精品解析：2025年四川省乐山市实验中学中考一模语文试题

乐山市实验中学2025届第一次调研考试 语文试卷 命题人:张老师、刘老师、王老师 审题人：罗老师 一、语文知识及运用（17分） 请阅读小语参加完“语文：感性与理性的交织”讲座后写下的内容，完成小题。 【讲座摘录】 感性与理性是两种截然不同的思考模式。①感性基于情感、直觉和主观体验而理性基于逻辑、推理和客观事实。语文这门通常被认为以感性思维主导的学科，实际上也经常调动理性思维。2022版《义务教育语文课程标准》提出：②学生应具备的核心素养之一是思维能力其中涉及到直觉思维、辩证思维等多种思维。③虽然它们在感性与理性间各有侧重，但其中更多是感性与理性的交织。 【自我总结】 这样看来，我不能总嘟囔“语文是玄学”，不要拘泥( )于这种根深蒂固的错误看法。以往我认为别人情感细腻，所以语文高分便能信手拈来。殊不知畅所欲言之下是字、词、句、段、篇、章的积累，胸有成竹之下是条理清晰的笔记与朝朝暮暮的练习。在语文世界里，感性是直觉，是诗文中的春花秋月，述说着众生的故事；理性是推断，是探索中的步步为营，拓展了认知的疆域。它们相得益( )zhāng，濡( )养着不断发展的语文。 【改变计划】 我会积累字词，再慢慢拓展到篇章的阅读与创作。一步一个脚印！我对语法知识还不太熟悉，梳理相关笔记应该能使能力有所提升。到时候短语类型、单句复句、语病判断等诸如此类的题，我就可以不攻自破！④我如果写不好长篇作文，就从小段落写起。⑤只要我能坚持写作，就会有进步的机会！至于文言文，大不了当作一门新语言来学习！我这么聪( )yǐng。我的英语成绩都不错，难道还不会学不好文言文? 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 拘泥（ ） 濡（ ）养 相得益zhāng（ ） 聪yǐng（ ） 2. 文中加横线的词语中使用正确的一项是( ) A. 根深蒂固 B. 信手拈来 C. 诸如此类 D. 不攻自破 3. 下列说法正确的一项是( ) A. 【讲座摘录】中处依次填入的正确标点是分号和逗号。 B. 文中加点的四个短语，类型各不相同。 C. ①句是并列复句，③句是转折复句，④句是假设复句，⑤句是承接复句。 D. ②句的谓语是“具备”。 【答案】1. ①. nì ②. rú ③. 彰 ④. 颖 2. A 3. B 【解析】 【1题详解】 注意“泥”“濡”字的读音，注意“彰”“颖”字的写法。 【2题详解】 A.根深蒂固：比喻观念、习惯根基牢固，不容易动摇。文中用来形容“语文是玄学”这种牢固的错误想法，使用正确； B.信手拈来：多指写文章时词汇、素材随手就能取用，适用对象为诗文创作相关的内容，不能用来形容取得高分，属于对象误用，使用错误； C.诸如此类：指与此相似的种种事物，前文已有表示列举未尽的“等”，二者语义重复，使用错误，使用错误； D.不攻自破：指观点、谎言不用攻击，自己就破灭。一般用来形容虚假的说法，不能用来表示题目被做出来，此处对象误用。 【3题详解】 A.第一处，前半句讲“感性的思维基础”，后半句讲“理性的思维基础”，二者为并列分句，且分句结构简短，内部没有逗号，因此应用逗号隔开，并非用“分号”隔开； B.情感细腻（主谓短语）、春花秋月（并列短语）、积累字词（动宾短语）、慢慢拓展（偏正短语），类型全不相同，该选项正确； C.⑤句“只要……就……”是条件复句，不是承接复句； D.②句谓语为判断动词“是”，“具备”是定语里的成分，并非谓语。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易， ① 。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么， ② ？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上， ③ ，还可能逐渐升级。 对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜、听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。 4. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 ①______________ ②________________ ③________________ 5. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 【答案】4. ①. 戴上耳机就可以 ②. 使用耳机的度是多少 ③. 伤害并不只是这些 5. 如果长时间暴露在过大的声音中，听觉毛细胞会失去敏感性，无法接收声音信号，造成暂时或永久性听力下降。 【解析】 【4题详解】 第①空：前文“周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易”，开篇就提到耳机可以隔绝外界声响，依靠耳机便能获得安静，所以此处可填写“戴上耳机便可实现”。 第②空：后文“医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面”，句中出现指示代词“这个度”，说明横线问句需要询问佩戴耳机合适的限度，据此可填写“用耳机的限度是什么”。 第③空：前文“比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了”，后文“还可能逐渐升级”，代表耳部不适仅仅只是初期伤害，后续还会产生更严重问题，此处可填写“这类损伤不止于此”。 【5题详解】 原句中“如果”引导状语从句，后文“使”的介入让句子缺少主语，同时“形成”搭配不当，听力下降是听觉细胞受损带来的后果，应改为“造成”，删去“使”，让“听觉毛细胞”充当后半部分的主语，语句便通顺合理。 二、古诗文阅读(31分) （一）文言文阅读（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①牧，字牧之，善属文。第进士，复举贤良方正。沈传师表为江西团练府巡官，又为牛僧孺淮南节度府掌书记。擢监察御史，移疾分司东都，以弟耾病弃官。复为宣州团练判官，拜殿中侍御史内供奉。 ②是时，刘从谏守泽潞，何进滔据魏博，颇骄蹇①不循法度。牧追咎长庆以来朝廷措置亡术，复失山东。钜封剧镇②，所以系天下轻重不得承袭轻授皆国家大事嫌不当位而言实有罪故作《罪言》。 ③累迁左补阙、史馆修撰，改膳部员外郎。宰相李德裕素奇其才。会昌③中，黠戛斯④破回鹘，回鹘种落溃入漠南，牧说德裕不如遂取之，以为：“两汉伐虏，常以秋冬，当匈奴劲弓折胶，重马免乳⑤，与之相校，故败多胜少。今若以仲夏发幽、并突骑及酒泉兵，出其意外，一举无类矣。”德裕善之。 ④会刘稹⑥拒命，诏诸镇兵讨之，牧复移书于德裕，以“河阳西北去天井关强百里，用万人为垒，窒其口，深壁勿与战。成德军世与昭义为敌，王元达思一雪以自奋，然不能长驱径捣上党，其必取者在西面。今若以忠武、武宁两军益青州精甲五千、宣润弩手二千，道绛而入，不数月必覆贼巢。昭义之食，尽仰山东⑦，常日节度使率留食邢州，山西兵单少，可乘虚袭取”。俄而泽潞平，略如牧策。历黄、池、睦三州刺史，入为司勋员外郎，常兼史职。改吏部，复乞为湖州刺史。逾年，以考功郎中知制诰，迁中书舍人。 ⑤牧刚直有奇节，不为龊龊小谨，敢论列大事，指陈病利尤切至。少与李甘、李中敏、宋邧善，其通古今，善处成败，甘等不及也。牧亦以疏直，时无右援者。从兄悰更历将相，而牧困踬不自振，颇怏怏不平。卒，年五十。 【注】①骄蹇：骄纵傲慢。②钜封剧镇：朝廷封赏的大州府大藩镇。③会昌：年号。④黠（xiá）戛（jiá）斯：唐代西北少数民族。⑤免乳：没有怀胎哺乳。⑥刘稹：昭义节度使刘从谏之侄。⑦山东：崤函以东地区，后文“山西”指崤函以西地区。 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 所以系天下轻重/不得承袭/轻授皆国家大事/嫌不当位/而言实有罪/故作《罪言》。 B. 所以/系天下轻重/不得承袭/轻授皆国家大事/嫌不当位/而言实有罪/故作《罪言》。 C. 所以系天下轻重/不得承袭轻授/皆国家大事/嫌不当位而言/实有罪/故作《罪言》。 D. 所以/系天下轻重/不得承袭轻授/皆国家大事/嫌不当位而言/实有罪/故作《罪言》。 7. 下列说法有误的一项是（ ） A. “善属文”“属余作文以记之”“有良田美池桑竹之属”中的“属”意思都不同。 B. “宰相李德裕素奇其才”“德裕善之”“吾妻之美我者”中的“奇”“善”“美”用法一致。 C. “以忠式、武宁两军益青州精甲五千”“曾益其所不能”“至于斟酌损益”中的“益”意思都不相同。 D. “以弟耾病弃官”“牧亦以疏直”“以中有足乐者”中的“以”意思和用法都一样。 8. “士”是中国古代一个特殊的社会阶层和群体，请结合原文和链接材料，说说杜牧何以称得上“士”。 【链接材料】 真正的“士”，不仅文武双全，而且心忧家国、持正不阿。 9. 把句子翻译成现代汉语。 （1）河阳西北去天井关强百里，用万人为垒，窒其口，深壁勿与战。 （2）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。 【答案】6. C 7. C 8. 杜牧文武双全，心忧家国、持正不阿：善写文章，有出众才略，多次向李德裕进献平定回鹘、刘稹的关键计策，谋划多应验；刚直有奇节，敢议论国家大事，指陈利弊切中要害，虽不在合适职位仍关注朝廷施政过失，作《罪言》针砭时弊，符合真正的“士”的标准。 9. （1）河阳西北距离天井关一百多里，用一万士兵修筑营垒，堵住关口入口，深挖壁垒不与敌军交战。（2）陛下确实应当扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留的美德，发扬扩大有志之士的气概。 【解析】 【导语】这篇人物传记勾勒出杜牧文武兼备的士人形象，文章不局限于其文人身份，重点记述他针对边患、藩镇之乱的献策，凸显其军事谋略与政治远见。作者选取《罪言》、献策李德裕、谋划平定泽潞等典型事件，以史实印证才干。同时兼顾人物性格，写他刚直疏阔、不拘小节，却因缺少朝中援引而仕途困顿，才干与境遇形成反差。叙事简洁客观，于平实记述中寄寓对杜牧才高命蹇的叹惋。 【6题详解】 句意：（这些）关系到天下安危，不能允许（藩镇）世袭继承、轻率授官，这些都是国家重大事务。（杜牧）顾忌自己不在其位却妄议朝政，确实有罪，所以写下《罪言》。 “所以系天下轻重”总述大藩镇的重要地位，断开；“不得承袭轻授”陈述对待藩镇的原则，断开；“皆国家大事”总结上文，断开；“嫌不当位而言”点明自己的身份处境，断开；“实有罪”剖析自我心态，断开；“故作《罪言》”交代作书缘由，断开。 【7题详解】 A.“善属文”中“属”是写，“属余作文以记之”中“属”通“嘱”，嘱托，“有良田美池桑竹之属”中“属”是类，三者词义各不相同，该选项说法正确。 B.“素奇其才”的“奇”：对……感到惊奇；“德裕善之”的“善”：认为……正确；“吾妻之美我者”的“美”：认为……美。三者均为形容词的意动用法，用法一致，该选项说法正确； C.“以忠武、武宁两军益青州精甲五千”中“益”是增加；“曾益其所不能”中“益”是增加；二字含义相同，并非意思都不相同； D.“以弟耾病弃官”“牧亦以疏直”“以中有足乐者”三处“以”均为介词，译为“因为”，用法与意思相同，该选项说法正确。 【8题详解】 根据第①段“牧，字牧之，善属文”可知，杜牧擅长写文章，具备文士的才华，这是成为“士”的文学基础。 根据第③段“牧说德裕不如遂取之……德裕善之”可知，面对回鹘溃败的局势，杜牧跳出文人视角提出仲夏出兵的作战构想，展现军事方面的见识，体现士文武双全的特质。 根据第④段“牧复移书于德裕……略如牧策”可知，朝廷讨伐刘稹时，他主动上书献上破敌方略，后续平叛结果也与他的谋划大致吻合，以实际谋略为国家平定藩镇出谋划策，心怀国家安危。 根据第②段“嫌不当位而言，实有罪，故作《罪言》”可知，杜牧明知自己不在谏言的职位上，仍批评朝廷处理藩镇的失策，撰写《罪言》针砭时政，体现心忧家国的担当。 根据第⑤段“牧刚直有奇节，不为龊龊小谨，敢论列大事，指陈病利尤切至”可知，杜牧为人刚直，不谨小慎微，敢于直言评议朝政得失，即便朝中缺少靠山也不改本性，做到了持正不阿，契合真正的“士”的精神追求。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）去：距离；强：有余，略超过；为垒：修筑营垒；窒：堵塞；深壁：加固营垒。 （2）诚：确实；开张：扩大；光：发扬光大；恢弘：发扬、扩展。 【点睛】参考译文： ①杜牧，字牧之，擅长写文章。考中进士，又考取贤良方正科。沈传师上表举荐他担任江西团练府巡官，又做过牛僧孺淮南节度府掌书记。升任监察御史，上书称病，在东都洛阳任职，因为弟弟杜耾患病辞去官职。又出任宣州团练判官，授官殿中侍御史内供奉。 ②这时，刘从谏镇守泽潞，何进滔占据魏博，十分骄纵傲慢，不遵守法令制度。杜牧追思指责长庆年间以来朝廷处置失当，又丢失崤山以东之地。大的藩镇，关系到天下安危，不能随意承袭、轻率授任，这些都是国家要务。（杜牧）顾忌自己不在相应官位却议论国事，确实有罪，所以写下《罪言》。 ③多次升迁任左补阙、史馆修撰，改任膳部员外郎。宰相李德裕一向赏识他的才干。会昌年间，黠戛斯打败回鹘，回鹘部族溃散逃到漠南，杜牧劝说李德裕应当趁机攻取此地，他认为：“两汉征讨匈奴，常在秋冬时节，这时匈奴强劲的弓弩胶筋冻损，战马不再怀胎哺乳，汉军同他们交战，所以败多胜少。现在如果在仲夏时节调发幽州、并州精锐骑兵以及酒泉军队，出其不意，一次进攻就能将敌寇全部消灭。”李德裕很赞同他的主张。 ④恰逢刘稹抗拒朝廷命令，皇帝下诏命各镇军队讨伐他，杜牧又写信给李德裕，认为：“河阳西北距离天井关一百多里，用一万士兵修筑营垒，堵住关口入口，深挖壁垒不与敌军交战。成德军一向和昭义为仇敌，王元达想要一雪前耻奋发立功，但不能长驱直入直捣上党，他必定会攻取西面。现在如果用忠武、武宁两支部队，增派青州五千精兵、宣润两千弩手，取道绛州进军，用不了几个月一定能捣毁贼寇巢穴。昭义的粮食，全部仰仗崤山以东供给，往日节度使大都把粮食囤积在邢州，崤山以西兵力薄弱，可以趁虚袭击夺取。”不久泽潞叛乱平定，大体如同杜牧谋划的那样。杜牧历任黄州、池州、睦州三州刺史，入朝担任司勋员外郎，时常兼任史馆职务。改任吏部，又请求出任湖州刺史。过了一年，以考功郎中的身份掌管起草诏令，升任中书舍人。 ⑤杜牧性格刚直，有不凡的气节，不做谨小慎微的琐事，敢于评议国家大事，指陈利弊尤其恳切透彻。年少时和李甘、李中敏、宋邧交好，他通晓古今，善于处置成败局势，李甘等人比不上他。杜牧也因为疏阔直率，朝中没有援助自己的人。堂兄杜悰历任将相，而杜牧仕途坎坷不得志，内心很是愤懑不平。去世，时年五十岁。 (二)古诗鉴赏（7分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 寓驿舍① 闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。九万里中鲲自化，一千年外鹤②仍归。 绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。 【注】①驿舍：作者题下自注云“予三至成都，皆馆于是”。②晋代陶潜《搜神后记》卷一“丁令威，本辽东人，学道于灵虚山。后化鹤归辽，集城门华表柱。时有少年，举弓欲射之，鹤乃飞，徘徊空中而言曰：‘有鸟有鸟丁令威，去家千年今始归。城郭如故人民非，何不学仙冢垒垒。’” 10. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A. 首联用“闲坊”“古驿”“朱扉”“空堂”，对“驿舍”进行描写，营造渲染了一种荒凉幽寂的气氛。 B. 颔联用鲲化鹏和丁令威化鹤的故事，指出自己重来旧地，亦表明诗人不与世俗同流的归隐之志。 C. 颈联中“数竹”“量松”指出了岁月如流，时光飞逝，间接抒发了“木犹如此，人何以堪”的感慨。 D. 尾联回应首句，写壁间的题诗旧迹，以“暗尘残墨”回应“闲坊古驿”，使得全诗感情沉郁而强烈。 11. 本诗不含一“情”字，但感情强烈。诗人是如何做到的？请任选两个角度简要分析。 【答案】10. B 11. ①借景抒情。首联写地处僻静的“闲坊”，陈旧、荒凉的“古驿”经常掩着门，空荡荡的，表现了驿舍荒凉幽寂的特点，抒发了诗人孤寂凄冷的心境。②动作描写。诗人在细细数竹、量松时发现竹增松长，从而感慨时光飞逝，壮志难酬。③对比手法。尾联用今昔对比，通过曾经壮志豪情的诗句，而今蒙满暗尘，字迹模糊，抚今追昔，抒发了诗人壮志难酬的沉痛抑郁之情。（任选两个即可） 【解析】 【导语】这首陆游的《寓驿舍》，重游旧驿，触景生情。旧驿朱扉紧闭，空堂憩息，开篇便渲染冷落沧桑的氛围。诗中化用鲲鹏、丁令威归鹤典故，寄寓岁月变迁之感。庭竹生笋、古松增粗，眼见风物悄然生长，可壁上旧诗只剩残墨蒙尘。 【10题详解】 B.根据诗句“九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归”以及注释“予三至成都。皆馆于是”可知，诗人化用鲲鹏、丁令威化鹤典故，意在感慨自己世事变迁、重游旧地，并没有表达不与世俗同流的归隐之志，选项解读曲解诗句内涵。 【11题详解】 根据本诗首联“闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣”可知，诗人不直抒心绪，而是刻画僻静街巷、古旧驿馆朱门紧闭、空堂休憩的驿舍景象。借周遭清冷寥落之景，把内心的落寞感伤寄托于景物描写，以荒凉环境侧面烘托出自己重临旧地的孤寂惆怅。 根据本诗颈联“绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围”可知，诗人运用数竹、量松这两个细微的行为动作，观察到竹子冒出大量新笋、松树树干比往日粗壮。借树木悄然生长的客观景象，含蓄慨叹岁月悄然流逝，暗含年华老去、抱负难以施展的深沉感触。 根据本诗尾联“惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依”可知，诗人把往日题写的诗作，和如今布满灰尘、墨迹残损的现状构成对照。昔日题诗寄托胸中抱负，而今旧迹蒙尘，不用直写悲苦，通过今昔境况的落差，抒发抚今追昔、壮志落空的沉郁伤痛。 （三）漫步古诗词，含英咀华（8分） 12. 九年级同学整理了关于“家国情怀”的古诗文辑录，请补写出其中的空缺部分。 吟诵古诗文名篇，感受历代仁人志士的家国情怀。 “①____________，奉命于危难之间”，是诸葛亮临危受命的责任和担当；“②__________，___________”是范仲淹在《渔家傲•秋思》中通过典故书写的思乡忧国情怀；“③___________，____________”是苏轼在《江城子•密州出猎》中表达的自己希望得到朝廷重用，报效国家的爱国之情；从“人生自古谁无死，④__________ ”读到了文天祥忠贞为国的崇高民族气节；在“⑤___________，可怜白发生”里读到了辛弃疾的抑郁之情，又从“⑥__________ ，坐断东南战未休”中看到他借对孙权的赞颂表达对屈辱求和的南宋朝廷的不满。 【答案】 ①. 受任于败军之际 ②. 浊酒一杯家万里 ③. 燕然未勒归无计 ④. 持节云中 ⑤. 何日遣冯唐 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦. 赢得生前身后名 ⑧. 年少万兜鍪 【解析】 【详解】本题中的“受、浊、燕、勒、遣、汗、青、赢、身、兜、鍪”等字词容易写错。 三、现代文阅读（27分） （一）（10分） 阅读下面的非连续性文本，完成各题。 材料一： ①近年来，影视作品与城市之间的联系越发紧密。2023年初，电视剧《狂飙》热播，江门作为拍摄地迅速“出圈”。电视剧《繁花》播出后，上海黄河路成为剧迷们追捧的热门景点。最近热播的电视剧《我的阿勒泰》又将新疆北部城市阿勒泰展现于公众视野。 ②“一部剧带火一座城”。越来越多的城市意识到影视作品对城市形象和文化推广的重要性，纷纷加大对影视创作的支持力度。这种“双向奔赴”的态势，对推动文化繁荣、经济发展具有重要意义。 (摘编自《一座城成就一部剧，一部剧带火一座城》，《光明日报》2024年6月19日) 材料二： ①“古城，变没变?”面对笔者的问题，常年从事文保工作的方楚兰答得直接：“格局一直没变。”潮州是从历史中走来的古城。站在城墙上望去，韩江、韩山立于前，“850多岁”的广济桥横卧江面，老城内街巷纵横，一条牌坊街成为古城文旅特色区的“中轴线”……高处有城楼城墙，近处有江水古桥，内里有小巷老厝，从高到低、由远及近、自外而内，古城格局充满了“立体感”，尽显魅力。 ②漫步广济桥，上面的部分亭台楼阁被开辟为潮州非遗展室，非遗传承人在室外开展常态化演示，增强与市民游客的互动。 ③62岁的郭金耀生于斯长于斯，见证了古城的点滴变化。在他看来，牌坊街的每一个牌坊都有故事，讲好文化故事能让游客感受深厚底蕴。文化根脉的跳动是实现活化利用的驱动力。一座城、一条街，要促进文旅发展、商业繁荣，就必须做好文化这篇大文章，让更多人知道文化的根、感受文化的脉。 ④“晚上没事了，沿着古城走一走，真是有灵气！”茶入盖碗，沸水冲泡，郭金耀一边展示潮州工夫茶，一边笑谈日常生活。要把历史文化遗产保护放在第一位，同时要合理利用，让传承千年的文化浸润在城市肌理中，如此，古城定会绽放新光彩，持续“潮”起来。 (摘编自李洪兴《保护传承和活化利用的“原汁原味”》，《人民日报》2024年6月18日) 材料三： ①灯光渐暗，音乐渐起，江西南昌方言传承基地——贵林社老茶馆里座无虚席。追光灯再度亮起，演出现场氛围升温。台上相声演员长褂一甩，抛出精心设计的“包袱”，远道而来的游客一边品茶，一边互动，品味用南昌方言讲述的历史和故事，体验感“拉满”。让旅途充满“文化味儿”，已经成为越来越多人旅行时的选择。 ②旅游是文化的载体，文化是旅游的灵魂。走进上海中共一大纪念馆寻找百年大党的“青春密码”；头戴簪花、身着马面裙在福建泉州古城找寻“苍官影里三洲路，涨海声中万国商”的踪迹；跟随电影《长安三万里》在陕西西安感受大唐盛世的万千气象……随着旅游消费升级，人们的旅游需求更加多样化、个性化，旅游不再只是“看山看水看风景”，而是日益向“观文品史、体验生活”转变。 ③特别是对于年轻人而言，文化体验越来越成为他们注重的旅游内容。一项面向以大学生为主的青年发起的调查显示，选择旅行目的地时，超过七成的受访者看重旅游目的地的历史人文含量，如历史积淀、传统文化、风土人情等。“文旅”在“旅”也在“文”，如何更好推动文旅融合，提升旅游供给的“文化味儿”，是文旅发展的一道“必答题”。 ④我国地域辽阔，各地风貌丰富多彩，地方文化各具特色，这也恰恰构成了各地吸引游客的独特文化魅力。因此，提升旅游供给的“文化味儿”，需要注重把握好共性与个性的关系。一段时间以来，县域旅游走红，许多县城成为网红旅游目的地。这背后，既有基础设施加快建设、县域旅游配套服务体系日渐成熟等共性因素，也在于不少县城不断推出富有特色的文化产品，吸引了游客目光，提升了旅游品质。在河北正定县，独具韵味的古城、古香古色的巡游表演，让“头回客”变成了“回头客”。在湖北竹溪县，立足非遗山二黄戏曲打造的武陵不夜城给游客带来充满国风和烟火气的独特体验。从实践来看，只有深入挖掘地方文化特色，不“复制粘贴”、避免同质化，才能以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能。 ⑤推动文旅融合，并非只是原封不动地对文化进行呈现，而是要在守住历史文脉、文化精粹之“正”的基础上进行创造性转化、创新性发展，达到“以古人之规矩，开自己之生面”的目的。比如，参观博物馆渐成风尚，许多观众不再满足于拍照打卡，而是希望了解文物背后的历史与文化。这就要求博物馆在深入研究文物特点与价值的基础上合理布展，用好智慧导览、全息投影、增强现实等新技术新手段，以深入浅出、观众喜闻乐见的形式讲好文物故事。再比如，许多历史文化名城名镇名村借助新潮的玩法、丰富的民俗、个性的文创“出圈”，密码也正在于以守正创新的正气和锐气“古为今用、推陈出新”。坚持守正创新，找到传统文化和现代生活的连接点，让历史文化更加可感、可知、可参与，这同样是提升旅游供给的“文化味儿”的内在要求。 ⑥当前，旅游业已成为传承弘扬中华优秀传统文化的重要载体。加快推动文化和旅游深度融合发展，精心打造更多体现文化内涵、人文精神的特色文化和旅游产品，让人们在旅游过程中更好感悟中华优秀传统文化、增强文化自信，既符合广大游客期待，也将孕育巨大的发展机遇和空间。 (摘编自邹翔《“文旅”在“旅”也在“文”》，《人民日报》2024年6月17日) 13. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( ) A. 作为土生土长的潮州人，郭金耀不仅热爱这座古城，更欣喜于它的点滴变化，认为讲好文化故事能让游客感受深厚底蕴。 B. 作为方言传承基地，贵林社老茶馆吸引游客远道而来，茶馆里座无虚席，这让现在越来越多的人喜欢上充满“文化味儿”的旅游。 C. 现在人们的旅游需求更加多样化、个性化，相较于纯粹的“看山看水看风景”，更注重旅游所带来的文化体验，更看重旅游目的地的历史人文含量。 D. 如今旅游业已成为传承弘扬中华优秀传统文化的重要载体，如何更好地推动文旅的融合，提升旅游供给的“文化味儿”，是文旅发展的一道“必答题”。 14. 下列选项，最适合作为论据支撑材料三第⑤段观点的一项是( ) A. 浙江湖州利用先民们在沿海盐碱地上发明的筑墩栽培技术，结合现代智能化温度控制与雾喷节水灌溉技术，解决了柑橘种植难题，让小柑橘成为当地群众的“致富果”。 B. 南京绒花非遗传承人将当下流行审美作为绒花配色基调，把水墨画表现方式和绒花制作手艺结合起来，设计出诸多新样式，博得广泛赞誉。 C. 歙县将传统徽文化与现代戏剧演出巧妙结合，把千年徽州古城设置为演出剧场，推出“徽州府有囍”沉浸式戏剧演出，激发城市商业活力。 D. 画家李方玉在临摹馆藏兰竹花鸟作品真迹的基础上，不断观察写生，感悟自然，反复实践、锤炼，画出有新面貌、新意境、新情趣的竹画作品。 15. 习近平总书记指出：“文化产业和旅游产业密不可分，要坚持以文塑旅、以旅彰文，推动文化和旅游融合发展。”小李的家乡作为一个小众旅游景点，应如何谋求自身旅游业的长足发展？请根据材料谈谈你的看法。 【答案】13. A 14. C 15. ①可加强与优质影视创作的联动，借影视的传播效应提升家乡知名度，带动文旅出圈。②优先做好历史文化遗产的保护，深挖本地独特的地域文化根脉，讲好本土文化故事，避免文旅产品同质化。③把握文旅融合的核心逻辑，在守住本土文化内核的基础上做创造性转化、创新性发展，打造可感可知可参与的特色文旅产品，提升旅游供给的“文化味儿”，匹配当下游客的文化体验需求。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕文旅融合发展展开多角度论述。材料一聚焦影视赋能城市文旅，展现影视与城市宣传的双向助推作用；材料二以潮州古城为例，阐述古城保护、文化传承与活化利用的发展思路；材料三立足大众旅游需求升级，点明文旅核心在“文”，强调文旅发展需深挖地域特色、拒绝同质化，坚持守正创新，让传统文化贴合现代生活，焕发全新活力。 【13题详解】 B.根据材料三第①段“江西南昌方言传承基地——贵林社老茶馆里座无虚席……体验感‘拉满’。让旅途充满‘文化味儿’，已经成为越来越多人旅行时的选择”可知，贵林社老茶馆火爆是文旅偏好“文化味儿”旅游的表现，并不是它造成人们喜欢文化旅游，选项强加因果关系； C.根据材料三第③段“特别是对于年轻人而言，文化体验越来越成为他们注重的旅游内容。一项面向以大学生为主的青年发起的调查显示，选择旅行目的地时，超过七成的受访者看重旅游目的地的历史人文含量”可知，看重目的地历史人文含量是青年群体的调查结果，并非全部现在的人们，选项扩大对象范围； D.根据材料三第③段“‘文旅’在‘旅’也在‘文’，如何更好推动文旅融合，提升旅游供给的‘文化味儿’，是文旅发展的一道‘必答题’”和第⑥段“当前，旅游业已成为传承弘扬中华优秀传统文化的重要载体”可知，“旅游业成为传承弘扬中华优秀传统文化的重要载体”与“提升旅游供给的‘文化味儿’是必答题”分属不同段落，选项把两个独立语句强行拼接在一起，逻辑关系错误。 【14题详解】 A.根据材料三第⑤段可知，本段核心是文旅领域的守正创新。本选项讲农业种植技术改良，和文旅融合话题无关，不能作为本段论据； B.根据材料三第⑤段可知，本选项是非遗手艺本身的创新，没有涉及旅游、文旅场景，不适合支撑本段文旅融合的观点； C.根据材料三第⑤段可知，歙县立足本土传统徽文化，把古城当作剧场，打造沉浸式戏剧旅游项目，既守住地方历史文化根基，又创新旅游体验形式，属于文旅领域的守正创新，可以有力支撑本段观点； D.根据材料三第⑤段可知，本选项讲画家个人绘画创作的创新实践，不属于文旅融合范畴，不能够支撑本段论点。 【15题详解】 根据材料一第②段“‘一部剧带火一座城’。越来越多的城市意识到影视作品对城市形象和文化推广的重要性……对推动文化繁荣、经济发展具有重要意义”可知，小众景点可以主动对接影视项目，借助影视作品的传播力量扩大地方曝光，打破知名度不足的困境，吸引外地游客前来打卡游览。 根据材料二第④段“要把历史文化遗产保护放在第一位，同时要合理利用……让传承千年的文化浸润在城市肌理中”以及材料三第④段“只有深入挖掘地方文化特色，不‘复制粘贴’、避免同质化，才能以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能”可知，发展旅游先要守护本地历史遗存，挖掘独属于家乡的文化故事，不盲目照搬别处网红模式，打造区别于其他景区的独有优势。 根据材料三第⑤段“推动文旅融合，并非只是原封不动地对文化进行呈现，而是要在守住历史文脉、文化精粹之‘正’的基础上进行创造性转化、创新性发展……让历史文化更加可感、可知、可参与”可知，小众景区不能只停留在静态展示古迹风物，应当结合现代手段开发体验类项目，贴合当代游客看重人文体验的出游偏好，丰富游玩内容，增强对游客的吸引力。 (二）（17分） 阅读下面的文章，完成各小题。 在希望的田野上 侯发山 ①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家。两人虽然远隔千里，有了便利的社交平台便如近在眼前，丝毫不耽误交流。 ②花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回去。”桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。 ③花珠四岁那年， 她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺，说的话就很顺耳，像个痒痒挠，挠得尽是痒痒处。但是，当妈的还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去。 ④想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢?妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去……”“妈，您说的都是老黄历了，现在的农业生产可不一样了。” ⑤大前年，村里的土地都流转给了希望，希望每个月给大家颇丰的租金。这比种地还划算，家里有六亩地，自己不用操心，一年还白落4800元。桂兰不吭声了。 ⑥花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩?”桂兰说：“啥观光农业园，说是种菜都不用土。嗐，妈也搞不明白。需要钱不?妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。”花珠说：“妈，我给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。对了，现在不种地了，家也没啥事，您可以出去转转看看啊。”“我天天转，天天看，还不花钱。”桂兰说着把手机的摄像头对准桌子上的地球仪，这个还是花珠上初中时她给买的。 ⑦花珠扑哧一声笑了。“听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。”“好，好，好。”花珠忙不迭地答应了。 ⑧一星期后的晚上，花珠给桂兰视频聊天。桂兰看到花珠是在火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿?”“妈，我在火车上实习。”“啊?你学的是农业，咋在火车上实习?”“妈，您不是让我留在上海吗?没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。”“好，好，好，妈天天晚上给你聊。” ⑨就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里，这倒也好，风吹不着，雨淋不到。不过，实习结束后干啥呢?当乘务员?桂兰想从花珠的话里套出话来，可是，花珠说话每次都是断断续续的，像吝啬鬼发红包似的，一次说一点，一次比一次的信息量少。 ⑩桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠微信视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买的是几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当宿舍用。桂兰抻了抻衣服， 拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土，之后，她打开了跟花珠的视频聊天。 ⑪“妈，您干啥呢?”花珠还是在火车的卧铺车厢里。“你不是说让我出去旅游吗?瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。 ⑫“妈，您是不是上错站台了?”“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错?”花珠忍住笑，说：“妈，您看看您身后的站牌。” ⑬桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”。她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生， 之前就是人家给谋划的。” ⑭“妈！”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 ⑮桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 （选自《文艺报》，有删改） 16. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “荡漾”指桂兰听了女儿的话语后情绪产生起伏波动，写出女儿的心思让她感到幸福和满足。 B. 母女俩对花珠选择怎样的实习工作产生分歧，两人借助网络及时交流，最终化解了矛盾冲突。 C. 文章第五自然段补充交代希望承包村里土地的情节，为后文写花珠为观光农业园谋划作铺垫。 D. 农业观光园中竖着的站牌大有深意：现代农村既有希望的起点，也必会有幸福的终点。 17. 人物塑造是小说的核心，除母女俩外，文中还有一个从未直接出现的人物——希望。请结合全文对他进行评价。 18. “火车”在全文重复出现，请结合文本分析其作用。 19. 请结合文本对本文的主题进行多角度探究。 【答案】16. B 17. 示例：①热爱家乡：他租下村里的土地，建设家乡；②厚道，关心员工：他给村里人丰厚的租金，买火车车厢给员工当宿舍；③年轻有为：租一千多亩地办现代农业园；④与时俱进/有创新精神/科学种田：招科班院校的实习生（花珠），种菜不用土，利用科技手段进行农业种植。（意近即可） 18. ①作为线索贯穿全文，使结构严谨：从花珠谎称在火车上实习，到桂兰躲进农业园的火车车厢接视频，最后花珠从火车车厢走出揭开真相，火车串联起整个情节，推动故事发展；②制造悬念，让情节富有波澜：反复出现的“火车”误导桂兰和读者，让人误以为花珠真的在火车上当乘务员，结尾才揭晓真相，增加了故事的趣味性；③象征暗示主题：农业园的火车站牌写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”，火车象征着回乡创业、乡村振兴是通往幸福生活的新旅程，暗含文章主题，含蓄隽永。 19. ①展现新时代青年返乡投身现代农业建设，以专业能力助力乡村振兴的青春选择与责任担当；②赞颂母女间彼此体恤、双向奔赴的温情亲情；③讴歌新时期乡村产业转型、农民生活向好的崭新风貌，寄寓了乡土从希望驶向幸福的美好愿景。 【解析】 【导语】文章巧用误会与反转的叙事技巧，以母女争执、火车实习的悬念层层铺垫，结尾揭晓真相，构思巧妙。小说借现代农业园、新式观光农业等乡村新貌，展现新农村蓬勃的发展生机。以细腻的亲情对话烘托人物，赞美青年返乡扎根乡土、建设家乡的担当，兼具温情亲情与时代主题，立意温暖深刻。 【16题详解】 B.根据小说第⑦至⑭段可知，母女虽然依靠网络视频沟通，但花珠并没有坦诚自己真实去向，而是用“火车上实习”的谎言隐瞒真实选择，矛盾并非依靠网络交流直接化解，是桂兰到农业园后才真相大白，并非“借助网络及时交流，最终化解了矛盾冲突”，选项表述错误。 【17题详解】 根据第⑤段“大前年，村里的土地都流转给了希望，希望每个月给大家颇丰的租金”可知，希望接手村里流转的土地发展产业，还给村民提供可观的土地租金，愿意在家乡干事创业，能够看出他心系故土，回馈乡里。 根据第⑩段“希望买的是几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当宿舍用”可知，希望购置报废车厢改造为住宿场所，为员工、外来人员解决住宿问题，顾及到务工人员的生活需求，为人实在，懂得体恤他人。 根据第⑥段“希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？桂兰说：‘啥观光农业园，说是种菜都不用土’”可知，希望大规模承包千余亩土地打造观光农业园，发展新式农业项目，事业规模可观，干事有魄力，是很有作为的乡村创业者。 根据第⑬段“听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的”可知，希望不固守旧的种地模式，采用无土种植，还主动吸纳专业高校实习生参与园区规划经营，懂得接纳专业人才，善用新技术新理念发展现代农业，思想开放，敢于革新。 【18题详解】 根据第⑧段“桂兰看到花珠是在火车的卧铺车厢里……找了个在火车上实习的机会，乘务员”、第⑩段“希望买的是几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当宿舍用”、第⑭段“花珠推开‘车厢’的门下来了——就是旁边停放着的火车”可知，“火车”串联起花珠编造实习谎言、桂兰在车厢旁视频、花珠现身揭秘这一系列关键情节，勾连起故事的前后部分，让全篇叙事脉络连贯完整。 根据第⑨段“桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里……桂兰想从花珠的话里套出话来”可知，反复出现的火车场景，不断强化桂兰以及读者的错误认知，大家都以为花珠真的在列车上当乘务员，不断积蓄疑问，直到文末才戳破假象，造成情节的起伏，增强小说的阅读趣味。 根据第⑬段“只见后边竖着的站牌上写着‘希望站（起点）——幸福站（终点）’”可知，火车与站牌相互呼应，不再只是实体物件，被赋予深层含义。它隐喻青年回归乡土投身乡村建设这一段奋斗路途，寓意着乡村从满怀希望起步，一步步奔赴幸福美好的未来，委婉揭示小说的时代主旨。 【19题详解】 根据第①段“花珠马上就要大学毕业了……花珠呢，却想回河南老家”与第⑬段“听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生， 之前就是人家给谋划的”可知，接受过高等农业教育的花珠，拒绝留在大城市发展，选择回到家乡的农业园施展所学，用专业本领服务故土，文本借此肯定当代青年舍弃都市机遇、扎根乡土建设的价值追求。 根据第③段“她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的……但是，当妈的还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去”以及第②段“桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单”可知，母亲桂兰盼望女儿去往大城市谋求更好前途，女儿花珠又牵挂独自在家的母亲，二人虽想法不一样，但内心处处体谅对方，小说细腻地呈现出质朴动人的母女情谊。 根据第⑤段“大前年，村里的土地都流转给了希望，希望每个月给大家颇丰的租金”和第⑬段“只见后边竖着的站牌上写着‘希望站（起点）——幸福站（终点）’”可知，乡村通过土地流转发展观光农业，村民足不出户就能获得收益，乡村面貌焕然一新；站牌的巧妙设置，寄托作者对乡土发展的美好期许，期待乡村在新的发展道路上走向富足美满。 四、名著阅读（8分） 20. 我校依据闲斋老人对《儒林外史》一书的评价，设计了猜灯谜活动。请你依据你对《儒林外史》的阅读与思考，谜语与人名一致的是（ ） A. 王惠、范进、王冕 B. 范进、王惠、王冕 C. 王冕、范进、王惠 D. 范进、王冕、王惠 【答案】B 【解析】 【详解】“有心艳功名富贵而媚人下人者”指一心渴求功名，对权贵卑躬屈膝的人。范进一生执着科举，未中举时自卑怯懦，极度向往功名利禄。 “有倚仗功名富贵而骄人傲人者”指凭借得来的功名权势，傲慢欺压他人的人。王惠做南昌知府，倚仗官权搜刮钱财，作威作福。 “终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱”指拒绝出仕、淡泊名利的高洁之士。王冕拒绝朝廷征召，归隐山林，是书中正面标杆人物。 21. 下列关于名著表述正确的一项是（ ） A. 《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，鲁迅评价“秉持公心，指摘时弊”，小说将讽刺的锋芒通过直截了当、浅显易懂的叙述，寥寥数语便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备、入木三分。 B. 《儒林外史》中既有对儒林丑恶的揭露和讽刺，也有对正面人物的肯定和歌颂，虞育德、庄征君和牛浦郎就是正面人物的典型代表。 C. 《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说，作者是吴敬梓，主要描写科举制度下读书人和官绅的活动和精神面貌，作者运用夸张、对比等手法，揭露和嘲讽科举制度造成的丑恶现象以及对封建礼教的抨击。 D. 在《儒林外史》中，受到封建科举戕害的不只是男子，女子也深受其害，如痴迷八股、望夫成龙的沈琼枝。 【答案】C 【解析】 【详解】A.《儒林外史》是短篇故事连缀而成，无贯穿全书的中心人物，鲁迅评价其“秉持公心，指摘时弊”，但它的讽刺是含蓄委婉，并非“直截了当、浅显易懂的叙述”，多以客观冷静的白描藏褒贬； B.《儒林外史》中虞育德、庄征君属于书中的正面真儒形象，牛浦郎是钻营造假、欺世盗名的反面人物，并非正面代表； D.《儒林外史》里沈琼枝是反抗压迫、自尊自强的女性，痴迷八股、望夫成龙的是鲁小姐，并非沈琼枝，选项人物对应错误。 22. 有人说，《简·爱》是灰姑娘故事的翻版，也有人说是颠覆，你怎么看呢？请结合表格和对《简·爱》的整本书阅读，发表你的看法。（提示：可结合人物自身条件、人生经历、作品主题等） 《格林童话》中的灰姑娘的命运 出身背景 遇见王子前，美丽的灰姑娘受继母百般虐待，但她一直逆来顺受。 命运转变 想去参加上层社会的舞会，却受继母百般阻挠→得到鱼、牛、鸟、榛树等神奇力量的帮助，成功参加舞会。 舞会上，与王子相遇→因魔法持续时间有限，匆忙逃离舞会，落下一只水晶鞋→王子通过水晶鞋找到了灰姑娘→王子表达对灰姑娘的爱意，灰姑娘答应嫁给王子，完成命运转变，过上了幸福的生活。 【答案】示例：从故事内容和情节看，她们的经历相似，简，爱似乎是灰姑娘的翻版，但其实是对灰姑娘形象和命运的颠覆！比如：①人物自身条件不同：灰姑娘美丽，但简·爱矮小，外表平凡。②性格不同：灰姑娘性格逆来顺受，但是简·爱从小就敢于反抗。③从人生经历看，灰姑娘去参加舞会，主要依靠神奇力量的帮助，而简·爱从小靠自己，独立自强，在报纸上登广告找工作，而且依靠自己的才能胜任家庭教师的工作。④从命运转变的主要原因上看，灰姑娘是因为王子主动追求，而简·爱是自己主动追求罗切斯特先生，这与灰姑娘的故事有本质的区别，简·爱展现出了不安于现状、敢于抗争，追求自由和平等的独立女性形象。⑤从作品主题上看，灰姑娘的故事表达了歌颂美丽与善良、批判丑恶的主题，而《简·爱》歌颂了一个追求独立自主、自尊自爱的新女性形象。 【解析】 【详解】本题考查名著中人物形象的比较分析。 《灰姑娘》《简·爱》是两部不同的经典，两个不同的故事，都有一个大致相同故事背景——欧洲的乡村和城堡，相同的文化背景——基督教文化，相同的主人公成长经历和跌宕起伏的命运遭际，大致相同的故事结局——主人公都寻找到了自己的人生归宿和爱情伴侣。简似乎是灰姑娘的翻版，但其实是对灰姑娘形象和命运的颠覆，他们的性格等差异迥然：（1）从自身条件看：灰姑娘，虽然名字土里土气，却是落难的富家千金，是“粗头乱服”也掩盖不住的天香国色，只消一双水晶鞋便可艳压群芳。而简·爱，是一个孤儿，年幼时被送到舅母加抚养，过了十年被歧视、受虐待的生活。她出身卑微，相貌平凡。 （2）从性格上看，灰姑娘逆来顺受，当她在面对继母和继姐地残暴对待，唯一能做的事就是保持一种沉默的服从——即使是事关一生的终身大事。而简·爱是对灰姑娘形象的继承和发展，是对女性传统观念的一次大胆突破。简·爱面对不公平的待遇没有了灰姑娘的忍让和退缩，而是据理反驳，奋力抗争，用坚定的声音向不合理的社会和男性为主导的世界发出了强力的挑战。简·爱的世界没有华丽的衣裳和魔力的水晶鞋，而是用自己的人格魅力征服了万千读者，赢得了爱情。 （3）从人生经历上看，灰姑娘因为继母与两位姐姐的阻挠不能去参加舞会，当她失望伤心时，一位仙女帮助她摇身一变成为高贵的千金小姐，并将老鼠变成马夫，南瓜变成马车，又变了一套漂亮的衣服和一双水晶（玻璃）鞋给灰姑娘穿上。灰姑娘想去参加王子舞会的愿望得以实现。而简·爱靠自己独立去报纸上登广告谋求家庭教师的职业，后来桑菲尔德庄园的女管家聘用了她，她依靠自己的才能获得了工作。 （4）从命运转变上看，灰姑娘在追求幸福的过程中，她也一直是被动的，被精灵推着向前走，是王子一直在主动追求她。最重要的是与其说她的善良美丽征服了王子，不如说只是她的超高颜值完胜了所有姑娘。而简·爱，在她和罗切斯特先生的爱情中，她也是主动去追求的。当高傲的罗切斯特先生触犯了她的尊严时，她大声疾呼：“你以为，因为我穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。”简·爱不仅追求爱情，还要追求平等的、有尊严的爱情。 （5）从主题上看，灰姑娘的故事向我们传达了这么一个人生历练过程：即使极度艰难困苦，只要心怀对美好未来的无限憧憬，保持善良与积极的心态，最终是会获得幸福生活的。而简·爱歌颂了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。她对自己的命运、价值、地位有着思考，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。 五、综合性学习（7分） 23. “轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”回首逝去的日子，留下我们很多欢乐。九年级某班拟开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性活动，请你参加并完成下列任务。 （1）活动前，班长请你帮忙把以下活动方案补充完整。 活动一：难忘的岁月——故事讲述      活动二：________ 活动三：_________    活动四：永远的祝福——临别赠言 （2）青春如歌，美好的初中生活即将结束，临别之际，同学们纷纷在留言板上留言，请你仿照示例，写一篇赠言。 赠言示例 青春， 像一只银铃， 我们只有不停奔跑， 它才会发出悦耳的声响。 你的赠言 青春， _______， __________， ___________。 【答案】（1） ①. 示例：永恒的记忆——影集展示 ②. 集体的荣光——成果盘点 （2） ①. 示例：像一只飞鸟 ②. 我们只有不断振翅 ③. 它才能飞向美好的未来 【解析】 【小问1详解】 需围绕“岁月如歌——我们的初中生活”主题设计活动，贴合初中毕业、回望青春的活动氛围。根据示例格式可知，活动统一采用“‘XX的XX’的五字主题短语——活动具体形式”的结构，风格统一、简洁对仗，贴合班级综合性活动场景。 示例： 珍贵的回忆——合影留念 真挚的话语——书写感言 【小问2详解】 仿照赠言示例，用比喻的修辞手法，句式：青春，像一+量词+名词（喻体），我们只有+状语+动词，它才会+动词+带“的”偏正短语，揭示青春需要行动、奋斗才能绽放光彩的哲理。 示例：像一株树苗，我们只有不断扎根，它才会长成参天的栋梁。 六、作文（60分） 24. 阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 一株三叶草正在奋力生长…… 它的旁边，是一棵亭亭如盖的大树，三叶草仰望着它，心生羡慕：“啊，你真伟岸呀! 我真希望能长得与你一样高大。”大树俯视着它：“伟岸本就是我的名字。” 它的另一边，一株狗尾草也在奋力生长，并慢慢地超过了它，它对狗尾草很是愤然：“你凭什么比我长得更高呀？”狗尾草沉默不语，仍奋力生长。 秋天到了，三叶草和狗尾草都日渐枯萎，大树依然伟岸。这时，三叶草对狗尾草叹道：“你虽然比我长得高，但我们的命运却一样。”狗尾草说：“不，我明年依然会比你长得更高!” 要求：①自选角度，自拟标题，自定文体（诗歌除外）。 ②字数不少于600字。③文章中不得出现真实的人名和地名。 【答案】找准自己的位置 晏子身为国相，却依然志虑深沉，面无喜色；他的车夫却趾高气昂，洋洋得意。两相比较，晏子认清自我低调做人的境界确实高人一筹。 这就像有的人手掬一捧水，就沾沾自喜，十分满足；而有的人虽然拥有一壶水却依然兼济天下，为他人着想，这便是有没有找准了自己的位置的区别。 站在历史的岸边，多少仁人志士像晏子一样找准了自己的位置，不被功名利禄所诱惑，为国做贡献：楚大夫纵然被谄媚污染视听，也不随波逐流；魏武帝纵然魂归狼烟，也要名留青史；陶渊明纵然一身清名，也愿躬耕陇亩。正是他们找准了自己的位置，他们才能在历史的舞台上垂青，受到他人的尊重。 然而若找不准自己的位置，即使身为一车之夫也会趾高气昂，这必会引来他人的非议。当模仿《麦田守望者》主人公的红色鸭舌帽装扮的男孩随处可见，他们忽视了个性被人们视为平庸之辈；当郭敬明、韩寒、当年明月之流的作品充斥文化市场，遭来人们鄙疑的眼光；当学者在研究出成果后，被闪光灯吸引，荒废思想，最终被人们唾弃。既然找不准自己的位置会让一个人迷失自我并招来他人的非议,偏偏为什么有那么多人还不能找准自己的位置呢？ 车夫之辈虽然自身卑微,但他凭借着晏子的权势,似乎有足够的理由去炫耀自己.就像寓言中的狐狸,有了老虎威势的遮蔽,它便可以在众多动物面前耀武扬威,得意忘形。很多人常会认为在别人的光芒下自己形象也会变得更加光辉亮丽，拼爹、炫富的现象大抵出于此。 找准自己的位置，我们还需要听取他人的意见改正自身错误。古人云：“人非圣贤孰能无过，过而能改，善莫大焉”。车夫在妻子提醒下，一改固态，得到晏子的赏识。我不禁想起了张学良。他也曾迷失自我，身染毒瘾多年，在丢掉东三省后激起了全国人民的愤慨，在人们的指责下忍受了巨大痛苦，毅然戒毒，最终发动了西安事变，推动国共两党再度合作。可见，学会改正自身错误，我们才能更清晰的看到自身的定位。 鹰击长空，鱼翔浅底。我们都应该找准自己的位置，向成功迈近。 【解析】 【详解】这是一道材料作文。分析材料的关键是看材料中出现几类人物，构成了几组关系。一类人物就可能是一个角度，一组关系就可以得出一种结论。写作此文的关键：一是能不能提炼出与众不同的观点来，二就是能不能举出新鲜、新颖的事例来。可从大树角度分析，有一个关键词不能忽略：大树对三叶草的态度是“俯视”的。他的话语更是让三叶草看不到希望，我们可以从给别人鼓励角度确定思路。可从狗尾草角度分析，三叶草与它是反衬关系，它成功的关键正是专注与自信。在文章开头、结尾、揭示中心处扣题，点明中心词语，最好能把“中心词语“作为线索贯穿全文，这样从结构上来看调理较为清晰。 点睛：首先，要认真读懂材料，把握住材料的主旨。第二，要适当使用材料，既不能避开原材料，另辟蹊径，信马由缰，又不能死死抠住原材料不放，永远放不开手脚。第四、要按要求写作。材料作文一般都是由材料和要求两个部分所组成。审题时不仅要吃透材料，还必须看清具体要求，严格按照试题的“指令”进行写作，切忌不看要求就匆匆下笔。第五、选好角度。一要根据自己的写作能力(擅长写的文体)和对材料的理解程度，选择自己最易写了的、最好把握的、有话可说的、有事可写，有情可扦的角度人手。从小处着手，从小处着笔，以小见大。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 乐山市实验中学2025届第一次调研考试 语文试卷 命题人:张老师、刘老师、王老师 审题人：罗老师 一、语文知识及运用（17分） 请阅读小语参加完“语文：感性与理性的交织”讲座后写下的内容，完成小题。 【讲座摘录】 感性与理性是两种截然不同的思考模式。①感性基于情感、直觉和主观体验而理性基于逻辑、推理和客观事实。语文这门通常被认为以感性思维主导的学科，实际上也经常调动理性思维。2022版《义务教育语文课程标准》提出：②学生应具备的核心素养之一是思维能力其中涉及到直觉思维、辩证思维等多种思维。③虽然它们在感性与理性间各有侧重，但其中更多是感性与理性的交织。 【自我总结】 这样看来，我不能总嘟囔“语文是玄学”，不要拘泥( )于这种根深蒂固的错误看法。以往我认为别人情感细腻，所以语文高分便能信手拈来。殊不知畅所欲言之下是字、词、句、段、篇、章的积累，胸有成竹之下是条理清晰的笔记与朝朝暮暮的练习。在语文世界里，感性是直觉，是诗文中的春花秋月，述说着众生的故事；理性是推断，是探索中的步步为营，拓展了认知的疆域。它们相得益( )zhāng，濡( )养着不断发展的语文。 【改变计划】 我会积累字词，再慢慢拓展到篇章的阅读与创作。一步一个脚印！我对语法知识还不太熟悉，梳理相关笔记应该能使能力有所提升。到时候短语类型、单句复句、语病判断等诸如此类的题，我就可以不攻自破！④我如果写不好长篇作文，就从小段落写起。⑤只要我能坚持写作，就会有进步的机会！至于文言文，大不了当作一门新语言来学习！我这么聪( )yǐng。我的英语成绩都不错，难道还不会学不好文言文? 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 拘泥（ ） 濡（ ）养 相得益zhāng（ ） 聪yǐng（ ） 2. 文中加横线的词语中使用正确的一项是( ) A. 根深蒂固 B. 信手拈来 C. 诸如此类 D. 不攻自破 3. 下列说法正确的一项是( ) A. 【讲座摘录】中处依次填入的正确标点是分号和逗号。 B. 文中加点的四个短语，类型各不相同。 C. ①句是并列复句，③句是转折复句，④句是假设复句，⑤句是承接复句。 D. ②句的谓语是“具备”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易， ① 。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么， ② ？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上， ③ ，还可能逐渐升级。 对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜、听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。 4. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 ①______________ ②________________ ③________________ 5. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 二、古诗文阅读(31分) （一）文言文阅读（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①牧，字牧之，善属文。第进士，复举贤良方正。沈传师表为江西团练府巡官，又为牛僧孺淮南节度府掌书记。擢监察御史，移疾分司东都，以弟耾病弃官。复为宣州团练判官，拜殿中侍御史内供奉。 ②是时，刘从谏守泽潞，何进滔据魏博，颇骄蹇①不循法度。牧追咎长庆以来朝廷措置亡术，复失山东。钜封剧镇②，所以系天下轻重不得承袭轻授皆国家大事嫌不当位而言实有罪故作《罪言》。 ③累迁左补阙、史馆修撰，改膳部员外郎。宰相李德裕素奇其才。会昌③中，黠戛斯④破回鹘，回鹘种落溃入漠南，牧说德裕不如遂取之，以为：“两汉伐虏，常以秋冬，当匈奴劲弓折胶，重马免乳⑤，与之相校，故败多胜少。今若以仲夏发幽、并突骑及酒泉兵，出其意外，一举无类矣。”德裕善之。 ④会刘稹⑥拒命，诏诸镇兵讨之，牧复移书于德裕，以“河阳西北去天井关强百里，用万人为垒，窒其口，深壁勿与战。成德军世与昭义为敌，王元达思一雪以自奋，然不能长驱径捣上党，其必取者在西面。今若以忠武、武宁两军益青州精甲五千、宣润弩手二千，道绛而入，不数月必覆贼巢。昭义之食，尽仰山东⑦，常日节度使率留食邢州，山西兵单少，可乘虚袭取”。俄而泽潞平，略如牧策。历黄、池、睦三州刺史，入为司勋员外郎，常兼史职。改吏部，复乞为湖州刺史。逾年，以考功郎中知制诰，迁中书舍人。 ⑤牧刚直有奇节，不为龊龊小谨，敢论列大事，指陈病利尤切至。少与李甘、李中敏、宋邧善，其通古今，善处成败，甘等不及也。牧亦以疏直，时无右援者。从兄悰更历将相，而牧困踬不自振，颇怏怏不平。卒，年五十。 【注】①骄蹇：骄纵傲慢。②钜封剧镇：朝廷封赏的大州府大藩镇。③会昌：年号。④黠（xiá）戛（jiá）斯：唐代西北少数民族。⑤免乳：没有怀胎哺乳。⑥刘稹：昭义节度使刘从谏之侄。⑦山东：崤函以东地区，后文“山西”指崤函以西地区。 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 所以系天下轻重/不得承袭/轻授皆国家大事/嫌不当位/而言实有罪/故作《罪言》。 B. 所以/系天下轻重/不得承袭/轻授皆国家大事/嫌不当位/而言实有罪/故作《罪言》。 C. 所以系天下轻重/不得承袭轻授/皆国家大事/嫌不当位而言/实有罪/故作《罪言》。 D. 所以/系天下轻重/不得承袭轻授/皆国家大事/嫌不当位而言/实有罪/故作《罪言》。 7. 下列说法有误的一项是（ ） A. “善属文”“属余作文以记之”“有良田美池桑竹之属”中的“属”意思都不同。 B. “宰相李德裕素奇其才”“德裕善之”“吾妻之美我者”中的“奇”“善”“美”用法一致。 C. “以忠式、武宁两军益青州精甲五千”“曾益其所不能”“至于斟酌损益”中的“益”意思都不相同。 D. “以弟耾病弃官”“牧亦以疏直”“以中有足乐者”中的“以”意思和用法都一样。 8. “士”是中国古代一个特殊的社会阶层和群体，请结合原文和链接材料，说说杜牧何以称得上“士”。 【链接材料】 真正的“士”，不仅文武双全，而且心忧家国、持正不阿。 9. 把句子翻译成现代汉语。 （1）河阳西北去天井关强百里，用万人为垒，窒其口，深壁勿与战。 （2）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。 (二)古诗鉴赏（7分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 寓驿舍① 闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。九万里中鲲自化，一千年外鹤②仍归。 绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。 【注】①驿舍：作者题下自注云“予三至成都，皆馆于是”。②晋代陶潜《搜神后记》卷一“丁令威，本辽东人，学道于灵虚山。后化鹤归辽，集城门华表柱。时有少年，举弓欲射之，鹤乃飞，徘徊空中而言曰：‘有鸟有鸟丁令威，去家千年今始归。城郭如故人民非，何不学仙冢垒垒。’” 10. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A. 首联用“闲坊”“古驿”“朱扉”“空堂”，对“驿舍”进行描写，营造渲染了一种荒凉幽寂的气氛。 B. 颔联用鲲化鹏和丁令威化鹤的故事，指出自己重来旧地，亦表明诗人不与世俗同流的归隐之志。 C. 颈联中“数竹”“量松”指出了岁月如流，时光飞逝，间接抒发了“木犹如此，人何以堪”的感慨。 D. 尾联回应首句，写壁间的题诗旧迹，以“暗尘残墨”回应“闲坊古驿”，使得全诗感情沉郁而强烈。 11. 本诗不含一“情”字，但感情强烈。诗人是如何做到的？请任选两个角度简要分析。 （三）漫步古诗词，含英咀华（8分） 12. 九年级同学整理了关于“家国情怀”的古诗文辑录，请补写出其中的空缺部分。 吟诵古诗文名篇，感受历代仁人志士的家国情怀。 “①____________，奉命于危难之间”，是诸葛亮临危受命的责任和担当；“②__________，___________”是范仲淹在《渔家傲•秋思》中通过典故书写的思乡忧国情怀；“③___________，____________”是苏轼在《江城子•密州出猎》中表达的自己希望得到朝廷重用，报效国家的爱国之情；从“人生自古谁无死，④__________ ”读到了文天祥忠贞为国的崇高民族气节；在“⑤___________，可怜白发生”里读到了辛弃疾的抑郁之情，又从“⑥__________ ，坐断东南战未休”中看到他借对孙权的赞颂表达对屈辱求和的南宋朝廷的不满。 三、现代文阅读（27分） （一）（10分） 阅读下面的非连续性文本，完成各题。 材料一： ①近年来，影视作品与城市之间的联系越发紧密。2023年初，电视剧《狂飙》热播，江门作为拍摄地迅速“出圈”。电视剧《繁花》播出后，上海黄河路成为剧迷们追捧的热门景点。最近热播的电视剧《我的阿勒泰》又将新疆北部城市阿勒泰展现于公众视野。 ②“一部剧带火一座城”。越来越多的城市意识到影视作品对城市形象和文化推广的重要性，纷纷加大对影视创作的支持力度。这种“双向奔赴”的态势，对推动文化繁荣、经济发展具有重要意义。 (摘编自《一座城成就一部剧，一部剧带火一座城》，《光明日报》2024年6月19日) 材料二： ①“古城，变没变?”面对笔者的问题，常年从事文保工作的方楚兰答得直接：“格局一直没变。”潮州是从历史中走来的古城。站在城墙上望去，韩江、韩山立于前，“850多岁”的广济桥横卧江面，老城内街巷纵横，一条牌坊街成为古城文旅特色区的“中轴线”……高处有城楼城墙，近处有江水古桥，内里有小巷老厝，从高到低、由远及近、自外而内，古城格局充满了“立体感”，尽显魅力。 ②漫步广济桥，上面的部分亭台楼阁被开辟为潮州非遗展室，非遗传承人在室外开展常态化演示，增强与市民游客的互动。 ③62岁的郭金耀生于斯长于斯，见证了古城的点滴变化。在他看来，牌坊街的每一个牌坊都有故事，讲好文化故事能让游客感受深厚底蕴。文化根脉的跳动是实现活化利用的驱动力。一座城、一条街，要促进文旅发展、商业繁荣，就必须做好文化这篇大文章，让更多人知道文化的根、感受文化的脉。 ④“晚上没事了，沿着古城走一走，真是有灵气！”茶入盖碗，沸水冲泡，郭金耀一边展示潮州工夫茶，一边笑谈日常生活。要把历史文化遗产保护放在第一位，同时要合理利用，让传承千年的文化浸润在城市肌理中，如此，古城定会绽放新光彩，持续“潮”起来。 (摘编自李洪兴《保护传承和活化利用的“原汁原味”》，《人民日报》2024年6月18日) 材料三： ①灯光渐暗，音乐渐起，江西南昌方言传承基地——贵林社老茶馆里座无虚席。追光灯再度亮起，演出现场氛围升温。台上相声演员长褂一甩，抛出精心设计的“包袱”，远道而来的游客一边品茶，一边互动，品味用南昌方言讲述的历史和故事，体验感“拉满”。让旅途充满“文化味儿”，已经成为越来越多人旅行时的选择。 ②旅游是文化的载体，文化是旅游的灵魂。走进上海中共一大纪念馆寻找百年大党的“青春密码”；头戴簪花、身着马面裙在福建泉州古城找寻“苍官影里三洲路，涨海声中万国商”的踪迹；跟随电影《长安三万里》在陕西西安感受大唐盛世的万千气象……随着旅游消费升级，人们的旅游需求更加多样化、个性化，旅游不再只是“看山看水看风景”，而是日益向“观文品史、体验生活”转变。 ③特别是对于年轻人而言，文化体验越来越成为他们注重的旅游内容。一项面向以大学生为主的青年发起的调查显示，选择旅行目的地时，超过七成的受访者看重旅游目的地的历史人文含量，如历史积淀、传统文化、风土人情等。“文旅”在“旅”也在“文”，如何更好推动文旅融合，提升旅游供给的“文化味儿”，是文旅发展的一道“必答题”。 ④我国地域辽阔，各地风貌丰富多彩，地方文化各具特色，这也恰恰构成了各地吸引游客的独特文化魅力。因此，提升旅游供给的“文化味儿”，需要注重把握好共性与个性的关系。一段时间以来，县域旅游走红，许多县城成为网红旅游目的地。这背后，既有基础设施加快建设、县域旅游配套服务体系日渐成熟等共性因素，也在于不少县城不断推出富有特色的文化产品，吸引了游客目光，提升了旅游品质。在河北正定县，独具韵味的古城、古香古色的巡游表演，让“头回客”变成了“回头客”。在湖北竹溪县，立足非遗山二黄戏曲打造的武陵不夜城给游客带来充满国风和烟火气的独特体验。从实践来看，只有深入挖掘地方文化特色，不“复制粘贴”、避免同质化，才能以有活力、有特色的文化产品激发文旅新动能。 ⑤推动文旅融合，并非只是原封不动地对文化进行呈现，而是要在守住历史文脉、文化精粹之“正”的基础上进行创造性转化、创新性发展，达到“以古人之规矩，开自己之生面”的目的。比如，参观博物馆渐成风尚，许多观众不再满足于拍照打卡，而是希望了解文物背后的历史与文化。这就要求博物馆在深入研究文物特点与价值的基础上合理布展，用好智慧导览、全息投影、增强现实等新技术新手段，以深入浅出、观众喜闻乐见的形式讲好文物故事。再比如，许多历史文化名城名镇名村借助新潮的玩法、丰富的民俗、个性的文创“出圈”，密码也正在于以守正创新的正气和锐气“古为今用、推陈出新”。坚持守正创新，找到传统文化和现代生活的连接点，让历史文化更加可感、可知、可参与，这同样是提升旅游供给的“文化味儿”的内在要求。 ⑥当前，旅游业已成为传承弘扬中华优秀传统文化的重要载体。加快推动文化和旅游深度融合发展，精心打造更多体现文化内涵、人文精神的特色文化和旅游产品，让人们在旅游过程中更好感悟中华优秀传统文化、增强文化自信，既符合广大游客期待，也将孕育巨大的发展机遇和空间。 (摘编自邹翔《“文旅”在“旅”也在“文”》，《人民日报》2024年6月17日) 13. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( ) A. 作为土生土长的潮州人，郭金耀不仅热爱这座古城，更欣喜于它的点滴变化，认为讲好文化故事能让游客感受深厚底蕴。 B. 作为方言传承基地，贵林社老茶馆吸引游客远道而来，茶馆里座无虚席，这让现在越来越多的人喜欢上充满“文化味儿”的旅游。 C. 现在人们的旅游需求更加多样化、个性化，相较于纯粹的“看山看水看风景”，更注重旅游所带来的文化体验，更看重旅游目的地的历史人文含量。 D. 如今旅游业已成为传承弘扬中华优秀传统文化的重要载体，如何更好地推动文旅的融合，提升旅游供给的“文化味儿”，是文旅发展的一道“必答题”。 14. 下列选项，最适合作为论据支撑材料三第⑤段观点的一项是( ) A. 浙江湖州利用先民们在沿海盐碱地上发明的筑墩栽培技术，结合现代智能化温度控制与雾喷节水灌溉技术，解决了柑橘种植难题，让小柑橘成为当地群众的“致富果”。 B. 南京绒花非遗传承人将当下流行审美作为绒花配色基调，把水墨画表现方式和绒花制作手艺结合起来，设计出诸多新样式，博得广泛赞誉。 C. 歙县将传统徽文化与现代戏剧演出巧妙结合，把千年徽州古城设置为演出剧场，推出“徽州府有囍”沉浸式戏剧演出，激发城市商业活力。 D. 画家李方玉在临摹馆藏兰竹花鸟作品真迹的基础上，不断观察写生，感悟自然，反复实践、锤炼，画出有新面貌、新意境、新情趣的竹画作品。 15. 习近平总书记指出：“文化产业和旅游产业密不可分，要坚持以文塑旅、以旅彰文，推动文化和旅游融合发展。”小李的家乡作为一个小众旅游景点，应如何谋求自身旅游业的长足发展？请根据材料谈谈你的看法。 (二）（17分） 阅读下面的文章，完成各小题。 在希望的田野上 侯发山 ①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家。两人虽然远隔千里，有了便利的社交平台便如近在眼前，丝毫不耽误交流。 ②花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去，显不着咱，还不如回去。”桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。 ③花珠四岁那年， 她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺，说的话就很顺耳，像个痒痒挠，挠得尽是痒痒处。但是，当妈的还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去。 ④想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢?妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去……”“妈，您说的都是老黄历了，现在的农业生产可不一样了。” ⑤大前年，村里的土地都流转给了希望，希望每个月给大家颇丰的租金。这比种地还划算，家里有六亩地，自己不用操心，一年还白落4800元。桂兰不吭声了。 ⑥花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩?”桂兰说：“啥观光农业园，说是种菜都不用土。嗐，妈也搞不明白。需要钱不?妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。”花珠说：“妈，我给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。对了，现在不种地了，家也没啥事，您可以出去转转看看啊。”“我天天转，天天看，还不花钱。”桂兰说着把手机的摄像头对准桌子上的地球仪，这个还是花珠上初中时她给买的。 ⑦花珠扑哧一声笑了。“听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。”“好，好，好。”花珠忙不迭地答应了。 ⑧一星期后的晚上，花珠给桂兰视频聊天。桂兰看到花珠是在火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿?”“妈，我在火车上实习。”“啊?你学的是农业，咋在火车上实习?”“妈，您不是让我留在上海吗?没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。”“好，好，好，妈天天晚上给你聊。” ⑨就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里，这倒也好，风吹不着，雨淋不到。不过，实习结束后干啥呢?当乘务员?桂兰想从花珠的话里套出话来，可是，花珠说话每次都是断断续续的，像吝啬鬼发红包似的，一次说一点，一次比一次的信息量少。 ⑩桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠微信视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买的是几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当宿舍用。桂兰抻了抻衣服， 拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土，之后，她打开了跟花珠的视频聊天。 ⑪“妈，您干啥呢?”花珠还是在火车的卧铺车厢里。“你不是说让我出去旅游吗?瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。 ⑫“妈，您是不是上错站台了?”“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错?”花珠忍住笑，说：“妈，您看看您身后的站牌。” ⑬桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”。她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生， 之前就是人家给谋划的。” ⑭“妈！”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 ⑮桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 （选自《文艺报》，有删改） 16. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “荡漾”指桂兰听了女儿的话语后情绪产生起伏波动，写出女儿的心思让她感到幸福和满足。 B. 母女俩对花珠选择怎样的实习工作产生分歧，两人借助网络及时交流，最终化解了矛盾冲突。 C. 文章第五自然段补充交代希望承包村里土地的情节，为后文写花珠为观光农业园谋划作铺垫。 D. 农业观光园中竖着的站牌大有深意：现代农村既有希望的起点，也必会有幸福的终点。 17. 人物塑造是小说的核心，除母女俩外，文中还有一个从未直接出现的人物——希望。请结合全文对他进行评价。 18. “火车”在全文重复出现，请结合文本分析其作用。 19. 请结合文本对本文的主题进行多角度探究。 四、名著阅读（8分） 20. 我校依据闲斋老人对《儒林外史》一书的评价，设计了猜灯谜活动。请你依据你对《儒林外史》的阅读与思考，谜语与人名一致的是（ ） A. 王惠、范进、王冕 B. 范进、王惠、王冕 C. 王冕、范进、王惠 D. 范进、王冕、王惠 21. 下列关于名著表述正确的一项是（ ） A. 《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，鲁迅评价“秉持公心，指摘时弊”，小说将讽刺的锋芒通过直截了当、浅显易懂的叙述，寥寥数语便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备、入木三分。 B. 《儒林外史》中既有对儒林丑恶的揭露和讽刺，也有对正面人物的肯定和歌颂，虞育德、庄征君和牛浦郎就是正面人物的典型代表。 C. 《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说，作者是吴敬梓，主要描写科举制度下读书人和官绅的活动和精神面貌，作者运用夸张、对比等手法，揭露和嘲讽科举制度造成的丑恶现象以及对封建礼教的抨击。 D. 在《儒林外史》中，受到封建科举戕害的不只是男子，女子也深受其害，如痴迷八股、望夫成龙的沈琼枝。 22. 有人说，《简·爱》是灰姑娘故事的翻版，也有人说是颠覆，你怎么看呢？请结合表格和对《简·爱》的整本书阅读，发表你的看法。（提示：可结合人物自身条件、人生经历、作品主题等） 《格林童话》中的灰姑娘的命运 出身背景 遇见王子前，美丽的灰姑娘受继母百般虐待，但她一直逆来顺受。 命运转变 想去参加上层社会的舞会，却受继母百般阻挠→得到鱼、牛、鸟、榛树等神奇力量的帮助，成功参加舞会。 舞会上，与王子相遇→因魔法持续时间有限，匆忙逃离舞会，落下一只水晶鞋→王子通过水晶鞋找到了灰姑娘→王子表达对灰姑娘的爱意，灰姑娘答应嫁给王子，完成命运转变，过上了幸福的生活。 五、综合性学习（7分） 23. “轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”回首逝去的日子，留下我们很多欢乐。九年级某班拟开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性活动，请你参加并完成下列任务。 （1）活动前，班长请你帮忙把以下活动方案补充完整。 活动一：难忘的岁月——故事讲述      活动二：________ 活动三：_________    活动四：永远的祝福——临别赠言 （2）青春如歌，美好的初中生活即将结束，临别之际，同学们纷纷在留言板上留言，请你仿照示例，写一篇赠言。 赠言示例 青春， 像一只银铃， 我们只有不停奔跑， 它才会发出悦耳的声响。 你的赠言 青春， _______， __________， ___________。 六、作文（60分） 24. 阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 一株三叶草正在奋力生长…… 它的旁边，是一棵亭亭如盖的大树，三叶草仰望着它，心生羡慕：“啊，你真伟岸呀! 我真希望能长得与你一样高大。”大树俯视着它：“伟岸本就是我的名字。” 它的另一边，一株狗尾草也在奋力生长，并慢慢地超过了它，它对狗尾草很是愤然：“你凭什么比我长得更高呀？”狗尾草沉默不语，仍奋力生长。 秋天到了，三叶草和狗尾草都日渐枯萎，大树依然伟岸。这时，三叶草对狗尾草叹道：“你虽然比我长得高，但我们的命运却一样。”狗尾草说：“不，我明年依然会比你长得更高!” 要求：①自选角度，自拟标题，自定文体（诗歌除外）。 ②字数不少于600字。③文章中不得出现真实的人名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $