精品解析：河北省邢台市威县七级学区2025-2026学年三年级下学期7月期末语文试题

2025-2026学年第二学期结业闯关 三年级语文部编版 “童年时光信箱”里装满了同学们一学期的成长回忆、读书收获和生活点滴，让大家在回忆与分享中，运用语文知识书写成长、表达心意，检验所学成果吧。 活动一：信箱启封，解锁回忆密码 阅读信箱“成长回忆”，完成下面的练习。 亲爱的同学们，我们在一步步成长里慢慢读懂：古人吸收前人留下的jīng yàn（ ），在传承中推陈chuàng xīn（ ）；我们隔着展柜【欣赏 观看】过记录lì shǐ（ ）文明的珍贵文物，触摸过古代建筑shè jì（ ）里藏着的独运匠心，也在山野林间探寻过大自然chéng xiàn（ ）给我们的无穷奥秘……一路走来，我们被古人的智慧和才干所折服，更【惊叹 惊讶】于他们作出的伟大gòng xiàn（ ）！ 1. 据语境，看拼音写词语。 2. “匠”字的第四笔是（ ）。 A. 丿 B. 一 C. 丨 D. 𠃊 3. 下面加点字读音与“折服”中“折”字读音不同的是（ ）。 A. 折断 B. 曲折 C. 折腾 D. 百折不挠 4. 用“√”画出语段中“【 】”内使用恰当的词语。 【答案】1. 经验 创新 历史 设计 呈现 贡献 2. B 3. C 4. 欣赏 惊叹 【解析】 【1题详解】 书写时注意“经”“创”“设”“现”“献”的正确写法。 【2题详解】 “匠”的笔顺：一（横）、丿（撇）、丿（撇）、一（横）、丨（竖）、𠃊（竖折）。第四笔是：一（横）。 【3题详解】 折服（zhé） 。 A．zhé； B．zhé； C．zhē； D．zhé。 【4题详解】 欣赏：怀着喜爱、品味的心态去观赏，不光用眼睛看，内心还有赞叹感受。 观看：就是普通地看一看，只强调眼睛看到，缺少品味、赞叹的感情。 句子对象是展柜里珍贵的历史文物，不只是简单看见，还带有品鉴、赞叹的意味，所以选欣赏。 惊叹：又吃惊，又赞叹，既有意外，又有由衷赞美。 惊讶：只是感到奇怪、吃惊，侧重内心意外，没有“赞美”的含义。 前文写被古人的智慧才干折服，对古人伟大的成就，既有吃惊，更多的是赞叹，所以选惊叹。 活动二：炼句传情，表达心中所想 5. 照样子，补充句子。 “我终于闯关成功啦！”小明高兴地叫起来。 （1）“这道数学题到底该怎么做啊？”他__________________________。 （2）“糟糕！我的钱包怎么不见了？”叔叔________________________。 【答案】 ①. 皱着眉头，自言自语道 ②. 急得满头大汗，四处翻找着 【解析】 【详解】仿照“人物语言+人物说话时的动作、神态”的句式，要结合句子情境写出人物的状态。第(1)题写不会做题，人物内心发愁疑惑，可以搭配皱眉、挠头这类神态动作；第(2)题写钱包丢失，人物内心慌张着急，可以搭配慌张、焦急的神态动作。 示例： (1)“这道数学题到底该怎么做啊？”他挠着脑袋嘟囔起来。 (2)“糟糕！我的钱包怎么不见了？”叔叔焦急地大叫起来。 6. 弟弟把水咽下去了。→弟弟咕咚一声把水咽下去了。 （1）房门被风关上了。→房门____________________________________被风关上了。 （2）我跳起来：“我终于想到办法啦！”→我________________________________________________跳起来：“我终于想到办法啦！” 【答案】 ①. 哐当一声 ②. 噌地一下 【解析】 【详解】例题解析：原句“弟弟把水咽下去了”是一个普通的陈述句，描述了“弟弟咽水”这个行为。补充后的句子“弟弟咕咚一声把水咽下去了”，在原句的基础上，加入了“咕咚一声”这个拟声词，使句子更加生动、形象地表现出弟弟咽水时的情景，让读者能够更直观地感受到这一动作。 仿写时在动作前添加拟声词 / 带有声音、神态、动作细节的修饰短语即可。 （１）风吹关门会发出“哐当”的响声，用拟声词“哐当一声、砰的一声、嘭地一下等”放在主语“房门”后面，还原关门的声响，和例句 “咕咚一声”的句式、手法完全对应。 示例：房房门砰的一声被风关上了。 （２）“跳起来” 是激动的动作，补充神态 / 动作修饰词，体现突然、兴奋的状态；也可用拟声类短语 “噌地一下”。 示例：我噌地一下跳起来：“我终于想到办法啦！” 我呼地一下跳起来：“我终于想到办法啦！” 三、句子仿写。 7. 夏天快要下雨的时候，我们常常见到蜻蜓飞得很低。小小的动物，却有如此灵敏的感觉，是什么原因呢？（照样子，根据给出的思考与问题，补全观察内容） _____________________。同样的节日，过节习俗却大不相同。到底是什么原因呢？ 【答案】过春节时，有的地方贴春联，有的地方吃饺子，有的地方舞龙灯 【解析】 【详解】题干给出的例句结构为：先写生活观察到的现象，再提出疑问；需要仿照前面“观察现象+提出问题”的句式，补写横线处的现象，衔接后文“同样的节日，过节习俗却大不相同。到底是什么原因呢？”。作答时围绕春节，写出不同地方不一样的过节习俗这一现象，语句通顺，和后面问句逻辑连贯就可以。 示例：过春节的时候，有的地方放鞭炮，有的地方逛庙会，有的地方守岁。同样的节日，过节习俗却大不相同。到底是什么原因呢？ 8. 有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。 （照样子，写一种小动物的外形特点） _________________________ 【答案】小白兔浑身雪白雪白的，毛茸茸的，一对长长的耳朵，红宝石似的眼睛一闪一闪的，还有一条短短的尾巴。 【解析】 【详解】例句按照从整体到局部的顺序，依次写出土蚂蚱的身形、头部、身体颜色、翅膀的样子，还运用比喻“色黑如泥土”，把外形特点写清楚。仿写时我们也要选定一种小动物，先整体介绍它的体型，再依次描写头、皮毛、有特点的身体部位，适当用上比喻修辞，语言简洁通顺即可。 如：有一种小猫咪，身子圆滚滚的，三角脸，毛白如云朵，耳朵尖带着一点浅褐色。 活动三：积累运用，珍藏美好文字 四、明明在整理传统文化记录本，我们一起来帮帮他吧。 9. 【识记篇】分一分，填序号。 ①自相矛盾 ②葡萄灰 ③哈哈大笑 ④茄子紫 ⑤画蛇添足 ⑥翩翩起舞 （1）我发现________________可以是一类，因为：________________。 （2）我发现________________可以是一类，因为：________________。 （3）我发现________________可以是一类，因为：________________。 【答案】 ①. ①⑤ ②. 都是寓言故事 ③. ②④ ④. 都表示颜色 ⑤. ③⑥ ⑥. 都是AABC式词语 【解析】 【详解】（1）自相矛盾、画蛇添足，可以归为一类，因为是由寓言故事衍生出来的成语。 （2）葡萄灰、茄子紫是用常见事物“葡萄”“茄子”搭配对应的色彩，可以归为一类，因为都是用来表示颜色的词语。 （3）哈哈大笑、翩翩起舞，前两个字重复、后两个字不同，可以归为同一类，因为都属于AABC式的词语。 10. 【理解篇】连一连，选一选，填一填（填序号）。 ①兵来将挡 ②近朱者赤 ③不入虎穴 ④眼见为实 近墨者黑 耳听为虚 水来土掩 焉得虎子 （1）比赛场上瞬息万变，只有________，才能应对自如。 （2）俗话说：“________”，耳朵听到的，不如眼睛看到的，亲身感受比传闻更可靠。 （3）________，小芳的朋友都喜欢运动，她也开始跟着锻炼了。 （4）尽管潜入敌人内部的工作十分危险，但是________。 【答案】 （1）① （2）④ （3）② （4）③ 【解析】 【详解】题干分为上下两行，上面一行是俗语的前半句，下面一行是俗语的后半句，根据固定的俗语组合搭配连线即可。 兵来将挡，水来土掩：比喻遇到问题自有对应的解决办法。 近朱者赤，近墨者黑：接近好人会变好，接近坏人容易受到坏的影响，指环境会改变人。 不入虎穴，焉得虎子：不亲历险境，就不能取得成功。 眼见为实，耳听为虚：耳朵听到的不一定真实，亲眼看见才可靠。 （1）赛场变化快，需要灵活的对策，选填“兵来将挡，水来土掩”合适。 （2）句中“耳朵听到的，不如眼睛看到的”，对应“眼见为实，耳听为虚”。 （3）小芳被身边朋友影响，体现环境对人的影响，选填“近朱者赤，近墨者黑”合适。 （4）潜入敌营是冒险行为，想要收获就必须冒险，选填“不入虎穴，焉得虎子”合适。 11. 【运用篇】根据所学古诗，把下面的语段补充完整。 走进春天，我们与诗词相遇。漫步江边，沉醉美景：______________________________，春风花草香；竹林溪边，感知早春：竹外桃花三两枝，______________________________；山林游玩，心旷神怡：______________________________，添得黄鹂四五声；登高思乡，情真意切：独在异乡为异客，______________________________；喜迎新春，万象更新：千门万户曈曈日，______________________________；山寺寻春，惊喜发现：人间四月芳菲尽，______________________________。 【答案】 ①. 迟日江山丽 ②. 春江水暖鸭先知 ③. 绿阴不减来时路 ④. 每逢佳节倍思亲 ⑤. 总把新桃换旧符 ⑥. 山寺桃花始盛开 【解析】 【详解】书写时注意“迟、春、暖、鸭、绿、减、逢、倍、新、桃、换、寺、盛”的正确写法。 12. 口语交际小剧场：我们班的“座位金点子会”。 小宇：同学们，今天我们开个“座位金点子会”！下周要重新排座位，大家有什么好想法，都可以说一说。 朵朵：（举手站起来）我先说！我觉得应该按身高排座位，个子矮的坐前面，个子高的坐后面，这样每个人都能看清楚黑板，不会被挡住。 萌萌：（举手）我有个新想法！如果把桌椅按小组摆放就好了，比如四个人一组围坐，这样上课讨论问题、做小组活动都更方便，大家还能互相帮忙。 你赞同____________的观点，理由是：__________________________________________ 【答案】 ①. 朵朵 ②. 按身高安排座位能从根本上解决遮挡黑板的问题，个子矮小的同学坐在前排，不会被高个子挡住视线，所有人都能清晰看见板书、跟上老师讲课，保障基础听课效果，适合日常听讲为主的课堂。 【解析】 【详解】先选择赞同的人，再写清楚支撑观点的理由，理由要贴合校园课堂实际，逻辑通顺。 题目给了两种排座位方案：朵朵：按身高前后排位，保证每个人看清黑板；萌萌：四人小组围坐，方便课堂讨论、互助学习。 示例：你赞同朵朵的观点，理由是：按身高安排座位能从根本上解决遮挡黑板的问题，个子矮小的同学坐在前排，不会被高个子挡住视线，所有人都能清晰看见板书、跟上老师讲课，保障基础听课效果，适合日常听讲为主的课堂。 你赞同萌萌的观点，理由是：四人围坐的小组形式更适合课堂合作学习，遇到思考题、实践活动时，我们可以快速交流想法、互相讲解难题，能提升课堂互动感，也能培养我们互帮互助、合作探究的能力。 活动四：阅读感悟，读懂成长故事 阅读下面的故事片段，完成练习。 慢性子裁缝和急性子顾客（节选） ①裁缝（ ）说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这么难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。” ②顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。” ③顾客感动极了□那太谢谢啦。您真的不用接袖子□ ④“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。” ⑤顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ ⑥“您可别忘了，”裁缝（ ）提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。” 13. 给文中第③段加上合适的标点符号。 14. 在与裁缝的对话中，顾客的心情是怎样变化的？找一找，填一填。 __________________→__________________→__________________、__________________ 15. 展开想象，在第①段和第⑥段中的括号里加上描写裁缝神态的词语。 16. “顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！”想想此时顾客可能会说什么？ __________________________________________________________________________________________ 【答案】13. ：“ ？” 14. ①. 泄气 ②. 感动 ③. 惊讶 ④. 恼怒 15. 诚恳地 慢悠悠地 16. 什么？这么长时间你居然一点都没动手？我还等着穿新衣服，你也太慢了！ 【解析】 【导语】节选以鲜明性格反差制造喜剧趣味，慢裁缝与急顾客形成强烈对比。行文一波三折，情绪起伏清晰，先安抚顾客使其感动，结尾反转揭露布料未裁，瞬间生出冲突。语言通俗生活化，借简短对话塑造人物，伏笔暗藏笑点，短小片段尽显童话轻松诙谐的叙事巧思。 【13题详解】 “感动极了”后面引出人物语言，用冒号；说话内容前后加双引号；末尾是疑问语气，用问号。 【14题详解】 第②段“顾客泄气了。”可知顾客一开始担心衣服不好看，心里泄气。 第③段“顾客感动极了”可知听完裁缝说能做出漂亮春装，十分感动。 第⑤段“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！”可知得知布料还没裁剪，心里又惊讶又恼怒。 【15题详解】 第①段裁缝正在认真跟顾客保证，对工作负责，态度真诚。可选词语：诚恳地、一本正经地、认真地。 第⑥段裁缝慢悠悠点出自己是慢性子，语气舒缓、不慌不忙。可选词语：慢悠悠地、不紧不慢地、慢条斯理地。 【16题详解】 结合第④段“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”可知顾客原本以为裁缝已经开工，不用修补衣服，满心感动；结果发现布料根本没动，落差巨大，又惊又气。 所以① 对话要体现“惊讶”：不敢相信布料没裁剪； ② 对话要体现“恼怒”：抱怨裁缝速度太慢； ③ 语言符合“急性子顾客”说话急促、直白的特点。 示例：什么？这么长时间你居然一点都没动手？我还等着穿新衣服，你也太慢了！ 天哪，我的布放在你这儿这么久，你居然还没裁！你这慢性子实在让人着急！ 阅读短文，回答问题。 北京的胡同 ①你了解北京的胡同吗？“胡同”就是比较小的街道。 ②北京的胡同历史起源于元代，距今已有几百年了。北京的胡同大大小小有几千条，有人曾说：“北京有名的胡同三千六百条，没名的胡同赛牛毛。” ③北京的胡同名字十分有趣。有的根据样子命名，比如喇叭胡同，因为它一头宽一头窄，形状像极了一只大喇叭。有的胡同以吉利话命名，这些名字里寄托了人们美好的愿望，比如____________。还有一些胡同是以市场做的生意命名，比如米市胡同，原来主要是做卖米生意的。这些胡同名字的由来多有趣呀！ ④北京的胡同千奇百怪。最长的东西交民巷胡同全长6．5公里。最短的一尺大街只有30余米。最宽的是灵境胡同，最宽处达到32．18米，能并排停下十几辆汽车。最窄的钱市胡同，最窄处仅0．4米，胖点儿的人只能侧身通过了。 ⑤北京的胡同还有着浓厚的文化气息。被北京人叫作“大栅栏”的胡同汇集了“同仁堂”“张一元”等京城的老字号。南锣鼓巷胡同是当下最时尚的胡同，那里有许多具有现代气息的旅馆、商店。什刹海胡同是最有历史文化的胡同，有恭王府等四十余处文物保护单位，到了那里就会有一种“穿越”的感觉。 ⑥北京的胡同是一座民俗风情博物馆，那里面的学问让你读不烦、探不完！ 17. 北京的胡同有哪些特点？根据短文内容把思维导图补充完整。 18. 填入第③段横线上的胡同名称最恰当的是（ ） A. 史家胡同 B. 帽儿胡同 C. 平安胡同 D. 双柳树胡同 19. 短文第④段围绕第一句话，分别介绍了最长、____________、____________、____________几种不同的胡同，清晰地展现出北京胡同千奇百怪的特点。 20. 小东从温州来到北京旅游，想感受一下北京的文化气息，你建议他去哪条胡同？理由是什么？结合短文内容写一写。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】17. 名字十分有趣 长短宽窄千奇百怪 文化气息浓厚 18. C 19. ①. 最短 ②. 最宽 ③. 最窄 20. 我建议小东去什刹海胡同。理由：短文里说什刹海胡同是最有历史文化的胡同，有恭王府等四十余处文物保护单位，走在其中仿佛穿越古代，能充分感受老北京深厚的历史文化气息。 【解析】 【导语】本文条理清晰地介绍北京胡同，采用总分结构，从历史、命名、形制、文化四层铺展。语言平实通俗，善用分类、列数字说明，条理分明。既讲胡同外形趣味，又挖掘背后民俗底蕴，结尾将胡同比作民俗博物馆，升华主旨，短小篇幅尽显老北京街巷独有的烟火与历史韵味。 【17题详解】 第②段“北京的胡同历史起源于元代，距今已有几百年了。北京的胡同大大小小有几千条”可知历史久，数量多。 第③段“北京的胡同名字十分有趣。”可知名字十分有趣。 第④段“北京的胡同千奇百怪。最长的东西交民巷胡同全长6．5公里。最短的一尺大街只有30余米。最宽的是灵境胡同，最宽处达到32．18米，能并排停下十几辆汽车。最窄的钱市胡同，最窄处仅0．4米，胖点儿的人只能侧身通过了。”可知长短宽窄千奇百怪。 第⑤段“北京的胡同还有着浓厚的文化气息。”可知文化气息浓厚。 【18题详解】 第③段横线前提到：有的胡同以吉利话命名，名字寄托人们美好的愿望，需要选出符合 “吉利、美好祝愿” 这一条件的胡同名。 A．以姓氏 “史” 命名，和吉利祝福无关。 B．因胡同外形像帽子得名，是按样子命名，不属于吉利话。 C．“平安” 代表平安顺遂，是吉祥美好的祝愿，完全贴合 “吉利话、寄托美好愿望” 的要求。 D．因胡同里有两棵柳树得名，以景物命名。 【19题详解】 第④段“最长的东西交民巷胡同全长6．5公里。最短的一尺大街只有30余米。最宽的是灵境胡同，最宽处达到32．18米，能并排停下十几辆汽车。最窄的钱市胡同，最窄处仅0．4米，胖点儿的人只能侧身通过了。”可提取出最长的东西交民巷胡同、最短的一尺大街、最宽的灵境胡同、最窄的钱市胡同。 【20题详解】 写推荐语：第一步：明确推荐一条胡同。 第二步：摘抄文中这条胡同对应的文化特点。 第三步：关联小东 “感受文化气息” 的需求，说明为什么适合他。 文中一共介绍三条有文化气息的胡同，分三类特色： 大栅栏胡同：有同仁堂、张一元等百年老字号，传统市井文化浓。 南锣鼓巷胡同：传统胡同 + 现代时尚店铺，新旧融合的特色文化。 什刹海胡同：恭王府等四十多处文物保护单位，厚重历史古文化。 示例：我建议小东去什刹海胡同。理由：短文里说什刹海胡同是最有历史文化的胡同，有恭王府等四十余处文物保护单位，走在其中仿佛穿越古代，能充分感受老北京深厚的历史文化气息。 我建议小东去大栅栏胡同。理由：大栅栏聚集了同仁堂、张一元等京城老字号，处处都是地道的老北京传统商铺，能体验原汁原味的传统民俗文化。 我建议小东去南锣鼓巷胡同。理由：南锣鼓巷兼具老胡同底蕴与现代时尚气息，有特色旅店和文创商店，可以感受传统胡同文化与现代新潮文化交融的独特氛围。 活动五：习作表达，书写童年成长 21. 习作。 如果小动物们的特征变得和原来完全相反，会发生哪些奇异的事情呢？请从“会飞的鱼”“长跑冠军小乌龟”“长翅膀的老鼠”中任选一个作为题目，大胆想象，编写一个童话故事吧。要求：语句通顺，情节具体，书写工整，标点符号使用正确。 【答案】例文一： 长跑冠军小乌龟 大家都知道，普通的小乌龟背着重重的壳，爬得慢慢吞吞，走路总是慢悠悠的。可是森林里有一只神奇的小乌龟，它和别的乌龟完全不一样。它的四条腿又长又有力，跑起来风驰电掣，是森林里独一无二的“飞毛腿”。大家都叫它长跑冠军小乌龟。 一年一度的森林长跑大赛快要开始了，小兔子、小鹿、小松鼠都踊跃报名。大家都觉得，冠军一定是身手敏捷的小兔子。小兔子也十分骄傲，它看着慢吞吞的普通乌龟，根本不把小乌龟放在眼里，还笑着说：“乌龟都是跑不动的，你肯定很快就会累趴下！” 比赛当天，阳光明媚，森林里热闹极了。随着小猴裁判一声哨响，所有小动物立刻冲了出去。小兔子一开始遥遥领先，它蹦蹦跳跳，跑一会儿就停下来吃草、玩耍，完全不着急。小鹿跑得轻快，也渐渐放松了警惕。 只有小乌龟一直稳稳地向前奔跑。它虽然背着硬硬的龟壳，但是脚步飞快，从不偷懒，也从不骄傲。它心里只有一个念头：坚持跑完全程，努力证明自己。一圈、两圈、三圈，很多小动物渐渐体力不支，速度越来越慢，可小乌龟的速度丝毫没有变慢。 到了最后冲刺的时刻，小乌龟甩开所有对手，鼓足力气奋力向前冲，第一个闯过了终点线。全场的小动物都惊呆了，大家纷纷鼓掌欢呼，谁也没想到，原本大家以为最慢的乌龟，竟然成了最快的长跑冠军！ 小猴裁判为小乌龟戴上金灿灿的奖牌。小乌龟开心地说：“不管别人怎么看我，只要我勇敢坚持、努力拼搏，就能创造奇迹！”从此，长跑冠军小乌龟成了森林里最励志的小明星。 例文二： 会飞的鱼 大海里住着一条特别神奇的小鱼。别的小鱼都只能在水里游来游去，可它不一样，它背上长着一对软软的透明翅膀，是一条独一无二、会飞的鱼。 一开始，小伙伴们都嘲笑它：“鱼就该待在水里，哪有会飞的鱼呀！”小鱼听了很难过，常常独自躲在珊瑚丛里。可它没有自卑，每天悄悄练习扇动翅膀，慢慢学会了飞出水面、在天空滑翔。 