第五周测试卷《桥》《穷人》《金色的鱼钩》-【追梦之旅·玉汝于成】2026-2027学年六年级语文上册全程测试卷（统编版·新教材)

六年级统编·上 第五周测试卷 《桥》《穷人》《金色的鱼钩》 时间：40分钟 满分：60分 得分： 码 一、【新情境】读语段，看拼音写词语。(10分) 改 如果你仔细倾听，就会发现大自然弹奏的乐章：起初是平静的， shen yin kuang 慢慢地，大海开始 突然间，雷声轰鸣，海浪 ben die die zhuang zhuang 直击海岸，狂风也用 sha yǎ 的嗓音应和着，乐曲达到了高潮！ 二、下列加点字的读音完全正确的一项是( )(3分) A.狞笑(ning) 搀扶(chan) 祭奠(dian) B.搁板(g)》 蜷缩(qun) 收敛(Iin) C.挨揍(zòu) 魁梧(ku) 黧黑(nf) D.搪瓷(tng) 吞没(méi) 诱饵（ěr) 三、下列每组词语中都有一处书写错误，请用“ ”画出来并改正。 (8分) 1.报怨 惊慌 拥戴 忐忑不安 ( 2.废话 依次 放肆 自做自受 ( ) 3.爆露 队伍 倾听 心惊肉跳 ( ) 4.遭糕 忧虑 胸膛 自言自语 ( ) 17 四、用音序和部首查字法查字典，完成填空。(6分) “熬”用音序查字法应先查音序 ,再查音节 用部首查字法应先查 部，再查 画。“熬”在字典里 的解释有：①久煮；②忍受，耐苦支撑。“熬”在“熬夜”中应选第 种解释，在“熬药”中应选第 种解释。 五、选择下列句子所运用的描写方法。（填序号）(4分) A.外貌描写 B.神态描写 C.心理描写 D.语言描写 1.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 ( 2.“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么 办法呢！” () 3.就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸 蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地 靠在一起。 4.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”（) 六、按要求完成句子训练。(6分) 1.水渐渐蹿上来，到了人们的腰。（改为拟人句） 2.根据语境，试着写一写人物“忐忑不安”的心理活动。 老师马上就要公布考试成绩了。 七、阅读下面的文章，完成练习。(23分) 身后的眼睛 皎洁的月光洒在苞谷上，也洒在对熟透的芭谷棒子垂涎欲滴的 野猪身上。 孩子的眼睛睁得圆圆的，野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野 猪对视着。 孩子的身后是一个窝棚。窝棚的四周是茂密的苞谷，山风一 吹，哗啦哗啦地响。 孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，这是他目前唯一的武器和依 靠。孩子的牙死死地咬紧，他怕自己一泄气，野猪会趁势占了他的 便宜。他是向父亲保证了的，他会比父亲看护得更好。父亲回家吃 饭去了。孩子是吃了晚饭之后主动向母亲提出来换父亲的。 野猪的肚子响个不停。它眼露凶光，龇着獠牙，向前一连迈出 了三大步。 孩子已经能嗅到野猪扑面而来的臊气。孩子完全可以放开喉 咙喊他的父亲母亲，家就在不远的山坡下，但孩子没有。孩子握着 木棒勇敢地向野猪走了一步，尽管只有一小步，这已经让野猪吃惊 不已。野猪没有料到孩子居然敢向它反击，它嗷嗷地叫着，头猛地 一缩，准备拼着全身的力气冲向孩子。 在窝棚的角落，一个汉子举起了猎枪。汉子正准备扣动板机 时，一双手抓住了他的猎枪。 汉子是孩子的父亲，拦住汉子的是孩子的母亲。 孩子的母亲一边拦住孩子的父亲，一边悄悄地对他说，我们只 需要一双眼睛！汉子只好收回那只蓄势待发的手。孩子的父亲和 母亲盯着孩子和野猪。月光洒在孩子父母紧张的脸上，一点儿也掩 饰不住他们的担心。他们已经躲在窝棚的角落里有些时候了。 孩子没有退缩，也没有呼喊。他死死地咬紧牙，举起木棒严阵 以待。 野猪和孩子对视着。野猪恨不得吞了孩子，孩子恨不得将木棒插 进野猪龇着獠牙的嘴里。野猪喘着粗气，听得孩子的心咚咚直跳。 月光照在孩子的脸上，青幽幽的。一粒粒的细汗，从孩子的额 头缓缓地沁出。野猪的身子立了起来，孩子的木棒举过了头顶，他 们都在积蓄力量。 突然，野猪扭转头，一溜烟地跑了。孩子长长地吐了一口气，一 屁股瘫坐在了地上。 孩子的父母也长长地吐了一口气，他们走了过来。父亲激动地 说：“儿子，你一个人打跑了一头野猪！”父亲的脸上全是骄傲。 19 孩子看见父母从窝棚里走出来，突然扑向母亲的怀抱，号啕大哭： “你们为什么不帮我打野猪？”一点儿也没有了先前的勇敢和顽强。 孩子的母亲抱着孩子，重复着父亲的话：“儿子，你一个人打跑 了一头野猪！”母亲的脸上全是赞扬。 可孩子依然不依不饶：“你们为什么不帮我打野猪？”母亲一本 正经地说：“我们帮了你啊！我和你父亲用眼睛在帮你！” 孩子似懂非懂。他只好仔细地看了看父母的眼睛，和平时一模 一样啊，怎么帮的啊？ 那孩子就是我。那年我七岁。 1.【语文要素·情节梳理】小说围绕“孩子和野猪的对峙”写了哪些 情节？将下图补充完整。(10分) 野猪出现 ② 野猪立起身子 孩子向前走 ① 了一小步 ③ 2.下列对小说内容的分析和理解，不正确的一项是( )(3分) A.“孩子把手中的木棒攥得水淋淋的”“孩子的牙死死地咬紧”是 对孩子的细节描写，既表现了孩子惊惶害怕的心理，也表现了 他为了兑现承诺而敢于与野猪对峙的品质。 B.母亲拦住父亲扣扳机的行为充分体现出了她的护犊心理，她担 心父亲打不中野猪。 C.孩子没有放开喉咙喊他的父母是因为在他看来这是一种胆怯、 懦弱的行为。 3.用“”在文中画出一处描写月光的句子，并说说其作用。（(5分) 4.结合生活实际谈谈你对文中画波浪线句子的理解。（5分)》 20(2)郑重讲究拜允许伶俐刺猬萍藻荡漾 (3)D 2.C【解析】C.囫图吞枣：不加咀嚼地把枣儿整个吞下。比喻 学习时不加分析，不求充分理解。不符合语境。 3.A 4.②这是用文章中的主要事件作题日 ③这是用文章中的主要事物作题目 ④都是以丰富的想象作题目，可以引起读者兴趣。 5.周树人文学家呐喊故事新编野草朝花夕拾 (1)无情未必真豪杰怜子如何不丈夫 (2)其实地上本没有路走的人多了埋头苦干拼命硬 为民请命舍身求法中国的脊梁惟有他发扬起来 中国才有真进步 (3)我以我血荐轩辕 6.(1)楷书点画棱角分明(2)D 任务二： (一)1.带的 2.蓝黄绿在那片广袤的田野上，天空如同一块巨大的 蓝宝石，澄澈而深邃。油菜花田像一片金色的海洋，微风拂 过，涌起层层金色的波浪。而那一片碧绿的麦田，仿佛是大 地铺上的绿色绒毯，充满了生机与希望 3.(1)在作者记忆中，闰土是一个健康活泼、聪明能干、见多识 广的少年 (2)补充材料中画横线的句子主要运用了外貌描写，通过这 些外貌描写，可以感受到中年闰土历经生活的磨难，生活的 困苦使他变得衰老、沧桑、疲惫。 (3)从《少年闰土》可以看出鲁迅对童年生活的怀念以及对 劳动人民的同情：从《好的故事》能体会到鲁迅对美好生活 的向往：从《我的伯父鲁迅先生》可以了解到鲁迅对青少年 的关心等 1.(1)×【解析】通过阅读材料三可知，鲁迅故里景区免费开 放时间为周一：8：30-17：00，小月想利用周一晚上18：00 21:00这个时间段进入鲁迅故里景区参观，是不允许的，故 题干表述错误。 (2)V (3)×【解析】通过阅读材料三可知，小月选择租赁电瓶车 前往会产生电瓶车的租借费用，故题千表述错误。 2.(1) (2)B(3)D 3.鲁迅认真读各地青年的来信并回复，他是一个直率、随和、 可敬可亲的人。 任务三 写作提示：本题考查话题作文。明确话题为“家 风”，需要阐述自家的家风具体是什么，并通过具体 事例来展现。可以参考题目给出的家风，如诚实守 信、勤俭节约等。通过描述家风及相关事例，表达 家风对个人成长的重要意义和积极影响，展现良好 家风的价值。最后可以总结家风对自己成长的作用，再次强 调家风的重要性，适当升华 上学期期末学业水平测试卷（一） 任务 1.(1)无私荡漾狂奔柔美沙漠资源(2)镘cyci 2.(1)微笑着提议兴奋地拍手欢呼温和地回应 不由得 赞叹 (2)平平无奇的木头，怎么就能变成这般精致好看的模样？ 一道道细腻的花纹，究竟要耗费多少心思才能刻成？我满 心疑惑，越发敬佩师傅们精湛的手艺 3.(1)春光懒困倚微风 一水护田将绿绕浪淘风簸自天涯 稻花香里说丰年故人具鸡黍视死忽如归无情未必真 蒙杰 (2)金木火麦稷宫角赤黑 4.(1)C (2)金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜。（格式正确，书写工整即可) (3)示例：哥哥，练习书法的好处多着呢！首先，书法是我国 的国粹，需要我们传承和弘扬：其次，通过学习书法，我们可 以深刻了解我们的民族文化：最后，练习书法可以培养我们 的专注力、意志力、审美能力等。你看，练习书法也很重 要吧！ 5.(1)山西黄河壶口瀑布风景名胜区7点半(2)①×②× 任务 6.(1)“我”走得艰难，老兵冒雨背“我”向前走老兵陷入泥 潭，牺牲生命心痛满怀希望 (2)如果让他背，他该有多累，但是不让他背，我们的进度， 恐怕要赶不上大部队了。 (3)A(4)D(5)C (6)语言动作神态点面结合 7.（1)示例：身边的“非遗” “非遗”进校园（或校园里的“非 遗”) (2) (3)糖画摊前人头攒动，一个转盘吸引了里三层外三层的同 学，大家翘首企足，伸着脑袋往里望。 旁边的一位女同学看着糖画艺人的手艺人了迷。“我要抽 不龙二位男生小心襄翼地拨动了转盘的指针当得到值 己的专属糖画时，乐得手舞足蹈起来另二位女同学正拿 着自己刚做好的糖画和朋友炫耀呢。 (4)D (5)示例：妈妈，戏曲是国家级非物质文化遗产，是中华文明 的瑰宝，需要我们一代一代去传承和弘扬。我特别想体验 一下戏曲的表演，编程以后也可以学。妈妈，请你支持我吧！ 任务三 8.写作提示：本题是自命题作文，要求写一件自己 印象深刻的美好事情，要围绕中心意思，把重点 部分写具体，并且融入真情实感。可采用开门见 山的方式，直接点明主题。中间：按照事情发展 的顺序，将事情的起因、经过、结果清楚地描述出 来 。结尾：总结升华，再次强调这件事对自己的影响和意 义，以及从中获得的感悟。 上学期期末学业水平测试卷（二） 活动一 1.奇丽气壮山河豪迈别出心裁放肆聪慧伶俐 A 3.(1)D【解析】A.千燥；B.小心翼翼；C.围歼(jian),骤然。 (2)C【解析】两山排闼送青来（小门）。 (3)B【解析】B.有误，句子中“你读过的书”“走过的路” 看过的风景”是并列的宾语，中间应该用逗号分隔，而不是 分号。故选B。 (4)D 活动二 1.(1)孟浩然把酒话桑麻重阳节菊花 九曲黄河万里沙牛郎和织女 (2)英勇顽强严守纪律勇于献身舍己为人 (3)母亲摇篮植树造林热爱土地珍惜资源、爱护 环境。 2.(1)C(2)B (3)我选择阿廖沙，《童年》的主人公阿廖沙是一个善良、敏 感、善于观察的孩子 ,他热爱生活，同情贫苦的人，具有很 强的求知欲。他虽然生活在令人窒室息的环境中，最后却成 个坚强、正直、勇敢、乐观、自信的人。我的童年生活比 阿廖沙幸福太多了，我要学习他面对磨难时坚强勇敢、不屈 不挠的品质。 活动三： (一)1.B【解析】则校可知矣（比较、核对） 2.冲于是以刀穿单衣/如鼠啮者/谬为失意/貌有愁色 3.D【解析】甲文以语言描写为主，乙文以动作和语言描写 为主 4.（1)曹操想知道大象的重量，向手下群臣询问，大家都不能 想出办法 (2)曹操笑着说：“我儿子的衣服就在身边，还被老鼠咬了， 何况马鞍悬挂在柱子上呢？”于是不再追究。 【参考译文】乙曹操的儿子曹冲从小就很聪慧，当时国家 正处于战乱，军事政务繁多，用刑十分严厉。太祖（曹操） 的一副马鞍存放在库房里，却被老鼠咬坏了。 管理库房的 官吏害怕自己一定会被处死，大家商量着打算把自己捆 绑起来，当面向曹操请罪，但还是担心不能免除死罪。 冲对他们说：“等三天之后，你们再去自首。”曹冲于是用 刀在自己的单衣上戳了几个洞，就像被老鼠咬过一样，又 假装很不开心，脸上露出忧愁的神色 曹操问他怎么了 曹冲回答说：“民间风俗认为，老鼠咬了衣服，衣服的主人 就会不吉利。 现在我的单衣被老鼠咬了 ,所以我很忧 愁。”曹操说：“这是胡说八道罢了，你不要为此忧愁了 过了 ·会儿，库吏把马鞍被老鼠咬坏的事情报告给曹操， 曹操笑着说：“我儿子的衣服就在身边，尚且被老鼠咬坏 何况是悬挂在柱子上的马鞍呢？”于是，曹操没有追究库 吏的任何责任。 (二)1.(2)央求妈妈借小人书读 四、凿欢呼扬挥手 (3)到废品收购人家的院子里读旧书 2.运用了动作描写，一连串动词，写出了“我”得到书后的喜悦 五、1.居高临下2.纹丝不动 心情，及对读书强烈的渴求。 六、1952年10月12日391高地的山坳中一条隐蔽山沟里 3.C 黄昏不暴露潜伏部队，确保战斗胜利，忍受烈火焚烧，直 4.总结全文，点明主旨，首尾呼应，表达了作者对读书的热爱 至壮烈牺牲黄昏时我们为邱少云同志报仇，冲上391高 以及对读书往事的怀念 地歼灭敌人 5.和同学交换书来看去图书馆看书攒钱买心仪的书读 七、1.(1)经历过很多世事变迁、艰难困苦。文中指抗战老兵 经历了漫长的岁月和烽火战争的洗礼 低沉凝重且饱 活动四： 写作提示： 含深情怀念战友、感慨岁月、热爱祖国 1.本次习作为自命题的叙事作文，要求选择一件让 (2)不辜负美好的青春年华抗战老兵 你印象深刻的事写一篇作文。回顾自己的校园 2.(1)点面既让读者感受到了每个方队的特点，又体 生活，选择一个印象深刻或最想表达的去写。写 会到了整个队伍的庄严整齐，表达了作者对人民军队深 作时要将重点放在事件的叙述上，在哪里做什 深的赞美和自豪之情 么？过程怎样？你的收获是什么？注意叙事六 (2)陆军方队海军方队雪白的制服、雪白的帽子，展 要素，将事情叙述完整，让人印象深刻。 示年轻海军官兵传承红色基因、担当强军重任的风貌 2.本次习作为自命题的写人作文，要求写一个影响你、促进 以严整的军容、自信的步伐接受检阅，展现空军的精神 你、激励你的人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特 风貌与战斗实力网络空间部队方队全部由女民兵 组成，首次亮相抗战胜利主题阅兵，身着沙漠蛙式作训 点，然后选择典型事例表现人物对你的影响、促进或者激 励。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印 服，头戴迷彩圆边帽 象。可以结合人物的语言、动作、神态以及心情的变化等 3.厉害了，我的国！铭记历史，我们不能忘记烽火岁月里抗 真实展现自己在这件事中的感受，使事例更加真实可感 战老兵们的浴血奋战，是他们用鲜血换来了今日的和 语言要真挚，表达出自己的真情实感。 平；盛赞阅兵，整齐的徒步方队尽显军人风采，先进的装 备方队彰显大国实力，空中梯队划出壮丽航迹，每一幕 第一周测试卷 都让我心潮澎湃：付诸行动，我会以少年之志传承先辈 -、1.zhǔyule 精神，努力学习知识，练就过硬本领，将来为祖国的发展 2.奇丽旷野如同骏马洒脱幕色回味 .A.① B.②C.④ 贡献自己的力量，让和平之光照亮更多土地。 二、碧 第四周测试卷 色襟 驰望青 1.一碧千里翠色欲流四季常青 一、cha gia liǔ裁kui 2.敦煌莫高窟的壁画上，飞天仙子衣裙飘逸，彩带飞舞，漫 二、C【解析】A.土壤(rng);B.雕镂(lou);D.陨石(yun)。 天遨游 三、D【解析】A.观摩；B.千燥；C.猜测。 三、横斜的树枝水中间的小块陆地社庙丛林同“现”，显现 四、①③④ 四、出裁高筹全贯迥然妙 肖冲冲 ② 墨云漫山疾风卷云湖天澄澈骤雨跳珠 1.虎视眈眈得意扬扬2.别出心裁3.迥然不同 五、1.着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印 五、1.这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？ 象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来 印象 2.示例：这个广场真大，长200多米，宽100多米，足以容纳 派画作的朦胧美感。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如 3万人。 衣襟上的盘花扣。衣襟上的盘花扣。小巧精致、含 六、1.⑤⑥ 蓄内敛 2.(1)③一⑧(2)消暑，“主风血，暖腰脚，变白不衰” 2.B3.d (3)三 清凉一夏木莲豆腐、水果魔方木莲豆腐、美容养 颜木莲豆腐 4.B丁香结象征“解不开的愁绪”，但解决矛盾需主动沟 通，正如宗璞通过观察解开“丁香结”之谜。友谊中的分 3.(1)②③④(2)木莲豆腐 爽 歧亦需坦诚交流，相互理解，才能化解“心结”，而非回避 (3)攥)拿（跑踮 递 望 羯 舀) 浇 或依赖他人 第二周测试卷 滴弯递 -、1.渡悬崖2.险要沉着砸 从中体会到了木莲豆腐在夏日里给“我”带来的愉悦。 二、B【解析】绷脸(běng)。 第五周测试卷 三、钉铁满怒热腾壮河神贯昂挺 一、呻吟，狂奔跌跌撞撞沙哑 1.全神贯注2.热血沸腾3.昂首挺胸 二、B【解析】A.狩笑(ning);C.黧黑(I);D.吞没(mò)。 四、1.金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒 三、1.报抱2.做作3.爆暴4.遭糟 2.红军不怕远征难，万水千山只等闲。 3.①飞夺泸定②巧渡金沙③疾走乌蒙 四、Aá0、十②① 4.我认为用“走”好。因为乌蒙山尽管高大宽广、山势险 五、1.B2.D3.A4.C 峻，但在红军眼里如小小的泥丸，用“走”更能体现出红 六、1.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神，用“爬”或 2.我怕自己考不好，手不由自主地来回揉搓着，心已提到 “翻”没有这样的艺术效果。 了嗓子眼，生怕老师念到我的名字… 五、1.奉命撤退，遭遇敌寇 坚特战斗，接连栖牲 七、1.①孩子与野猪对视②野猪向前迈出三大步 掩埋遗体，更名纪念 ③孩子将木棒举过头顶④野猪扭头跑了⑤孩子瘫 2.运用点面结合的方法，不仅让文章的画面有整体感，突 坐在地上 显战斗的紧张氛围，还可以突显各个人物的特点，丰富 2.B 人物形象，彰显革命战士奋勇杀敌的精神 3.月光照在孩子的脸上，青幽幽的。 3.示例：从“同生共死”一词中可以看出战士们不愿意放弃 渲染了气氛，突显了孩子当时紧张的状态 李连长，想要与李连长共进退，体现了战士之间深厚的 革命情谊和大无畏的牺牲精神。 4.文中的父母没有直接帮助孩子，却锻炼了孩子独自面对 困境的勇气。而现实生活中很多家长溺爱孩子，不让孩 4.当时部队奉命向李炮营集中，如果继续撤退的话，确实 子独自面对困难，导致孩子缺乏自立能力，也没有独立 有可能避免牺牲，但是雪地上的脚印会让敌人顺藤摸瓜 面对困难的勇气，不利于孩子们的成长。 发现李炮营在的位置，给大部队带来危机。因此，李 连长下令放弃撤退，正面迎敌。这体现了革命战士的大 第六周测试卷 局意识和奉献精神 ·、央求张望瓦蓝嘴唇闷雷起劲微弱果真 三周测试卷 二、ji99 men nangèip9o 一、1.外宾汇集庄严雄壮检阅 2.排山倒海 三、1.安安静静坑坑洼洼2.得意扬扬怒气冲冲 二、C【解析】蜷缩(quan)。 3.静悄悄黑魃魃雾蒙蒙 三、1.B2.② 四、D【解析】不恰当，“理直气壮”意思是理由充分，说话或 六年级语文·上册(31