它们明年开春不是照样长叶，到了秋天照样一片金黄”，能够明白母亲口中微不足道的道理：树叶凋零之后来年能够再度繁茂，人遭遇挫折也不必沉溺悲伤，苦难只是生命里渺小的经历。 结合第⑮段“人生中出现的那些磨难，即便再痛苦不堪，其实也都是微不足道的”，可以得到生活启示，人的一生总会遇上困境，应当以豁达的心态直面磨难，怀揣希望，走出心灵的伤痛。 六、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 同学们，你是否有过“独自面对”的经历呢？比如：独自上学放学，独自面对学习的困难，独自在家照顾自己，独自照顾弟妹……每一次“独自面对”的经历，对你的成长可能都是有意义的。 请以“那一次，我独自面对”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①写清楚“独自面对”的经过，比如心理变化、行动过程等。②写清楚“独自面对”的经历带给你的感受、感悟（或对你成长的影响、意义）。 【答案】 例文： 那一次，我独自面对 台灯的光晕在作业本上投下一小片暖黄，窗外的风卷着落叶撞在玻璃上，发出细碎的声响。我攥着笔的手心沁出薄汗，面前那道物理题像座横亘的山，已经拦了我整整一个小时。 这是升入初三后的第一次月考复习，父母出差前反复叮嘱：“遇到不会的题先放放，等我们回来讲。”可看着试卷上那道鲜红的叉，我心里像堵了团棉花——这道力学综合题，老师讲了三遍，班里多半同学都已掌握，唯独我还在原地打转。 起初我试着翻课本找公式，画了三张受力分析图，算出来的结果却一次比一次离谱。窗外的天色渐渐暗下来，楼道里传来邻居关门的声音，我忽然想起小时候做不出题会把本子推给爸爸，他总能用三言两语点醒我。可此刻空荡荡的客厅里，只有挂钟滴答作响。 “不能总指望别人。”我深吸一口气，把草稿纸揉成一团扔进垃圾桶。重新铺开一张纸时，指尖还在微微发颤。这次我不再急着套公式，而是盯着题目里的“斜面”“摩擦系数”“匀速运动”几个关键词，想起老师说过的“把复杂运动拆成简单过程”。我试着将滑块的运动分解成沿斜面和垂直斜面两个方向，在草稿纸上标注已知量，突然发现之前忽略了摩擦力的方向。 笔尖在纸上沙沙游走，算到第三步时，铅笔芯“啪”地断了。我捏着半截铅笔，看着窗外万家灯火，忽然明白：原来独自面对的不只是一道题，更是那种必须自己找出路的慌张与坚定。换了支笔重新演算，当最后一个数字落在纸上，与参考答案分毫不差时，我盯着那行字看了很久，眼眶忽然热了。 那晚父母视频时，我举着解出来的题给他们看，爸爸笑着说：“我们家孩子会自己爬山了。”我才意识到，所谓成长，或许就是从需要搀扶着跨过坎，到能独自在迷雾里找到路标。 如今再遇到难题，我总会想起那个夜晚。那道物理题早已不再难解，但独自面对时的慌张与坚持，像颗种子在心里发了芽——它让我懂得，真正的底气，从来不是等来的答案，而是自己亲手劈开荆棘的勇气。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“那一次，我独自面对”为题进行创作，题目中的“那一次”限定了写作范围，需聚焦于某一次具体的“独自面对”的经历；“独自面对”是核心，强调在没有他人帮助、陪伴的情况下，独立应对某件事。“独自面对”的内容可多样，如独自上学放学、独自克服学习困难、独自照顾自己或弟妹等。立意上，应突出“独自面对”的经历对自身成长的意义，比如从中学会独立、收获勇气、提升能力，或是对责任、成长有了更深的感悟。 第二，构思选材。文体要求写记叙文。写作时要展现“独自面对”的经过，包括过程中的心理变化，如最初的紧张、害怕，到中途的坚持、调整，再到最后的释然、自豪等，以及行动过程，如具体做了什么、如何一步步应对。选材上，可从生活中选取真实事例，比如第一次独自在家过夜，从最初的恐惧不安，到尝试自我安慰、想办法克服恐惧，最终顺利度过夜晚，从中体会到独立的力量；或是独自攻克一道复杂的数学难题，从毫无头绪的焦虑，到耐下心来分析、查阅资料、反复演算，最终解出答案，明白坚持与钻研的重要性。写作时，要注重细节描写，通过环境、动作、心理等描写，让“独自面对”的过程更生动具体，同时要明确写出这次经历带来的感受和感悟，体现其对成长的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年度下学期期末考试 七年级语文试卷 第Ⅰ卷（选择题 30分） 一、（12分） 1. 下列加点字的字音字形有误的一项是（ ） A. 蹒跚 炽热（chì） 芳草萋萋 波澜（lán）起伏 B. 朦胧 闲暇（xiá） 惊心动魄 忍俊不禁（jīn） C. 怆然 决眦（zì） 迷途知返 直言不讳（huì） D. 修葺 菌子（jūn） 踌躇满致 屏气凝神（bǐng） 2. 填入下列句子横线上最恰当的一组词语是（ ） ___________或重于泰山，这是生命的重量；___________或星辰闪耀，这是生命的光亮；平庸暗淡或___________，这是生命的色彩；碌碌无为或___________，这是生命的价值。黄文秀短暂的一生，多么渺小，又多么伟大，唯有与祖国相依，才能探寻生命的意义。 A. 流芳百世 绚烂夺目 萤烛微光 轻于鸿毛 B. 流芳百世 萤烛微光 轻于鸿毛 绚烂夺目 C. 轻于鸿毛 绚烂夺目 萤烛微光 流芳百世 D. 轻于鸿毛 萤烛微光 绚烂夺目 流芳百世 3. 下列各句中有语病的一项是（ ） A. 大部分的臭氧分布在大气平流层中，可吸收太阳紫外线，对地球生物具有保护作用。 B. 为了更好地创建“文明城市”，居民委员会的赵主任听取了小区居民的广泛意见。 C. 社会中的每一个公民能否自觉维护公共道德，遵守文明规范，与社会的和谐程度息息相关。 D. 偶像存在的意义，是让人们相信人生的某种可能性并愿意为实现可能性而付诸行动。 4. 下列各句标点符号使用不规范的是（ ） A. 狂风吹来，芦苇匍匐在水面，风雨过后，芦苇一根根地挺起笔直的脊梁。哪怕被刀砍火烧，来年春风一唤，它们又从泥土之下举起尖尖的绿芽。 B. 在各类数字藏品中，非遗、文博等传统文化类藏品频频“出圈”，颇受市场和藏家青睐。 C. 跑好人生的马拉松，就是在不断地挑战自己的极限，一个人跑过马拉松就会知道，其实很多事并不是想象的那么艰难。 D. 在我眼里，他就是一位在繁华市井过起田园生活的凡人英雄。无论生活如何波澜起伏，他都不怵，有一股兵来将挡、水来土掩的英雄气概。 二、（6分） 阅读下面的文章，完成小题。 书法是中国人美育的基本途径 ①书法是中华优秀传统文化的重要内容，但是近百年来，书法发展遭遇了前所未有的历史境况，它在读书人心中的重要性出现断崖式下跌，加上书法本身所具有的艺术抽象性，就更使得它的审美内涵和文化意蕴不被大众认知。 ②在这样的社会背景下，许多有识之士高度肯定书法的艺术文化价值。宗白华充分肯定书法艺术的美学地位，认为中国人可以拿中国书法风格变迁为基础来划分中国艺术史；林语堂认为书法提供给中国人最基本的美学，因为中国绘画对韵律的崇拜源于书法，中国建筑的和谐感与形式美也是源于书法。而且，书法所依托的载体——汉字具有最广泛的群众基础。可以说，书法完全可以成为中国人美育的基本途径和有效方式。 ③可是，当我们了解当代大众书法审美水平的现状后，更加感到书法美育的重要性和紧迫性。教育部要求在中小学恢复书法课，在我看来，这是要深入挖掘书法的审美价值、文化价值和育人功能，学生们将来不一定要成为书法家，但通过书法学习，会懂得中国人是如何审美的，并在这个过程中提升他们对中华文化的认知，完成他们的道德养成和人格塑造。所以，学习书法，看似小技，关系重大。 ④书法作为中华文化的瑰宝，不仅是一门艺术，更是一种修身养性的重要途径。对于中小学生而言，学习书法不仅能提升书写技能，更能培养专注力、意志力和审美能力，对个人成长和文化传承具有深远意义。 ⑤首先，书法学习能帮助学生入静与专注。在书写过程中，学生需凝神静气，专注于一笔一画的起承转合，这种状态有助于摒除杂念，提升注意力。许多学生天资聪颖，但缺乏耐心和定力，而书法恰恰能引导他们在缓慢而细致的练习中培养专注的品质。长期坚持书法练习，不仅能改善学习习惯，还能增强自我控制能力，为其他学科的学习奠定良好基础。 ⑥其次，书法锻炼恒心与毅力。书法的进步非一日之功，需要日复一日的临摹与修正。学生在这个过程中学会坚持，懂得“欲速则不达”的道理。每一次运笔的轻重缓急、结构的疏密安排，都需要反复揣摩，这种持之以恒的训练能磨炼意志，培养不畏困难、精益求精的精神。 ⑦此外，书法是审美教育的重要载体。优秀的书法作品讲究气韵生动、刚柔并济，学生在练习中不仅能感受线条的韵律美，还能领悟中华文化中“中和之美”的哲学思想。通过欣赏王羲之的飘逸、颜真卿的雄浑，学生逐渐培养高雅的审美情趣，提升艺术鉴赏能力。 ⑧从文化传承的角度看，书法教育是坚守中华文化立场的重要方式。汉字是中华文明的根基，书法则是汉字艺术的升华。让年轻一代学习书法，不仅能增强文化认同感，更能使他们理解中华审美风范，传承文化基因。在全球化背景下，这种教育尤为重要——只有深入了解本民族文化的精髓，才能在国际交流中保持文化自信。 ⑨以美培元，培根铸魂，学校、社会和家庭应当共同发力，营造良好的书法美育环境。只有在书法学习中不断积累审美经验的年轻人越来越多，中国书法才能获得源源不断的新鲜血液，才能真正成为中国人美育的基本途径。 5. 作者认为书法美育紧迫且重要的原因，不包括下列哪一项（ ） A. 书法在当代社会的重要性断崖式下跌，其审美内涵未被大众广泛认知。 B. 书法依托汉字这一广泛的群众基础，是传承中华文化基因的核心载体。 C. 教育部恢复书法课旨在通过书法学习提升学生的审美能力和文化认知。 D. 当代大众书法审美水平低下，需通过书法教育增强文化认同与道德养成。 6. 书法学习对中小学生的好处，不包括下列哪一项（ ） A. 培养专注力与自我控制能力，改善学习习惯。 B. 锻炼恒心与毅力，培养精益求精的精神。 C. 提升审美能力，领悟中华文化中的哲学思想。 D. 增强文化认同感，在国际交流中变得自信。 三、（3分） 7. 阅读下面的古诗，完成小题。 军城早秋 【唐】严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一句通过季节与边关环境描写，暗示边境局势的紧张。 B. 第二句以边塞特有意象，描绘出雄浑苍凉的月夜景象。 C. 第三句“催”字突显军情紧迫，“飞将”借典故指勇猛将领。 D. 第四句表达将士对战争残酷的担忧及对和平生活的向往。 阅读下面的文言文，完成小题。 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅①登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓②之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳但逐层布板讫便实钉之则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧③，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆服其精练。 （选自《梦溪笔谈》） 【注】①钱帅：吴越国最后一位君主（948年－978年在位）。②喻皓：北宋时期著名的建筑工匠。③胠箧：本指撬开箱子，此处指箱子。 8. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 方两三级 方：刚刚 B. 患其塔动 患：担忧 C. 贻以金钗 贻：赠送 D. 人履其板 履：鞋子 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 此易耳但逐层布板讫便实钉之则不动矣 A. 此易耳但/逐层布板讫/便实钉之/则不动矣 B. 此易耳/但逐层布板讫/便实钉之/则不动矣 C. 此易耳/但逐层布板/讫便/实钉之则不动矣 D. 此易/耳但逐层/布板讫便/实钉之则不动矣 10. 下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 木塔初建时晃动，匠师认为是未铺瓦导致上面轻，铺瓦后仍晃动。 B. 匠师秘密让妻子求助喻皓妻子，以金钗为礼询问塔动原因。 C. 喻皓嘲笑匠师连塔动的原因都不知道，认为解决这个问题很容易。 D. 人们佩服喻皓，是因为他解决木塔晃动问题的方法十分巧妙。 第Ⅱ卷（非选择题 90分） 四、（14分） 11. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 匠师如其言，塔遂定。 12. 解释加点的字。 （1）不蔓不枝 蔓：______ （2）瞬息可就 就：______ （3）用讫再火令药镕 讫：______ （4）谈笑有鸿儒 鸿：______ （5）陶后鲜有闻 鲜：______ （6）濯清涟而不妖 涟：______ 13. 古诗文名句默写。 （1）不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飞来峰》） （2）______，一览众山小。（杜甫《望岳》） （3）商女不知亡国恨，______。（杜牧《泊秦淮》） （4）______，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》） 五、（26分） 阅读《钢铁是怎样炼成的》的节选部分，完成小题。 ①当他睡在手术台上，他的颈部被割开，一侧甲状腺被割去的时候，死神的黑翅膀曾前后三次碰过他。但是，保尔的生命是顽强的。每次，经过几个可怕的令人焦虑的钟点之后，达雅总是发现自己的丈夫面色像死人一样白，可是仍然活着，而且跟往常一样地镇定和和蔼。他对她说： ②“亲爱的，你别担心，我不会这么容易就死的。我还要再活下去，故意和那些有学问的医生们的预测开开玩笑。关于我的健康状况，他们的意见都是对的，但他们要写个证明文件，说我百分之百丧失了劳动能力，那就大错特错了。我们往后再瞧一瞧。” ③保尔坚定地选择好了一条道路，他决心从这条道路回到新生活建设者的队伍中去。 ④冬天过去了，春天已经把窗户推开。失血过多的保尔挺过了最后一次手术，他觉得他再也不能住在医院里了。许多月来，周围是活人的受难和注定要死的人们的呻吟和哀号，这比他自己的苦痛还要使他难受。 ⑤当医生提议再做一次手术时，他冷淡而坚决地回答说：“不要了。已经够了。我已经把我自己的一部分血献给了科学，剩下的留给我自己做点别的事吧。” 14. 请用简洁的语言概括上面节选部分的内容。 15. 请根据选段的内容，概括保尔的性格特点，两点即可。 阅读下面的文章，完成小题。 微不足道 肖复兴 ①近些年来，深秋时节，我几乎每年都到潭柘寺，看那两株千年银杏。这一对母女，也几乎是年年都会来这里看这两株老银杏。今年，我们才偶然相逢。茫茫人海中，素不相识的人，擦肩而过的居多，能够拥有一份相逢何必曾相识的感觉，算是缘分。 ②满北京城，银杏的灿烂金黄，让萧瑟的秋天打了鸡血似的亢奋起来，人们到处寻找银杏打卡地，纷纷涌来，拍照，发朋友圈。香山的红叶，已为旧景，遍布京城内外的银杏，遮蔽了它。北京的银杏，以我看来，潭柘寺的无疑拔得头筹。因为哪里的银杏也赶不上它们年头古老，枝叶蔽天，满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶。 ③这样的想法，这一对母女也点头认同。 ④这一对母女，坐在天王殿后身，画两株银杏树的水彩画。那里离银杏树有一段距离，可以画树高大参天的全景。女儿画的是两株银杏，和银杏树中间隐约的大雄宝殿，以及殿前影影绰绰拾级而上的红男绿女。母亲画的是东侧的一株银杏，被称为“帝王树”，最为粗壮，树龄已有1400年。有意思的是，母亲特意画了满地的落叶如金，以及踩在落叶上争先恐后拍照点彩式的朦胧人影。 ⑤我就是在这里结识的这一对母女。母亲有六十岁上下，女儿三十多岁。我站在她们身后看她们画画，看了很久，慢慢搭上了话。 ⑥我知道了，前几年，一场意外的车祸，父亲丧生，女儿残了半条腿。一个家庭承受了这样灾难式的打击，想象不出母亲是怎样坚强，拉扯起因车祸雪上加霜失恋的女儿，面对现实的残酷。她对我说，就是从那以后，每年秋天，她带着女儿到潭柘寺画画，画这两株银杏。她说：“我们两口子都是中学的美术老师，没别的本事，只会画画，而且，画了一辈子也没画出什么名堂。女儿从小和我们学画，也没画出名堂，初中毕业，连美院附中也没有考上。” ⑦母亲让女儿重新拿起画笔，带着她到北京各处画画，每年秋天，必要到潭柘寺画银杏，觉得还是这里的银杏最好。潭柘寺的这两株千年银杏，如同伸出两只温暖而有力的臂膀，搀扶着她们相依为命，度过最灰暗惨淡的日子。这样的心思，居然在这对母女之间达成共识和共鸣并坚持几年，让我感到有些不可思议。画画，居然能让她们母女相互慰藉和自我救赎吗？ ⑧母亲对我讲了劳特累克。我知道这位法国画家，意外让他14岁双腿瘫痪，也是从那时候开始画画，帮助他度过了那段艰难的日子，还成为有名的画家。 ⑨母亲说：“我并没有奢望让孩子也像劳特累克一样成为画家，我只是希望能用画画帮助孩子度过这段日子。每一个孩子都有属于自己的喜好，这样的喜好就像小鸟藏在林子里，可以飞走，也可以飞回来，帮助你。” ⑩于是，母亲便搀扶着女儿来到潭柘寺。大自然，对于人有一种特异功能，抚慰你的创伤，滋润你的心灵。 ⑪母亲继续讲：“我对女儿说：你看这银杏树，够灿烂的吧？那么多人围着它们拍照，它们的叶子不也会落下来，被人们踩在脚下？怎么样呢？它们就不活了吗？即使一树的叶子都落光了，它们明年开春不是照样长叶，到了秋天照样一片金黄，让人们跑到这里拍照？” ⑫我称赞她：“您简直是哲学家了！” ⑬母亲笑笑，摆摆手说：“这是最微不足道的道理。” ⑭女儿坐在一旁，也笑笑，没有说话。 ⑮面对这两株千年银杏，人真的是非常渺小。我们谁能活到这样大的岁数？只要想到我们自己的渺小，人生中出现的那些磨难，即使再痛苦不堪，其实也都是微不足道的。谁不渺小？谁没有一点儿磨难？一阵风吹，眼前银杏叶如一片金雨纷纷翻飞。树下拍照的人们仰头惊叫了起来。潭柘寺的钟声幽幽飘来。 16. 读①—②段，简要概括潭柘寺两株银杏的特点。 17. 读③—⑩段，简要概括母亲带着女儿画画的原因。 18. 结合文章内容，用简洁的语言概括母亲的形象。 19. 第⑬段中母亲说“这是最微不足道的道理”指的是什么道理？对我们的生活有什么启示？ 六、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 同学们，你是否有过“独自面对”的经历呢？比如：独自上学放学，独自面对学习的困难，独自在家照顾自己，独自照顾弟妹……每一次“独自面对”的经历，对你的成长可能都是有意义的。 请以“那一次，我独自面对”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①写清楚“独自面对”的经过，比如心理变化、行动过程等。②写清楚“独自面对”的经历带给你的感受、感悟（或对你成长的影响、意义）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $