3.1分子和原子同步练习--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 本练习通过基础填空、进阶单选、综合实验三层设计，实现分子原子知识从概念记忆到科学探究的递进巩固，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|构成粒子、分子性质等核心概念记忆|直接对应课内知识点，填空形式强化化学观念| |进阶层|微观解释、物质分类等概念理解|结合生活实例与微观模型，单选考查科学思维| |综合层|分子运动实验设计与分析|多维度实验情境，培养科学探究与实践能力|

课题1 分子和原子 同步练习 一、课内填空 1．物质都是由微小粒子构成的，构成物质的粒子有 ______、______等，例如：氧气是由 ___________构成的，铁是由 ___________构成的。 2．分子的性质： (1)分子的质量和体积______。 (2)分子总是在______。 (3)分子之间______。压强越大，分子间间隔______；温度越高，分子间间隔______。 3．分子和原子： (1)由分子构成的物质，______是保持其化学性质的最小粒子。 (2)______是化学变化中的最小粒子。 (3)分子和原子的联系：分子是由______构成的。 (4)分子和原子的本质区别：在化学变化中，______可分，______不可再分。 4．课内知识填空： (1)由分子构成的物质，______是保持其化学性质的最小粒子。 (2)______是化学变化中的最小粒子。 二、单选题 5．对下列宏观事实的微观解释错误的是 A．水和过氧化氢化学性质不同—构成两种物质的分子构成不同 B．“遥知不是雪,为有暗香来”—分子在不断运动 C．氧气经压缩储存在钢瓶中—压强增大，分子的体积变小 D．氢气在氧气中燃烧生成水—在化学变化中,分子种类发生改变 6．用分子的观点解释下列事实，错误的是 A．水沸腾后壶盖被顶起——分子的体积变大 B．水和过氧化氢的化学性质不同——分子构成不同 C．一滴水中约含有个水分子——分子很小 D．50mL水与50mL酒精混合，液体总体积小于100mL——分子之间有间隔 7．下列事实中，能证明分子在化学变化中可分的是 A．水沸腾变成水蒸气 B．过氧化氢分解得到氧气 C．分离空气得到氧气 D．湿衣服晾晒变干 8．分子是构成物质的粒子之一。下列物质中含有氧分子的是 A．水 B．二氧化硫 C．空气 D．臭氧（） 9．医院用臭氧（）消毒器械，而氧气（）用于急救。两者性质不同的根本原因是 A．分子大小不同 B．分子的构成不同 C．氧原子核内中子数不同 D．分子的运动速率不同 10．水有自身独特的化学性质，能保持水化学性质的最小粒子是 A．水分子 B．氢原子 C．氧原子 D．氢分子和氧分子 11．“”“”分别表示不同元素的原子，下列微观示意图表示混合物的是 A． B． C． D． 12．从微观上看，构成水的微观粒子的模型是 A． B． C． D． 13．载人航天器中处理CO2的另一种方法是将CO2与H2反应，反应的微观示意图如下： 下列说法正确的是 A．该反应是化合反应 B．丁由1个碳原子和4个氢原子构成 C．反应前后原子的种类发生改变 D．甲、乙、丙、丁四种物质都是由分子构成 14．过氧化氢分解制氧气的微观示意图如下，其中表示氧分子的是 A． B． C． D． 三、实验题 15．某化学兴趣小组依据下图进行实验探究分子的性质。(资料：浓氨水具有挥发性；酚酞溶液遇氨水会变成红色。) 实验步骤 实验现象 分析与结论 (1)在盛有少量蒸馏水的烧杯中滴加1～2滴酚酞溶液。 酚酞溶液______（填变色情况） 结论：蒸馏水______(填“能”或“不能”)使酚酞溶液变色。 (2)在步骤(1)的烧杯中再滴加浓氨水。 酚酞溶液______（填变色情况） 结论：浓氨水______(填“能”或“不能”)使酚酞溶液变色 (3)按图进行实验 烧杯B中的实验现象：______ 结论：分子在不断_________ 16．某兴趣小组做了以下系列实验探究分子的性质。已知：浓氨水、浓盐酸易挥发，氨水可以使酚酞溶液变红，请回答实验中的相关问题： (1)图1观察到罩在大烧杯中的小烧杯A中酚酞溶液由无色变__________色，该实验说明分子具有的性质是___________________。同学们将图1实验进行了改进，如图2所示。 (2)在进行图2实验的过程中，观察到C试管比B试管中的酚酞________(选填：“先”或“后”)变色。通过该现象可得出的结论：分子运动速率与______________有关。 (3)用长柄V形玻璃管进行图3实验，向左、右两端的V形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸(含氯化氢分子)，塞紧橡皮塞。稍后可看见的现象是产生大量白烟，该现象出现的点靠近浓盐酸，即c点(b点为V形管中点)。由此可知，相同条件下氨分子的运动速率比氯化氢分子的运动速率________(选填：“快”或“慢”)。 17．化学兴趣小组的同学进行了以下实验，请你根据实验回答有关问题。 Ⅰ．分子性质实验。 为了验证分子性质，小组同学设计了如图实验。 【查阅资料】：氨水能使无色酚酞溶液变红色。浓氨水具有挥发性，易挥发出氨气。氨气密度小于空气，极易溶于水形成氨水，有刺激性气味，吸入过多，能引起肺水肿，以致死亡。 (1)如图实验一甲所示，用大烧杯罩住A、B两个小烧杯，一段时间后。烧杯B中溶液由无色变为___________，说明分子是不断___________； (2)将图甲实验改成图乙装置进行实验。乙装置右侧管内壁的上部和下部各贴一张用无色酚酞溶液润湿的滤纸条，向左侧管加入适量氨水，塞紧如图所示橡胶塞，一段时间后，观察到滤纸条___________(填“a”或“b”)处先变红色； (3)右侧管上端管口用水润湿的棉花团的作用是___________。 Ⅱ．氧气性质实验。 为了验证氧气的化学性质，小组同学做了如图实验二。 (4)甲中氧气进行铁丝燃烧实验：点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴___________(填“快燃尽”或“刚点燃”)时，插入盛有氧气的集气瓶中观察到铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热、生成___________色固体； (5)乙中的反应的符号表达式是___________； (6)丙实验中集气瓶中的水___________(填“能”或“不能”)用细沙代替。 18．化学兴趣小组为探究分子的性质，进行了如下项目式学习。 任务一：探究分子的运动 (1)如图1所示，能说明分子在不停地运动的现象是___________。 任务二：探究分子运动速率与温度的关系 (2)如图2，A、B、C三个装置中最先看到实验现象的是___________(填字母)，由此可得出___________。 任务三：探究分子的其它性质 (3)如图3，在一个玻璃杯中放入约50 mL水，向水中放入一大块蔗糖，在容器外壁沿液面画条水平线。糖块充分溶解后，液面比水平线___________(填“高”“低”或“相平”)，这说明分子在不断运动且___________。 19．兴趣小组的同学做如下实验探究微粒的运动。请回答实验中的有关问题： (1)甲实验可得出“分子在不断运动”，依据的实验现象是_____。 (2)乙实验在一支试管中装一定量红墨水，再在液面上方注满酒精（缓缓注入），加盖密封后静置，30日后观察到的现象如图乙所示。此实验还可以说明分子具有的性质是_____。 (3)小组同学为大家表演小魔术“铁树开花”，具体操作如图丙、丁所示。图丙中“铁树开花”的速度比图丁中的快，原因是_____。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《课题1 分子和原子� �同步练习》参考答案 题号 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 C A B C B A D C D C 1． 分子 原子 氧分子 铁原子 【详解】构成物质的基本粒子有分子、原子和离子； 氧气属于气态非金属单质，是由氧分子构成的；铁属于金属单质，是由铁原子直接构成的。 2．(1)都很小 (2)不断运动的 (3) 存在间隔 越小 越大 【解析】略 3．(1)分子 (2)原子 (3)原子 (4) 分子 原子 【解析】略 4．(1)分子 (2)原子 【详解】（1）由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，若分子种类改变，物质的化学性质也会改变。 （2）在化学变化中，分子的种类会发生变化，而原子的种类不变，所以原子是化学变化中的最小粒子。 5．C 【详解】A. 水的化学式为，过氧化氢的化学式为，二者分子构成不同，化学性质不同，解释正确。 B. 能闻到花香，是带有香味的分子在不断运动被人感知，解释正确。 C. 氧气经压缩可以储存在钢瓶中，是因为压强增大时分子间的间隔减小，分子本身的体积不会发生变化，解释错误。 D. 氢气燃烧生成水属于化学变化，化学变化的微观本质是分子破裂为原子，原子重新组合为新分子，因此反应前后分子种类一定发生改变，解释正确。 6．A 【详解】A.水沸腾后壶盖被顶起，是温度升高使水分子间的间隔增大导致的，分子本身的体积不会发生变化，该解释错误。 B.水的化学式为，过氧化氢的化学式为，二者分子构成不同，因此化学性质不同，解释正确。 C.正确。 D.50mL水和50mL酒精混合后总体积小于100mL，是因为水分子和酒精分子互相进入对方的分子间隔中，说明分子之间存在间隔，解释正确。 7．B 【分析】要证明分子在化学变化中可分，前提是变化属于化学变化：只有化学变化中分子会破裂为原子，原子重新组合为新分子，物理变化中分子本身不发生改变。 【详解】A、水沸腾变成水蒸气是物理变化，仅水分子间间隔变大，水分子本身不变，无法证明。 B、过氧化氢分解生成水和氧气，属于化学变化，过氧化氢分子破裂为氢、氧原子，重新组合为水分子和氧分子，可证明分子在化学变化中可分，正确。 C、分离空气得到氧气是利用氮气、氧气沸点不同分离的物理变化，分子本身不变，无法证明。 D、湿衣服晾晒变干是水蒸发的物理变化，仅水分子扩散到空气中，水分子本身不变，无法证明。 8．C 【详解】A.水的化学式为，属于化合物，仅由水分子构成，不含氧分子，错误。 B.二氧化硫化学式为，属于化合物，仅由二氧化硫分子构成，不含氧分子，错误。 C.空气是混合物，含有氧气单质，因此存在氧分子，正确。 D.臭氧化学式为，由臭氧分子构成，不含氧分子，错误。 9．B 【详解】由分子构成的物质，分子的构成决定其化学性质，不同种分子的性质存在本质差异。O2由氧分子构成，O3由臭氧分子构成，二者分子构成不同，是性质不同的根本原因。 10．A 【详解】对于由分子直接构成的物质，分子是保持该物质化学性质的最小粒子。 水是由水分子直接构成的，因此保持水化学性质的最小微粒是水分子。氢原子和氧原子是构成水分子的微粒，单独存在时无法保持水的化学性质；氢分子、氧分子分别是保持氢气、氧气化学性质的微粒，和水的化学性质无关，因此B、C、D选项错误。 11．D 【详解】A.仅含一种由两个相同白球原子构成的分子，属于纯净物，不符合题意； B.仅含一种由1个白球原子、2个黑球原子构成的分子，属于纯净物，不符合题意； C.仅含一种由两个相同黑球原子构成的分子，属于纯净物，不符合题意； D.含有两种原子构成不同的分子（分别为型、型），属于混合物，符合题意。 12．C 【详解】水的化学式为，1个水分子由1个氧原子（原子半径更大，对应大白球）和2个氢原子（原子半径更小，对应小黑球）构成，且水分子为V形空间结构，不是直线形。 故选C 13．D 【详解】A.化合反应的特点是“多变一”，该反应生成物为H2O和CH4两种物质，不符合化合反应特征，说法错误； B.丁为CH4，一个甲烷分子由1个碳原子和4个氢原子构成，选项混淆了物质和分子的宏观、微观描述，说法错误； C.根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目、质量都不变，说法错误； D.甲H2、乙CO2、丙H2O、丁CH4四种物质都是由分子构成的，说法正确。    14．C 【详解】A.微粒由2个氧原子、2个氢原子构成，是（过氧化氢分子），错误； B.微粒由1个氧原子、2个氢原子构成，是（水分子），错误； C.微粒由2个氧原子构成，是（氧分子），正确； D.微粒是单个氧原子，不是分子，错误。 15． 不变色 不能 变红 能 溶液由无色变为红色（或者溶液逐渐变红） 运动 【分析】本题主要考查分子的运动以及酚酞试液的变色特性，通过实验探究蒸馏水、浓氨水对酚酞试液的作用以及浓氨水挥发性导致的分子运动现象。 【详解】(1)探究蒸馏水对酚酞试液的作用： 在盛有少量蒸馏水的烧杯中滴加1~2滴酚酞试液，由于蒸馏水呈中性，不能使酚酞试液变色，所以酚酞试液不变色。 (2)探究浓氨水对酚酞试液的作用： 在步骤（1）的烧杯中再滴加浓氨水，浓氨水呈碱性，能使酚酞试液变红，所以酚酞试液变红。 (3)探究图甲实验中烧杯B的现象及原因： 浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子会不断运动，从 A 烧杯扩散到 B 烧杯中，氨气溶于 B 的蒸馏水形成氨水，氨水呈碱性，能使酚酞变红，所以烧杯B中溶液逐渐变红；该现象证明分子在不断运动。 16．(1) 红 在不断运动 (2) 先 温度 (3)快 【详解】（1）B中的浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到A中时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，现象是A中酚酞溶液变红，说明分子具有的性质是在不断运动。 （2）在进行图2实验的过程中，D试管浸入热水中，则D试管内浓氨水的温度比A试管高，观察到C试管比B试管中的酚酞先变红，说明C试管中的酚酞溶液更早接触到氨分子，可得出的结论是：分子运动速率与温度有关，温度升高，分子的运动速度变快。 （3）浓氨水能挥发出氨分子，浓盐酸能挥发出氯化氢分子，氨分子与氯化氢分子结合会形成白烟。在靠近浓盐酸的一端最先出现白烟，说明相同时间内氯化氢分子的运动距离比氨分子更短，所以氨分子的运动速率比氯化氢分子的运动速率快。 17．(1) 红 运动 (2)a (3)吸收氨气，防止氨气逸出污染空气 (4) 快燃尽 黑 (5) (6)不能 【详解】（1）浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气分子不断运动，进入到B烧杯中，氨气溶于水形成氨水，氨水能使无色酚酞溶液变红，所以一段时间后，烧杯B中的液体由无色变为红色，说明分子具有不断运动的性质。 （2）氨气密度小于空气，所以氨气会向上运动，因此滤纸条a处先变红色。 （3）氨气极易溶于水，右侧管上端管口用水润湿的棉花团的作用是吸收氨气，防止氨气逸出污染空气。 （4）铁丝燃烧实验：点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时（避免火柴消耗氧气），插入盛有氧气的集气瓶中观察到铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热、生成黑色固体。 （5）乙中是木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，符号表达式是。 （6）丙集气瓶中是硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫能溶于水，水作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，细沙不能吸收二氧化硫，所以丙集气瓶中的水不能用细沙代替。 18．(1)酚酞溶液变红 (2) C 温度越高，分子运动速率越快 (3) 低 分子之间有间隔 【详解】（1）乙烧杯中的浓氨水中的氨分子不断运动，进入甲烧杯的酚酞溶液中，与水反应生成氨水，使酚酞溶液变红，该现象说明分子在不断运动。 （2）温度越高，分子运动速率越快。C 装置水温最高，分子运动速率最快，最先看到实验现象；其次是 B 装置；A 装置水温最低，最后看到实验现象。所以看到实验现象的先后顺序依次是C、B、A。由上述现象可得出分子运动速率与温度的关系是温度越高，分子运动速率越快； （3）糖块充分溶解后，液面比水平线低。这说明分子在不断运动且分子之间有间隔，蔗糖分子运动到水分子的间隔中去了，导致总体积减小。 19．(1)烧杯A中的酚酞溶液变红 (2)分子间有间隔。 (3)温度越高，分子运动越剧烈。 【详解】（1）浓氨水具有挥发性，挥发出氨气，氨气由氨分子构成，分子是运动的，氨分子不断运动进入烧杯A，氨气溶于水显碱性，使酚酞溶液变红，故甲实验可得出“分子在不断运动”，依据的实验现象是：烧杯A中的酚酞溶液变红。 （2）该实验过程中，酒精的密度比水的密度小，酒精应该浮在水面上，但经过一定的时间后，观察到颜色均匀的混合，这说明分子是运动的，发生了扩散现象；试管内液面下降说明酒精和水混合后总体积小于二者体积之和，说明分子间存在间隔；因此该实验不但能说明分子是运动的，还能说明分子间有间隔。故答案 ：分子间有间隔。 （3）丙装置中浓氨水的温度比丁装置中的高，所以丙中氨分子的运动速率更快，现象出现得更迅速，故答案为：温度越高，分子运动速率越快。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $