第一单元 4 古代诗歌四首-【随堂笔记】2026-2027学年七年级上册语文（统编版·新教材）

4古代诗歌四首 课前·预习笔记 1.初步了解有关古代诗歌的文学常识，学习欣赏古诗。 预习目标 2.朗读诗歌，感受诗歌中的意境，初步体会诗歌情景交融的特点。重点© 3.结合写作背景及诗歌中的景物描写，体会诗歌所表达的情感。难点© 第。步梳理知识 1.了解作者和创作背景 (1)曹操（155一220)，字孟德，沛国谯(qiáo)县[今安微毫（bó)州] 人，东汉末政治家、军事家、诗人。著有诗歌《蒿里行》《龟虽寿》 等。汉献帝建安十二年（207)，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部， 五月誓师北伐，七月出卢龙塞，九月战胜后，返程途中路过碣石山， 触景生情，写下了此诗。 (2)李白(701一762)，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人。著有《李 太白集》。天宝七年（748)，李白的好友王昌龄因蒙不白之冤被贬为 龙标尉，李白为此深感不平，于是写下了此诗，从远道寄赠给王昌龄。 习任务 (3)王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。冬末春初之时， 王湾由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于北固山下，看到江水两岸开阔 秀丽的早春景色，有感而发，写下了此诗。 (4)马致远（约1251一1321以后），号东篱，一说字千里，大都（今北京） 人，元代戏曲作家、散曲家。著有杂剧《汉宫秋》等。马致远一生几 乎都在漂泊，在一次旅途中，时逢黄昏，他灵感突现，写下了这首被 后世誉为“秋思之祖”的《天净沙·秋思》。 2.学习重点字词 (1)从课文中圈出下列字词，并给加点的字注音。 碣石( ）澹澹()竦峙()() 萧瑟( 夜郎（）悬() 枯藤（) 天涯( 24 随堂笔记7年级语文上册 续表 》 (2)解释下列句子中加点的字词。 ①东临碣石： ②水何澹澹： ③山岛竦峙： ④幸甚至哉： ⑤我寄愁心与明月： ⑥海日生残夜： ⑦古道西风瘦马： ⑧断肠人在天涯： 第已步品读课文 观海 之感 地点 东临碣石 离别之恨 海水、山岛 壮丽 离愁 观 海的 景象 龙标遥有此寄 贬谪地之 百草 博大 王昌龄左 事 别绪 宏伟 道路之艰难 关怀 秋风、 胸怀 伟大 思念 日月出其中 海的 抱负 望明月能陪伴友人 情 气概 预习任务 客路 青山外、 枯藤、老树、昏鸦 次北固 早春 天净沙 小桥、流水、人家 羁旅 、 风正帆悬 观景 景色 古道、西风、瘦马 之思 海日残夜、 思乡 思乡 之愁 夕阳西下 思乡 之愁 乡书、归雁 断肠天涯 1,新课标·情境化设问观看航天员们的“太空画展”，我不由得想起曹操《观沧海》 中表现大海吞吐星辰的景象的诗句“ 2.“杨花落尽子规啼”一句中的“尽”字和“啼”字用得很精彩，请简要赏析。 第步思考进阶 1宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年” 两句，说说你的理解。 2.王国维说：“《天净沙》小令，纯是天籁，仿佛唐人绝句。”请你用生动的语 言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。 第一单元四季美文 25 课堂·听课笔记 古代诗歌四首 【诗歌主旨】本诗描绘了 诗人登临碣石山所见到的大 海波澜壮阔、吞吐日月、包 观/沧海”Q曹操 蕴万千的壮丽景象，表现了 [四言古诗（乐府诗）] 诗人博大的胸襟，抒发了诗 人渴望统一天下、建功立业 "观”宇统领全诗 的伟大抱负。 第一层：开篇点题，交代观←一东临/碣石，以观/沧海。 海的地点。 动静结合，相互映衬，显示出大海的辽阔和威严。 水何/澹澹，山岛1竦時。 多公 静态描写，写出了岛上草木欣欣向柴的茂盛景象。 第二层：实写，具体描写海〈 树木/丛生，百草/丰茂。 水和山岛。 由静转动，展现了大海的惊人力量和宏伟气势。 秋风/萧瑟，洪波/涌起。 日月/之行，若出/其中； 第三层：虚写，表现了诗人 好像 互文、夸张：突出了大 开阔的胸襟和远大 海的弘阔气象。 的抱负。 星汉/灿烂，若出/其里。 【写作特色】 1.情景交融，虚实相生。 幸甚/至哉°，歌以/咏志。 2意境开阔，气势雄浑。 【译文】向东登上高高的碣石山，来观看苍茫的大海。海面水波荡漾，山岛高高地耸立 着。（山岛上）树木郁郁葱葱，各种草类长势很旺盛。水面上吹起萧瑟的秋风，巨大的波涛 不断浦起。雅聚的日月银河不停地运行，好像是从大海里升起的。（真是）幸运极了，让我 用诗歌来抒发我的志向吧。 ①选自《曹操集·诗集》（中华书局2018年版）。这是曹操诗《步④〔澹(dn)澹〕水波荡漾的样子。 出夏门行》的第一章。曹操(155一220)，字孟德，沛国谯(qido)⑤〔竦峙(sǒgzhl)〕耸立。竦、峙，都是耸立的意思。 县（今安徽毫州）人，东汉末政治家、军事家、文学家。 ⑥〔星汉]银河。 ②〔临〕到达，登上。 ⑦〔幸甚至哉〕幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达到极点。最 ③〔碣(jié)石〕山名，在今河北昌黎西北。东汉建安十二年（207) 后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，是诗歌合乐时所加的 秋天，曹操征乌桓时曾路经这里 套语，与正文内容没有直接关系。 26随堂笔记7年级语文上册 【诗歌主旨】本诗通过描写诗人 次/北固山/下。o王湾 在北固山下停宿时所看到的江水两 岸开阔秀丽的早春景色，抒发了诗 （五言律诗) 人对家乡和亲人的思念之情。 首联：点题，寓情于上、 客路°/青山1外，行舟1绿水1前。 景，暗含旅途 即驿道指北固山 ⌒领联：写船上所见之景 奔波之苦。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。以小景传大景之神。 颈联：对偶、拟人， 蕴含自然理趣。 海日生/残液”，江春1入1旧年”。 【写作特色】 来，到 1.脉络分明，结构严谨。 尾联：照应首联，表 2寓情于景，景中含理。 达诗人的思乡一乡书/何处/达，归雁/洛阳/边。 愁绪。 【译文】旅途在青山之外，（游子）行舟于绿水之中。潮水涨满，两岸与江水齐多，整 个江面十分开阔，顺风行船，船帆高高悬挂。夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早 旧年未过新春已来。家书送到什么地方呢？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 闻/王昌龄/左迁/龙标/遥有此寄o李白 【诗歌主旨】本诗 (七言绝句) 选取杨花、子规、明 【写作特色】 月等意象，借奇特 ,首句写景兼点明时令 暮春。 1寓情于景，情景交融。 的想象和对景物的 杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标”1过五溪。 2想象奇特，笔势灵动。 描写，表达了诗人 写出贬谪之地的荒远。 对友人不幸遭遇的 同情以及对友人的 我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。拟人，将明月人 关切和思念之情。 真实、集中地体现了诗人的感情。 格化。 【译文】在柳架落尽、杜鹃啼叫的季节，听说你被贬为龙标尉，要路过五溪。我把为你 忧愁的心托付给天上的明月，让它伴随着你一直走到夜郎的西边。 ⑧选自《全唐诗》卷一百一十五（中华书局1960年版）。次，停宿。 天宝年间被贬为龙标尉。左迁，指降职。古代以右为尊，左为卑。 北固山，在今江苏镇江北。王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南） 龙标，唐代县名，在今湖南洪江西。李白（701一762)，字太白， 人，唐代诗人。 号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今 ⑨〔客路〕旅人前行的路 四川江油)。 ①〔潮平两岸阔〕潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开阔。 ⑤〔杨花〕柳絮。 ①〔海日生残夜〕夜还未消尽，红日已从海上升起。残夜，指夜将 ⑥〔子规〕即杜鹃，又称“布谷鸟”。 尽未尽之时。 ⑦〔龙标)指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一 ②〔江春入旧年〕旧年未过，江上新春已来。 个人。 ③〔归雁洛阳边〕希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 ⑧〔五溪〕今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。 ④选自《李白集校注》卷十三（上海古籍出版社1980年版）。王昌©〔夜郎]唐代夜郎有三处，两个在今贵州桐梓，本诗所说的“夜郎” 龄(？一约756)，字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，唐代诗人。 在今湖南怀化境内。 第一单元四季美文 【诗歌主旨】本曲运用白描手法 天净沙·秋思。o马致远 猫绘出一幅萧瑟荒凉的深秋晚景 图，寓情于景，真切地抒发了天 一（散曲） 涯游子的羁旅之愁和肝肠寸断的 念家思亲之情。 枯藤/老树1昏鸦， 第一层：写景寄情，渲来悲凉气 动静结合、白描：选取九种意 氛，表达作者的惆怅思 小桥/流水/人家， 象，描绘出一幅苍凉的深秋晚 景图。 乡之情。 古道/西风/瘦马。 即“秋风”，既点明季节，又增添悲凉气氛。 第二层：直杼胸臆 【写作特色】 道出天涯游←一夕阳/西下，断肠人/在天涯。 1.白描手法，言简意丰。 子之悲。 “夕阳“点明游子思乡的特定时间。 2动静结合，寓情于景。 【译文】千枯的藤、衰老的树，树上栖息着黄昏时将要回巢的乌鸦，小小的桥、潺潺的 流水，近处坐落着几户人家，古旧的道路、萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。夕阳已 经向西落下，悲伤到极点的游子（还远）在天边。 课后习题， 9思考·探究·积累 反复诵读《观沧海》，边读边想象诗人登山临海的情景，体会这首四言古诗质朴刚健、音 调铿锵的特点。 【参考答案】壮美的感觉。诗句呈现的远观之景，如“沧海”“洪波”“日月”“星汉” 等，宏伟浩大，使人眼界开阔，胸怀宽广。 二朗读《次北固山下》，边读边想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下 句对偶的精妙。 【参考答案】这两句诗对仗工整，读起来朗朗上口，“潮平”对“风正”，“两岸阔”对 “一帆悬”，勾勒出一幅壮阔的画面：潮水上涨，江面宽广，两岸更远了；诗人挂起帆， 乘船顺风疾行。同时，这两句诗还具有象征意义：诗人对自己的人生旅途充满期待，心情 昂扬乐观。 ----- ②④选自《全元散曲》（中华书局2018年版）。天净沙，曲牌名。思，②@〔昏鸦〕黄昏时将要回巢的乌鸦。 思绪。马致远（约1251一1321以后)，号东篱，一说字千里， ②②〔断肠〕形容悲伤到极点。 大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家。 ③〔天涯〕天边，指远离家乡的地方。 28随堂笔记7年级语文上册 三《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”起笔，既指明时令，又有丰富的 象征意义。结合诗句试加分析。 【参考答案】诗人选取这两样景物，一是取其季节意义，点明事情发生的时令；二是取 其形象意义，二者都是有形之物，能给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不 定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借此来关怀远走他乡、 跋山涉水的友人王昌龄，希望他早日归来。 四《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。假如 你身处其中，会有怎样的感受？ 【参考答案】我会感受到一种“断肠”的凄切之感，这些景物如同一个个电影镜头，显 得衰败荒凉，缺乏生气和活力，共同勾勒出一幅荒凉的深秋晚景图。 五古诗词中多有借明月抒发思乡怀人之情的诗句。朗读下列诗句，体会诗人的情感。也可课 外再搜集一些。 1.三五二八时，千里与君同。（鲍照《玩月城西门廨中》) 2.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） 3.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》) 4.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） 【参考答案】1.“三五”“二八”，即农历十五、十六两日，古人以小月十五、大月十六 为望日，此时月最圆，正好可以与相隔千里的人共赏明月，共度良宵。这两句诗通过写月 表达了怀人之情。 2.明明是普天之下共一轮明月，各地的月亮本无差别，诗人偏要说故乡的月亮最明；明明 是诗人自己的心理感受，偏要说得那么肯定。这种以幻作真的手法深刻地表现了诗人微妙 的心理，突出了诗人对故乡的思念之情 3.明月不了解人的离恨之苦，而只顾光照朱户。这种似乎无理的埋怨，有力地表现了女主 人公在离恨的煎熬中对月无眠的情景和由此引发的怅惘之情。 4.但愿远方的人年年平安，即使相隔千里也能共享这美好的月光。这两句词既表达了词人 对亲友的祝福和思念之情，也表现了词人旷达乐观的人生态度。 六背诵并默写这四首诗。 【提示】要在理解诗歌内容的基础上背诵，默写时注意不要出现错别字。 第一单元四季美文 29 课后·提升笔记 素养提升 有关思乡的诗歌 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 高适《除夜作》 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 一王建《十五夜望月》 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 张籍《秋思》 人言落日是天涯，望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。 李觏(gou)《乡思》 中考在线 描绘诗歌所描写的画面 考点 诗歌中有许多写景的句子，描绘画面精妙而形象。如马致远《天净沙·秋思》的前三句， 解说 仅用十八个字，就勾勒出一幅绝妙的深秋暮色图。 中考 2023年陕西中考曹操《观沧海》：有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌 链接 起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。 ①找出句子所描写的对象（人、物)。②在读懂诗歌内容、理解诗歌情感的基础上，展 答题 开联想和想象。③紧扣画面特点，运用优美的语言和恰当的修辞手法加以描绘。④描绘画面 技巧 时要紧扣诗歌主题、意境和作者的情感。 30 随堂笔记7年级语文上册