3.1 坚强的领导核心 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“中国共产党的领导地位”，核心知识点包括党是坚强领导核心、党的领导是中国特色社会主义最本质特征和最大优势等。课堂以“青春见证者”参与建党105周年庆典为导入，通过回望百年征程（如五星红旗寓意、四个历史时期成就）和放眼今朝成就（如脱贫攻坚），衔接前两课历史事实与价值根基，形成“历史必然—现实优势—未来保证”的逻辑支架。 其亮点在于以真实情境（升旗仪式、脱贫攻坚案例）强化政治认同，通过“议一议”“探究活动”引导学生分析党领导的历史与现实依据，结合“见证报告”撰写和“献给党的105岁生日”作品创作，培养责任意识。学科特色体现在理论与实践结合，学生能深化对党的领导的认同，教师可依托丰富情境素材提升教学实效。

第一课讲历史事实——党干了什么（百年成就）； 第二课讲价值根基——党为什么干（人民立场） 。 第三课上升到“制度”和“地位” ——回答“党在中国特色社会主义事业中到底是什么位置”，处于第一单元“坚持党的全面领导”的收束位置。 庆祝中国共产党成立105周年系列活动·青春见证者"征集令 2026年6月，你收到一封特殊的"邀请函"——"庆祝中国共产党成立105周年系列活动·青春见证者"征集令，邀请你以见证者身份参与七一庆典。活动要求：结合所见所闻，回答一个核心问题——"中国共产党为什么能？" 第三课 第一框 百年领航：中国共产党为何是坚强领导核心？ 3.1 坚强的领导核心 ——中国共产党为什么能？ 课标要求与核心素养 课标要求 核心素养目标 明确中国共产党的核心领导地位，充分认识中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。 1.政治认同：通过分析建党105周年升旗仪式、七一勋章、红色音乐会等真实情境，理解党的领导核心地位，认同 “没有共产党就没有新中国”，坚定拥护中国共产党领导。 2.责任意识：通过参与“青春见证者”议学活动，感受新时代青年的历史使命，树立为中华民族伟大复兴而团结奋斗的志向，增强担当精神和有序参与能力。 学习重点：理解中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心，党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。 学习难点：理解党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。 党的百年征程 环节一 回望历史，为何党是核心力量？ （1）“大星”代表什么？为什么只有一颗？四颗小星环拱它传递了什么理念？ 作为青春见证者，回望百年征程，五星红旗为我们解开时代之问。 议一议 2026年7月1日，全国各地多地同步举办建党105周年升旗仪式。五星红旗大星引领、四星环绕的设计承载特殊寓意，党员、普通群众、少先队员共同驻足敬礼。 回望1949年开国大典，五星红旗首次飘扬在天安门上空。五星红旗上，四颗小星环拱一颗大星，象征着亿万人民心向伟大的中国共产党。 （2）为什么说中国共产党是中国特色社会主义事业的“坚强领导核心”？ 党是领导一切的 开国大典上升起的中华人民共和国第一面五星红旗(中国国家博物馆 藏) 一个班级要搞得好，需不需要一个“核心”？班长、班主任算不算“核心”？ 一个年级、一个学校呢？ 那一个国家呢？谁来当这个“核心”？ 探究活动一：回望百年，党领导乃历史必然 从1949到2026，飘扬的五星红旗见证了中国巨轮怎样的历史进程？ 所有旧阶级都救不了中国 时间 阶段 主要成就 伟大飞跃 建立新中国 新民主主义革命 社会主义建设和改革开放 新时代 确立社会主义制度总体小康 全面现代化 民族复兴 站起来 富起来 强起来 每个时期的飞跃，背后始终不变的领导力量是谁？ 1921-1949 1949-2012 2012-至今 历史和现实依据 没有中国共产党，就没有新中国（国家独立）， 就没有中国特色社会主义（道路选择）， 就没有中华民族的伟大复兴（目标实现）。 ②中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。P21 回顾第一课：四个历史时期党的重大成就 人民紧密团结在中国共产党的领导之下，见证党带领人民完成新民主主义革命、社会主义建设、改革开放、新时代伟大实践，实现中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃； 历史层面：近代各种救国方案相继失败，党带领人民完成革命、建设、改革，从根源上改变国家命运； 现实层面：面对全国贫困难题，只有党能统筹全局、制定长远民生战略，以人民利益为根本完成脱贫攻坚，充分证明党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。 【笔记】1.为什么要坚持中国共产党的领导？(P21-23） ②中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。 历史和现实都告诉我们，没有中国共产党，就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族的伟大复兴。 历史和现实依据 理论依据：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。这一性质决定了党必须始终处于领导核心地位，引领国家发展方向。 党的百年征程 环节二 眺望前路，为何党是复兴根基？ 探究活动二：放眼今朝，党领导为复兴根基 党的领导下，我国取得了一系列彰显中国特色社会主义特征的伟大成就！ 社会主义市场经济： 党的十四大提出 改革开放： 党的十一届三中全会决策 共同富裕： 党提出并推动实施 以人民为中心： 党的根本宗旨决定 这些成就、特色能够顺利实现的共同前提是什么？ 党的领导与其他特征的逻辑关系：其他特征都是在党的领导下形成发展、发挥作用的。 ③党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。P22 根：党的领导：最本质的特征 枝叶：共同富裕等其他特征 我们来做一个类比推理。如果说‘中国特色社会主义’是一棵大树，那这棵大树上有很多特征，结的果子有共同富裕、以人民为中心’、社会主义市场经济’……那请问，这棵树的根是什么？ ”树根 = 党的领导 ，决定“这是一棵什么树”。没有根，树就死了；没有党的领导，中国特色社会主义的其他特征就失去了根本依托，就会偏离社会主义方向，就都落空了。 议题二：领会党的最本质特征属性！ 道法 中国共产党是中国特色社会主义事业的开创者、引领者、推动者。党的领导直接关系着中国特色社会主义的性质、方向和命运。习近平指出：“一定要认清，中国最大的国情就是中国共产党的领导。什么是中国特色？这就是中国特色“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，这一重大论断已 经写入《中国共产党章程》和《中华人民共和国宪法》，体现了全党的意志和国家的意志，反映了最广大人民的根本利益。 11 【笔记】1.为什么要坚持中国共产党的领导？(P22）？ ③党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。 中国特色社会主义有很多特征，如党的领导、解放和发展社会生产力、共同富裕、以人民为中心、社会主义市场经济、改革开放等。在这些特征中，党的领导是最重要最本质的特征，其他特征都是在党的领导下形成发展、发挥作用的。 探究活动二：放眼今朝，党领导为复兴根基 伟大成就：脱贫攻坚 面对贫困问题，党中央作出打赢脱贫攻坚战的重大决策部署。统筹教育、卫健、农业农村等多个职能部门协同推进；2015-2020年中央财政专项扶贫资金累计投入6042亿元。 全国省市县乡村五级党组织压实脱贫责任，选派300多万第一书记和驻村干部扎根贫困村。村党支部带领村民发展特色产业，落实易地搬迁、医保兜底等举措；党员干部入户走访，精准识别贫困户，制定帮扶方案，解决群众住房、看病难题，筑牢脱贫攻坚基层防线。 各级党委统一调度下，政府部门落实产业、教育扶贫；企业开展产业帮扶，建设扶贫车间；社会组织、志愿者帮扶，全社会力量凝聚起扶贫强大合力。 结合材料思考: 1.脱贫事业的成功，有哪些力量的参与？ 2.这些力量之间是什么关系？ 小组讨论3分钟，（引导归纳：党中央、各级党委、基层党组织、党员干部、政府部门、企业、社会组织）全国累计选派300多万名第一书记和驻村干部，这是一个庞大的规模。 探究活动二：放眼今朝，党领导为复兴根基 ①党：决策部署、统筹推进、投入资金 ②党支部和党员：落实政策、制定方案 ③全社会：政府、企业、组织、志愿者 全场一个指挥：党总揽全局 协调各方 党部署 党派遣 党调度 3.这些力量分散在不同“战场”，是什么让他们跨越地域，形成“全国一盘棋”？这种“调度”方式，体现了我国制度的什么优势？ 在党的统一领导下，统筹人力、物力、财力，集中力量办大事 原因：我们党具有广泛坚实的群众基础，能够集中全党全国力量、凝聚全民族共同意志，在各项事业中发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用，确保中国特色社会主义制度的显著优势充分彰显。 ④党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。P22 这些分散在不同“战场”，是什么力量让他们跨越地域，形成“全国一盘棋”？ 如果没有党来统一指挥，各自为战，是调动不起来的。 【笔记】1.为什么要坚持中国共产党的领导？ P22 ④党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。我们党具有广泛坚实的群众基础，能够集中全党全国力量，凝聚全民族共同意志，在各项事业中发挥总揽全局， 协调各方的领导核心作用，确保中国特色社会主义制度的显著优势充分彰显。 群众基础优势 集中力量优势 领导核心优势 探究活动二：放眼今朝，党领导为复兴根基 党的领导是中国迈向复兴的“定海神针” 已经实现 回望过去，民族复兴的征程中，是谁领航？展望未来，建成社会主义现代化强国，靠谁保证？ 原因：回望来时路，正是在党的领导下，...不断取得历史性成就，...。 远眺前行路，...强国...复兴，根本上...靠党的领导这个“定海神针”。 ⑤党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。P23 回望来时路——脱贫攻坚、全面小康、科技强国……哪一个成就能离开党的领导？ 远眺前行路——全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴……能不能离开党的领导？过往成就依靠党的领导，未来建设社会主义现代化强国、实现民族复兴，根本保障依旧是坚持党的全面领导。 “举旗定向”比喻党中央作为全党的领导核心，明确奋斗目标、指导思想和发展道路，为国家和民族指明前进方向。党中央把握历史方向、制定正确战略，是领航者。 “堡垒”比喻基层党组织在基层一线承担着落实政策、凝聚群众、攻坚克难的作用。没有千千万万坚强的“堡垒”，党的路线方针就无法落地生根。 “火种”比喻每位党员冲锋在前、发挥先锋模范作用。他们在各自岗位上发光发热，影响带动周围群众，最终汇聚成推动历史前进的燎原之势。这体现了党员的先进性、奉献精神和群众纽带作用。 P23探究：这座雕塑中，你看到了什么？ 火种 坚强堡垒 举旗定向 党员带头扶贫“带头干” 党中央：总指挥“往哪走” 基层党组织扎根一线“谁来干” 三者共同构成“党是领导一切的”完整图景： 中央“举旗定向”→基层组织筑牢“堡垒”→党员播撒“火种”→国家事业不断前进。 雕塑中，一位老共产党员（或革命前辈）将“火种”传递给一位青年（或少先队员）。这象征着中国共产党人的精神代代相传。 改革开放历程中，党中央不断举旗定向：十一届三中全会开启改革开放，确立经济建设中心；十四大确立市场经济体制；新时代推进全面深化改革与高水平对外开放，始终锚定中国特色社会主义道路，保证改革开放行稳致远。 改革开放中，村镇、企业、社区等基层党组织作为战斗堡垒，带头落实联产承包、特区建设、国企转型、乡村振兴等改革举措，凝聚群众力量，保障各项改革开放政策落地实施。——凝聚群众、落实政策、攻坚克难 火种” 指代广大共产党员。在改革开放的探索、攻坚路上，党员率先尝试、带头革新、无私奉献，以先锋模范行动打破思想桎梏、带动群众干事创业，点燃全社会改革奋进的热情，引领人民一同投身改革开放建设。——走在前列、以身作则、感召群众 “堡垒” → 相当于一个班集体：全班同学齐心协力才能拿“文明班级”，靠的是“组织的力量”。 “火种” → 相当于班里的优秀个人：某位同学主动为班级服务——“星星之火可以燎原”，靠的是“榜样的力量”。 P21蓝字拓展：①党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。 办好中国的事情，关键在党。 坚持党对一切工作的领导，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所在、幸福所在。 【笔记】为什么党是领导一切的？(P21“引言”） 领 一 导 切 包 一 揽 切 ≠ 中国共产党 （执政党） 人民是国家的主人 领导 领导 各民主党派 人民政协 （非国家机关） 协商 机构 国家权力机关 （人大） 赋予 权力 管 理 国 家 领导 行政机关 （政府） 司法机关 （法院+检察院） 监察机关 （监察委员会） 产生其他 国家机关 军事委员会 国家主席 【特别提示】中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，但中国共产党并不是国家重大事务的决定者，国家重大事务由全国人民代表大会决定。共产党不是国家机关，不履行国家职能，不负责国家具体事务的管理，管理国家具体事务的职能由政府、监察委员会、人民检察院、人民法院等行使。党的领导是政治领导、思想领导、组织领导。 【拓展】领导谁→党与其他政治主体的关系→党是领导一切的 探究活动二：放眼今朝，党领导为复兴根基 【笔记】1.为什么要坚持党的领导？ （党的地位）P21-23①-⑤ P21蓝字拓展：①.中国共产党是我国最高政治领导力量（补充）。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。 ...... ②.中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。P21 ③.党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。P22 ④.党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。P22 ⑤.党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。P23 “四最一核心” 坚强的领导核心 中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心 党的领导是中国特色社会主义最本质的特征 党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势 党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证 第一层（是什么） → 党的领导是中国特色社会主义最本质的特征 第二层（为什么①） → 党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势 第三层（为什么②） → 没有党的领导就没有新中国、就没有中华民族伟大复兴 第四层（怎么做） → 坚持党的领导是历史和人民的选择，必须长期坚持 议学活动——提交见证报告 活动任务： 请你以“青春见证者”的身份，结合本课四个情景所学，撰写一份见证报告（100字左右），回答“中国共产党为什么能？”这一核心问题。 报告格式： 要素 内容要求 我的见证 我见证了哪一情景？（升旗仪式/总书记讲话/七一勋章颁授/音乐会） 我的见证 从这一情景中，我感受到了中国共产党怎样的力量？ 我的回答 综上所述，我认为“中国共产党为什么能”的原因是…… 议学延伸：创作一件“献给党的105岁生日”的作品（形式任选：手抄报、主题绘画、原创短诗、推荐词、短视频脚本等），要求作品主题围绕本节课所学知识点，并附上一句话说明创作意图。 $