高三政治秋季开学第一课：研真题，明方向，迎高三（全国通用）

这是一份高中思想政治的开学课件，聚焦高三复习，包含高考考情分析、备考建议、复习规划三部分内容。考情分析解读试题五大特点，备考建议强调回归课本、构建知识网络、关注时政，复习规划提供全年四阶段及细化安排，为学生搭建系统学习支架。 资料特色突出，强化价值引领融入党的创新理论，如习近平新时代中国特色社会主义思想试题案例，培养政治认同；创设真实情境，如法律纠纷、绿色出行案例，考查理论联系实际能力，提升法治观念与责任意识；注重思维品质考查，通过逻辑推理、辩证分析题，助力健全人格养成。为学生明确备考方向，提升综合素养，也为教师提供教学资源与实施路径。高三学生面临升学考试，需重点关注考情变化与系统复习，此资料能有效引导复习方向。

前 言 专家评论：思想政治高考不仅是知识记忆的检验，更是学科素养与关键能力的考查，其最终指向是立德树人与价值引领。 为什么考：立德树人 · 服务选才 · 引导教学 考什么：核心价值 → 学科素养 → 关键能力 → 必备知识 怎么考：基础性 · 综合性 · 应用性 · 创新性 开学第一课 高三思想政治 研真题，明方向，迎高三 目 录 第一部分 高考考情分析 第二部分 高考备考建议 第三部分 高三复习计划 3 第 一 部 分 高 考 考 情 分 析 政治试题的特点 增强试题开放性， 引导培养创新思维 加强思维品质考查， 突出逻辑思维与辩证思维 注重真实情境创设，考查理论联系实际的能力 02 03 04 强化价值引领，将党的创新理论有机融入试题 注重知识的融会贯通与综合运用 01 05 5 01 强化价值引领，将党的创新理论有机融入试题 试题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将党的创新理论有机融入各题型中，让学生在考试中接受马克思主义中国化最新成果的熏陶和教育。同时生动展现新时代我国在科技、经济、外交等方面的伟大建设成就，引导学生不断增强“四个自信”。 ——教育部教育考试院 01 强化价值引领，将党的创新理论有机融入试题 （2026·河南卷·T2）1.国家主席习近平在多个外交场合讲述“盲人摸象”的典故，强调要全面地认识一个真实的中国。随着全球范围内中国“旅行热”“直播热”持续升温，越来越多的外国朋友走进中国，在亲身感受中打破偏见和误解，看到了一个更加全面、真实、立体的中国。从“盲人摸象”到“看清全象”（　） ①得益于中华文明传播力影响力的持续提升 ②印证了改革开放只有进行时，没有完成时 ③蕴含着马克思主义的科学世界观和方法论 ④增进了世界各国人民对中华文化的普遍认同 A. ①②　　B. ①③　　C. ②④　　D. ③④ 本题将习近平总书记关于“全面认识中国”的重要论述和“讲好中国故事”的外交理念融入试题情境。引导学生坚定文化自信，树立用马克思主义科学世界观和方法论认识问题的自觉意识。 B 01 强化价值引领，将党的创新理论有机融入试题 （2026·黑吉辽蒙卷·T2）2.习近平指出：“实现社会主义现代化是一个阶梯式递进、不断发展进步的历史过程。制定和实施五年规划，能够在把握方向、明确奋斗目标的前提下，一步一步坚定走，一个阶段一个阶段向前推进，从而不断积小胜为大胜，保证党和国家事业行稳致远。”这印证了（　） ①把我国建成社会主义现代化国家的主题是一以贯之的 ②中国特色社会主义事业需要一代又一代人的接力奋斗 ③我国处于社会主义初级阶段的基本国情发生深刻变化 ④资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性 A. ①②　　B. ①④　　C. ②③　　D. ③④ 本题直接引用习近平总书记关于社会主义现代化建设的重要论述，融入习近平新时代中国特色社会主义思想中关于中国式现代化的核心内容。 引导学生理解中国式现代化的长期性和系统性，增强对党的初心使命的政治认同，树立接续奋斗的理想信念。 A 02 注重真实情境创设，考查理论联系实际的能力 试题联系实际，创设真实的学习探索情境和日常生活情境，考查学生运用所学知识解决具体问题、理论联系实际的能力。试题素材与课堂、教材、生活紧密相关，使学生在作答过程中有熟悉感、亲切感。 ——光明网 （2026·全国卷·T22）某日，陈某步行经过一栋居民楼时，被楼上掉落的一截枯枝砸中头部，造成轻微脑震荡，医疗费、误工费等损失共计约8000元。经查，该枯枝系该楼五层住户李某家阳台花木因长期未修剪而自然折断掉落。陈某遂将李某诉至法院，要求赔偿全部损失。李某辩称，枯枝系自然掉落，并非自己故意抛掷，不应承担责任。 结合材料，运用《法律与生活》的相关知识，回答下列问题： （1）本案中李某是否应当承担侵权责任？请说明理由。 （2）若陈某对一审判决不服，可以采取什么法律途径维护自身权益？ 02 注重真实情境创设，考查理论联系实际的能力 试题将法治教育融入日常生活场景，要求学生运用侵权责任的构成要件（过错推定原则）、归责原则等法律知识，分析具体的民事纠纷案件。学生不能靠死记硬背法律条文，而要在具体案情中判断过错方、分析因果关系、适用法律原则。 （2026·北京卷·T12）“北京MaaS”（Mobility as a Service，出行即服务）平台整合地铁、公交、骑行、步行等多种绿色出行方式，通过碳普惠机制将市民的低碳出行行为量化为碳减排量，并可兑换公交优惠券、骑行卡等奖励。该平台入选联合国2025年“全球可持续交通最佳实践案例”。“十四五”时期，北京通过探索实施碳普惠机制，累计激励绿色出行人次超过3亿，减少碳排放量约20万吨。 结合材料，运用《经济与社会》的相关知识，分析北京MaaS平台碳普惠机制在推动绿色发展中是如何发挥市场机制与政府作用相结合的。 02 注重真实情境创设，考查理论联系实际的能力 试题以北京城市绿色出行的真实案例为载体，要求运用知识分析“市场机制与政府作用如何相结合”。学生要在具体案例中识别哪些属于市场机制（碳积分兑换奖励、激励引导）、哪些属于政府作用（平台建设、政策引导、标准制定），并分析二者如何形成合力。 03 加强思维品质考查，突出逻辑思维与辩证思维 思想政治学科注重通过科学思维的训练，引导学生掌握科学思维的基本要求，把握逻辑思维和辩证思维的方法。试题强化对基础知识、基本技能、基本方法的考查，引导学生融会贯通、灵活运用，形成科学的思维方法。 03 加强思维品质考查，突出逻辑思维与辩证思维 （2026·云南卷·T20）1.阅读材料，完成下列要求。 健康学校，不只在“建设”，更在“育人”。噪鹃，鸟如其名，叫声能达到80分贝。某校学生因受噪鹃鸣叫困扰，写信请求校方拆除教室窗外树上的鸟窝。校方回应，“今天有人嫌鸟鸣，明天就有人嫌蛙叫、蝉鸣、宿舍同学呼噜声”，“学会与万物共存是成长的必修课”。校方在婉拒学生诉求的同时，又买了耳塞送给学生，并放置人工鸟窝以便将噪鹃引离教学区。网友小丁和小文对此进行了评论： 小丁：必须赞一个。因为符合健康学校建设的举措都是我支持的，而学校的这种做法是符合健康学校建设的举措，所以学校的这种做法是我支持的。 小文：这确实是成长的必修课。只有学会与万物共存，才能成长。若是没能成长，则没学会与万物共存。 结合材料，运用《逻辑与思维》相关知识，回答问题： （1）分析校方的回应所体现的联想思维方法。 （2）判断小丁和小文的推理是否符合逻辑规则，并分别说明理由。 本题提醒我们，逻辑思维的备考不能停留在“背概念、记规则”的层面，而要让学生在具体情境中运用规则分析具体推理，实现从“知道规则”到“会用规则”的跃升。 03 加强思维品质考查，突出逻辑思维与辩证思维 （2026·河南卷·T19（1））2. 阅读材料，完成下列要求。 数字时代，人工智能等新技术深刻改变着知识生产与传播的方式，也对文科教育提出了新的挑战与机遇。一方面，AI辅助写作、智能翻译等工具极大提高了知识获取和处理的效率；另一方面，过度依赖技术可能导致学生思辨能力退化、人文关怀弱化等问题。面对这一时代变局，文科教育需要重新审视自身的定位与价值。 （1）运用辩证思维的特征，分析数字时代文科教育应如何确立新坐标。 本题的深层思维要求是：数字时代的文科教育，既要变（教学方式、知识获取途径要因应技术变革而调整），又要不变（人文精神的培育、思辨能力的养成这一育人本质不能丢）。 04 增强试题开放性，引导培养创新思维 试题增强设问的开放性，鼓励学生根据自己的理解，从不同角度分析社会现象和问题，培养创新思维能力。通过设置新角色、新视角的作答任务，引导学生创新作答。 04 增强试题开放性，引导培养创新思维 （2026·河南卷·T18（1））1. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：2025年，亚太经合组织（APEC）领导人非正式会议在韩国举行。习近平主席出席会议并发表重要讲话，强调中国坚持真正的多边主义，推动构建开放型世界经济，倡导亚太命运共同体理念。 材料二：2025年，中法两国举行高层会晤，就应对全球性挑战、推动文明交流互鉴等达成广泛共识，共同发表联合声明，强调中法作为联合国安理会常任理事国，携手维护世界和平与稳定。 （1） 以“水之道，明鉴中国特色大国外交”为核心，结合上述材料，运用《当代国际政治与经济》的知识，写一篇200字左右的短文。（8分） 学生需要在“中国外交”与“水”的意象之间建立创造性关联——这本身就是一种类比联想和意义建构的过程。本题引导教学从“死记知识点”转向“练思维、会运用”，单纯考前突击背诵已难以应对此类试题。 04 增强试题开放性，引导培养创新思维 （2026·河南卷·T19（2））2. 阅读材料，完成下列要求。 未来已来。当前，AI（人工智能）正以前所未有的速度和广度深刻改变着人类生产生活的各个领域。AI在数据处理、模式识别、自动化决策等方面展现出强大能力，但也引发了关于就业替代、数据安全、算法歧视、人类主体性等深层次问题的讨论。 AI精于算力，人类贵在“心力”。或许，人工智能越是强大，便越是在提醒我们：人，才是AI发展的尺度。 （2） 结合材料，运用哲学相关知识，谈谈你对“人，才是AI发展的尺度”的理解。（10分） 本题以哲学宏观方式进行设问切入，引导教学从“死记知识点”转向“练思维、会运用”。材料信息的解读能力、理论联系实际的能力、辩证表达的能力——这些综合素养日益重要，单纯考前突击背诵已难以应对此类试题。 05 注重知识的融会贯通与综合运用 试题注重考查对所学知识的融会贯通和灵活运用，加强考教衔接。要求学生有机整合运用所学知识方法分析问题、解决问题，把握学科知识的内在联系。 05 注重知识的融会贯通与综合运用 （2026·全国卷·T13）党的十三大明确提出“党在社会主义初级阶段的基本路线”，十七大报告将“和谐”纳入基本路线所要建设的社会主义现代化国家目标，十九大报告将基本路线中“富强、民主、文明、和谐”的奋斗目标拓展为“富强民主文明和谐美丽”。从党的十三大到十九大，党的基本路线（　） ①基本内容是稳定的 ②奋斗目标的内涵不断丰富发展 ③实现了从量变到质变的飞跃 ④标志着中国特色社会主义进入了新时代 A. ①②　　B. ①④　　C. ②③　　D. ③④ 跨模块整合——政治与哲学的交叉考查。 本题表面考查《政治与法治》中党的基本路线的相关知识，但选项③“从量变到质变的飞跃”涉及《哲学与文化》中唯物辩证法的质量互变规律。学生需要判断：奋斗目标的拓展是内涵的丰富，是否构成“质变”？正确答案是否定的——这要求学生不仅知道基本路线的具体内容，还要能够运用哲学原理进行判断和甄别。一道选择题实现了政治理论知识+哲学原理运用的跨模块整合。 A 05 注重知识的融会贯通与综合运用 8. 阅读材料，完成下列要求。 长征路上有三个“瑞金”——江西瑞金市、湖南郴州市仰天湖瑶族乡瑞金村、陕西安康市堰门镇瑞金村。三地相隔千百里，却因“瑞金”这个名字而血脉相连。江西瑞金是红色故都、共和国摇篮，见证了中国共产党领导人民创建第一个全国性红色政权的伟大历程；湖南瑞金村和陕西瑞金村，是当年红军长征途经之地，当地群众积极支持红军、拥护革命，留下了许多军民鱼水情的感人故事。 近年来，三地以“瑞金”为纽带，联合开展红色文化资源保护与开发，共同打造“长征路上的瑞金”红色旅游品牌，推动红色文化创造性转化、创新性发展，带动了当地经济社会发展。 （1）结合材料，运用《当代国际政治与经济》的知识，分析三地以“瑞金”为纽带联合发展的意义。（6分） （2）结合材料，运用唯物史观的知识，说明为什么人民群众是红色文化的创造者和传承者。（8分） （3）三地在联合开发红色旅游资源过程中，有群众建议“应完全按市场化方式运作”，也有群众认为“应完全由政府主导”。请运用辩证思维的相关知识，评析上述两种观点。（6分） （4）如果你是一名红色旅游推介志愿者，请运用《逻辑与思维》中归纳推理的相关知识，为“长征路上的瑞金”撰写一段推介词。（4分） 本题四个设问分别对应四个不同模块。一道大题、一个情境，串联起选择性必修一、必修四、选择性必修三等多个模块的知识。学生需要在同一素材背景下，灵活调用不同模块的理论工具分析不同层面的问题——这是典型的“一材多问、跨模块整合”命题思路。 第 二 部 分 高 考 备 考 建 议 01 回归课本 七本教材的底层逻辑：以马克思主义基本立场、观点和方法为“魂”，以中国式现代化伟大实践为“基”，回答“建设什么样的中国、如何建设中国、如何与世界相处、成为什么样的时代新人”。 中国道路的历史逻辑与现实逻辑 基本经济制度与经济发展 国家治理的 三维框架 世界观方法论与精神家园 国际格局与 中国外交 民事权利与 法律责任 思维方法与 规则运用 22 01 回归课本——必修一 整书脉络 “回看走过的路” 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 “坚持自己的路” 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 “比较别人的路” 第二课 只有社会主义才能救中国 “远眺前行的路” 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 中 国 特 色 社 会 主 义 道 路 01 回归课本——必修二 整书脉络 经济 生产关系 生产力 第一课 我国的生产资料所有制 第二课 我国的社会主义市场经济体制 第三课 我国的经济发展 社会 第四课 我国的个人收入分配与社会保障 01 回归课本——必修三 整书脉络 为什么坚持党的全面领导 （第一课、第二课） 怎么样坚持党的全面领导 （第三课） 第一单元 党的领导 第二单元 人民当家作主 我国国体 （第四课） 政体： 根本政治制度 （第五课） 基本政治制度 （第六课） 治国理政的基本方式 （第七课） 法治中国建设 （第八课） 全面推进依法治国的基本要求 （第九课） 第三单元 依法治国 （根本保证） （本质特征） （基本方式） 统一于社会主义民主政治伟大 实践 哲学 与 文化 第一单元： 探索世界把握规律 第二单元 认识社会与价值选择 第三单元文化传承与文化创新 辩证唯物主义 唯物论 辩证法 认识论 哲学基本理论 唯物史观 价值论 历史唯物主义 01 回归课本——必修四 整书脉络 中华优秀传统文化 外来文化的优秀成果 中国特色社会主义文化 不忘本来： 学习外来： 走向未来： 主义哲学马克思 文化 活的灵魂 01 回归课本——选择性必修一 整书脉络 当代国际政治与经济 一体 两翼 落脚点：中国与世界 国际行为主体 国家 国际组织 政治格局 经济格局 经济全球化 世界多极化 人类命运共同体 做全球发展的贡献者 01 回归课本——选择性必修二 整书脉络 法律 与 生活 【法律基础】 【具体领域应用】 【法律救济】 民事权利与义务 婚姻家庭领域 劳动就业领域 民法总则基础 人身权 ＋ 财产权 合同 侵权责任 家庭关系→财产传承 婚姻关系→结婚+夫妻关系+离婚 劳动者视角： 经营者视角 和解 协商 仲裁 诉讼 劳动合同+劳动权利 +劳动争议解决 创业+公平竞争 +诚信经营 01 回归课本——选择性必修三 整书脉络 逻辑与 思维 遵循逻辑思维规则 运用辩证思维方法 提高创新思维能力 概念（内涵—外延） 判断（简单—复合） 推理（演绎—归纳—类比） 形式逻辑的核心确保思维正确 分析综合 质量互变 辩证否定 认识发展 辩证逻辑的核心确保思维深刻 联想思维 发散/聚合/逆向 超前思维 创新思维的核心实现思维的飞跃 01 回归课本——各模块备考重点 模块 备考重点 必修1《中国特色社会主义》 中国特色社会主义道路、理论体系、制度、文化的内在逻辑；新时代我国社会主要矛盾；中国梦的本质与实现路径 必修2《经济与社会》 市场机制与政府作用的关系；新发展理念（创新、协调、绿色、开放、共享）；高质量发展；分配制度与社会保障 必修3《政治与法治》 党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一；全过程人民民主；法治政府建设；基层群众自治 必修4《哲学与文化》 唯物辩证法（联系、发展、矛盾）；认识论（实践与认识）；唯物史观（社会基本矛盾、人民群众）；价值观（价值判断与选择）；中华优秀传统文化、文化自信 选必1《当代国际政治与经济》 中国外交政策与人类命运共同体；经济全球化与多边主义；国际组织（联合国、APEC等）；国家利益与国际关系 选必2《法律与生活》 民法典核心原则（侵权责任、合同、相邻关系等）；诉讼途径与程序；权利与义务的辩证关系 选必3《逻辑与思维》 假言推理规则（充分条件、必要条件）；辩证思维特征（整体性、动态性）；创新思维方法（联想思维中的迁移与想象；发散思维与聚合思维） 02 构建知识网络 高考跨模块融合命题趋势下，必须通过思维导图、时政辐射法和跨模块对碰等方式，将七本教材知识编织成有机网络，才能在综合题中游刃有余。 31 02 构建知识网络——示例1：科学社会主义 02 构建知识网络——示例2：新发展理念与高质量发展 02 构建知识网络——示例2：新发展理念与高质量发展 03 关注时政新闻 时政新闻在高考政治复习中具有战略性地位。 03 关注时政新闻——明确时政复习的定位 误区一：时政就是背新闻 误区二：时政范围太大，无从下手 高考政治不考时政知识的死记硬背，而是用时政素材搭建真实情境，考查学生运用学科知识分析问题的能力。学生不需要记住某个会议的具体日期或某份文件的条款细节，而需要理解事件背后的政策逻辑和理论依据。 高考时政素材有明确的时限范围——主要参考2026年4月至2027年4月的时政热点。超出这个时间范围的一般不作为命题素材，这大大缩小了复习范围。 03 关注时政新闻——筛选时政新闻 宏观：聚焦治国理政的核心部署 “十五五”规划纲要 2026年政府工作报告 中央经济工作会议精神 这些文件中的新提法、新概念尤其值得关注，如“智能经济新形态”“城乡居民增收计划”“未来能源”“智能向善”“沉浸式消费”等。 微观：关注周年大事与时政热词 03 关注时政新闻——筛选时政新闻 红军长征胜利90周年 中国共产党成立105周年 人工智能治理 本土视角：关注地方特色素材 各地试题会融入本土案例，如福建的“晋江经验”“四链融合”，河南的本土治理案例等。教师应根据所在省份特点，补充本省重大政策与实践案例。 03 关注时政新闻——筛选时政新闻 03 关注时政新闻——深度整合 时政热点 对应模块与知识点 “十五五”规划开局 经济：新发展理念、高质量发展；政治：党的领导、民主决策；哲学：量变与质变 新质生产力 经济：创新驱动、实体经济；哲学：生产力与生产关系 AI治理与科技伦理 哲学：价值观导向；法律：数据安全、权利与义务；政治：总体国家安全观 生态环境法典 政治：依法治国；哲学：联系与发展；文化：生态文明理念 1.提取——从时政材料中提取关键信息 2.定位——判断该信息对应哪个学科概念或原理 3.论证——用原理分析材料，形成逻辑链条 第 三 部 分 高三复习规划 复习阶段 时间区间 核心任务 关键策略 一轮复习 2026.9—2026.12 全面扫盲，夯实基础，七本教材逐一过 地毯式阅读教材，建立知识清单，不留死角 二轮复习 2027.1—2027.2 专题突破，构建网络，打通模块间联系 思维导图串联，时政原理对应训练 三轮复习 2027.3—2027.4 套卷精练，提升速度与准确率 限时训练，错题回炉，规范答题模板 考前冲刺 2027.5 状态调整，精准回顾，轻装上阵 回归课本，回顾错题本，保持手感 高三全年复习规划 复习阶段 时间区间 本月核心目标 自主完成任务清单 完成√ 遗留薄弱点 一轮复习 2026.9-12 夯实 7 本教材基础，扫清盲区 1. 通读课本 2. 一课一知识清单 3. 基础练习 + 错题整理 二轮复习 2027.1-2 专题突破，搭建跨模块知识网络 1. 专题思维导图 2. 时政原理配对训练 3. 跨模块大题练习 三轮复习 2027.3-4 套卷限时训练，提高速度准确率 1. 每周 2-3 套限时试卷 2. 错题二刷 3. 主观题答题模板打磨 考前冲刺 2027.5-高考 回归课本，保温练习，调整心态 1. 翻看错题本、笔记2.2-3 天一次保温练习 3. 主干知识点复盘 高三全年复习规划——全年四阶段总览计划表 高三全年复习规划——月度细分计划表 周次 本周复习板块 计划任务 实际完成情况 遗留漏洞 下周攻坚目标 打卡√ 第 1 周 第 2 周 第 3 周 第 4 周 高三全年复习规划——每周自主复习打卡表 本周复习阶段：□一轮 □二轮 □三轮 □考前冲刺 1. 本周计划复习内容：________________________________________ 2. 背诵任务：____________________________________________ 3. 刷题任务（选择题 / 大题 / 套卷）：____________________________ 4. 本周已完成清单： □课本阅读 □思维导图 □时政笔记 □限时训练 □错题整理 5. 本周薄弱知识点：__________________________________________ 6. 下周优先攻克目标：________________________________________ 7. 本周复盘反思：____________________________________________ 以梦为马，逐光而行 $