第2课 诸侯纷争与变法运动 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦春秋战国时期的社会变革，涵盖政治格局变动、经济发展、思想解放等核心内容。课堂导入通过纵向时空观梳理先秦至明清阶段划分，结合本课时空坐标的时间轴与四大特征，搭建从整体到具体的知识支架，帮助学生联系前后历史脉络。 其亮点在于以唯物史观为指导，分析铁犁牛耕推动土地私有制确立的经济基础与上层建筑关系，通过春秋战国形势图对比诸侯国数量、长城图例等培养时空观念，引用《左传》《史记》等史料实证政局变化。采用材料分析、图表对比等方法，课堂小结从政治、经济、思想领域系统总结，助力学生构建知识体系，也为教师提供结构化教学资源。

中外历史纲要（上） 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第2课　诸侯纷争与变法运动 主讲人：张春辉 课标：通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期 变法运动的必然性；了解老子、孔子学说;通过孟子、荀子、庄 子等了解百家争鸣的局面及其意义。 重点：社会变化与变法运动产生的原因、百家争鸣的形成及其意义。 难点：百家争鸣局面形成与社会变革之间的关系。 中外历史纲要(上册)—纵向历史时空观 中国古代史 远古～1840年 中国近代史 1840～1949 中国现代史 1949～至今 起源奠基时期：先秦（远古—前221年） 形成发展时期：秦汉（前221—220年） 曲折发展时期：魏晋南北朝（220—589年） 繁荣 时期：隋唐（581年～907年） 继续发展时期：宋元（960～1368年） 辉煌迟滞时期：明清（1368～1840年） 晚清 时期：1840—1912 北洋军阀时期：1912—1928年 国民政府时期：1928—1949年 改革开放前期：1949—1978年 改革开放后期：1978— 春战时期(公元前5C-公元前4C)：奴隶社会走向封建社会 明清时期(17C-18C)：从古代向近代、封建转入双半社会 中外历史纲要(上册)—横向历史时空观 春秋：公元前770—公元前476年，自周平王东迁洛邑到周敬王薨， 因鲁史《春秋》记录了这一阶段的历史而得名。 战国：公元前475—公元前221年，这一时期各国征战不休，故被 人称之为战国。把“战国”作为时代名称，开始于西汉末年 刘向汇编的《战国策》。 本课时空坐标 一条主线 前770年 前476 前475 前256年 前221年 平王东迁 东周灭亡 秦建立 四大特征 三种趋势 生产力的发展与社会变革 春秋时期 战国时期 1.思想解放： 百家争鸣、孔子、老子 儒、墨、道、法 2.政治变革： 春秋五霸 战国七雄 商鞅变法 秦统一 3.经济发展： 铁犁牛耕 私有制确立 4.社会转型： 奴隶制度 封建制度 由分裂走向统一 民族交融和华夏认同观念不断加深 奴隶制社会开始瓦解 封建社会开始确立 中外历史纲要(下册)—历史时空观横向坐标 阶段特征 总体 政治 阶级 经济 民族 文化 春秋战国（770BC-221BC，奴隶制社会向封建制社会转型） 争霸与兼并战争不断，国家由分裂走向统一；分封制、宗法制走向崩溃，权力由分散走向集中，中央集权逐渐形成；各国纷纷变法，直接推动社会转型；贵族政治开始向官僚政治转变。 “士”阶层兴起并得到重用。 1.农业：铁犁牛耕推广，水利灌溉；井田制破坏，土地私有制形成；自给自足小农 经济成为最基本经济形态；重农政策开始出现；各国政经济发展不平衡。 2.手工：官营、民营和家庭手工业并存，以官营手工业为主导 3.商业：官营局面打破，抑商政策出现；出现商业城市和大商人 中原与周边民族交融加强，华夏认同的观念增强，统一的多民族国家逐步形成。 1.思想: 私学兴起，学术下移，百家争鸣，思想解放。 3.文艺:《诗经》《离骚》，帛画《人物龙凤图》等 2.科技: 战国时期出现了司南和《石氏星表》，春秋战国时期出现了算筹计数法。 社会大动荡 政治大变革 经济大发展 民族大交融 思想大解放 一、窥变局：变革之象 1.政局之变： 材料一: 礼祭天子九鼎，诸侯七、卿大夫五、元士三也。 ——《公羊传·桓公二年》 材料二: 郑伯不朝，王伐郑，卒大败，射王中肩。 ——《左传》 材料三: 齐大夫田桓废齐君而自立，吕齐亡。晋六卿中的韩赵魏三家 分晋，晋亡。 ——司马迁《史记》 思考：天子权力发生了什么变化？ 西周时期 礼乐征伐 自天子出 春秋时期 礼乐征伐 自诸侯出 战国时期 礼乐征伐 自大夫出 春秋列国形势图，春秋（770BC---476BC） 战国形势图，战国（475BC—221BC） 思考：1.诸侯国的数量之变化，说明了什么？ 1.诸侯国数量减少 局部统一扩大 思考：2.地图中新图例之变化，说明了什么？ 2.新图例：长城 集中力量 局部发展 思考：3.北部民族数量之变化，说明了什么？ 交流、冲突 民族交融 融入华夏 3.北方部族数量减少 7 2.夷夏之变： 材料一: 中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。 材料二: 戎狄豺狼，不可厌也；诸夏亲昵，不可弃也。——《左传·闵公元年》 材料三: 于是始出胡服令，而招骑射焉。 ——《资治通鉴》 中原 北狄 南蛮 东夷 西戎 华夏族 促进民族交融，形成华夏一体同源共祖的观念 8 3.经济之变： 思考：阅读课本，归纳这一时期经济发展的表现 1)农业： 冶铁技术出现，铁制农具开始使用，牛耕也得到推广。各国纷纷兴建水利灌溉工程，如都江堰、郑国渠、芍陂……。 提高对自然环境的适应能力，促进农业发展 ①影响： 提供原料、商品（提供原料） 部分人从农业中脱离（提供劳动力） 温饱满足，追求生活质量（提供市场） 工商业繁荣 2)手工业： 分工更加细密 3)商业上： 临淄甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗，六博蹋鞠者。临淄之途，车彀击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高气扬。——《史记·苏秦列传》 货币流通广泛；出现一批人口众多、商贾云集中心城市。 4.阶级之变： 铁犁牛耕 农业生产效率提高 公田抛荒 私田开辟 国家收入减少 私田实际私有 井田瓦解私有确立 生产力 决定 生产关系 井田瓦解私有确立 奴隶和平民垦荒，得到土地所有权（自耕农） 奴隶主分化、军功地主等兴起（新兴地主阶级） 受租于新兴地主土地的逃亡奴隶或破产农民（佃农） 奴隶主阶级没落；新兴地主崛起 经济基础 决定 上层建筑 强化认知：变局 变局 1.变革之象 1)政局之变-礼崩乐坏，分封制瓦解 2)夷夏之变-华夏认同，民族交融 3)经济之变-铁器牛耕、生产力大发展；井田制 瓦解，封建土地私有制确立 4)阶级之变-奴隶主贵族阶级没落；新兴地主阶 级兴起 2.应对之策 1)变法运动-变革家 2)百家争鸣-思想家 二、识变局：应变之策 1.变法原因： （提示：经济基础决定上层建筑） 1)生产力上： 2)阶级关系： 3)社会转型： 4)竞争需要： 铁犁牛耕的使用引发连锁反应：井田制崩溃和土地私有制出现。 社会从奴隶社会过渡到封建社会。 战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，掀起变法运动。 封建地主和农民的关系成为社会主要阶级关系。 2.主要代表： 1)邹忌变法： 2)李悝变法： 3)商鞅变法： 4)申不害法： 5)吴起变法： 诸侯强大 尊王争霸 废号称王 夺位政变 小国被吞 七雄奠定 竞争激烈 纷纷变法 3.商鞅变法内容： 材料一: 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道 犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 材料二: 而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。 ——《史记·商君列传》 材料三: 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌 首者同赏，匿奸者与降敌者同罚。 ——《史记·商君列传》 材料四: 民有二男以上不分异者，倍其赋。 ——《史记·商君列传》 材料五: 有军功者，各以率受上爵。宗室非有军功论，不得为属籍。 ——《史记·商君列传》 1)奖励耕织、封建土地私有制 2)推行县制 3)什伍连坐制度 4)个体小家庭制度 5)军功爵制 强化认知：商鞅变法 除旧 布新 经济 政治 军事 文化 社会风俗 “开阡陌封疆”“民得买卖” 废井田 重农抑商、奖励耕织 “平斗桶、权衡、丈尺” 废“世卿世禄”制度 奖励军功 废分封 建立县制 打破贵族军事垄断 军功爵制 “燔诗书” “明法令” “民有二男以上不分异者，倍其赋” 4.商鞅变法评价： 1)积极： 2)消极： ①目的： ②潮流： 顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。 ①内容： ②人民： ③界限： 变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础 商鞅变法轻视教化，鼓吹轻罪重罚。 并未与旧制度、文化、习俗彻底划清界限。 一定程度加重人民负担，连坐法给人民带来巨大痛苦。 5.百家争鸣： 1)原因： 经济发展 社会 大变革 阶级关系变化 各国 争霸需要 士人 活跃 旧的贵族等级体系瓦解，新兴的士阶层崛起。 各国礼贤下士，招揽人才。 士人各自提出对政治、社会、宇宙万物的看法。 2)人物主张： 孔子 老子 学 派 理想社会 政治主张 其他贡献 儒家 道家 “克己复礼” 恢复等级森严的礼制社会 小国寡民 顺其自然，无为而治 “仁”、为政以德 “道”为万物本源；辩证法 朴素的唯物史观 1.有教无类、因材施教 2.创办私学； 整理《诗》《书》《礼》 《易经》《春秋》 学派 人物 时代 主要思想 儒家 墨家 道家 法家 阴阳家 3)战国时期： 孟子 逍遥自由 兼爱；非攻；尚贤；节俭 隆礼重法；性恶论；君舟民水 邹衍 韩非 庄子 墨子 荀子 战国 仁政；性善论；民贵君轻 战国 战国 战国 战国 战国 相生相胜 以法为工具管理国家，控制臣民；中央集权思想 20 4)历史意义： ①意识形态变革： ②思想解放运动： ③奠定理论基础： ④传统文化源头： 百家争鸣是社会经济发展、阶级关系变化在思想文化领域的反映体现。 百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动。 为新兴地主阶级登上历史舞台奠定思想理论基础。 成为后世中华思想文化的源头活水，影响深远。 经济领域： 政治格局： 行政权力： 文化学术： 社会变革 土地公有（井田制） 土地私有 诸侯分封 争霸 兼并 县制 宗法世袭 专职官僚（流动） 贵族特权 民间（百家争鸣） 一审时空和设问 二提主旨关键词 三用排除三原则 四比选项定答案 （2025·河北·01）据学者研究发现，战国时期，韩、赵、魏、燕等国都城比春秋时期强国的国都规模更加巨大，且呈现城墙逐渐增高加厚的趋势。这一变化主要反映出，战国时期（ ） A. 城市营建制度形成 B. 阶级矛盾日益激化 C. 等级制度走向解体 D. 列国之间纷争加剧 （2025·海南·01）春秋时期，大臣多为显赫贵族的子弟，他们的地位与生俱来，君主不能任意废除。战国时期，国君通过优厚条件招募贤士为官，任用期间加以考核，对大臣的提拔与罢免比较灵活。此种变化反映了（ ） A．官僚制度的最终确立 B．郡县制度基本形成 C．富国强兵的迫切需求 D．宗法体系不断完善 D C 一审时空和设问 二提主旨关键词 三用排除三原则 四比选项定答案 （2025·江西·01）公元前 712 年，滕侯、薛侯去拜见鲁隐公，薛侯以 “先封” 为由要求行礼位置的次序在前，滕侯反驳说：“薛，庶姓也，我不可以后之。” 于是，鲁隐公安排滕侯在先。鲁隐公的做法（ ） A. 改革了晋谒礼仪 B. 激化了嫡庶矛盾 C. 破坏了分封制度 D. 维护了宗法秩序 （2025·河北·02）诸子百家对历史的叙述存在较大差异。儒、墨均立足《尚书》以尧、舜、禹为出发点阐释自家学说；韩非认为 “上古”“中世” 和 “当今” 各有不同特点；邹衍用五行学说解释虞、夏、商、周的更迭。这表明（ ） A. 思想家以复古作为主要政治目标 B. 历史认知差异导致学派内部分化 C. 诸子通过还原历史重塑社会秩序 D. 各派寻求理论依据应对社会变动 D D 课堂小结： 社 会 的 变 革 和 转 型 政治领域： 经济领域： 思想领域 ： 诸侯争霸，卿室夺权；宗法分封制度解体，君主专制中央集权形成。 华夏认同，夷夏交融；统一多民族国家奠基，中华民族形成史的重要一步。 铁器牛耕，精耕农业；生产力大幅度提高，为社会和政治变革提供经济基础。 学术下移，思想繁荣；形成了中国传统主流的思想意识和文化特征。 春秋战国的变革为秦统一多民族国家的建立奠定坚实的基础 你能飞多高 我指引你前行的方向 让你学会必须遵守的飞行规则 看你自己的努力有多少 谢 谢 观 看 $