精品解析：福建省漳州市长泰第一中学2025-2026学年七年级上学期第二次调研考试语文试题

长泰一中2025—2026学年上学期 初一年第二次调研考试语文试卷 （满分：150分；考试时间：120分钟） 友情提示：请把所有答案填写（涂）到答题卡上！ 请不要错位、越界答题！！ 第一部分积累与运用（25分） 一、积累与运用（25分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 少年的成长离不开经典诗文的涵养与滋润。王湾《次北固山下》中“________，________”，时序交替的自然之理跃然纸上；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“________，随君直到夜郎西”，借月抒怀，遥寄“愁心”；李商隐《夜雨寄北》中的“何当共剪西窗烛，________”想象未来团聚之乐，剪烛西窗、共话今宵；谭嗣同《潼关》中的“________，________”激荡着勇往直前的少年意气。 《论语》中“知之者不如好之者，________”教导我们要有“乐学”的态度；诸葛亮《诫子书》中“________，________”告诫我们淡泊宁静乃人生之大境界，以“淫慢则不能励精，________”一句阐释过度享乐和急躁会对人修身养性产生不利影响。愿大家都能在中华经典中涵养品行，学有所成。 2. 阅读下面的文字，完成问题。 青春好时光，怎能不读书？读《春》，在鸟鸣和清风流水的应和里感受春光的明媚；读《雨的四季》，在秋雨的高miǎo（ ）、深远里感受灵魂的纯cuì（ ）；读《济南的冬天》，在温暖、响晴的日子里感受冬天的与众不同；读《纪念白求恩》，在白求恩见异思迁、满腔热chén（ ）的精神里感受党性的纯正；读《回忆我的母亲》，在任劳任怨的背影里感受母亲的慈爱；读《往事依依》，在尘封的记忆里感受诗词的万千气象。书中的自然风物、人情百态犹如一幅幅画卷呈现在我们眼前，无时无刻都在触动着我们的心灵。“少年正是读书时”，让我们饱览诗书，感受世界，体悟人生！ （1）给语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 高miǎo（ ） 纯cuì（ ） 热chén（ ） （2）语段中画横线的词语，使用有误的一项是（ ） A. 与众不同 B. 见异思迁 C. 任劳任怨 D. 万千气象 （3）语段中画波浪线的句子有语病，请给出修改意见。 3. 名著阅读。 （1）在叙述中插入诗词，是《西游记》行文的一个特点。下面是从《西游记》中摘录的有关孙悟空的诗句，请概括出相应的故事情节。 ①渴饮熔铜捱岁月，饥餐铁弹度时光。天灾苦困遭磨折，人事凄凉喜命长。 相应故事情节：_____。 ②棒架威风长，枪来野性狂。一个是混元真大圣，一个是正果善财郎。 相应故事情节：_____。 （2）每个人的成长都离不开同伴的帮助。《西游记》中的师徒四人谁是你理想中的朋友？请选择一位，向同学们介绍这位理想中朋友的特点及你选他的原因。 第二部分阅读能力（65分） 二、阅读（65分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 4. 下列对诗歌的分析和理解，不正确的一项是（ ） A. 这首诗通过对萧瑟荒凉的秋景的描写，体现了“逢秋悲寂寥”的常情。 B. 这首诗采用借景抒情的写法，形象地表达出诗人对秋天的独特感悟。 C. 诗中的“排”字是“推开”的意思，形象地写出了白鹤直冲云霄的气势。 D. 这首诗前两句先引出自己的见解，后两句直接推出“证据”，可以说是完美的“论证”。 5. 本诗和马致远的《天净沙·秋思》都是写秋天的，两者在情感表达上有什么不同之处？ （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 黠鼠赋 苏轼 ①苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有囊②中空。嘐嘐聱聱③，声在囊中。曰：“噫！此鼠之见闭④而不得去者也。”发⑤而视之寂无所有举烛而索⑥中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。 ②苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！” 注：①（拊）拍。②（囊）袋子。③（嘐嘐聱聱）这里是形容老鼠咬物的声音。④（见闭）被关闭。⑤（发）打开。⑥（索）搜索。 6. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）止有剩骨（ ） （2）意暇甚（ ） （3）止增笑耳（ ） （4）是鼠之黠也（ ） 7. 用“/”给下面的句子断句。（限断三处） 发而视之寂无所有举烛而索中有死鼠 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （2）此鼠之见闭而不得去者也。 9. “狼”和“鼠”同样是“黠”，但却有不一样的结局，从屠户和童子的做法中，你得到了什么启示？ 阅读下面的文字，完成各题。 父亲的冬坡 陈志宏 ①故乡无山无岭，人们口中听说的青山、竹山、雷家山、磨子山等，顶多算个坡，就像苏轼寄居的东坡。小时候，这坡那坡去村一二里，在我的认识范围内，实属远方。现在回到陈坊村，抬脚就到坡岭上，近在咫尺。 ②苏轼居东坡，我心源源不断地从霜雪坡上，汲取无尽的能量，让我像青松一样活着，纵使风吹雪压，兀自挺立，绿成一道风景…… ③时至今日，我已记不清这坡田到底叫什么名字，入梦时，和家人一样，轻唤它“山上秧田”。山林与之毗邻，荒草碧连天，马尾松和杉树交替值守，绿魆魆，松涛阵阵，让我不敢靠近。山林仅一步之遥，却是我儿时的诗和远方。 ④雪只落在它的故乡，霜亦如是。夜幕下，霜雪用冷鞭子抽打大地万物，像大人教训顽劣的孩子，看似重得吓人，实则轻轻地落。待旭日东升，晨光普照，原上茫茫一片白，安静如初。 ⑤那年冬天，我家的“垦荒计划”正式启动。一早，父亲拉我一起上山，赶去秧田边上的冬坡，皑皑旷野，寒风呼呼，似万把利刃，刮得人满脸生疼。 ⑥我感叹道：“好大的雪啊！” ⑦父亲嘿嘿一笑：“这不叫雪，是霜。” ⑧他朝手心吐口唾沫，搓搓手，握紧铲子，一脚一铲，一扬一抛，覆盖厚霜的灰草土翻成一片深红，乖乖地朝指定的地方飞去。父亲边铲土，边跟我讲霜的由来，听得我直哆嗦。见此情景，父亲引我去地垄避风，晒太阳取暖。 ⑨突然，父亲一脚铲下去，“哟哟哟”数声，那表情，把我吓一跳。原来，一条银环蛇卷曲成团，安卧在新翻的红土里，只瞥一眼，吓得我直往父亲身后躲。 ⑩父亲嘿嘿一笑，说：“别怕，蛇在冬眠，不咬人。” ⑪他用铁铲把安静的毒蛇轻轻铲起，小心翼翼将它送至地垄外边放生。我又惊又冷，上下牙打架。父亲转身回来，见我瑟瑟发抖，把铲子递给我，让我铲土。我笨拙地铲了几个土坷，惊恐渐退，寒意渐消，俯视冬野，茫茫白霜不见了，大地回归暗灰土色。村廓树梢之上，红日冉冉爬升，似乎在伸一个长长的懒腰。 ⑫转天，大雪飞临，村子静得出奇，雪从树枝滑落的声音清晰可闻，旷野想必更静吧。雪后初晴，父亲带我去冬坡晨练。那口塘硬硬的，冰封得严实，那块新垦的地，白雪缝里透着晶莹剔透的红，喜喜兴兴，应着过年的氛围。 ⑬“来，蹲马步，出左拳，缩，出右拳，收。就这样，会了吧？”父亲边示范边邀我一同打拳。我稍稍比画，更觉冷至心骨，缩至上次避风的垄边，晒太阳取暖。父亲不再强迫我，自顾自地练着，不久，他脱了棉袄，脱了毛衣，喘着粗气，嘴边吞云吐雾，像个仙人。受此感染，我自觉加入打拳队伍。暖，不再源自太阳，而是内心。 ⑭转春，父亲在霜雪坡种上豇豆、南瓜、丝瓜、黄瓜、辣椒、茄子、苋菜、韭菜……我时不时地，随父亲去冬坡，从池塘取水，浇菜地。霜雪之后的坡地，绿成一首春天的小令。 ⑮父亲的冬坡，那个为一家人刨食的荒坡，聊以填充饥饿的胃；我那落雪染霜的冬坡，以素净的白，化为一生的精神原乡。霜雪冷，霜雪白，映照我的人生路，纵有万千诱惑、千万惰性，也不乱方寸。 ⑯行走人间，沧桑染身苦浸心；走遍世界，吹散纷繁见真淳。又是一年春天至，父亲离我们而去已近三十年，怀念父亲，不知不觉想到他的冬坡。每每遇到看似过不去的坎，散不掉的心结，放不下的人和事，霜雪坡像一道明亮的光，给我一个明确的方向，为迷惑人生开示。 ⑰父亲的冬坡时常光顾我中年的梦境，闪现在疲惫、孤寂和无助的时刻，给我一缕苦寒的爆香，一丝冬阳的橘暖。 （选自《辽宁青年》2023年第12期内容有删改） 10. 作者在文中回忆了儿时在冬坡的哪几件事？ （1）_________→铲土放蛇→（2）_________→取水浇菜 11. 文中的父亲是怎样的人？请结合文章内容简要分析。 12. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）一早，父亲拉我一起上山，赶去秧田边上的冬坡，皑皑旷野，寒风呼呼，似万把利刃，刮得人满脸生疼。（这里的景物描写有什么作用？） （2）村廓树梢之上，红日冉冉爬升，似乎在伸一个长长的懒腰。（从修辞的角度赏析） 13. 如果这篇文章可以入选教材，你认为编入下面哪个单元比较合适？请从内容、结构、语言、主旨等角度任选一个角度进行分析，简述理由。 七上第二单元：《秋天的怀念》《散步》《金色花》《荷叶·母亲》《咏雪》《陈太丘与友期》 七上第四单元：《纪念白求恩》《回忆我的母亲》《梅岭三章》《诫子书》 阅读下面的文字，完成下面小题。 论交友之道 ①关于如何交友，《群书治要》告诉我们如下三大原则。 ②首先是要结交志同道合的朋友。《论语》告诉我们要“无友不如己者”，就是不要结交那些不像自己的人，所谓“道不同不相为谋”。那么怎样才能找到与自己志同道合的朋友呢？方法就是“感召”。《周易》中说“同声相应，同气相求”，意思是说同一类的事物自然会互相吸引、互相感召，从而最终聚到一起。人也是如此。想和什么样的人交朋友，就要使自己也成为那样的人。 ③其次是要结交有德行的朋友。《吕氏春秋》中记载，楚国有一个善于看相的人，楚庄王向他请教其中的奥妙。他回答：“我并不能给人看相，只不过是善于观察这个人所结交的朋友。如果这个人他所结交的朋友都能够孝敬父母、友爱兄弟、淳厚善良，这样的人，家庭会一天比一天过得好、身心也会一天比一天安定，被称为‘吉人’。”反之，如果人所结交的都是无德之人，那么就会致使自己即将遭受刑罚还不知不觉，这也是潜移默化的结果。 ④在《论语》中，孔子告诉我们如何区分“益友”和“损友”。所谓“益友”，就是正直无私、博学多闻的朋友。这些朋友可以劝谏自己的过失，因而是有益的。所谓“损友”，是指恭谨周旋、善于面柔、巧舌如簧的朋友，交这三种朋友对自己都有损害。 ⑤最后，朋友之间要以道相交。以利交、以势交、以色交都不能维持长久。那么，朋友相交之“道”是什么呢？《论语》云：“与朋友交，言而有信。”朋友相交之道就是“信”。与朋友交往，言语行为都很守信，才能够获得朋友的信赖，在困难的时候才能得到朋友的帮助，在社会上接人待物处事才会一帆风顺。 ⑥年轻人正处于事业的起跑线上，能否交到好的朋友，直接决定了自己的前途命运。好的朋友，能够在不知不觉中帮助自己提升境界，走向幸福的人生。 14. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 结交志同道合的朋友需要通过“感召”实现，即想交什么样的朋友，自己应先成为那样的人。 B. 文章引用《吕氏春秋》楚国人看相的故事，说明观察一个人结交的朋友，可预判其成长命运。 C. 孔子认为“益友”是正直宽容、博学多闻者，而“损友”则善于奉承、表面友善、巧言令色。 D. 文章强调，朋友之间想要“天长地久”，应以利益为基础，以利相交才能保证关系长久稳定。 15. 《陈太丘与友期行》中的“友人”违背了本文中哪些交友原则？请结合文本分析。 16. 假设你的同学小泉因朋友多次指出自己的问题而陷入痛苦，请结合文中“益友”和“损友”的论述进行劝说，让他从痛苦的状态中解脱出来。 第六小组的同学们参与了“非连文本阅读”活动，请阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。 （节选自马南邨《不求甚解》） 【材料二】 如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字写着，但我们学习的目标并不在文字上，譬如说，我们学地理、学化学，所当注意的是地理、化学上所记着的事项本身，这些事项除图表外还用文字记着，但我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了。至于语言文字的学科就不同，我们在国文教科书里读到一篇文章——假定是韩愈的《画记》，这时我们不但该知道韩愈这个人，理解这篇《画记》的内容，还该有别的目标，如文章的结构、句式的式样、描写表现的方法等，都得加以研究。如果读韩愈的《画记》，只知道当时曾有过这样的画，韩愈曾写过这样的一篇文章，那就等于不曾把这篇文章当作国文功课学习过。 （节选自夏丏尊《怎样阅读》） 【材料三】 ①根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容：如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。 ②阅读不同的文本，可以采取不同的读法：例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把提概念，抓住要点，深入理解：文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果，再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。 （节选自《读书方法指导》） 17. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一提倡学习陶渊明的“不求甚解”，提出读书时要虚心，不要固执一点，而要前后贯通，了解大意。 B. 材料二中“我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了”的“专”字去掉不改变原句意思。 C. 材料三指出阅读文学作品可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到身临其境的效果。 D. 三则材料在表达方式上有所不同，材料一属于论述性文字，材料二、三属于说明性文字。 18. 以上三则材料主要是围绕读书的哪些方面展开论述或说明的？请分点作答。 19. 以下是《义务教育教科书语文》七年级上册第一单元“目录”与“单元导读”，结合材料二、三，谈谈学习本单元为什么“要重视朗读课文”？请分点作答。 第一单元 阅读 1春/朱自清 2济南的冬天/老舍 3*雨的四季/刘湛秋 4古代诗歌四首 观沧海/曹操 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白 次北固山下/王湾 天净沙·秋思/马致远 写作 热爱生活，热爱写作 第一单元 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。 学习本单元，要重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。 第三部分 写作能力（60分） 三、写作（60分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 每个少年成长的背后，有给予他勇气和信心，支撑他前行的力量源泉。