2.2 周长的测量-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册数学讲解课件（苏教版·新教材）

该小学数学课件围绕“周长的测量”展开，通过“书签周长测量”问题导入，引导学生区分规则图形（量边相加）与不规则图形（化曲为直）的测量方法，搭建从具体操作到周长概念建立的学习支架。 其亮点在于注重数学眼光与数学思维培养，如观察书签、树叶等现实物体发展空间观念，通过“细线绕心形书签”“平移边比较图形”等活动渗透推理意识，课堂小结系统归纳测量计算方法，助力学生形成应用意识，教师可借助清晰的活动设计提升教学效率。

二 周长与面积 2 周长的测量 1.通过观察、操作、计算等活动理解周长的含义，能指出并测量平面图形的周长，初步学会通过测量简单平面图形的边长来计算周长。（重难点） 2.经历由具体操作到建立周长概念的过程，积累数学活动经验，培养观察、综合、抽象等思维能力，发展空间观念。 学习目标 要知道两张书签的周长各是多少厘米，可以怎样做？ 探索新知 书签一周边线的长就是它的周长。 4 要知道两张书签的周长各是多少厘米，可以怎样做？ 探索新知 先量出长方形书签每条边的长度，再把四条边的长度相加。 心形书签的边线是弯曲的，无法用直尺测量，怎么办呢？ 5 探索新知 可以用一根细线绕书签一周，拉直后量出细线的长度。 6 探索新知 要比较两个三角形的周长，可以怎样做？ A B C D E F 先测量每条边的长度，再把每个三角形三条边的长度相加。 7 探索新知 也可以像下面这样，用直尺和圆规把三角形的边依次展开在一条直线上，再进行比较。 8 探索新知 试一试 先用直尺和圆规把下面两个图形的边依次展开在直线上，再比较它们的周长。 9 探索新知 小组合作，想办法测量一片树叶的周长。 10 随堂小练 1. 计算下面各图形的周长。（单位：厘米） 5+5+7=17(cm) 3×4=12(cm) 5+3+4+6=18(cm) 11 随堂小练 2. 可以怎样比较下面两个图形的周长？ 平移两条边，两个图形都能变成边长是6厘米的正方形，所以它们的周长相等。 12 1. 当堂检测 16厘米 24厘米 你能说出下面图形的周长各是多少厘米吗？ 16厘米 16厘米 13 2. 当堂检测 答：王奶奶绕着公园走一圈是530米。 150＋20＋80＋180＋100＝530（米） 下图是一个公园的示意图。王奶奶绕着公园走一圈是多少米？ 14 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 15 课堂小结 1.求一个规则图形的周长就是求这个图形所有边的长度之和，也就是把所有边的长度加起来。 2.测量不规则图形的周长，可以采用“化曲为直”的方法，先用没有弹性的绳子紧贴图形一周边线围一圈，然后拉直绳子，测量绳子的长度，就是这个图形的周长。 3.比较两个图形的周长，可以先分别计算，再进行比较，也可以将两个图形的边依次展开在一条直线上，再进行比较。 通过本节课的学习，我们认识了周长，并学会了测量和计算平面图形的周长。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 18 $