3.5 《影长的四季变化》课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件聚焦《影长的四季变化》，核心知识点为同一地点正午影长随季节呈夏短冬长、春秋适中的规律，且与太阳高度角相关。课堂通过学校旗杆夏至冬至影子对比、不同季节上学时间影子差异的情境导入，引导学生发现问题，搭建前后知识的学习支架。 其亮点在于融合古人圭表智慧，通过制作简易圭表、用手电筒模拟太阳高度角的探究实践，结合实验数据归纳规律的科学思维，培养学生严谨态度。采用情境导入、动手实验、数据分析的学科特色教学方法，助力学生建立“太阳高度角—影子长度”模型，教师可依托结构化流程提升教学效率。

第5课 影长的四季变化 新教材·六年级·第三单元《地球的运动》 1 流 程 新课探究 拓展延申 思考研讨 教学目标 课堂练习 01 02 03 04 05 学习目标 维度 教学目标 科学观念 1. 能说出同一地点正午时分，物体影长随季节呈有规律的变化：夏季最短、冬季最长、春秋适中。 2. 能说出圭表是中国古代测量正午日影的天文仪器，影长变化与太阳高度角有关。 科学思维 1. 能通过模拟实验，建立“太阳高度角—影子长度”的对应关系模型。 2. 能分析实验数据和真实数据，归纳影长的四季变化规律。 探究实践 1. 能阅读资料了解圭表的工作原理，并用简单材料制作简易圭表。 2. 能用手电筒模拟不同季节的太阳高度，测量并记录影长变化。 3. 能分析北京地区正午太阳高度角数据，发现影长与太阳高度的关系。 态度责任 1. 通过复制古人仪器，感受古人的智慧和中国古代科学技术的先进。 2. 在实验中认真测量、准确记录，培养严谨的科学态度。 一、情境导入 学校旗杆在夏至和冬至正午的影子 你发现了什么？同一根旗杆的影子在不同季节长短不同，这是为什么？ 在同样的上学时间，季节不同，影子的长度也不同。 一、情境导入 二、聚焦 四季变化，年复一年，影子长度的变化有规律吗? 它和太阳高度的变化有什么关系呢? 三、探索（活动一：古人是怎样观察日影的四季变化规律的） 三、探索（活动一：古人是怎样观察日影的四季变化规律的） 圭表的组成： 表：竖直立在地面上的标杆（立柱），用来接收太阳光，投射影子。 圭：水平平放的标尺，在表的正北方，用来测量表投下影子的长度。 三、探索（活动一：古人是怎样观察日影的四季变化规律的） 圭表的主要特征： 1. 利用太阳光下物体影子长短变化工作，属于古代天文测量工具。 2. 正午太阳高度越高，表的影子越短；太阳高度越低，影子越长。 3. 夏至正午，表的影子最短；冬至正午，表的影子最长。 4. 通过圭上的刻度记录影长，确定二十四节气、回归年。 5. 摆放要求：表垂直地面，圭沿正南——正北方向放置。 三、探索（活动一：古人是怎样观察日影的四季变化规律的） 圭表的工作原理： 三、探索（活动一：古人是怎样观察日影的四季变化规律的） 圭表的表顶端为什么有一个小孔？ 让光线通过小孔投射到圭面上， 便于精确读取影长 三、探索（活动二：学习制作简易圭表） 步骤： ①用纸带作圭面，在上面画刻度（从0开始，每隔1cm画一条刻度线）； ②用硬纸板剪一个高约10cm的“表”，在顶端打一个小孔； ③将“表”垂直固定在圭面的起始端（可用橡皮泥固定）。 三、探索（活动二：学习制作简易圭表） 强调：表与圭面要成直角，表顶端的小孔是关键。 三、探索（活动三：模拟物体影子长度的变化） 步骤： ①用手电筒模拟太阳，从不同高度（角度）照射圭表的“表”，观察影子投射在圭面上的长度； ②分别模拟春分、夏至、秋分、冬至正午的太阳高度（可用量角器确定手电筒角度）； ③测量并记录每次的影子长度。 三、探索（活动三：模拟物体影子长度的变化） 光斑大，影子长 光斑小，影子短 提示：手电筒高度越高（越接近直射），影子越短；高度越低（越斜射），影子越长。 三、探索（活动三：模拟物体影子长度的变化） 同一地点，一年四季正午时 分太阳的位置不同；太阳照 射地面的角度也不同。 夏至 三、探索（活动三：模拟物体影子长度的变化） 学生分组实验，填写记录单（春分、夏至、秋分、冬至的影长） 同一地点正午时分物体影长的变化 时间 影长(圭面读数结果) 春分   夏至   秋分   冬至 三、探索（活动三：模拟物体影子长度的变化） 分析实验数据，归纳规律 思考：哪个季节影子最长？哪个季节影子最短？影子长度是怎样变化的？ 发现： 冬至影子最长， 夏至影子最短， 春分秋分影子居中。 三、探索（活动三：模拟物体影子长度的变化） 三、探索（活动四：实际观察） 正午时分，把自制的圭表放在太阳可以照射到的地方，记录影子的实际长度。 四、研讨 1. 四季交替，正午时分物体的影长会怎样有规律地变化？ 夏至最短，冬至最长，春分秋分居中——形成“短—长—短”的循环变化。 四、研讨 2. 如果不在正午时分进行观察可以吗？应该注意什么？ 不可以。只有正午时太阳在正南（北半球），影长才有可比性。观察时要注意在同一地点、同一时间（正午）进行。 五、拓展 仔细分析表格中的数据，你有什么发现? 北京地区日出日落时间和正午太阳高度角的变化表 时间 日出时间 日落时间 正午太阳高度角 春分 6:16 18:27 50° 夏至 4:46 19:46 73.5° 秋分 6:03 18:10 50° 冬至 7:33 16:53 26.5° 五、拓展 太阳高度角定义：太阳光的入射光线，和地平面之间的夹角，叫太阳高度角，简称太阳高度。 关键点 1. 日出、日落时：太阳贴近地平线，太阳高度角 = 0° 2. 正午时刻：一天当中太阳高度角达到最大值，叫正午太阳高度角 3. 太阳在头顶正上方时，太阳高度角 = 90° 五、拓展 仔细分析表格中的数据，你有什么发现? 发现：正午太阳高度角越大，影长越短； 太阳高度角越小，影长越长。 六、课堂总结 同一地点正午影长随季节有规律变化——夏短冬长，春秋居中；影长变化与太阳高度角有关——太阳越高影越短，太阳越低影越长；圭表是古人观测日影的智慧结晶。 七、作业布置 必做探究作业： 将自制的圭表带回家，在正午时分（或周末天气晴朗时）测量影长，记录数据，并与模拟实验结果比较。 选做探究作业： 用圭表连续测量一周正午影长，记录数据并绘制折线图。 八、板书设计 3.5影长的四季变化 一、圭表 圭（水平尺）→ 测量影长：表（垂直标杆）→ 产生影子 二、模拟实验：四季影长 春分：影长中等——夏至：影长最短 秋分：影长中等——冬至：影长最长 三、规律 太阳高度角越大 → 影子越短 太阳高度角越小 → 影子越长 夏至太阳最高 → 影子最短 冬至太阳最低 → 影子最长 四、古人智慧 圭表观测 → 二十四节气 九、课堂练习 （一）填空题 1、同一地点正午时分，物体影子在________（季节）最短，在________（季节）最长。 2、圭表是中国古代测量正午时刻________长度的天文仪器，由水平的________和垂直的________两部分组成。 3、太阳高度角越大，物体的影子越________；太阳高度角越小，物体的影子越________。 4、古人通过长期观测正午日影长度，划分出了________。 冬季 日影 圭 表 短 夏季 长 二十四节气 九、课堂练习 1、下列季节中，正午时分物体影子最长的是（ ） A. 春分 B. 夏至 C. 秋分 D. 冬至 2、制作简易圭表时，表与圭面应该（ ） A. 平行 B. 成45°角 C. 成直角 D. 任意角度 3、用手电筒模拟太阳照射圭表时，手电筒越高（角度越大），圭面上的影子（ ） A. 越长 B. 越短 C. 不变 D. 先变长再变短 （二）选择题 D C B 九、课堂练习 1、一年四季中，同一地点正午的影子长度是固定不变的。（ ） 2、圭表是中国古代的重要天文仪器，体现了古人的智慧。（ ） 3、太阳高度角越大，物体的影子越长。（ ） 4、测量影长时，必须在正午时分进行，才能比较不同季节的数据。（ ） （三）判断题 × √ × √ 九、课堂练习 题目：小明用自制圭表模拟测量四季正午影长，记录了以下数据： （1）哪个季节影子最长？哪个季节影子最短？ （2）影长的变化与太阳高度角有什么关系？ （3）如果小明在冬至日正午实际测量影长，发现比模拟实验的数据更长，可能是什么原因？ （三）实验探究题 季节 春分 夏至 秋分 冬至 影长（cm） 6.0 2.5 5.8 9.5 你们非常优秀，加油！ 新教材·六年级·第三单元《地球的运动》 33 Lavf59.14.100 Lavf59.14.100 $