2.2 养成亲社会行为 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“养成亲社会行为”核心知识点，通过“雪域追光十四载”真实事迹导入，以“初识微光”“十四坚守”“代代接力”子议题构建学习支架，引导学生从认知亲社会行为含义、明晰养成意义到掌握践行方法。 其亮点在于以“川藏光明行”14年义诊案例为载体，结合议学探究、情境体验和微行动计划，厚植政治认同，涵养道德修养，锤炼责任意识。采用案例教学与实践导向，帮助学生内化知识，教师可依托丰富资源高效开展教学。

人的成长是不断社会化的过程。青少年处于人生发展的重要时期，我们要养成亲社会行为，主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼和成长。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。那么，什么是人的社会化？我们如何养成亲社会行为？ 2.2 在社会中健康成长 八年级上册 道德与法治 通过探究川藏青光明行边疆服务事迹， 感悟青年使命担当，厚植政治认同素养。 01 通过辨析团队谦让助人的行为价值，明白善举不分大小，涵养利他道德修养。 02 通过剖析志愿者高原蜕变历程，明晰个人与社会关系，塑造健康健全人格。 03 通过掌握亲社会行为践行方法，落实微光行动计划，锤炼服务社会的责任意识。 04 亲社会行为的含义及表现（P13） ★为什么要养成亲社会行为？（P13） ★如何养成亲社会行为？（P14） 01 02 03 雪域追光十四载，争做亲社会少年 子议题1 ：初识微光，读懂何为亲社会行为？ 子议题2 ：十四年坚守，明晰向善为何而行？ 子议题3 ：代代接力，日常如何践行善意？ 子议题1 初识微光， 读懂何为亲社会行为？ 2012年初次义诊 多年持续入藏 培养本地眼科医生 救助依毛 青年接力返乡行医 2026年获五四奖章 2012年，温州医科大学的几名老师和大学生，第一次去到青海高原支教。在这一次7天的行程里，这群青年做了很多小事： 志愿者做了哪些事情？ 这些行为有什么共同点？ 议学提示：亲社会行为表现 —— 分享（分发眼药水文具）、谦让（让出休息位置）、助人（上门义诊）、关心社会（宣传西部医疗困境） 有同学说：他们只去了7天，都是些小事，根本算不上亲社会行为。大家同意这个说法吗？ 议学提示：亲社会行为不分大小，不分时间长短。只要是主动善待他人、服务社会的行为，都是亲社会行为。 凡事只想着自己的自我中心行为，和亲社会行为有什么不一样？ 议学提示：自我为中心的人只顾自己玩手机、拒绝帮助同学、漠视他人困难。亲社会行为是利他、利社会的行为。 议学小结 1）含义： 亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。 2）表现： 1.亲社会行为的含义及表现（P13） 子议题2 十四年坚守， 明晰向善为何而行？ 从2012年到2026年，这支队伍坚持了整整14年。 这14年里，他们去高原要驱车3000多公里，路上会遇到塌方、泥石流，山路一边是悬崖；到了海拔4200米的高原，所有人都会高原反应，头痛、恶心、睡不着觉，志愿者经常一边吸氧、一边做手术，一天连续工作12个小时。 没有正规手术室，他们就把大巴车改成流动手术室；停电是常态，他们就借着自然光完成筛查和手术。就是在这样艰苦的条件下，这群青年坚持了14年。 我们结合14年的坚守故事，既然小事也是亲社会行为，那我们为什么一定要主动去做、长期坚持呢？分别从个人、他人、国家社会三个角度分析，给大家3分钟时间。 25岁的医学硕士项熙衍，作为志愿服务队的成员，2025年被派驻四川省阿坝州壤塘县，参与全国海拔最高眼视光中心的建设与运营。 团队遇见了患有先天性白内障的5岁小女孩依毛，她的世界从未被光明照亮过。幸运的是，团队给依毛成功实施了手术，还陪伴她进行了漫长的视觉康复训练，小女孩终于看到了家人的笑脸和五彩的 世界。 截至目前，团队培养藏族眼科医护人员16名。西藏嘉黎县人民医院的索朗扎西经过两年“硬核式”培训，已成长为娴熟掌握眼科手术的专家，把一次性帮扶变成长期帮助，补齐了西部乡村医疗的短板。 议学提示：①个人成长 ②温暖他人 ③助力社会发展（民族团结、乡村振兴） 议学小结 1）必要性： 青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 ①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可； ②能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 2）重要性（意义）：亲社会行为促进个人成长和社会进步。 2.★为什么要养成亲社会行为？（P13） 子议题3 代代接力， 日常如何践行善意？ 这支队伍的行为启示我们日常该怎么养成亲社会行为？ 同学们，这支队伍最打动人的，不只是14年的坚守，还有一份双向的善意循环。 第一，他们不是盲目去高原，出发前会主动了解西部的乡村情况、医疗政策，调研群众的困难。 第二，在人际交往中，他们互相照顾高反的队友，尊重藏族的风俗习惯，耐心倾听牧民的诉求；重获光明的牧民，主动给志愿者当向导、翻译；康复的孩子帮忙整理医疗物资。 第三，这支队伍不是做一次好事就结束了，14年寒暑假从未间断；往届的毕业生线上捐款远程指导；当年被救助的藏族孩子考上医学院，返乡加入这支队伍。善意一代代接力、长期坚持。 议学提示：①主动调研民情，关注社会发展，服务人民群众。②互帮互助，在交往中传递善意。③长期参与公益实践，持续热心助人投身服务。④传承爱心接力，用自身本领服务社会。 议学小结 3.★如何养成亲社会行为？（P14） ① 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ② 我们要主动了解社会，关注社会变化发展； ③ 了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活； ④ 热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 下午上课赶路，小阳眼看上课铃快响，前方老奶奶拎着两大袋蔬果、米面，走几步就要歇，楼梯提不动。 内心两难：帮老人会迟到挨批评，不帮老人拎重物不安全。 2 分钟情境模拟 如果你是小阳，你会怎么办？ 情境创设 请同学们拿出纸笔，用心写下你本周将要完成的一件“《以微光，汇星河》”的行动。它无需惊天动地，只需真诚付出，用点滴善意温暖身边的人与世界。请2-3 名同学简短分享。 知识拓展 主动帮同学讲题、整理班级图书、维护教室卫生。 线上教爷爷奶奶操作手机，耐心讲解视频挂号步骤。 垃圾分类劝导、社区敬老、文明交通劝导。 例如 “我承诺，将认真执行以上计划，用心感受行动中的温暖与力量，并在下节课上，真诚地分享我的实践过程与感悟。” 签名： 日期： 17 3 大省 足迹踏遍川、藏、青 16 个县（市） 覆盖16个县 150 多个 偏远乡村 为群众建立眼健康档案 40000 档案 + 61 万 眼健康科普覆盖受益群众 免费开展复明手术 10000 + 十四年来，项目吸引超3000名志愿者参与，其中绝大多数是青年，团队从最初的师生小组，逐步成为凝聚高校、医院，公益组织、政府多方青年力量的强大平台。 为表彰先进、树立典型，集中展示新时代中国青年的精神品格和价值追求，共青团中央、全国青联决定，授予支德源等29名同志中国青年五四奖章，授予上海“模速空间”大模型创新生态社区青年团队等30个青年集体中国青年五四奖章集体，授予刁新宇等749名同志新时代青年先锋。希望受到表彰的个人和集体珍惜荣誉、再接再厉，充分发挥青年典型模范带头作用，在建功“十五五”、青春为中国式现代化挺膺担当的新征程上再立新功、再创佳绩。 拓展延伸 含义 1. 必要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 是什么 为什么 怎么做 表现 2. 重要性（意义）：亲社会行为促进个人成长和社会进步。 ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②我们要主动了解社会，关注社会变化发展； ③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活； ④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 雪域高原的光，不是天生就耀眼，是无数青年日复一日的坚守；社会的温暖，不是与生俱来，是每个普通人释放微光的汇聚。 亲社会行为，不在远方，不在宏大的壮举里，就在我们日常的谦让、分享、助人之中，在我们主动拥抱社会的实践之中。 号召广大团员青年向模范学习、向先进看齐，为全面推进强国建设、民族复兴伟业奋力书写新的青春篇章。 巩固提升 巩固提升 ①给同学讲解难题 ②沉迷于网络游戏 ③积极参加公益活动 ④ 公交车上给老人让座 1. 养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。下列行为属于亲社会行为的是（ ） Ａ. ①②④ 　　 Ｂ. ①②③　　 Ｃ. ②③④　　 Ｄ. ①③④ 巩固提升 巩固提升 ①亲近社会，增进关心社会的情怀 ②关心社会，关心他人，帮助他人 ③服务社会，以实际行动管理社会治安 ④为了奉献社会，热心参与力所能及的公益活动 2. 每年的３月５日是中国青年志愿者服务日，当前全国已有实名志愿者2.31亿人，无数志愿者通过志愿服务传递爱心。只有每一个人都行动起来，才能让社会更美好。为此，我们中学生应该做到（ ） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 巩固提升 巩固提升 A．国庆假期，晓晨一个人在家学习 B．星期日，小红约了几个同学看话剧 C．清明节那天，小宇去陵园为爷爷扫墓 D．暑假期间，小明去社区听暑期安全知识讲座 3. 参加社会实践活动是提高我们青少年社会适应能力的重要方式之一。下列行为中最能提高我们的社会适应能力的是（ ） 巩固提升 巩固提升 ①养成亲社会行为 ②从社会中获得物质支持 4. 在庆祝中国共产主义青年团成立100周年之际，位于广州市越秀区东园旧址的团一纪念馆正式建成开放。该纪念馆共展出80多份珍贵文物，是青少年学好党史、学好党的青年运动史的好去处。参观该纪念馆，有助于我们（ ） Ａ. ①②③ 　　 Ｂ. ①②④　　 Ｃ. ①③④ 　 Ｄ. ②③④ ③在社会课堂中成长 ④知史爱党、知史爱国 课后作业 结合今天的光明行故事，标注3处亲社会行为，并写下对应的意义。 例如：行为 1：志愿者免费向牧民分发眼镜、文具 对应意义：属于分享行为，温暖边疆群众，助力护眼科普。 基础作业（必做） 搜集本地青年志愿服务案例，简单摘抄。 提升层作业（选做） 完成你课堂上写的“微光清单”：①我完成的微光小事； ②行动过程中我的感受；③这件事让我明白亲社会行为的价值。 实践拓展题（选做） $