15.第二单元 周练五-【一飞冲天】2025-2026学年七年级上册道德与法治课时作业（统编版·新教材）

一冲天 第二单元成长的时空 周练（五） [测试范围：第五课 时间：45分钟 分值：100分] 班级 姓名 得分 一、选择题（共10小题，每小题5分，共50分） ④老师在我们的成长中发挥着不可替代的 1.(津南区期末)“播雨耕耘，催就蕙兰铺锦绣；呕 作用 心沥血，润得桃李吐芳菲。”这副对联歌颂的对 A.①②③ B.①②④ 象是 ( ) C.①③④ D.②③④ A.教师 B.医生 C.工人D.农民 5.(南开区期末)以下名言有可能在校园文化墙 2.(河西区期中)《中华人民共和国教师法》明确 进行张贴，属于歌颂教师的有 () 规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 ①令公桃李满天下，何用堂前更种花 这说明教师是 ( ②投我以木瓜，报之以琼琚 A.一个神圣的职业 ③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 B.我们的良师益友 ④我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 C.人类文明的传承者 A.①② B.③④C.①③ D.②④ D.履行教育教学职责的专业人员 6.(双菱中学月考)陶行知先生说：“先生创造学 3.(河东区期末)新时代对老师提出了更高的要 生，学生也创造先生。”每一位认真的先生都应 求，新时代的老师应具备 ( 该感谢学生，是他们对知识的渴望和不断质 ①有理想信念 ②有道德情操 疑，使先生也持续进步。这说明师生之间应 ③有很高学历 ④有仁爱之心 A.③④ B.②③ A.互相沟通，和谐相处 C.②③④ D.①②④ B.亦师亦友，民主平等 4.(河西区期中)“人民教育家”国家荣誉称号获 C.相互促进，教学相长 得者于漪说：“一个人心中总要有一盏明灯，因 D.相互关心，彼此尊重 为教师的工作是双重奏的。一重奏是你自己7.（河西区期中）小奇喜欢文学创作，经常拿自己 的人生一定要奏响中国特色教育的交响曲。 写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的 与此同时，你还要引领学生走一条正确健康的 肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在 人生路，奏好他们人生的乐章。”从于漪的话语 下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评 中，我们体会到 了一顿。作为小奇的同学，我会告诉他() ①老师肩负着教书育人的使命 ①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫 ②我们应主动理解、关心老师 ②可以不理解，想干什么就干什么 ③老师不断加强自身修养，引领学生健康成长： ③老师的批评能帮助我们反省自己、完善自我 课时作业七年级上册道德与法治 一冲天 ④应把注意力放在老师批评的内容上，理解老 二、非选择题（共3小题，共50分） 师的良苦用心 11.(18分)（津南区期中）阅读材料，回答问题。 A.①②③ B.①②④ 材料一在一次数学课上，老师让同学们自 C.①③④ D.②③④ 由讨论。由于小海的数学基础比较差，他对 8.(宁河区期末)老师们的教学风格各有特色。 讨论的内容既不明白也不感兴趣，便偷偷地 对此，我们应该采取的正确态度是 ( ) 看起了《平凡的世界》。老师发现后，狠狠地 A.喜欢哪位老师的教学方式，就上好他的课 批评了他。从那以后，每当上数学课时，小海 B.要尊重不同风格的老师，事事顺从老师 就故意捣乱。班主任知道此事后，经过几番 C.对自己不喜欢的老师，就采取抵触的态度 辨法析理，让小海终于认识到了自己的错误。他 D.接纳和尊重每位老师的不同，感受他们的独 向老师道歉，并表示以后会认真地上数学课。 特魅力 材料二进入中学后，数学老师总是让同学 9.课堂上，小明发现老师讲错了，举手向老师表 们自己学习，遇到不会的问题，同学之间互相 达自己的观点，老师纠正了自己的错误并表扬 讨论研究。小海很不适应老师的这种教学方 式，因此数学成绩比较差。小海认为数学老 了小明。这启示我们要 师不是好老师，同时他特别怀念小学的数学 A.合理表达，敢于说出想法 老师，他觉得小学数学老师知识渊博，能深入 B.敢于争辩，质疑老师的教学 浅出地讲解知识，又非常乐观幽默，是自己心 C.尊重老师，不向老师提任何反对意见 目中的好老师。 D.人云亦云，善于同老师沟通 (1)小海应如何看待数学老师对他的批评？ 10.(葛沽一中期中)2024年9月10日，央视一套 (6分) 首播《山花烂漫时》，该剧根据“七一勋章”获 得者、时代楷模、丽江华坪女子高中张桂梅校 长的真实事迹改编，讲述了以张桂梅为代表 的基层共产党员，将一生奉献给贫困山区教 育事业，创建全国唯一一所全免费的女子高 中，让一批批女孩走出了大山，改变了命运的 故事。张校长的事迹感人至深、催人泪下。 (2)结合材料二，谈谈新时代的好老师是怎样 面对老师，我们应该 的。(6分) ①不忘师恩，尊重老师 ②平等相待，坦诚友好 ③关心老师，理解老师 ④减少沟通，服从安排 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 一冲天 第二单元成长的时空□ (3)面对材料二中小海的烦恼，你会如何劝解13.(20分)（河西区期末）阅读材料，回答问题。 他？(6分) 【师生交往】 老师是我们学习的指引者和成长的引路 人，与老师共处的校园生活是一生中一段美 好的经历。在与学生交往的不同场景中，老 师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回 顾你与老师交往的过程，完成下面问题： (1)请在下面表格的横线处填写对应场景中 老师扮演的角色。(6分) 师生交往情景 老师扮演的角色 师生共同创建班级微信群 老师和同学一起讨论，倾 听大家发言 12.(12分)（第四中学月考）阅读材料，回答问题。 老师和同学一起踢足球 九年级学生小刚平时懒散，学习不上心， 受到班主任老师的批评。之后他对老师心生 厌烦，更不愿学习。朋友知道后，开始对小刚 进行劝解。晓琳为小刚打抱不平：“老师应多 (2)我们对于良好的师生关系，不应止于心 表扬，少批评，这样师生关系才会好。”小阳则 动，更要付诸行动。作为学生，我们在建 认为：“良好的师生关系，需要彼此尊重。” 立良好师生关系方面可以做些什么？ 请你对两个人的观点进行辨析。 (14分)课时作业七年级上册道德与法怡 周练（五） 1.A“播雨耕耘”“呕心沥血”用以形容教师辛勤耕耘， “桃李”通常代指学生，所以这副对联歌颂的是教师，A 正确。 2.D教师法明确规定了教师的资格、任用、培养和培训 等要求，这说明教师是履行教育教学职责的专业人 员，D符合题意；A、B、C说法正确，但与题干主旨 不符。 3.D时代在发展，对教师提出了更高的要求：有理想信 念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，①②④正 确；高学历不是新时代的老师必须满足的要求，③ 错误。 4.C“老师要引领学生走一条正确健康的人生路，奏好 他们人生的乐章”，表明老师肩负着教书育人的使命， 在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，①④正 确；②属于怎样尊重老师，与题干主旨“教师的作用和 要求”不符；“自己的人生一定要奏响中国特色教育的 交响曲”，说明老师要不断加强自身修养，引领学生健 康成长，③正确。 5.C①体现了教师职业“桃李满天下”的特点，符合题 意；②表明友情或人与人之间的交往是双向的，不符 合题意；③体现了教师无私奉献的精神，符合题意： ④强调国家、社会要不拘一格重用人才，不符合题意。 6.C教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过 程。“先生创造学生，学生也创造先生”，说明师生之 间应该相互促进、教学相长，C正确；A、B、D都是良好 的师生关系，但题文中没有体现，不符合题意 7.C老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，老师的批评 可以帮助我们反省自己，改进不足，我们要把注意力 放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用 心，①③④正确；②的做法不利于建立良好的师生关 系，也不利于自己的健康成长，错误。 8.D每位老师教学的方式方法不同，呈现不同的风格， 我们要接纳和尊重每位老师的不同，感受他们的独特 魅力，D正确；要尊重不同风格的老师，而不是只上好 喜欢的老师的课，A错误；要有自己的主见，而不是事 事顺从老师，B错误；要尊重不同风格的老师，C错误。 9.A发现老师上课讲错知识点，举手表明，启示我们要 敢于合理表达自己的观点，A正确；敢于恰当合理地 指出老师出错的地方，不等于要质疑老师的教学，B 一心冲天 错误；发现老师错误要采取方式及时指出，C错误；人 云亦云是缺乏主见的表现，D错误。 10.A面对老师，我们应不忘师恩，尊重老师，与老师平 等相待，坦诚友好，关心老师，理解老师，①②③正 确；良好的师生关系需要有效的沟通，我们应该主动 与老师交流，而不是减少沟通，④错误。 11.(1)①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我 们反省自己、完善自我。②对待老师的批评，我们应 把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦 用心。 (2)有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱 之心。 (3)①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师 的教育教学方式有所不同。②不同风格的老师都有 值得我们学习的地方，我们要尊重并适应不同风格 的老师。 12.①晓琳观点错误。老师的表扬意味着肯定、鼓励和 期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味 着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 表扬和批评都应做到实事求是，该表扬时表扬，该批 评时也应批评。小刚平时生活懒散，学习不上心，老 师批评他是合理的。②小阳观点正确。彼此尊重、 教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状 态。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 13.(1)组织者倾听者陪伴者 (2)①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师 的引领和指导。要发自内心地尊重老师，善于从老 师的教海中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动 的态度与老师交流。③正确对待老师的表扬与批 评。对待老师的表扬，要戒骄戒躁、再接再厉，争取 做得更好；对待老师的批评，我们应把注意力放在老 师批评的内容上，理解老师的良苦用心。④尊重并 适应不同老师的风格。⑤正确处理与老师之间的矛 盾。要自我反思，冷静、客观地分析原因；相信老师 的善意，多些宽容和理解；与老师坦诚相待，注意沟 通方式：求同存异，尊重并关心老师。