4.2 实现中华民族伟大复兴的中国梦 教案-2026-2027学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该教案聚焦“实现中华民族伟大复兴的中国梦”，涵盖中国梦的本质、实现路径及青年担当。课堂导入通过“梦想接力”活动，引导学生分享个人或国家梦想，自然衔接个人梦与中国梦的关系，搭建学习支架。 此资料以情境探究（如高铁建设协调等情境）、分层巩固和实践作业为特色，结合政治认同、公共参与、科学精神，通过问题链引导学生理解理论，培养核心素养，为教师提供可操作流程与生成预设，助力教学高效开展。

4.2 实现中华民族伟大复兴的中国梦 教学设计-2026-2027学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义 一、教学设计说明 {教学设计说明}} 二、语篇研读 {语篇研读}} 三、课时教学目标 1. 政治认同：通过探究中国梦的历史脉络与时代内涵，深刻理解中国共产党领导人民实现民族复兴的必然性，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信，认同国家富强、民族振兴、人民幸福是中国梦的本质。 2. 科学精神：运用唯物史观分析中国梦的提出背景、现实基础和实现路径，辩证理解中国梦与个人梦的关系，培养理性看待国家发展进程的思维能力，拒绝盲目空想与消极等待。 3. 公共参与：明确青年一代在实现中国梦过程中的责任与担当，能够结合自身实际规划个人成长与国家发展的结合点，树立主人翁意识，积极参与社会实践，将爱国情、强国志、报国行统一起来。 4. 法治意识：理解法治建设是实现中国梦的重要保障，认识到全面依法治国对维护社会公平正义、保障人民权益、推进国家治理现代化的支撑作用，自觉尊法学法守法用法。 四、教学重难点 重点：中国梦的本质（国家富强、民族振兴、人民幸福）及其实现必须坚持党的领导、依靠人民力量、走中国道路。 难点：理解中国梦归根到底是人民的梦，个人梦与中国梦相互依存、相互促进，以及新时代青年如何将个人理想融入国家发展大局。 五、教学过程 【课堂导入】（5分钟） 教师活动：同学们，咱们先来做一个“梦想接力”的小活动。老师先问大家一个问题：你心中最美好的梦想是什么？可以是关于自己的，也可以是关于国家、民族的。请几位同学分享。 （学生回答示例1：我梦想成为一名医生，救死扶伤。教师评价：好，这是个人梦想的典范。学生回答示例2：我希望中国能在科技上领先世界，不再被“卡脖子”。教师评价：有家国情怀，说得真好！学生回答示例3：我没什么梦想，过一天算一天。教师评价：没关系，今天咱们就来一起寻找梦想。） 教师总结：刚才大家说的梦想，有的关乎个人，有的关乎国家。其实，我们每个人的梦想汇聚在一起，就是一个伟大的梦想——中华民族伟大复兴的中国梦。今天咱们就来学习第四课第二框：实现中华民族伟大复兴的中国梦。 设计意图：通过贴合学生生活的“梦想”话题切入，激发兴趣，自然过渡到本课主题，同时为后续理解中国梦与个人梦的关系埋下伏笔。 【新知探究一：中国梦的本质】（12分钟） 教师活动：咱们先来看一段文字描述——教师板书描述：1840年鸦片战争后，中国沦为半殖民地半封建社会，无数仁人志士开始探索复兴之路。从洋务运动到戊戌变法，从辛亥革命到新中国成立，再到改革开放，今天中国已经成为世界第二大经济体。请同学们阅读教材相关文字（教师用语言描述教材内容：中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福），思考：这三个方面分别意味着什么？它们之间有什么联系？给大家3分钟，同桌之间互相讨论。 学生活动：学生阅读教材文字，同桌讨论。 （学生回答示例1：国家富强就是经济发达、科技先进、军事强大。教师追问：还有吗？比如文化方面？学生补充：文化繁荣。教师评价：对，国家富强是全面的。学生回答示例2：民族振兴就是中华民族重新屹立于世界民族之林，有尊严，有地位。教师评价：说得很好，这是一种自信。学生回答示例3：人民幸福就是让老百姓过上好日子，有房住、有学上、有医保。教师评价：具体且实在，这就是人民幸福的落脚点。） 教师引导：大家说得都很好。那三者之间是什么关系？咱们用一句话概括：国家富强是民族振兴、人民幸福的基础，民族振兴是国家的追求，人民幸福是最终目的。三者统一于中国特色社会主义伟大实践。 设计意图：通过历史背景和现实成就的对比，引导学生理解中国梦的提出不是凭空而来，而是历史的必然；通过小组讨论，自主构建知识体系，培养科学精神。 【新知探究二：实现中国梦的路径】（13分钟） 教师活动：中国梦是宏伟的，但如何实现呢？咱们来看一组情境：第一个情境，某地要建设一条高铁，涉及征地拆迁，居民有不同意见，政府如何协调？第二个情境，某企业想做大做强，但面临技术垄断和资金不足，怎么办？第三个情境，一个青年想创业，但缺乏政策支持。请同学们选择一个情境，小组讨论：实现中国梦需要哪些条件？谁来给大家汇报？ 学生活动：小组讨论，推选代表发言。 （学生回答示例1：第一个情境，政府要依法办事，保障居民合法权益，同时做思想工作，这就是坚持党的领导、依靠人民。教师评价：把大道理用到了具体问题中，很到位！学生回答示例2：第二个情境，企业要自主研发，国家也要提供政策支持，这体现了走中国道路、弘扬中国精神。教师追问：中国精神指什么？学生回答：以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。教师评价：非常准确！学生回答示例3：第三个情境，青年要有梦想，还要脚踏实地，这体现了个人梦要融入中国梦。教师评价：正是这样，中国梦是每个人的梦，汇聚起来就是磅礴力量。） 教师总结：实现中国梦，必须坚持党的领导，这是根本保证；必须走中国特色社会主义道路，这是正确路径；必须弘扬中国精神，这是精神动力；必须凝聚中国力量，这是力量源泉。同时，我们每个人都要把个人梦想与中国梦结合起来，在奋斗中实现人生价值。 设计意图：通过情境分析，将抽象的理论具象化，让学生在解决实际问题的过程中理解实现中国梦的路径，培养公共参与意识和法治意识。 【分层巩固】（5分钟） 教师活动：现在我们来做几道练习题，检验一下大家的学习效果。第一道是基础题：中国梦的本质是什么？第二道是提升题：有人说，中国梦太宏大，个人梦想微不足道，你如何反驳？请同学们先独立思考，再举手回答。 学生活动：学生思考后回答。 （基础题学生回答示例：国家富强、民族振兴、人民幸福。教师评价：完全正确，看来大家掌握了。提升题学生回答示例1：个人梦想是中国梦的组成部分，很多人的梦想汇聚起来就是中国梦，比如袁隆平的梦想是让中国人吃饱饭，他的梦想实现了，就推动了中国梦的实现。教师评价：举的例子非常恰当！学生回答示例2：如果每个人都觉得微不足道，那中国梦就落空了，所以我们要从小事做起，努力学习。教师评价：说得对，梦想不分大小，重在行动。） 教师补充：还有同学可能认为，个人梦想和集体梦想有冲突时怎么办？这需要平衡，但总的方向是一致的。国家好，个人才会好；个人努力，国家才会强。 设计意图：通过分层练习，及时巩固核心知识，同时训练学生的辩证思维，突破“中国梦与个人梦的关系”这一难点。 【课堂小结】（3分钟） 教师活动：同学们，今天我们学习了实现中华民族伟大复兴的中国梦。咱们一起回顾一下：中国梦的本质是什么？实现中国梦要坚持哪些路径？作为新时代青年，我们应该怎么做？请大家用一句话总结今天最大的收获。 学生活动：学生总结。 （学生回答示例1：我明白了中国梦不仅是国家的梦，更是我们每个人的梦。学生回答示例2：我要努力学习，将来为祖国做贡献。学生回答示例3：实现中国梦需要坚持党的领导，要走中国特色社会主义道路。） 教师总结：非常好！中国梦是历史的、现实的，也是未来的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。希望同学们把自己的小我融入祖国的大我，用青春书写无愧于时代的华章。 设计意图：梳理知识框架，升华情感态度，将课堂所学转化为价值认同和行动自觉。 【板书设计】 中间写“实现中华民族伟大复兴的中国梦”，左边写“本质：国家富强、民族振兴、人民幸福”，右边写“实现路径：坚持党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量”，下面写“青年担当：融入个人梦，实干奋斗”。（教师用板书文字呈现，无图表） 【教学反思】 本节课通过情境创设和问题链引导，学生参与度高，对中国梦的本质和实现路径有了较深刻的理解。但部分学生对中国梦与个人梦的关系理解仍显表面，后续教学中可增加更多学生身边的案例（如学长学姐的奋斗故事、本地发展成就）来强化情感共鸣。另外，时间分配上，探究环节可适当压缩，给巩固练习留更多时间，确保全员参与。 【课堂生成预设】 预设1：学生在讨论“中国梦与个人梦关系”时，可能提出“个人梦想太渺小，帮不上国家”的消极观点。教师应对：引导其认识到“不积跬步无以至千里”，中国梦是由无数个平凡人的梦想汇聚而成的，列举大国工匠、快递小哥、基层干部等普通人的贡献，说明每个岗位都是实现中国梦的一部分。 预设2：学生在回答“实现中国梦的条件”时，可能遗漏“法治建设”。教师应对：补充讲解全面依法治国对保障社会公平、维护稳定、激发活力的作用，用“扫黑除恶”“环保法实施”等实例说明法治是护航中国梦的坚实保障。 预设3：学生可能混淆“中国梦”与“美国梦”等概念。教师应对：简要对比，强调中国梦是合作共赢、和平发展的梦，不同于以个人主义为核心的美国梦，凸显中国道路的特色。 六、课堂小结 本节课围绕“实现中华民族伟大复兴的中国梦”展开，从本质、路径、青年担当三个层面进行了系统学习。学生通过历史回顾、情境探究、分层练习，深刻理解了国家富强、民族振兴、人民幸福的内涵及其内在联系，掌握了实现中国梦必须坚持党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，并认识到个人梦与中国梦的辩证统一关系。最后，通过总结和情感升华，激励学生将爱国情、强国志、报国行融入日常学习与生活，为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。 七、作业设计 【基础题】 1. 单项选择题：中国梦的本质是（ ） A. 国家富强、民族振兴、人民幸福 B. 实现共产主义 C. 全面建成小康社会 D. 建设社会主义现代化强国 答案：A 解析：中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福，这是教材明确表述。B项共产主义是最终目标，不是中国梦的本质；C项全面建成小康社会是阶段性目标；D项建设社会主义现代化强国是战略安排，不是本质。 2. 简答题：实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持哪些路径？ 答案：必须坚持党的领导，走中国特色社会主义道路，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，凝聚中国力量。 解析：本题考察实现中国梦的路径，需从领导核心、道路、精神、力量四个维度回答，缺一不可。 【提升题】 3. 分析题：有人说：“中国梦太宏大，个人梦想微不足道，两者无关。”请运用所学知识对此观点进行评析。 答案：该观点是错误的。中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。个人梦与中国梦是相互依存、相互促进的：一方面，中国梦为个人梦提供广阔舞台和良好环境，国家好，个人才会好；另一方面，个人梦是中国梦的组成部分，无数个人梦想的实现汇聚成中国梦的磅礴力量。因此，作为新时代青年，应将个人梦想融入国家发展大局，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想。 解析：本题需要辩证分析关系，指出错误实质，并阐述正确做法。学生需从“相互依存”“相互促进”两方面展开，并结合自身实际。 【拓展题（选做）】 4. 实践作业：采访一位身边的劳动者（如社区工作者、医护人员、教师等），了解他/她的梦想是什么，如何为梦想奋斗，写一篇300字左右的采访感悟，并谈谈对你实现个人梦想的启示。 要求：体现中国梦与个人梦的关系，真情实感。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $