月考一-【培优好卷】2026-2027学年五年级上册语文（统编版·新教材）

第二单元达标测试 参考答案与解析 一、1.典礼诺言粉碎封锁壮举破坏 2.(1)B(2)a.②b.③ 第一单元达标测试 ②卫生管理公约：每位同学负责自己座位周 二、1.C 一、1.茅亭欣赏木兰花糕饼桂花浸 边的卫生，每天轮流打扫教室，保持桌面、 2.A【本题考点】近义词 2.虎龙飞舞如虎精神心肺 兵 地面整洁，垃圾及时扔进垃圾桶。 【解题思路】结合语境分析词语意思，找到最贴 将鼠目为奸 2.如果小明对我的建议提出异议，我会先认真 合语境的一项。 (1)积极、正面消极、负面 倾听他的想法，不打断、不反驳，弄清楚他反 【试题精析】“精致”的意思是精巧细致。A项 (2)①龙飞凤舞②鼠目寸光 对的原因。之后我会和他一起分析我的建议 中“精妙”的意思是精致巧妙，B项中“精细” 二、1.A【本题考点】字音。 和他的想法各自的优缺点。 的意思是精密细致，C项中“精密”的意思是精 【解题思路】结合所学知识，逐项分析，找出完 六、（一）1.议花生2.桃子石榴苹果AB 确细密，D项中“精准”的意思是非常准确。因 全正确的一项。 3.做人不能只讲究外表体面，要做脚踏实 此A项最为合适。 【试题精析】B项中，“榴”的正确读音为ú， 地、默默奉献，做对他人和社会有用的 3.B【本题考点】提高阅读速度的方法 ‘榨”的正确读音为zà，B项完全不正确；C项 人，不要做华而不实、只图虚名的人。 【解题思路】结合所学知识和日常，逐项分析， 中，“杭”的正确读音为hdng,C项不完全正确；D 4.B【本题考点】推断解释。 找出不合适的一项。 项中，“雏”的正确读音为chú，D项不完全正确。 【解题思路】结合原文，明确落花生的品 【试题精析】阅读时遇到不理解的词语，若停下 2.C【本题考点】形声字的字义。 质，然后分析所给人物形象，找出不合适 来反复琢磨或回读，会打断阅读节奏，降低阅 【解题思路】根据题干确定形声字的声旁和形 的一项。 读速度。当该词不影响对整体内容的理解时， 旁，然后根据形声字的特点（声旁表音，形旁表 【试题精析】原文中落花生的核心品质 应优先跳过，继续阅读以把握核心信息。 义)确定和什么有关。 是朴实无华、默默无闻、不求回报、对他 4.C5.D 【试题精析】“题(niè)”由聂和页组成，根据题 人有用。A项老师，“无私奉献、不求回 三、1.我翻开书，看着书上的内容，聚精会神地盯着 干中的读音“iè”可知，聂是声旁，表示读音；页 报”与落花生默默付出、滋养他人的品质 这本书，目不转睛。十分钟过去了，二十分钟 是形旁，表示意义。带“页”的字大多和额头、 一致，合适；B项网络歌手，“天籁之音、 过去了，半小时过去了，我还是一动不动。这 太阳穴有关。 余音绕梁”侧重外在才艺与名气表现，未 时妈妈进来了，我丝毫没有察觉，仿佛和书融 3.C【本题考点】多义词。 体现“默默奉献、不求回报”的内核，与 为一体，过了好久才缓过神来。 【解题思路】结合语境具体分析词语的意思，找 落花生品质不符，不合适；C项医生，“妙 2.奥地利森林覆盖率高。 出意思相同的一项。 手回春、数死扶伤”是对他人有用的奉献 四、（一）1.C【本题考点】评价鉴赏。 【试题精析】A项中的两个“古董”意思分别是 行为，与落花生“有用”的核心品质一 【解题思路】结合说明文中列数字的好 古代留传下来的器物，可供了解古代文化参考； 致，合适。 处，来推断材料中列数字的好处。 顽固守旧的人，意思不同。B项中的两个“讲 (二)1.杭州的桂花杭州的虎跑泉水对比 【试题精析】材料一中用具体的数字，把 究”意思分别是对生活等方面的要求高，追求精 对家乡的思念 抽象的“有效读速”概念变得清晰可感， 美；讲求，重视，意思不同。C项中的两个“温 2.（1)不重复。第1自然段主要描写桂花 让读者能具体准确理解有效读速的计算 和”意思都是（性情、态度、言语等）不严厉，不 盛开时的情景，“浸”字在这里是指 方式和含义。 粗糙，使人感到亲切，意思相同。D项中的两个 桂花的香气非常浓郁，像液体一样 2.B【本题考点】推断解释。 “开辟”意思分别是开创，创立；开发、开垦（荒 包围、弥漫在空气中，让人们完全沉 【解题思路】根据题干确定答案范围，和 地等)，使成为可利用的土地，意思不同。 浸在花香之中，突出了花香的浓烈 选项进行对比，我出对应的一项。 4.B【本题考点】表现手法。 和无处不在；第3自然段则是作者 【试题精析】材料二提到“速读是‘眼脑直 【解题思路】结合句中的关键词句，逐项分析句 对桂花的回忆，“浸”字此时是指桂 映’的阅读方式”，即阅读路线是“眼睛看 子的表现手法，找出与其他不同的一项。 花的香气已经融人了人们的生活和 文字直接传至大脑理解记忆”，无需经过 【试题精析】A、C、D三项都运用了对比的表现 记忆，不受时间（季节）的限制，永远 发音、听觉等环节。 手法，B项没有对比。 留在人们的心里，体现了桂花对村 3.A【本题考点】推断解释。 5.C 子里人们生活的影响，以及作者对 【解题思路】观察图表，具体分析整体趋势。 三、1.城市里的夜晚，灯火璀璨，高楼大厦林立，满是 桂花的深厚情感。因此两个“浸”字 试题精析】材料三的成绩表中，观察折 现代化的喧嚣与繁华；而乡村的景色，是大片大 的含义不同，前者是具体的花香氛 线图，成绩虽有小幅波动，但整体来看，从 片绿油油的田野，在阳光下安静地铺展着，充满 围，后者是抽象的情感记忆。 第一次到第十次，有效读速越来越高，呈 了自然的宁静与质朴。两者对比，乡村风光有 (2)D【本题考点】评价鉴赏。 上升趋势。 着别样的清新与美好。 【解题思路】联系上下文，结合选文 4.(1)有效读速同时要求阅读速度和理解 2.蜜蜂当春暖花开的时候，你会看见穿梭在花 情感理解句子。 率，这位同学只一味追求阅读速度， 丛中，一点一点地收集着花粉的蜜蜂，它们这种 【试题精析】“孩子们多喝点家乡的 忽略了对内容的理解，也没有掌握正 勤劳、敬业的精神让我想起了那些从早到晚辛 水，底子厚了，以后出门在外，才会 确的速读。 勤忙碌的环卫工人。 承受得住异乡的水土”通过强调故 (2)①阅读时，集中注意力，边读边思考 四、1.摇花乐桂花雨童年美好生活 乡的水特别甜美，来体现人们对故 加深对文章内容的理解，而非单纯追 2.默默奉献不求虚名往往创造出美好的境界 乡的深深热爱和思念。这种情感通 求速度。②可进行针对性训练，比如 五、1.①课堂纪律公约：上课保持安静，不随意交头接 常源于对家乡的一草一木、山水风 限定时间阅读后，尝试回忆文章关键 耳，做小动作；发言先举手，尊重老师和同学 光和风土人情的深情赞美，以及对 信息，检验自己的理解程度，逐步提 的发言。 童年记忆和成长足迹的怀念。 升有效读速。 3.梅花自己对独立人格的追求。 (二)1.子口装吊板防毒 地道连枯井防水（或 -69- 村与村地道相通转移)深夜潜人谷地 机智伪装（绑谷穗） 2.A【本题考点】推断解释、评价鉴赏。 【解题思路】逐篇精读，提取核心信息，接 着对比文本，辨析共同特点。 【试题精析】A项，两篇选文都写了抗日 战争时期，群众（地道战）或儿童团员（虎 口夺粮)为保护自己/粮食物资，与敌人 巧妙斗争，符合核心主题。B项，《冀中的 地道战》节选未写双方交火的战斗场面， 仅写防备敌人破坏的方法。C项，仅《冀 中的地道战》（节选）涉及地道周旋，《虎 口夺粮》无地道相关内容。D项，《冀中 的地道战》（节选）未刻画单一英雄形象， 而是展现集体智慧。 3.(1)“卧倒！快卧倒！”牛国才焦急地压低 声音喊道。(2)C 4.A5.以智慧勇气，虎口夺粮创奇迹。 月考 一、1.照例浸泡外婆糕饼茶吩咐 2.C【本题考点】多义词。 【解题思路】先确定语段中词语的意思，然后逐 项分析，找出意思不同的一项。 【试题精析】语段中的“姿态”是形容桂花的，意 思是姿势，样儿。A、B、D三项中，“姿态”分别 是用来形容花，社丹花，假山、水池、绿柳和鲜花 的，意思是姿势，样儿。C项中，“姿态”的意思 是态度，气度，与语段中“姿态”的意思不同。 3.C【本题考点】句子理解与分析。 【解题思路】先结合课文确定语段中画线句子 表达的情感，接着具体分析，找出情感相似的 一项。 【试题精析】《桂花雨》中母亲说的“这里的桂 花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话 表面上是说家乡的桂花更香，但实际上表达的 是对家乡的深深眷恋和怀念之情，是一种情感 上的寄托和比较。A项“近乡情更怯，不敢问 来人”主要表达的是久别故乡的人临近家乡时 复杂而矛盾的心情。B项“洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶”主要表达的是诗人对亲友的 告慰以及自己的气节。C项“露从今夜白，月 是故乡明”，诗人通过写月亮，强调故乡的月亮 更加明亮，表达了对故乡的思念之情，与题干 中母亲对家乡桂花的偏爱所体现出的对家乡 的眷恋之情相似。D项“少小离家老大回，乡 音无改鬓毛衰”主要感慨时光流逝和久别故乡 后的变化。 4.A【本题考点】表达方法。 【解题思路】先明确题干中画线句子的写法有 什么不同，接着逐项分析对比，找出写法不同 的一项。 【试题精析】语段中的画线句子将杭州的桂花 与家乡的桂花进行对比。B项将牛头山和金 龙山进行对比，C项将百灵鸟的鸣叫和乌鸦的 叫声进行对比，D项将早市的馄饨和饺子、普 通的馄饨进行对比。所以画线的句子和B、C、 D三项都运用了对比的手法，与A项不同。 5.B【本题考点】句子理解 【解题思路】结合句子具体分析。 【试题精析】A项借助竹子抒发对竹子风骨的赞 美，是借物抒情：B项只是客观阐述枯草堆里有 响声，没有借助具体事物抒发感情；C项借助 “红树林”“黄柳”具有奉献精神的特点，抒发对 他们奉献精神的赞美；D项借助桂花抒发对桂 花的喜爱和对桂花香的赞美，以及对故乡的怀 念，是借物抒情。 6.D 7.运动会上，拔河比赛开始了！我们班的队员们 双手紧紧攥住绳子，脚蹬着地，身体向后倾，大 家心往一处想，劲往一处使，一起喊着口号往后 拉，终于战胜了对手。 8.盛年不重来一日难再晨及时当勉励罗岁月 不待人白了少年头空悲切 ①)图书馆内不吵闹，保持安静的阅读环境 ②爱惜每一本书，看完后整齐放回书架 二、（一）1.B 2.(1)秦王绝口不提十五座城池的事情想 不付任何代价占有和氏璧(2)拖延时 间，为派人将和氏璧送回赵国争取机会 3.C 4.①机智过人。蔺相如利用要给秦王指璧 上的“小毛病”这一借口，巧妙地拿回和氏 璧，为后续的行动创造条件。②勇敢无 畏。面对秦王的强势，他毫不畏惧，甚至 以生命相威胁，展现出他非凡的勇气和决 心，体现他忠贞爱国、不畏强权的品质。 (二)1.B【本题考点】推断解释。 【解题思路】结合短文语句具体分析。 【试题精析】结合第③段“听爷爷说，泉州 还有个好听的名字叫‘刺桐城’，因为从前 城里到处都是刺桐花”可知，泉州被称为 “刺桐城”，是因为从前城里到处都是刺桐 花，即B项。 2.C 3.B【本题考点】推断解释、整体感知。 【解题思路】结合文本内容，逐项分析对比。 【试题精析】“刺桐花只开在繁华热闹的主 干道，小巷深处难觅其踪”错误，原文第⑤ 段“不管是热闹的中山路，还是安静的小 巷子，它都开得那么鲜艳”，说明小巷也有 刺桐花。 4.运用拟人、比喻、排比的修辞。“花朵和塔 尖的铃铛一起晒太阳”，赋予花朵人的行 为；“花瓣漂到水面上，变成小鱼的红帆 船”把花瓣比作红帆船；三个分句构成排 比。生动形象地展现了刺桐花在不同地 方的姿态，体现刺桐花与泉州人生活的融 合，表达作者对刺桐花及家乡的喜爱 5.①是文章线索，贯穿刺桐花的描写、回忆 等内容；②点明写作对象与内容，围绕家 乡刺桐花展开；③寄托对家乡的思念、热 爱之情，“花开”传递美好，凸显情感。文 章描写家乡泉州的刺桐花，介绍其形态， 讲述“刺桐城”来历及刺桐花在城市的分 -7 布与应用，回忆童年与刺桐花的故事，阐 干粮吃完了，就啃几口野果充饥。寒风里，她 述刺桐花如泉州人热情的心，表达“我” 把棉衣紧紧抱在怀里，喃喃地说：“喜良，再等 离开家乡后对刺桐花及家乡的眷恋，以 等我，我一定会把棉衣送到你手里。”她的脸 及刺桐花承载的童年、家的记忆。 冻得通红，双手布满裂口，却始终咬着牙往前 第三单元达标测试 走，不知走了多少个日夜，终于望见了长城的 一、1.避蛇叮嘱世世代代相依为命结婚 轮廓，激动得泪水一下子涌了出来。 2.沙石天地不讳成立忧 虑 3.(1)D(2)C(3)A(4)B 开笑欲穿首尾 四、1.B【本题考点】提取信息。 (1)望眼欲穿 【解题思路】根据题干在短文中找到相应语句， (2)打开天窗说亮话直言不讳 提取信息。 二、1.D【本题考点】字音。 【试题精析】结合短文“没有了家园的村民们 【解题思路】结合所学知识逐项分析。 跑上圆山躲避”可知，恶龙盘踞九龙江后，村民 【试题精析】A项中，“禽”的正确读音为qin, 们躲避到了圆山上，故选B。 A项不完全正确；B项中，“礁”的正确读音为 2.B【本题考点】提取信息。 jiāo,B项不完全正确；C项中，“酿”的正确读 【解题思路】根据题干找到相关语句，提取信息。 音为niàng,“偎”的正确读音为wi,C项不 【试题精析】根据文中“小金龙们年岁还小，斗 完全正确。 不过恶龙”可知，恶龙来袭时，小金龙们飞到天 2.C【本题考点】字义。 上去的原因，故选B。 【解题思路】结合语句确定题干中所给汉字的 3.C【本题考点】评价鉴赏。 意思，然后结合词语逐项分析加点字的意思。 【解题思路】先理解词语的原意，再结合语境理 【试题精析】题干中“挺”修饰“周到”，意思是 解词语的语境义。 很。A、B、C、D四项中，“挺”的意思分别是硬 【试题精析】“渺小”指非常微小或无关紧要 而直；伸直或凸出（身体或身体的一部分）； 并且常指同类事物中相比时较卑贱、微不足道 很：量词，用于机枪。 的。结合上下文可知，在短文中“渺小”指村民 3.A【本题考点】俗语的使用。 们不敢反抗恶龙，胆子很小；相较于恶龙，村民 【解题思路】理解俗语的意思，分析是否和语 们的个头很小。 境重复或矛盾。 4.①劈肚逃生，重创恶龙②直击要害，刺瞎眼睛 【试题精析】A项中，“鼻子都气歪了”形容人 5.兄妹俩在面对无恶不作的恶龙和危在旦夕的 非常生气，用来表现王母得知织女私下凡间 村民们时，组织村民们团结起来反抗恶龙，提 时的愤怒，符合语境；B项中，“前怕狼后怕 出要智取不能蛮干，并且制订了详细的计划， 虎”形容顾虑重重、畏缩不前，梁山伯与祝英 不顾个人安危，成功击退恶龙。从这一系列事 台的悲剧并非因为梁山伯胆小犹豫，俗语使 情中，可以看出兄妹俩的勇敢无畏、做事周全。 用不当；C项中，“打开天窗说亮话”指毫无隐 6.乡亲们，如今恶龙淹没了农田和村庄，摧毁了 瞒地公开说出来，和“面对老百姓的疑问闭口 我们的家园，这样一直躲避下去是没有用的。 不言”矛盾，俗语使用不当；D项中，“吃水不 我们要勇敢地站出来，团结一致，和恶龙战斗 忘挖井人”指不忘本、懂得感恩，《孟姜女哭长 到底。人多力量大，拿出我们的智慧和气势 城》的故事核心是控诉暴政与爱情悲剧，和 来，告诉恶龙我们不怕它。 “感恩”无关，俗语使用不当。 第四单元达标测试 4.B 一、1.D【本题考点】古诗书写格式 5.C【本题考点】复述故事。 【解题思路】回顾古诗书写的基本规范，包括横 【解题思路】结合前后的语境，看添加的内容 向书写、竖向书写、字距行距、落款位置等，判 是否合适。 断各选项是否符合常规要求。 【试题精析】A项补充了孟姜女前往长城途中 【试题精析】竖向书写应是从上到下，从右到 的艰辛，丰富了①处的情节，复述合理。B项 左，逐行排列，落款写在古诗的左下角。 补充了孟姜女得知丈夫死讯前四处打听的过 2.(1)奇珍异宝销毁罪证举世闻名损失 程，衔接②处情节，复述合理。C项③处的原 (2)画去：xu can ning 文是孟姜女得知丈夫死讯后悲愤交加、昼夜 (3)A 痛哭，而选项内容是“刚和丈夫见上一面就马 3.B【本题考点】易错字辨析。 上要分别”，与原文情节完全不符，复述错误。 【解题思路】根据所学生字，找出书写正确的一项。 D项补充了孟姜女哭声的感染力，烘托了④ 试题精析】A项中，“搏物馆”的正确写法为 处的悲壮氛围，复述合理。 “博物馆”，C项中，“众星供月”的正确写法为 三、1.BCA “众星拱月”，D项中，“弘伟”的正确写法为 2.孟姜女惦记着在北方筑长城、仍穿单衣的丈 “宏伟”。 夫范喜良，连夜缝好了厚厚的棉衣，天刚蒙蒙 4.C【本题考点】字义。 亮就背上行囊，踏上了寻夫的路。她翻过一 【解题思路】根据所学知识，找出错误选项。 座座覆着薄雪的山，蹚过一条条冰冷刺骨的 【试题精析】C项中“履”意为脚踏着。 河，脚上的布鞋磨破了，就裹上布条继续走； 5.C【本题考点】词语运用。 -7 【解题思路】理解词语的含义，结合句子语境找 出不恰当的一项。 【试题精析】C项“得意忘形”形容人高兴得失 去常态，含贬义，用于形容同学们听到航天员 返回地球的场景不恰当。 6.(1)V(2)V(3)×(4)V 【本题考点】对课文内容和人物形象的理解。 【解题思路】回忆课文内容，判断对错。 【试题精析】(3)中英法联军是侵略者，他们的 行为是惊夺、焚烧，他们阻碍了文明与进步。 7.妹妹轻轻拿起一颗草莓，放在鼻尖嗅了嗅，小 心地咬下一口，甜甜地笑了。 8.(1)家祭无忘告乃翁不拘一格降人材 西湖歌舞几时休 (2)少年富则国富少年强则国强少年独立 则国独立少年自由则国自由 少年进步 则国进步少年胜于欧洲则国胜于欧洲 袁隆平 二、（一）9.王师北定中原日家祭无忘告乃翁 山外青山楼外楼西湖歌舞几时休 10.告诉儿子旅店临安旅店墙上 11.B 12.陆游的“悲”是因为国家未能统一；而林 升讽刺的正是南宋统治者沉迷歌舞、苟 且偷安，忘记了收复失地的责任。正是 货素贸能受致配宽禁 的根源。 (二)13.朱光亚牵头起草公开信公开信被发表 “威尔逊总统”号载留学生归国 14.B【本题考点】推断理解。 【解题思路】逐项对照原文，找出与原文 表述不符的一项。 【试题精析】文中并未写明朱光亚的归 国时间，因此B项错误。 15.C 16.B【本题考点】朗读语气。 【解题思路】体会文字中表达的情感，选 择与之匹配的语气。 【试题精析】文字中充满号召、激励、坚 定的情感，应使用激昂有力的语气。 17.反问气势（或感染力） 回国参加建设 18.责任不仅是个人义务，更是一种家国情 怀。朱光亚等科学家放弃国外优越的条 件，毅然回国，是因为他们深知国家需要 他们。作为少年，我们要努力学习、增长 本领，从小事做起。例如，关心集体、帮 助他人，这也是责任感的体现。 月考二 -、1.(1)in (2)纵览毁举世闻名园林殿堂 亭台楼阁罕奇珍异宝 (3)A【本题考点】词语的感情色彩。 【解题思路】结合词语的意思，确定词语的 感情色彩，然后对比。 【试题精析】“举世闻名”的意思是全世界 2/培优好卷。 语文五年级 上册 月考 缓考试时间：90分钟 ☑满分：100分 积累与运用。(37分) (一)浓浓故乡情，阅读下面的语段，完成练习。(23分) 装 桂花是自然对人类的恩惠，“桂子月中落，天香云外飘”，仲秋一到，桂花便zhà0川 )悄然开放，每一朵都有自己的姿态，整个村子都jinpào( )在花香中。每 年wàipo( )都会捡一些桂花来做成gao bing( )、桂花chá( ）, fenfù( )我分给邻居，这一点我从未忘却。桂花也寄托着人们的情思，琦君的母 亲曾将杭州的桂花与家乡的桂花对比，用“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花” 表达自己的思乡之情。 1.根据语境，看拼音写字词。（11分) 2.下面加点词语与语段中“姿态”的意思不同的一项是( )(3分) A.花，姿态各异，万紫千红。 订 B.姿态万千的牡丹花吸引了成千上万的游客。 C.这件事最后以他做出让步的姿态告终。 爵 D.园里的假山和水池，道旁的绿柳和鲜花，各有姿态，又相映成趣。 3.下面诗句与语段中画“ ”的句子中母亲对桂花的感情相似的一项是( )(3分) A.近乡情更怯，不敢问来人。 B.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 C.露从今夜白，月是故乡明。 D.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 4.下列句子与画“”的句子所用的写法不同的一项是( )(3分) A.城南的西瓜以果肉甜美多汁、气味芬芳而闻名。 B.我爬过很多山，牛头山虽没有金龙山有名，但在我心中却是最可爱的。 线 C.树林里，百灵鸟的鸣叫声清脆悦耳。与之相比，乌鸦的叫声则低沉而粗哑。 D.早市的馄饨，比饺子要鲜美，比普通的馄饨要饱满，是多少人魂牵梦萦的美味。 5.语段中对桂花的描写，承载了作者的感情。下列句子中没有借助具体事物抒发感情的一 项是( )(3分) A.竹子不但形态潇洒、浑厚、清雅质朴，而且风骨照人。 B.在路边的那丛枯草堆里，传出一种很细微的响声。 C.红树林和北国沙漠中的黄柳一样，在植物世界里是一个具有奉献精神的卫士。 -13- D.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 (二)学习榜样人物，阅读语段，完成下面各题。(6分) 90多年前，作为共产党隐蔽战线上的一员，钱壮飞奉命执行潜伏任务。他深入“龙潭 虎穴”，与战友们同心协力，在敌人的心脏收集罪证，向党传递情报，粉碎敌人的阴谋，屡立 奇功！他跟李克农、胡底，被周总理称作“龙潭三杰”，在上海、南京、天津这些地方，构成了 我军情报系统的“铁三角”。 6.对这段话概括最准确的一项是( )(3分)恩 A.90多年前，钱壮飞成为地下工作者。B.钱壮飞识破敌人的阴谋，是人民的英雄。 C.钱壮飞与战友们合作。 D.钱壮飞勇敢执行潜伏任务，屡立奇功。 7.用具体的情景表现画线词语“同心协力”的意思。(3分) (三)链接AI科技，乐享古为今用。智能时代，A虹已成为我们生活中的一位新朋友。(8分) 8.以下是培培同学向AI机器人提出的问题，请你猜猜AI会如何回答。(8分) 你好，我是一名五年级的小学生，我们学校正在征集教室的宣传海报，我想引用 培培 经典的诗句或格言，请为我推荐两句，可以吗？ 教室的海报重在提倡珍惜时间，你可以选择陶渊明《杂诗》中的“ ”。还可以 引用岳飞的“莫等闲， “没有规矩，不成方圆”，为了营造良好的阅读环境，我和同学们想为图书馆拟定 培培 一份公约，请你帮我写两条重要内容。 好的，图书馆公约的核心是保持安静，爱护图书。我建议采用分条罗列的方式写 以下两条内容：① ② 二阅读与理解。(33分) (一)课内阅读。（16分) 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏壁。秦王双手捧住壁，一边看一边称赞，绝 口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换壁的诚意，就上前一步，说： “这块璧有，点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺 相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座 城。现在壁在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和壁一起撞碎在这柱子上！”说着，他举 -14- 起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出 地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏壁是无价之宝，要举行个隆重 的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 1.快速阅读，把握关键信息。下面对选文内容概括正确的一项是( )(3分)恩 A.蔺相如摔和氏璧。 B.蔺相如据理力争，保护和氏璧。 C.蔺相如怒发冲冠。 D.蔺相如与秦王约定献璧时间。 2.根据选文内容填空。(6分) (1)“蔺相如看这情形”中，“这情形”指的是 从“这 情形”可以看出秦王的真实想法是 (2)结合全文可以知道，蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了 3.下面阅读文章的方法对提高阅读速度没有帮助的一项是( )(3分)恩 A.阅读时尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 B.对“绝口不提”中“绝”不理解，但不影响理解选文内容，就不管它继续读下去。 C.读到“怒发冲冠”时，觉得它对理解蔺相如的形象有帮助，就停下来联系上下文反复品读。 D.读“蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧”可以忽略逗号，眼睛直接扫过一整 句话。 4.你觉得蔺相如是一个怎样的人？结合选文内容说一说。(4分) (二)课外阅读。(17分) 家乡的刺桐花开 ①我的老家在泉州，那里有我最爱的刺桐花。每到春天，刺桐花就像被阳光叫醒的小 闹钟，“呼啦”一下开满枝头，把整座城市变成灵动活泼的童话世界。 ②刺桐树长得可高啦！灰褐色的树干上长着尖尖的小刺，像穿着铠甲的卫兵。树枝向 四周伸展，就像巨人张开的手臂，上面挂满了一串串火红的花。刺桐花有我的手掌那么大， 花瓣厚厚的，像涂上了一层红蜡油，边缘卷卷的，像被小剪刀剪过一样。最有趣的是花蕊， 嫩黄色的花丝从花瓣里探出来，就像害羞的小娃娃躲在红帐篷里偷偷张望。风一吹，花朵 们轻轻摇晃，好像在说：“快看呀，春天来啦！” ③听爷爷说，泉州还有个好听的名字叫“刺桐城”，因为从前城里到处都是刺桐花。很 久以前，有个叫马可·波罗的外国探险家来到泉州，看到满街的刺桐花像火焰一样燃烧，惊 讶得眼睛都亮了。后来他在游记里写满了对这座城市的赞美。现在，古港口的大船已经远 -15- 航，但刺桐花还在老地方盛开：开元寺的石塔旁，花朵和塔尖的铃铛一起晒太阳；洛阳桥的 栏杆边，花瓣漂到水面上，变成小鱼的红帆船蟳埔村的花米店里，阿姨们把晒干的刺桐花 放进米缸，煮饭时会飘出淡淡的花香。 ④我和刺桐花的故事，藏在童年的每个角落。放学后，我们总爱蹲在刺桐树下捡落花。 男生把花蕊拔掉，把花瓣套在嘴上吹“小喇叭”，“噗噗”的声音逗得蚂蚁都停下来看热闹； 女生则把花串成手链，红艳艳的一串戴在手腕上，走起路来仿佛带着春天的小灯笼。 装 ⑤刺桐花不像公园里的牡丹那么高贵，也不像冬天的梅花那么孤单，它总是热热闹闹 地开在街头巷尾。不管是热闹的中山路，还是安静的小巷子，它都开得那么鲜艳，就像泉州 人热情的心。当春雨轻轻落下，花瓣像红蝴蝶一样飞下来，铺在青石板路上，我们踩在上面 沙沙响，就像在给春天唱歌。 ⑥现在我离开泉州来上学了，但每次想起刺桐花，就好像闻到家乡的味道。妈妈说，刺 桐花是泉州的魂，也是游子心里的春天。也许有一天我会去很远的地方，但我永远记得，在 那个开满红花的城市里，有我的童年，有我的家。 1.关于泉州被称为“刺桐城”的原因，正确的是()(3分) A.泉州人都喜欢刺桐花。 B.从前城里到处都是刺桐花。 C.刺桐花是泉州的市花。 D.马可·波罗在游记中这样称呼。 2.文中将刺桐花比作“被阳光叫醒的小闹钟”，是为了表现刺桐花( )(3分)恩 A.颜色十分鲜艳。B.开放的时间早。C.在春天突然盛开。D.形状像闹钟。 3.下列对文章内容的理解，有误的一项是( )(3分) A.刺桐花花瓣厚实如蜡、边缘卷曲，嫩黄花丝从红色花瓣里探出。 B.刺桐花只开在繁华热闹的主干道，如中山路，小巷深处难觅其踪。 C.文中男生用刺桐花吹“小喇叭”、女生串花手链，展现了童年乐趣。 D.在春雨中，刺桐花飘落如“红蝴蝶”，这是作者对家乡的美好记忆。 4.从修辞的角度赏析文中画横线句子的表达效果。(4分)恩 5.文章以“家乡的刺桐花开”为标题，有什么作用？(4分) 线 三表达与交流。(30分) 校园是我们生活和学习的地方，这里的一草一木都是那么熟悉。今天，我们来写一写 我们的校园。选择校园的一角，根据观察写出景物特点和自己的感受。 -16-