有一天，海边刮起了小风，一只小瓢虫不小心被风吹到了海面，小小的翅膀沾了水，怎么也飞不起来，急得大哭。海里的小鱼们都看着干着急，谁也没办法离开水面帮忙。 就在这时，会飞的鱼猛地冲出海面，张开翅膀稳稳飞到小瓢虫身边，轻轻托住它，慢慢飞回岸边。小瓢虫得救了，连连道谢。岸上的小鸟、水里的小鱼都看呆了，再也没人嘲笑这条特别的小鱼。 从此，会飞的鱼成了大海和天空之间的小英雄。它明白了：和别人不一样不是缺点，勇敢发挥自己的本领，就能帮助别人，闪闪发光。 例文三： 长翅膀的老鼠 森林里有一只与众不同的小老鼠。普通的老鼠小小一只，胆小又怕人，只会躲在洞里。可这只小老鼠的背上，长着一对小巧可爱的翅膀，能够自由飞翔。 一开始，大家都害怕它、疏远它，觉得老鼠都是调皮又淘气的。小老鼠很难过，它暗暗下定决心，一定要用自己的本领帮助大家，改变大家对老鼠的看法。 一天下午，小松鼠在高高的树上摘松果，一不小心脚一滑，卡在了细细的树枝上，下不来了。树太高了，小兔子、小山羊都帮不上忙，急得团团转。危急时刻，长翅膀的小老鼠飞快飞来。它扇动翅膀，稳稳飞到树枝旁，小心翼翼地扶住小松鼠，一点一点慢慢降落，平安把小松鼠送到地面。所有小动物都感动极了，纷纷向小老鼠道谢。大家再也不嫌弃它、害怕它了。 从此，长翅膀的小老鼠成了森林里的小帮手。它明白了：哪怕自己长得不起眼，只要心地善良、乐于助人，就是最可爱的小英雄。 【解析】 【详解】（一） 一、审题。 本题核心是动物特征完全反转，常态中乌龟行动缓慢、不擅长奔跑，题目要求塑造截然相反的“长跑冠军小乌龟”。以童话故事形式，通过具体事件展现反转特征，情节完整，传递积极道理。 二、立意。 不要被固有印象定义，天赋和外表从不是成功的关键。坚持不懈、踏实努力、不骄不躁，哪怕不被看好，也能突破局限，创造属于自己的奇迹。 三、写作思路。 开头：对比常识，介绍这只与众不同的小乌龟，四肢有力、奔跑飞快，打破乌龟慢吞吞的固有印象。 中间：先交代森林长跑比赛来临，其他动物的表现；再写比赛过程中，其他参赛选手的表现与小乌龟形成对比，体现乌龟的品质。 结尾：点明道理，不要被固有标签定义自己，踏实努力、坚持不懈，就能突破局限、创造属于自己的奇迹。 （二） 一、审题。 题目要求打破常识，鱼的原本特征是只能水中游动，本文反向设定出长翅膀、可以飞翔的鱼。属于想象类童话故事，需结合反转的动物特征，编写完整、有情节、有感悟的小故事，保证语句通顺、情节具体。 二、立意。 每个人、每一个生命都有独特之处，与众不同并非缺点。只要勇敢接纳自己、打磨自身本领，用特长帮助他人，就能实现自我价值，收获认可与友谊。 三、写作思路。 开头：结合鱼类原本只能在水中生活的固有特征，反向设定一条拥有飞行能力的鱼，交代故事背景与核心反差设定。 中间：先写主角没有因他人的偏见自我放弃，坚持打磨自己独有的本领；再设置一场只有依靠飞行能力才能化解的意外险情，体现其他同类受自身特征限制无法施救，为主角发挥特长、扭转他人看法做好情节铺垫。 结尾：升华主旨，点明独特的天赋可以实现自我价值的道理。 （三） 一、审题。 打破老鼠胆小畏缩、只会钻洞、不受欢迎的固有特征，反向设定长翅膀、会飞翔、善良勇敢的老鼠。创作童话故事，通过具体的助人事件，展现角色的反转特质，情节具体、主旨积极。 二、立意。 不能以刻板印象评判他人，平凡、不起眼的个体也能拥有闪光点。善良和勇敢是最珍贵的品质，乐于助人、心怀善意，就能赢得他人的尊重和喜爱。 三、写作思路。 开头：结合大众对老鼠胆小、不受欢迎的固有印象，反向塑造一只能飞翔的小老鼠，交代故事的人物反差背景。 中间：描写小老鼠心怀善意，希望用自己独有的飞行本领改变大家的偏见；设计一场高空类的紧急险情，其他小动物受自身条件限制无法救援，给主角展现善良与勇敢的机会。 结尾：点名道理，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期结业闯关 三年级语文部编版 “童年时光信箱”里装满了同学们一学期的成长回忆、读书收获和生活点滴，让大家在回忆与分享中，运用语文知识书写成长、表达心意，检验所学成果吧。 活动一：信箱启封，解锁回忆密码 阅读信箱“成长回忆”，完成下面的练习。 亲爱的同学们，我们在一步步成长里慢慢读懂：古人吸收前人留下的jīng yàn（ ），在传承中推陈chuàng xīn（ ）；我们隔着展柜【欣赏 观看】过记录lì shǐ（ ）文明的珍贵文物，触摸过古代建筑shè jì（ ）里藏着的独运匠心，也在山野林间探寻过大自然chéng xiàn（ ）给我们的无穷奥秘……一路走来，我们被古人的智慧和才干所折服，更【惊叹 惊讶】于他们作出的伟大gòng xiàn（ ）！ 1. 据语境，看拼音写词语。 2. “匠”字的第四笔是（ ）。 A. 丿 B. 一 C. 丨 D. 𠃊 3. 下面加点字读音与“折服”中“折”字读音不同的是（ ）。 A. 折断 B. 曲折 C. 折腾 D. 百折不挠 4. 用“√”画出语段中“【 】”内使用恰当的词语。 活动二：炼句传情，表达心中所想 5. 照样子，补充句子。 “我终于闯关成功啦！”小明高兴地叫起来。 （1）“这道数学题到底该怎么做啊？”他__________________________。 （2）“糟糕！我的钱包怎么不见了？”叔叔________________________。 6. 弟弟把水咽下去了。→弟弟咕咚一声把水咽下去了。 （1）房门被风关上了。→房门____________________________________被风关上了。 （2）我跳起来：“我终于想到办法啦！”→我________________________________________________跳起来：“我终于想到办法啦！” 三、句子仿写。 7. 夏天快要下雨的时候，我们常常见到蜻蜓飞得很低。小小的动物，却有如此灵敏的感觉，是什么原因呢？（照样子，根据给出的思考与问题，补全观察内容） _____________________。同样的节日，过节习俗却大不相同。到底是什么原因呢？ 8. 有一种“土蚂蚱”，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。 （照样子，写一种小动物的外形特点） _________________________ 活动三：积累运用，珍藏美好文字 四、明明在整理传统文化记录本，我们一起来帮帮他吧。 9. 【识记篇】分一分，填序号。 ①自相矛盾 ②葡萄灰 ③哈哈大笑 ④茄子紫 ⑤画蛇添足 ⑥翩翩起舞 （1）我发现________________可以是一类，因为：________________。 （2）我发现________________可以是一类，因为：________________。 （3）我发现________________可以是一类，因为：________________。 10. 【理解篇】连一连，选一选，填一填（填序号）。 ①兵来将挡 ②近朱者赤 ③不入虎穴 ④眼见为实 近墨者黑 耳听为虚 水来土掩 焉得虎子 （1）比赛场上瞬息万变，只有________，才能应对自如。 （2）俗话说：“________”，耳朵听到的，不如眼睛看到的，亲身感受比传闻更可靠。 （3）________，小芳的朋友都喜欢运动，她也开始跟着锻炼了。 （4）尽管潜入敌人内部的工作十分危险，但是________。 11. 【运用篇】根据所学古诗，把下面的语段补充完整。 走进春天，我们与诗词相遇。漫步江边，沉醉美景：______________________________，春风花草香；竹林溪边，感知早春：竹外桃花三两枝，______________________________；山林游玩，心旷神怡：______________________________，添得黄鹂四五声；登高思乡，情真意切：独在异乡为异客，______________________________；喜迎新春，万象更新：千门万户曈曈日，______________________________；山寺寻春，惊喜发现：人间四月芳菲尽，______________________________。 12. 口语交际小剧场：我们班的“座位金点子会”。 小宇：同学们，今天我们开个“座位金点子会”！下周要重新排座位，大家有什么好想法，都可以说一说。 朵朵：（举手站起来）我先说！我觉得应该按身高排座位，个子矮的坐前面，个子高的坐后面，这样每个人都能看清楚黑板，不会被挡住。 萌萌：（举手）我有个新想法！如果把桌椅按小组摆放就好了，比如四个人一组围坐，这样上课讨论问题、做小组活动都更方便，大家还能互相帮忙。 你赞同____________的观点，理由是：__________________________________________ 活动四：阅读感悟，读懂成长故事 阅读下面的故事片段，完成练习。 慢性子裁缝和急性子顾客（节选） ①裁缝（ ）说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这么难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。” ②顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。” ③顾客感动极了□那太谢谢啦。您真的不用接袖子□ ④“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。” ⑤顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ ⑥“您可别忘了，”裁缝（ ）提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。” 13. 给文中第③段加上合适的标点符号。 14. 在与裁缝的对话中，顾客的心情是怎样变化的？找一找，填一填。 __________________→__________________→__________________、__________________ 15. 展开想象，在第①段和第⑥段中的括号里加上描写裁缝神态的词语。 16. “顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！”想想此时顾客可能会说什么？ __________________________________________________________________________________________ 阅读短文，回答问题。 北京的胡同 ①你了解北京的胡同吗？“胡同”就是比较小的街道。 ②北京的胡同历史起源于元代，距今已有几百年了。北京的胡同大大小小有几千条，有人曾说：“北京有名的胡同三千六百条，没名的胡同赛牛毛。” ③北京的胡同名字十分有趣。有的根据样子命名，比如喇叭胡同，因为它一头宽一头窄，形状像极了一只大喇叭。有的胡同以吉利话命名，这些名字里寄托了人们美好的愿望，比如____________。还有一些胡同是以市场做的生意命名，比如米市胡同，原来主要是做卖米生意的。这些胡同名字的由来多有趣呀！ ④北京的胡同千奇百怪。最长的东西交民巷胡同全长6．5公里。最短的一尺大街只有30余米。最宽的是灵境胡同，最宽处达到32．18米，能并排停下十几辆汽车。最窄的钱市胡同，最窄处仅0．4米，胖点儿的人只能侧身通过了。 ⑤北京的胡同还有着浓厚的文化气息。被北京人叫作“大栅栏”的胡同汇集了“同仁堂”“张一元”等京城的老字号。南锣鼓巷胡同是当下最时尚的胡同，那里有许多具有现代气息的旅馆、商店。什刹海胡同是最有历史文化的胡同，有恭王府等四十余处文物保护单位，到了那里就会有一种“穿越”的感觉。 ⑥北京的胡同是一座民俗风情博物馆，那里面的学问让你读不烦、探不完！ 17. 北京的胡同有哪些特点？根据短文内容把思维导图补充完整。 18. 填入第③段横线上的胡同名称最恰当的是（ ） A. 史家胡同 B. 帽儿胡同 C. 平安胡同 D. 双柳树胡同 19. 短文第④段围绕第一句话，分别介绍了最长、____________、____________、____________几种不同的胡同，清晰地展现出北京胡同千奇百怪的特点。 20. 小东从温州来到北京旅游，想感受一下北京的文化气息，你建议他去哪条胡同？理由是什么？结合短文内容写一写。 __________________________________________________________________________________________ 活动五：习作表达，书写童年成长 21. 习作。 如果小动物们的特征变得和原来完全相反，会发生哪些奇异的事情呢？请从“会飞的鱼”“长跑冠军小乌龟”“长翅膀的老鼠”中任选一个作为题目，大胆想象，编写一个童话故事吧。要求：语句通顺，情节具体，书写工整，标点符号使用正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $