2.1 声音的产生与传播 同步练习-2026-2027学年人教版八年级物理上册

**基本信息** 以“基础概念巩固-实验探究深化-综合应用提升”为路径，分层覆盖声音产生与传播核心知识，融合物理观念与科学探究，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|声音产生条件、传播介质、声速特性|单选题1直接考查振动本质，填空题7结合“击缶而歌”生活情境，强化物理观念| |进阶层|实验验证与科学推理|实验题12通过抽气实验设计，培养科学推理与模型建构能力；“土电话”实验（题13）体现固体传声探究| |综合层|声速计算与实际应用|计算题14结合回声测距，融合运动学知识，提升科学思维与问题解决能力|

《声音的产生与传播》同步练习题 一、单选题 1．关于声音的产生，下列说法错误的是 A．声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动 B．有时候物体不振动也可以发声 C．振动停止后，物体停止发声 D．有声音产生，就一定有物体在振动 2．中国民族乐器历史悠久。下列考古发现的中国乐器，演奏时发声体是空气的是（    ） A．贾湖骨笛 B．磬 C． 西汉二十五弦瑟 D．崇阳铜鼓 3．如图所示，用一张桌子做实验，一个同学轻刮桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上听到了刮桌子声，附近的其他同学却听不到。这个实验说明（　　） A．轻刮桌子，不能发出声音 B．声音不能在空气中传播 C．桌子等固体也能传声 D．固体比气体传声速度快 4．下列实验中，不是验证声音产生条件的是（　　） A．说话时，把手指放在喉咙处 B．弹拨吉他的弦后，立即把手轻轻放在吉他弦上 C．敲击音叉，将正在发声的音叉触及面颊 D．将正在发声的闹钟放入玻璃罩中，并用抽气机逐渐抽出罩内空气 5．若太空陨石撞击月球表面时，附近绕月球飞行的宇航员听不到撞击声的原因是（　　） A．陨石撞击在月球表面，但没有产生振动 B．陨石撞击在月球表面，但振动微小，导致声音太小 C．陨石撞击在月球表面，会发出声音，但月球上是真空，真空不能传声 D．以上原因均不是 6．如表是一些介质中的声速，根据数据，下列关于声速的说法中不正确的是（　　） 介质 声速 介质 声速 介质 声速 空气 煤油 冰 空气 水常温 铜棒 软木 海水 大理石 A．同种介质中声音的传播速度也可能不同 B．声速的大小不只与介质的种类有关 C．声音从水中传到空气中时，声速减小 D．声音在固体中传播的速度一定大于在液体中传播速度 二、填空题 7．奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面___________产生的，然后通过___________传播到现场观众耳朵的。通常情况下，声音在空气中的传播速度约___________，在水中和钢铁中传播得比在空气中___________（填“快”或“慢”）。 8． 如图所示是同学们在探究声音的产生时所看到的现象，通过对这些现象的分析你能得出的结论是：声音是由物体__________产生的，在这些实验中纸屑和水的作用是_______________________，我们还可以用________来代替纸屑探究声音产生的条件。 9．某网站的论坛上记载:“ 太空中一小天体于昨晚子夜时分与木星相撞，发出巨大的响声，惊醒无数梦中人……”；你认为其内容是_______的(选填 “真实”或“不真实” )，理由是_____________。 10．如图所示，学生用两个棉花球塞住耳朵，目的是避免声音通过______（选填“头部”和“空气”）传入人耳。当用橡皮锤敲击音叉时，基本听不到音叉发出的声音；再把振动的音叉尾部先后抵在下巴、前额、耳后的骨头上，可以清楚地听到音叉发出的声音，这些声音是通过______（选填“气体”或“固体”）传播、从而被听到的。 11．人耳能区分回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚______以上时，人耳可以清晰地分辨出原声和回声（当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为______）。 三、实验题 12．为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口软木塞上，瓶内的空气由瓶口的玻璃管抽出，如图所示。 (1)在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他_______（选填“能”或“不能”）听见手机铃声。 (2)小华拨打手机后，随着瓶中空气不断被抽出，他听到手机铃声的情况是_______。 (3)在此基础上我们可以推理得出一个结论：_______。但现有的抽气设备总是很难将广口瓶抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎么得出这一结论的_______（选字母）。 A．通过日常生活经验得出的 B．用实验直接证实的 C．通过理论推导得出的 D．在实验的基础上加以科学的推理得出的 13．如图所示，小明与小华用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。 (1)她们用“土电话”能实现间的通话，这表明___________； (2)相距同样的距离，讲话者以同样的方式说话，用“土电话”比不用“土电话”听得更清楚，说明___________（选填“固体”或“气体”）传声效果好； (3)如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于___________； (4)如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线___________（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。 四、计算题 14．如图所示，某辆汽车以的速度匀速行驶，司机鸣笛后听到来自隧道口处的山崖反射的回声（声音在空气中的传播速度是）。求： (1)秒汽车行驶的距离； (2)听到鸣笛的回声时，汽车到隧道口山崖的距离。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《声音的产生与传播》同步练习题参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 答案 B A C D C D 1．B 【详解】AC、声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止，故AC正确；B 声音是物体振动产生的，物体不振动就不会发出声音，故B错误．D. 因声音是物体振动产生的，所以有声音产生，就一定有物体在振动，故D正确．故选B. 【点睛】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止． 2．A 【详解】A．吹奏骨笛时，人吹动骨笛上的孔，笛子内部的空气柱振动发声，故A符合题意； B．磬演奏时是中间的金属部分振动发声，故B不符合题意； C．二十五弦瑟演奏时是弦振动发声，故C不符合题意； D．铜鼓演奏时，人用力敲击鼓面，鼓面振动发声，故D不符合题意。 故选A。 3．C 【详解】一个同学轻刮桌子，（使附近的同学不能直接听到敲击声），另一个同学把耳朵帖在桌面上，能听到由课桌传播的声音，说明固体能传播声音。 故选C。 4．D 【分析】声音是由物体的振动产生的；根据题目给出的情景判定其物理原理。 【详解】A．说话时，把手指放在喉结处，会感觉到声带的振动，说明振动产生声音，故A不符合题意； B．拨动吉他的琴弦发出声音时，立即把手轻轻放在吉他上，可以感觉琴弦在振动，故B不符合题意； C．将发声的音叉触及面颊，感知发声体的音叉在振动，故C不符合题意； D．逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，若把罩内的空气全部抽出则听不到声音，说明声音在真空中不能传播，是验证声音传播条件的，故D符合题意。 故选D。 5．C 【详解】声音是由物体振动产生的，若太空陨石撞击在月球表面，有振动产生，但绕月球飞行的宇航员不能听到撞击的爆炸声，这是因为声音的传播靠介质，在真空中声音不能传播。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 6．D 【详解】A．同种介质中声音的传播速度与温度有关，在是空气中速度比在是空气中速度大，故A正确，不符合题意； B．声速的大小不只与介质的种类有关，还与温度有关，故B正确，不符合题意； C．声音在水常温中的速度比在空气中的速度大，所以水中的声音从水中传到空气中时，声速减小，故C正确，不符合题意； D．软木属于固体，在软木中的声速比水中的声速慢，所以声音在固体中传播的速度一般大于在液体中传播速度，故D错误，符合题意。 故选D。 7． 振动 空气 340 快 【详解】[1][2]声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质；缶声是由于缶面振动产生的，然后通过空气传播到现场观众耳朵的。 [3][4]声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体中的传播速度最大，液体中次之，气体中最小；通常情况下，声音在空气中的传播速度约340m/s，在水中和钢铁中传播得比在空气中快。 8． 振动 显示发声体的振动 乒乓球 【详解】[1]敲鼓时纸屑上下跳动，说明鼓面在振动，扬声器发声时小纸片上下跳动，说明纸盆在振动，发声的音叉激起水花，说明发声的音叉在振动，通过这些现象得到声音是由物体振动产生的。 [2]把声音的振动转化为纸屑、小纸片、水花的振动，这样可以显示发声体的振动，便于观察，应用的是转换法。 [3]实验的思路是用轻小物体的振动来显示发声体的振动，因此实验中我们还可以用乒乓球来代替纸屑。 9． 不真实 真空不能传声 【详解】[1][2]太空是真空的，真空不能传声。所以我们不能听到碰撞的声音，故该内容不真实。 10． 空气 固体 【详解】[1]声音可以通过固体、液体、气体传播，棉球堵住耳朵后，声音就不能通过空气传入耳朵了。 [2]堵住耳朵后，把把振动的音叉尾部先后抵在下巴、前额、耳后的骨头上，可以清楚地听到音叉发出的声音；声音是通过下巴、前额、耳后的骨头传播到大脑的，这些都是固体，所以听到的声音是通过固体传播的。 11． 0.1s 17m 【详解】[1][2]声音在传播过程中遇到障碍物发生反射形成回声，而要区分回声和原声，两者到达人耳时间需要间隔0.1s以上才能区分开。即当声速为340m/s时，障碍物距人耳的距离至少为 12．(1)能 (2)声音逐渐变小 (3) 真空不能传声 D 【详解】（1）在没有抽气时，广口瓶内有空气，空气可以作为声音传播的介质，手机铃声能够通过空气传播到小华的耳朵，所以他能听见手机铃声。 （2）随着瓶中空气不断被抽出，瓶内空气越来越稀薄，声音传播所依赖的介质逐渐减少，声音在传播过程中受到的阻碍增大，所以他听到手机铃声的情况是逐渐变弱。 （3）[1]随着瓶内空气不断被抽出，听到的铃声逐渐变弱，当空气几乎被抽尽时，铃声几乎听不到。由此可以推理得出：真空不能传声。 [2]现有的抽气设备很难将广口瓶抽成真空状态，我们无法直接通过实验得到绝对真空时声音的传播情况，而是在现有的实验现象（空气逐渐减少，铃声逐渐变弱）的基础上加以科学的推理得出真空不能传声这一结论的，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 13．(1)固体可以传声 (2)固体 (3)棉线停止了振动 (4)不能 【详解】（1）用棉线连接起来的“土电话”可以实现51m间的通话，声音是通过棉线传播的，说明固体可以传声。 （2）相距同样的距离，讲话者以同样的方式说话，用“土电话”比不用“土电话”听得更清楚，听到的声音大，说明固体传声效果好。 （3）说话声引起棉线振动，棉线把这种振动由近及远的传到远方，如果用手捏住棉线的某一部分，棉线在该处停止振动，声音在传播过程中被阻断，也就听不到声音了。 （4）当棉线没有拉直而处于松弛状态时，由于棉线不能振动，所以听到的一方不能通过棉线听到对方的讲话。 14．(1)40m (2)320m 【详解】（1）秒汽车行驶的距离 （2）秒声音传播的距离为 听到鸣笛的回声时，汽车到隧道口山崖的距离为 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $