第七单元习作：我最喜爱的季节（课件）-2026-2027学年统编版语文五年级上册

该小学语文课件围绕“我最喜爱的季节”写景作文教学，涵盖观察景物特点、按顺序描写、表达喜爱之情等核心知识点。课堂导入通过回顾三上至四下已学写景单元，结合“你最喜欢哪个季节”互动提问，搭建从片段到篇章的学习支架，衔接新旧知识。 其亮点在于以范文《冬雪》为依托，通过时间顺序（雪前、雪中、雪后）、五感描写（视觉“白珊瑚”、听觉“咯吱声”）、修辞运用（比喻“糖霜”、拟人“翩翩起舞”）及诗句引用，落实语言运用与审美创造。技法分层指导（对比引题、动静结合）培养思维能力，助力学生掌握方法，教师教学更具操作性。

我最喜爱的季节 五上·第七单元 学习目标 3 1 2 选择自己最喜爱的一个季节，梳理具有代表性的景物及特点。 按照一定的顺序，有条理地描写景物。 表达对季节的喜爱之情，体会自然之美。 三上 · 第六单元 我们已经学过的写景作文有哪些？ 四下 · 第五单元 四上 · 第一单元 习作审题 我最喜爱的季节 春夏秋冬在我们身边更替，不一样的季节，有不一样的景物。早春的柳芽，盛夏的蝉鸣，深秋的明月，初冬的瑞雪…… 它们构成了一幅幅自然画卷，形成了一道道独特、迷人的风景，你感受到了吗？ 你最喜爱的是什么季节？把你认为这个季节最美的景物写下来，试着表达出自己的喜爱之情。 写之前认真观察自己选择的景物，把观察所得记录下来。可以观察实际景物，也可以借助图片、视频等观察。 写的时候注意突出景物的特点。可以通过所看、所听、所想等，多角度描写景物，再根据所写景物的特点自拟题目。 写好后读一读，看看是否写出了这个季节景物的特点，是否写出了自己的喜爱之情，对不满意的地方进行修改。 五上 · 第七单元 写作内容 写作重点 写作技法 情感表达 三上 · 第六单元 四下 · 第五单元 四上 · 第一单元 五上 · 第七单元 围绕中心句写清楚， 运用比喻、拟人描写景物 把推荐理由写具体， 多角度介绍好地方的特点 按照游览顺序写，运用修辞、五感等描绘景物特点，关注景物转换 《这儿真美》 《推荐一个好地方》 《游_____》 选择一个季节， 可以通过所看、所听、所想等，多角度描绘景物特点 《我最喜爱的季节》 写作篇幅：片段→篇章 写作对象：小景→大景 写作顺序：简单→复杂 写作技巧：单一→综合 写景作文 说 一 说 你最喜欢哪个季节？为什么？ 我最喜欢春天，因为百花盛开，处处生机盎然！ 我最喜欢夏天，因为…… 习作选材 动物 植物 气象 特点 春 夏 动物 植物 气候 特点 秋 冬 动物 植物 气候 特点 动物 植物 气候 特点 燕子筑巢、野鸭戏水、蝴蝶飞舞 春雨绵绵、春雷滚滚、冰消雪融 小草发芽、迎春花开、桃花灼灼 气温回暖、生机盎然、充满希望 蝉儿鸣唱、蜻蜓点水、萤火虫 暴雨如注、烈日炎炎、晚霞绚烂 荷花盛开、绿树成荫、石榴火红 万物繁茂、热烈蓬勃 大雁南飞、蟋蟀低鸣、松鼠储粮 秋风习习、天高云淡、秋雨淅沥 桂花飘香、枫叶似火、稻谷金黄 秋高气爽、丰收喜悦 寒鸟栖枝、蛇熊冬眠、喜鹊筑巢 寒风呼啸、大雪纷飞、天寒地冻 梅花傲雪、松柏常青、草木凋零 银装素裹、静谧凛冽、万物蛰伏 写 作 顺 序 1.空间顺序 ①由远及近 / 由近及远 写公园，先写远处的青山，再写近处的湖面、花草。 ②从上到下 / 从下到上 写大树，先写树冠树叶，再写树干，最后写树下小草。 ③移步换景（游览顺序） 走进大门→来到池塘→登上小山。 2. 时间顺序 ①四季顺序：按春、夏、秋、冬写同一处景物。 ②早晚变化：清晨 — 中午 — 傍晚 — 夜晚。 ③短时变化：下雨、日落，写短短一段时间内景物动态改变。 知识巩固 习作构思 1.夏天荷塘的美景 2.夏天暴雨的美景 3.夏天夜晚的美景 夏天 冬天 1.冬天湖面的美景 2.冬天雪后的美景 3.冬天街道的美景 夏天 荷塘 早、中、晚 晴天、雨天 …… 冬天 雪 雪前、雪中、雪后 雪后的不同地点 …… 同一季节中的不同景物/场景 同一季节中的单一景物/场景 冬雪 春有百花烂漫，夏有浓荫蔽日，秋有硕果盈枝，四季美景皆有趣味。但若问我最爱哪个季节的美景，那一定是冬天——尤其爱那充满生机与诗意的冬雪。 范文共赏 开头段：总起点题 先罗列春、夏、秋三季美景，再突出自己唯独偏爱冬天，点明核心写作对象——冬雪 天灰蒙蒙的，好像一块厚重的铅板，沉沉地压向大地。凛冽的北风一阵紧过一阵，在街巷里横冲直撞，刮得店铺门口的广告牌呼呼作响，不停颤抖着。老树上仅存的几片枯叶就没这么幸运，它们毫无防备地告别枝丫，打着旋地消失在寒风里。麻雀们停下觅食的脚步，在墙缝里眯着眼睛挤成一团。来来往往的行人纷纷裹紧身上的棉衣，缩起脖子快步赶路，谁也不愿在冷风里多做片刻停留。空气又湿又冷，一场大雪即将来临。 中间第一层：雪前 从远景到近景、从环境到万物细致描写，铺垫“大雪将至”的氛围。 傍晚时分，雪无声地下了起来。起初只是星星点点的雪沫，轻盈细碎，像漫天扬起的糖霜，一粒粒跳在衣服上，转眼便不见了。一片，两片……渐渐地，雪越下越大，千千万万片洁白的雪花挣脱云层，纷纷扬扬地飘落下来。在北风的旋律下，它们随风盘旋、翩翩起舞：有时旋着裙摆飞向远方，有时脚步利落地轻快洒落。当暮色四合、街灯亮起，暖黄的灯光漫开一圈圈光晕，将飞舞的雪花映照得闪闪发亮。雪花穿梭在昏黄的光雾之中，舞步愈发欢快起来。行道树和街边的楼宇静静地伫立着，在这纷飞的雪幕里变得朦朦胧胧。 中间第二层：雪中 按照雪从小到大、天色从明到暗的时间顺序描写下雪的过程。 一夜风雪过后，大地焕然一新。灰蒙蒙的天空不见了，钢筋水泥的街道也不见了，天地间只留下一片素净柔软的白色。你瞧，屋顶的雪十分平整，为家家户户盖上一层洁白的棉被。树上的雪蓬松饱满，每一根枝条都毛茸茸的，远远看去整个树冠好似一株巨大的白珊瑚。微风吹来，细碎的雪粒簌簌飘落，冷不丁掉进行人的衣领中，必得引起一阵惊呼。地面也被白雪覆盖得严严实实，一脚踩上去，发出“咯吱咯吱”的轻响。由于积雪难行，路上的车比平时少了许多，街道格外安静。这时，孩子们再也忍不住冲出家门，三五成群地聚在一起，堆雪人、打雪仗，你追我赶，好不热闹！ 中间第三层：雪后 描绘雪后的美景与生机。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”雪落无声，涤尽世间喧嚣；落雪片片，装点出粉妆玉砌的天地。一场雪，于凛冽严冬之中，为大地赋予了别样的诗意与生机。 结尾段：总结升华 引用诗句收束全文，总结雪景的特点。最后升华主旨，呼应开头对冬雪的喜爱。 技法锤炼 对比法引出所爱景物 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ——老舍《济南的冬天》 名家启思 春有百花烂漫，夏有浓荫蔽日，秋有硕果盈枝，四季美景皆有趣味。但若问我最爱哪个季节的美景，那一定是冬天——尤其爱那充满生机与诗意的冬雪。 开门见山，对比引题，快速点明文章中心 范文精读 对比法引出所爱景物 按照一定的顺序把景物写清楚 夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴。看，像钢珠，像炮弹，狠狠地砸在玻璃窗上，打在树叶上。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。 ——刘湛秋《雨的四季》 名家启思 冬雪 开头：总起点题 中间第一层：雪前 中间第二层：雪中 中间第三层：雪后 结尾：总结升华 时间顺序 这篇范文即抓住冬天里的“雪”这一典型景物，在整体上按照时间顺序进行描写。 傍晚时，小雪 渐渐地，雪越来越大 夜晚，漫天飞雪 傍晚时分，雪无声地下了起来。起初只是星星点点的雪沫，轻盈细碎，像漫天扬起的糖霜，一粒粒跳在衣服上，转眼便不见了。一片，两片……渐渐地，雪越下越大，千千万万片洁白的雪花挣脱云层，纷纷扬扬地飘落下来。在北风的旋律下，它们随风盘旋、翩翩起舞：有时旋着裙摆飞向远方，有时脚步利落地轻快洒落。当暮色四合、街灯亮起，暖黄的灯光漫开一圈圈光晕，将飞舞的雪花映照得闪闪发亮。雪花穿梭在昏黄的光雾之中，舞步愈发欢快起来。行道树和街边的楼宇静静地伫立着，在这纷飞的雪幕里变得朦朦胧胧。 段落内部，在写景时也有顺序 按照一定的顺序把景物写清楚 范文精读 上 中 下 一夜风雪过后，大地焕然一新。灰蒙蒙的天空不见了，钢筋水泥的街道也不见了，天地间只留下一片素净柔软的白色。你瞧，屋顶的雪十分平整，为家家户户盖上一层洁白的棉被。树上的雪蓬松饱满，每一根枝条都毛茸茸的，远远看去整个树冠好似一株巨大的白珊瑚。微风吹来，细碎的雪粒簌簌飘落，冷不丁掉进行人的衣领中，必得引起一阵惊呼。地面也被白雪覆盖得严严实实，一脚踩上去，发出“咯吱咯吱”的轻响。由于积雪难行，路上的车比平时少了许多，街道格外安静。这时，孩子们再也忍不住冲出家门，三五成群地聚在一起，堆雪人、打雪仗，你追我赶，好不热闹！ 按照一定的顺序把景物写清楚 范文精读 使用恰当的修辞手法 天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。 ——郑振铎《海燕》 雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。 ——叶圣陶《五月卅一日急雨中》 名家启思 使用恰当的修辞手法 范文精读 天灰蒙蒙的，好像一块厚重的铅板，沉沉地压向大地。凛冽的北风一阵紧过一阵，在街巷里横冲直撞，刮得店铺门口的广告牌呼呼作响，不停颤抖着。老树上仅存的几片枯叶就没这么幸运，它们毫无防备地告别枝丫，打着旋地消失在寒风里。麻雀们停下觅食的脚步，在墙缝里眯着眼睛挤成一团。来来往往的行人纷纷裹紧身上的棉衣，缩起脖子快步赶路，谁也不愿在冷风里多做片刻停留。空气又湿又冷，一场大雪即将来临。 比喻 拟人 使用恰当的修辞手法 傍晚时分，雪无声地下了起来。起初只是星星点点的雪沫，轻盈细碎，像漫天扬起的糖霜，一粒粒跳在衣服上，转眼便不见了。 范文精读 在北风的旋律下，它们随风盘旋、翩翩起舞：有时旋着裙摆飞向远方，有时脚步利落地轻快洒落。 拟人 比喻+拟人 打开“五感”，多角度描写 于是，夏天什么时候跨了门槛进来我并不知道，直到那天上文学史课的时候，突然四面楚歌、鸣金击鼓一般，所有的蝉都同时叫了起来，把我吓一跳。 ——简媜《夏之绝句》 名家启思 但也有的时候，气压过于低，烟气下沉，炊烟徘徊在屋顶，我们就会嗅到一种草木灰的气息，有点微微的涩，涩中又有一股苦香，很耐人寻味。 —— 迟子建《暮色中的炊烟》 视觉+嗅觉 听觉 打开“五感”，多角度描写 范文精读 视觉 触觉 听觉 一夜风雪过后，大地焕然一新。灰蒙蒙的天空不见了，钢筋水泥的街道也不见了，天地间只留下一片素净柔软的白色。你瞧，屋顶的雪十分平整，为家家户户盖上一层洁白的棉被。树上的雪蓬松饱满，每一根枝条都毛茸茸的，远远看去整个树冠好似一株巨大的白珊瑚。微风吹来，细碎的雪粒簌簌飘落，冷不丁掉进行人的衣领中，必得引起一阵惊呼。地面也被白雪覆盖得严严实实，一脚踩上去，发出“咯吱咯吱”的轻响。由于积雪难行，路上的车比平时少了许多，街道格外安静。这时，孩子们再也忍不住冲出家门，三五成群地聚在一起，堆雪人、打雪仗，你追我赶，好不热闹！ 动静结合，搭配写景 名家启思 有一夜，天空中的月亮又明又亮，把一片银光洒在荷花上。我忽听扑通一声。是我的小白波斯猫毛毛扑入水中，她大概是认为水中有白玉盘，想扑上去抓住。她一入水，大概就觉得不对头，连忙矫捷地回到岸上，把月亮的倒影打得支离破碎，好久才恢复了原形。 ——季羡林《清塘荷韵》 动静结合，搭配写景 范文精读 动景 静景 静景 动景 ……雪花穿梭在昏黄的光雾之中，舞步愈发欢快起来。行道树和街边的楼宇静静地伫立着，在这纷飞的雪幕里变得朦朦胧胧。 ……由于积雪难行，路上的车比平时少了许多，街道格外安静。这时，孩子们再也忍不住冲出家门，三五成群地聚在一起，堆雪人、打雪仗，你追我赶，好不热闹！ 巧引诗句，结尾点题 春天 夏天 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 巧引诗句，结尾点题 秋天 冬天 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 空山新雨后，天气晚来秋。 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 墙角数枝梅，凌寒独自开。 季节：_________________ 写作顺序： 所选景物/场景： 动笔之前梳理一下自己的思路！ 习作构思 $