第3单元 11.再塑生命的人-【一飞冲天】2025-2026学年七年级上册语文课时作业（统编版·新教材）

一冲天 第三单元趣味童年 11* 再塑生命的人 3.下面的画线句中，有语病的一项是 基础练习 ①人们很容易以自我为中心，如果一直活 ◆小题过关 在自己的世界里走不出来，则很难长大。②当 一个人开始替别人着想，学会关心他人，也就 1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的 意味着他真的长大了。人要经历三次长大。 项是 第一次长大，实质上是一次摆脱自我的蜕变。 A.搁置(g) 门廊(1ang) 第二次长大，意味着开始勇敢地面对自己的局 茫然无措(cuò) 限，有勇气承认自己不能了。③因为从此消沉 B.衡量(heng) 劲头(jing) 下去，一蹶不振，所以人就在精神上死亡了 美妙沁凉(qn) 而第三次长大，是明知不可为而为之，失败也 C.吞噬(shi) 模糊(m6) 坦然，成功也淡然。④长大三次，就是一个人 无休无止(xiū) 认识自己、承认自己、悦纳自己的过程，这是成 D.障碍（ài) 绽放(ding) 长必要经历的三重境界。 阐释清楚(chǎn) A.第①句 B.第②句 2.(河北区期末)依次填入下面一段文字横线处 C.第③句 D.第④句 的词语，最恰当的一项是 ( 4.(部分区期中)依次填入下面一段文字方框内 的标点符号，最恰当的一项是 人们都说宽容是一种 的品质，是 一位哲学家说☐“善是保存和促进生命， 一种 的境界，是一种精神的成熟、心 恶是阻碍和毁灭生命☐我们只有不漠视自己 灵的 宽容其实也是一种博爱，一种 的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生 忘却。忘记昨日的是非，忘记别人对自己的指 命关系、处理生命问题口才会尊重、关注、关怀 责和伤害。 和善待身边的每一个人。 A.高贵 崇高 丰盈 A.: B.昂贵 崇尚 丰润 B. C.昂贵 崇高 丰盈 C.o D.高贵 崇尚 丰润 D.: 课时作业七年级上册语文 一冲天 ◆知识积累 量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她 5.《再塑生命的人》的作者 ,是19世纪甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之 国作家、教育家、慈善家。主要著作 后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同 有《 》《我的生活》《我的老师》等。 时更增加了对刘老师的尊敬。 ⑥他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天 阅读提升 站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的 ◆课外阅读 时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一 阅读下面的文章，完成下面小题 转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐 理想的风筝 杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的教师， ①春天又到了。 一天不知道要这样跳跃旋转多少次。每次旋转， ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒 都引起学生们一次激动的心跳。 展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向 ⑦他的课讲得极好。祖国的历史，使他自 着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝 豪。讲到历代的英雄，他慷慨陈词，常常使我们 在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁 的心也飞上云端。 月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。 ③逢到这时候，我常常不由自主地想起我的 后来我考入历史学系，和刘老师的影响有极大的 刘老师，想起他放飞天空的风筝。 关系。 ④刘老师教我们历史课。 ⑧他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问 ⑤他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常：同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清 眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他楚极了，倘若同学们回答得正确、深刻，他便静静 的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地 盖以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。然后，又好像 支撑。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上 不知道。只是有一次，他在讲女娲补天造人的传写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有 说时，笑着对我们说：“…女娲氏用手捏泥人捏的同学回答得不好，他就关切地瞧着这个同学， 得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上一边细声说“别紧张，想想，想想，再好好想想”， 的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力一边不住地点头，好像每一次，点头都能给学生注 一冲天 第三单元趣味童年国 入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧：最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和 张。这情景，已经过去将近三十年了，今天一想力量。 起来，依旧那么清晰，那么亲切。 2一个年过五十身有残疾的老师，对生活有 ⑨然而，留给我印象最深的，还是刘老师每 着那样纯朴、强烈的爱与追求。一个活泼的少年 年春天的风筝。 又该怎样呢？ ⑩他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘 ③不见到他已经近三十年了，倘使他还健 儿”，也有三四米长的蜈蚣，最妙的是三五只黑色在，我希望他可以依旧地仰仗那功德无量的圆木 的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，然棍，在地上奔走，跳跃，旅转，永远表现他生命的 而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢 顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已 乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远经永远地离开了我…不，他不会的。他将永远 远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断神动手中在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉 的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直笔字的手，放起一架又一架理想的风筝。那些给 窜入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风 了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远 中盘旋，仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。那时 在祖国的蓝天上翱翔。 候，我常常站在他旁边，看着他的脸，看着他的 ④刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地 脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一 思念你… 位老人，而是一个同我一样的少年。 (有删改) ①当一天的功课做完，暮色也没有袭上校园 6.作者用深情的笔触回忆了他的历史老师，请梳 的上空，常常有成群的学生到操场上来参观他放 理选文和刘老师有关的内容，填写表格。 风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的 笑谈生 鼓励学 内容概括 (2) (4) 风筝，同我们说笑。甚至，有一次，他故意地撒脱 理缺陷 生作答 形象特点 (1) 坚韧执着 (3) 手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在 热爱生活 地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着 (1) 拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不 (2) 要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳， (3) 脸上充满得意和满足的稚气。那天，他一定过得： (4) 课时作业七年级上册语文 一冲天 7.从全文来看，开头第①②段的景物描写有什么 历史，广泛搜集资料。他受父亲临终嘱托，研 作用？ 读整理历史资料，谁知一场飞来横祸使他入 狱遭受酷刑，但他克制自己，发愤写作，耗尽 一生心血，终于完成了《史记》一书。 【材料三】张海迪五岁时因病高位截瘫。 8.请从人物描写角度，赏析第⑥段画线句。 她因此没进过学校，童年起就以顽强的毅力 逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地， 自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的 右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。 专业课程。十五岁时随父母来到一个贫穷的 小村子生活，但她没有惧怕艰苦的生活，而是 以乐观向上的精神奉献自己的青春。 【材料四】大作曲家贝多芬经受着耳聋的 9.通读全文，说说文章题目“理想的风筝”有什么 折磨，在爱情上也屡受挫折。在这种情况下， 含义。 贝多芬发誓“要扼住命运的咽喉”，与命运顽 强搏斗，最终创作出了许多世界经典名曲。 (1)以上四则材料中，不符合“自强不息”这一 主题的是 (2)概括以上符合“自强不息”主题三则材料 综合学习 的主要内容。 10.(宁河区期末)阅读下面的材料，完成下面 小题。 【材料一】秦国的军队围攻赵国都城邯 郸。赵国派平原君到楚国求救，平原君的门 下食客毛遂非常自信，自我推荐，前往楚国。 结果，他成功劝说楚王同意援救赵国。后人 就用“毛遂自荐”来比喻自告奋勇、自我推荐。 【材料二】司马迁从小受父亲影响，喜欢一飞冲天课时作业七年级上册语文 参考答案 11*再塑生命的人 贯的动作细节足以见出这份艰难在刘老师的顽强毅 力下，已经变成了娴熟的动作转换。 l.CA.搁ge一g;B.劲jing-jin;D.绽ding-zhan。 9.表层含义是刘老师在春天放飞风筝，以风筝表达自己 2.A“高贵”一般形容人的气质品质。“昂贵”形容价值 对理想的追求；深层含义是刘老师放风筝对学生产生 或价格。第一空应填“高贵”。“崇高”是形容词，可以 修饰名词。“崇尚”是动词。第二空应填“崇高”。“丰 的影响，即刘老师在学生的心里播下了理想的种子。 盈”指体态丰满；丰富。“丰润”指（肌肤等）丰满滋润。 以“理想的风筝”为标题，既能吸引读者阅读兴趣，又 第三空应填“丰盈”。 可以揭示主题。 3.C关联词使用不当，“从此消沉下去，一蹶不振”是条 10.(1)材料一 件，“在精神上死亡了”是结果，前后分句是条件关系， (2)司马迁虽遭受酷刑仍发愤写作；张海迪虽高位截 应将“因为…所以…”改为“如果…那么…”。 瘫但顽强自学，乐观奉献；贝多芬屡遭不幸（与命运 4.A第一空，“哲学家说”后面用冒号，提示说的内容。 抗争)，依然创作出许多世界名曲。 “善是…毁灭生命”是哲学家说的内容，是完整引 用，第二空用句号和后引号。第三空，“只有… 才…”是条件关系复句，中间用逗号。 5.海伦·凯勒美假如给我三天光明 6.(1)幽默乐观 (2)旋转写板书 (3)教学有方 (4)课余操场放风筝 7.引出写作的主要内容，开篇点题；展现了春天的生机 活力与希望，为下文表现刘老师对理想的追求作铺 垫，并定下了温暖的感情基调。 8.动作描写，“撑地”“离地”“一转”“转向”等动作，让人 感受到刘老师虽然写板书特别艰难，但却是那么坚定 有力，字里行间展现出刘老师的敬业、顽强不屈。连