2《落花生》同步练 -2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 以“基础感知-能力进阶-拓展应用”三层设计构建梯度化巩固路径，通过情境任务与读写结合，落实语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|字词积累与基础理解|含拼音写词语、注音辨析等题型，如“播种”多音字考查，夯实语言基础| |能力进阶|课文内容与方法迁移|通过仿写植物描写词、课文四件事梳理，培养信息提取与表达能力| |拓展应用|读写综合与价值内化|结合《巴根草》对比阅读、借物喻人写作，深化思维与审美创造|

2.落花生 姓名： 班级： 学号： 【基础感知】 花生藏于泥土默默生长，请像小农夫一样细细品读课文，圈出描写种花生、收花生、尝花生、议花生的关键语句，并像整理农具一样，将文中表示事情发展顺序的词语串联成一条清晰的花生收获路线图。 一、基础知识 1. 看拼音，写词语。 2. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（　） A. 播种（zhǒng）　吩咐（fēn）　石榴（liu） B. 便宜（pián）　榨油（zhà）　爱慕（mù） C. 空地（kōng）　成熟（shú）　茅亭（tíng） D. 居然（jū）　开辟（pì）　半亩（mǒu） 3. 给词语中加点的字选择正确的解释。（　） 花生的价钱便宜，谁都可以买来吃。 A. 价钱低 B. 方便、便利 C. 使得到便利 4. 下列词语中加点字解释错误的一项是（　） A. 开辟空地（辟：开辟、开垦） B. 爱慕之心（慕：羡慕、仰慕） C. 吩咐（吩：嘱咐、命令） D. 体面（体：身体、形体） 5. 下列词语书写有误的一项是（　） A. 播种　收获 B. 吩咐　茅亭 C. 爱幕　矮小 D. 成熟　榨油 6. 下面加点字的读音相同的一组是（　） A. 播种　种类 B. 便宜　方便 C. 空地　空闲 D. 分散　散文 【能力进阶】 收获节上议论纷纷，小组需化身小小演说家，选取父亲谈论花生的一段话，通过分角色朗读和对比分析，配合生动的语言向同学们揭示花生默默奉献的可贵品质。 二、积累运用 7. 作者许地山用“埋在地里”“矮矮地长在地上”这样的词语来描写花生的生长特点，请你也写两个描写植物生长形态的词语： ____________　____________ 8. 根据课文内容填空。 《落花生》是一篇叙事散文，作者许地山。课文围绕“花生”写了四件事：________、________、________、________。其中，（部分）写得最详细，这样的写法使文章主旨更加突出。父亲拿花生与________、________、苹果进行对比，突出了花生、的品格。作者从中悟出了这样一个道理：_________________________。 9. 搜集资料 搜集与作者许地山相关的资料，了解他的生平、笔名由来及主要文学作品。 ___________________________________________________________________________ 【拓展应用】 花生落地生根发芽，请展开想象翅膀，以一颗花生的种子角度写几句内心独白，讲述它从被埋入泥土、破土而出到最终收获的奇妙旅程，让普通的落花生在你的笔下拥有新的生命。 三、现代文阅读 （一）课内阅读 落花生（节选） 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 10. 选段主要写了（　）的情景。 A. 种花生和收花生 B. 父亲和孩子们议花生 C. 母亲做花生食品 D. 孩子们品尝花生 11. 父亲把花生和桃子、石榴、苹果作比较，是为了（　）。 A. 说明桃子、石榴、苹果更好看 B. 说明花生没有它们好吃 C. 突出花生朴实无华、默默奉献的品格 D. 批评桃子、石榴、苹果只讲体面 12. 选段中画线的句子，从花生的________和________两个方面进行了描写，让我们感受到花生________________的品质。 13. 请你用思维导图来呈现父亲谈论花生的思路。 花生的好处很多 → _______ → _______ → 你们要像花生 → _______ 14. 下面是小文写的赞美词，请你继续展开想象，运用对比的手法写一句话，让画面更丰富。 同学们，让我们学习花生的品格吧！它不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头，引人注目；它_________________________。 （二）课外阅读 巴根草（节选） 巴根草，是与我最亲近的草。打小在农村生活，满山满坡满田埂，到处可见巴根草的身影。 初春时节，遥看的草色几乎全是刚冒出芽的巴根草，密密的，碎碎的，像是同时感知了回暖的地气，成片成片地露出头来，打量着苍茫大地。 盛夏，巴根草成了农家耕牛上等的食料。夕阳西下，田埂、山坡，处处可见牛儿低头啃青的场景。牛儿啃过的田埂，草儿迅速低矮下去，别担心，要不了一周，巴根草又会疯长起来，覆过人的脚面。 秋风渐起，巴根草的叶片开始由青转黄。闲下来的农人抱上锄头，寻一条田埂，去锄巴根草。农人将刚锄下的根须上带着泥土的巴根草码成一小堆，操起镰刀把用力敲去上面的泥土，把草儿摊在田埂上曝晒，只消半天工夫，草儿便干透，挑回去堆到场地上，过冬就不愁了。 儿时的我曾悄悄问过母亲，田埂上的巴根草被锄后，春来田埂会不会光秃秃的。母亲说，巴根草命强，春天一到，又会长满一条条田埂。春日又至，如母所言，被锄头深翻过的田埂，又滋生出一派盎然的绿意。看去真是欣喜，那些被遗留在泥土里的巴根草根须，经过漫长隆冬的疗伤，又焕发出别样的生机，在无边的旷野演绎出一场生命世代相传的传奇。 突然明白巴根草为何又叫铁线草、牛筋草。有铁一般的硬，有筋一般的韧，当然配得上这样的别名。 15. 选词语填空。（4分） A. 盎　　B. 昂　　C. 迅速　　D. 讯速 （1）巴根草又会________疯长起来，覆过人的脚面。 （2）被锄头深翻过的田埂，又滋生出一派________然的绿意。 （3）请将“________”改为“________”：牛儿啃过的田埂，草儿讯速低矮下去。 16. 文章按照________顺序，描写了巴根草在________、________、________、________四个季节的不同景象。 17. 下列对文章理解不正确的一项是（　） A. 巴根草又叫铁线草、牛筋草，是因为它有铁一般的硬和筋一般的韧。 B. 牛儿啃过的巴根草很快又会疯长起来，说明它生命力顽强。 C. 农人锄巴根草是为过冬做准备，锄后田埂第二年就长不出草了。 D. 文章通过对巴根草的描写，寄托了作者对生命力的赞美。 18. 对比本文和《落花生》的异同点，完成表格。（4分） 对比角度 《落花生》 《巴根草》 描写对象 花生 ________ 突出品格 ________ ________ 写作手法 ________ ________ 19. 巴根草“有铁一般的硬，有筋一般的韧”，生活中也有许多像巴根草一样的人。请仿照课文《落花生》中借物喻人的写法，写一段话赞美一种植物或事物，表达你对某种品质的思考。（4分） 参考答案 1. 播种　浇水　吩咐　榨油　爱慕　体面　开辟　居然　半亩空地 【解析】本题考查词语拼写，均出自本课词语表。注意“播”的右半部分是“番”不是“潘”；“慕”下面是“小”多一点；“榨”是木字旁；“辟”左边是“尸”加“口”。 2. B 【详解】A. 播种（zhǒng）——（zhòng），吩咐（fēn）——（fēn）正确，石榴（liu）正确，但A项有误；B. 便宜（pián）、榨油（zhà）、爱慕（mù）全部正确；C. 空地（kōng）——（kòng）；D. 半亩（mǒu）——（mǔ）。故选B。 3. A 【详解】“便宜”在文中指花生的价格低廉。故选A。 4. D 【详解】A. 开辟：开垦、开发，正确；B. 爱慕：喜爱而仰慕，正确；C. 吩咐：口头指派或嘱咐，正确；D. 体面：在文中指“好看、光彩、表面华丽”，“体”应解释为“形态、外表”，而非“身体、形体”。故选D。 5. C 【详解】“爱幕”应为“爱慕”。“慕”是“莫”加“小”的下面，表示仰慕、羡慕；“幕”是巾字旁，指帷幕、幕布。故选C。 6. C 【详解】A. 播种（zhòng）、种类（zhǒng）；B. 便宜（pián）、方便（biàn）；C. 空地（kòng）、空闲（kòng），读音相同；D. 分散（sàn）、散文（sǎn）。故选C。 7. 枝繁叶茂　郁郁葱葱（答案不唯一，符合要求即可） 8. 种花生　收花生　尝花生　议花生　议花生　详略得当　桃子　石榴　朴实无华　默默奉献　人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 【解析】课文围绕“落花生”写了种花生、收花生、尝花生、议花生四件事。其中“议花生”部分写得最详细，详略得当使文章主旨更突出。父亲拿花生与桃子、石榴、苹果作对比，突出花生朴实无华、默默奉献的品格。作者从中悟出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。 9. 示例： 许地山（1893—1941），名赞堃，字地山，笔名落华生。生于中国台湾，祖籍广东揭阳。中国现代著名小说家、散文家，五四时期新文学运动先驱者之一。代表作有《空山灵雨》《缀网劳蛛》《春桃》等。笔名“落华生”取自“落花生”，寄托了他做人要像花生一样朴实无华、默默奉献的人生追求。 10. B 【详解】选段主要写父亲和孩子们围坐在一起谈论花生的好处和做人道理。故选B。 11. C 【详解】父亲将花生与桃子、石榴、苹果作比较，是为了突出花生虽然外表不好看，但果实埋在地里、朴实无华的品格。故选C。 12. 生长方式　外表特点　朴实无华、默默奉献 【详解】“果实埋在地里”“矮矮地长在地上”写花生的生长方式；“不能立刻分辨”“必须挖起来才知道”写花生的外表特点。两者共同突出花生朴实无华、不张扬的品格。 13. 果实埋在地里　不像桃子、石榴、苹果　做有用的人 【解析】父亲先指出花生最可贵之处在于“果实埋在地里”；再用桃子、石榴、苹果作对比；最后得出结论“你们要像花生”，做有用的人。 14. 示例：却把饱满的果实深深藏在泥土之中，默默孕育，从不张扬。 【解析】运用对比手法，突出花生不图虚名、默默奉献的特点。 15. （1）C　（2）A　（3）讯速　迅速 【详解】（1）“迅速”指速度快；（2）“盎然”形容气氛、趣味等洋溢的样子；（3）“讯速”书写错误，应为“迅速”。 16. 时间　初春　盛夏　秋风渐起　春日又至（答“春、夏、秋、春”或“春夏秋冬”均可） 17. C 【详解】根据文中母亲的话“巴根草命强，春天一到，又会长满一条条田埂”，可知锄后田埂第二年依然会长出巴根草，并非“长不出草”。故选C。 18. 对比角度 《落花生》 《巴根草》 描写对象 花生 巴根草 突出品格 朴实无华、默默奉献 坚韧顽强、生命力旺盛 写作手法 借物喻人、对比 借物喻人、四季描写 19. 示例： 我喜欢竹子。它不像牡丹那样雍容华贵，也不像玫瑰那样娇艳芬芳。它笔直地挺立在山间，无论风吹雨打，从不弯腰低头。即使被大雪压弯，雪化之后依然昂首向天。竹子的心中是空的，却装得下整个天空。做人也要像竹子一样，虚心有节，坚韧不屈——外表朴素，内心却有着不屈的脊梁。 【解析】运用借物喻人的写法，通过描写竹子的外形和生长特点，表达对坚韧、虚心品质的赞美。 学科网（北京）股份有限公司 $