第三单元达标测试-【培优好卷】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）

错误。 3.C【本题考点】对古诗文名句主旨的理解与匹 配。 【解题思路】先读懂夏明翰诗句的内涵，再对比 各名句表达的情感进行选择。 【试题精析】夏明翰的诗句体现了为国献身、不 惧死亡；C项意为为国捐躯、看待死亡如同回 家，契合题意。 五、1.句子②更好。示例：在这境界里，连海燕和海鸥 都会收起滑翔的翅膀，好像欣赏着海风中优美 的旋律。 2.黄河流域是我国重要的河流生态系统之一，有供 水灌溉、水力发电等重要功能。黄河流域面积约 80万平方千米左右，支流众多，生态价值高。 虽然 但是 不但黄河流域生态资源丰富，而部分地区 仍面临着水土流失、污染严重、非法采砂等问题。 (让 保护黄河，我们要推进全流域协同治理，避免 黄河成为造福人民的幸福河。 六、1.V2.×3.V4.× 七、（一）1.B2.B 3.示例：一条瀑布从山涧流入山底哗哗的流 水声 4.因为天游峰削崖耸起，壁立万仞，四周有诸名峰 拱卫，三面有九曲溪环绕。从一览亭向四周望 去，可以看到群峰悬浮，九曲蜿蜒，景色美不 胜收。 (二)1.环境突出天气的严寒和环境的恶劣，从 侧面表现出红军战士无所畏惧的精神 2.C【本题考点】对人物描写（心理、动作）的赏 析和对词句情感的理解。 【解题思路】先审题圈出关键词“不正确”，找出 表述与原文矛盾的选项；再回归画波浪线的句 子，逐一核对每个选项。 【试题精析】A.指导员内心发誓绝不丢下战友， 体现其坚定的决心，分析正确。B.仅有一件夹 衣还让给战友，凸显舍己为人，分析正确。C. “一寸一寸地往前挪”是因为风雪大、山路艰 险、战友病重，行走极度艰难，并非山路平坦，行 走轻松，说法错误。D.心理描写写决心，脱衣、 背起是动作细节，人物形象鲜明，分析正确。 3.B【本题考点】对文章整体内容的概括。 【解题思路】先明确选文核心一环境铺垫+ 重病战士遇险+指导员舍身相救；排除只写环 -7 境、只写次要人物的片面选项；选择完整包含 层次清晰明了。 主要人物、核心事件的概括。 (二)1.①得到花脸和青龙偃月刀②戴花脸表 【试题精析】A.只写雪山环境，缺少指导员救 演③惊喜④得意 助战友的核心情节，概括片面。B.完整交代 2.②仔细读①用掺胶的彩粉画上戏里边 背景、关键事件、人物行为，概括全面准确。 那些有名有姓、威风十足的大花脸在后边拴 C.主角是指导员，不是小战士，人物主体错 根橡皮条 误。D.仅交代爬山的危险，没有故事主线，概 3.(1)动作语言胆怯渴望拥有 括不完整。 （2)激动、高兴 4.示例：本文主要写了红军战士在翻越大雪山 4.C 时遇到的重重困难，以及以指导员和生病的 5.示例：有一次，我正沉浸在愉快的表演中，谁知 战士为代表的红军战士互相关心、互相帮助、 用力过猛，大刀飞了出去，正好打在花架上的 共同克服困难的经过。 一个大瓷瓶上，大瓷瓶碎了。爸爸严厉地训斥 5.(1)×(2)V(3)V 了我，并撕碎了花脸，这真是“乐极生悲”啊！ 第三单元达标测试 第四单元达标测试 一、1.别出心裁屏气蹲身斑纹古雕 -1.ningV cuanv kuiv liv 津津有味谜题猜想效仿尚学搏 2.①黎明②咆哮③呻吟④汹涌 2.燥3.D ⑤乱哄哄⑥沙哑⑦淋⑧抱怨 二、1.D2.A 3.②②①② 3.D【本题考点】辨析说明方法。 二、1.B2.D3.B 【解题思路】熟记各类说明方法的特点，逐句 4.D【本题考点】文学常识及对课文内容与主 判断标注是否正确。 旨的理解。 【试题精析】D项将河堤与桥对比，是作比较， 【解题思路】回忆每篇课文的背景、情节、主旨， 不是举例子，判断有误。 逐一核对正误。 4.A 【试题精析】《金色的鱼钩》的背景是红军长 三、1.陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。 征，不是抗美援朝，D项说法有误。 2.妈妈，我想报名参加这次参观科技馆的活动， 5.B【本题考点】说服他人的沟通方法与礼仪 理由有三：一是这次活动能让我接触到前沿 要点。 的科技成果，直观地学习课本外的科学知识； 【解题思路】先审题，抓住题干关键词“不正 二是可以亲手体验各类趣味实验，进一步激 确”，找出违背说服沟通技巧的选项；逐一核对 发我对科学的探索兴趣；三是能和同学们一 四个选项；判断错误选项的逻辑问题，确定 起合作探究，锻炼我的动手能力与团队协作 答案。 能力。您能同意我参加吗？ 【试题精析】A.沟通时要礼貌诚恳、说明来意， 四、1.(1)V(2)×(3)V 该做法正确。B.沟通时要多站在对方的角度 2.如何制作竹节人竹节人带给“我们”的乐趣 思考，预想对方的顾虑并化解，不能只自顾表 老师玩没收的竹节人 达，此做法错误。C.沟通时清晰讲清想法、说 3.地球之外的其他星球上是否有生命存在 明事情的目的或意义，该做法正确。D.说服他 4.此日中流自在行 人需要换位思考，提前准备理由打消对方的疑 五、（一）1.适合的温度必要的水分适当成分的 虑，符合要求，做法正确。 大气足够的光和热 三、示例：1.烈日炎炎，人们挥汗如雨清凉怡人，同 2.不能去掉。“至少”表示最小的限度，最少要 学们在舒适的环境里认真地学习 有这几个条件，去掉“至少”就表示可以只有 2.猛烈地抽打着盛开的梅花 这几个条件，不准确。这个词语体现了说明 3.我一不小心将阳台上的水盆撞翻了，水洒到了楼 文语言的准确性、严谨性。 下，把楼下邻居刚洗好的床单弄脏了。如果邻居 3.B 让我赔偿，我该怎么办呢？…妈妈会因此严厉 4.采用序数词表达观点，可以让论据一目了然， 批评我吧！…我就说不是我干的！…不行， -7 我不能撒谎…做人要敢作敢当，我还是勇敢地 告诉他们吧！ 四、1.忠于革命、舍己为人 2.父子让人感到出乎意料，又觉得在情理之 中，形成强烈的情感冲击，让读者在震撼中再 度体悟老支书的崇高境界 3.丈夫能否平安归来自己抱回了西蒙的孩子， 丈夫是否同意 五、1.(1)C(2)A(3)B 2.B 3.示例：(1)聪明能干(2)她在火灾发生时镇 定指挥，火灾后为舅母接生。 六、（一）1.”， 2.熬宁愿自己吃苦也要帮助他人示例：予人 玫瑰，手有余香 3.神态语言动作憨厚、善良 4.B 5.示例：啊，你把他们接过来了！你真是个善良 的人，我为你骄傲！ (二)1.虻子朝窝棚外头瞧了瞧，傍晚的天空黄浑 浑、黑蒙蒙的，天空中飘浮着一股湿漉漉 的土腥气和河腥气 筏子刚刚放下水，天空的乌云便像黑马似 的奔过来了。河水浑得发黑，浪声喧嚣得 骇人。 作用：描写恶劣的环境，衬托出虻子的勇 敢，无所畏惧。 2.①大雨大风大浪②风雨过后③牢记要领， 独自撑筏④顺利上岸，看见爷爷 3.独自撑羊皮筏子在恶劣的天气中驾驭羊皮 筏子无所畏惧 4.示例：(1)我不能慌，一定要按爷爷说的做，我 不能被这些浪打败，我一定能战胜它们。 (2)原来这一切都是爷爷的安排呀！他的良苦 用心，使我终于学会一个人撑筏过河了。 月考二 一、1.咆哮揪住塌糟糕 2.B3.B 二、①凛凛②望外③忐忑④暴露 ⑤头脑⑥念念①④⑤⑥ 三、1.C 2.A【本题考点】近义词辨析。 【解题思路】先弄清楚每个词语的意思，再仔细 区分。 【试题精析】“推测”指根据已经知道的事情来 2/培优好卷。 语文六年级上册 第三单元达标测试 心考试时间：90分钟 满分：100分 读活动宣传单，完成练习。（15分） 活动目的：开拓视野，提升科学与文化素养，激发想象力和创造力。 活动亮点：学校设计了bi伯chu xin cai( )的“奇趣博物之旅”。你将有机会实地 参观多个博物馆：或bing qi( )驻足、dun shen( )端详带ban wen( 的gǔdiao( ),或jinjin you wei( )地破解文物miti( )、互相ca xiǎng( )古物的来历，在iàofng( )先贤shang xue( )精神的实践里 奋力一b0( ),聆听精彩讲座，参与各类手工活动，培养动手能力。 此次活动寓教于乐，让你远离枯[Zà0]与疲倦，收获满满。 1.根据拼音写字词。（11分) 2.通过查字典，同学们找到了下面三个“zào”,宣传单上的“zào”字应该写作“ (1分) 噪zào ①虫或鸟叫：鹊~|蝉~。声音杂乱：~音。②大声吵嚷：聒(gu6)~|鼓 ~而进。③（名声）广为传扬：名~一时。 燥 zà0缺少水分；千燥：~热|口干 躁 zà0性急；不冷静：暴~|浮~|戒骄 专。 3.下列词语与活动宣传单中画“ ”词语的意思最接近的一项是( )。(3分)恩 A.别有用心 B.别有风味 C.别无二致 D.别具一格 二选择题。(8分) 1.下列加点字的读音完全相同的一组是( )。 A.关卡卡车游标卡尺 B.攒钱 积攒人头攒动 C.哄骗哄传一哄而散 D.沮丧颓丧 丧权辱国 2.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )图 线 A.他每天都在努力学习，忘乎所以地汲取知识。 B.这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。 C.太和门失火后，宫中请来市面上扎彩棚的能工巧匠，按原建筑面貌复制了太和门。 D.站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连而又井然有序。 3.下列对句子中使用的说明方法判断有误的一项是( A.弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（打比方） B.银河系对宇宙来说又是沧海一粟。（作比较) C.地球自转一圈是23小时56分4秒。（列数字) D.雨季涨水很猛时，两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事。（举例子) -17- 4.下列表述不正确的一项是() A.读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也要逐字逐句地读。 B.通过这个单元的学习，我明白了要根据任务来选择合适的材料。 C.想了解太和殿的重建，要认真阅读《故宫博物院》的材料二。 D.探究不同的问题，阅读文章时的侧重也有所不同。 三按要求完成句子练习。(6分) 1.近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空 可能存在生命。（简要概括这句话的意思，20字以内）(2分) 2.为激发学生的科学兴趣，学校组织了一场参观科技馆的活动，请你向妈妈说明理由，让她 同意你报名参加此次活动。(4分) 小贴 士 在说明理由时，可采用“ 是…二是…三是…”的 结构，使理由更加充分、具体。 四根据所学知识完成练习。(8分) 1.根据课文内容判断正误，正确的画“V√”，错误的画“×”。(3分) (1)“我们全迷上了斗竹节人”，一个“迷”字，奠定了整篇文章的情感基调。 (2)目前科学家还未确认火星表面没有生命存在。 (3)故宫博物院就是以前说的紫禁城，是明清两代的皇宫，是一座城中之城。 2.《竹节人》主要写了 三部分内容，表现了竹节人这种自制玩具带给“我们”的快乐。(3分) 3.《宇宙生命之谜》是围绕“ ”这一问题来写的。（1分) 4.朱熹以泛舟为例，教我们领悟厚积才能薄发的道理：“向来枉费推移力， 。”(1分) 五阅读理解。(33分) (一)宇宙生命之谜（节选）(13分) 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了 生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在 -50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没 有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下 生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系 统提供能源。 1.读选段，借助关键句概括天体上可能存在生命的条件，填入方框内。(4分) 生命存在的条件 -18- 2.选段中加点的“至少”能去掉吗？为什么？(3分) 3.读选段中的内容，可以解决下面哪个疑问？（ )(2分)恩 A.其他天体上有没有生命存在？ B.其他天体上有生命存在的条件是什么？ C.其他天体上是否具备生命存在的条件呢？ 4.注意文中加点的部分，文章采用这种表达方式，有什么好处？(4分) (二)花脸（节选）(20分) 冯骥才 ①做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把拜年时 亲友塞到手心里的压岁钱都积攒起来，做个小富翁。除此之外，我最喜欢的是买个花脸戴。 这是一种用纸浆轧制成的面具，上面用掺胶的彩粉画着戏里边那些有名有姓、威风十足的 大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。 ②一年年底，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，我挤在 人群里好费力，终于从挂满一条横杆上的花花绿绿几十种花脸中，惊喜地发现了一个。这 花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边凸起一块绿包头，长巾贴 脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重 之气。我竟然不敢用手指它，只是朝它扬着下巴，说：“我要那个大红脸！” ③卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小少爷 有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”说着就从 戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。这刀！这花脸！没想到一下得到两 件宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出。舅舅付了钱。坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚 着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子们投来 艳羡的目光时，我快活至极。舅舅给我讲了许多关公的故事，还教我用京剧自报家门的腔 调说：“我一姓关，名羽，字云长。” ④到家，人见人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小 关公”。我推开人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公啊！ ⑤大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。 我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地站在客厅，憋足嗓门叫道：“我一姓关，名羽，字云长。” ⑥客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！” ⑦我越发神气，大刀呼呼抡两圈，摆出个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。 1.文章围绕“我”和花脸写了三部分的内容，表现了“我”不同的心情。请认真阅读全文，完 -19- 成下面的思维导图。（4分) 事情 发现花脸 ① 心情③ 高兴 ④ 2.根据不同的阅读目的阅读文章，填一填。(5分)恩 为了完成“了解花脸的样子，绘制花脸图”的阅读任务，我可以先快速 弥 通读全文，找到第 段，再 为了完成“了解花脸的制作材料和制作方法”的阅读任务，我应该关 注第 段，通过阅读这一段，我知道了怎样制作花脸。 第一步：选择 第二步： 第三步： 一个纸浆轧制 成的面具。 3.读第②③段，体会“我”的心情。（5分) (1)我竟然不敢用手指它，只是朝它扬着下巴，说：“我要那个大红脸！” 这句话是对“我” 的描写，从“不敢用手指”可以看出“我”很 从“我要那个大红脸”可以体会到“我” 的心理。 (2)这刀！这花脸！ 这里连用两个叹号，写出了“我”当时 的心情。 4.关于“妈妈似乎比我更高兴”的原因，下列理解正确的一项是( )(2分) A.因为“我”戴着花脸，很像关公。 B.妈妈想让“我”高兴，不想扫“我”的兴。 C.妈妈爱子心切，她看到儿子漂亮的扮相十分高兴，也替儿子骄傲，表现了妈妈对儿子 的爱。 5.文章讲到“我”对戴花脸表演乐此不疲，成了全家过年的主角，便戛然而止 我来预测： 了。你能联系生活实际，预测一下故事的结局吗？（4分) 乐极生悲… 乐在其中… 线 六习作。(30分) 听音乐会使我们身心放松，种一棵小树会伴我们快乐成长，一次旅行让我们见证了祖 国山河的壮美…请你以“ 让生活更美好”为题，写一篇习作。 要求：语句通顺，中心明确，可运用多种修辞手法，不少于450字。 -20-