第一单元 第二课 在社会中健康成长-【课课练】2026-2027学年八年级上册道德与法治同步训练（统编版·新教材）

第二课在社会中健康成长 第一框人的社会化 1.A【解析】分析题干可知，从“父母的照 顾”到“职场社交，推动社会发展”说明人 的成长是不断社会化的过程，故A符合题 意；B、C、D不符合题意。 2.B【解析】分析题千可知，刚出生的婴儿 通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教 诲、自身不断学习知识等逐步成长为一名 合格的社会成员，这表明人的成长是不断 社会化的过程，故B符合题意；A、C、D说 法绝对，错误。 3.C【解析】分析题干并结合所学知识可 知，乐乐在假期时收花生、到红色景点参 观、参加志愿服务活动等让我们认识到个 人的成长与社会有着千丝万缕的联系；人 的成长是不断社会化的过程；我们要主动 关心社会，积极融入社会。故①③④符合 题意。②说法绝对，错误。 4.C【解析】“我的社会关系”图体现了 “我”的社会关系，表明人的身份是在社会 关系中确定的；人的社会关系网体现社会 化的程度。故②④符合题意。①③说法 错误。 5.B【解析】分析题干可知，《戏韵家国情》 系列节目展现源远流长、浸润人心的家国 情怀，这有利于我们形成正确的价值观， 故B符合题意；A、C与题意无关；“完美的 社会成员”不符合实际，D错误。 6.A【解析】结合所学知识可知，“要更好 地融入集体和社会，常常需要把M翻过 来”，把“ME”变成“WE”启示我们人的成 长是不断社会化的过程，故A符合题意； 参考答案 B、C、D不符合题意。 7.D【解析】分析题干并结合所学知识可 知，克服“社恐”，我们要认识到人的生存 和发展离不开社会；人的成长是不断社会 化的过程。故③④符合题意。①②说法 绝对，错误。 8.B【解析】根据所学知识可知，“纸上得 来终觉浅，绝知此事要躬行”强调实践的 重要性，故B符合题意；A、C、D与题意 无关。 9.小瑞的观点是错误的。①我们都是社会 的一员，每个人都是社会这张“大网”上的 一个“结点”；人的身份是在社会关系中确 定的；社会为人的生存和发展提供必要条 件。②我们的成长是不断社会化的过程， 在社会生活中，我们学习知识，提升能力， 锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成 员。③在社会生活中，我们学习生活技 能，学习行为规范，学习扮演社会角色。 10.(1)①人是社会的人，我们都是社会的一 员，每个人在社会中都有其相应的位置。 每个人都是社会这张“大网”上的一个 “结点”。②人的身份是在社会关系中确 定的。在不同的社会关系中，我们具有 不同的身份。 (2)社会为人的生存和发展提供必要条 件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等 都与社会的方方面面发生着千丝万缕的 联系。每个人都从社会中获得物质支持 和精神滋养。 (3)①在社会生活中，我们学习知识，提 升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格 的社会成员。②在社会生活中，我们学 习生活技能。随着学习能力不断增强， 3 课课练道德与法治八年级上册 学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾 自己，而且能够为他人做力所能及的事 情，为将来服务社会打下基础。③在社 会生活中，我们学习行为规范。在与他 人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理 解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善 恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值 观，从而更好地认识和参与社会生活。 ④在社会生活中，我们学习扮演社会角 色。在不同的人生阶段和社会情境中， 我们通过参与社会生活，学会与其他社 会成员进行有效沟通和良性互动，从而 胜任多种社会角色。 11.（1)示例：助人为乐的精神、坚韧不拔的 品质、团结合作的意识、无私奉献的精神 和一定的专业技能等。 (2)有利于增长知识、提升能力、开阔视 野；有利于培养自己的奉献精神，提升道 德素养；有利于形成良好的社会风气，构 建和谐社会；等等。 12.A【解析】根据所学知识可知，为克服 “社交恐惧”，“我”建议：养成健康的生 活方式和良好的行为习惯；提升能力，锤 炼品格，逐步成长为一名合格的社会成 员；持续不断地学习，促进自我发展，创 造更加美好的未来。①②③符合题意。 “拒绝融入社会”不能克服“社交恐惧”， ④错误。 第二框养成亲社会行为 1.C【解析】本题为逆向选择题。根据所 学知识可知，“装病不参加社会实践”不属 于亲社会行为，故C符合题意。 2.A【解析】分析题干并结合所学知识可 知，2024年全国“新时代好少年”在热爱 4 科学、自强不息、乐于助人等方面表现突 出，这说明亲社会行为的养成需要积极探 索，热心友善，故A符合题意；B、C、D不符 合题意。 3.C【解析】根据所学知识可知，谦让、分 享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都 是亲社会行为。明明的言行体现了亲社 会行为中的关心社会发展，故C符合题 意；A、B、D不符合题意。 4.B【解析】分析题干并结合所学知识可 知，该校积极开展“关爱假期儿童”社会实 践活动有利于帮助学生塑造健全人格，不 断完善自我；促进学生成长，养成亲社会 行为；拓宽学生视野，提高社会实践能力。 故①②④符合题意。③不符合题意。 5.B【解析】分析题千并结合所学知识可 知，组织学生参加“场馆里的思政课”“行 走的思政课”等活动有利于引导学生体验 社会生活，促进全面发展；传承红色基因， 培养爱国情怀。故①③符合题意。“弱化 课堂教学”说法错误，故②错误。④与题 意无关。 6.A【解析】分析题千可知，“搭子”满足了 青少年多样化的社交需求，有利于青少年 积极融入社会，故A符合题意。 7.C【解析】分析题干并结合所学知识可 知，该户外实践活动受到好评的原因是该 活动有利于提升同学们的实践能力；参加 户外实践活动的过程也是发展和成就学 生的过程；养成亲社会行为有利于实现孩 子们的人生价值。故①③④符合题意。 ②说法绝对，错误。 8.D【解析】分析题干可知，“体验写春联、 吃饺子等习俗”和“学习舞龙舞狮”符合 “了解春节”假期实践活动的主题，故③④ 符合题意；“月饼、桂花酒”和“包粽子”不 符合活动主题，故①②不符合题意。 9.B【解析】分析题千并结合所学知识可 知，“参与社会实践调研”“投身志愿服务 活动”和“参加课外拓展活动”属于社会化 学习，故①②④符合题意。③与题意 无关。 10.小方奶奶的观点是错误的。①青少年阶 段是人的社会化的重要时期，我们应该 养成亲社会行为。参加爱心义卖活动有 利于养成亲社会行为。②亲社会行为促 进个人成长和社会进步。亲社会行为有 利于我们养成良好的行为习惯，形成正 确的价值观，获得他人和社会的接纳与 认可；能够为他人带来温暖，使人际关系 更加融洽，为社会增添正能量。 11.(1)社会为人的生存和发展提供必要条 件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等 都与社会的方方面面发生着千丝万缕的 联系。每个人都从社会中获得物质支持 和精神滋养。 (2)青少年阶段是人的社会化的重要时 期，我们应该养成亲社会行为。亲社会 行为促进个人成长和社会进步。亲社会 行为有利于我们养成良好的行为习惯， 形成正确的价值观，获得他人和社会的 接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人 际关系更加融洽，为社会增添正能量。 (3)我们要主动了解社会，关注社会变化 发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积 极融入社会生活：热心帮助他人，积极投 身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以 开拓进取服务社会。 参考答案 12.C【解析】分析题千并结合所学知识可 知，组织学生到敬老院教老人使用电脑 有利于学生形成正确的价值观；养成亲 社会行为。故②④符合题意。①③与题 意无关。 13.C【解析】分析题千可知，“绿美广东， 红领巾在行动”实践活动有利于少先队 员在奉献中成长，培养亲社会行为，故C 符合题意；A、D与题意无关；参加公益 活动不是为了获得物质奖励，排除B。 第三课共建网络美好家园 第一框网络改变世界 1.B【解析】分析题干并结合所学知识可 知，“‘5G+工业互联网’为工业乃至产业 数字化、网络化、智能化发展提供了新的 实现途径”表明网络推动了生产方式的深 刻变革，故B符合题意；A、C、D与题意 无关。 2.A【解析】分析题干可知，“在网上学一 些新的技能”“上网更多的是和远方的朋 友聊天”体现了网络丰富日常生活；网络 促进人际交往。故①③符合题意。“满足 我们的所有需求”不符合实际，故②错误。 ④与题意无关。 3.B【解析】分析题千并结合所学知识可 知，“点一点手机屏幕，瞬间就可以链接到 世界的另一端”体现了网络改变着我们的 生活方式；促进人际交往。故①③符合题 意。②④与题意无关。 4.D【解析】漫画表示人们可以通过网络 “云门诊”看病，这表明网络让人们的生活 变得更加便利，故D符合题意；“所有病患 的首选就医方式”不符合实际，A错误；B、 5第二课在社 第一框 基础题精粹 回知识点正确认识人的社会化 1.依据下图，小闽推断出如下结论，其中正确的 是 ( 父母的照顾 学习知识，与 五展土交期 职场社交，推 同伴交往 接触多元文化 动社会发展 婴儿期 童年期 青少年期 成年期 A.人的成长是不断社会化的过程 B.人的身份是在社会关系中确立的 C.人是社会的人 D.参与社会实践有利于个人成长 2.刚出生的婴儿就像一张“白纸”，通过父母的 抚育、同伴的帮助、老师的教诲、自身不断学习 知识和提升能力，逐步成长为一名合格的社会 成员。这表明 () A.每个人的成长过程都是相同的 B.人的成长是不断社会化的过程 C.人人都能成为合格的社会成员 D.学校教育是人社会化的唯一途径 3.假期，乐乐随父母到乡下爷爷家一起收花生， 体会农村劳作的苦与乐；和同学到红色景点参 观，被战士们的爱国壮举深深震撼；参加创建 文明社区志愿服务活动，在活动中深刻地感受 到文明的重要性。乐乐的假期生活让我们认 识到 () ①个人的成长与社会有着千丝万缕的联系 ②只有在社会中才能学到知识 ③要主动关心社会，积极融入社会 ④人的成长是不断社会化的过程 会中健康成长 、的社会化 第 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 单 4.某同学绘制了一张“我的社会关系”图（如 下)。对该关系图解读正确的是 ( 林阿姨（社区宣传员） 爷爷奶奶爸爸 陆叔点（社区警察） 邻居 外公外婆妈妈 家人 杜大哥（社区医院医生） 4 弟弟 英语张老师 语文林老师 小林（学习榜样） 老师 道德与法治马老师 小飞（班长） 同学 小雷（篮球队队友） ①社会关系的形成只以地缘为基础 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③人的成长过程并不依赖社会 ④人的社会关系网体现社会化的程度 A.①② B.①③ C.②④D.③④ 5.《戏韵家国情》系列节目为观众呈现了多种形 式的传统剧目、古代故事等，通过戏曲剧目展 现源远流长、浸润人心的家国情怀。这有利于 我们 () A.从社会中获得物质支持 B.形成正确的价值观 C.感受不断发展的社会生活 D.成长为完美的社会成员 6.下图的注释是：要更好地融入集体和社会，常 常需要把M翻过来。（ME=我，WE=我们) 这给我们的启示是 A.人的成长是不断社会 化的过程 B.社会为人的生存和发 ME 展提供必要条件 课课练道德与法治八年级 上册 C.在集体中要处理好竞争与合作的关系 D.要维护好个人的合法权益和人身自由 7.小组讨论时不敢与同学交谈，更不敢提出反对 第 意见；当众演讲时，不管准备得多充分，上台后 还是紧张到大脑一片空白…当“社恐”（社 单 交恐惧)人把自己的日常分享到网络，迅速就 元 能找到一群“病友”，社交恐惧似乎已经成为 年轻人的流行病。克服“社恐”，我们要认 识到 ①个人决定社会发展 ②个人融入社会就能实现人生价值 ③人的生存和发展离不开社会 ④人的成长是不断社会化的过程 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 8.个人的成长离不开社会，我们要在社会课堂中 学习、成长，在社会实践中锻炼、发展。下列诗 文体现这一道理的是 A.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君 D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 素养加油站 9.材料针对很多家庭暑期孩子无人看护的问 题，某市组织开展志愿服务活动，面向社会招 募、选拔多名青年志愿者在该市多个村（社 区)建立起公益课堂项目点。志愿者们带着村 (社区)里的孩子们做功课、学才艺、编织、绘 画…为暑期学生提供形式多样的志愿服务。 对此，李女士劝女儿小瑞报名参加志愿服 务活动，多了解社会，亲近社会。小瑞却说： “我就是一个个体，与社会联系不大，社会生活 对我没什么帮助。” 6 结合材料，联系所学知识，对小瑞的观点 进行辨别与分析。 0.聚焦社会生活。 【材料探究】在道德与法治课堂上，老师让我 们绘制自己的社会关系图。从中我发现，我 们都是社会的一员。我们是父母的子女，是 老师的学生，是小区的业主…我们与身边 的人和物有着密不可分的联系，我们永远无 法脱离社会而存在。 （1)请你结合所学知识，谈谈上述材料给我 们带来哪些启示。 【感悟畅谈】一个人要想离开社会而生存，那 就像人拔着自己的头发离开地球一样。社会 之于人，犹如阳光、空气、水之于植物。因为 老师的教诲、同伴的帮助，我们的知识不断丰 富、能力不断提升；因为学校安保人员的坚守 岗位，我们有了安全的学习环境… (2)请你运用所学知识，谈谈材料中画线句 子体现的道理。 【走进社会】某学校布置了暑假特色实践作 业（如下），请你参与其中并完成任务。 作业1：走进工厂，体验工人在工作岗位上的辛勤 付出 作业2：走进社区，积极参与社区组织的志愿服务 活动 作业3：走进红色教育基地，听红色故事，用实际 行动传承红色基因 (3)请运用所学知识回答，在社会生活中我 们可以学习哪些内容。 11.阅读材料，回答问题。 材料一2024年11月22日至30日，第十二 届全国少数民族传统体育运动会在三亚举 办。近7000名赛会志愿者、1万多名城市志 愿者全身心投入礼宾接待、交通指导、竞赛组 织等志愿服务中。赛场之内，志愿者们是赛 事顺畅运行的“隐形守护者”；赛场之外，他 们则是文化传播与城市形象的“最佳代言 人”，展现了青年志愿者的良好形象和精神风 貌。他们以真诚的微笑、耐心的服务收获了 来宾的尊重，赢得了社会的点赞。 材料二参与志愿服务工作，是一次非常有 意义的实践活动，青年大学生们不仅能够提 升自已的能力，还能深刻感受中华民族强大 的凝聚力，铸牢中华民族共同体意识。安检 保障志愿者小雅表示，能以所学专业知识与 技能守护赛场安全，为各民族同胞在此欢聚、 竞技、交流筑牢安全根基是一件非常自豪 的事。 第一单元回 (1)青少年要想成为一名优秀的志愿者，需 要具备哪些素养？（请写出两点） 第 元 (2)结合材料一和材料二，分析志愿者们投 身本次志愿服务活动的意义。 中考一点通 2.（改编2024·铜仁)社交是青少年走向社会 的重要途径之一。如今，部分青少年不是宅 家，就是与手机游戏相伴。他们不愿主动参 与社会生活，融入社会，有的甚至产生社交恐 惧。为克服“社交恐惧”，你建议 （) ①养成健康的生活方式和良好的行为习惯 ②提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格 的社会成员 ③持续不断地学习，促进自我发展，创造更加 美好的未来 ④拒绝融入社会，寻求自身的舒适安逸 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 课课练道德与法治 八年级上册 第二框 养成 基础题精粹 第 回知识点养成亲社会行为的方法 单 1.人的成长离不开社会，我们要主动认识社会， 积极融入社会。下列不属于亲社会行为的是 ( A.向环保局提出垃圾分类建议 B.参加社区慈善义卖活动 C.装病不参加社会实践 D.积极参加义务植树活动 2.中央精神文明建设办公室等部门联合举办2024 年全国“新时代好少年”先进事迹发布仪式，向社 会推出50名（组）优秀少年儿童的先进事迹。这 些好少年在热爱科学、自强不息、乐于助人等方 面表现突出，展现了新时代少年儿童风采。这说 明亲社会行为的养成需要 A.积极探索，热心友善 B.己所不欲，勿施于人 C.信守承诺，谦让他人 D.尊重他人，文明有礼 3.明明和家人一起参观了“盛世启航—一新中国 成立75周年成就”展览。明明表示：“回首过 去，我为祖国取得的成就感到骄傲。展望未 来，我对祖国的发展充满信心和期待。”他的言 行体现了亲社会行为中的 A.谦让 B.分享 C.关心社会发展 D.帮助他人 4.为帮助孩子们度过一个“安全、健康、有益、快乐” 的假期，某校开展了“关爱假期儿童”社会实践活 动。该活动除了提供假期作业辅导，还注重孩子 们德智体美劳的全面发展，同时，也加强儿童 8 亲社会行为 假期里的出行、食品健康等安全教育。该校积 极开展此类社会实践活动有利于 ①帮助学生塑造健全人格，不断完善自我 ②促进学生成长，养成亲社会行为 ③吸引更多游客，促进经济发展 ④拓宽学生视野，提高社会实践能力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.爱国主义教育法自2024年1月1日起施行， 教育部工作人员表示，要把爱国主义教育内容 融入各类社会实践教育基地建设，打造场馆育 人精品项目、红色文化弘扬基地，指导学校精 心设计校园实践活动，组织学生参加“场馆里 的思政课”“行走的思政课”等。此举有利于 引导学生 () ①体验社会生活，促进全面发展 ②拓展课外实践，弱化课堂教学 ③传承红色基因，培养爱国情怀 ④体验不同职业，做好职业规划 A.①②B.①③ C.②④ D.③④ 6.学习搭子、运动搭子…“搭子”的出现填补 了青少年生活的一些空白，满足了他们多样化 的社交需求。这一社交方式有利于青少年 A.积极融入社会 B.获得物质支持 C.快速走向成熟 D.实现人生目标 7.某小学开展走进生态园户外实践活动。在老 师的组织下，孩子们认真观察山坡、草地、沙 土、树木、池塘、砖瓦…感知大自然的独特魅 力，用独特的方式感受自然的节奏与韵律。此 次活动让孩子们收获颇丰，受到大家的好评。 该活动受到好评的原因是 ①该活动有利于提升同学们的实践能力 ②只要走进实践活动基地，就能够养成亲社会 行为 ③参加户外实践活动的过程也是发展和成就 学生的过程 ④养成亲社会行为有利于实现孩子们的人生 价值 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8.某校八年级开展“了解春节”假期优秀实践活 动评选。下列活动可以入选的是 ①美食文化组探寻特色美食，了解月饼、桂花 酒的制作方法及寓意 ②历史文化组聚焦纪念屈原，开展包棕子体验 活动 ③节日文化组品味年俗风情，体验写春联、吃 饺子等习俗 ④文艺表演组体验非遗文化，学习舞龙舞狮 A.①②B.①③ C.②③ D.③④ 9.社会化学习是推动青少年终身学习的一条路 径，使其从“自然人”发展为“社会人”。下列 属于社会化学习的有 ①参与社会实践调研 ②投身志愿服务活动 ③合理饮食，适度运动 ④参加课外拓展活动 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 素养加油站 10.【辨别与分析】 初中生小方参加了社区举办的“爱心天 第一单元四 使”义卖活动，准备出售自己的手工作品。布 置好自己的摊位后，他感到有些紧张，不敢说 话。看着其他人的手工作品陆续售出，小方 受到鼓舞，开始大胆推销自己的作品。售出 第 几件后，小方觉得自己与周围人的交流越来 单 越顺畅。义卖活动结束后，小方对伙伴们说： “参加这次活动，既帮助了他人，自己也得到 了锻炼。” 回家后，小方将这次经历跟奶奶分享，奶 奶却说：“多做题，提高学习成绩就够了，参加 义卖活动没什么用处。” 请运用“养成亲社会行为”的相关知识， 对小方奶奶的观点加以辨别与分析。 1.某校八年级(1)班道德与法治老师组织同学 们开展以“亲近社会，融入社会”为主题的探 究活动，请你参与其中，并回答下列问题。 【以图析理】 为引导学生认识社会对个人成长的作 9 课课练道德与法治八年级上册 用，老师向同学们分享了下图。 被闹钾穿衣服刷牙 做早饭→ 坐公交 叫醒 洗脸 车上学 钟姿 服装厂 自来水 燃气 公交 第 公司 公司 集团 (1)上图体现出社会对个人的成长具有哪些 元 作用？ 【参与实践】 同学们积极参与以“体验农耕文化”为 主题的社会实践活动，在农事体验中收获了 金灿灿的稻谷…有的同学认为初中生距离 社会还很遥远，参加社会实践是浪费时间，没 有必要。但小林坚定地认为，走进社会大课 堂有利于自身成长。 (2)结合所学知识，分析小林这一认识有哪 些合理性。 【提出建议】 在本次活动的总结会上，班长向同学们 发出号召：“中学生正处于走向社会的关键时 10 期，我们应该形成积极的生活态度，关注社 会、了解社会。” (3)作为一名中学生，我们要如何“关注社 会、了解社会”？ 中考一点通 12.(2024·通辽)某校的社会实践课上，学校团 委举办了“走进敬老院，关爱老年人”活动， 组织学生到敬老院教老人使用电脑。这一行 为有利于学生 () ①提高自理能力 ②形成正确的价值观 ③守护公平正义 ④养成亲社会行为 A.①④B.①③ C.②④ D.③④ 13.(2024·广东)2024年3月，广大少先队员积 极参与“绿美广东，红领巾在行动”实践活 动。他们加入护绿小队、认养树木花卉、讲解 环保知识，让“志愿红”和“生态绿”融合为一 道亮丽的风景线。此活动有利于少先队员 A.承担法定责任，不言代价与回报 B.积累公益时长，获得物质的奖励 C.在奉献中成长，培养亲社会行为 D.形成民主态度，增强主人翁意识