2.2.1周长的测量（1） 课件-2026-2027学年苏教版数学四年级上册

该小学数学课件聚焦“周长的测量”核心知识点，通过“书签周长指什么”的复习导入，衔接旧知与新知，以长方形直边测量到心形曲边“化曲为直”，再到三角形边展开比较为学习支架，逐步构建周长测量与比较的方法体系。 其亮点在于融入“化曲为直”转化思想，结合动手操作（如细线绕曲边、直尺圆规展直边），培养学生几何直观与空间观念。通过“想想做做”分层练习巩固方法，助力学生提升测量技能与探究思维，也为教师提供清晰的探究式教学路径。

义务教育苏教版四年级上册 周长的测量（1） 周长与面积 二 数 复习导入 这两张书签的周长分别指的是什么？ 2 探究新知 要知道两张书签的周长各是多少厘米，可以怎样做？ 先量出长方形书签每条边的长度，再把四条边的长度相加。 心形书签的边线是弯曲的，无法用直尺测量，怎么办呢？ 你制作的书签是什么形状的？能想办法求出它的周长吗？ 可以用一根细线绕书签一周， 拉直后量出细线的长度。 化曲为直 3 要比较两个三角形的周长，可以怎样做？ 先测量每条边的长度，再把每个 三角形三条边的长度相加。 A B C D E F 也可以用直尺和圆规把三角形的边依次展开在一条直线上，再进行比较。 A B C A B C A´ D D E F F D´ E A B C A´ D F D´ E A B C D E F 你能说一说操作的过程吗？ A B C A´ D F D´ E A B C D E F 直线上哪条线段的长度是三角形ABC的周长？ 哪条线段的长度是三角形DEF的周长？ 要比较三角形ABC和三角形DEF的周长，接下来需要做什么？ A B C A´ D F D´ E A B C D E F A B C D A B C D E A A 先用直尺和圆规把下面两个图形的边依次展开在直线上，再比较它们的周长。 动手试一试吧！ A B C D A B C D E A B C D A´ A B C D E A´ 回顾解决问题的过程，说说可以怎样比较图形的周长。 比较图形的周长： 先用直尺和圆规把要比较的图形的边依次展开在直线上，然后比较线段的长度。 想想做做 1.求下面图形的周长。 8cm 8cm 6cm 6cm 7dm 4dm 5dm 13m 6m 10m 9m 6＋8＋6＋8＝28（cm） 4＋5＋7＝16（dm） 6＋9＋13＋10＝38（m） 2.把四边形ABCD的边展开在一条直线上，再量出 它的周长。 A B C D 自己动手画一画，量一量。 3.把下面三角形的边展开后，分别能得到哪条线段？ 连一连。 4.可以怎样比较下面两个图形的周长？ 1cm 1cm 5 6 2 2 3 4 22cm 5 6 3 2 4 2 22cm 5.选择合适的工具，量出桌面或板凳面的周长。 通过这节课的学习，你有什么收获? 课堂小结 完成本课时的习题。 课后作业 $