3.2 坚持和加强党的全面领导 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“坚持和加强党的全面领导”核心知识点，以“十五五”规划时政热点导入，承接“党的领导是中国特色社会主义最本质的特征”前序内容，通过规划编制过程分析党的领导作用，搭建理论与实践的学习支架。 此设计以“十五五”规划为“一案到底”主线，用编制时间轴、重大工程案例具象化党的全面领导内涵，结合小组讨论、“行动墙”活动落实政治认同与责任意识，帮助学生将理论认同转化为行动，为教师提供贴合学情的教学思路，提升课堂实效。

部编版道德与法治九年级上册3.2《坚持和加强党的全面领导》教学设计 课题 3.2《坚持和加强党的全面领导》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级上册 教材分析 本课是九年级上册第一单元的核心内容，承接“中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征”这一主线，是对党的领导地位、领导方式的深化阐述。教材通过“生活观察”“探究与分享”“相关链接”“启思导行”等栏目，从“党的领导是全面的、系统的、整体的”“坚决维护党中央权威和集中统一领导”“中学生如何践行党的领导要求”三个层面展开，逻辑清晰，层层递进。 本课内容是落实“政治认同”核心素养的关键载体，既是对学生前期党史学习的理论升华，也为后续学习中国特色社会主义制度、国家治理体系等内容奠定基础，在单元乃至整册教材中起到承上启下的核心作用。 学情分析 九年级学生已经通过历史、道法等学科，对党的发展历程、党的领导地位有了初步了解，也通过生活观察感受到了党在国家治理中的核心作用（如脱贫攻坚、疫情防控等），具备一定的感性认识。但学生对“党的全面领导的内涵”“维护党中央权威和集中统一领导的重要性”的理解还停留在表面，缺乏系统的理论认知，对“如何在日常中践行党的领导要求”也缺乏具体的行动指引。 同时，九年级学生处于价值观形成的关键期，容易受到多元信息的影响，需要通过生活化、案例化的教学方式，引导学生将感性认识上升为理性认同，将理论认知转化为自觉行动。 核心 素养目标 1.政治认同：理解党的全面领导的内涵，认识到党中央是国家治理的领导核心，坚定拥护党的领导，自觉维护党中央权威和集中统一领导，增强对中国共产党领导的政治认同、思想认同、情感认同。 2.科学精神：通过分析党的领导的相关论述和案例，学会辩证看待党的领导在国家治理中的作用，提升理性分析政治现象的能力。 3.法治观念：理解党的领导与国家治理、法治建设的关系，认识到党的领导是全面依法治国的根本保证。 4.责任意识：结合中学生的实际生活，明确践行党的领导要求的具体行动，树立听党话、跟党走的意识，自觉承担时代责任。 重点 理解党的全面领导的内涵；认识坚决维护党中央权威和集中统一领导的重要性。 难点 将对党的全面领导的理论认同，转化为中学生可践行的具体行动，真正做到“听党话、跟党走”。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，2026年是我国第十五个五年计划的开局之年，“十五五”规划《纲要》提出20项主要指标、12项战略任务、109项重大工程项目，“六张网”建设投资预计超过10万亿元…… “十五五”规划是一幅覆盖14亿人、涉及109项重大工程的宏伟蓝图。这样一份沉甸甸的规划，涉及经济、科技、民生、生态等方方面面。 思考：同学们，这样一张覆盖全国、关乎14亿人未来五年生活的宏伟蓝图，是谁来擘画的？又是谁来保障它落地实施的？ 今天我们就以“十五五”规划为线索，一起来探究——如何坚持和加强党的全面领导？ 学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。 以最新时政热点导入，用国家重大规划真实情境，自然聚焦本课核心，奠定一案到底素材主线，激发时政关注度 讲授新课 同学们，我们首先进入第一个议题： 01 谋篇布局——正确认识党的全面领导 议学情境 “十五五”规划是怎么形成的呢？我们来看其编制时间轴。 议学活动 小组讨论 1.“十五五”规划的编制经历了哪些环节？这些环节分别体现了党的什么作用？（第一步：党中央作出决策体现了党总揽全局、把方向的领导作用；成立起草组体现了党谋大局、定政策的领导作用。 第二步：党的全会审议通过这体现了党作出顶层设计和战略擘画的领导作用。 第三步：全国两会审议通过。体现了党领导人民当家作主、依法治国的领导作用。） 2. 为什么“十五五”规划建议要由党中央来制定，而不是其他部门？（因为“十五五”规划建议的起草是一项涉及全党全国、覆盖各行各业的系统工程。规划涵盖经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等各方面，涉及20项主要指标、12项战略任务、109项重大工程。只有党中央具备总揽全局、协调各方的能力和权威，才能确保规划编制工作的思想统一、步调一致，保障五年规划始终服务于国家长远发展和人民根本利益。这正是党的领导是“全面的、系统的、整体的”的集中体现。） 议学小结 （解释：一、党的领导是全面的“全面”主要体现在领导对象、内容、过程和方法的全覆盖： · 领导对象要全面覆盖：党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。包括党领导人大、政府、政协、监察机关、审判机关、检察机关、武装力量、人民团体、企事业单位、基层群众性自治组织、社会组织等。 · 领导内容要全面：必须体现到经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和国防军队、祖国统一、外交工作、党的建设等各方面。 · 领导过程要全面：既制定路线方针政策，又协调各方、督促落实，贯穿于治国理政的立法、决策、执行、管理、监督等各项工作之中。 · 领导方法要全面：通过制定大政方针，提出立法建议，推荐重要干部，进行思想宣传，发挥党组织和党员的作用等，坚持依法执政。 二、党的领导是系统的“系统”强调党的领导是由相互联系、相互作用的各个要素组成的有机整体，具有严密的制度和组织保障： · 制度体系严密：中国特色社会主义制度是一个严密完整的科学制度体系，党的领导制度是我国的根本领导制度，居于统领地位。包括不忘初心、牢记使命的制度，坚定维护党中央权威和集中统一领导的各项制度等。 · 组织体系贯通：建立健全党的各级各类组织，形成包括党的中央组织、地方组织、基层组织在内，涵盖党的纪律检查机关、党的工作机关、党组，纵向到底、横向到边的严密组织架构。 · 运行机制科学：按照系统论的科学方式方法实施领导，提高科学执政、民主执政、依法执政水平，确保党的领导活动正常进行。 三、党的领导是整体的“整体”强调党的领导所包含的各要素、各组成部分是有机统一的，不是割裂对立的： · 组织功能完整：从党的中央组织到地方组织再到基层组织，都要按照党章的规定发挥应有作用，党的领导作用要体现到治国理政的全过程，领导功能的发挥要完整。 · 党政关系统一：党的领导地位与党的执政地位是统一的整体，不能简单讲党政分开或党政合一，而是要适应不同领域特点和基础条件，不断改进和完善党的领导方式和执政方式。 · 部署与落实统一：党中央的重大决策部署与其贯彻行动和监督检查是统一的整体，确保党中央重大决策部署到哪里、政治监督就跟进到哪里，防止各自为政。） 过渡：那么党的领导有何表现呢？ 小结：从“十五五”规划的编制过程，我们清楚地看到：党的领导不是只管某一个方面，而是覆盖所有领域；不是只管某一个环节，而是贯穿全过程；不是各管一摊，而是总揽全局、协调各方。这就是我们所说的——党的全面领导是全面的、系统的、整体的。那么，蓝图绘就了，接下来一个问题自然而生：这样一份覆盖全国、跨越五年的宏伟蓝图，靠什么来保障它从“纸面”落到“地面”？我们进入第二环节： 02 定舵领航——如何坚持和加强党的全面领导 过渡：关于十五五，我们画了这样一幅锦绣长卷。 那么，锦绣长卷中的宏伟蓝图已经画好，怎样才能保证规划不走偏、重大工程顺利落地、集中力量办成大事？ 议学情境 思考：从材料看，坚持和加强党的全面领导需要做到什么？（坚决维护党中央权威和集中统一领导） 教师讲解：事在四方，要在中央。党中央是坐镇中军帐的“帅”。只有维护党中央集中统一领导，十五五各项战略部署才能上下贯通、政令统一，重大国家工程才能高效落地，应对外部风险挑战才有统一定力。 议学情境 说说为什么要坚决维护党中央权威和集中统一领导。（对应课本25页第一段内容） 议学小结 过渡：那么如何维护党中央权威和集中统一领导呢？我们从下面的材料中寻找答案。 议学情境 说一说：如何维护党中央权威和集中统一领导？（坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位） 过渡：习近平同志党中央的核心、全党的核心地位是什么时候确立的呢？ 议学拓展 “两个确立”的形成过程 议学小结 小结：新时代十年伟大成就、十五五科学长远规划充分证明，坚强核心是国家行稳致远的定海神针，深刻领悟“两个确立”决定性意义，做到“两个维护”，是坚持党的全面领导最根本政治要求。 过渡：有同学可能会有疑问：“十五五”规划作为国家的宏伟蓝图，跟我们普通人的日常生活有关系吗？带着这个问题，我们来看下面的视频： 议学活动 小组讨论 1.畅想未来：五年后，你19岁，正在上大学，“十五五”规划给你带来的变化可能有哪些？（教育方面：“十五五”规划推进普通高中建设和优质本科扩容，更多同学有机会接受优质高等教育。 生活方面：“十五五”规划在养老托育、困境儿童和留守儿童关爱等领域部署重大工程，社会保障更加完善。 科技方面：“十五五”规划加快高水平科技自立自强，积极发展新质生产力，未来的学习和就业将有更多科技创新的机遇。 环境方面：“十五五”规划推动绿色低碳发展，天更蓝、水更清、环境更优美。） 2.行动宣言：每组用一句话写出“作为中学生，我可以_____来支持党的领导”,并贴在黑板上形成“行动墙”。 补充： 议学小结 知识整理 议学总结 随堂演练 材料阅读 思考感悟 各抒己见 认真聆听 思考感悟 认真聆听 思考感悟 观看视频 思考并感悟 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 观看视频 小组讨论 思考感悟 各抒己见 依托统一十五五编制时间轴拆解抽象理论，把“全面、系统、整体”三个晦涩概念具象化，避免空洞说教，贴合九年级学生认知。 关于党的全面领导的知识点较为理论，教师通过对全面、系统、整体进行解析，帮助学生进一步了解其特点 关于党的全面领导的知识点较为理论，教师通过对全面、系统、整体进行解析，帮助学生进一步了解其特点 通过视频，展示十五五的锦绣中国画卷，更清晰了解十五五规划的宏伟蓝图 用国家级重大工程全国统筹案例讲解维护党中央集中统一领导，具象化“全国一盘棋、集中力量办大事”制度优势 结合十五五规划指导思想来源讲解维护党的核心地位，讲清“两个维护”不是政治空话，是国家科学长远发展的现实需要，化解学生理解难点 重点突破“不流于口号、落实实际行动”，落脚初中生日常生活，把宏大政治理论转化为学生可感知、可践行的个人行动，实现知行统一。 课堂小结 坚持党的领导，从来不是抽象的口号。从“十五五”规划的制定到实施，我们看到的是党总揽全局、协调各方的领导力，是党中央一锤定音、令行禁止的执行力。作为新时代青少年，拥护党的领导，就是听党话、跟党走——相信党的决策部署，支持党的方针政策，努力学习、增长本领，未来在各自岗位上为祖国建设贡献力量。 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 以“十五五”规划为“一案到底”的贯穿素材，将“全面的、系统的、整体的”“两个维护”“落实行动”等理论要点融入规划的“编制—部署—落实”全过程，实现了理论逻辑与实践逻辑的统一。情境材料贴近时代、贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣和政治认同。 学科网（北京）股份有限公司 $