这些力量可能是来自家人、朋友、师长、书籍、自然，甚至是一个陌生人的微笑或一句话…… 亲爱的同学，作为一名青少年，你有怎样的经历与感悟？请以《是你，给我力量》为题写一篇记叙文。 要求：思路清晰，中心突出；不要套作、抄袭；不出现真实的人名、校名；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长泰一中2025—2026学年上学期 初一年第二次调研考试语文试卷 （满分：150分；考试时间：120分钟） 友情提示：请把所有答案填写（涂）到答题卡上！ 请不要错位、越界答题！！ 第一部分积累与运用（25分） 一、积累与运用（25分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 少年的成长离不开经典诗文的涵养与滋润。王湾《次北固山下》中“________，________”，时序交替的自然之理跃然纸上；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“________，随君直到夜郎西”，借月抒怀，遥寄“愁心”；李商隐《夜雨寄北》中的“何当共剪西窗烛，________”想象未来团聚之乐，剪烛西窗、共话今宵；谭嗣同《潼关》中的“________，________”激荡着勇往直前的少年意气。 《论语》中“知之者不如好之者，________”教导我们要有“乐学”的态度；诸葛亮《诫子书》中“________，________”告诫我们淡泊宁静乃人生之大境界，以“淫慢则不能励精，________”一句阐释过度享乐和急躁会对人修身养性产生不利影响。愿大家都能在中华经典中涵养品行，学有所成。 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 我寄愁心与明月 ④. 却话巴山夜雨时 ⑤. 河流大野犹嫌束 ⑥. 山入潼关不解平 ⑦. 好之者不如乐之者 ⑧. 非淡泊无以明志 ⑨. 非宁静无以致远 ⑩. 险躁则不能治性 【解析】 【详解】本题中的“嫌、潼、致、躁”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，完成问题。 青春好时光，怎能不读书？读《春》，在鸟鸣和清风流水的应和里感受春光的明媚；读《雨的四季》，在秋雨的高miǎo（ ）、深远里感受灵魂的纯cuì（ ）；读《济南的冬天》，在温暖、响晴的日子里感受冬天的与众不同；读《纪念白求恩》，在白求恩见异思迁、满腔热chén（ ）的精神里感受党性的纯正；读《回忆我的母亲》，在任劳任怨的背影里感受母亲的慈爱；读《往事依依》，在尘封的记忆里感受诗词的万千气象。书中的自然风物、人情百态犹如一幅幅画卷呈现在我们眼前，无时无刻都在触动着我们的心灵。“少年正是读书时”，让我们饱览诗书，感受世界，体悟人生！ （1）给语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 高miǎo（ ） 纯cuì（ ） 热chén（ ） （2）语段中画横线的词语，使用有误的一项是（ ） A. 与众不同 B. 见异思迁 C. 任劳任怨 D. 万千气象 （3）语段中画波浪线的句子有语病，请给出修改意见。 【答案】（1） ①. 邈 ②. 粹 ③. 忱 （2）B （3）把“都”改为“不”。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 A.与众不同：指和其他人或事物不一样。侧重突出人、事物具有独特的特点。文中指读《济南的冬天》，在温暖、响晴的日子里感受到冬天独有的感受，符合语境； B.见异思迁：看见别的事物就改变自己原来的想法，侧重人意志不坚定，心思容易动摇，是贬义词。文中用来赞美白求恩，白求恩对待工作专一执着，坚守自己的使命，不符合语境； C.任劳任怨：承受劳苦，也承受别人的埋怨，做事不怕辛苦，不怕受人抱怨。侧重形容人勤劳隐忍，能够吃苦受委屈。文中用来写读《回忆我的母亲》，体会母亲勤劳奉献的品质，用来刻画母亲不辞辛劳的形象，符合语境； D.万千气象：形容景象多种多样，丰富繁盛。侧重景象、感受丰富繁多。文中指书本里的风物人情像一幅幅画卷，感受丰富多彩。用来形容读书收获的多样感受，符合语境。 【小问3详解】 不合逻辑。可改为：书中的自然风物、人情百态犹如一幅幅画卷呈现在我们眼前，无时无刻不在触动着我们的心灵。 3. 名著阅读。 （1）在叙述中插入诗词，是《西游记》行文的一个特点。下面是从《西游记》中摘录的有关孙悟空的诗句，请概括出相应的故事情节。 ①渴饮熔铜捱岁月，饥餐铁弹度时光。天灾苦困遭磨折，人事凄凉喜命长。 相应故事情节：_____。 ②棒架威风长，枪来野性狂。一个是混元真大圣，一个是正果善财郎。 相应故事情节：_____。 （2）每个人的成长都离不开同伴的帮助。《西游记》中的师徒四人谁是你理想中的朋友？请选择一位，向同学们介绍这位理想中朋友的特点及你选他的原因。 【答案】（1） ①. 被定五行山 ②. 大战红孩儿 （2）示例一：选孙悟空。孙悟空是一个本领高强、有情有义的人。他护送唐僧西天取经，一路上降妖除魔，有勇有谋。如果没有他力战妖魔，就不能成功取得真经。和这样直率、勇敢的人做朋友是一种荣幸。 示例二：选猪八戒。猪八戒是一个乐观、善良、活泼的人。猪八戒在取经路上充当着开心果的角色，面对孙悟空的批评也不太在意。有这样乐观的朋友，我一定会很开心。 示例三：选沙僧。沙僧是一个沉默寡言、吃苦耐劳、憨厚老实的人。在取经路上，沙僧总是挑着担子默默干活，从不争抢，遇到危险时也从不退缩。有这样默默奉献的好朋友，我一定会很幸福。 示例四：选唐僧。他心地仁厚悲悯，意志坚定，面对诱惑能够坚守本心。四圣试禅心时，菩萨化作妇人以家产美色引诱，他严词拒绝，不为安逸富贵迷惑。和他做朋友，他强大的信念可以感染我，教会我守住初心，待人宽厚善良。 【解析】 【小问1详解】 第一空：孙悟空大闹天宫，天庭无人能敌，如来佛祖出手将他镇压在五行山下。按照佛祖的指令，孙悟空被困山中，口渴只能喝熔化的铜汁，饥饿只能吃铁丸子，长年承受磨难，等候取经人的到来。诗句描写的正是孙悟空被压五行山受苦受难的经历。 第二空：“混元真大圣”指孙悟空，武器是金箍棒；红孩儿使用火尖枪，和孙悟空激烈交战。红孩儿本领高强，后被观音菩萨收服，最终修成正果，成为善财童子。诗句概括孙悟空与红孩儿打斗，红孩儿最终被观音收服的故事。 【小问2详解】 孙悟空：孙悟空本领超群，拥有火眼金睛与高强法术，勇敢无畏，嫉恶如仇，对待同伴重情重义、懂得感恩。在三打白骨精的情节里，白骨精三次变换成普通人的模样欺骗唐僧，只有孙悟空能够看穿妖怪的伪装，一心想要除掉妖魔保护师父的性命。就算因此蒙受巨大委屈，被唐僧误会、念紧箍咒，甚至被狠心驱逐，他心中依旧挂念师父安危。后来唐僧被妖怪擒获，他不计过往的嫌怨，立刻回来奋力厮杀营救师父，多次拼尽全力对抗各路妖魔，一路上始终守护整个取经团队，绝不抛下同伴。 示例：选孙悟空。他本领高强，嫉恶如仇，重情重义。虽然性格有些急躁，但是对待同伴十分真诚。三打白骨精时，他蒙受师父的误解被赶走，可得知师父遇难，依旧回来奋力营救。和他做朋友，危难时刻他会挺身而出，仗义守护身边的人。 唐僧：唐僧心地仁慈宽厚，心怀悲悯众生，意志无比坚定，拥有百折不挠的执着精神。在女儿国这一情节中，女儿国国王愿意把整个国家交给他，用荣华富贵与真挚情意挽留他，面对这样巨大的诱惑，唐僧依旧坚守求取真经的初心，不为美色、权势所动摇。取经一路磨难重重，多次被妖怪抓住，面对死亡的威胁，他也没有退缩动摇。对待路上遇见的受苦百姓，他总是心怀同情，愿意伸出援手，始终坚守内心善良的本心，用自己坚定的信念带动团队一路前行。 示例：选唐僧。他内心善良宽厚，拥有坚定不移的理想。哪怕面对女儿国的权力与美色诱惑，依旧不改取经的初心。和他做朋友，他可以用强大的信念感染我，教会我待人仁慈，坚守自己的目标不动摇。 猪八戒：猪八戒天性憨厚率真，心胸豁达，风趣乐观，可以缓解团队赶路的压抑氛围，作战的时候也十分勇猛，关键时刻愿意出力相助。大战流沙河时，孙悟空不擅长水下打斗，猪八戒便主动跳入河水之中，多次和沙悟净激烈交战，不断消耗对方的战斗力，为收服沙僧立下功劳。在黄袍怪把唐僧变成老虎，团队陷入绝境的时候，他放下身段前往花果山，好言劝说孙悟空回归队伍，搬来救兵解救师父。虽然平时有小缺点，但在紧要关头，能够顾全大局，主动为团队解决难题。 示例：选猪八戒。他为人憨厚直率，幽默乐观，能给身边人带来欢乐。大战流沙河时，他主动下水交战，出力帮助团队收服沙僧。虽然他有不少小毛病，但是待人不虚伪。和他做朋友，相处轻松愉快，关键时刻也能够搭把手。 沙和尚：沙和尚为人忠厚诚恳，踏实可靠，任劳任怨，顾全大局，善于调解团队内部矛盾。漫长的取经路途当中，他主动承担挑运行李的繁重工作，长途跋山涉水，从来没有抱怨辛苦。当发生三打白骨精之后，唐僧盛怒之下赶走孙悟空，师徒二人关系破裂，沙僧主动站出来反复劝解，调和师徒之间的矛盾，尽力维护团队团结。每当师父被妖怪掳走，他会细心守护马匹与行李，不会慌乱溃散，还会主动外出寻找救援，坚守自己的职责，始终不离不弃跟随团队西行。 示例：选沙僧。他踏实肯干，忠厚可靠，懂得顾全大局。取经途中默默挑担劳作，师徒发生矛盾时，他耐心劝解调和。和他做朋友，他会默默分担压力，为人值得信赖。 第二部分阅读能力（65分） 二、阅读（65分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 4. 下列对诗歌的分析和理解，不正确的一项是（ ） A. 这首诗通过对萧瑟荒凉的秋景的描写，体现了“逢秋悲寂寥”的常情。 B. 这首诗采用借景抒情的写法，形象地表达出诗人对秋天的独特感悟。 C. 诗中的“排”字是“推开”的意思，形象地写出了白鹤直冲云霄的气势。 D. 这首诗前两句先引出自己的见解，后两句直接推出“证据”，可以说是完美的“论证”。 5. 本诗和马致远的《天净沙·秋思》都是写秋天的，两者在情感表达上有什么不同之处？ 【答案】4. A 5. 本诗表现出一种激越向上的诗情，表达了诗人豪迈、乐观的情怀；《天净沙·秋思》借景抒情，表达了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 【解析】 【导语】刘禹锡的《秋词》在传统对秋天的悲寂之情的基础上，反其道而行之，表达出积极向上的思想感情。开篇点明对秋天的独特认知，以“胜春朝”直抒胸臆。后两句通过描绘晴空中一鹤直上云霄的壮美景象，进一步说明秋天的高远意境将人们的诗情引向无垠蓝天，展示了一种蓬勃向上的生命力和乐观豁达的胸怀。与马致远《天净沙·秋思》的凄凉情感形成鲜明对比，突显出对秋天美的一种独特理解。 【4题详解】 本题考查对诗文内容的理解与分析。 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的意思是：自古以来，文人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。所以A项“体现了‘逢秋悲寂寥’的常情”的理解是错误的； 故选A。 【5题详解】 本题考查情感的把握。 《秋词》通过议论兼抒情的手法，直接表达了秋日胜春朝的看法。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的意思是：秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。诗人借“晴空中排云而上的白鹤”形象，将豪迈乐观之情表现得淋漓尽致。这种高扬精神和开阔胸襟，体现了诗人不拘世俗、不畏世俗的独立胸襟和大无畏的精神‌ 《天净沙·秋思》则运用借景抒情的手法，通过“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等多种景物的并置和组合，构成一幅秋郊夕照图。这幅画面中的天涯游子骑着一匹瘦马出现在凄凉的背景上，透出令人哀愁的情调。表达了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这首小令语言凝练，却容量巨大，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心‌。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 狼 蒲松龄 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 黠鼠赋 苏轼 ①苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有囊②中空。嘐嘐聱聱③，声在囊中。曰：“噫！此鼠之见闭④而不得去者也。”发⑤而视之寂无所有举烛而索⑥中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。 ②苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！” 注：①（拊）拍。②（囊）袋子。③（嘐嘐聱聱）这里是形容老鼠咬物的声音。④（见闭）被关闭。⑤（发）打开。⑥（索）搜索。 6. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）止有剩骨（ ） （2）意暇甚（ ） （3）止增笑耳（ ） （4）是鼠之黠也（ ） 7. 用“/”给下面的句子断句。（限断三处） 发而视之寂无所有举烛而索中有死鼠 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （2）此鼠之见闭而不得去者也。 9. “狼”和“鼠”同样是“黠”，但却有不一样的结局，从屠户和童子的做法中，你得到了什么启示？ 【答案】6. ①. 仅，只 ②. 神情、态度 ③. 罢了 ④. 狡猾 7. 发而视之/寂无所有/举烛而索/中有死鼠 8. （1）一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。 （2）这只老鼠被关住就不能离开了。 9. 同样是“狡猾”，两狼毙于屠户刀下，是因为屠户的谨慎观察、果断勇敢；老鼠得以顺利逃脱困境，是因为童子只看到表面现象就妄下定论。由此可见，在与狡猾之人对峙时，我们要提高警惕，不要被表象迷惑。 【解析】 【导语】两文都写动物的狡诈，借动物故事阐发道理。甲文刻画狼贪婪狡诈，屠户凭借勇敢机智斩杀两狼；乙文写老鼠装死欺骗童子，借机逃脱。狼的狡诈败给人的警惕果敢，老鼠的狡黠却骗过疏忽大意的童子。两则故事对比鲜明，启示我们面对狡诈的对手，要保持清醒头脑，细心观察，不可被假象蒙蔽。 【6题详解】 （1）句意：只剩下骨头。止：仅，只。 （2）句意：神情很悠闲。意：神情、态度。 （3）句意：只是增加笑料罢了。耳：罢了。 （4）句意：这是老鼠的狡猾啊。黠：狡猾。 【7题详解】 句意：打开袋子查看，里面空空什么也没有；举起蜡烛搜寻，袋子里面有一只死老鼠。“发而视之”是第一步动作，打开袋子查看；“寂无所有”是查看之后得到的结果；“举烛而索”是接下来做出的又一个动作；“中有死鼠”是搜寻之后发现的情况，动作与结果逐层推进。故断句为：发而视之/寂无所有/举烛而索/中有死鼠。 【8题详解】 注意下列重点字词： （1）少时：一会儿；径去：径直离开；犬坐：像狗一样蹲坐。 （2）见闭：被关闭；得：能够；去：离开。 【9题详解】 根据甲文第④段“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”可知，屠户突然跳起来，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀杀死狼。屠户没有被狼的伪装迷惑，保持警惕，抓住时机果断行动，战胜狡诈的狼。启示我们遇到心怀诡计的对手，要敢于斗争。 根据乙文第①段“覆而出之，堕地乃走”可知，把袋子倒过来倒出老鼠，老鼠落地就逃跑了。童子被老鼠装死的假象蒙骗，放松戒备，上了老鼠的当。启示我们遇事不能麻痹大意，要善于分辨伪装出来的假象。 示例：同样是“狡诈”，两狼落得被杀的结局，是因为屠户善于识破狼的伪装，敢于斗争；老鼠能够成功脱身，是因为童子轻信假象，没有仔细分辨实情。由此可见，面对心怀诡计的对手，我们要冷静观察，透过表象看清本质，切不可被虚假的现象蒙蔽双眼。 【点睛】参考译文： 【甲】一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着他走了很远。 屠户害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟从。屠户又扔骨头，后得到骨头的狼停下，可是先前那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户处境十分窘迫，担心前后都受到狼的攻击。他看见田野里有一个麦场，场主把柴草堆在麦场当中，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。 过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻进去从背后攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 【乙】苏子夜里坐着，有一只老鼠正在咬东西。他拍床制止老鼠，咬声停止过后又响起来。他叫童子拿蜡烛照，发现袋子中空空的。老鼠咬东西的声音从袋子里面传出来。苏子说：“啊！这是老鼠被关在袋子里逃不出去了。”打开袋子来看，里面空空的什么也没有。举起蜡烛搜寻，袋子里有一只死老鼠。童子吃惊地说：“刚刚还在咬东西，怎么一下子就死了？刚才那是什么声音，难道是它的鬼魂吗？”把袋子倒过来倒出老鼠，老鼠一落地就跑掉，即使身手敏捷的人，也拿它没有办法。 苏子感叹说：“奇怪啊，这只老鼠真狡猾！” 阅读下面的文字，完成各题。 父亲的冬坡 陈志宏 ①故乡无山无岭，人们口中听说的青山、竹山、雷家山、磨子山等，顶多算个坡，就像苏轼寄居的东坡。小时候，这坡那坡去村一二里，在我的认识范围内，实属远方。现在回到陈坊村，抬脚就到坡岭上，近在咫尺。 ②苏轼居东坡，我心源源不断地从霜雪坡上，汲取无尽的能量，让我像青松一样活着，纵使风吹雪压，兀自挺立，绿成一道风景…… ③时至今日，我已记不清这坡田到底叫什么名字，入梦时，和家人一样，轻唤它“山上秧田”。山林与之毗邻，荒草碧连天，马尾松和杉树交替值守，绿魆魆，松涛阵阵，让我不敢靠近。山林仅一步之遥，却是我儿时的诗和远方。 ④雪只落在它的故乡，霜亦如是。夜幕下，霜雪用冷鞭子抽打大地万物，像大人教训顽劣的孩子，看似重得吓人，实则轻轻地落。待旭日东升，晨光普照，原上茫茫一片白，安静如初。 ⑤那年冬天，我家的“垦荒计划”正式启动。一早，父亲拉我一起上山，赶去秧田边上的冬坡，皑皑旷野，寒风呼呼，似万把利刃，刮得人满脸生疼。 ⑥我感叹道：“好大的雪啊！” ⑦父亲嘿嘿一笑：“这不叫雪，是霜。” ⑧他朝手心吐口唾沫，搓搓手，握紧铲子，一脚一铲，一扬一抛，覆盖厚霜的灰草土翻成一片深红，乖乖地朝指定的地方飞去。父亲边铲土，边跟我讲霜的由来，听得我直哆嗦。见此情景，父亲引我去地垄避风，晒太阳取暖。 ⑨突然，父亲一脚铲下去，“哟哟哟”数声，那表情，把我吓一跳。原来，一条银环蛇卷曲成团，安卧在新翻的红土里，只瞥一眼，吓得我直往父亲身后躲。 ⑩父亲嘿嘿一笑，说：“别怕，蛇在冬眠，不咬人。” ⑪他用铁铲把安静的毒蛇轻轻铲起，小心翼翼将它送至地垄外边放生。我又惊又冷，上下牙打架。父亲转身回来，见我瑟瑟发抖，把铲子递给我，让我铲土。我笨拙地铲了几个土坷，惊恐渐退，寒意渐消，俯视冬野，茫茫白霜不见了，大地回归暗灰土色。村廓树梢之上，红日冉冉爬升，似乎在伸一个长长的懒腰。 ⑫转天，大雪飞临，村子静得出奇，雪从树枝滑落的声音清晰可闻，旷野想必更静吧。雪后初晴，父亲带我去冬坡晨练。那口塘硬硬的，冰封得严实，那块新垦的地，白雪缝里透着晶莹剔透的红，喜喜兴兴，应着过年的氛围。 ⑬“来，蹲马步，出左拳，缩，出右拳，收。就这样，会了吧？”父亲边示范边邀我一同打拳。我稍稍比画，更觉冷至心骨，缩至上次避风的垄边，晒太阳取暖。父亲不再强迫我，自顾自地练着，不久，他脱了棉袄，脱了毛衣，喘着粗气，嘴边吞云吐雾，像个仙人。受此感染，我自觉加入打拳队伍。暖，不再源自太阳，而是内心。 ⑭转春，父亲在霜雪坡种上豇豆、南瓜、丝瓜、黄瓜、辣椒、茄子、苋菜、韭菜……我时不时地，随父亲去冬坡，从池塘取水，浇菜地。霜雪之后的坡地，绿成一首春天的小令。 ⑮父亲的冬坡，那个为一家人刨食的荒坡，聊以填充饥饿的胃；我那落雪染霜的冬坡，以素净的白，化为一生的精神原乡。霜雪冷，霜雪白，映照我的人生路，纵有万千诱惑、千万惰性，也不乱方寸。 ⑯行走人间，沧桑染身苦浸心；走遍世界，吹散纷繁见真淳。又是一年春天至，父亲离我们而去已近三十年，怀念父亲，不知不觉想到他的冬坡。每每遇到看似过不去的坎，散不掉的心结，放不下的人和事，霜雪坡像一道明亮的光，给我一个明确的方向，为迷惑人生开示。 ⑰父亲的冬坡时常光顾我中年的梦境，闪现在疲惫、孤寂和无助的时刻，给我一缕苦寒的爆香，一丝冬阳的橘暖。 （选自《辽宁青年》2023年第12期内容有删改） 10. 作者在文中回忆了儿时在冬坡的哪几件事？ （1）_________→铲土放蛇→（2）_________→取水浇菜 11. 文中的父亲是怎样的人？请结合文章内容简要分析。 12. 联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）一早，父亲拉我一起上山，赶去秧田边上的冬坡，皑皑旷野，寒风呼呼，似万把利刃，刮得人满脸生疼。（这里的景物描写有什么作用？） （2）村廓树梢之上，红日冉冉爬升，似乎在伸一个长长的懒腰。（从修辞的角度赏析） 13. 如果这篇文章可以入选教材，你认为编入下面哪个单元比较合适？请从内容、结构、语言、主旨等角度任选一个角度进行分析，简述理由。 七上第二单元：《秋天的怀念》《散步》《金色花》《荷叶·母亲》《咏雪》《陈太丘与友期》 七上第四单元：《纪念白求恩》《回忆我的母亲》《梅岭三章》《诫子书》 【答案】10. ①. 分辨霜雪 ②. 晨练打拳 11. 父亲是个勤劳，善良，实诚，教子有方，积极乐观，热爱生活的人。从父亲寒冷天到冬坡恳荒挖地，取水浇菜，可以看出父亲是个勤劳的人；从父亲铲土放蛇可以看出他是个善良的人；从父亲教我分辨霜雪可以他是个教子有方，诚实的人。从父亲面对饥饿，刨食荒坡，面对寒冷，晨练打拳可以看出他是个积极乐观，热爱生活的人。 12. （1）渲染冬坡天气严寒的氛围。烘托我怕怜的心情。为下文突出父亲不畏严寒，辛勤垦荒，积极乐观，热爱生活对我人生产生影响作铺垫。 （2）运用拟人的修辞手法，赋予红日以人的灵性，把红日写活了，生动、形象地写出了太阳升起的情态，表现了乡村早晨景色之美，表达了作者对乡村晨景的喜爱之情。 13. 示例一：我认为编入第二单元合适。因为从内容的选择上看，第二单元的课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写亲人之间真挚的感情。 本文也是记叙我和父亲之间发生的动人故事，表达对父亲的敬佩和怀念。本文内容和第二单元内容都描写至爱亲情，感人至深。所以编入第二单元合适。 观点1分，具体阐述理由3分。意对即可。其他答案，酌情给分。 示例二：我认为入选第四单元合理。因为从表现的主题上看，第四单元课文都彰显着理想的光辉和人格的力量。这些精神代代传承，历久弥新，永远鼓舞和激励人们奋勇前行。本文写父亲的勤劳，善良，乐观和对自己的关爱温暖了自己，给自己的人生指明了方向，为迷惑人生开示。本文表现的主题与第四单元单元表现的主题契合。所以入选第四单元合理。 【解析】 【导语】这篇文章通过回忆父亲带作者在冬坡上经历的几件事，展现了父亲勤劳、善良和坚韧的品质。文章以冬坡为背景，描绘了父子在寒冷的冬天里铲土、放蛇、晨练、浇菜的情景，字里行间流露出深深的怀念与感恩。通过回忆这些温暖的细节，作者表达了对父亲的敬爱和怀念之情，并借此抒发自己在历经人生困苦时受到父亲精神激励的情感，文章语言优美细腻，情感真挚动人，具有很强的感染力。 【10题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第⑤段“那年冬天，我家的‘垦荒计划’正式启动。一早，父亲拉我一起上山，赶去秧田边上的冬坡，皑皑旷野，寒风呼呼，似万把利刃，刮得人满脸生疼”可知，此句点明了时间、地点及父子俩前往冬坡的缘由与当时的恶劣环境。根据第⑥段“我感叹道：‘好大的雪啊’”可知，“我”将眼前看到的霜误认成雪，这是事情的起因。根据第⑦段“父亲嘿嘿一笑：‘这不叫雪，是霜’”可知，父亲纠正了“我”的错误认知，清晰地展现出父子俩在冬坡上关于分辨霜雪的互动，据此可概括为“分辨霜雪”。 第二空：根据第⑫段中“转天，大雪飞临，村子静得出奇，雪从树枝滑落的声音清晰可闻，旷野想必更静吧。雪后初晴，父亲带我去冬坡晨练”可知，明确表明雪后初晴父亲带“我”去冬坡的目的是晨练，为后续情节做铺垫。根据第⑬段“‘来，蹲马步，出左拳，缩，出右拳，收。就这样，会了吧？’父亲边示范边邀我一同打拳”可知，详细描述了父亲邀请“我”一起打拳的具体动作和言语，呈现出父子在冬坡晨练打拳的场景，据此可概括为“晨练打拳”。 【11题详解】 本题考查人物形象。 根据第⑤段“那年冬天，我家的‘垦荒计划’正式启动。一早，父亲拉我一起上山，赶去秧田边上的冬坡，皑皑旷野，寒风呼呼，似万把利刃，刮得人满脸生疼”可知，在如此寒冷恶劣的天气下，父亲一早便拉着“我”去冬坡开始垦荒，不怕吃苦受累，展现出勤劳的品质。根据第⑭段提到“转春，父亲在霜雪坡种上豇豆、南瓜、丝瓜、黄瓜、辣椒、茄子、苋菜、韭菜……我时不时地，随父亲去冬坡，从池塘取水，浇菜地”可知，转春后父亲在坡上种植各类蔬菜，还经常去取水浇菜，不辞辛劳，进一步体现了父亲的勤劳。 根据第⑨段“突然，父亲一脚铲下去，‘哟哟哟’数声，那表情，把我吓一跳。原来，一条银环蛇卷曲成团，安卧在新翻的红土里，只瞥一眼，吓得我直往父亲身后躲”可知，写出了发现冬眠银环蛇时的情景。根据第⑩段“父亲嘿嘿一笑，说：‘别怕，蛇在冬眠，不咬人’”可知，父亲先安抚害怕的“我”。根据第⑪段“他用铁铲把安静的毒蛇轻轻铲起，小心翼翼将它送至地垄外边放生”可知，父亲不仅没有伤害冬眠的蛇，还小心翼翼地将其放生，充分体现出父亲的善良。 根据第⑤段写父子来到冬坡，面对恶劣环境。根据第⑥段“我感叹道：‘好大的雪啊’”可知，“我”误将霜认成雪。根据第⑦段“父亲嘿嘿一笑：‘这不叫雪，是霜’”可知，父亲及时纠正“我”的错误，没有敷衍，如实告知，体现出他的实诚。并且父亲在劳动过程中，通过生活中的实际场景，教“我”分辨霜雪，让“我”增长知识，展现出教子有方。 根据第⑤段在寒冷的冬天，父亲积极开展“垦荒计划”，努力为一家人的生活打拼，面对艰苦的生活环境没有抱怨，体现出积极乐观的生活态度。根据第⑫段“雪后初晴，父亲带我去冬坡晨练”，第⑬段“‘来，蹲马步，出左拳，缩，出右拳，收。就这样，会了吧？’父亲边示范边邀我一同打拳……父亲不再强迫我，自顾自地练着，不久，他脱了棉袄，脱了毛衣，喘着粗气，嘴边吞云吐雾，像个仙人”可知，在寒冷的雪后，父亲不仅自己坚持晨练打拳，还邀请“我”一起，充满活力，展现出他积极乐观、热爱生活。第⑭段父亲在霜雪坡种上各种蔬菜，让坡地绿成春天的小令，对生活充满期待，也体现出他对生活的热爱。 【12题详解】 本题考查句子赏析及景物描写作用。 （1）根据第⑤段“一早，父亲拉我一起上山，赶去秧田边上的冬坡，皑皑旷野，寒风呼呼，似万把利刃，刮得人满脸生疼”可知，“皑皑旷野，寒风呼呼，似万把利刃，刮得人满脸生疼”，“皑皑旷野”描绘出一片被白雪覆盖的空旷原野，“寒风呼呼”模拟出风的呼啸声，“似万把利刃”将寒风比作利刃，形象地写出风的凛冽，这些描写共同渲染出冬坡天气严寒的氛围。在这样寒冷的环境下，“刮得人满脸生疼”从“我”的感受出发，侧面烘托出“我”面对严寒时内心的畏难与害怕的心情。如此恶劣的天气，父亲却一早拉“我”去冬坡，开启“垦荒计划”，为下文突出父亲不畏严寒，在这样艰苦的条件下辛勤垦荒做铺垫。同时，也为后文体现父亲积极乐观、热爱生活，并对“我”人生产生影响埋下伏笔。 （2）根据第⑪段“村廓树梢之上，红日冉冉爬升，似乎在伸一个长长的懒腰”可知，此句运用了拟人的修辞手法，“伸一个长长的懒腰”将红日当作人来写，赋予红日以人的动作和神态，使其具有人的灵性。生动、形象地描绘出太阳从村廓树梢之上缓缓升起的情态，仿佛它像人一样慵懒地舒展身体，让画面充满了动态感和趣味性。这种描写不仅表现了乡村早晨景色之美，还让读者能够更真切地感受到清晨的宁静与美好，从而表达了作者对乡村晨景的喜爱之情。 【13题详解】 本题考查内容理解。 七上第二单元的课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写亲人之间真挚的感情。《秋天的怀念》：表现母爱的无私深沉，以及儿子的悔恨愧疚与对生命意义的感悟。《散步》：展现家人互敬互爱、其乐融融的氛围，也蕴含着对生命轮回和延续等的感慨。《金色花》《荷叶·母亲》：运用象征手法表达对母亲的爱与赞美。《咏雪》《陈太丘与友期》：讲述古代少年聪慧故事，体现古代家庭的文化修养和情趣。 根据第⑤段中“那年冬天，我家的‘垦荒计划’正式启动。一早，父亲拉我一起上山，赶去秧田边上的冬坡”可知，描绘了父亲带着“我”去冬坡垦荒，这是父子之间共同经历的生活场景，体现出父亲对家庭的付出，也展现出父子之间一起面对生活的亲情纽带。根据第⑧段中“父亲边铲土，边跟我讲霜的由来”可知，父亲在劳作过程中还不忘教导“我”知识，体现出父亲对“我”的关爱与教育，这是亲情在生活中的具体体现。根据第⑬段中“‘来，蹲马步，出左拳，缩，出右拳，收。就这样，会了吧？’父亲边示范边邀我一同打拳”可知，雪后初晴在冬坡晨练打拳，父亲积极的生活态度影响着“我”，这一互动场景充满了父子间的温情。从这些具体的段落和情节可以看出，本文也是记叙“我”和父亲之间发生的动人故事，表达对父亲的敬佩和怀念。就像《秋天的怀念》中史铁生通过回忆与母亲生活的点滴，如母亲对自己的关心、鼓励等，展现了母子之间深厚的亲情；《散步》中一家人在散步过程中的分歧与和解，体现了家庭成员之间的关爱与包容。《父亲的冬坡》和第二单元内容都描写至爱亲情，感人至深，所以编入第二单元合适。 第四单元课文都彰显着理想的光辉和人格的力量。这些精神代代传承，历久弥新，永远鼓舞和激励人们奋勇前行。《纪念白求恩》：概述白求恩抗日经历，赞扬其国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，号召全党学习。《回忆我的母亲》：通过回忆母亲的生平事迹，展现母亲勤劳、宽厚仁慈等优秀品质，表达对母亲的感激与怀念。《梅岭三章》：是陈毅在梅岭被围时创作的组诗，表现了他坚定的革命信念、视死如归的精神和对革命胜利的坚定信心。《诫子书》：诸葛亮写给儿子的家书，阐述了修身养性、治学做人的道理，强调了静以修身、俭以养德以及淡泊明志、宁静致远的重要性。 根据第⑤段“那年冬天，我家的‘垦荒计划’正式启动。一早，父亲拉我一起上山，赶去秧田边上的冬坡，皑皑旷野，寒风呼呼，似万把利刃，刮得人满脸生疼”可知，在如此恶劣的环境下父亲积极开展垦荒计划，体现出父亲的勤劳以及面对生活困难的乐观态度，这是一种人格力量的体现。根据第⑨-⑪段写父亲铲土时发现冬眠的银环蛇，“他用铁铲把安静的毒蛇轻轻铲起，小心翼翼将它送至地垄外边放生”可知，展现出父亲的善良。根据第⑯段中“每每遇到看似过不去的坎，散不掉的心结，放不下的人和事，霜雪坡像一道明亮的光，给我一个明确的方向，为迷惑人生开示”可知，以及第⑰段“父亲的冬坡时常光顾我中年的梦境，闪现在疲惫、孤寂和无助的时刻，给我一缕苦寒的爆香，一丝冬阳的橘暖”，表明父亲的勤劳、善良、乐观以及对“我”的关爱，成为“我”人生的精神指引，温暖并激励着“我”。这与《纪念白求恩》中白求恩毫不利己专门利人的精神，《回忆我的母亲》中母亲勤劳、宽厚仁慈等品质对朱德的影响一样，本文写父亲的这些优秀品质温暖了自己，给自己的人生指明了方向，为迷惑人生开示。本文表现的主题与第四单元单元表现的主题契合，所以入选第四单元合理。 阅读下面的文字，完成下面小题。 论交友之道 ①关于如何交友，《群书治要》告诉我们如下三大原则。 ②首先是要结交志同道合的朋友。《论语》告诉我们要“无友不如己者”，就是不要结交那些不像自己的人，所谓“道不同不相为谋”。那么怎样才能找到与自己志同道合的朋友呢？方法就是“感召”。《周易》中说“同声相应，同气相求”，意思是说同一类的事物自然会互相吸引、互相感召，从而最终聚到一起。人也是如此。想和什么样的人交朋友，就要使自己也成为那样的人。 ③其次是要结交有德行的朋友。《吕氏春秋》中记载，楚国有一个善于看相的人，楚庄王向他请教其中的奥妙。他回答：“我并不能给人看相，只不过是善于观察这个人所结交的朋友。如果这个人他所结交的朋友都能够孝敬父母、友爱兄弟、淳厚善良，这样的人，家庭会一天比一天过得好、身心也会一天比一天安定，被称为‘吉人’。”反之，如果人所结交的都是无德之人，那么就会致使自己即将遭受刑罚还不知不觉，这也是潜移默化的结果。 ④在《论语》中，孔子告诉我们如何区分“益友”和“损友”。所谓“益友”，就是正直无私、博学多闻的朋友。这些朋友可以劝谏自己的过失，因而是有益的。所谓“损友”，是指恭谨周旋、善于面柔、巧舌如簧的朋友，交这三种朋友对自己都有损害。 ⑤最后，朋友之间要以道相交。以利交、以势交、以色交都不能维持长久。那么，朋友相交之“道”是什么呢？《论语》云：“与朋友交，言而有信。”朋友相交之道就是“信”。与朋友交往，言语行为都很守信，才能够获得朋友的信赖，在困难的时候才能得到朋友的帮助，在社会上接人待物处事才会一帆风顺。 ⑥年轻人正处于事业的起跑线上，能否交到好的朋友，直接决定了自己的前途命运。好的朋友，能够在不知不觉中帮助自己提升境界，走向幸福的人生。 14. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 结交志同道合的朋友需要通过“感召”实现，即想交什么样的朋友，自己应先成为那样的人。 B. 文章引用《吕氏春秋》楚国人看相的故事，说明观察一个人结交的朋友，可预判其成长命运。 C. 孔子认为“益友”是正直宽容、博学多闻者，而“损友”则善于奉承、表面友善、巧言令色。 D. 文章强调，朋友之间想要“天长地久”，应以利益为基础，以利相交才能保证关系长久稳定。 15. 《陈太丘与友期行》中的“友人”违背了本文中哪些交友原则？请结合文本分析。 16. 假设你的同学小泉因朋友多次指出自己的问题而陷入痛苦，请结合文中“益友”和“损友”的论述进行劝说，让他从痛苦的状态中解脱出来。 【答案】14. D 15. 要结交有德行的朋友（态度傲慢，“下车引之”前的无礼言行）；要以道相交（不守信用，“日中不至”）。 16. 示例：小泉，朋友指出问题是为了帮助你进步，“忠言逆耳利于行”啊，这是“益友”的表现。你可以试着换位思考，感谢他们的真诚，同时反思自身不足。记住，“以人为镜，可以明得失”！ 【解析】 【导语】这篇《论交友之道》以经典文献为据，系统阐述了三大交友原则：志同道合、德行优先、以道相交。文章结构清晰，层层递进，先提出原则，再引经据典论证，最后强调对年轻人的重要性。论证方法上，善用典籍引证（《论语》《周易》《吕氏春秋》）和正反对比（益友/损友），使说理更具权威性。语言风格平实中见典雅，古今交融，体现了传统文化对现代生活的指导意义。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析能力。 D.根据第⑤段“以利交、以势交、以色交都不能维持长久。那么，朋友相交之‘道’是什么呢？《论语》云：‘与朋友交，言而有信’”可知，原文明确否定以利益为基础的交往，强调“信”才是交友长久之道。选项中的“以利益为基础，以利相交才能长久”与原文表述完全相反； 故选D。 【15题详解】 本题考查对文章的理解与迁移运用能力。 根据第③段“要结交有德行的朋友”“结交的朋友都能够孝敬父母、友爱兄弟、淳厚善良”可知，交友需注重对方德行。《陈太丘与友期行》中友人迟到后还“对子骂父”，缺乏尊重与涵养，违背“结交有德行的朋友”原则； 根据第⑤段“朋友之间要以道相交”“与朋友交，言而有信”可知，“信”是交友之道核心。友人约定日中同行却失约，违背“言而有信”，即违背“以道相交”原则。 【16题详解】 本题考查对文章的理解与实际运用能力。 根据第④段“‘益友’，就是正直无私、博学多闻的朋友。这些朋友可以劝谏自己的过失，因而是有益的”可知，小泉的朋友多次指出他的问题，正是正直无私、愿意帮他改正过失的表现，这是真正的“益友”行为，并非对他的恶意针对，反而能助力他成长。 再根据第④段“‘损友’，是指恭谨周旋、善于面柔、巧舌如簧的朋友，交这三种朋友对自己都有损害”可知，若朋友只懂奉承、隐瞒他的问题，才是不利于他的“损友”。由此可引导小泉珍惜益友的真诚，正视问题，从而从痛苦中解脱。 示例：小泉，你别再为这事痛苦啦！你的朋友多次指出你的问题，正是正直无私、真心为你好的“益友”表现呀，他们是想帮你改正不足、变得更优秀。“损友”只会奉承你、隐瞒你的问题，才真的不利于你的成长。有这样愿意直言劝谏的益友多难得，你该珍惜他们的真诚，正视自己的问题，这样才能不断进步呀！ 第六小组的同学们参与了“非连文本阅读”活动，请阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。 （节选自马南邨《不求甚解》） 【材料二】 如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字写着，但我们学习的目标并不在文字上，譬如说，我们学地理、学化学，所当注意的是地理、化学上所记着的事项本身，这些事项除图表外还用文字记着，但我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了。至于语言文字的学科就不同，我们在国文教科书里读到一篇文章——假定是韩愈的《画记》，这时我们不但该知道韩愈这个人，理解这篇《画记》的内容，还该有别的目标，如文章的结构、句式的式样、描写表现的方法等，都得加以研究。如果读韩愈的《画记》，只知道当时曾有过这样的画，韩愈曾写过这样的一篇文章，那就等于不曾把这篇文章当作国文功课学习过。 （节选自夏丏尊《怎样阅读》） 【材料三】 ①根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容：如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。 ②阅读不同的文本，可以采取不同的读法：例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把提概念，抓住要点，深入理解：文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果，再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。 （节选自《读书方法指导》） 17. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一提倡学习陶渊明的“不求甚解”，提出读书时要虚心，不要固执一点，而要前后贯通，了解大意。 B. 材料二中“我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了”的“专”字去掉不改变原句意思。 C. 材料三指出阅读文学作品可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到身临其境的效果。 D. 三则材料在表达方式上有所不同，材料一属于论述性文字，材料二、三属于说明性文字。 18. 以上三则材料主要是围绕读书的哪些方面展开论述或说明的？请分点作答。 19. 以下是《义务教育教科书语文》七年级上册第一单元“目录”与“单元导读”，结合材料二、三，谈谈学习本单元为什么“要重视朗读课文”？请分点作答。 第一单元 阅读 1春/朱自清 2济南的冬天/老舍 3*雨的四季/刘湛秋 4古代诗歌四首 观沧海/曹操 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白 次北固山下/王湾 天净沙·秋思/马致远 写作 热爱生活，热爱写作 第一单元 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。 学习本单元，要重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。 【答案】17. B 18. 读书的习惯、读书的方法、读书的目的。 19. 材料二告诉我们，语言文字的教科书应该偏重在读。材料三告诉我们，文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。本单元收录的是散文名篇和古诗词名篇，语言优美，是很好的朗读材料。只有反复朗读，才能感受汉语声韵之美；只有反复朗读，才能想象文中描绘的情景，领略景物之美；也只有反复朗读，才能领略到作者亲近自然、热爱生活的情怀之美。所以“要重视朗读课文”。 【解析】 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 B.有误，“专”的意思是“专门，单一”，如果去掉的话，体现的含义是我们不需要从文字上记忆揣摩，而实际上原文的意思是“不仅仅在文字上揣摩”，所以不能删除，选项错误； 故选B。 【18题详解】 本题考查文章内容的概括。 由材料一“应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的”可知这则材料写的是“读书的习惯”； 由材料二“如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读”可知是关于读书的方法的； 由材料三“根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容”“阅读不同的文本，可以采取不同的读法”可知这是关于“读书的目的”。 【19题详解】 本题考查文章内容的概括和运用。 由材料三“文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果”可知朗读应该是读文学作品的好方法；由第一单元的目录可知都是关于自然界的描写的文章，所以说我们可以判断这是文学类文本，故而运用朗读的方法更好。 第三部分 写作能力（60分） 三、写作（60分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 每个少年成长的背后，有给予他勇气和信心，支撑他前行的力量源泉。这些力量可能是来自家人、朋友、师长、书籍、自然，甚至是一个陌生人的微笑或一句话…… 亲爱的同学，作为一名青少年，你有怎样的经历与感悟？请以《是你，给我力量》为题写一篇记叙文。 要求：思路清晰，中心突出；不要套作、抄袭；不出现真实的人名、校名；不少于600字。 【答案】例文： 是你，给我力量 在人生的长河中，我们都是一叶扁舟，时而顺流而下，享受着生活的宁静与美好；时而逆水行舟，面对着风雨与挑战。在我成长的道路上，有这样一股力量，它如同灯塔一般照亮我前行的路，给予我无尽的勇气和信心，那就是来自母亲的鼓励与支持。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我独自一人坐在书桌前，面对着堆积如山的作业和即将到来的考试，心中充满了焦虑与不安。我不断地问自己：“我真的能行吗？”就在我几乎要放弃的时候，母亲轻轻地推开门，手里端着一杯热腾腾的牛奶，走到我的身旁。 她没有多说什么，只是默默地将牛奶放在我的桌上，然后坐在了我的旁边。那一刻，我仿佛能感受到她眼神中的温暖与坚定。她轻轻地拍了拍我的肩膀，温柔地说：“孩子，别怕，妈妈相信你。无论结果如何，你都是妈妈最骄傲的孩子。” 母亲的话如同一股暖流，瞬间融化了我心中的冰雪。我抬起头，看着母亲那双充满爱意的眼睛，心中涌起了一股前所未有的力量。我告诉自己：“我不能让母亲失望，我要为了她，也为了我自己，勇敢地面对一切挑战。” 从那以后，我不再畏惧困难与挫折。每当遇到难题时，我都会想起母亲那句温暖的话语，它如同一盏明灯，指引着我前进的方向。我开始更加努力地学习，更加积极地面对生活中的每一个挑战。 如今，我已经成长为一名自信、坚强的青少年。我知道，这一切都离不开母亲的鼓励与支持。是她，给了我力量，让我勇敢地面对生活中的风风雨雨；是她，教会了我坚持与努力，让我在人生的道路上不断前行。 母亲，你是我生命中最重要的人。是你，给了我力量，让我成为了今天的自己。在未来的日子里，无论我走到哪里，无论我遇到什么困难，我都会铭记你的教诲，带着你的爱与力量，勇往直前。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目要求写一篇记叙文，讲述一个给予自己力量的人或事物的故事。首先，“你”可以是具体的人物，如家人、朋友、师长，也可以是抽象的概念，如书籍、自然、梦想等。关键在于通过具体的事件展现“你”是如何在关键时刻给予自己力量的。立意上应强调这种力量对自己成长的影响和转变，表达对这份力量的感激之情。文章的核心在于“力量”，这不仅指物质上的支持，更重要的是精神上的鼓励与指引。因此，在写作时需要突出情感的真实性和深刻性，使读者能够感同身受。 第二，选材构思。选材方面，可以从个人经历中选取最具代表性的一段记忆作为素材。比如，可以选择一次考试失利后，老师的鼓励让自己重拾信心；或者是在面对重大挑战时，父母默默的支持成为自己坚持下去的动力。还可以选择一段特别的经历，例如一次独自旅行中的偶遇，陌生人的一句话改变了自己对生活的看法。此外，书籍也是很好的素材来源，描述某本书如何在迷茫时刻为自己点亮前行的道路。无论选择哪种材料，都应当注重细节描写，通过生动的情节和细腻的情感描写，让故事更加引人入胜。同时，注意开头设置悬念吸引读者兴趣，中间部分详细叙述事件经过，结尾升华主题，表达对给予力量者的深深感谢以及对未来充满希望的态度。这样，既能保证文章结构完整，又能有效传达出核心思想。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $