第六周测试卷《灯光》《盼》-【追梦之旅·玉汝于成】2026-2027学年六年级语文上册全程测试卷（统编版·新教材)

(2)郑重讲究拜允许伶俐刺猬萍藻荡漾 (3)D 2.C【解析】C.囫图吞枣：不加咀嚼地把枣儿整个吞下。比喻 学习时不加分析，不求充分理解。不符合语境。 3.A 4.②这是用文章中的主要事件作题日 ③这是用文章中的主要事物作题目 ④都是以丰富的想象作题目，可以引起读者兴趣。 5.周树人文学家呐喊故事新编野草朝花夕拾 (1)无情未必真豪杰怜子如何不丈夫 (2)其实地上本没有路走的人多了埋头苦干拼命硬 为民请命舍身求法中国的脊梁惟有他发扬起来 中国才有真进步 (3)我以我血荐轩辕 6.(1)楷书点画棱角分明(2)D 任务二： (一)1.带的 2.蓝黄绿在那片广袤的田野上，天空如同一块巨大的 蓝宝石，澄澈而深邃。油菜花田像一片金色的海洋，微风拂 过，涌起层层金色的波浪。而那一片碧绿的麦田，仿佛是大 地铺上的绿色绒毯，充满了生机与希望 3.(1)在作者记忆中，闰土是一个健康活泼、聪明能干、见多识 广的少年 (2)补充材料中画横线的句子主要运用了外貌描写，通过这 些外貌描写，可以感受到中年闰土历经生活的磨难，生活的 困苦使他变得衰老、沧桑、疲惫。 (3)从《少年闰土》可以看出鲁迅对童年生活的怀念以及对 劳动人民的同情：从《好的故事》能体会到鲁迅对美好生活 的向往：从《我的伯父鲁迅先生》可以了解到鲁迅对青少年 的关心等 1.(1)×【解析】通过阅读材料三可知，鲁迅故里景区免费开 放时间为周一：8：30-17：00，小月想利用周一晚上18：00 21:00这个时间段进入鲁迅故里景区参观，是不允许的，故 题干表述错误。 (2)V (3)×【解析】通过阅读材料三可知，小月选择租赁电瓶车 前往会产生电瓶车的租借费用，故题千表述错误。 2.(1) (2)B(3)D 3.鲁迅认真读各地青年的来信并回复，他是一个直率、随和、 可敬可亲的人。 任务三 写作提示：本题考查话题作文。明确话题为“家 风”，需要阐述自家的家风具体是什么，并通过具体 事例来展现。可以参考题目给出的家风，如诚实守 信、勤俭节约等。通过描述家风及相关事例，表达 家风对个人成长的重要意义和积极影响，展现良好 家风的价值。最后可以总结家风对自己成长的作用，再次强 调家风的重要性，适当升华 上学期期末学业水平测试卷（一） 任务 1.(1)无私荡漾狂奔柔美沙漠资源(2)镘cyci 2.(1)微笑着提议兴奋地拍手欢呼温和地回应 不由得 赞叹 (2)平平无奇的木头，怎么就能变成这般精致好看的模样？ 一道道细腻的花纹，究竟要耗费多少心思才能刻成？我满 心疑惑，越发敬佩师傅们精湛的手艺 3.(1)春光懒困倚微风 一水护田将绿绕浪淘风簸自天涯 稻花香里说丰年故人具鸡黍视死忽如归无情未必真 蒙杰 (2)金木火麦稷宫角赤黑 4.(1)C (2)金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜。（格式正确，书写工整即可) (3)示例：哥哥，练习书法的好处多着呢！首先，书法是我国 的国粹，需要我们传承和弘扬：其次，通过学习书法，我们可 以深刻了解我们的民族文化：最后，练习书法可以培养我们 的专注力、意志力、审美能力等。你看，练习书法也很重 要吧！ 5.(1)山西黄河壶口瀑布风景名胜区7点半(2)①×②× 任务 6.(1)“我”走得艰难，老兵冒雨背“我”向前走老兵陷入泥 潭，牺牲生命心痛满怀希望 (2)如果让他背，他该有多累，但是不让他背，我们的进度， 恐怕要赶不上大部队了。 (3)A(4)D(5)C (6)语言动作神态点面结合 7.（1)示例：身边的“非遗” “非遗”进校园（或校园里的“非 遗”) (2) (3)糖画摊前人头攒动，一个转盘吸引了里三层外三层的同 学，大家翘首企足，伸着脑袋往里望。 旁边的一位女同学看着糖画艺人的手艺人了迷。“我要抽 不龙二位男生小心襄翼地拨动了转盘的指针当得到值 己的专属糖画时，乐得手舞足蹈起来另二位女同学正拿 着自己刚做好的糖画和朋友炫耀呢。 (4)D (5)示例：妈妈，戏曲是国家级非物质文化遗产，是中华文明 的瑰宝，需要我们一代一代去传承和弘扬。我特别想体验 一下戏曲的表演，编程以后也可以学。妈妈，请你支持我吧！ 任务三 8.写作提示：本题是自命题作文，要求写一件自己 印象深刻的美好事情，要围绕中心意思，把重点 部分写具体，并且融入真情实感。可采用开门见 山的方式，直接点明主题。中间：按照事情发展 的顺序，将事情的起因、经过、结果清楚地描述出 来 。结尾：总结升华，再次强调这件事对自己的影响和意 义，以及从中获得的感悟。 上学期期末学业水平测试卷（二） 活动一 1.奇丽气壮山河豪迈别出心裁放肆聪慧伶俐 A 3.(1)D【解析】A.千燥；B.小心翼翼；C.围歼(jian),骤然。 (2)C【解析】两山排闼送青来（小门）。 (3)B【解析】B.有误，句子中“你读过的书”“走过的路” 看过的风景”是并列的宾语，中间应该用逗号分隔，而不是 分号。故选B。 (4)D 活动二 1.(1)孟浩然把酒话桑麻重阳节菊花 九曲黄河万里沙牛郎和织女 (2)英勇顽强严守纪律勇于献身舍己为人 (3)母亲摇篮植树造林热爱土地珍惜资源、爱护 环境。 2.(1)C(2)B (3)我选择阿廖沙，《童年》的主人公阿廖沙是一个善良、敏 感、善于观察的孩子 ,他热爱生活，同情贫苦的人，具有很 强的求知欲。他虽然生活在令人窒室息的环境中，最后却成 个坚强、正直、勇敢、乐观、自信的人。我的童年生活比 阿廖沙幸福太多了，我要学习他面对磨难时坚强勇敢、不屈 不挠的品质。 活动三： (一)1.B【解析】则校可知矣（比较、核对） 2.冲于是以刀穿单衣/如鼠啮者/谬为失意/貌有愁色 3.D【解析】甲文以语言描写为主，乙文以动作和语言描写 为主 4.（1)曹操想知道大象的重量，向手下群臣询问，大家都不能 想出办法 (2)曹操笑着说：“我儿子的衣服就在身边，还被老鼠咬了， 何况马鞍悬挂在柱子上呢？”于是不再追究。 【参考译文】乙曹操的儿子曹冲从小就很聪慧，当时国家 正处于战乱，军事政务繁多，用刑十分严厉。太祖（曹操） 的一副马鞍存放在库房里，却被老鼠咬坏了。 管理库房的 官吏害怕自己一定会被处死，大家商量着打算把自己捆 绑起来，当面向曹操请罪，但还是担心不能免除死罪。 冲对他们说：“等三天之后，你们再去自首。”曹冲于是用 刀在自己的单衣上戳了几个洞，就像被老鼠咬过一样，又 假装很不开心，脸上露出忧愁的神色 曹操问他怎么了 曹冲回答说：“民间风俗认为，老鼠咬了衣服，衣服的主人 就会不吉利。 现在我的单衣被老鼠咬了 ,所以我很忧 愁。”曹操说：“这是胡说八道罢了，你不要为此忧愁了 过了 ·会儿，库吏把马鞍被老鼠咬坏的事情报告给曹操， 曹操笑着说：“我儿子的衣服就在身边，尚且被老鼠咬坏 何况是悬挂在柱子上的马鞍呢？”于是，曹操没有追究库 吏的任何责任。 (二)1.(2)央求妈妈借小人书读 四、凿欢呼扬挥手 (3)到废品收购人家的院子里读旧书 2.运用了动作描写，一连串动词，写出了“我”得到书后的喜悦 五、1.居高临下2.纹丝不动 心情，及对读书强烈的渴求。 六、1952年10月12日391高地的山坳中一条隐蔽山沟里 3.C 黄昏不暴露潜伏部队，确保战斗胜利，忍受烈火焚烧，直 4.总结全文，点明主旨，首尾呼应，表达了作者对读书的热爱 至壮烈牺牲黄昏时我们为邱少云同志报仇，冲上391高 以及对读书往事的怀念 地歼灭敌人 5.和同学交换书来看去图书馆看书攒钱买心仪的书读 七、1.(1)经历过很多世事变迁、艰难困苦。文中指抗战老兵 经历了漫长的岁月和烽火战争的洗礼 低沉凝重且饱 活动四： 写作提示： 含深情怀念战友、感慨岁月、热爱祖国 1.本次习作为自命题的叙事作文，要求选择一件让 (2)不辜负美好的青春年华抗战老兵 你印象深刻的事写一篇作文。回顾自己的校园 2.(1)点面既让读者感受到了每个方队的特点，又体 生活，选择一个印象深刻或最想表达的去写。写 会到了整个队伍的庄严整齐，表达了作者对人民军队深 作时要将重点放在事件的叙述上，在哪里做什 深的赞美和自豪之情 么？过程怎样？你的收获是什么？注意叙事六 (2)陆军方队海军方队雪白的制服、雪白的帽子，展 要素，将事情叙述完整，让人印象深刻。 示年轻海军官兵传承红色基因、担当强军重任的风貌 2.本次习作为自命题的写人作文，要求写一个影响你、促进 以严整的军容、自信的步伐接受检阅，展现空军的精神 你、激励你的人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特 风貌与战斗实力网络空间部队方队全部由女民兵 组成，首次亮相抗战胜利主题阅兵，身着沙漠蛙式作训 点，然后选择典型事例表现人物对你的影响、促进或者激 励。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印 服，头戴迷彩圆边帽 象。可以结合人物的语言、动作、神态以及心情的变化等 3.厉害了，我的国！铭记历史，我们不能忘记烽火岁月里抗 真实展现自己在这件事中的感受，使事例更加真实可感 战老兵们的浴血奋战，是他们用鲜血换来了今日的和 语言要真挚，表达出自己的真情实感。 平；盛赞阅兵，整齐的徒步方队尽显军人风采，先进的装 备方队彰显大国实力，空中梯队划出壮丽航迹，每一幕 第一周测试卷 都让我心潮澎湃：付诸行动，我会以少年之志传承先辈 -、1.zhǔyule 精神，努力学习知识，练就过硬本领，将来为祖国的发展 2.奇丽旷野如同骏马洒脱幕色回味 .A.① B.②C.④ 贡献自己的力量，让和平之光照亮更多土地。 二、碧 第四周测试卷 色襟 驰望青 1.一碧千里翠色欲流四季常青 一、cha gia liǔ裁kui 2.敦煌莫高窟的壁画上，飞天仙子衣裙飘逸，彩带飞舞，漫 二、C【解析】A.土壤(rng);B.雕镂(lou);D.陨石(yun)。 天遨游 三、D【解析】A.观摩；B.千燥；C.猜测。 三、横斜的树枝水中间的小块陆地社庙丛林同“现”，显现 四、①③④ 四、出裁高筹全贯迥然妙 肖冲冲 ② 墨云漫山疾风卷云湖天澄澈骤雨跳珠 1.虎视眈眈得意扬扬2.别出心裁3.迥然不同 五、1.着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印 五、1.这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？ 象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来 印象 2.示例：这个广场真大，长200多米，宽100多米，足以容纳 派画作的朦胧美感。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如 3万人。 衣襟上的盘花扣。衣襟上的盘花扣。小巧精致、含 六、1.⑤⑥ 蓄内敛 2.(1)③一⑧(2)消暑，“主风血，暖腰脚，变白不衰” 2.B3.d (3)三 清凉一夏木莲豆腐、水果魔方木莲豆腐、美容养 颜木莲豆腐 4.B丁香结象征“解不开的愁绪”，但解决矛盾需主动沟 通，正如宗璞通过观察解开“丁香结”之谜。友谊中的分 3.(1)②③④(2)木莲豆腐 爽 歧亦需坦诚交流，相互理解，才能化解“心结”，而非回避 (3)攥)拿（跑踮 递 望 羯 舀) 浇 或依赖他人 第二周测试卷 滴弯递 -、1.渡悬崖2.险要沉着砸 从中体会到了木莲豆腐在夏日里给“我”带来的愉悦。 二、B【解析】绷脸(běng)。 第五周测试卷 三、钉铁满怒热腾壮河神贯昂挺 一、呻吟，狂奔跌跌撞撞沙哑 1.全神贯注2.热血沸腾3.昂首挺胸 二、B【解析】A.狩笑(ning);C.黧黑(I);D.吞没(mò)。 四、1.金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒 三、1.报抱2.做作3.爆暴4.遭糟 2.红军不怕远征难，万水千山只等闲。 3.①飞夺泸定②巧渡金沙③疾走乌蒙 四、Aá0、十②① 4.我认为用“走”好。因为乌蒙山尽管高大宽广、山势险 五、1.B2.D3.A4.C 峻，但在红军眼里如小小的泥丸，用“走”更能体现出红 六、1.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神，用“爬”或 2.我怕自己考不好，手不由自主地来回揉搓着，心已提到 “翻”没有这样的艺术效果。 了嗓子眼，生怕老师念到我的名字… 五、1.奉命撤退，遭遇敌寇 坚特战斗，接连栖牲 七、1.①孩子与野猪对视②野猪向前迈出三大步 掩埋遗体，更名纪念 ③孩子将木棒举过头顶④野猪扭头跑了⑤孩子瘫 2.运用点面结合的方法，不仅让文章的画面有整体感，突 坐在地上 显战斗的紧张氛围，还可以突显各个人物的特点，丰富 2.B 人物形象，彰显革命战士奋勇杀敌的精神 3.月光照在孩子的脸上，青幽幽的。 3.示例：从“同生共死”一词中可以看出战士们不愿意放弃 渲染了气氛，突显了孩子当时紧张的状态 李连长，想要与李连长共进退，体现了战士之间深厚的 革命情谊和大无畏的牺牲精神。 4.文中的父母没有直接帮助孩子，却锻炼了孩子独自面对 困境的勇气。而现实生活中很多家长溺爱孩子，不让孩 4.当时部队奉命向李炮营集中，如果继续撤退的话，确实 子独自面对困难，导致孩子缺乏自立能力，也没有独立 有可能避免牺牲，但是雪地上的脚印会让敌人顺藤摸瓜 面对困难的勇气，不利于孩子们的成长。 发现李炮营在的位置，给大部队带来危机。因此，李 连长下令放弃撤退，正面迎敌。这体现了革命战士的大 第六周测试卷 局意识和奉献精神 ·、央求张望瓦蓝嘴唇闷雷起劲微弱果真 三周测试卷 二、ji99 men nangèip9o 一、1.外宾汇集庄严雄壮检阅 2.排山倒海 三、1.安安静静坑坑洼洼2.得意扬扬怒气冲冲 二、C【解析】蜷缩(quan)。 3.静悄悄黑魃魃雾蒙蒙 三、1.B2.② 四、D【解析】不恰当，“理直气壮”意思是理由充分，说话或 六年级语文·上册(31 态度就强硬、有气势。不符合语境。故选D。 五、C六、BCA 七、1.踢毽子游戏流传已久，老少皆宜。 介绍毽子的不同踢法。 介绍踢键子的时间和对象。 2.③ 盘踢 拐踢 磕踢 绷踢 3.第一个“乐事”指从踢毽子中获得了游戏的快乐：第二个 “乐事”指从做键子中获得了劳动的快乐。 4.用布把2枚叠起来的小钱缝实做毽子托。在键子托 面缝一截鹅毛管 第七周测试卷 一、资源节制毁坏指望移居 三如蟹标动整粥所以 四、璀璨绿风荡漾参天枯竭子孙盘踞 五、1.打比方母亲摇篮重要密切关系敬爱与赞美 2.列数字资源形成的时间漫长 3.A4.B 六、1.(1)人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战 略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉 及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。 (2)B 2.地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准 维持人类的正常生活 3.(1)人类对资源的过度消耗 (2)忧虑和担心地球的外在环境发生反常的变化 4.A 5.人类能在地球上生活多久，归根结底将取决于地球资源的 消耗情况，因此我们要控制人类对资源的过度开发和利 用，控制人类对生存环境的破坏，倡导人们保护自然环境。 第八周测试卷 一、ta giao gui pa tang qi 二、1.C【解析】C.一水护田将绿绕（携带）。 2.B 3.D【解析】“一水护田将绿绕，两山排阔送青来”和“春 风又绿江南岸，明月何时照我还”都运用了拟人的修锌 手法。 4.C【解析】《书湖阴先生壁》是一首写在湖阴先生（杨 骥)家墙壁上的诗。 三、①浪淘风簸自天涯②花木成畦手自栽③千里莺啼绿 映红 四、1.热爱土地、淳朴善良 2.他活像一头不知疲倦的老牛，永远不能停止辛勤耕耘的 脚步，恨不得每天长在地里。 五、③②①三黑三黑的生存之本喜悦对土地的 热爱和对未来美好生活的憧憬 六、1.B湖阴先生2.①触觉②听觉③余香④鸟啼 3.D 七、1.(1)一(2)三 (3)该市市民对“光盘行动”的认知度较高，大部分市民 有所了解，但仍有少数市民不了解；调查对象以中青年 群体为主 2.浪费现象：剩饭剩菜、挑食乱扔、点餐过量。做法：按需 点餐，践行光盘：不挑食不浪费：积极宣传，营造节约 氛围。 第九周测试卷 一、街心走动蟋蟀入神 二、l.C【解析】C.沧凉(cang)。 2.（(1)距离（2)辩论，争论(3)想要(4)喜悦，高兴 3.B【解析】B.有误，孔子是春秋时期的思想家、政治家 教育家，而不是战国时期。故选B。 4.（1)①日始出时去人近，而日中时远也。②日初出远， 而日中时近也。 (2)D 5.曹冲生五六岁/智意所及/有若成人之智。 6.C对比突出了曹冲的聪明才智和解决问题的能力， 使得故事更加引人入胜 32)六年级语文·上册 三、1.①向着表伸手②只许听，不许动③痛苦④高兴 ⑤把表盖拨开⑥表里边一定也有一个蝉或虫一类的 生物⑦里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆 去⑧有强烈的好奇心，喜欢探究 2.D 3.父亲禁止“我”动表，说“只许听，不许动”“小孩儿不许动 表”，这种神秘的限制反而让“我”对表内的世界充满好 奇，不断猜想表中是否有生物，甚至长时间专注观察表。 这与材料二中心理学观点一致，好奇心会驱动人探索未 知。就像生活中家长对孩子适当的限制（如不直接告知 实验结果，让孩子自己观察)，能激发孩子主动思考和探 索的欲望，这种好奇心正是成长的动力。 第十周测试卷 一、1.拜年厨房伶俐2.毡帽怕羞3.瘦削何尝 二、A 三、1.(1)②(2)③2.(1)③(2)① 四、C 五、1.沙地种着西瓜。 2.因为闰土是闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他 闰土。 3.我在蒙胧中，看见一个好的故事。 六、1.机智勇敢聪明能干见识丰富 2.在希望与失望的矛盾中挣扎 对美好事物的追求和对理想的憧憬 七、1.美丽，幽雅，有趣惋惜，不舍 2.不啰唆，反复地写这样美好的事物，更能突出鲁迅先生 对美好事物和生活的追求，对黑暗现实的不满和抨击。 3.AA句连续运用了多个动词，写出了鲁迅先生对追回 梦境的迫切，体现了他对美好的梦的留恋和不舍。 4鲁迅先生用很多文字描写了不真实的“好”故事，是为了 表达他对于美好生活的向往，也借此反衬现实社会的 黑暗。 第十一周测试卷 -1.si bin diao 2.chuan quan 二、1.示例：鞠躬尽瘁无私奉献焦裕禄孔繁森 2.遗臭万年3.为自己想得少，为别人想得多 三、C【解析】“张冠李戴”中的“冠”指帽子，而“勇冠三军”的 “冠”是“居第一位”的意思。 四、A【解析】鲁迅是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。 五、C 六、1.选文讲了“我”在上海内山书店偶遇鲁迅先生，先生给 “我”推荐书，并让“我”仅花费一块钱就买到《毁灭》和 《铁流》两本书的事。 2.看到《毁灭》 一块钱买书懊悔疑惑欢喜 3.运用外貌描写的方法，将鲁迅先生的精气神细致地刻画 出来，塑造了鲁迅精神抖数的文人形象。 4.面对黑暗的社会，鲁迅是刚正不阿、毫无畏惧、勇往直前 的战士；日常生活中，鲁迅给予青年人真挚的关心，是一 位慈爱的长辈。 专项测试卷（一）常考字音 -、1.mng9p9g 2.zheng qi gong 3.xido xue jin jing jūjù 4.zhi quanàoběngfèiojiǎokui 二、1.D【解析】逮(di)上岸 2.A【解析】B.fu/fi/fd;C.qi/qie/jia;D.yong/yong/ yǒng;A项都读“IP。 3.C【解析】C.狞笑(ning)。 4.C【解析】A.妩媚(w心)，磁场（c)B.湛蓝 （zhàn):D.璀璨(cu)。 专项测试卷（二）常考生字词 一、境界勾勒宅院恰如沙漠险要外宾 崎岖 隐蔽潜伏探索 蔓延搏斗 熄灭猜测 飘拂 斗篷 宏伟目睹 滥用眼帘干燥恐怖 郑重 毡帽缩小荡漾陡然瘦削爆发 忍耐 知趣 二、1.赞叹居高临下渡呻吟悬崖 2.①C②D③B 2.葛振林宋学义英勇无畏严肃认真 3.D【解析】D.骤然(zhòu)。4.C 3.(1)ab cdef (2)ABC 专项测试卷（三）重点语句精练 专项测试卷（八）课外情境阅读 1.B【解析】B.有误，句子间的一般性停顿，应用逗号进行连 一、1.海边拾贝看瓜刺猹看瓜刺猹聪明能干、见多识广 接。应该把“；”变成“ 2.②支起竹隔撒下秕谷拉绳子3.C 2.B【解析】A、C、D三项都运用了排比的修辞手法，B项运用 4.作者在这里运用对比的修辞手法，目的是表现闰土生活 了比喻的修辞手法。 的困苦，劳动的艰辛。 3.A【解析】A.没有明显地将情感融入到景物描写中，而是单 纯地描述了草原上的自然景象。 5.珍惜时间他曾说：“时间就是生命，无端的空耗别人的 4.D【解析】D.写一件事情的文章，不是都通过找关键句来 时间，其实是无异于谋财害命的。” 把握文章的主要内容。 关爱青年鼓励青年坚持创作，为青年作家提供经济 5.D【解析】D.结合句中的“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”可 援助。 知，运用了神态描写。 二、1.①③2.①④②③ 6.(1)B(2)A(3)C 3.人工智能对人们的生活是有益的。从材料三可以看出】 专项测试卷（四）课文理解与背默 人工智能在多个领域助力社会进步，比如在智能机器人 一、深蓝 一望无际银圈手捏尽力将身一扭 辅助下，拣货员拣选效率大幅提升；许多城市借助A虹系 二、1.江清月近人明月别枝惊鹊 统分析实时路况，动态调整红绿灯时长，大幅减少交通 2.浪淘风簸自天涯两山排闼送青来桃花一簇开无主 拥堵。只要我们合理使用智能技术，加强监管，就能让智 可爱深红爱浅红 能技术更好地服务人类，而不是因少数不良现象就否定 3.位卑未敢忘忧国祖宗疆土当以死守捐躯赴国难 它的巨大价值。 4.英勇顽强，宁死不屈大公无私，心系群众宁可自己 吃苦，也要帮助别人 5.(1)角羽(2)稻麦(3)白黑 二、怜子如何不丈夫本没有路也便成了路 我以我血荐纤辕值得宝贵的惟有他发扬起来 有拼命硬干的人 舍身求法的人 专项测试卷（五）快乐读书吧与口语交际 -、1.B 2.①忠厚老实 外祖父 ②粗野自私 外祖母 ③慈爱善良 “小茨冈” ④献身科学 格里高利 ⑤善良乐观、富于同情心 “好事儿” 图书在版编目(CP)数据 二、1.柳公权颜真卿王羲之欧阳询 2.示例：①培养耐心和自信心；②提高文化素养，促进身心 健康发展：③可以弘扬中华优秀传统文化。 河南3年玉汝于成.六年级语文/郭志文编著.-一 三、1.A 2.妈妈，我明白您担心参加讲座会耽误我的学习时间，但 天津：天津科学技术出版社，2018.1(2026.8重印) 我向您保证，我会提前规划好时间，确保在不影响学习 ISBN978-7-5576-3228-1 任务的前提下参加。并且，参加这次讲座我也能学习到 许多科学知识，请您让我参加吧。 【方法点拨】如何说服别人支持我们做一件事 I.①河·Ⅱ.①郭·Ⅲ.①小学语文课-教学参考 面对不同的人，解决不同的问题，要以不同的口吻说 服；先说想法，再把具体的理由讲清楚；设想对方可能的 资料V.①G624 反应，恰当应对。 四、1.QILI MIAO 2.婷婷先从十里铺站乘坐开往转桥口方向的39路公交车 中国版本图书馆CIP数据核字(2017)第321240号 到七里庙站下车；然后在七里庙站换乘开往怡居苑方向 河南3年玉汝于成.六年级语文 的56路公交车，坐4站，到科技馆站下车。 专项测试卷（六）文言文阅读 HENAN 3 NIAN YURUYUCHENG LIUNIANJI YUWEN -、1.(1)B(2)B 责任编辑：陈雁 2.都不能想出称象的办法 责任印制：刘彤 3.①大船上②刻上痕迹 ③称④计数装载的物品 4.C 二、1.无轮无鞍2.B 天津出版传媒集团 出 版： 3.将军正好和客人在下棋，看到他神态气质不同寻常。 天津科学技术出版社 4.（1)问题解决(2)逻辑推理(3)应急反应 (4)伦理自觉 地 址：天津市西康路35号 专项测试卷（七）课内情境阅读 邮 编：300051 一、1.碧绿辽阔 2.AB把景色和感受融合起来写，情因景生，景因情美， 电 话：（022)23332490 情景交融，浑然一体，既写出了草原的景色美，又表达了 网 址：www.tjkjcbs.com.cn 作者对草原的喜爱与赞美之情 发 行：新华书店经销 3.“回味”用了拟人的手法，把骏马、大牛当作人来写，生动 形象地写出了草原的景色美，表达了作者对草原的喜爱 分 刷：新乡市伟宏印务有限公司 与赞美之情。 4.(1)V(2)×(3)V 二、1.②⑦⑧2.A 开本880×12301/16印张4字数90000 3.一根纳鞋底的线钻一对小眼装手臂用用纳鞋底 2026年8月第1版第10次印刷 的线把它们穿在一起 定价：12.80元 三、1.诱敌上山，英勇杀敌六年级统编·上 第六周测试卷 《灯光》《盼》 时间：40分钟 满分：45分 得分： 码 一、读下面的语段，根据拼音写出正确的汉字。(8分) 改 我yang qiu 妈妈带我去游乐场，妈妈说今天有雨。我 探出头zhang wàng 天空。wǎln 的天空，红红 的太阳，怎么会有雨呢？我噘着zui chún ,生气地跑下楼 梯。突然，一声mènlei 划破了天空，风qijn 地摇 晃着树枝，院子里的喧闹声也变得wei ruò 了，雨guǒzhen 来了。 二、给加点的字选择正确的字音，画“√”。(6分) 围歼(gian jian) 腥味(xin xing) 焖饭(men men) 嘟囔(rang nang) 痱子（èi fei 瞟见(piao piao) 三、照样子写词语。(7分) 1.窸窸容容(AABB式)： 2.小心翼翼(ABCC式)： 3.厚墩墩(ABB式)： 四、下面加点词语使用不正确的一项是( )(2分) A.在这千钧一发的时刻，他挺身而出，用年轻的生命保护了国家 财产。 B.我被书中的故事情节深深吸引了，聚精会神地看了一上午。 C.瀑布从高处倾泻而下，发出震天动地的巨响。 D.我们不能把别人的帮助看作理直气壮的事，要学会感恩。 21 五、下列句子没有运用修辞手法的一项是( )(2分) A.它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳舞。 B.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 C.说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。 D.路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 六、回忆课文内容，想一想，选一选。(6分) 十"十十十 A.微弱的火光 B.璀璨的灯光 C.吊着的电灯 十十十十十十十十十十十十十十十十十十十”十”十十十十十十 作者由看到天安门前 ,忆起自己是战地记者时，年仅 二十二岁的郝副营长为了让孩子们用上像书中插图那样 在战场上点燃了那本书发出 ,为后续部队照亮了前进 的路。 七、现代文阅读。（14分) 踢键子 汪曾祺 ①踢键子游戏流传已久，老少皆宜。 ②踢毽子是乐事，做毽子也是乐事。我们小时候踢毽子，毽子 都是自己做的。选两个小钱，大小厚薄相等，轻重合适，叠在一起， 用布缝实，这便是毽子托。在键子托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管 中插入鸡毛，便是一只毽子。鹅毛管不易得，把鸡毛直接缝在毽托 上，把鸡毛根部用线缠缚结实，使之向上直挺。鸡毛须是公鸡毛。 我们那里养公鸡的人家很多。入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡 肥壮，羽毛丰满的时候。孩子们早就“贼”上谁家的鸡了，有时是明 着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只大公鸡，噌噌拔了两把毛就 22 跑。大多数孩子的书包里都有一两只足以自豪的键子。 ③我们这里毽子的踢法花样很多，主要有“盘、绷、拐、磕”四种。 “盘踢”是向内摆动小腿，用踝关节内侧踢毽子，使其在空中旋转。 “绷踢”是指大腿向前抬起，脚背将键子向前踢出，使其在空中直线 飞行。“拐踢”是指小腿向身体后斜上方摆动，用脚外侧将键子向侧 后方踢出，使其在空中划出一道孤线。“磕踢”是指提起大腿用膝盖 将键子向上磕起，使其在空中旋转。 ④踢毽子是冬天的游戏。刘侗《帝京景物略》云：“杨柳死，踢 毽子”，大概全国皆然。踢毽子是孩子的事，偶尔见到近二十的人还 踢。北京则有老人踢毽子。有一年，下大雪，大清早，我去逛天坛。 在天坛门洞里见到几位老人踢毽子。他们之中最年轻的也有六十 多了。他们轮流传递着踢。一个传给一个。老人都腿脚利落，身板 挺直，面色红润，双眼有光。大雪天，这几位老人是一幅画，一首诗。 (有删改) 老师组织开展班级“阅读能手”大赛，给全班同学布置了三个阅读任务： ◇体会文章是怎样围绕中心写具体的。 ◇给别人介绍毽子的不同踢法。 ◇写鸡毛键子制作指南。 1.为了完成任务一，小安找到文章的中心句，梳理了相关情节。（3分) 中心句 相关 情节 第②段：做毽子。 第③段： 第④段： 23 2.为了完成任务二，小安重点关注了第 段，并结合文中关 键语句，画了四种踢毽子的方法，请连一连。（5分) 盘踢 拐踢 磕踢 绷踢 3.小安在文中勾画了一处重点语句，请你结合文章内容，说说两个 加点的“乐事”分别指什么。（2分) 踢毽子是乐事，做毽子也是乐事。 4.为了完成任务三，小安收集了相关资料，请帮忙完成《鸡毛键子制 作指南》。(4分) 鸡毛键子制作指南 准备材料： 制作步骤1： 制作步骤2： 制作步骤3： 鸡毛7、8 在未剪开 根、带孔圆片1 的吸管上端插 枚、布2片、吸 上7、8根鸡毛， 管1根、剪刀、 鸡毛毽子就做 针线等。 好了。 24