100以内进位加法 教学设计-2025-2026学年一年级下册数学西南大学版

该小学数学教学设计聚焦100以内进位加法，通过超市购物情境导入，将35元书包与8元铅笔的实际问题转化为35+8的算式，连接不进位加法基础，借助小木棒操作理解个位满十向十位进一的原理，搭建从具体到抽象的学习支架。 此教案以情境教学法和游戏教学法为特色，超市购物情境培养数学眼光，小组竞赛练习提升运算能力与推理意识，生活应用讨论和创意作业（数字卡片游戏、购物小助手、绘画算式）促进用数学语言表达现实世界，既激发学生兴趣，又为教师提供可操作的多样化教学策略。

100以内进位加法教案 一、教学目标 （1）知识与技能目标：学生能够理解100以内进位加法的概念，熟练掌握100以内进位加法的计算方法，能准确快速地计算出结果。 （2）过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力以及数学运算能力。例如，在课堂上让学生摆弄小木棒来理解进位的过程，从具体操作中总结计算方法。 （3）情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生认真仔细的计算习惯和勇于探索数学知识的精神。让学生在解决数学问题中体验成功的喜悦，增强自信心。 二、教学重难点 （1）教学重点：掌握100以内进位加法的计算方法，尤其是进位的原理和计算过程。像9 + 8这样的算式，要让学生明白个位相加满十向十位进一的道理。 （2）教学难点：理解进位的概念并能正确计算进位加法。很多学生容易忘记进位或者在进位计算时出现错误，需要重点引导。 三、教学方法 1. 情境教学法 在教学过程中创设生动有趣的情境。例如，讲述去超市购物的情境。我会拿出一些印有不同价格商品的卡片，如一个书包35元，一支铅笔8元。然后问学生，如果买这两样东西一共要花多少钱呢？引导学生将这个实际问题转化为35 + 8的数学计算。在这个情境里，学生能直观感受到数学在生活中的运用，从而提高学习的积极性。在计算时，引导学生先将8拆分为5和3，35加上5等于40，再加上3就等于43元。这样就将进位加法融入到实际情境中，便于学生理解。 2. 游戏教学法 采用小组竞赛游戏的方式。将学生分成若干小组，每组4— 5人。我会在黑板上写出一些100以内进位加法的算式，如27 + 9、36 + 8等。每个小组轮流派一名代表上台，在规定时间（如30秒）内计算出答案并写在黑板上。如果计算正确，小组得一分，如果错误不得分。一轮结束后，再换另一个算式继续。这个游戏可以激发学生的好胜心，让他们在竞争的氛围中积极思考进位加法的计算方法，在计算过程中逐渐熟练掌握。 四、教学过程 1、趣味导入 同学们好呀！今天老师要带大家走进一个有趣的数学世界。出示情境图，提问：我们该怎样计算呢、这就需要用到我们今天要学的100以内的进位加法啦。大家看，在生活中，这样的数学问题是不是无处不在呢？那我们就一起来学习怎么快速准确地算出这样的加法吧。 2、直观讲解 那现在呢，老师就来讲讲100以内进位加法的原理和计算步骤。咱们就拿27 + 8这个例子来说吧。首先，我们把27看成是20和7。我们再把个位数相加，7 +8等于15。这时候呀，同学们会发现个位数相加的结果超过了10，这就是进位的情况。那我们就要把这个10进到前面的整十数那里去。20加上进的10就变成了30，再加上剩下的5，结果就是35啦。同学们，老师再举个例子，比如说47 + 6。我们先把47分成40和7先算个位数7 + 6等于13。这个13又要进位啦，40加上进位的10变成50，再加上剩下的3，结果就是53。大家看，是不是很简单呢？同学们要是还有不明白的地方，可以随时举手问老师哦。 3、课堂练习 （1）书面练习 那现在呢，老师给大家发一些练习题，大家在自己的本子上做一下。比如说36 + 7，45 + 8，52 + 9等等。大家要按照我们刚刚学的方法来做哦。在做的时候呢，要认真仔细，如果遇到问题就再想想老师刚刚讲的步骤。（同学们开始认真做题） （2）小组竞赛练习 好啦，书面练习做完了。现在我们来进行小组竞赛练习。老师把大家分成几个小组，每个小组4个人。老师会在黑板上出题，哪个小组的同学先算出正确答案并且举手回答正确，这个小组就可以得到一分。咱们来比一比，看看哪个小组最厉害。（老师在黑板上出题，如18 + 5，32 + 9等，同学们积极参与竞赛，小组内互相讨论，然后举手抢答） 4、总结归纳 好啦，同学们，今天的课就要接近尾声了。咱们来回顾一下今天学的重点知识。我们今天学习了100以内的进位加法。首先呢，我们要把两个数都分成整十数和个位数，先把整十数相加，再把个位数相加。如果个位数相加的结果超过了10，就要把这个10进到前面的整十数那里去。大家在做练习的时候呢，一定要按照这个步骤来，这样才能又快又准地算出答案。那同学们，在今天的学习过程中，有没有遇到什么问题呀？有没有觉得哪个地方还不是很明白的呢？如果有，一定要及时告诉老师哦，这样老师可以再给大家详细讲解一下。 五、互动环节 1、小组讨论 同学们，咱们刚刚学习了100以内的进位加法。现在呢，咱们要进行一个特别有趣的小组讨论。大家都知道，数学呀，在咱们的生活里到处都是，那进位加法也不例外。我先给大家举个例子啊。就说咱们去超市买东西，我买了36块钱的零食，又买了8块钱的文具，那一共要花多少钱呢？这就得用到咱们刚学的进位加法了，36加上8，算出来是44块钱。那现在大家就以小组为单位，讨论讨论还有哪些生活中的情况会用到进位加法呢？ 我给大家分组啊，这边这几位同学是第一组，那边那几位是第二组，然后这边这几个是第三组。每个小组都要选出一个组长，负责记录大家说的话哦。讨论时间为5分钟，开始吧。 （在教室里走动，倾听各个小组的讨论） 好啦，时间到啦。咱们先来听听第一组的想法。第一组组长，你们来说说。 第一组组长：老师，我们觉得啊，在数参加比赛的人数的时候会用到。比如说男生有12人，女生有9人，那参加比赛的一共多少人，就得用进位加法算，一共是21人。 非常棒啊，第一组。那第二组呢？ 第二组组长：老师，我们想的是种树的时候。如果这边种了43棵树，那边又种了8棵树，总共种了多少棵树，这也要用进位加法，是51棵树。 很不错哦。第三组呢？ 第三组组长：老师，我们想到了收集卡片。小明有45张卡片，小红又给了他6张，那小明现在有多少张卡片，这也是进位加法，一共51张。 大家都太厉害了，在生活里找到了这么多进位加法的应用。 2、学生提问解答 那现在进入咱们的提问解答环节啦。同学们，如果有什么关于100以内进位加法不懂的地方，或者是还有其他的想法，都可以举手问老师哦。 （有学生举手）好的，这位同学你说。 学生：老师，我在计算的时候，有时候会忘记进位，怎么办呢？ 老师：这是个很好的问题。咱们可以这样，比如说计算27加6的时候，先把个位上的数字相加，7加6等于13，这个时候呢，你就可以在心里或者在纸上把这个10先记下来，然后再把十位上的数字相加，2加1等于3，最后再把之前记下来的10加上，就是33啦。这样多练习几次，就不容易忘记进位了。 六、作业布置 同学们，今天的作业很有趣哦。 （1）首先呢，老师给大家布置一个“数字卡片游戏”的作业。大家可以找一些小卡片，在上面分别写上1-99这些数字。然后呢，随机抽取两张卡片，如果这两张卡片上数字相加是100以内进位加法的情况，那就把这个加法算式写在本子上，并且算出结果。比如说，你抽到了7和8，那就要写出7 + 8 = 15这个算式哦。这个游戏可以自己玩，也可以和爸爸妈妈一起玩，每次玩10组这样的数字组合就可以啦。 （2）还有一个“购物小助手”的作业。让爸爸妈妈给你出一些小的购物场景，比如去商店买东西，一个小皮球23元，一个小玩偶9元，那你要算出一共需要多少钱呢？这样的购物场景可以设置5个哦。通过这个作业，大家可以像小大人一样去计算生活中的花费啦。 （3）最后呢，老师希望大家画一幅小画。画里要有一些小动物，每个小动物身上都要写一个数字，然后把两个小动物身上的数字相加，是100以内进位加法的算式都写在画的旁边。比如说小兔子身上写着34，小猴子身上写着8，那就在旁边写出34 + 8 =42。这样我们既能画画又能做数学题啦。 七、结语 同学们，今天我们一起学习了100以内进位加法，就像我们一起打开了数学世界里的一个小宝藏。在这堂课里，我们从有趣的小棒相加开始，慢慢理解了进位的概念。就像我们搭积木一样，一块一块往上搭，当满了10个小积木的时候，我们就要换一个更大的积木来表示，这就是进位的道理。我们还一起做了很多有趣的练习，大家都很积极地参与，老师看到了很多同学都能快速准确地算出结果。 在以后的数学学习中，我们还会遇到更多的挑战，像更复杂的加减法、乘除法，但是只要我们像今天这样，一步一步去理解，从简单的开始，慢慢积累，就一定能掌握更多的数学知识。今天我们学会了100以内进位加法，以后去买东西算钱的时候就会更加准确啦，也能更好地解决生活中的数学小问题。希望大家在课后也能多多练习，把这个知识牢牢地记在小脑袋里，这样我们就能在数学的海洋里游得更远啦。 学科网（北京）股份有限公司 $