11 再塑生命的人：以爱启心智，以教塑新生（素养进阶分层作业）语文新教材统编版七年级上册

**基本信息** 以“基础巩固+能力提升+素养拓展”三级阶梯设计，通过真题情境夯实基础、主题活动提升表达、课外阅读拓展人文视野，构建从语言运用到思维能力再到文化自信的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字音字形、病句辨析、标点运用、语句排序|结合课文语境设置真题练习，强化语言运用基础| |能力提升|标语设计、诗文补填、应用文修改、访谈提问|以“感恩吾师”主题活动驱动，提升语言表达与文化参与能力| |素养拓展|文本概括、修辞赏析、观点辨析、主旨探究|通过课外阅读《一件蓝色夹克衫》，深化人文思辨与审美创造|

分层作业 第11课 再塑生命的人 基础巩固+能力提升+素养拓展 黑暗寂静的世界里，一束文字之光点亮海伦・凯勒的人生。我校开展 “书香润心・生命温情散文研读” 分层闯关实践活动，设置三级阶梯任务，邀请同学们逐层探究：夯实字词基础、品味抒情文笔、拓展人文阅读，于文字间读懂师生大爱与成长力量。 基础巩固 【任务一：辨字释词 疏通文意】 同学们，学校 “书香润心・生命温情散文研读” 活动正式启动！本关卡梳理课文多音字、易错字、四字词语与重点注释，完成注音、书写、释义基础练习，扫清阅读障碍。扎实积累语文基础知识，为深入品读动人故事做好准备，快来完成基础闯关任务！ 1．（23-24七年级上·山东枣庄·期中）阅读下面一段文字，完成下列题目。 ①我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激dàng，我一下子理解了语言文字的奥mì了，知道了“水”这个字就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 ②水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 (1)给加点的汉字注音或根据拼音写出汉字。 ①恍然大悟( ) ②激dàng( )  ③奥mì( ) (2)下列说法错误的一项是（   ） A．①②这两段文字出自《再塑生命的人》，选自美国女作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。 B．选段文字发生在“我”发脾气后，莎莉文老师带“我”散步纾解坏心情，并巧妙抓住时机引导“我”感知“水”这一事物，表现了莎莉文老师高超的教育艺术。 C．②段文字单句成段进行议论，让读者强烈地感受到领悟“水”的含义这件事带给“我”的巨大震撼。 D．“水唤醒了我的灵魂”这句话中，“唤醒”是动词，“水”“我”“灵魂”都是名词。 【答案】(1) huǎng 荡 秘 (2)D 【详解】（1）本题考查字音字形。 恍然大悟（huǎng rán dà wù）：对某一事物突然明白、突然醒悟； 激荡（jī dàng）：指事物受到激发而产生的震动状态；受到冲击而动荡； 奥秘（ào mì）：隐藏的或未被认识的事物、道理等。 （2）本题考查理解语段内容。 D.“‘水’‘我’‘灵魂’都是名词”说法错误，“水”“灵魂”是名词，“我”是代词。 故选D。 2．（24-25七年级上·四川雅安·期末）下面句子中标点符号使用正确的一项是（   ） A．老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。 B．晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。 C．我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。 D．那里开着许多鲜花，火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花。 【答案】D 【详解】本题考查标点符号的运用。 A.“他说”后的冒号应改为逗号。此句为间接引语（转述他人的话，非直接引用），“他说”后应使用逗号，而非冒号。 B.问号使用不当。该句是陈述句，“今天一天做了什么”是“问”的内容，并非独立的疑问句，应将问号改为逗号。 C.“李白、杜甫”与“白居易”是并列的诗人名，“和”字前的逗号多余，应删去。 故选D。 3．（25-26七年级上·四川南充·期中）下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．这次辩论赛中，有人主张勤俭节约，有人主张超前消费。他同意这种观点。 B．学校抓不抓青少年思想教育工作是关系到国家建设事业后继有人的大事。 C．游乐场动工前，设计师们多次反复讨论整套设计方案。 D．经过一代又一代航天人的坚持和不懈努力，我国建成了比较完备的航天科技工业体系。 【答案】D 【详解】A.“这种观点”指代不明，应明确是“勤俭节约”还是“超前消费”； B.两面对一面，“抓不抓”是两面，“关系到国家建设事业后继有人”是一面，可在“后继有人”前加“是否”； C.“多次”与“反复”语义重复，可删去其一。 4．（25-26七年级上·浙江宁波·开学考试）乐乐正在班级内分享自己的阅读感受。将下面句子排成一段意思连贯的话，正确的一项是（    ） ①阅读不仅丰富了我们的知识，也拓宽了我们的视野。 ②在这个信息爆炸的时代，读书成为一种获取知识和提升自我的方式。 ③读书还能帮助我们培养批判性思维，学会独立思考。 ④通过阅读，我们能够理解不同的文化和思想，增强自己的理解力。 ⑤因此，无论时代如何变迁，读书的价值始终不变。 A．②①④③⑤ B．②①⑤③④ C．①④②③⑤ D．①②④③⑤ 【答案】A 【详解】本题考查衔接排序。 根据文段内容，②句首先点明时代背景和读书的总体作用，是总起句，应为首句；接着①句紧承②句的“获取知识和提升自我”，具体阐述阅读在“丰富知识”和“拓宽视野”两方面的作用；④句中的“理解不同的文化和思想”正是对①句“拓宽视野”的进一步具体阐释；③句的“还能”表示递进，说明阅读在知识视野之外的更深层价值——培养批判性思维；⑤句以“因此”总结，得出读书价值永恒的结论，正确排序：②①④③⑤； 故选A。 能力提升 任务二：语言表达 抒写温情 欢迎参与本次散文研读闯关！进入本栏目，赏析经典句段，品味直抒胸臆的抒情手法，模仿文中细节写法，写下自己与师长之间温暖难忘的小事。用心品读文字，提笔记录真情，锻炼细腻的文字表达能力！ 5．光明中学七（2）班组织开展“感恩吾师”主题活动，请你参与。 (1)为营造活动氛围，需要拟写“感恩吾师”主题标语，下面四个“师”字你喜欢哪一个？请说明理由。 ① ② ③ ④ (2)小宇从网上抄录了一首五言律诗，打算献给老师，其中有两处文字看不清，请你选择正确的选项填补其中的空缺处。（   ） 师颂 烛光燃梦夜，奋笔著华章。 玉骨倾秧乳，冰心洒碧浆。 寒窗千子秀，__________万花芳。 桃李迎春色，师功唱宇__________。 A．土沃      疆 B．沃土      宙 C．土沃      宙 D．沃土      疆 (3)班级决定于10月25日18点在本班教室举行“感恩吾师”主题文艺晚会，下面是班长写给各科任课老师的邀请函，请你修改。 邀请函 尊敬的老师： 我班将于10月25日18点，在本班教室举行“感恩吾师”主题文艺晚会，我们真诚地邀请您参加，希望您百忙之中务必莅临指导！ 10月23日 光明中学七（2）班 ①该邀请函有一处格式不当，请修改。 ②该邀请函有一处用词不当，请指出。 (4)每年的9月10日是教师节。但也有人提议，9月28日是孔子的诞辰，应把教师节定在这一天。请谈谈你的看法。 【答案】(1)示例一：我喜欢①。这个“师”字端庄大气，象征着老师们的治学品格，教育学生不偏不倚。示例二：我喜欢②。这个“师”字笔法灵动，又不过分随意，能体现出老师的活泼深受学生喜爱。示例三：我喜欢③。这个“师”字方正质朴，能表现出老师们的为人正直和榜样力量。示例四：我喜欢④。这个“师”字矫若游龙，恣意飞扬，能体现出老师教学风格的不拘一格。 (2)D (3)①署名和日期调换位置。      ②把“希望您百忙之中务必莅临指导”中的“务必”删去。 (4)示例一：我支持把教师节定在9月10日。一方面，9月10日作为教师节已经有多年历史，在社会各界形成了广泛的认知与共识，更改日期可能会造成一定的认知混乱。另一方面，9月10日正值新学期伊始，此时庆祝教师节，能让老师在新的教学阶段开始时就感受到浓浓的尊师氛围，并带着这份温暖开启新一学期的育人工作，这对师生双方都具有激励意义。示例二：我赞同把教师节定在9月28日。孔子作为我国伟大的教育家，被尊称为“至圣先师”，将教师节定在他的诞辰日，能更好地彰显教育的传承性，使教师节更具文化内涵，并且这对弘扬尊师重道的传统美德有着深远意义。 【详解】（1）本题考查书法识别、鉴赏。 这道题是让从四个不同字体的“师”字中选择一个，并说明喜欢的理由。核心在于结合字体的特点（如楷书的端正、行书的流畅、篆书的古朴、草书的奔放等），联系老师的形象、教学特点或者“感恩吾师”的主题来阐述。需要对不同字体的艺术风格有一定认识，再将其与对老师的情感、老师的教育行为等关联起来。 （2）本题考查仿写、续写、补写句子。 五言律诗讲究对仗工整和平仄协调。 “寒窗”对“沃土”，“千子秀”对“万花芳”，在结构和表意上更匹配；“师功唱宇疆”中“疆”字，能体现老师的功绩传播范围广，从韵律和表意上，“沃土”“疆”更合适。 故选D。 （3）本题考查邀请函。 ①邀请函的落款格式通常是先写发出邀请的单位或班级（署名），再写日期。原邀请函中日期在署名之前，不符合邀请函的格式规范，所以需要调换位置。 ②“务必”这个词带有命令、强制的语气，而邀请函是出于礼貌邀请老师参加活动，需要用更谦逊、礼貌的措辞。删去“务必”后更显谦逊礼貌，符合邀请语境” （4）本题考查开放性作答。 题目围绕教师节日期展开讨论，给出了两种观点，一种是维持9月10日，另一种是提议改为9月28日（孔子诞辰）。需要分析两种日期作为教师节的合理性与意义，比如9月10日作为传统教师节，在开学初便于开展活动，有现实操作的便利性；9月28日则因与孔子诞辰相关，能借助孔子的教育影响力，弘扬传统文化中尊师重道的精神。需要从现实意义和文化内涵等角度进行思考和阐述。 为庆祝教师节，你所在的学校举办了“感念师恩——名师风采进校园”系列活动。你作为学生代表，参与活动的策划和实施，请根据要求完成以下任务。 6．学校准备邀请名师张老师来校给同学们做报告，但邀请函上四个加点词中有两个用语不得体，请你找出来。 邀请函 尊敬的张老师： 您好！我校正举办“感念师恩——名师风采进校园”系列活动。我们诚挚向您发出邀请，希望您能拨冗出席，并给同学们作一场主题报告，抛砖引玉引领同学们感谢师恩，放飞梦想！ 活动时间：9月10日下午4点 活动地点：我校报告厅 感谢您的莅临，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。 校学生会 2024年8月10日 7．报告会前，张老师接受了校园小记者的访谈。请你根据她的回答，补充两个访谈问题。 名师风采 张老师 心系贫困山区教育事业，倾情关爱贫困女孩，创办了全国第一所全免费的女子高中。二十多年来，她的家访行程累计超过10万公里，自己身患绝症却拖着病体坚守岗位，把自己的工资、奖金和社会各界捐助她治病的钱全部投入教育事业。 问题1：_____________________________ 张老师：我刚参加工作时，时不时就会有女孩子因为被家里人安排嫁人而被迫放弃学业，因此我便萌生出一个想法，要建立一所属于女孩子的高中，让女孩子能够安心读书。 问题2：_____________________________ 张老师：这一路走来确实很艰难，很多老师都觉得苦，熬不住，想离开。但我始终告诉自己：这些孩子需要我，只要我能再坚持一下，或许就会多一个孩子改变自己的命运，因此我总是充满动力……我不想放弃，我也不能放弃！ 【答案】6．抛砖引玉    拙见 7． （示例）问题1：您为什么产生了办免费的女子高中的想法？ 问题2：在办全免费女子高中的过程中遇到困难时，是什么让您坚持下来？ 【详解】6．本题考查语言使用的规范。 拨冗：客套话，从繁忙中抽出时间。用来表达对张老师的希望，希望他能到来，既尊重又礼貌，恰当； 抛砖引玉：谦辞。比喻自己用粗浅的、不成熟的意见，引出别人高明的、成熟的意见。句中形容张老师的演讲内容，不恰当； 莅临：来到、来临，光临。书面语、敬语，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。句中形容张老师到校参加活动的行为，恰当。 拙见：谦辞，称自己的见解。句中指代老师提出的宝贵意见，不恰当。 7．本题考查撰写访谈问题。 问题1：从“我刚参加工作时，时不时就会有女孩子因为被家里人安排嫁人而被迫放弃学业，因此我便萌生出一个想法，要建立一所属于女孩子的高中，让女孩子能够安心读书”这一回答可知，这是张老师创办免费女子高中的原因。故可设计问题为： 示例：张老师，您萌发创办一所全免费的女子高中的原因是什么？或：您为什么产生了办免费的女子高中的想法？ 问题2：从“这一路走来确实很艰难，很多老师都觉得苦，熬不住，只要我能再坚持一下，或许就会多一个孩子改变自己的命运，因此我总是充满动力……我不想放弃，我也不能放弃”，再结合名师风采中“二十多年来，她的家访行程累计超过10万公里，自己身患绝症却拖着病体坚守岗位，把自己的工资、奖金和社会各界捐助她治病的钱全部投入教育事业”的介绍可知，张老师回答的是这条路的艰辛和自己坚持下来的原因。故可设计问题为： 素养拓展 【任务三：拓读寻光 沉淀初心】 “书香润心・生命温情散文研读” 高阶素养挑战期待你的参与！自主梳理阅读心得，开展深度思辨，拓宽文学视野，全面提升散文阅读与人文思考综合素养！ （25-26七年级上·重庆永川·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 一件蓝色夹克衫 张绍琴 ①上世纪80年代中期，我在一所乡村中学读初一，十二三岁。家中兄妹四人，除大哥刚从师范学校毕业外，其余两个哥哥都在读书。父亲是一名石匠，经常在外打散工，挣点力气钱供我们读书，应付家中的日常开支，家境十分贫寒。 ②那些年，农村家庭的小孩子多是捡大孩子的衣服穿。三哥和二哥年龄相近，个子相差不大，他们穿的衣服多是大哥留下的。我虽是女孩子，穿的衣服大多仍是二哥三哥留下来的，衣服上常缀着补丁，颜色深深浅浅。冬日的寒风从教室的木窗缝隙和门缝侵入，透过薄薄的衣裳直抵肌肤，身上瑟瑟发抖，手和脚僵得生痛。我天生手脚笨拙，不会扎好看的辫子，母亲为了省钱，亲自动手给我剪成男孩子式的短发，加上看不出性别的穿着，显得十分怪异，我当时的窘迫和内心的自卑、羞惭等可想而知。 ③我的政治老师姓罗，二十多岁，个子不高，身材匀称，五官清丽，眼神温润，声音清脆而不失温和。她一定是看出了我的窘迫，某日放学后，她叫住我，让我跟她回寝室。进门后，她从衣柜中拿出一件极新的带拉链的宝蓝色夹克衫，让我穿上试试。那个年代，带拉链的夹克衫是极流行的款式，宝蓝色也是我喜欢的颜色，我穿着刚刚好。她微笑着说：“这件衣服我穿起来有点短，你拿去穿吧。”我脱下衣服，她帮我折叠好放入手提袋递给我。我有点难以理解，这么好看的一件夹克衫，个子不高的她怎么会穿着嫌短？但她的语气温和而不容拒绝。我提着袋子回家，从此，那件夹克，如冬日的暖阳，照耀着我，温暖着我，包裹着我走过初中三年的寒冬。罗老师送给我的夹克衫不仅御寒，它更像一副铠甲，护住了一个少女敏感而脆弱的自尊。我每次将拉链自下而上拉拢，穿上那件美丽的衣服，整个人便觉得被温暖和体面所包裹。 ④又过了一段时间，放学后，罗老师让我到她办公室一趟。我敲门进去时她正在批改作业。见我走来，她立即从书堆中找出一本书递给我，书名是《第二次握手》，作者张扬。书有些旧了，大约买来已有一段时间。她说这本小说很好看，是讲一名女物理学家如何从个人感情中走出来，献身科学事业的故事。她把书送给了我，我也被小说的精彩内容深深吸引。书中那种痛苦的爱情和爱情的痛苦，以及主人公对科学的深深热爱和献身精神，对一个有着懵懂情感和对未来有着无限憧憬的十三岁少女而言，那种吸引力更是难以言喻。 ⑤而今想起来，老师赠予我的，是两件多么珍贵的礼物啊：衣衫不仅帮助我抵御身上的寒冷，更维护了一个少女的自尊；书籍滋养着我的灵魂，帮我打开一扇窗，让我看到另一个更广阔的世界。 ⑥几十年悠悠而过，夹克衫和书籍早已不知去向，但它们早已镌刻在我的记忆深处，清晰如昨，温暖如昨。可以说，老师的爱和小说中的爱塑造了我灵魂的底色，让我成为现在的我——一个热爱生活，也被生活热爱着的像罗老师一样的温润的女子。 ⑦师者，传道授业解惑也。罗老师以一件蓝色夹克衫，温暖了贫困学子的身心；以一本好书，点燃了一个内向自卑的十三岁女孩的梦想。难道不是课本之外的传道授业解惑吗？师恩似海，铭记于怀。 （选自《重庆晨报》2025年9月9日） 8．本文回忆了“我”读中学时与罗老师的交往，主要记叙了哪两件事。 9．从修辞手法角度，赏析第③段画线句子。 10．读到“师者，传道授业解惑也”时，两位同学展开了讨论，请你参与讨论，简析你的看法。 小语：作为一名老师，应该传授道理、讲授学业、解答疑惑。由此可见，罗老师离这个标准太远了。 小文：我觉得罗老师的言传身教赋予了这句话新的内涵，不愧是一名良师。 11．在教师节前夕，《重庆晨报》登载这篇文章有怎样的用意？请结合文章主旨和现实生活简要作答。 【答案】8．罗老师送“我”一件蓝色夹克衫；罗老师送“我”一本《第二次握手》。 9．运用了比喻的修辞手法，把蓝色夹克衫比作冬日的暖阳，生动形象地写出了蓝色夹克衫给“我”带来的温暖和安慰，表达了“我”对罗老师的感激之情。 10．我同意小文的看法。罗老师虽然没有直接传授道理、讲授学业、解答疑惑，但她用一件蓝色夹克衫温暖了“我”的身心，用一本好书点燃了“我”的梦想，这也是一种传道授业解惑，而且这种方式更加温暖、更加深刻，更能让“我”感受到老师的爱和关怀，所以罗老师不愧是一名良师。 11．这篇文章通过回忆“我”与罗老师的交往，表达了对罗老师的感激和怀念之情，同时也赞扬了罗老师的高尚品质和教育情怀。在教师节前夕刊登这篇文章，是为了弘扬尊师重教的传统美德，让更多的人感受到老师的爱和付出，也让老师们感受到自己的工作是有意义的，是值得尊重的。 【详解】8．本题考查内容理解概括。 结合第③段“某日放学后，她叫住我，让我跟她回寝室。进门后，她从衣柜中拿出一件极新的带拉链的宝蓝色夹克衫，让我穿上试试。她微笑着说：‘这件衣服我穿起来有点短，你拿去穿吧。’”可知，罗老师看出“我”的窘迫，将自己的宝蓝色夹克衫送给了家境贫寒、衣着破旧的“我”。由此可知，文章记叙的第一件事是罗老师送“我”一件蓝色夹克衫。 结合第④段“又过了一段时间，放学后，罗老师让我到她办公室一趟。见我走来，她立即从书堆中找出一本书递给我，书名是《第二次握手》。她说这本小说很好看……她把书送给了我”可知，罗老师在办公室将《第二次握手》这本小说送给“我”，并向“我”介绍了书的内容。由此可知，文章记叙的第二件事是罗老师送“我”一本《第二次握手》。 9．本题考查句子理解赏析。 结合第③段“从此，那件夹克，如冬日的暖阳，照耀着我，温暖着我，包裹着我走过初中三年的寒冬”可知，句子将“那件夹克”比作“冬日的暖阳”，运用了比喻的修辞手法，以暖阳的温暖特质喻指夹克衫的作用，生动形象地写出了蓝色夹克衫为“我”抵御了身体的寒冷，更给自卑窘迫的“我”带来心灵的温暖与安慰，陪伴“我”走过整个初中时光。因此这句话通过比喻的修辞，既写出了夹克衫的实际作用，更抒发了“我”因罗老师的善意馈赠而生出的满心感激之情。 10．本题考查意见看法。 结合第⑤段“衣衫不仅帮助我抵御身上的寒冷，更维护了一个少女的自尊；书籍滋养着我的灵魂，帮我打开一扇窗，让我看到另一个更广阔的世界”可知，罗老师送的夹克衫与书籍，不仅解决了“我”的实际困境，更塑造了“我”的心灵，让“我”获得精神成长。由此可知，罗老师的行为超越了课本知识的传授，是另一种形式的“传道授业解惑”。 结合第⑥段“老师的爱和小说中的爱塑造了我灵魂的底色，让我成为现在的我——一个热爱生活，也被生活热爱着的像罗老师一样的温润的女子”可知，罗老师的善意与引导，让“我”形成了积极的人生态度，影响了“我”的一生。由此可知，罗老师以言传身教诠释了师者的真正内涵，是名副其实的良师。 示例：我同意小文的看法。“传道授业解惑”从来不止于课本知识的讲授，罗老师用温暖的举动呵护学生的自尊，用书籍为学生打开精神世界的大门，以言传身教传递善意与热爱，这是更深刻的传道，是滋养心灵的授业，是解开成长困惑的解惑。她用行动赋予了师者内涵更温暖的意义，当之无愧是一位良师。 11．本题考查内容及主题情感理解。 结合第⑦段“师者，传道授业解惑也。罗老师以一件蓝色夹克衫，温暖了贫困学子的身心；以一本好书，点燃了一个内向自卑的十三岁女孩的梦想。难道不是课本之外的传道授业解惑吗？师恩似海，铭记于怀”可知，文章通过回忆罗老师送“我”蓝色夹克衫、赠“我”《第二次握手》的往事，点明罗老师以课本之外的方式践行师者本分，抒发了“我”对罗老师深深的感激与怀念，更赞扬了罗老师温润善良、关爱学生、富有教育情怀的高尚品质。由此可知，文章核心主旨是感念师恩，歌颂优秀教师的教育初心与温暖力量。   结合第⑥段“几十年悠悠而过，夹克衫和书籍早已不知去向，但它们早已镌刻在我的记忆深处，清晰如昨，温暖如昨。可以说，老师的爱和小说中的爱塑造了我灵魂的底色，让我成为现在的我——一个热爱生活，也被生活热爱着的像罗老师一样的温润的女子”可知，罗老师的关爱影响了“我”的一生，让“我”成为温暖且热爱生活的人，体现出优秀教师的教育力量对学生成长的深远意义。由此可知在教师节前夕刊登此文，既契合节日感念师恩的氛围，更能弘扬尊师重教的传统美德，让读者感受到教师默默的付出与温暖的教育力量，同时也能让广大教师感受到自身工作的价值与意义，获得尊重与认可。 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第11课 再塑生命的人 基础巩固+能力提升+素养拓展 黑暗寂静的世界里，一束文字之光点亮海伦・凯勒的人生。我校开展 “书香润心・生命温情散文研读” 分层闯关实践活动，设置三级阶梯任务，邀请同学们逐层探究：夯实字词基础、品味抒情文笔、拓展人文阅读，于文字间读懂师生大爱与成长力量。 基础巩固 【任务一：辨字释词 疏通文意】 同学们，学校 “书香润心・生命温情散文研读” 活动正式启动！本关卡梳理课文多音字、易错字、四字词语与重点注释，完成注音、书写、释义基础练习，扫清阅读障碍。扎实积累语文基础知识，为深入品读动人故事做好准备，快来完成基础闯关任务！ 1．（23-24七年级上·山东枣庄·期中）阅读下面一段文字，完成下列题目。 ①我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激dàng，我一下子理解了语言文字的奥mì了，知道了“水”这个字就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 ②水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 (1)给加点的汉字注音或根据拼音写出汉字。 ①恍然大悟( ) ②激dàng( )  ③奥mì( ) (2)下列说法错误的一项是（   ） A．①②这两段文字出自《再塑生命的人》，选自美国女作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。 B．选段文字发生在“我”发脾气后，莎莉文老师带“我”散步纾解坏心情，并巧妙抓住时机引导“我”感知“水”这一事物，表现了莎莉文老师高超的教育艺术。 C．②段文字单句成段进行议论，让读者强烈地感受到领悟“水”的含义这件事带给“我”的巨大震撼。 D．“水唤醒了我的灵魂”这句话中，“唤醒”是动词，“水”“我”“灵魂”都是名词。 2．（24-25七年级上·四川雅安·期末）下面句子中标点符号使用正确的一项是（   ） A．老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。 B．晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。 C．我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。 D．那里开着许多鲜花，火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花。 3．（25-26七年级上·四川南充·期中）下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．这次辩论赛中，有人主张勤俭节约，有人主张超前消费。他同意这种观点。 B．学校抓不抓青少年思想教育工作是关系到国家建设事业后继有人的大事。 C．游乐场动工前，设计师们多次反复讨论整套设计方案。 D．经过一代又一代航天人的坚持和不懈努力，我国建成了比较完备的航天科技工业体系。 4．（25-26七年级上·浙江宁波·开学考试）乐乐正在班级内分享自己的阅读感受。将下面句子排成一段意思连贯的话，正确的一项是（    ） ①阅读不仅丰富了我们的知识，也拓宽了我们的视野。 ②在这个信息爆炸的时代，读书成为一种获取知识和提升自我的方式。 ③读书还能帮助我们培养批判性思维，学会独立思考。 ④通过阅读，我们能够理解不同的文化和思想，增强自己的理解力。 ⑤因此，无论时代如何变迁，读书的价值始终不变。 A．②①④③⑤ B．②①⑤③④ C．①④②③⑤ D．①②④③⑤ 能力提升 任务二：语言表达 抒写温情 欢迎参与本次散文研读闯关！进入本栏目，赏析经典句段，品味直抒胸臆的抒情手法，模仿文中细节写法，写下自己与师长之间温暖难忘的小事。用心品读文字，提笔记录真情，锻炼细腻的文字表达能力！ 5．光明中学七（2）班组织开展“感恩吾师”主题活动，请你参与。 (1)为营造活动氛围，需要拟写“感恩吾师”主题标语，下面四个“师”字你喜欢哪一个？请说明理由。 ① ② ③ ④ (2)小宇从网上抄录了一首五言律诗，打算献给老师，其中有两处文字看不清，请你选择正确的选项填补其中的空缺处。（   ） 师颂 烛光燃梦夜，奋笔著华章。 玉骨倾秧乳，冰心洒碧浆。 寒窗千子秀，__________万花芳。 桃李迎春色，师功唱宇__________。 A．土沃      疆 B．沃土      宙 C．土沃      宙 D．沃土      疆 (3)班级决定于10月25日18点在本班教室举行“感恩吾师”主题文艺晚会，下面是班长写给各科任课老师的邀请函，请你修改。 邀请函 尊敬的老师： 我班将于10月25日18点，在本班教室举行“感恩吾师”主题文艺晚会，我们真诚地邀请您参加，希望您百忙之中务必莅临指导！ 10月23日 光明中学七（2）班 ①该邀请函有一处格式不当，请修改。 ②该邀请函有一处用词不当，请指出。 (4)每年的9月10日是教师节。但也有人提议，9月28日是孔子的诞辰，应把教师节定在这一天。请谈谈你的看法。 为庆祝教师节，你所在的学校举办了“感念师恩——名师风采进校园”系列活动。你作为学生代表，参与活动的策划和实施，请根据要求完成以下任务。 6．学校准备邀请名师张老师来校给同学们做报告，但邀请函上四个加点词中有两个用语不得体，请你找出来。 邀请函 尊敬的张老师： 您好！我校正举办“感念师恩——名师风采进校园”系列活动。我们诚挚向您发出邀请，希望您能拨冗出席，并给同学们作一场主题报告，抛砖引玉引领同学们感谢师恩，放飞梦想！ 活动时间：9月10日下午4点 活动地点：我校报告厅 感谢您的莅临，欢迎您对本次活动提出宝贵的拙见。 校学生会 2024年8月10日 7．报告会前，张老师接受了校园小记者的访谈。请你根据她的回答，补充两个访谈问题。 名师风采 张老师 心系贫困山区教育事业，倾情关爱贫困女孩，创办了全国第一所全免费的女子高中。二十多年来，她的家访行程累计超过10万公里，自己身患绝症却拖着病体坚守岗位，把自己的工资、奖金和社会各界捐助她治病的钱全部投入教育事业。 问题1：_____________________________ 张老师：我刚参加工作时，时不时就会有女孩子因为被家里人安排嫁人而被迫放弃学业，因此我便萌生出一个想法，要建立一所属于女孩子的高中，让女孩子能够安心读书。 问题2：_____________________________ 张老师：这一路走来确实很艰难，很多老师都觉得苦，熬不住，想离开。但我始终告诉自己：这些孩子需要我，只要我能再坚持一下，或许就会多一个孩子改变自己的命运，因此我总是充满动力……我不想放弃，我也不能放弃！ 素养拓展 【任务三：拓读寻光 沉淀初心】 “书香润心・生命温情散文研读” 高阶素养挑战期待你的参与！自主梳理阅读心得，开展深度思辨，拓宽文学视野，全面提升散文阅读与人文思考综合素养！ （25-26七年级上·重庆永川·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 一件蓝色夹克衫 张绍琴 ①上世纪80年代中期，我在一所乡村中学读初一，十二三岁。家中兄妹四人，除大哥刚从师范学校毕业外，其余两个哥哥都在读书。父亲是一名石匠，经常在外打散工，挣点力气钱供我们读书，应付家中的日常开支，家境十分贫寒。 ②那些年，农村家庭的小孩子多是捡大孩子的衣服穿。三哥和二哥年龄相近，个子相差不大，他们穿的衣服多是大哥留下的。我虽是女孩子，穿的衣服大多仍是二哥三哥留下来的，衣服上常缀着补丁，颜色深深浅浅。冬日的寒风从教室的木窗缝隙和门缝侵入，透过薄薄的衣裳直抵肌肤，身上瑟瑟发抖，手和脚僵得生痛。我天生手脚笨拙，不会扎好看的辫子，母亲为了省钱，亲自动手给我剪成男孩子式的短发，加上看不出性别的穿着，显得十分怪异，我当时的窘迫和内心的自卑、羞惭等可想而知。 ③我的政治老师姓罗，二十多岁，个子不高，身材匀称，五官清丽，眼神温润，声音清脆而不失温和。她一定是看出了我的窘迫，某日放学后，她叫住我，让我跟她回寝室。进门后，她从衣柜中拿出一件极新的带拉链的宝蓝色夹克衫，让我穿上试试。那个年代，带拉链的夹克衫是极流行的款式，宝蓝色也是我喜欢的颜色，我穿着刚刚好。她微笑着说：“这件衣服我穿起来有点短，你拿去穿吧。”我脱下衣服，她帮我折叠好放入手提袋递给我。我有点难以理解，这么好看的一件夹克衫，个子不高的她怎么会穿着嫌短？但她的语气温和而不容拒绝。我提着袋子回家，从此，那件夹克，如冬日的暖阳，照耀着我，温暖着我，包裹着我走过初中三年的寒冬。罗老师送给我的夹克衫不仅御寒，它更像一副铠甲，护住了一个少女敏感而脆弱的自尊。我每次将拉链自下而上拉拢，穿上那件美丽的衣服，整个人便觉得被温暖和体面所包裹。 ④又过了一段时间，放学后，罗老师让我到她办公室一趟。我敲门进去时她正在批改作业。见我走来，她立即从书堆中找出一本书递给我，书名是《第二次握手》，作者张扬。书有些旧了，大约买来已有一段时间。她说这本小说很好看，是讲一名女物理学家如何从个人感情中走出来，献身科学事业的故事。她把书送给了我，我也被小说的精彩内容深深吸引。书中那种痛苦的爱情和爱情的痛苦，以及主人公对科学的深深热爱和献身精神，对一个有着懵懂情感和对未来有着无限憧憬的十三岁少女而言，那种吸引力更是难以言喻。 ⑤而今想起来，老师赠予我的，是两件多么珍贵的礼物啊：衣衫不仅帮助我抵御身上的寒冷，更维护了一个少女的自尊；书籍滋养着我的灵魂，帮我打开一扇窗，让我看到另一个更广阔的世界。 ⑥几十年悠悠而过，夹克衫和书籍早已不知去向，但它们早已镌刻在我的记忆深处，清晰如昨，温暖如昨。可以说，老师的爱和小说中的爱塑造了我灵魂的底色，让我成为现在的我——一个热爱生活，也被生活热爱着的像罗老师一样的温润的女子。 ⑦师者，传道授业解惑也。罗老师以一件蓝色夹克衫，温暖了贫困学子的身心；以一本好书，点燃了一个内向自卑的十三岁女孩的梦想。难道不是课本之外的传道授业解惑吗？师恩似海，铭记于怀。 （选自《重庆晨报》2025年9月9日） 8．本文回忆了“我”读中学时与罗老师的交往，主要记叙了哪两件事。 9．从修辞手法角度，赏析第③段画线句子。 10．读到“师者，传道授业解惑也”时，两位同学展开了讨论，请你参与讨论，简析你的看法。 小语：作为一名老师，应该传授道理、讲授学业、解答疑惑。由此可见，罗老师离这个标准太远了。 小文：我觉得罗老师的言传身教赋予了这句话新的内涵，不愧是一名良师。 11．在教师节前夕，《重庆晨报》登载这篇文章有怎样的用意？请结合文章主旨和现实生活简要作答。 1 / 8 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $