福建省漳州第一中学2025-2026学年七年级上学期第二次月考语文试题

2025-2026学年上学期七年级语文第二次阶段性练习 （分值：150分，时长：120分钟） 一、积累与应用（27分） 1. 名句名篇默写 （1）君问归期未有期，________。（李商隐《夜雨寄北》） （2）________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》） （3）我寄愁心与明月，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）乡书何处达？________。（王湾《次北固山下》） （5）诸葛亮的《诫子书》中阐述放纵懈怠和浮躁对人修身养性产生不利影响的句子是________，________。 （6）《潼关》中以动态画面凸显少年意气、冲破束缚之感的诗句是：________，________。 （7）马致远在《天净沙·秋思》中，以“________，________。”写尽了天涯游子的孤寂愁苦之情。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 “骐骥迎春至，万象启新程”，当总台马年春晚“骐骥驰骋 势不可挡”的主题与主标识映入眼帘时，心底 ① （shùn）间 甲 一股兼具暖意与力量的共鸣。和主题相配套的纹饰同样构思 乙 ，将中国商周青铜器上常见的云雷纹和回纹与汉字“马”完美融合在一起，一眼望去，如同四匹骏马风驰电掣而来，更 丙 出了一种四匹马虽（ ）却又相互扶持的温馨画面。 “骐骥驰骋”的主题，像一束温柔而坚定的光，照见了我们内心对突破的追求——或许是过去一年里未 ② （jìng）的目标，或许是新征程上暗藏的，而“势不可挡”的 ③ （dǔ）定，更给予了心灵温暖的赋能，让每个人在集体的文化共鸣中感受到被理解、被支持。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《现代汉语词典》对该成语的释义：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。 （3）依次填入甲乙丙处的词语，全部恰当的一项是（ ） A. 升起 精巧 营造 B. 升起 精美 塑造 C. 涌起 精巧 营造 D. 涌起 精美 塑造 （4）文中画横线的句子结构不完整，请在恰当位置补写出所缺文字，使句子结构完整，不得改变原意。（提示：写出修改意见即可） 名著阅读交流。（6分） 3. 《朝花夕拾》中鲁迅的成长与诸多“遇见”紧密相关，《西游记》里唐僧师徒的取经路也因一次次“遇见”而推进。请从两部名著中任选一部，结合具体情节，分析其中一次重要“遇见”对人物形象塑造的作用，以及这次“遇见”对该人物的特殊意义。 二、古诗文阅读（23分） （一）（7分） 阅读下列两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 十一月四日风雨大作·其二 宋·陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【乙】 州桥① 宋·范成大 州桥南北是天街②，父老年年等驾回。 忍泪失声询使者，几时真有六军来？ 注释：①北宋靖康二年，金人攻破宋都城汴京，南宋政权被迫南迁；乾道六年范成大奉命出使金国途经汴京时，作此诗。②天街：指御道，是皇帝出巡时经过的街道。 4. 下列对两首诗内容的分析，错误的一项是（ ） A. 陆诗写出诗人年老身处偏僻村落的处境，却仍“不自哀”的心态，为下文抒怀做铺垫。 B. 陆诗的语言质朴中饱含雄浑的力量，范诗语言浅白通俗易懂，平实中饱含悲愤之情。 C. 两首诗都运用夸张手法，陆诗夸大梦境战场的壮阔，范诗夸大了百姓等待时间之久。 D. 陆诗以“入梦”收束，将壮志寄于虚幻之景；范诗以“询”作结，表达深切期盼之情。 5. 甲乙两首诗都有体现“等待”或“期盼”的内容，请结合诗句简要分析，诗中的人物分别“等待”或“期盼”什么？ （二）（16分） 阅读下列文言文，完成下面问题。 【甲】 《诫子书》 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 天资美，不足以为功①。惟矫恶为善矫惰为勤方是为功。人若志趣不远，心不在焉②，虽学无成。人惰于进道③，无自得达。自非成德君子，必勉勉④，至从心所欲不逾矩，方可放下。德薄者，终学不成。 （选自《张子全书·经学理窟》） [注]①为功：当作成功。②焉：这里作代词，相当于“之”，指学习。③进道：前进的道路。④勉勉：非常努力。 6. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词 方法提示 解释（填写文字） 年与时驰 造字推测：=（马）+（虫，蛇，也表示龙）。 造字本义：快马如飞龙。 A驰：______ 将复何及 课内积累法 B复：______ 不足以为功 字典义项：①脚。②器物下部起支撑作用的部分。③充足；足够。④值得。 C足：______ 从心所欲不逾矩 课内迁移：七十而从心所欲，不逾矩。 （《<论语>十二章》） D逾：______ 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 惟矫恶为善/矫惰为勤/方是为功 B. 惟矫恶/为善矫惰为勤/方是为功 C. 惟矫恶/为善矫惰/为勤方是为功 D. 惟矫恶为善/矫惰为勤方是/为功 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ②人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。 9. 甲乙两文分别展现什么君子品德？并任选一点，结合学习生活谈谈你的体会。 三、现代文阅读（40分） （一）（20分） 阅读下面文字，完成以下小题 离春天只有二十公分的雪兔 李娟 ①那个冬天的雪夜里，我们稀里糊涂用十块钱买回一只野兔子。 ②这种兔子又叫“雪兔”，它的确是像雪一样白的，白得发亮，卧在雪里的话一点儿也看不出来。但是听说到了天气暖和的时候，它的毛色会渐渐变成土黄色的，这样，在戈壁滩上奔跑的时候，就不那么扎眼了。 ③我们有一个没有顶的铁笼子，就用它反过来把兔子扣在煤棚的角落里。我们每天都跑去看它很多次，它总是安安静静地待在笼子里，永远都在细细地啃那半个冻得硬邦邦的胡萝卜头。我外婆跑得更勤，有时候还会把货架上卖的爆米花偷去拿给它吃，还悄悄地对它说：“兔子兔子，你一个人好可怜啊……” ④冬天多么漫长。 ⑤日子一天天过去，天气渐渐暖和了，冬天最冷的时刻已经过去了。我们也惊奇地注意到白白的雪兔身上果真一根一根渐渐扎出了灰黄色毛来——它比我们更迅速、更敏锐地感觉到了春天的来临。 ⑥然而就在这样的时候，这只性格抑郁的兔子终于还是走掉了。 ⑦它怎样跑掉的呢？它能跑到哪里去呢？我们在院子周围细细地搜寻，走了很远都没能发现它。 ⑧那个铁笼子也一直空空地罩在原处，好像它还在等待有一天兔子会再回来——如同它的突然消失一样，再从笼子里突然地冒出来。 ⑨有一天，它真的又重新出现在笼子里了…… ⑩那时候差不多已经过去一个月了吧，我们脱掉了棉衣，把塌下来的煤块重新码了码。 ⑪就在这时，我们才看到了已经失踪了一个月的兔子。它一动不动地蜷在铁笼子最里面，它浑身原本光洁厚实的皮毛已经给蹭得稀稀落落的，身上又潮又脏，眉目不清。我伸手进去摸了一下，一把骨头，只差没散开了，不知道还有没有气。 ⑫好在后来兔子还是挣扎着活了过来，而且比之前还更壮实了一些。五月份时，它的皮毛完全换成土黄色的了，在院子里高高兴兴地跳来跳去，追着我外婆要吃的。 ⑬后来我们才发现，用来罩住那只兔子的铁笼子没有底，紧靠着墙根，于是兔子就开始悄悄地在那里打洞，而煤房又暗，乱七八糟堆满了破破烂烂的东西，谁知道铁笼子后面黑咕隆咚的地方还有一个洞呢？ ⑭它打的那个洞很窄，我们用了很长的一截铁丝捅进去，大概估计出这个小隧道约有两米多长，已经打到大门口了，恐怕再有二十公分，就可以出去了…… ⑮真是无法想象——煤棚里又暗又乱，谁会留意铁笼子后面？它打洞累了，就攀着栅栏啃纸箱——纸箱底部能够到的地方全被啃没了；还嚼滚落的煤渣，嘴脸和牙齿都黑乎乎的。它就那样在黑暗里一点点掘进，几乎奄奄一息，那时它已经明白生还是不可能的事了，但还是继续在绝境中，在时间的安静和灵魂的安静中，深深感觉着春天一点一滴的来临，而我们却毫无察觉。 ⑯都说兔子胆小，可我所知道的是，兔子其实是勇敢的。它的死亡里没有惊恐的内容，无论是沦陷，是被困，还是逃生，或者饥饿、绝境，直到弥留之际，它始终那么平静淡漠。 ⑰春天已经来了，兔子满院子跑着撒欢，两只前爪抱着我外婆的鞋子像小狗一样又啃又拽，它好像什么都不记得了！它总是比我们更轻易地抛弃掉不好的记忆，所以总是比我们更多地感觉着生命的喜悦。 （选自《阿勒泰的角落》，有删改） 10. 下列对文章的内容理解，正确的一项是（ ） A. 雪兔初到我家时安静地待在笼子里的表现，说明它天性胆小懦弱，这也是后文它抗争失败的原因。 B. 写到雪兔啃纸箱、嚼煤渣的行为，仅仅表明它为了果腹求生，与它渴望自由、主动挖洞的举动无关。 C. 雪兔毛色从雪白变为灰黄，既体现出它对季节变化的敏锐感知，也暗示了它挣脱束缚的本能觉醒。 D. 雪兔后来留在院子里、追着外婆要吃的，因为它贪恋人类投喂的食物，早已失去了对自由的向往。 11. 赏析文中划线句子。 （1）它一动不动地蜷在铁笼子最里面，它浑身原本光洁厚实的皮毛已经给蹭得稀稀落落的，身上又潮又脏，眉目不清。（赏析加点字） （2）春天已经来了，兔子满院子跑着撒欢，两只前爪抱着我外婆的鞋子，像小狗一样又啃又拽，它好像什么都不记得了。（从修辞手法角度赏析） 12. 请结合全文，分析文章⑬段的作用。 13. 本文以《离春天只有二十公分的雪兔》为题有什么好处？ （二）（7分） 阅读下面的文字，完成以下小题。 说“鹤” ①鹤是鹤科鸟类的统称，在我国的古代典籍和民间表述中，通常指丹顶鹤或白鹤。 ②鹤是美丽而优雅的大型鸟类。它羽毛洁白如雪，嘴、颈、腿修长，展翅舞蹈或飞行时，姿态格外高雅。在中国文化中，鹤是隐士的良伴，也是仙人的坐骑，是品格仪表卓尔不群和长寿、吉祥的象征。 ③在年画中，画家常常把鹤与松树画在一起，寓意松龄鹤寿，来表达对老年人吉祥长寿的美好祝愿。但熟悉鹤类生活习性的科学家们却指出，鹤其实是不可能生活在松林中的，更不可能栖息在松树上。因为它们脚爪的后趾位置较高，已经无法与前三趾对握，加上它们的大长腿过于修长，翅膀展开时非常宽大，是很难生活在树枝上的。 ④鹤是一个形声兼会意字，鸟是表义的形旁，雀既是声旁，也兼表字义。不少文字学家认为，隺（又写作寉）其实就是鹤字最初的写法。鹤，只不过是在隺的右边又增加了一个形旁“鸟”而已。清末民初的古文字学家林义光，在《文源》卷六中解释隺字时认为：隺在古代写作寉。他举出了古代青铜器铭文中的字形来分析，认为隺是鹤的古文字。因为鹤是一种人们喜爱饲养赏玩的鸟，所以隺的字形写作隹（表示短尾鸟）在宀（表示房屋）下，正是表示鹤是人们饲养在房屋中的鸟类。 ⑤鹤的确是人类很早就开始饲养的一种大鸟。据《世说新语·言语》记载，东晋僧人支遁非常喜爱鹤，有人赠给了他一双幼鹤。等到两只鹤的飞羽再次长成的时候，支遁就把它们放飞了。支遁实践了“爱它，就给它自由”的箴言，他的做法，历来受到野生动物保护者们的称道。而把鹤视为孩子的，是北宋的书画家和诗人、隐士林逋。林逋的“逋”，与支遁的“遁”，都有逃跑、隐居、躲藏的意思。这两位避世的逸士和高人，都把身形瘦削而孤傲不群的白鹤，当作了他们灵魂的伴侣。 ⑥鹤又常常被视为爱情忠贞美好的象征。《太平御览》采录了东晋王韶之《神镜记》中一个动人的故事。说是荥阳郡南百余里，有一个叫兰岩的地方，常常有一对羽毛皎洁的仙鹤，无论白天还是夜晚，总是成双成对地出现在那里。传说有一对夫妇曾隐居在那儿，相亲相爱，一直过了几百年，最后变成了这对白鹤。 （选自《思维与智慧》，作者袁勇，有删改） 14. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 以丹顶鹤或白鹤为代表的鹤，有大长腿、大翅膀、四个趾，羽如雪。 B. 文中引用古代字书《文源》，对“鹤”字的源流进行考证。 C. 写支遁和林逋的事例，是为了说明鹤是人们普遍喜欢的动物。 D. 第⑥段引用《神镜记》的传说，给这篇说明性文字增加了文艺性。 15. 作者通过描述“鹤”，表达哪些美好情感或深刻思考？请结合选文内容简要分析。 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①“搭子”的应运而生是以共同兴趣或需求为基础，为青年群体提供温暖和陪伴，缓冲消极事件对个体的影响，治愈心中的孤独和抑郁。一个人可以拥有许多“搭子”，如“饭搭子”主打吃饭陪伴，“运动搭子”便于组队娱乐，“学习搭子”可以互相监督等。“搭子社交”在垂直细分领域实现了精准陪伴，它精准搜索兴趣，定向匹配搭子。多样化、流动性的搭子还能够有效扩展青年社交圈，丰富青年的生活样态。 ②“搭子社交”将人际关系进行简化和提纯，在社交过程中充分尊重双方隐私，彼此之间强调边界感与分寸感。这种非黏稠化的社交让搭子们各取所需、来去自如，在需要时陪伴，在不需要时沉默，搭子双方都可以保持独立的自我。 （摘编自“中国青年研究”公众号） 【材料二】 ①搭子关系虽然好，但并不能真正让我们的生活好起来。因为搭子的本质，其实是一种对孤独感的自我保护。也就是说，个体总是自己跟自己玩，和集体之间出现断层。搭子，一定程度上弥补了断层，它使我们融入集体。但并没有完全融入，因为弱关系无法建立牢固的纽带，随时可能再次断裂。所以，搭子缓解了我们脱离集体产生的孤独感，但我们和集体之间仍然是断裂的。 ②有一位公司职员沉迷打赏网红，甚至觉得网红比心理咨询效果更好，让他感到更快乐、更温暖、更被抚慰。其中一个很重要的因素是：网红总是会满足他、取悦他，就像妈妈满足婴儿一样，总是给他好的东西，不会让他看到不好的、难受的部分。只有搭子的社交，其实跟沉迷网红一样，可以通过它得到浅层满足。贪恋搭子，其实是贪恋一种沉溺于幻觉中的自我满足。真正的满足，需要走出自我世界，去经营一段深度友谊，收获一份不可缺少的阅历。 （摘编自《意林》） 【材料三】 问卷汇总 16. 下列对文中内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “搭子社交”能缓解社交孤独感、家庭冲突和同学间的矛盾。 B. “搭子社交”主打一个垂直细分领域的定向匹配，精准陪伴。 C. 小语在社交平台约“搭子”练习唱歌，这就属于“搭子社交”。 D. 材料二用“沉迷网红”进行类比，说明提供浅层满足是不够的。 17. 如何理解材料二中加点词“弱关系”，请运用材料三进行解释说明。 18. 你支持“搭子社交”这种社交方式吗？请从材料一、二中选取与你观点一致的材料来证明你的观点。 四、作文（60分） 19. 作文。 有人说：“摄影师在时间里刻舟求剑”，以下哪一幅作品触动了你的记忆？请任选一个角度，写出你的故事。 请以“记忆的影像”为题目，扣题作文。 要求：①根据题目，扣题作文；②文体不限（诗歌除外），字数不少于600 字；③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 2025-2026学年上学期七年级语文第二次阶段性练习 （分值：150分，时长：120分钟） 一、积累与应用（27分） 【1题答案】 【答案】 ①. 巴山夜雨涨秋池 ②. 自古逢秋悲寂寥 ③. 随君直到夜郎西 ④. 归雁洛阳边 ⑤. 淫慢则不能励精 ⑥. 险躁则不能治性 ⑦. 河流大野犹嫌束 ⑧. 山入潼关不解平 ⑨. 夕阳西下 ⑩. 断肠人在天涯 【2题答案】 【答案】（1）①瞬 ②竟 ③笃 （2）昂首挺胸 （3）C （4）在“暗藏的”后添加“挑战”。 名著阅读交流。（6分） 【3题答案】 【答案】示例： 《朝花夕拾》遇见藤野先生。 情节：鲁迅在仙台学医遇见藤野先生，先生细心批改讲义、纠正解剖图，不歧视中国学生；课堂幻灯片事件后，鲁迅决心弃医从文，临别时藤野先生赠他题字照片。 形象作用：凸显鲁迅心怀家国、懂得感恩、善于自省的形象，藤野先生平等温暖的关怀，反衬出部分日本人的狭隘，展现鲁迅敏感又赤诚的爱国之心。 特殊意义：这次遇见是鲁迅人生转折点，藤野先生的善意是他长久的精神寄托；同时对比影片里麻木国人，让鲁迅醒悟医身不如医心，从此走上以笔唤醒民众的道路。 二、古诗文阅读（23分） （一）（7分） 【4~5题答案】 【答案】4. C 5. ①甲诗：诗人期盼自己能奔赴边关戍守国土、上阵抗金收复失地，将报国壮志付诸现实。②乙诗：沦陷区百姓年年等候南宋帝王重回故都，急切期盼南宋朝廷派遣军队北上收复汴京故土，解救沦陷民众。 （二）（16分） 【6~9题答案】 【答案】6. ①. 疾行，指迅速逝去 ②. 又，再 ③. 值得 ④. 越过 7. A 8. ①不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念、宁静专一就无法达到远大目标。 ②人如果志向情趣不高远，心思不放在学习上，即使学习也不会有所成就。 9. 甲文：宁静专一、节俭、淡泊立志、勤学惜时、戒除浮躁。 乙文：改过勤勉、志向高远、坚持不懈、修养德行。 体会示例：学习要静心专一。平时写作业总忍不住分心玩手机，效率很低，读《诫子书》明白学须静也，现在学习时主动放下电子产品，沉下心刷题背书，成绩有明显进步。 三、现代文阅读（40分） （一）（20分） 【10~13题答案】 【答案】10. C 11. （1）“蹭”是摩擦的意思，准确写出雪兔长期在狭窄黑暗的地洞里挣扎爬行，皮毛被反复摩擦破损的状态，直观体现它求生过程的艰难痛苦，暗含作者对雪兔的心疼。 （2）运用比喻，把雪兔比作小狗，生动写出雪兔恢复生机后活泼亲昵、自在撒欢的模样；前后形成鲜明对比，凸显雪兔放下苦难、拥抱新生的状态，表达作者对雪兔坚韧生命力的赞叹。 12. 解开前文兔子凭空消失的悬念，交代兔子失踪、奄奄一息的真相，补充关键情节，推动叙事完整；交代笼子无底、靠近墙根的环境，为下文写两米长逃生隧道、只差二十公分到出口做铺垫；侧面烘托雪兔隐忍、执着、顽强求生的形象，突出绝境中坚守希望的生命力量。 13. 设置悬念，“离春天只有二十公分”新奇独特，激发读者阅读兴趣；表层含义：雪兔挖掘的逃生隧道距离大门仅有二十公分，距离自由咫尺之遥；深层含义：“春天”象征自由、新生与希望，二十公分是绝境与光明的微小距离；凸显文章主旨，赞美雪兔身处绝境仍不放弃、默默坚持的坚韧生命力量；串联全文情节，雪兔感知春天、挖掘通道、迎来新生的故事围绕标题展开，贯穿全文。 （二）（7分） 【14~15题答案】 【答案】14. C 15. ①寄托对高洁品格、长寿吉祥的美好向往； ②倡导尊重生命，给予野生动物自由； ③推崇隐士孤傲淡泊的精神追求； ④赞美忠贞相守的美好爱情。 【16~18题答案】 【答案】16. A 17. 搭子活动频率普遍较低，且超半数以上的搭子关系维持的时间普遍较短。 18. 示例一：我支持“搭子社交”。（1）搭子社交能满足青年群体温暖和陪伴需求；（2）有边界感和分寸感,在社交中能保持独立的自我；（3）有效扩展青年社交圈,丰富青年的生活样态。（答出两点即可）示例二：我不支持“搭子社交”。（1）搭子是一种对孤独感的自我保护；（2）搭子并没有使人们完全融入集体,个体与集体间仍然断裂；（3）搭子社交只是一种沉溺于幻觉中的自我满足，并不能满足人们真正意义上的需求。 四、作文（60分） 【19题答案】 【答案】示例： 记忆的影像 “好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开香也香不过它……”这首歌仿佛散发着淡淡的清香，我的记忆仿佛又被带回到那洁白的茉莉花中，不知怎的，我想起了姥姥。 姥姥爱花，尤爱茉莉花。当姥姥把一根娇嫩的幼苗接回来，用那怜爱的目光一遍又一遍“欣赏”，当她轻轻地为幼苗培土，为它浇水为它除虫时，她早已将那博大的爱融了进去，那双粗糙却又柔软的手总是轻轻地捡拾它那遗落的花瓣，留下一片芳香。记得最清楚的是那一次外面刮风，姥姥吃力地一步步地把花从外面搬进来，而年幼无知的我将花瓣摘下好多，极少生气的姥姥训斥了我一顿；事后，姥姥好像还面对茉莉花自言自语了些什么，现在想起来会不会正对着茉莉花道歉呢？我不得而知。 姥姥爱花，但更爱我。曾记得那个冬日的夜晚，我高烧不退，急坏了姥姥。为了让我退烧，她便冒着大雪出去铲雪，用雪团轻轻地在我额头上滚动，一遍又一遍；她将毛巾放在冰水中浸湿，然后轻敷在我的额头上，一遍又一遍。还好，我没有烧糊涂。我圆睁的眼睛看到姥姥焦急的神情，我总感到一种感动。 “姥姥，是什么香味？”我轻声地问姥姥。 “是茉莉啊。”姥姥笑了，“茉莉花香，是一种淡淡的香，对平静心情有帮助。”也不知姥姥从哪儿学来的，但这茉莉的花香在屋子里氤氲着，衬托起姥姥慈祥的面孔，我感到很是温暖，那一瞬间，已经定格在我的心田。 姥姥也关爱着他人。或许是上了年纪，姥姥头发灰白了，额上也有了几条皱纹，但她脸上总带着亲切的笑容，就像一朵花期已过的茉莉，清香依旧。左邻右舍的一些老人爱到我家来串门，姥姥总是和他们在一起谈笑风生；他们常常将家里的事告诉姥姥，姥姥帮着想办法或是开导他们。哪家缺了油盐酱醋了，姥姥说：“拿去用吧！我家有！没啥。”哪家孩子生病了，家长跑来，姥姥说：“感冒了或是发烧了，找大夫去！记住，不要轻易挂水啊！”有一回，一位邻居没时间接孩子，姥姥二话没说，骑上三轮车帮他接孩子去了。 来我家玩的人，都说茉莉好香啊！是啊，院中有茉莉的盆景，喝着姥姥泡制的茉莉花茶，感受着姥姥的关爱，哪有不香的呢？ 我的思绪又回到了歌曲中，这茉莉花不正是姥姥的写照吗？茉莉花素洁高雅，但却朴素平凡，常被人遗忘；茉莉花清香淡淡，却给人带来美的享受。这淡淡的香里，却包裹着姥姥浓浓的爱！ 姥姥的爱如这首动听的歌，长留在心底，唱也唱不完。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $