近3年真题第四单元质量评估测试卷-【追梦之旅·玉汝于成】2026-2027学年六年级语文上册全程测试卷（统编版·新教材)

六年级·统编·上 近3年真题第四单元质量评估测试卷 扫码 以N烂 测试时间：90分钟 测试总分：100分 得分 改 的 哎 人类文明的传承主要靠文字。六年级(1)班开展了“书香伴 成长，文字润初心”读书交流活动，请你也来参与吧！ 农1 有 一、阅读活动的开场白，感受文字魅力。(9分) 在文字的海洋里，我们与智者对话，与历史同行。读各种 书籍让我们明白，人生如一场die die zhuangzhuang的旅 行，有时我们需要倾听自己内心的声音，或jing huang或zao gāo或bà0yuàn。但请记住，每个转角都藏着惊喜。当我们 克服困难，aoguò艰难时刻，我们就能像kuang ben的大海， reng jiù以不屈的精神继续前行。 1.根据拼音，在田字格里写词语。（8分) die die zhuang zhuang jing huang zao gao bao yuan á0 guò kuang ben reng jiù 81 2.下面词语中“当”的意思与“势不可当”中“当”的意思相同的一 项是( )(1分) A.独当一面 B.门当户对 C.锐不可当 D.敢作敢当 二、文字凝结着智慧，值得我们推敲。请你认真阅读下面的文字， 写出正确的答案。（12分) 1.下面加点字的读音全都正确的一项是( )(2分) A.狞笑(ning) 祭奠(dian) 帅 搪瓷碗(tng) 带 B.保佑(you) 黧黑(I) 蹿上来(cudn) C.蜷缩(juǎn) 魁梧(ku) 搀扶(chan) D.瘦削(xiao) 青稞(kē) 收敛(liǎn) 2.下列加点的成语使用不正确的一项是( )(2分) A.小明忘带作业了，他怀着忐忑不安的心情走进校门。 挺 口 B.想当年将军金戈铁马，纵横大江南北，势不可当。 C.天这么冷，你还不加衣服，现在感冒了，可不就是自作自受吗？ D.小花猫困极了，眼皮直打架，奄奄一息的。 3.“张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是 曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：‘我乃燕人张翼德也！ 谁敢与我决一死战？’声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。”该语 段重点塑造的人物形象是( )(2分) A.疑虑重重的曹操B.闻风丧胆的曹军C.神勇威猛的张飞 4.下列句子中标点符号使用有误的一项是()(2分) A.古老的钟发哑地敲了十下，十一下…始终不见丈 夫回来。 B.孩子虽然不算多—一只有两个，可是全靠她一个人张罗。 C.“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛…缝缝补补…” D.我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你 怎么” 5.死亡在洪水的狞笑声中逼近。（用相同的修辞手法仿写句子） (2分) 6.我端起搪瓷碗，觉得这个碗很重。（改写夸张句)(2分) 三、翻阅文字窥众生，有人见尘埃，有人见星辰。请你根据所学知 识完成练习。(6分) 1.在《金色的鱼钩》中，我们认识了一个 的老班 长；学习了《桥》一课，老支书那 的奉献精 神，让我们肃然起敬。(2分) 2.《桥》在最后才点明了老汉和小伙子的关系，这样写的好处是： (2分) 3.王维的《送元二使安西》中“ ”,让我们体会到了他对友人的不舍之情。(2分) 四、不同的文字经过排列组合，可以应用在各个领域。(10分) 1.下面两位同学分别读的是哪本书？下列选项中正确的一项是 ( )(2分) 这位小英雄真令人佩服，他和我们年龄差不多， 却智斗侵略者，保护了交通员。他真是我们新时 小聪 代少先队员的榜样。 读了这本书，我非常同情阿廖沙的遭遇，同样 是孩子，他却那么不幸。 小欣 A.《爱的教育》 《童年》 B.《呐喊》 《小英雄雨来》 C.《小英雄雨来》 《童年》 D.《小英雄雨来》 《爱的教育》 2.班级共读《童年》后举行读书交流活动，根据提示完 成练习。(5分) (1)阅读有法：《童年》讲述了阿廖沙的成长故事，书 里人物众多，理清人物关系有助于阅读。请照样子，将人物、人 物特点及对应的情节连一连。(3分) 外祖父 粗野暴躁 为财产整日争吵打架 “小茨冈” 慈祥善良 把阿廖沙打得失去知觉 阿廖沙 外祖母 贪婪自私 替阿廖沙挡鞭子 俩舅舅 有同情心 给阿廖沙讲民间故事 (2)阅读有感：同学们写了《童年》的读后感，下列拟题不恰当 的一项是( )(2分) A.《不幸与幸》 B.《苦难中不灭的希望》 C.《我和阿廖沙比童年》 D《快乐童年，创造未来》 3.【新颖题】六(1)班正在围绕主题“寻找幸福”制作班刊封面。 请你选择合适的封面并说明选择的理由，说服大家支持你。 (3分) 封面 封面二 寻 找 找 福 福 背起行装出发 让人民生活幸 吧，踏入自然课堂 福是“国之大者”， 去触摸山川湖海的 它擘画了人民越来 心跳 越美好的生活。 我选择 ,理由是 五、文字记录着言行，也承载着情感，请你阅读短文，感受人物形象。 (13分) ①桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么 呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了…是 他来啦？…不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他 会揍我的！那也活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！” ②门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 ③“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？…如今叫我怎 六年级语文·上册9 么对他说呢？…”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 ④门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫 拖着湿淋淋的被撕破了的渔网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来 啦，桑娜！” ⑤“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 ⑥“瞧，这样的夜晚！真可怕！” ⑦“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？” ⑧“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒 霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚 了，还谈得上什么打鱼！还好，总算活着回来啦。…我不在，你 在家里做些什么呢？” ⑨渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。 ⑩“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛…缝缝补补…风吼得 这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” 1.本文选自俄国作家 的小说《穷人》，他的作 品深受世界人民喜爱，课余时间我还想阅读他的其他作品 》。(2分)》 2.片段中最能表现渔夫辛苦的一个字是“ ”。最能表现 桑娜心情的词语是“ ”。(2分) 3.省略号的使用是本文写作的一大特色，请任意选择一段，并分 析省略号在此句中的作用。(2分) 我选择第 段，作用是： 4.对于桑娜来说，看到自己着急等待的丈夫回家了，她理应… 望见丈夫拖着被撕破的渔网，她应该…听到丈夫询问在家干 什么，于情于理她应该告知丈夫实情…可现实是怎样呢？请 根据文段内容，梳理探究桑娜之“不合理言行”，并分析人物形 象。(7分) 理应： 体贴关心 照顾孩子 桑娜 看见丈夫回家 看见丈夫 丈夫问 现实： 小心翼翼 心不在焉 欲言又止 由此可知，桑娜是一个 的人。 六、从文字中探寻食物蕴含的为人之道。阅读短文完成练习。 (20分) 枇杷酸·枇杷甜 入夏的天，像孩儿的脸说变就变。老汉卖完批把的时候，天 竟哗哗下起了大雨，他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。 10)六年级语文·上册 狂风裹着豆太的雨点跟踪而来，老汉不得不挪进修理店内。老汉 试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅抬起了头。 “我是三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我，下 次赶集我保证还您。”“没问题。”凌师傅爽快地答道。 凌师傅的妻子听到谈话，急忙从里屋钻出来，①狠狠地瞪了 凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。妻子也跟了进去， 拽了男人一把衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，②狠 狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火不好发作。 凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑起伞转 身欲走，凌师傅说了一声“等等”。老汉以为凌师傅接受了妻子 的暗示，反悔借伞，不由得打了一个寒战。凌师傅从里屋翻出了 一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿打战，快穿上，别冻着 了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。老汉走后，妻子噼里啪啦 一顿数落 你学雷锋真是学到家了借了伞还送衣服 我 看这次是肉包子打狗有去无回 没见过哪个人像你这么 傻 凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“女人就是小心眼”， 又千活去了。 第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还 递上一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次，老汉就说：“那天多 亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病，要是害了大病， 我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算得了 什么？” 凌师傅剥了一颗枇杷，扔进嘴里，立刻吐出一颗鸟溜溜的细 核来，直咂嘴道：“真甜！”又剥一颗塞进妻子的嘴里，她双眼眯成 一线天：“好酸！”凌师傅抢过话：“是你的心酸了。” 凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋批杷， 她再没动过。 1.给画横线的句子加上合适的标点。（6分) 2.【语文要素·情节梳理】对于老汉借伞，凌师傅和妻子的态度 有什么不同？根据内容，完成思维导图。(3分) 凌师傅 爽快借伞 ① 夸枇杷甜 妻子 ② 一顿数落 ③ 3.面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说 “好酸”。同样的枇杷，不同的看法。以下理解不正确的是 )(2分) A.老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷的甜包含着互相信任的 味道。 B.妻子觉得枇杷酸是因为生病没有胃口，不想吃。 C.凌师傅帮助别人得到了快乐，所以觉得枇杷甜。 D.因为当时不信任老汉，妻子吃起枇杷心里别扭，觉得酸溜溜的。 游义吲 4.本文出现了两次“狠狠地瞪”，凌师傅、妻子当时分别在想什么 洲斗沙骈瑞 呢？联系上下文，揣测人物想法，给文中两处“狠狠地瞪”选择 合适的批注。(2分) 第①处对应： 第②处对应： www 批注A:一把伞值多少钱？这么大的雨，老人家淋病了，可 怎么办？ 批注B:你傻呀？人家会为这把伞特地送回来？绝对不 能借！ 批注C:这把破伞本来就不打算要了，现在就当丢了呗！ AAAAAAAAAAAAAAAA人AAAAAAA 5.文中画波浪线的句子是 描写，在文中的作用是( ) (2分) A.为故事的情节发展作铺垫，引出了后面老汉借伞一事。 米 B.表现人物的身份、地位和性格。 6.结合人物的言行，我仿佛看到了一个 的凌师 傅。（填写一个描写人物品质的四字词语）(1分) 生 7.本文着力刻画凌师傅的人物形象，对妻子的描写是为了( （2分) A.侧面烘托B.点面结合C.首尾呼应D.动静结合 8.本文和我们读过的《桥》《穷人》都是小说，以下关于小说的阅 读小妙招，不恰当的是()(2分) A.留意细节描写，体会人物内心的想法，帮助理解人物性格。 B.通过画人物关系图，故事情节梯等方式，梳理小说的情节。 C.关注小说的环境描写，领悟文章的中心，体会作者的思想感情。 D.小说中的人物特点都是单一的，只需抓住一个特点评价人物。 將 七、本次活动即将结束，请你执笔表达你的情感，完成一篇习作 吧！(30分) 熙 作家笔尖流出的故事，大多是虚构的，但又有生活的影子。 让我们展开丰富的想象，请根据以下环境和人物因素，创编故事。 环境：寒风凛冽的操场 人物：不爱运动的王明认真负责的体育委员李飞 幽默的体育老师 要求：①故事要围绕主要人物展开。②把故事写完整，情节 尽可能吸引人。③试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物 心理活动。④书写要工整。题目自拟，不少于500字。近3年真题第一单元质量评估测试卷 一、1.回味簇簇紫柔美礼貌暮静寂低吟 2.g0n9 3.DINGXIANG CHENG HUANGSHALING CUN 【方法点拨】地名拼写规则：地名拼写全部使用大写字母 且不标声调；“县、市、街、山、河、路、湖”等通用名需单独 写；特指某一地方的（专名）如“穆家湾”要作为词语连写。 二、1.续续飘舞一碧一碧千里 2.meng měng meng 3.人生中的问题是解不完的，不然，就太平淡无味了 4.黄山的云真奇阿，奇得让你分不清是山在云中，还是云 在山间：黄山的云真柔啊，柔得像仙女手中轻舞的纱幔： 黄山的云真幻啊，幻得仿佛带你踏入了缥缈的仙境。 三、1.剪影一：春光懒困倚微风黑云翻墨未遮山日暮客 愁新 剪影二：江清月近人望湖楼下水如天 桃花一簇开无主可爱深红爱浅红 剪影三：清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年 听取蛙声一片旧时茅店社林边 2.水中间的小块陆地横斜的树枝同“现” 3.虚星之疏、雨之稀 4.我仿佛看到乌云像打翻的墨汁汹涌翻滚，却还没遮住青 翠的山峦：白亮亮的雨点像跳动的珍珠，噼里啪啦乱蹦 进船舱。忽然狂风卷地而来，吹散了满天乌云，望湖楼 下湖水如镜，和蓝天融成了一片 5.C【解析】C.诗的三四句“卷地风来忽吹散，望湖楼下 水如天”中，“水如天”是比喻（湖面平静如天空），并非象 征手法。象征需隐含深层寓意（如松柏象征坚韧），此处 仅为景物比喻。所以说法错误 四、1.“渗过来”不能改为“透过来”，因为“渗过来”更能体现 丁香在细雨中色彩交融的朦胧美感，契合文本的诗意意 境，而“透过来”无法达到这种表达效果 2.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我 才恍然，果然是丁香结。 3.D 4.①诗句②盘花扣③人生中的问题解不完，要以乐观 心态面对 5.我曾因考试失利而陷入焦虑，这就像一个“结”。我选择 坦然接受这次失败，然后分析错因，制定学习计划。就 像解数学题一样，把大的“结”拆成一个个小目标去攻 克，慢慢就解开了这个“结”。 五、1.凝望伶何 2.D【解析】“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”出自 唐代杜甫的《江畔独步寻花》，意思是黄四娘家绽放的鲜 花遮蔽了小路，万千花朵将枝条压得低了又低。这两句 描写的是黄四娘家外鲜花盛开的景象，而不是描写的藤 萝花。 3.从空中垂下像一条瀑布（仿佛在流动、在欢笑、在不停 地生长)上浅下深上面的盛开，下面的待放好像 那紫色沉淀下来，沉淀在最小的花蕊上像是一个小小 的张满了的帆，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开 似的 4.我从竹子想到了人生。“千磨万击还坚劲，任尔东西南 北风” 人就应该像竹子那样不管遇到什么困难，身处什 么环境，都要蓬勃向上，坚韧不拔。 六、写作提示：本题考查了续写作文。完成此类题 目要认真审题，理解题意，明确题目的要求再作 答。展开想象，续编故事，创造出属于自己的神 奇世界。注意续写部分必须保持与原文的统一 性，就是主题的统一，人物的统一，线索的统一， 语言风格的统一 近3年真题第二单元质量评估测试卷 一、1.斩钉截铁悬崖豪迈不屈雄壮2.B 3.B【解析】B.山拗（ào)。 4.山海高下身骨丝首胸天地 (1)邱少云（2)②临写 答案全 二、1.(1)D 【解析】D.云崖：高耸入云的山崖。 (2)C (3)渡过金沙江飞夺泸定桥 2.(1)C (2)捐躯赴国难当以死守不可以尺寸与人志士仁人 有杀身以成仁位卑未敢忘忧国 (3)B(4)D 三、（一)1.海军战车师方阵行进的特点2.C 3.表现了受阅队伍整齐划一、威武、雄壮的气势。让我们 感受到整个阅兵式的庄严、隆重。 4.面阅兵式的盛大庄重，军队的威武雄壮 (二)1.拦截火车完成任务得知噩耗 2.(1)如果征用火车会耽误伤员的治疗，如果不征用火车 前线战士会面临更大的危险 (2)伤员们都牺牲了 3.环境渲染了战场的残酷与紧张氛围，同时烘托战况紧 急和天气寒冷，也暗示后续伤员们牺牲的悲剧结局 4.运用了点面结合的写作方法，既全面地表现了伤员们为 了顾全大局主动下车的群体形象，又通过个体描写使人 物形象更加具体、生动，突出了他们为了胜利不惜牺牲 自我的精神。 5.无名英雄 6.大伯的遗言反映了他对牺牲战友的深切怀念和崇高敬意 他希望与那些无名英雄在一起，不要名字，是因为他认为 在战争中牺牲的每一个战士都是英雄，不应该被忘记。这 种无私的精神和崇高的品质值得我们学习和尊敬。 四、选项一：写作提示：本次习作是半命题作文。 作要求以“ ,真了不起”为题，写一篇关于 个了不起的人物的作文。这里的“了不起”是 对人物特点的强调，意味着我们需要从人物身 上挖掘出独特的、令人软佩的特质或事迹。这 个人物可以是身边的普通人，也可以是具有社会影响力的 名人。无论选择谁，都要确保能够从人物身上挖掘出真 实、感人的故事或特质，以突出其“了不起”之处。注意书 写工整、语句通顺、标点正确，以及结合具体事例和适当的 人物描写方法。 选项二：写作提示：本题是自命题作文，要求围绕一次印象 深刻的校园活动展开写作，活动可以是紧张热闹的校运 会，精彩纷呈的节日汇演，针锋相对的辩论赛，讨价还价的 跳蚤市场等等。总之，习作要注意围绕“活动的特点”来展 开，写清楚活动的过程，用点面结合的写法写活动场面，既 要关注整个场景，又要注意个别同学的表现，要写出他们 的动作、语言、神态，并把活动中的体会写下来。 第一次月考学业水平测试卷 一、1.听力材料： 通过使用一些记忆方法，可以起到提高记忆速度和能 力的作用。分类记忆、谐音记忆、联想记忆、图表记忆等方 式，以及提纲、笔记、卡片等记忆方法也能增强记忆力。而 兴趣是我们获得记忆的最有效的方法，并且能够将短时记 忆加深到长时记忆，如果某个信息足够引起很大兴趣或很 大震撼的话，那么短时记忆可能会很快转变为长时记忆 人在一天和一生中都存在最佳记忆阶段。记忆的最 佳年龄是青少年时期，此时的记忆速度最快：而随着年龄 增长，记忆速度虽有所下降，提取信息的能力却更强，也会 转变为另一个优势。 一天中的最佳记忆时间却是因人而 异：有的人习惯于规律作息，记忆效率在上午八九点钟最 高；有的人习惯于挑灯夜战，到了夜间思维才活跃兴奋。 若是能找到自己的最佳记忆时间，就能事半功倍。 (1)青少年(2)①V②x 2.悬崖静寂旷稻簇紫文思疾驰骏马 3.B【解析】B.磅礴(pang)。 4.漂急浩 国庆节这天，鲜艳的五星红旗高高飘扬，大家汇集 在天安门广场上，共同观看庄严的升旗仪式，自豪感油 然而生。 5.C【解析】居高临下：处在高处，俯视下面，形容处于有 利的地位或傲视他人。而此处是形容将士们的目光，不 合适。 6.,；, 解全析 7.C【解析】A项中的“别”都读“bi伯”，意思不同：横斜的/ 2.①③⑥⑤④②3.A4.得意和自豪 特别；B项中的“见”，读音不同：iàn/jian,意思也不同： 5.示例：父辈的童年和“10后”的童年各有各的乐趣，无法简 出现/看见；C项中的“客”都读“kè”，都指游子、漂泊在 单地评判谁的童年乐趣更多。父辈们在大自然中玩耍，他 外的人。故选C。 们能够感受四季的变换，在田野间自由奔跑，和小伙伴们 8.B 一起玩简单却充满创意的游戏。而“10后”在科技的包围 9.(1)奇峰罗列、形态万千真秀真险 下成长，智能玩具和电子产品也带来了全新的体验。因而 (2)可爱深红爱浅红卷地风来野旷天低树捐躯赴 不同年代有不同的童年乐趣，都是快乐的。 国难无求生以害仁有杀身以成仁当以死守不 (二) 可以尺寸与人 1.C 二、1.①读书的快乐 ②读书给我们带来快乐，要多读书，读好书。 2.①规模大②功能完善③“大肚汉”④“好医生” 3.直观地说明了航母军港规模大的特点 “大多”说明航道 ③读《三国演义》的事例 (④书籍是人类进步的阶梯 宽度大部分能达到400米，不是指所有的，删去与事实不 符，体现了说明文语言的严谨性与准确性 2. 一场激烈的拔河比赛正在进行。各班的参赛队员们紧 紧握住绳子，双脚蹬地，身体后倾，齐心协力地拉着绳 【拓展延伸】常见说明方法及作用 子。只见他们紧咬牙关，眼神坚定，手臂上的肌肉紧绷， ①举例子：通过列举具体的事例来说明事物的特点，使说 使出全身的力气。其中一位队员，他的脸涨得通红，额 明内容更加具体、明了，并且更具说服力。 头上的汗珠不断滚落，但他依然毫不松懈，拼命地拉着 ②列数字：使用具体的数据来准确说明事物的特性，增强 绳子。另一位队员则大声地喊着口号，为队友们加油鼓 说明的准确性和可信度 劲，他的声音洪亮而有力，仿佛能够激发队友们的无限 ③作比较：将两种类别相同或不同的事物进行对比，以此 潜能。整个赛场气氛热烈，加油声、呐喊声此起彼伏，绳 来突出强调被说明对象的某个特点 子中央的红绸带左右摇摆，牵动着每个人的心。 ④打比方：通过比喻手法，将一种事物与另一种事物相比 三、1.（1)既…又…既…又 较，以增强说明的形象性和生动性。 (2)空间①草原②天空③羊群④骏马和大牛 4.④航母其他各类军舰燃料和弹药 (3)草原无边的绿毯羊群白色的大花白云 柔 软舒适的棉花被 四、写作提示：本题为命题作文，要求以“科技让生活 更美好”为题写一篇作文。开头可简要介绍科技 (4)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不 在现代社会中的普及程度，以及科技对人们生活 用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流人云际。 的深远影响，引出“科技让生活更美好”的主题。 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又 中间：可以分几个段落来具体阐述科技如何让生 想坐下低吟一首奇丽的小诗。 景中含情，寓情于景，情 活更美好。结尾：总结全文，升华主题。写作过程中注意运 与景浑然一体，使文章内容丰富，情感强烈 用积累的好词佳句。 2.(1)①考上燕京大学②创建“WCU方程” ③1956年 近3年真题第四单元质量评估测试卷 ④挑热核聚变科研重担⑤1964年 一、1.跌跌撞撞惊慌糟糕抱怨熬过狂奔仍旧 (2)毅然平静而坚定坚定(3)AB(4)A 2.C (5)自幼聪慧，钟情物理，你踏上逐梦科研路。海外学成 二、l.B【解析】A.祭奠(dian);C.蜷缩(quan);D.瘦削 毅然归国，无畏挑战，投身绝密事业。隐姓埋名的岁月里， (Xue)。 你用才华铸就“核盾”，以奉献诠释爱国深情，王承书，你 2.D【解析】奄奄一息：呼吸微弱，只剩下一口气。形容即 是科学界的无名英雄！ 将死亡。与语境不相符。 四、写作提示：本次习作为自命题的叙事作文，要求 3.C4.C 以“成长”为话题写一篇记事作文。成长过程是 5.雪花在孩子们的书包上快乐地舞蹈， 个漫长的过程，多彩的活动丰富我们的生活 回顾自己的学习与生活经历，选择自己印象深 6.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重 刻，有意义，最想分享的去写。要写清楚它对你 三、1.舍己为人大公无私 2.既出人意料，又在情理之中，达到了震撼人心的艺术效果 的影响。要注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的 3.劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 描写。在写事情的时候，要选择典型的事例。把事情发生的 时间、地点、人物，事件起因、经过、结果交代清楚，写出真情 四、1.C 实感。 2.(1) 外祖父 粗野暴躁 为财产整日争吵打架 近3年真题第三单元质量评估测试卷 “小茨冈” 慈祥善良人 把阿廖沙打得失去知觉 一、1.有效探索时尚可谓轨干燥 阿廖沙 外祖母 人贪婪自私 替阿廖沙挡鞭子 2.B3.③①② 二、1.B【解析】A.轮廓(kuo);C.卡住(qiǎ)，矗立(chù)； 俩劈舅Y 有同情心 给阿廖沙讲民间故事 D.悻悻然(xing)。 (2)D【解析】D.《快乐童年，创造未来》与《童年》中阿廖 2.D【解析】A.橡皮；B.泰山；C.斑点。 沙经历的苦难童年不符，这个拟题不恰当。 3.C4.C5.C 3.封面一 大自然是人类最好的老师，动物是人类最好的朋 6.(1)妈妈，观看“航天梦课堂”的直播，一是可以让我学习 友，走进大自然的课堂，感受祖国的大好河山、自然风光之 到很多科学知识，满足我对广袤宇宙的好奇心；二是能激 美，就是寻找幸福。 发我学习科学的兴趣，坚定我努力学习的决心：三是观看 五、1.列夫·托尔斯泰战争与和平 直播不会花费太多时间，可以与围棋兴趣班协调，请您允 2.受忐忑不安3.⑧表示语意的跳跃 许我观看吧！ 4.从上到下依次为：嘘寒问暖拖着被撕破的渔网在家做 (2)示例：我家乡的美食是烩面，它是郑州特色小吃，浓郁 什么不敢抬眼脸色发白结结巴巴富有同情心， 奶白的羊汤，鲜嫩软烂的羊肉，口感筋道的宽面，加上黄 乐于助人，宁愿自己吃苦也要帮助别人 花、豆腐丝等辅材，再撒上香菜点缀，真是惹人垂诞。烩面 六、1.： 不仅美味，还承载了郑州人生活的烟火气，是城市文化的 2.①主动借衣②低声埋怨③说枇杷酸 重要符号 3.B4.批注B批注A5.环境A (3)向来枉费推移力此日中流自在行 6.乐于助人7.A8.D 三、( 七、写作提示：这是一篇想象作文，要求根据题干所提供的环境 1.齐天小圣西游记武圣关羽三国演义 与人物，虚构一个故事。首先结合自己的想法根据所给环境 金箍棒钩针虎头双钩铅皮 与人物编写一个故事。写想象作文应和写记叙文一样，在写 六年级语文·上册(29 法上也要写“实”，要有时间、地点、人物，事情的 起因、经过、结果。写想象作文也要重视语言文 字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到 文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 上学期期中学业水平测试卷（一） 第一板块 1.奇丽豪迈雄壮狂奔探索 2.C【解析】A.蒙古(měng);B.全神贯注（贯：贯通，连通） 3.C 【解析】C.心惊肉跳：形容极度恐慌不安。与语境不 相符。 4.C【解析】《开国大典》的顺序是先写会场布置，然后是开 国大典（即典礼部分），接着是阅兵式，最后是群众游行。 5.C 6.Vang Liming②100 第二板块 1.(1)①江清月近人②明月别枝惊鹊③黄师塔前江水东 ④向来枉费推移力⑤天涯碧草话斜阳⑥视死忽如归 (2)D (3)“举头望明月，低头思故乡”，此月是李白远在他乡的感 伤、思念 2.高尔基美好和温暖机智勇敢热爱祖国俄战争与 和平复活 第三板块 (一)1.更喜岷山千里雪三军过后尽开颜 2.红军不怕远征难万水千山只等闲 3.五岭乌蒙山金沙江大渡河 4.翻越乌蒙山巧渡金沙江强渡大渡河（由下到上） 5.我们今天的幸福生活都是你们用鲜血换来的，我们一定会 好好珍惜现在的美好生活，树立远大的志向，努力学习，为 祖国的繁荣昌盛贡献一份力量 (二) 1.（1)文中指母亲给“我”送红枣的情景已经变得无法实现，就 像高耸入云的山峰一样难以达到 (2)形容母亲一生经受了艰辛困苦，为了抚养“我”长大成 人，付出了巨大的努力和牺牲」 2.①母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。 ②十三岁那年③被同学冤枉偷橡皮，不想上学。 ④心里感觉舒坦多了，但看着被打光的树又很难过。 ⑤高考落榜。 ⑥我感到非常难过和愧疚，对自己的失败 感到沮丧，同时也意识到母亲一直以来的不易 3.“终于”一词作者对枣树成长过程的期待和关注，以及看 到枣树逐渐成熟时的喜悦和兴奋 “抓、击、瘫坐”等作者 高考落榜后的绝望和愤怒 4.C 5.①母亲和枣树一样，都经历了岁月的洗礼和磨砺，见证了作 者的成长历程。②母亲和枣树都给予了作者无私的爱和关 怀，是作者在生活中的依靠和支撑。③母亲和枣树都具有 坚韧不拔的品质，无论遭遇多少困难和挫折，都能挺立不 倒，为作者提供力量和勇气。 第四板块 写作提示：本题是以“ 让生活更美好”为题的半 命题作文。可以围绕“科技便民”“智慧生活”“绿 色发展”等契合祖国发展背景的角度，通过具体生 活场景，展现某一事物如何解决生活难题、提升生 活品质，凸显“生活美好”的核心。可以对比“之前 的不便”与“现在的便捷”，让“美好”有依据」 上学期期中学业水平测试卷（二】 任务 1.D2.①粉身碎骨②倒霉③别出心裁④猛然 3.9撞撞衰99 4.捐躯赴国难视死忽如归旧时茅店社林边 路转溪桥忽见桃花一簇开无主可爱深红爱浅红 5.金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒 口阻挡 6.(一)(1)②没有爱，淮也无法阻塞人生的风雨。 (2);;寒冬里的暖阳顶风踏雪的人送来温暖 (3)只有才 (二)小梦，我觉得你在美景摘抄卡里加上风景插画，会更 好，理由有三条：一是插画和摘抄的美景文字相呼应，图文 搭配更有画面感，别人一看就能立刻想象出文字里的风景。 二是空白的地方画上插画，能装饰摘抄卡，让整张卡片不单 30)六年级语文·上册 调，看起来更精致、更美观。三是风景插画能烘托文字的意 境，让摘抄更有氛围感，读起来更有沉浸感，也更有保存 意义 (三)①大公无私②舍己为人③烈火烧身也一动不动直 至牺牲 ④家境贫穷仍坚持收养邻居家的孩子⑤勤劳善良 ⑥乐于助人 (四)阿廖沙对生活充满了好奇心和憧憬，对知识充满了追 求与渴望外祖母外祖母善良、乐观、热爱生活，给阿廖 沙关爱和启迪，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心 任务二 1.提取关键信息 2.拧褪捏削 3.抓石子 一身手不凡：因为在抓石子的过程中要敏捷地控 制扔出去的石子，还要手、眼合作，能做到这些肯定是身手 不凡啦！ 4.我会从以下几个方面来运用材料内容说明观点：首先，可以 引用材料一，说明游戏有助于儿童身体、语言、认知、社交等 多方面的发展。其次，结合材料中的具体游戏，如“鼻纽” 等，指出它们在实际操作中的趣味性和互动性，如何促进儿 童的成长和学习。.最后，强调传统游戏不仅丰富童年生活， 还能传承文化，能够助力儿童快乐成长。 任务三： 1.①撞到行人②大伯把水泥板搬回原位③抱歉④不满 2.环境交代故事背景，为下文“我”无意撞到盲人大伯后搀 扶他，为他引路作铺垫 3.C 4.“引路人”第一层含义是说“我”给盲人大伯带路，扶他回家； 第二层含义是说盲人大伯善良、为别人着想的高贵品质指 引着“我”的人生道路、教导了“我”怎么做人。 任务四： 写作提示：本题为自命题作文。要求回顾这次社团 艺术节的过程，把你印象最深刻的一次活动写下 来。这项活动是怎样开展的？活动中最令人难忘 的场景是怎样的？在活动中你有怎样的感受？要 把活动的时间、地点、人物写出来。把印象最深刻 的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部 分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要 把个体代表写进去：既要写整个场面，又要突出典型人物。 近3年真题第五单元质量评估测试卷 一、1.①点燃②微弱③闷雷④不由得⑤张望⑥央求 2.母果真jian nang piao men 3.三4.A 二、1.(1)文质彬彬(2)全神贯注(3)厚墩墩明晃晃黑越越 2.C 3.C【解析】A、B、D三项都使用了比喻的修辞手法，C项 使用了夸张的修辞手法 三、（一） 1.①下雨出去②买酱油③还要炖肉，需要很多酱油 2.动作心理神态急切褐望 3.我盼着生日那天收到爷爷寄来的绘本。我在生日前几 天一放学就往家赶，写作业时都忍不住憧憬，心情既紧 张又满怀期待。 1.震天动地猛烈焦急微弱千钧一发茂密 2.郝副营长为了战斗的胜利，点燃了书本，照亮了后续部 队前进的道路，可是自己却牺牲了。 3.郝副营长。你为了孩子们能在灯下读书献出了自己的 生命，你永远活在我们心中 4.火光电灯这次战斗的胜利全国人民的解放 个光明的世界 (三) 1.“我”带母亲去上海旅游母亲在杭州南站走丢了，“我” 矣举母产贺来水聚，我资所母 急着寻找。 亲急着找“我 2.六神无主坐立不安火烧火燎 3.“我”找到母亲的时候，听到母亲说“怕把你弄丢”，领悟 到她深深爱意的时刻。 4.一丈寸跳拦催促 5.不能删掉，因为第⑦段的内容列举了多个母亲找不到 “我”的事情与场景，更加立体地表现母亲对“我”的爱 (2)湿地的重要作用 6.高度概括了文章的主题和情感核心：是文中母亲说的唯 (3)我国保护湿地采取的行动和取得的成效 一句话，它直接而真挚地表达了母亲对“我”的深深关 4)C (5)ABC(6)D (7)ABD 爱和担忧：吸引读者的注意力，激发读者的好奇心和情 (8)禁止在湿地周边烧烤；游玩湿地后不留一片垃圾 感共鸣，引导读者深入阅读文章，感受母爱的伟大和 (9)从草桥站上车坐开往新宫方向的地铁19号线到新 无私 宫下车，转乘开往槐房北站的专59路公交车到槐房北站 四、写作提示：本次习作为自命题作文，从所给四个 下车，从西4入口进入南苑森林湿地公园。 字中选择你感受最深的一个写一篇作文，注意 四、写作提示： 围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事 1.本次习作为自命题作文，要求以“保护生态环 例来写。比如你理解的“乐”是什么，然后从你 境”为主题，选择一个感受最深的字，写一篇 的理解引出要写的事情。所写事情一定要和这 作文。看到保护生态环境这样一个主题，你 个感受有直接关系，在细节处理上注意语言 动作等细节 会想到哪些内容呢？结合自己的生活实际， 描写，更好地塑造人物形象。注意选择的事例要典型，写 选择自己最想表达的去写 无论选哪个字，都要围绕这 出自己的感受和收获。做到首尾呼应，点明主旨 个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的 近3年真题第六单元质量评估测试卷 真情实感 一、1.无私资源节制枯竭毁坏目睹造福 2.本题考查常见应用文的写作。首先要看清题目要求写 2.②③ 倡议书：接着在头脑里回顾一下倡议书的写作格式：然 二、1.(1)三番五次(2)风雨同舟(3)群星璀璨 后从题目中明确倡议的主题：针对生活中常见的破坏环 2.B【解析】A.菜畦(qi);C.劲挺(jing);D.耙地(pa), 境的现象，以少先队大队部的名义写一份倡议书。再根 摇篮。 据倡议书的格式开始写作。注意语言简洁，表述有条理。 3.B【解析】B.书湖阴先生壁（书：书写，题写）。 【知识拓展】倡议书格式：倡议书有自己的格式 一般分 4.D5.C 为标题、正文、署名、日期四部分。标题有的直接写“倡议 三、千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风南朝四百八十寺 书”三字，有时要点明倡议的核心事情，如“关于开展献爱 多少楼台烟雨中 九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯 心活动的倡议”等等。正文部分，有的写称呼，有的不写 两山排闼送青来 王安石开轩面场圃把酒话桑麻 称呼，但必须写清楚三点：一是倡议做什么事？ 二是为什 四、8083爷爷，您可以在这里乘坐开往龙岭村的226路公 么要做这此事？即讲清目的和意义 三是怎么去做，提出 交车，坐6站到终点站就到了。 初步设想。署名是署倡议者的名称和姓名，日期是发倡议 五、（一 的日子。 1.(1)人类能在地球上生存多久？ 近3年真题第七单元质量评估测试卷 人类能在地球上持续生存4000万年。 人类能在地球 一、1.(1)单调走动入神蟋蟀恐怖 上的生存情况并不乐观。 (2)人类能在地球上生存多久是一个值得思考和研究的 (2)e9y59 话题 (3)A【解析】“琢磨”是表示心理活动的词语，不能表 (3)打比方太阳吞噬地球的情景本来是可怕的，但本 示“说” 文把太阳拟人化，说太阳把地球吞进“肚子”里，使本来 (4)看见花盆里冒出小小的嫩芽，我满心好奇。它会长 严肃准确的说明性语言变得生动形象，充满了童趣 成什么样子？会开出好看的花朵吗？我每天都忍不住凑 作比较随着人类发展，资源消耗加快增长 近打量，心里不停猜测，盼着它 天天长大。 2.控制人类自身，至少有两层意思：一是地球上资源有限 2.五谷：稻麦黍菽稷 五彩：青黄赤白黑 不过度消耗。 二是要保护地球环境，不污染，不破坏，使 五行：金木水火土五音：宫商角徵羽 能长期宜居 3.(1)A.争论B.神奇C.骄傲D.正好 3.第 ,珍惜资源，如禁止无节制地开采和使用矿产资源 (2)A【解析】关注拟人、排比、比喻等好句子，主要作 节约用水等：第 ,停止向海洋排放核污染水，以及其它 用是体会语言美感等，不一定能直接把握文章主要内 未经处理的有安全风险的污水。 容，该选项错误。故选A。 二)1.（1)目瞪口呆(2)出乎意料 (3)B【解析】描写群臣和曹操的行为表现是从侧面表 2.八 现曹冲的聪明才智 3.浇水保命推鲸回海细心解剖 二、1.(1)C【解析】A.以：认为，以为/连词，然后、再；B.出： 4.齐心协力 万众一心 5.③①④ ② 出来、升起/说出，讲明；C.之：都是“的”的意思；D.知：同 6.爱护环境，爱护海洋生物，不让悲剧重演 “智”，智慧/知道、了解 六、写作提示：本题要求写一份倡议书，倡议书的具 (2)①曹冲②咸莫能出其理③刻④校 体内容一般是分条列举的。可首先指出不重视 (3)①2③ 垃圾分类的危害，从而引起市（村）民重视这个 (4)①孔子向东游历，看见两个小孩在争辩，便询问他们 问题：然后简述重视垃圾分类的益处：接着分条 争辩的原因 ②曹操很高兴，立刻照这个办法做J 倡议，指出我们具体应该怎样做：最后在倡议书 (5)善于观察生活现象，能从不同角度思考问题并有理 的结尾部分提出具体的希望。注意署名和日期，保证倡议 有据地辩论善于动脑，能巧妙运用浮力原理解决称象 书内容完整，格式正确。 的难题 第二次月考学业水平测试卷 2.(1)B(2)D(3)A,(4)C5)B -、can qiao jing jùnue xie D扎不洞②怕冻死③听声音，充分表现出 我”和妹妹对蚂蚁的爱护，为体现文章的中心作铺垫。 二、1.①眼帘 ②遮盖③瓦蓝④节制⑤暴露 (7)不能删除，这些短语能够生动形象地写出蚂蚁烦躁 ⑥目睹⑦造福 2.D【解析】一次性餐具会造成环境污染 不安的情景，体现出蚂蚁极其想获得自由的情态。 3.（1)B(2)①如果把绿化带改造成停车位，会破坏小区 (8)已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美 丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀… 环境，而且驶入小区内的车辆会大量增多，安全隐患也 (9)首尾呼应，揭示主题，最初“我”以为蚂蚁可以由人来 会随之增加。 ②我同意将绿化带改造成停车位。 这 样改造后，小区的停车位增加了，居民停车也会方便 饲养，现在的结论是蚂蚁们不愿意让人来饲养，更渴望 自由的生活。 许多 4.水村山郭酒旗风两山排闼送青来九曲黄河万里沙 三、写作提示：本题为自命题的想象作文，要求展开 青山郭外斜 你丰富神奇的想象，编写一篇科幻故事。想象 三、1.(1)地球所拥有的自然资源也是有限的。 作文必须有一 .(2)A 个“美好”的中心，要合情合理，写 (3)地球都不存在了，哪里还有人类？地球被破坏了，人 想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写 类也会遭受灭顶之灾 “实”，要有时间、地点、人物，事情的起因、经过 (4)环境（空气）污染十分严重 结果。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人 (5)唉，如果人类仍然不加节制地开采自然资源，人类将 读了有身临其境之感。 失去赖以生存的家园啊！ 近3年真题第八单元质量评估侧武卷 (6)共筑绿色未来，携手守护家园 任务一 2.(1)我们与湿地相依相存，请呵护“地球之肾” 1.(1)C【解析】C.蓑笠(suo)。