1《社会历史的决定性基础》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文课件围绕恩格斯《社会历史的决定性基础》，系统阐释经济基础的内涵、科学与技术的关系及上层建筑与经济基础的辩证作用。以恩格斯“第二小提琴手”名言导入，结合写作背景和书信格式，通过层次划分、问题探究搭建学习支架，帮助学生梳理文本脉络。 其亮点在于以核心素养为导向，通过分析举例论证（如流体静力学的产生）、比喻论证（偶然性与必然性的曲线比喻）培养逻辑思维与辩证思维，结合书信语言特色（如“您”的称呼、“我们”的人称运用）提升语言运用能力。助力学生深化对马克思主义理论的理解，教师可依托清晰的探究问题与论证方法指导提升教学效率。

社会历史的决定性基础 部编教材高中语文 选择性必修中册 第一单元 恩格斯 新课导入 我一生所做的是我注定要做的事，就是拉第二小提琴，而且我想我还做得不错。我很高兴我有像马克思这样出色的第一小提琴手。 ——恩格斯 恩格斯 马克思主义的创始人之一，是马克思的挚友，被誉为“第二提琴手”。 他为马克思创立马克思主义提供了大量经济上的支持，在马克思逝世后，帮助马克思完成了其未完成的《资本论》等著作，并且领导国际工人运动。 19世纪90年代，资产阶级学者和德国党内的机会主义者大肆歪曲、攻击和篡改马克思主义唯物史观。 “经济决定一切”的错误观点,歪曲为“经济是制约历史发展的唯一因素”。 这些谬论，在德国大学生中引起了思想混乱。 恩格斯于1894年1月25日写给瓦尔特·博尔吉乌斯的信，就是为了澄清这些错误思想。 写作背景 经济基础是上层建筑的决定性因素 ①什么是经济基础或经济关系？ ②经济能够决定一切吗？ ③伟大人物能起到多大的推动作用？ 亲爱的小明同学： 你好！ 上个月你找我借了50块钱，说好的这个月1号就还，可是今天 都3号了，你还没还我钱。我劝你尽快还钱，不要不识好歹！不然 我就告诉老师！ 此致， 敬礼！ 你美丽大方又可爱善良的同学：翠花 2022年5月3日 书信格式 阅读文本，标注段落，划分层次。 社会历史的决定性基础是什么？ 经济基础 第一部分（1—3）：论述经济关系是社会历史的决定性基础。 第二部分（4—7）：（a）阐述上层建筑和经济关系的相互作用，以及（b）历史发展有其偶然性和必然性。 第三部分（8—12）：指出正确理解历史的障碍，推荐著作，说明理解这封信的方法。 层次脉络 什么是经济关系？ ①经济关系定义：一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品的方式。 ②包括生产和运输的全部技术。 ③包括上层建筑赖以发展的地理基础和由过去沿袭下来的先前各经济发展阶段的残余。 ④包括围绕这一社会形式的外部环境。 （第1段） 我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系，是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品（在有分工的条件下）的方式。因此，这里包括生产和运输的全部技术。这种技术，照我们的观点看来，也决定着产品的交换方式以及分配方式，从而在氏族社会解体后也决定着阶级的划分，决定着统治关系和奴役关系，决定着国家、政治、法等等。此外，在经济关系中还包括这些关系赖以发展的地理基础和事实上由过去沿袭下来的先前各经济发展阶段的残余（这些残余往往只是由于传统或惰性才继续保存着），当然还包括围绕着这一社会形式的外部环境。（1） 探究第一部分 请根据提示概念内涵及其关系的动词，有一个“是指”三个“包括”和四个“决定着”。请同学们依托这些提示词，画出本段核心概念经济关系之间的关系 产品的交换方式产品的分配方式 阶级划分 统治关系奴役关系 国家政治法律 生产生活资料和彼此交换产品的方式 经济关系 社会历史的决定性基础 生产和运输的全部技术 地理基础 各种经济发展阶段的残余 围绕社会形式的外部环境 视之为 是指 包括 决定 科学与技术关系？ 如果像您所说的，技术在很大程度上依赖于科学状况，那么，科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要。社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。整个流体静力学（托里拆利 等）是由于16世纪和17世纪意大利治理山区河流的需要而产生的。关于电，只是在发现它在技术上的实用价值以后，我们才知道了一些理性的东西。可惜在德国，人们撰写科学史时习惯于把科学看作是从天上掉下来的。（3） 经济关系之一 上层建筑 也就是说，科技的发展并不是自发的，而是受到经济基础的制约 探究第一部分 1.恩格斯认为，科学与技术（经济关系）关系？作者是如何论述这一观点的？ 3、论证内容：技术对科学的推进作用。 16和17世纪意大利治理山区河流的需要而产生整个流体静力学。发现电在技术上的实用价值以后，我们才知道了一些理性的东西。 1、关系：如果说技术在很大程度上依赖于科学状况，那么，科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要。 2、论证方法：举例论证。 探究第一部分 3、这封信中，恩格斯提出了两点不应当忽视的问题，请概述这两点内容。这两个问题该如何理解？ 第一个问题 政治、法、哲学等上层建筑的发展是以经济发展为基础的。但是,它们又都互相作用并对经济基础发生作用。 第二个问题 人们自己创造自己的历史，但都是以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位。这里的必然性就是指经济的必然性。 探究第二部分 探究问题2 ①并不像人们有时不加思考的想象的那样是经济状况自动发生作用，②而是人们自己创造自己的历史，③但他们是在既定的、制约着他们的环境中，是在现有的现实关系的基础上进行创造的，④在这些现实关系中，经济关系不管受到其他关系——政治的和意识形态的——多大影响，归根到底还是具有决定意义的，它构成一条贯穿始终的唯一有助于理解的红线。（5） ①经济状况不会自动发生作用； ④在现实关系中，经济关系始终具有决定意义。 ②是人们自己在创造社会历史； ③人们的创造受环境制约，以现实关系为基础； 探究问题2 在“在所有这样的社会里，都是那种以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位”一句中，“偶然性”和“必然性”分别指什么？ 偶然性：指看似偶然发生的某种历史现象，如某个历史人物的出现等； 必然性：指产生这种历史现象的经济基础。某种历史现象的产生看似偶然，实则是经济基础在发挥作用，从这个角度而言，历史现象的产生又具有必然性。 探究思想理论 作者是如何论证偶然性和必然性的？ 用伟大人物出现的偶然与必然来论证的。 举例论证 拿破仑从一个军官成为一个军事独裁者，是法国大革命后各种社会矛盾发展的产物，人有历史的必然性。 本文运用了多种论证方法，请举出并予以简要分析。 二、比喻论证 ①使用了比喻论证，把偶然性比作“曲线”，把必然性比作“曲线的中轴线”。 ②强调“偶然性”始终围绕着“必然性”上下摆动,偶然性总是表现着必然性。 如果您画出曲线的中轴线，您就会发现，所考察的时期越长，所考察的范围越广，这个轴线就越是接近经济发展的轴线，就越是同后者平行而进。 本文运用了多种论证方法，请举出并予以简要分析。 三、对比论证 1.对比：技术上的需要和十所大学。 2.更字，突出了技术上的需要对把科学推向前进的重大作用。 “社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。” 3. 具体形象地论证了科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要。 ①.举例论证：使用举例论证的方法，举……（概括示例），从而使论证更具体（真实可信）更有说服力。 ②.道理论证：：使用了道理论证的方式，论证了……的观点，从而使论证更概括更深入。 ③引用论证：（引用名言警句）：使用引用论证的方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者阅读兴趣） ④.对比论证：使用了对比论证的方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 ⑤.比喻论证：使用了比喻论证的方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象，浅显易懂。 ⑥类比论证:把...和...类比，论证“..."观点，使观点浅显易懂。 知识回顾 材料xx在论证上有哪些特点? ①在论证结构上，围绕（总分式/并列式/层进式/对照式/驳立式）展开探析，先...，再....，最后....。论证条例清晰，结构严谨。 ②在论证方法上，运用了.......，如...，...。(最好举两个论证方法) ③在论证语言上，准确严谨、逻辑性强，从".…."..."等词语的运用可见。。 知识回顾 社会历史的决定性基础 思考：本文的中心论点和分论点各是什么？ 1.科学依赖技术（经济关系）的发展需要。 （2）分论点： （1）中心论点： 经济关系是社会历史的决定性基础。 3.历史的偶然性由经济的必然性决定。 2.经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。 （一）书信的称呼 1、恩格斯是如何称呼博尔吉乌斯的？从这样的称呼你感受到什么？ 用“您”来指称对方，没有任何居高临下的傲慢； 称对方为“尊敬的先生”，没有任何对青年学子思想上存有的困惑误解的批判和指示，始终秉持着对来信者的尊重。 恩格斯以探讨的口吻耐心细致地为读者澄清困惑，指点学法。 我们不仅从恩格斯的书信中读懂了经济基础和上层建筑的辩证关系，更感受到了这位世界无产阶级的伟大导师和领袖的崇高风范、人格力量。 第2段：我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系，是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品的方式……这种技术照“我们”的观点来看，也决定了产品的交换方式以及分配方式。 第4段:我们把经济条件看作归根到底制约着历史发展的东西。 (“我们”，代表能够正确理解历史唯物主义基本原理的马克思主义者们） （一）书信的人称 1、信中的“我们”指谁？ 第3段：关于电，只是在发现它的技术上的实用价值以后，我们才知道了一些理性的东西。 第6段：这里我们就来谈谈所谓伟大人物问题。 第7段：我们所研究的领域越是远离经济，越是接近于纯粹抽象的意识形态，我们就越是发现它在自己的发展中表现为偶然现象，它的曲线就越是曲折。 (将自己和这封信的读者合称为“我们”） （一）书信的人称 1、信中的“我们”指谁？ 对像古尔齐乌斯一样的对社会历史的决定性基础理解、存在疑惑的青年称“我们”，拉近彼此间的距离，是一位蔼然长者带领青年层层理清经济关系的基础性和决定性。恳切的谈话态度，便于与对方达成共识。 第3段：可惜在德国，人们撰写科学史时习惯于把科学看作从天上掉下来的。 第4段：并不像人们有时不加思考地想象的那样是经济状况自动发生作用，而是人们自己创造自己的历史，但他们是在既定的、制约着他们的环境中，是在现有的现实关系的基础上进行创造的。 （一）书信的人称 1、信中的“人们”指谁？ 不用“你们”而用“人们”，避免情绪上的对立，并不把批判的矛头指向读者，把错误观念移植到第三方“人们”身上。恩格斯在人称选用上的审慎，体现恩格斯本人崇高的人格魅力，以及他既亲和理性又是非分明的论述态度。 本文的语言风格 语言风格 举例分析 逻辑严密 在回信的时候按照1、2和a、b等方面逐一解答。阐述概念时准确严谨，观点之间有着严密的逻辑关系。 亲切、平易近人 “请您”“请代我向……先生问好”等。开头用尊敬的先生，全文多次用“您”。而回复对象只是一位20岁左右的大学生。 用词准确，言简意赅 如：“这种技术，照我们的观点看来，也决定着产品的交换方式以及分配方式 ”其中的“我们的观点”，意思严密，态度谦虚，内涵丰富。 $