精品解析：山西晋城市城区2025-2026学年五年级下学期期末考试语文试题

2025-2026学年度第二学期期末学业水平监测 （五年级 语文） 本学期，我们品读经典、静心阅读、真诚表达。今天，就让我们以“传递文脉，向光成长”为主题，化身文化传承小使者，努力去做一名有温度、善思考的新时代少年吧！ 一、汉字寻踪·笔墨传情 1. 仔细观察下图，请将颜体楷书的名句用简体字工整规范地写出来。 【答案】 2. 下面是同学们为了探究汉字文脉搜集的资料，读一读，并完成以下练习。 汉字承载了五千年的华夏文脉，一笔一画尽显中华文化（底蕴 风韵）。悠悠岁月里，先贤名士留下动人故事：cōng míng机敏的杨氏之子、擅用jì móu的孙膑、意志坚强的刘伯承，他们如一座座灯塔，指引我们前行。即使走遍全球，别国风物再好，也不及华夏文明。四大发明xián jiē古今，非遗技艺（凝结 集结）着先辈智慧，传统节日饱含人们的juàn liàn。如今数字技术为传统文化披上zhǎn xīn外衣，如果miǎo xiǎo的我们，也能收获世人的zàn xǔ。愿我们勤学向上，传承文化薪火，开阔人生的gé jú。 （1）根据语境，看拼音写词语。 （2）用“ ”选出语段中符合语境的词语。 （3）用“ ”画出一处有语病的句子，并修改在下面的横线上。 ________________________________________________________________________________ （4）体会语段中画“________”的部分的表达特点，照样子写一写。 ________________________________________________________________________________ 【答案】（1） （2）底蕴 凝结 （3）如今数字技术为传统文化披上zhǎn   xīn外衣，如果miǎo   xiǎo的我们，也能收获世人的zàn   xǔ。 如今数字技术为传统文化披上崭新外衣，即使渺小的我们，也能收获世人的赞许。 （4）即使这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“衔”“眷”“崭”“渺”的正确写法。 【小问2详解】 底蕴：指内在的涵养、积淀，多指文化、历史长期积累下来的内涵。 风韵：多指人优美的姿态，也可指景物雅致的韵味，一般不用于形容文化积淀。 结合语境，句子写中华文化长久积淀的内涵，因此选“底蕴”。 凝结：凝聚、汇聚在一起，常用来形容思想、智慧、心血等抽象事物汇集。 集结：聚集，多用于人群、队伍，侧重实体集合。 结合语境，文中搭配“先辈智慧”，智慧是抽象事物，适合用“凝结”。 【小问3详解】 从原文中找出病句进行勾画：如今数字技术为传统文化披上崭新外衣，如果渺小的我们，也能收获世人的赞许。 原句语病为关联词使用不当，前后分句是假设让步关系，不应用表假设条件的“如果”，改为“即使”才符合逻辑，语句通顺表意合理。 修改后的句子为：如今数字技术为传统文化披上崭新外衣，即使渺小的我们，也能收获世人的赞许。 【小问4详解】 观察并分析例句，句子运用“即使……也……”的假设句式，将别处事物与华夏文明对比，突出对华夏文明的赞美之情。 解答时，先理清句式结构，确定好对比对象，仿照关联词框架，选取合适事物进行对比描写，保证语句通顺、情感鲜明，完成仿写。 示例：即使走遍山河，他乡景色再美，也不及故乡风光。 二、日积月累·雅趣留香 3. 下面词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 徘徊（huái） 秉（bǐng）性 锻练 摩拳擦掌 B. 迸（bèng）裂 憎（zēng）恶 慈祥 养尊处优 C. 哗（huá）笑 湛（zhàn）蓝 笼罩 手急眼快 D. 纽（niǔ）扣 发怔（zhèng） 飞弛 一声不吭 【答案】B 【解析】 【详解】A．锻炼； C．手疾眼快； D．飞驰。 4. 下面画线字词的意思相同的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在 妻子儿女 B. 短笛无腔信口吹 信口开河 C. 青春作伴好还乡 青春洋溢 D. 以子之矛陷子之盾 深陷其中 【答案】B 【解析】 【详解】A．妻子和孩子/配偶； B．两者都是“随口、随意”的意思； C．春天/青年时期； D．刺/陷入。 5. 根据情境，给句子填入年龄称谓，恰当的一项是（ ） 黄继光：牺牲时年仅二十一岁，未过________之年。 景海鹏：出生于1966年，现已步入________之年。 A. 弱冠 不惑 B. 而立 不惑 C. 而立 古稀 D. 而立 花甲 【答案】D 【解析】 【详解】弱冠：男子20岁。 而立：30岁。 不惑：40岁。 花甲：60岁。 古稀：70岁。 黄继光21岁，而立是30岁，21岁还没到30岁，所以是未过而立之年。 景海鹏1966年出生，今年2026年。2026-1966=60岁。花甲指60岁，所以是步入花甲之年。 6. 下列词语与加点词语相近的一项是（ ） “五一”期间，某景区的一面古墙上张贴着一则榜文，详细介绍了假期“梦回三国”主题系列活动。 A. 公告 B. 倡议 C. 光荣榜 D. 招聘书 【答案】A 【解析】 【详解】“榜文”指古代张贴在公共场所，向大众告知事情的文书，作用是公开通知消息。 A．“公告”指政府、单位公开张贴发布，告知大众相关事项的文书，和榜文功能、含义最相近。 B．“倡议”指发起号召、提出建议，主要是呼吁大家做某事，不是介绍活动的通知。 C．“光荣榜”指用来展示表扬先进人物、优秀人员的榜单，用来表彰，不是介绍活动。 D．“招聘书”指用来招收员工、招募人员的文书，用途是招人。 7. 小文说将别人的东西据为己有是不光彩的，用一则名言形容小文的说法，下列选项中最恰当的一项是（ ） A. 多行不义，必自毙。 B. 恻隐之心，仁之端也。 C. 人有耻，则能有所不为。 D. 由俭入奢易，由奢入俭难。 【答案】C 【解析】 【详解】“多行不义，必自毙”，指坏事做多了，会自取灭亡，侧重作恶的后果。 “恻隐之心，仁之端也”，是说同情心是仁的开端，讲怜悯善良。 “人有耻，则能有所不为”，意思是人有羞耻心，就会不去做那些不该做的事。 “由俭入奢易，由奢入俭难”，讲节俭和奢侈的生活习惯。 C．题干中，小文说把别人东西占为己有是不光彩、可耻的事，有羞耻心就不会做这件事，“人有耻，则能有所不为”和小文的说法匹配。 8. 小文梳理了关于“xin”的文化意蕴，请帮忙完成填空。 （1）心是家国，是“黄沙百战穿金甲，________________”中的赤胆忠心。 （2）心是乡思，是“________________，初闻涕泪满衣裳”中的归心似箭。 （3）心是童趣，是“________________，彩丝穿取当银钲”中的天真童心。 （4）心是感恩，是“谁言寸草心，________________”中游子感念母恩的深情。 【答案】 ①. 不破楼兰终不还 ②. 剑外忽传收蓟北 ③. 稚子金盆脱晓冰 ④. 报得三春晖 【解析】 【详解】（1）书写时注意“楼”的正确写法。 （2）书写时注意“剑、蓟”的正确写法。 （3）书写时注意“稚、晓”的正确写法。 （4）书写时注意“晖”的正确写法。 9．小文这个学期在训练短跑，读读他的经历，按要求完成句子练习。 9. 照样子，写出小文训练几个月来感觉时间过得很快的体验。 例：一分钟，十分钟，几个小时，时间一转眼就过去了。我还沉浸在《水浒传》的情节中不能自拔。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】一天，十天，几个月，时间一转眼就过去了。小文还沉浸在训练的汗水与收获之中。 【解析】 【详解】例句先罗列由短到长的时间，再写时间飞快过去，最后写自己还沉浸在某种状态里。仿写时先罗列从小到大的时间，最后落到“几个月”，接着写时间飞快流逝，最后写出小文训练投入，还没发觉时间已经过去。 示例：一天，十几天，几个月，时间一转眼就过去了。小文还沉浸在刻苦训练的充实感受里。 10. 照样子，把小文参加比赛的情景写下来。 例：跳绳的同学们身姿轻盈，就像一群灵巧的猴子在树枝间蹦跳、穿行。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】飞速奔跑的小文身姿矫健，就像一支离弦的箭在赛道上一闪而过。 【解析】 【详解】例句“就像一群灵巧的猴子”运用了比喻的修辞手法，写出了同学们跳绳时动作轻盈。作答时运用比喻的修辞手法，写出小文参加比赛的动作即可。 示例： 小文奋力向前奔跑，就像一匹矫健的小马在赛道上飞驰、冲刺。 三、名著览胜·启迪心智 11. 请仿照例子，从四大名著中除《西游记》外的其他三部名著中任选一部，填写表格。 出处 人物 故事 喜欢的理由 《西游记》 孙悟空 三打白骨精 神通广大 ________________ ________________ ________________ ________________ 【答案】 ①. 《三国演义》 ②. 诸葛亮 ③. 草船借箭 ④. 神机妙算 【解析】 【详解】例子给出了四大名著之一《西游记》的相关内容：书中的人物以及对应这个人物的经典故事，并用四字词语概括人物品质，写出喜欢这个人物的原因。作答时，选出四大名著中除《西游记》外，其他的三部名著中喜欢的人物以及对应的故事名称，四字词语概括人物品质即可。 示例： 出处：《三国演义》；人物：关羽；故事：过五关斩六将；喜欢的理由：忠肝义胆。 出处：《水浒传》 ；人物：武松；故事：景阳冈打虎；喜欢的理由：英勇无畏。 出处：《红楼梦》；人物：林黛玉；故事：黛玉葬花；喜欢的理由：才情出众。 12. 同学们决定用课本剧的形式来呈现读书成果，请你补充对话内容。 皓皓：不如我们把《景阳冈》改成课本剧吧！因为武松的性格特点十分鲜明，他________________的特点非常适合用课本剧的形式呈现。 明明：我认为我适合扮演武松，因为________________________________________________________。 【答案】 ①. 勇敢豪放，机敏果敢 ②. 我平时喜欢运动，动作比较灵活，能表现出武松打虎的敏捷和勇猛，也能演出他豪爽自信的样子 【解析】 【详解】第①空填写武松在《景阳冈》中的典型性格，武松不听店家劝告执意上冈、徒手打虎，体现出勇敢无畏、豪爽倔强的特点；第②空要结合武松勇武豪迈的形象，说明自身适合扮演的理由，可以从外形、胆量、表演表现力等角度阐述。 示例：我认为我适合扮演武松，因为我性格果敢，肢体表现力强，能够演绎出武松英勇豪迈的气势。 四、品读悟思·慎思明辨 13. 《跳水》一文让小文感受到了智慧的力量。读下面的选文，完成练习。 ①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 （1）请你结合全文内容，完成故事情节研读表。 研读结论 理由说明 特定的环境为故事情节的发展作了铺垫 当时海上________________（填写四字词语），水手们都在甲板上。 水手、猴子和孩子之间的关系，巧妙地推动了故事情节的发展 故事情节如下：水手逗猴子→猴子逗孩子→孩子（ ）猴子→船长（ ）孩子→水手救孩子（在括号里填写恰当的动词） （2）假如你是一名记者，请将你的采访过程记录下来。 问：船长，您在紧急时刻用枪瞄准孩子让他跳入海里，是怎么想的？ 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 问：小朋友，经历了刚才的一幕，你现在最想说些什么？ 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）请结合选文内容分析船长是一个怎样的人。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1） ①. 风平浪静 ②. 追 ③. 逼 （2） ①. 当时情况万分危急，孩子站在横木上随时可能摔下来，掉到甲板上必死无疑，只有跳进海里才有一线生机。我必须用枪逼他立刻跳水，这是唯一能救他的办法。 ②. 我太后悔了，不该因为一时冲动就不顾危险追猴子，也多亏爸爸反应快救了我，以后我再也不会这么莽撞了。 （3）船长是一个沉着冷静、机智果断、爱孩子的人。在万分危急的时刻，他没有慌乱，而是立刻想到了让孩子跳水的办法，并用枪逼孩子执行，展现了非凡的镇定与智慧；他的行动也体现了对孩子深沉的爱，用最直接的方式挽救了孩子的生命。 【解析】 【分析】这段阅读题选段截取《跳水》最核心的救子高潮片段，以极富张力的短镜头叙事，把千钧一发的危急感拉满。配套习题从情节梳理、角色共情到人物剖析逐层递进，既锚定文本细节落点，又引导学生跳出纸面感知危机抉择里的智慧与父爱，设计精巧贴合文本特质。 【小问1详解】 ①结合课文内容，此处填写的词语必须体现海面平静，便于水手跳入海中营救孩子。 示例：海波不惊。 ②梳理故事链条，写出孩子被猴子戏弄后，想要夺回帽子的动作即可。 示例：追打。 ③梳理故事链条，写出船长用枪命令孩子跳海的强硬姿态即可。 示例：逼迫。 【小问2详解】 ①贴合人物身份与课文情境，回答体现当时处境的危机与船长的判断即可。 示例：孩子处在那么高的横木上，一旦失足摔到甲板上就没有活路。海上很平静，水手都在旁边，跳入海中才有生还希望。我只能用这种强硬的方式，迫使他立刻跳下来，争取救命的机会。 ②贴合人物身份与课文情境，体现出孩子的惊魂未定和反思，符合孩童口吻即可。 示例：刚才在高处我心里害怕极了，现在回想起来十分后怕。我不该因为猴子的戏弄就冲动爬上桅杆，做事要多想想危险，也谢谢父亲果断救了我的性命。 【小问3详解】 结合选文，抓住船长紧急时刻的行为、语言，提炼人物品质，再结合文本简要说明理由即可。 示例：船长是一个沉着冷静、处事果断、富有智慧的人。孩子身处极度危险的境地，船长没有慌乱，迅速判断处境，明白摔在甲板上必死，跳入海中才有生机，立刻拿枪逼迫孩子跳海，用最短时间挽救孩子生命。 14. 阅读下面的短文，感受作者描绘的美景。 月下春江美 ①下班回家，已是暮色时分。我顾不得一天的疲惫，孩子似的跟着家人乘船去河上玩。 ②A．暮色中，东西走向的河水更像是一匹平静而暗蓝的布。而船，又像是一只巨大的铲，从中豁开，慢慢地细心地豁开、划开，生怕由于不小心或者偏心分得不均匀而引起不必要的纷争。B．而行船两侧冒起的嘟嘟串串如葡萄大小的水泡，真的像一只只争论不休的小嘴，七嘴八舌地争执着什么。船后的水流“汩汩”冒个不停，像是煮沸了一样。 ③夕阳，只在西天留下一小块隐隐约约暗褐苍茫的晕。而这一小块的晕，映照在苍茫的河面上，随着荡起的水波呈现出圈圈美丽的倒影，竟有着雨后彩虹隐没前的轮廓。越看越像，越看越美，朦朦胧胧的不可言喻的美，想起白居易《暮江吟》中的“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，果真是的。天上一小块的光晕就让满河的水以船为界，西侧是晃晃的泛白的河水，东侧则阴阴暗暗。 ④新月出来了，开始值班上岗。那如眉的新月是曾经照过白居易的九月的暮江月吗？如钩的新月旁边只有一颗极亮的星，默默陪着它。不靠它太近，不离它太远，给它距离，给它支撑和美感。星和月的影子映入河中，忽而清晰，忽而恍惚，别有一番情韵。 ⑤“明月几时有？把酒问青天”是苏轼的疑惑；“江畔何人初见月？江月何年初照人？”是张若虚的不解。其实，何必问“明月何时照古人”？月圆月缺，每时每刻的月都是不同的，照耀古人的月也只是古时的月，照耀我们的也只是我们同时代的月，日新月异，天下没有一成不变的事物。今晚，这美丽春江上的月，因为我们游玩的心情愉悦，也是愉悦的。夜幕弥散，河面开始起风，不刺骨，却也陡然觉得冷。我们的船，只得往回返。水中的月，贴近船边的月和那颗越来越亮的星，碎成点点闪闪的锦鳞帛片跳跃着，一路跟随我们。 ⑥夜色越来越深。近岸的柳，黑乎乎的一片了，远处的更是如雾如梦样混沌不清。河面的一切都沉入梦境了，那弯新月倒是越来越明朗，还有稀稀疏疏闪烁不定的星。 （1）短文是按照什么顺序来写的？请梳理完成以下表格。 写作顺序 关键词一 关键词二 关键词三 ______ ___ ___ ___ （2）赏析短文中画“________”的句子，体会景物的动静之美。 ①A句属于________________（静态/动态）描写，运用________________的修辞手法，让我们感受到了________________________。 ②B句属于________________（静态/动态）描写，运用________________的修辞手法，让我们感受到了水泡的________________________，体会到了作者________________________________的心情。 （3）欣赏着月下的春江美景，你还想到了哪两句与“月”有关的诗词呢？写在下面的横线上。（短文中出现的除外） ________________________，________________________。 （4）月下春江有着怎样的美？下列说法错误的一项是（ ） A. 迷离朦胧的美 B. 梦幻诗意的美 C. 动静相宜的美 D. 豪放磅礴的美 （5）请结合你的生活经历，用一段话来描述自己眼中的美景，注意使用动态或静态描写的方法。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1） ①. 时间顺序 ②. 暮色中 ③. 新月出来了 ④. 夜色越来越深 （2） ①. 静态 ②. 比喻 ③. 河水平静幽暗，河面安谧柔和 ④. 动态 ⑤. 比喻、拟人 ⑥. 繁多、活泼喧闹 ⑦. 轻松愉悦 （3） ①. 海上生明月 ②. 天涯共此时 （4）D （5） 傍晚的湖面格外好看。岸边的柳树静静垂着枝条，水面安安静静泛着微光。一阵晚风拂过，树叶轻轻摇晃，湖面荡开层层涟漪，几只水鸟掠过水面，为宁静的黄昏增添了生机。 【解析】 【导语】本文按暮色至夜深的时间脉络描摹春江夜景。文笔温婉细腻，以比喻、拟人活化江间景物，静水为静，水泡、月影跃动为动，动静相生。多处化用咏月古诗，勾连古今望月之叹，由眼前月色生出世事变迁的哲思。不追求雄奇壮阔，着力渲染朦胧清幽的诗意，将游玩的愉悦情思融进江月夜色，情景浑然一体。 【小问1详解】 本文按照天色从傍晚到深夜的变化写景，是时间顺序。 第①段提到“下班回家，已是暮色时分”，点明傍晚的时间开端。 第④段提到“新月出来了”，写月亮升起，时间推移。 第⑥段提到“夜色越来越深”，写到夜深，收束景物。 【小问2详解】 ①A句把河水比作“一匹平静而暗蓝的布”是比喻，刻画江水静止时的模样，没有流动变化，属于静态描写，生动写出江面平整、安静、颜色深蓝的状态。 ②B句写船行驶时不断冒出的水泡，是正在发生的动作，属于动态描写，“把水泡比作小嘴”是比喻；“争论不休、七嘴八舌”是拟人，把水泡当作人来写。运用比喻、拟人，让我们感受到了水泡的繁多、活泼喧闹，体会到了作者乘船夜游，欣赏美景时愉悦欢快的心情。 【小问3详解】 “海上生明月，天涯共此时”出自唐代张九龄的《望月怀远》，这句诗的意思是茫茫大海上升起一轮皎洁明月，此时此刻，远在天边的亲人，也和我一同望着这轮月亮。 示例：举头望明月，低头思故乡。 【小问4详解】 D．“豪放磅礴”用来形容汹涌壮阔、气势宏大的景象。本文月色江水是清幽柔美，没有磅礴宏大之感，说法错误。 【小问5详解】 本题需写生活真实见过的美景，运用静态描写（景物静止样子）、动态描写（风吹、小动物、水波等活动变化），组织成通顺合理的句子。 示例：夏日的小池塘十分动人。碧绿的荷叶静静铺在水面上，荷花亭亭玉立。微风拂过，荷叶轻轻摇曳，荷花随风摆动。蜻蜓掠过水面，荡开一圈圈细碎的波纹，给安静的池塘带来勃勃生机。 五、妙笔成文·书写初心 15. 你最喜欢四大名著中的哪一本？如果你意外进入了书中的世界，会有怎样奇妙的旅程？请你展开想象的翅膀，写一写你的名著探险之旅吧！ 提示：选择名著中令你印象深刻的场景，写清楚主要人物和故事情节。 要求：①题目自拟；②在原著的情节上发挥想象；③内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感；④不得出现真实的校名和人名；⑤不少于400字。 _______________________ 【答案】例文： 我的《西游记》奇妙探险之旅 四大名著中，我最喜欢充满奇幻色彩的《西游记》。我常常幻想，如果能走进书中，和师徒四人一起取经探险，那一定是一场奇妙又难忘的旅程。没想到，一次看书时，一阵旋风扑面而来，我竟然真的穿越进了西游世界。 转眼间，我站在了崎岖的山林小路，四周古树参天、云雾缭绕。前方正是唐僧骑着白马，孙悟空、猪八戒、沙僧紧随其后。我又惊又喜，连忙上前打招呼。孙悟空见我善良真诚，便允许我跟随他们一同赶路取经。 没过多久，我们来到一片阴森的山林，这里正是白骨精出没的地方。山林静得可怕，连鸟叫声都消失了，让人心里发慌。忽然，一位提着饭菜的“村姑”缓缓走来，看上去十分和善。我心里一惊，想起原著情节，这就是伪装的白骨精！ 我立刻紧张起来，悄悄拉住孙悟空，示意有古怪。孙悟空火眼金睛，瞬间识破妖法，立刻抽出金箍棒准备降妖。白骨精见被识破，瞬间化作一阵黑烟想要逃跑。我吓得紧紧攥住衣角，心跳飞快。只见孙悟空身手敏捷，纵身一跃，几下就击退了妖怪，守护好了师父。 亲眼见证这场惊险的降妖经历，我无比震撼。我真切感受到孙悟空的机智勇敢、忠心护主，也体会到取经路上的重重艰难。看似简单的故事，背后藏着无数次的坚持与无畏。 夕阳西下，一阵微风将我送回现实。这场奇妙的名著探险让我收获满满。我不仅沉浸式感受了西游故事，更明白了：生活就像取经路，只要心怀勇气、坚持不懈，就能战胜困难，一路成长。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是想象作文。首先需要从四大名著中选取自己最熟悉、印象最深的一部，锚定原著里的经典场景作为故事基底；不能完全脱离原著情节凭空编造，要在尊重原著人物性格、核心情节逻辑的基础上做合理的穿越想象；同时要保证叙事具体、融入个人真情实感，规避真实校名与人名，篇幅达到400字以上，完成一场有代入感的名著世界沉浸式探险叙事。 二、立意。 以穿越进名著世界的奇妙经历为载体，打破文本和现实的次元壁，通过亲身参与经典情节、和原著人物面对面互动的过程，跳出以往只读文字的旁观视角，具象化感知原著人物的鲜活性格与精神品质，深化自己对原著故事内核的理解，同时抒发对经典名著的喜爱，以及这场跨时空探险带来的独特成长感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细描写自己进入名著世界后所看到的景象，按照事情发展的顺序，描述自己在名著世界中的经历。可以参与原著中的经典情节，也可以与书中的人物进行互动，展现他们的性格特点。在描述情节的过程中，适时地融入自己的感受和想法，使文章更加真实动人。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末学业水平监测 （五年级 语文） 本学期，我们品读经典、静心阅读、真诚表达。今天，就让我们以“传递文脉，向光成长”为主题，化身文化传承小使者，努力去做一名有温度、善思考的新时代少年吧！ 一、汉字寻踪·笔墨传情 1. 仔细观察下图，请将颜体楷书的名句用简体字工整规范地写出来。 2. 下面是同学们为了探究汉字文脉搜集的资料，读一读，并完成以下练习。 汉字承载了五千年的华夏文脉，一笔一画尽显中华文化（底蕴 风韵）。悠悠岁月里，先贤名士留下动人故事：cōng míng机敏的杨氏之子、擅用jì móu的孙膑、意志坚强的刘伯承，他们如一座座灯塔，指引我们前行。即使走遍全球，别国风物再好，也不及华夏文明。四大发明xián jiē古今，非遗技艺（凝结 集结）着先辈智慧，传统节日饱含人们的juàn liàn。如今数字技术为传统文化披上zhǎn xīn外衣，如果miǎo xiǎo的我们，也能收获世人的zàn xǔ。愿我们勤学向上，传承文化薪火，开阔人生的gé jú。 （1）根据语境，看拼音写词语。 （2）用“ ”选出语段中符合语境的词语。 （3）用“ ”画出一处有语病的句子，并修改在下面的横线上。 ________________________________________________________________________________ （4）体会语段中画“________”的部分的表达特点，照样子写一写。 ________________________________________________________________________________ 二、日积月累·雅趣留香 3. 下面词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 徘徊（huái） 秉（bǐng）性 锻练 摩拳擦掌 B. 迸（bèng）裂 憎（zēng）恶 慈祥 养尊处优 C. 哗（huá）笑 湛（zhàn）蓝 笼罩 手急眼快 D. 纽（niǔ）扣 发怔（zhèng） 飞弛 一声不吭 4. 下面画线字词的意思相同的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在 妻子儿女 B. 短笛无腔信口吹 信口开河 C. 青春作伴好还乡 青春洋溢 D. 以子之矛陷子之盾 深陷其中 5. 根据情境，给句子填入年龄称谓，恰当的一项是（ ） 黄继光：牺牲时年仅二十一岁，未过________之年。 景海鹏：出生于1966年，现已步入________之年。 A. 弱冠 不惑 B. 而立 不惑 C. 而立 古稀 D. 而立 花甲 6. 下列词语与加点词语相近的一项是（ ） “五一”期间，某景区的一面古墙上张贴着一则榜文，详细介绍了假期“梦回三国”主题系列活动。 A. 公告 B. 倡议 C. 光荣榜 D. 招聘书 7. 小文说将别人的东西据为己有是不光彩的，用一则名言形容小文的说法，下列选项中最恰当的一项是（ ） A. 多行不义，必自毙。 B. 恻隐之心，仁之端也。 C. 人有耻，则能有所不为。 D. 由俭入奢易，由奢入俭难。 8. 小文梳理了关于“xin”的文化意蕴，请帮忙完成填空。 （1）心是家国，是“黄沙百战穿金甲，________________”中的赤胆忠心。 （2）心是乡思，是“________________，初闻涕泪满衣裳”中的归心似箭。 （3）心是童趣，是“________________，彩丝穿取当银钲”中的天真童心。 （4）心是感恩，是“谁言寸草心，________________”中游子感念母恩的深情。 9．小文这个学期在训练短跑，读读他的经历，按要求完成句子练习。 9. 照样子，写出小文训练几个月来感觉时间过得很快的体验。 例：一分钟，十分钟，几个小时，时间一转眼就过去了。我还沉浸在《水浒传》的情节中不能自拔。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 照样子，把小文参加比赛的情景写下来。 例：跳绳的同学们身姿轻盈，就像一群灵巧的猴子在树枝间蹦跳、穿行。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、名著览胜·启迪心智 11. 请仿照例子，从四大名著中除《西游记》外的其他三部名著中任选一部，填写表格。 出处 人物 故事 喜欢的理由 《西游记》 孙悟空 三打白骨精 神通广大 ________________ ________________ ________________ ________________ 12. 同学们决定用课本剧的形式来呈现读书成果，请你补充对话内容。 皓皓：不如我们把《景阳冈》改成课本剧吧！因为武松的性格特点十分鲜明，他________________的特点非常适合用课本剧的形式呈现。 明明：我认为我适合扮演武松，因为________________________________________________________。 四、品读悟思·慎思明辨 13. 《跳水》一文让小文感受到了智慧的力量。读下面的选文，完成练习。 ①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 （1）请你结合全文内容，完成故事情节研读表。 研读结论 理由说明 特定的环境为故事情节的发展作了铺垫 当时海上________________（填写四字词语），水手们都在甲板上。 水手、猴子和孩子之间的关系，巧妙地推动了故事情节的发展 故事情节如下：水手逗猴子→猴子逗孩子→孩子（ ）猴子→船长（ ）孩子→水手救孩子（在括号里填写恰当的动词） （2）假如你是一名记者，请将你的采访过程记录下来。 问：船长，您在紧急时刻用枪瞄准孩子让他跳入海里，是怎么想的？ 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 问：小朋友，经历了刚才的一幕，你现在最想说些什么？ 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）请结合选文内容分析船长是一个怎样的人。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 阅读下面的短文，感受作者描绘的美景。 月下春江美 ①下班回家，已是暮色时分。我顾不得一天的疲惫，孩子似的跟着家人乘船去河上玩。 ②A．暮色中，东西走向的河水更像是一匹平静而暗蓝的布。而船，又像是一只巨大的铲，从中豁开，慢慢地细心地豁开、划开，生怕由于不小心或者偏心分得不均匀而引起不必要的纷争。B．而行船两侧冒起的嘟嘟串串如葡萄大小的水泡，真的像一只只争论不休的小嘴，七嘴八舌地争执着什么。船后的水流“汩汩”冒个不停，像是煮沸了一样。 ③夕阳，只在西天留下一小块隐隐约约暗褐苍茫的晕。而这一小块的晕，映照在苍茫的河面上，随着荡起的水波呈现出圈圈美丽的倒影，竟有着雨后彩虹隐没前的轮廓。越看越像，越看越美，朦朦胧胧的不可言喻的美，想起白居易《暮江吟》中的“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，果真是的。天上一小块的光晕就让满河的水以船为界，西侧是晃晃的泛白的河水，东侧则阴阴暗暗。 ④新月出来了，开始值班上岗。那如眉的新月是曾经照过白居易的九月的暮江月吗？如钩的新月旁边只有一颗极亮的星，默默陪着它。不靠它太近，不离它太远，给它距离，给它支撑和美感。星和月的影子映入河中，忽而清晰，忽而恍惚，别有一番情韵。 ⑤“明月几时有？把酒问青天”是苏轼的疑惑；“江畔何人初见月？江月何年初照人？”是张若虚的不解。其实，何必问“明月何时照古人”？月圆月缺，每时每刻的月都是不同的，照耀古人的月也只是古时的月，照耀我们的也只是我们同时代的月，日新月异，天下没有一成不变的事物。今晚，这美丽春江上的月，因为我们游玩的心情愉悦，也是愉悦的。夜幕弥散，河面开始起风，不刺骨，却也陡然觉得冷。我们的船，只得往回返。水中的月，贴近船边的月和那颗越来越亮的星，碎成点点闪闪的锦鳞帛片跳跃着，一路跟随我们。 ⑥夜色越来越深。近岸的柳，黑乎乎的一片了，远处的更是如雾如梦样混沌不清。河面的一切都沉入梦境了，那弯新月倒是越来越明朗，还有稀稀疏疏闪烁不定的星。 （1）短文是按照什么顺序来写的？请梳理完成以下表格。 写作顺序 关键词一 关键词二 关键词三 ______ ___ ___ ___ （2）赏析短文中画“________”的句子，体会景物的动静之美。 ①A句属于________________（静态/动态）描写，运用________________的修辞手法，让我们感受到了________________________。 ②B句属于________________（静态/动态）描写，运用________________的修辞手法，让我们感受到了水泡的________________________，体会到了作者________________________________的心情。 （3）欣赏着月下的春江美景，你还想到了哪两句与“月”有关的诗词呢？写在下面的横线上。（短文中出现的除外） ________________________，________________________。 （4）月下春江有着怎样的美？下列说法错误的一项是（ ） A. 迷离朦胧的美 B. 梦幻诗意的美 C. 动静相宜的美 D. 豪放磅礴的美 （5）请结合你的生活经历，用一段话来描述自己眼中的美景，注意使用动态或静态描写的方法。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、妙笔成文·书写初心 15. 你最喜欢四大名著中的哪一本？如果你意外进入了书中的世界，会有怎样奇妙的旅程？请你展开想象的翅膀，写一写你的名著探险之旅吧！ 提示：选择名著中令你印象深刻的场景，写清楚主要人物和故事情节。 要求：①题目自拟；②在原著的情节上发挥想象；③内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感；④不得出现真实的校名和人名；⑤不少于400字。 _______________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $