第二单元达标测试-【培优好卷】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）

3.B【本题考点】对分号作用的辨析。 参考答案与解析 【解题思路】区分并列分句、转折分句中分号的 不同用法。 第一单元达标测试 心态对待人生中不顺心的事 【试题精析】原句分号分隔并列分句；B项分号 一、l.sev cen√ci√簇簇缀鹊轻灵 2.黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱人船桃花一 分隔转折关系的分句，作用不同。 绿毯洒脱恰如 簇开无主可爱深红爱浅红示例：桃花肆 4.A【本题考点】对课文词句释义、写作手法、 2.C 意盛开，深红与浅红的花瓣相互点缀，诗人在 课文主旨的理解。 二、①里②欲③淡④驰范围广动态美 花下流连，思索着是深红的更动人，还是浅红 【解题思路】逐一核对选项知识点，找出表述错 示例：青翠欲滴 的更可爱对桃花的喜爱和陶醉于春日美景 误的一项。 三、1.B 示例：乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄 【试题精析】“颜”指脸上的笑容，不是颜色，A 2.D【本题考点】古诗词字词释义。 六、示例：1.一碧千里群马疾驰 项说法错误。 【解题思路】回忆课内诗词注释，理解诗句意 2.古风古韵原生态，蓝天碧野草原情。 三、1.面骑兵师点面结合 思，再逐项核对字词的释义。 七、1.空间①草原风光图②天空③四面的小 2.示例：个个干劲十足拿起抹布往桌上用力一 【试题精析】D中“见”同“现”，意为出现。解释 丘、移动的羊群、欲流的翠色、静立的骏马和 抹，一边哼着歌，一边劳动手握拖把柄，像个 有误。 大牛④湖水、野花⑤欢腾⑥雄鹰 跑步健将似的前后来回跑 3.A【本题考点】对古诗词内容的理解。 ⑦百灵鸟⑧小马驹⑨黄羊⑩牧民 四、1.五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸金沙水 【解题思路】先分析题干场景：乡村、花儿盛开， 2.C【本题考点】对文章内容的理解与对情感 拍云崖暖大渡桥横铁索寒 需要选出描写繁花盛放的诗句。逐一分析每句 的把握。 2.中华人民共和国中央人民政府今天成立了 诗描写的景物，匹配题干“花开”的核心画面， 【解题思路】先圈画关键词“有误”，回归原 3.引上绝路顶峰歼敌 排除无关景物的选项。 文，逐一核对每个选项对应的原文语句。 4.大会开始前天安门广场上的场面从典礼开 【试题精析】A.出自杜甫的《江畔独步寻花》，诗 【试题精析】A.《草原》中的原文“那些小丘的 始到毛主席宣读公告的场面阅兵式宏伟盛 句描写一簇簇桃花自在盛开，诗人欣赏深浅不 线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨 大的场面群众游行欢天喜地的盛世场面 一的桃花，核心景物是盛开的春花，和题干“乡 线勾勒的中国画那样”，表述正确。B.选文二 五、1.捐躯赴国难视死忽如归祖宗疆土当以 村、花儿盛开”的场景完全契合，适合作为朋友 写“一汪汪清亮的湖水…草丛中开满了各 死守不可以尺寸与人志士仁人无求生 圈文案。B.出自杨万里的《宿新市徐公店》，只 种各样的野花”，能体现草原景色的美丽，表 以害仁有杀身以成仁 写稀疏篱笆、小路、树上刚长出的新叶，没有盛 述正确。C.选文一既有静态的小丘、草原，也 2.A 开的花朵，不符合题意。C.出自孟浩然的《宿 有动态的羊群、骏马；选文二既有静态野草、 六、（一）1.示例：顶峰歼敌 建德江》，描写旷野、江水、月夜之景，侧重江边 湖水、野花，也有雄鹰、百灵鸟、牛羊、小马驹 2.战士们团结勇敢、宁死不屈、英勇顽强的革命 夜景，无繁花，场景不匹配。D.出自刘禹锡的 等动态景物，并非“选文二只运用静态描写”， 精神马宝玉的高大形象 《望洞庭》，描写洞庭湖湖面与湖中小山，是湖 该说法错误。D.两篇文章都细致描绘了草原 3.马宝玉当机立断，身手敏捷，有勇有谋马宝 光山水夜景，和乡村花开无关。 的美景，字里行间饱含着对草原的喜爱与赞 玉的果敢坚毅和对敌人的强烈仇恨 4.C【本题考点】对课文内容与主旨的理解。 美，表述正确。 4.这句话运用比喻的修辞手法，将石头比作雹 【解题思路】回顾课文、课内诗词主旨，逐一判 3.(1)略(2)示例：慢骑交谈策马追逐欢 子，说明石头砸下去时非常密集、迅猛、有力， 断正误。 笑歌唱惬意悠闲 充分体现出五位壮士英勇杀敌的气概以及与 【试题精析】《宿建德江》抒发了诗人的羁旅愁 4.相同点：自然美景赞美不同点：几处景物 敌人血战到底的决心。 思，并非喜悦之情，C有误。 景感受很多种景物情感情感表达 (二)1.示例：英勇抗敌壮烈牺牲 四、1.示例：姑姑的头发长长的，黑黑的，恰如黑色的 5.野茫茫风吹草低见牛羊 2.C本题考点理解点面结合的表达作用： 瀑布。 第二单元达标测试 【解题思路】先明确概念：“面”是整体、全景式 2.天涯碧草深情厚谊 -、l.zhanVàV qingv fèiV 环境/群体描写；“点”是聚焦单个人物的细节 示例：双手紧握、互道珍重、不忍离别 2.①敌寇②搜索③斩④窜⑤昂首 刻画。回到原文第②段拆分语句：前一句写炮 3.(1)排比静清绿（2)示例：草原的天真 ⑥全神贯注 火浓烟，是战场全景（面）；后一句写赵先有作 蓝啊，蓝得像一颗晶莹的宝石；草原的草真软 3.A.身碎B.截铁C.天动D.气壮E.热 战动作，是个体细节（点）。逐一核对选项表 啊，软得像一张厚实的绒毯；草原的风真轻啊， 血F.山倒BEF 述，匹配点面结合逻辑，锁定正确答案。 轻得像一缕温柔的风拂过脸颊。 4.面点 【试题精析】A.错误：炮火黑烟是战场整体环 五、1.气味形状解不开的愁怨要以乐观豁达的 二、1.A2.A 境，属于“面”，不是“点”。B.错误：赵先有的 -69- _5 动作是单人细节，属于“点”，不是“面”。C.正 确：先铺写惨烈战场全景（面），再特写赵先有 奋勇作战的个人姿态（点），点面结合，既写出 战况危急，又凸显英雄不怕牺牲的精神。D.错 误：本段既有对炮火浓烟的全景（面）描写，也 有对赵先有个人的（点）描写，并非只写“点”。 3.示例：为了守住阵地，赵先有与炮兵配合，用炮 火压制敌人，他指挥有度。为了保住阵地， 赵先有和战友愿以生命为代价，突出了他们视 死如归的精神。这个词传达出团长对敌人 的强烈憎恨和他要为牺牲的同志报仇的坚定 决心。 4.(1)V(2)×(3)V 5.示例：我喜欢嘎子。因为嘎子是个勇敢机智、 不怕困难的人。 月考一 一、略 二、l.weiv yiv minV niev/zhenv fèiV qunV√悬崖渡铁索庄严率领昂 坦克排山倒海蔓延熄灭 2.C 三、临下粉碎惊动钉铁 1.斩钉截铁示例：我们的老师说话办事斩钉截 铁，从不拖泥带水。 2.惊天动地示例：南辕北辙前赴后继 四、1.C【本题考点】词语辨析与语境选词。 【解题思路】先拆分三个空，逐个辨析每组词语 的搭配习惯；结合“战斗、英雄赞歌”的战争语 境排除不合适的词语；匹配完整的句子，锁定 正确选项。 【试题精析】第一空：“爆发”多用于战争、战 斗、革命等抽象事件；“暴发”多用于洪水、疫 情。句中搭配“战斗”，只能填“爆发”，排除B、 D。第二空：“热烈”多形容气氛、掌声、情绪； “激烈”专门形容战争、竞赛等冲突场面。“激 烈的战斗”是固定搭配，排除A。第三空：“壮 烈”形容英雄牺牲、悲壮豪迈的事迹；“热烈” 侧重热情、热闹。句中搭配“英雄赞歌”用“壮 烈”，排除B、D。综上，三词依次为：爆发、激 烈、壮烈，对应选项C。 2.A【本题考点】对古诗词朗读节奏的划分。 【解题思路】结合诗句的语义、五言/七言停顿 规律进行判断。 【试题精析】A项正确划分应为：移舟/泊/烟 渚，日暮/客愁/新。原句拆分破坏词义，划分 0培优好卷。… 语文六年级上册 第二单元达标测试 象考试时间：90分钟 ☑满分：100分 读语段，完成练习。（16分) 我们在瞻(tan zhan)仰烈士纪念碑时，讲解员阿姨绘声绘色地讲述了这个故事：面 对①dikòu的②sou suǒ，部队的连长 地下达了冲锋的命令，战士们 ,以 之势跳出黑黢黢的山坳（àoyòu)。很快，我军战士便将敌人的军官③zhǎn落 马下，剩余的敌人四处逃④cuan。一位战士高擎(qingqing)着红旗，⑤ang shou挺胸地 站立在了最高峰，战场上沸(fùèi)腾起来了，到处回荡着胜利的呐喊…同学们⑥qun shen guànzhù地听着故事，一时间展厅里安静极了。 1.用“V”画出加点字的正确读音。（2分) 2.根据拼音写字词。(6分) ①( ②( ③( ④( ) ⑤( ) ⑥( ) 3.结合所学知识，将下面的词语补充完整，再选择恰当的词语填在语段中的横线上（填序 号，不可重复填写)。(6分) 订 A.粉( )( )骨 B.斩钉( )( C.惊( )( )地 D.( )( )山河 E.( )()沸腾 F.排( )( )海 4.在讲述故事时，讲解员运用了点面结合的手法，其中对“战士们冲锋的场景”的描写属于 ”的描写，对“擎着红旗的战士”的描写属于“ ”的描写。(2分) 二选择题。(8分) 1.下列诗句中加点字词解释有误的一项是( A.万水千山只等闲（闲适） B.五岭逶迤腾细浪（曲折绵延的样子） C.金沙水拍云崖暖（高耸入云的山崖）》 D.三军过后尽开颜（全，都） 2.填入下面语段中括号里的词语，恰当的一项是( )。恩 班主任( ),今天下午组织全班同学一起观看纪录片《开国大典》。听到这个 线 消息，大家都非常兴奋。看着纪录片中毛主席在天安门城楼上庄严( ),以及 )公告的场景、阅兵的场景、群众游行的场景…我深深地感动了。我更加坚定 了自己的信念，将来要为祖国的发展贡献自己的力量。 A.宣布宣告宣读 B.宣告宣读宣布 C.宣告宣布宣读 D.宣布宣读宣告 3.下列选项中分号的作用与例句不相同的一项是() 例：重温革命岁月，我们备受鼓舞；展望美好未来，我们心潮澎湃。 A.最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的速度不是冲刺，而是坚持。 -9- B.昨天夜里下了一场雨，以为会凉快些；谁知没有凉快，反而更热了。 C.内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长，也没有用。 D.清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 4.下列说法不正确的一项是() A.“三军过后尽开颜”中的“颜”意思是“颜色”，指岷山的皑皑白雪在阳光照耀下的美丽 景象。 B.《开国大典》运用点面结合的写法，让我们感受到了阅兵式的庄严与各兵种方队的特色。 C.《我的战友邱少云》一文中，作者通过描写邱少云在烈火中严守潜伏纪律、直至牺牲的 场景，赞扬了他为了革命胜利，不惜牺牲自己的崇高革命精神。 D.运用点面结合这一写作方法，既可以展现整体，又可以突出细节。 三读句子，理解并运用点面结合的描写方法。(6分) 接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完 全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。 1.句中画“”的句子是 (点面)的描写，而按照入场顺序，具体描写 是“点”的描写，这句话运用了 的描写方法。(3分)恩 2.请你运用上题的写法把下面关于班级大扫除的场面描写补充完整。(3分) 每周一次的大扫除开始了，你看六年级(1)班的同学们 。 名名 可可 。好一派热闹的景象！ 四根据所学知识填空。（11分) 1.《七律·长征》中运用夸张手法描写红军翻越群山的诗句是“ ”;为我们展现“巧渡金沙江”“飞夺泸定桥”两幅画面的诗句 是“ 2.“这庄严的宣告，这雄伟的声音”中“雄伟的声音”指的是 3.《狼牙山五壮士》按照“接受任务、诱敌上山、 跳 下悬崖”的顺序叙述了五位壮士的英雄壮举。 4.《开国大典》写了四个盛大的场面，分别是 五校文学社发起了一次“爱国”主题演讲活动，请你积极参与。(7分) 1.结合所学知识，将下面的演讲稿内容补充完整。（4分) 爱国是一种高尚的情怀，更是一种责任和担当。曹植以“ ”来表明自己的爱国志向；李纲则用“ ”阐明保护领土完整的重要意义；《论语》中的“ ”更是让我懂得了古人“杀身成仁”的道理。 作为新时代的少年，我们要始终牢记爱国主义教诲，为国家发展、社会进步贡献力量！ -10- 2.想要增强演讲的感染力和说服力，下面的建议不正确的一项是( )(3分) A.好的演讲一定是一气呵成的，没有字斟句酌的痕迹。 B.语言要准确，事例要典型，故事要生动。 C.生动的修辞和恰当的肢体语言可以帮助听众更好地理解。 D.好的演讲，观点要鲜明，可以选择合适的材料说明观点。 六阅读理解。(22分) (一)狼牙山五壮士（节选)(8分) 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具 敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少 敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗 手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头， 大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国 人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 1.给选段拟一个小标题： 。(1分) 2.选段运用点面结合的手法，既表现了五位壮士的集体壮举，又重点描写了马宝玉的个人 壮举，这样写既表现了 又突出了 。(2分) 3.从选段中加点的“抢前一步”“夺过”可以体会到 从“猛地举起”“砸”可以体会到 (2分)》 4.读画“ ”的句子，说说这句话好在哪里。(3分)恩 (二)英雄赞歌(14分) ①1952年10月，副指导员赵先有坚守的67高地遭到敌军猛烈的进攻。伴随着大炮 的轰鸣，阵地上一片火海。赵先有面对阵地上仅有的3名战士，坚定地说：“同志们，我们要 坚决守住阵地，人在阵地在，决不后退一步！”战士们热血沸腾，在赵先有的指挥下，顽强地 击退敌人的一次次进攻。 ②炮弹在他们周围爆炸，腾起滚滚黑烟。赵先有冒着浓烟，冒着烈火，一会儿跳进战 壕，一会儿匍匐前进。他的脸绷得紧紧的，聚精会神地瞄准敌人射击，好像那个细小的枪口 喷不完他满腔的怒火。当通信员刘顺武与团长张振川取得联系后，赵先有马上报告敌军位 置，为我方的炮兵准确地指示目标。他愤怒地注视着不 断冲向阵地的敌人，大喊：“开炮！”我军的大炮怒吼着， 炮弹像雨点般落下，敌人发起的多次冲锋被击退。 ③战斗中，王桂印和李富不幸栖牲，赵先有也多处受伤，双目失明，腿不能行。他顾不 上自己的伤势，让刘顺武继续用步话机报告敌人的位置，指挥炮兵向敌人开炮。 ④近了，更近了！一拔又一拨的敌人从四面八方涌 来，很快将二人包围。情况紧急，赵先有对着步话机大 声请求：“敌人已上我阵地，炮兵直接向我阵地开炮！” -11- ⑤自己的同志和敌人混战在一起，我们的炮兵怎能向阵地开炮？危急时刻，团长张振川 又听到步话机里传来赵先有嘶哑却坚定的声音：“团长，敌人上来啦，开炮打吧！”不久，步话 机里传来一阵急促的手榴弹、冲锋枪响声。阵地一片寂静。赵先有、刘顺武壮烈牺牲了。 ⑥团长张振川心如刀绞一般，他攥紧拳头，命令道： “开炮！狠狠地打！”霎时间，炮声震耳欲聋，增援的战士 赶到了。他们勇猛地冲上阵地，消灭了敌人。 ⑦“为什么战旗美如画？英雄的鲜血染红了它；为什么大地春常在？英雄的生命开鲜 弥 花！”无数先烈用热血和生命谱写的英雄赞歌，在中华大地上代代传唱。 1.阅读短文，根据短文内容梳理故事。（2分) 坚守阵地→( )( 2.短文第②段运用点面结合的手法描写战场场面，下列分析正确的一项是( )(3分) A.“炮弹在他们周围爆炸，腾起滚滚黑烟”是“点”，单独刻画赵先有个人作战的细节。 B.“赵先有冒着浓烟，冒着烈火，一会儿跳进战壕，一会儿匍匐前进”是“面”，整体描写全 体战士的作战场景。 C.先以浓烟炮火的环境描写勾勒全体作战的宏大场面（面），再聚焦赵先有的动作细节 刻画个体（点），点面结合凸显战斗的惨烈与英雄的无畏。 D.本段只运用了“点”的写法，全程只细致描写赵先有一人的表现，没有对战场整体环境 的刻画。 3.文中多次出现“开炮”一词，联系上下文，将自己的体会写在批注框内。（3分) 封 4.根据短文内容，判断下面说法的对(V)错(×)。(3分)恩 (1)从第①段赵先有的话和战士们的表现中，可以感受到他和战士们的英勇无畏。 ( ) (2)“自己的同志和敌人混战在一起，我们的炮兵怎能向阵地开炮？”这句话突出表现了 在危急时刻炮兵的优柔寡断。 ( (3)第⑦段中画“”的句子采用设问的修辞手法，突出了英烈们崇高的革命精神，这 值得我们永远铭记。 ( 5.在你看过的课外书籍或影视作品中，一定还有不少人物形象给你留下深刻的印象，请你 选择一个喜欢的英雄人物形象，说出你喜欢的理由。（3分) 多 七习作。(30分) 你们的班级、学校或者家庭开展过哪些活动呢？比如：班级演讲比赛、秋季运动会、家 庭生日宴会…选择你印象最深的一次活动写下来吧！ 要求：①写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写；②运用点面结合的方法写 出活动的场面；③把活动中自己的感受或体会写下来；④不少于450字。 -12-